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02 Materiales Producción de Textos 1
02 Materiales Producción de Textos 1
de
Produccin de textos escritos
Produccin de textos escritos. Primer grado
Escribe la fecha de hoy:
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Produccin de textos escritos. Segundo grado
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Produccin de textos escritos. Tercer grado
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Sexto grado
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Sexto grado
Produccin de textos escritos. Cuarto grado
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Produccin de textos escritos. Quinto grado
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Produccin de textos escritos. Sexto grado
Fecha:
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Ficha de registro. Produccin de textos escritos
Instrucciones
Solicite a los seis nios elegidos que lo acompaen al espacio destinado para
realizar la actividad. Pdales que lleven lpiz, pluma, goma y opcionalmente
colores.
Distribuya a los alumnos en las bancas disponibles, procure dejar un espacio
amplio entre ellos.
Presntese con el grupo de alumnos participantes y genere un ambiente de
confianza y colaboracin.
Explique en qu consiste la actividad, la cual realizarn de manera individual.
Entregue a cada alumno una hoja con las actividades que corresponden al grado
escolar. Asegrese de que todos tengan lpiz o bolgrafo.
Con los alumnos de primero y segundo acompae la lectura de cada consigna, de
ser necesario detalle la instruccin.
Con los alumnos de tercero a sexto mencione que disponen de 30 minutos para
completar todas las actividades. Dgales que al terminar volteen su hoja y
esperen en su lugar a que todos terminen. Avise al grupo cuando falten 5 minutos
para concluir el tiempo especificado.
Sugiera a los alumnos que cuando terminen la actividad, dibujen en el reverso de
la hoja algo relacionado con su escrito, mientras esperan a que sus compaeros
acaben. Cuando todos concluyan recoja los textos elaborados, agradezca la
participacin a los nios y acompelos al aula.
Analice las producciones de manera individual tomando como referencia la
rbrica que detalla cada componente evaluado segn lo esperado para cada
grado, sin comparar los textos del grupo.
Indicadores
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Uso correcto de los signos Uso de algunos signos de No utiliza los signos
V 3 2 1
de puntuacin. puntuacin. de puntuacin.
Uso adecuado de las reglas Uso de algunas reglas No respeta las reglas
VI 3 2 1
ortogrficas. ortogrficas. ortogrficas.
Tabla de registro
Componentes Total
por
N
Nombre del alumno alumn
m. o
I II III IV V VI
1
Resultados
Una vez terminado el anlisis de los textos y las sumatorias indicadas, determine
para cada alumno y componente, el nivel que les corresponda. Si cuenta con el
sistema de captura, ste le arrojar de manera automtica los resultados por
alumno y componente.
A Por alumno
Nivel esperado. De 15 a 18. El alumno comunica ideas de manera clara y
coherente segn el propsito inicial del escrito. Utiliza un vocabulario diverso,
reglas ortogrficas y signos de puntuacin segn lo esperado para su grado
escolar. Puede presentar errores u omisiones, pero son mnimos y no alteran el
propsito del texto.
En desarrollo. De 10 a 14. El alumno construye un texto siguiendo algunas
convenciones y reglas de la escritura que se esperan para su grado escolar. Sin
embargo, la organizacin, los errores e inconsistencias presentes en el texto
dificultan la lectura o la comprensin del propsito comunicativo.
Requiere apoyo. 9 o menos. El alumno no comunica alguna idea clara de
forma escrita a partir de una situacin planteada. El vocabulario es limitado; el
texto es poco legible; la ortografa, uso de signos de puntuacin o la
segmentacin no corresponden con las convenciones del lenguaje escrito.
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Depende de un apoyo externo para elaborar un texto acorde con su ciclo
escolar.
B Por componente
De 81 a 100%. Manejo adecuado del componente como elemento para la
produccin de textos escritos.
De 56 a 80%. Avance significativo en el manejo del indicador.
Menos de 55%. Poco avance en el manejo del componente de la escritura.
Rbrica para la produccin de textos escritos
A B C
Es medianamente
I Es legible 3 2 No se puede leer 1
legible
- 1 y 2: Algunos errores de
- 1 y 2: Escritura
sustitucin, omisin o adicin
prealfabtica (letras o
- 1 y 2: Escribe las palabras de letras o slabas/ /No separa
slabas que no forman
correctamente / En oraciones algunas palabras.
palabras). No separa la
separa las palabras. - Presenta algunos errores en la
mayora de las palabras.
- Hay separacin correcta de separacin de palabras (ej. a
- No existe separacin entre
palabras. probar por aprobar; megusta).
palabras o es incorrecta, El
- Trazo correcto de las letras. - El trazo de las letras dificulta
trazo de las letras impide la
la lectura de palabras
lectura del texto.
Cumple con su Cumple parcialmente No cumple con su
II propsito 3 con su propsito 2 propsito 1
comunicativo comunicativo comunicativo
- No hay claridad en el
- Se comprende parcialmente el
- Se comprenden las ideas mensaje que se espera
mensaje a transmitir, con
expuestas en el texto. transmitir. Pierde secuencia
algunas ideas incompletas o
- Est organizado y cumple la o cambia de tema.
mezcladas.
intencin del tipo de texto - No presenta organizacin
- Falta algn componente (ej.
requerido. correspondiente al tipo de
ttulo, final, firma en carta, etc.).
texto requerido.
No relaciona
Relacin adecuada No relaciona
II correctamente
entre palabras y 3 2 palabras ni 1
I algunas palabras u
entre oraciones oraciones
oraciones.
- Empleo correcto de los - Dos o ms errores en los
- Empleo inadecuado de los
tiempos verbales, gnero y tiempos verbales, el gnero o el
tiempos verbales, el gnero
nmero. nmero.
y el nmero.
- Uso de palabras y - Uso limitado de palabras y
- No hay vinculacin entre
expresiones variadas para expresiones para vincular
oraciones.
relacionar oraciones. oraciones.
I Diversidad del Uso limitado del Vocabulario escaso
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V vocabulario vocabulario o no pertinente
- El vocabulario es rico y - Uso limitado o repetitivo de - Produccin de texto
variado. palabras. reducida.
- Usa vocabulario adecuado a - Algunas palabras no - Las palabras no
la situacin comunicativa. corresponden a la situacin que corresponden a la situacin
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se intenta comunicar. comunicativa.
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