PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 4
Grado: Primero Duracin: NMERO DE
2 horas pedaggicas SESIN
11/15
I. TTULO DE LA SESIN
Elaboramos grficos de barras

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADE INDICADORES
S
Selecciona el modelo grfico estadstico al plantear
ACTA Y y resolver situaciones que expresan
PIENSA caractersticas o cualidades.
Matematiza
MATEMTICAM Organiza datos en variables cualitativas en
situaciones
ENTE EN situaciones que expresan cualidades o
SITUACIONES caractersticas y plantea un modelo de grfico de
DE GESTIN barras.
DE DATOS E Comunica y Expresa informacin y el propsito de cada una de
INCERTIDUMBR representa las medidas de tendencia central para datos no
E ideas agrupados aportando a las expresiones de los
matemticas dems.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: 15 minutos
El docente da la bienvenida a los estudiantes. Luego, comenta con ellos
estudiantes acerca de lo que se realiz en la sesin anterior, y reconocen qu
propsito tienen en la actividad del da.

Asimismo, el docente presenta la siguiente imagen

(puede ser proyectada o copiada en un papelgrafo) y
plantea las siguientes preguntas:
1. Cul fue la mascota ms votada?
2. Cunto de diferencia hubo entre el gato y el
pjaro?
3. Cuntas personas fueron encuestadas?
 El docente est atento a la participacin de los estudiantes y les brinda la
siguiente informacin:
Un grfico de barras transmite la misma informacin que una tabla de
frecuencias con la ventaja que se pueden apreciar mejor los resultados.

Luego, el docente plantea las siguientes pautas de trabajo

que sern consensuadas con los estudiantes:

o Se organizan en los mismos grupos de la clase

anterior.
o Trabajan en equipo y se apoyan mutuamente en las
actividades para lograr un mejor aprendizaje.
Desarrollo: 60 minutos

A continuacin, el profesor pide a los estudiantes que realicen

la actividad 1, la cual consiste en elaborar un grfico de
barras utilizando la tabla de frecuencias que disearon en la
clase anterior (la que deban traer en papelgrafo). Los
estudiantes trabajan en grupo y copian este grfico de barras
en un papelgrafo.

Variable Frecuencia Frecuencia Frecuencia

(lugar absoluta (f) relativa (h) porcentual (%)
turstico)
Cusco 8 0.4 40%
Arequipa 5 0.25 25%
Cajamarca 4 0.2 20%
Piura 3 0.15 15%
TOTAL 20 1 100%

Lugar turstico que quisieran conocer los estudiantes de 1ero

10
8
6
4
Nmero de estudiantes 2
0

Lugares tursticos

Una vez elaborado el grfico de barras el docente invita a los estudiantes a pegar
sus productos en la pizarra y pide a uno de los integrantes de cada grupo que lo
exponga.
 Luego, el docente plantea las siguientes preguntas:
Qu caractersticas observan en los grficos de barras? (Tiene 2 ejes, tiene un
ttulo, etc.).
Con qu datos de la tabla se suelen trabajar? (Con la frecuencia absoluta).

A continuacin, los estudiantes resuelven la actividad 2, la cual consiste en

completar una tabla de frecuencias y elaborar un grfico de barras.
El docente est atento al trabajo de los grupos, especialmente al momento de
aproximar los nmeros.

Deportes Frecuencia Frecuencia Frecuencia

absoluta (f) relativa (h) porcentual (%)
Bsquet 10 0.26 26%
Ftbol 14 0.37 37%
Vley 8 0.21 21%
Atletismo 6 0.16 16%
TOTAL 38 1 100%

Deporte preferido
15

10

5
Nmero de estudiantes
0

Deportes

Finalmente, los estudiantes resuelven la actividad 3, en la que contestan dos

preguntas a partir de la observacin de un grfico. Adems, hallan el promedio
de las temperaturas en 1950 y el 2000. El docente les ayuda a recordar lo
trabajado en el bimestre anterior.

Si los estudiantes presentan dificultades para trabajar con

grficos de barras se sugiere desarrollar el siguiente indicador:
Representa de diferentes formas un conjunto de datos
empleando grficos estadstico. (Indicador de sexto grado Reforzamiento pedaggico
capacidad: Comunica y representa ideas matemticas). Para ello,
el docente trabaja con los estudiantes la actividad Usuarios de
correo y las redes sociales de la pg. 109 del Mdulo de
Resolucin de problemas Resolvamos 1.

Cierre: 15 minutos
 Para consolidar el aprendizaje y verificar si el propsito de la sesin se ha logrado,
el docente invita a los estudiantes a elaborar conclusiones (los estudiantes las
copian en sus cuadernos).

- Los grficos estadsticos sirven para presentar de forma

visual la informacin recogida y tabulada. Los grficos
ms usados son el grfico de barras, el pictograma, el
grfico lineal y el grfico circular. De todos estos,
conoceremos tres al detalle.
- Para representar datos en un grfico de barras, se ubican
los valores de la variable en el eje horizontal y la
frecuencia de cada valor en el eje vertical.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes que resuelvan la actividad 4 de la ficha de
trabajo. Adems, les pide que traigan un transportador para la siguiente sesin de
clase.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Ministerio de Educacin. Texto de consulta Matemtica 1 (2012) Lima: Editorial
Norma S.A.C.
- Fichas de trabajo, calculadora, papelgrafos, plumones y cinta masking tape.
 Anexo 1
Ficha de trabajo

Integrantes:

Actividad 1

- Elabora en grupo una grfico de barras utilizando la tabla de frecuencias que

trabajaste la clase anterior. Cpialo en un papelgrafo y escojan a alguien del grupo
para que lo exponga.

- Luego, responde:
a. Qu caractersticas observan en los grficos de barras?
b. Con qu datos de la tabla se suele trabajar el grfico de barras?
Actividad 2

- Completa la siguiente tabla y elabora un grfico de barras.

Deportes Frecuencia Frecuencia Frecuencia

absoluta (f) relativa (h) porcentual (%)
 Bsquet 10
Ftbol 15
Vley 8
Atletismo 5
TOTAL

Actividad 3

- Observando el siguiente grfico de barras responde a las preguntas:

a. En cunto vari la temperatura de primavera a verano en el ao 1950?

______________________________________________________________________________________
b. En qu ao hizo ms calor?
______________________________________________________________________________________
c. Cul fue la temperatura promedio en 1950?
______________________________________________________________________________________
d. Cul fue la temperatura promedio en el 2000?
______________________________________________________________________________________

Actividad 4

Los estudiantes de 1B han respondido sobre el tipo de pelcula favorita. Organiza la

informacin en una tabla y elabora un grfico de barras:
Terror Ciencia ficcin Ciencia ficcin
Comedia Terror Comedia
Ciencia ficcin Accin Terror
Comedia Terror Ciencia ficcin
Comedia Comedia Ciencia ficcin
Terror Terror Comedia
Ciencia ficcin Accin Terror
Terror Terror Comedia
Comedia Comedia Accin
Accin Ciencia ficcin Terror
Comedia Comedia Comedia
Ciencia ficcin Accin
 Pelcula f h %

TOTAL

Cul fue el gnero de pelcula que estuvo de moda?

__________________________________________________________________________________________
 LISTA DE COTEJO

SECCIN:
DOCENTE RESPONSABLE: .

correctamente
correctamente

estadsticos.
estadsticas.
frecuencias
tablas de

grficos
Elabora

Elabora
N

S No S No
Estudiantes

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6
1
7

1
8

1
9

2
0