ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ME UBICO MEJOR IDENTIFICANDO ARRIBA, ABAJO

Fecha: 17 -03-2014.

AREA CONOCIMIE ORGANIZADO ACTITUDES INDICADOR DE

NTO R-CAPACIDAD EVALUACIN

Matemtica ARRIBA- Identifica la Muestra Identifica con

ABAJO ubicacin seguridad en su seguridad arriba,
Arriba -Abajo trabajo. abajo.

Participa activamente
en clase respetando a
los dems

M PROCESO Y ESTRATEGIA RECUR TCNICA E

SOS INSTRUMENT
O DE
EVALUACIN
Actividades permanentes

MOTIVACIN
-Se realiza la motivacin mediante el juego cielo y
mar.
INICIO

-Escuchan las normas del juego.

EXPLORACIN observacin
-Se realiza interrogantes Les gusto el juego? Qu
sintieron? Qu movimientos hicieron? Qu carteles
movimiento indica la palabra mar?
PROBLEMATIZACIN
-Se realiza mediante preguntas.
Los movimientos de cielo y mar sern iguales.
Cuntas vocales contienen la palabra mar?
Qu vocal es?
-Se anotan sus respuestas en la pizarra
 OBSERVACIN REFLEXIVA

CONSTRUCCIN
-Se muestra diferentes imgenes donde la
ubicacin de los objetos estn arriba, abajo. imgene
s

ficha de
trabajo

-Se explica con ejemplos de la vida diaria.

-Participan mostrando respeto y orden (levantan su
mano)
-Los nios (as) desarrollan la ficha de trabajo con el
acompaamiento de la docente. Luego la docente
va reforzando algunas inquietudes de los nios(as) Cartulin
RELACIONES a
-Contrastan las respuestas que dieron en la
plumone
exploracin y problematizacin con el nuevo
conocimiento. s
-Relacionamos con otras reas.
C. Cuntas vocales tiene la palabra mar? Qu
vocal es?
E.R. Qu cre Dios?
REALIDAD
En nuestra vida diaria observamos la creacin de
dios como el cielo que est arriba y el mar que
est abajo.
CONCEPTUALIZACIN
La maestra entrega diferentes imgenes a cada
uno , para que en equipo armemos el organizador
visual

ARRIBA ABAJO

Los alumnos copian la actividad en su cuaderno

TRANSFERENCIA
NAPLICACI

-Dibuja una mesa y coloca arriba una fruta y abajo

un objeto..
 _______________________ _______________________
VB DIRECTORA DOCENTE
HNA EDITHA CARIASSO MALIGSA ROSA ESTHER ROJAS
CRCAMO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ME DICIERTO CON LA VOCAL E, e

Fecha: 18-03-2014

AREA CONOCIMIENTO ORGANIZAD ACTITUDES INDICADOR

OR- DE
CAPACIDAD EVALUACI
N
Identifico la Muestra Identifica con
COMUNICACI La vocal E, e vocal E, e seguridad seguridad la
N vocal E,e

M PROCESO Y ESTRATEGIA RECUR TCNICA E

SOS INSTRUMEN
TO DE
EVALUACI
N
Actividades permanentes

MOTIVACIN
-Se realiza la motivacin mediante una lectura
titulada Ya soy grande.
INICIO

EXPLORACIN
-Se realiza interrogantes Les gusto la lectura? De observacin
qu trata? Qu enseanza te da la lectura? En la
lectura has observado la vocal e, E. carteles
PROBLEMATIZACIN
-Se realiza mediante preguntas.
Cul ser la vocal E, e? e, 3, E. El segundo ser una
vocal Por qu?
-Se anotan sus respuestas en la pizarra.
 OBSERVACIN REFLEXIVA

CONSTRUCCIN
-La docente explica la vocal E, e; utilizando
imgenes. imgen
-Los nios (as) encierran la vocal E, e ubicadas en la es
lectura Ya soy grande
ficha de
- Desarrollan la ficha de trabajo con el
acompaamiento de la docente. Luego la docente va trabajo
reforzando algunas inquietudes de los nios(as)
RELACIONES
-Contrastan las respuestas que dieron en la
exploracin y problematizacin con el nuevo
conocimiento.
-Relacionamos con otras reas.
M. Cuntas E, e encontraste en la lectura?
Cuntas A, a encontraste en la lectura? Qu vocal
hay ms? a o e
REALIDAD
En nuestra vida diaria observamos en los carteles,
peridicos la vocal e Cartulin
CONCEPTUALIZACIN a
La maestra entrega diferentes imgenes y carteles a
cada uno , para que en equipo armemos el plumon
organizador visual es

Las palabras que Las palabras que

empiezan con E no empiezan con
E

Los alumnos copian la actividad en su cuaderno

TRANSFERENCIA
NAPLICACI

-Recorta del peridico o revista la vocal E, e y pega

en tu cuaderno. peridic
o

_______________________ _______________________
VB DIRECTORA DOCENTE
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 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

SOY UNICO E IMPORTANTE

Fecha: 19-03-2014

AREA CONOCIMIENTO ORGANIZADOR- ACTITUDES INDICADOR DE

CAPACIDAD EVALUACIN
Personal Se identifica -Participa Participa Se identifica
Social como persona -Se identifica como activament como persona
importante. persona e Reconoce sus
reconociendo sus virtudes.
virtudes.

M PROCESO Y ESTRATEGIA RECUR TCNICA E

SOS INSTRUMEN
TO DE
EVALUACI
N
 Actividades permanentes

MOTIVACIN
- Se realiza la motivacin mediante una cancin
INICIO

titulada "cmo te llamas?"

PRESENTNDONOS
observacin
Cmo te llamas?
Cul es tu nombre? carteles
Dmelo, dmelo.
Yo me llamo Joaqun,
Yo me llamo Joaqun.
Tra la la (bis)

Cmo se escribe?
Mira tu tarjeta,
Lelo, lelo.
Aqu dice
Aqu dice
Tra la la (bis)

- El docente entona la cancin juntamente con los

nios y nias.
- De acuerdo a como estn ubicados cantan y van
dando su nombre y el docente va anotando en la
pizarra.
- El docente distribuye hojas de papel bond para
que los nios y nias se dibujen y escriban u
nombre.
EXPLORACIN
-Se realiza interrogantes Les gusto la cancin? Qu
mencionaron? Saben escribir sus nombres?
PROBLEMATIZACIN
-Se realiza mediante preguntas.
Para qu son importante nuestros nombres?
-Se anotan sus respuestas en la pizarra.
 OBSERVACIN REFLEXIVA
-La docente explica lo importante que somos cada
uno de nosotros con caractersticas propias y modo Cartel
de pensar diferente.
ficha de
-Los nios (as) participan leyendo el cartel Somos
trabajo
nicos e importantes
- Desarrollan la ficha de trabajo con el
acompaamiento de la docente. Luego la docente va
CONSTRUCCIN

reforzando algunas inquietudes de los nios(as) en

cuanto la ortografa.
RELACIONES
-Contrastan las respuestas que dieron en la
exploracin y problematizacin con el nuevo
conocimiento.
-Relacionamos con otras reas.
C. Expresin oral.
R. creacin
REALIDAD Cartulin
En nuestra vida diaria observamos que cada uno de a
nosotros tenemos nuestro nombre y cumplimos un
rol muy importante. plumon
CONCEPTUALIZACIN es
La maestra coloca en la pizarra un esqueleto del
organizador donde sern desarrollados por los nios
(as).

QUIEN SOY YO

Mis nombres son : ______________

Mis apellidos son : ______________

Nac en :

_____________

Mi sexo :

______________
Los alumnos copian la actividad en su cuaderno.

TRANSFERENCIA
NAPLICACI

- Averigua que le gusta hacer a tu pap y a tu mam,

luego escribe . cuadern
o
 _______________________ _______________________
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 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

CUIDO CON AMOR LO QUE ME RODEA

Fecha: 20-03-2014

AREA CONOCIMIENTO ORGANIZADOR- ACTITUDES INDICADOR DE

CAPACIDAD EVALUACIN
Religin La Creacin de -Reconoce la Cuida lo -Reconoce la
Dios creacin de Dios que le creacin de
rodea Dios.

M PROCESO Y ESTRATEGIA RECUR TCNICA E

SOS INSTRUMEN
TO DE
EVALUACI
N
Actividades permanentes
MOTIVACIN
- Se realiza la motivacin mediante la publicacin de
imgenes sobre la creacin.
INICIO

EXPLORACIN
- -Se realiza interrogantes.
Qu observan? Quin nos creo? Qu ms cre? observacin
PROBLEMATIZACIN
-Se realiza mediante preguntas. carteles
La mesa habr creado Dios Por qu?
-Se anotan sus respuestas en la pizarra.
 OBSERVACIN REFLEXIVA
-La docente lee la lectura bblica Gnesis, luego
explica con imgenes sobre la creacin. Cartel
-los nios escuchan y reflexionan.
ficha de
Realizan su compromiso.
RELACIONES trabajo
-Contrastan las respuestas que dieron en la
exploracin y problematizacin con el nuevo
CONSTRUCCIN

conocimiento.
-Relacionamos con otras reas.
C. Expresin oral.
M. En Cuntos das creo Dios?
C y A. El cuidado de la creacin de Dios
REALIDAD
En nuestra vida diaria observamos la creacin de Dios
por ejemplo: la tierra, el mar, etc.
CONCEPTUALIZACIN
La maestra coloca en la pizarra un esqueleto del Cartulin
organizador donde las imgenes sern colocadas por a
los nios (as).
plumon
es

- Recordamos lo aprendido, respondiendo oralmente.

1. Qu habra antes de que exista todo?

2. Quin creo todo lo que existe?

3. Cmo creo Dios las cosas?

 TRANSFERENCIA

NAPLICACI - Pinta slo lo creado por Dios. cuadern

o

COMPROMISO

Dale gracias a Dios por todo lo bonito y bueno que

nos ha dado.

_______________________
_______________________
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CRCAMO
APLICO LO APRENDIDO

NOMBRES Y APELLIDOS: _____________________________________

1. Pinta slo lo creado por Dios.

 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

CONOZCO ARRIBA, ABAJO PARA UBICARME MEJOR

Fecha: __________________________________

AREA CONOCIMIENTO ORGANIZAD ACTITUDES INDICADOR

OR- DE
CAPACIDAD EVALUACIN

Matemti
ca

M PROCESO Y ESTRATEGIA RECURSOS T TCNICA E

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Actividades
INICIO

permanentes
10
MOTIVACIN
5
EXPLORACIN
5
PROBLEMATIZACIN

OBSERVACIN 25
ONAPLICACI CONSTRUCCIN

REFLEXIVA 10
RELACIONES
REALIDAD
CONCEPTUALIZACIN 15

TRANSFERENCIA 15

_______________________ _______________________
VB DIRECTORA DOCENTE
HNA EDITHA CARIASSO MALIGSA ROSA ESTHER ROJAS
CRCAMO