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Programa AHORA

Anejo:

Table A1: Critical Thinking Chart (Dawidowicz, 2010)

Article Identification Comparison Contrast

and Important Point

El software multimedia

Titulo: educativo MECO integra los

Multimedia Educativa para contenidos de la asignatura

apoyar el Proceso de comunicacin organizacional

Enseanza Aprendizaje en la y los presenta de una forma

asignatura Comunicacin amena, valindose de diversos

Organizacional recursos multimediales, y sus

indicaciones metodolgicas

Autor: Ordanis Nerza favorecern al proceso de

Gonzlez Agero enseanza aprendizaje de la

asignatura.

Punto importante: El uso de

los multimedios favorecen el

proceso de enseanza y

aprendizaje.
Titulo: Los resultados infieren que se La utilizacin del material sin

puede concluir que el material una estrategia de aprendizaje

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Utilizacin de las TIC en el propuesto puede reforzar el bien diseada no permite

aprendizaje autnomo del aprendizaje del estudiante en obtener los beneficios en el

estudiante: aplicacin en la el aula y fuera de ella, si lo aprendizaje del estudiante para

asignatura Fisioterapia utilizamos como medio o los que se ha elaborado.

cardiocirculatoria. recurso en diversas

metodologas de enseanza- Tipo de Poblacin

Autores: aprendizaje en las que el

Cebri i Iranzo, Maria ngels; estudiante adopte un rol

Mora Amrigo, Enrique protagonista en su

Ricardo; Igual Camacho, aprendizaje, y el profesor

Celedonia acte como su gua y

acompaante en el proceso de

Punto importante: aprendizaje autnomo.

Poblacin emite opiniones

sobre los multimedios

utilizados y sus estrategias

didcticas.

En los casos en que las TIC se

integran a procesos formativos

en los que se mantienen de

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manera significativa las

actividades presenciales, estas

tecnologas pueden permitir

una mayor flexibilizacin,

pero fundamentalmente

deberan contribuir a una

mejora de la calidad de la

docencia (Chickering y

Ehrmann 1996).

Ttulo: Aprendizaje desde las La investigacin indica que

presentaciones multimedia: los aprendices aprenden mejor

efectos del realismo grfico y de los agentes que perciben

gnero de voz como competentes, pues stos

incrementan su motivacin y,

Autor: Garca Rodicio, Hctor por tanto, su procesamiento

activo.

Punto importante: De acuerdo

con Mayer et al. (2003), las

medidas tomadas para realizar

las presentaciones multimedia

se orientan a aumentar la

motivacin de los alumnos al

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obtener una respuesta social

de su parte, lo que les hace

participar en un procesamiento

ms activo.
Ttulo: Propuesta de El aprendizaje basado en Tipo de Poblacin:

aprendizaje basado en proyecto y trabajo con soporte

proyecto y trabajo de la computadora, constituye Esta experiencia fue realizada

colaborativo: experiencia de una promisoria e inminente con los alumnos inscriptos

un curso en lnea innovacin de la educacin en (cinco) en la materia

lnea, que an no han sido Informtica Orientada al

Autor: Gabriela Cenich explotados suficientemente en Usuario, del Profesorado en

el mbito acadmico como Informtica correspondiente al

herramientas mediadoras para ao 2003, de los cuales dos

expandir el aprendizaje, no alumnos abandonaron sus

slo en el espacio sino en el estudios por razones laborales

tiempo (DeLacey y Leonard, al promediar el curso.

2002).
Ttulo: Efecto de la aplicacin Diferente tipo de poblacin:

de una multimedia en la En algunos anlisis se observa 29 estudiantes de la carrera de

adquisicin de destrezas para una tendencia a que el grupo Bachillerato en la Enseanza

la evaluacin de componentes mixto (TM), tena mayores de la Educacin Fsica,

de la aptitud fsica puntajes que los grupos de Deporte y Recreacin

relacionados a la salud, en solo multimedia (M) y solo

estudiantes de educacin fsica teora (T) Resultados:

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de la Universidad Nacional.

Probablemente la tendencia

Autores: ocurri debido a que las

Ancha Umaa, Irina; Araya muestras de los sujetos en los

Vargas, Gerardo A.; Gutirrez grupos eran pequeas por una

Vargas, Juan Carlos parte [10 (T), 14 (M), 6

(TM)], pero, por otro lado, los

Punto Importante: resultados muestran que esas

tendencias eran relativamente

Desde la dcada de los aos pequeas para provocar

ochenta, el hipertexto y las interacciones significativas y

multimedia son parte que, adems, al evolucionar de

integrante, aunque marginal, una medicin a otra de manera

de los proyectos de similar, hizo que no se

modernizacin y actualizacin obtuvieran diferencias

experimental en el diseo de significativas.

las polticas de planeacin

educativa en numerosas

universidades, abriendo as la

puerta a una infinidad de

problemas an no

suficientemente investigados

(Sierra, 2002).
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Ttulo: Motivacin y Variable Motivacin

disposiciones: enfoques

alternativos A partir de lo expuesto,

para explicar el desempeo de pareciera que es mucho ms

habilidades prometedor

de pensamiento crtico. intervenir educativamente, por

ejemplo, desde el valor de la

Autores: tarea y el sentimiento de

competencia frente a ella,

Jorge Valenzuela como componentes claves de

la motivacin, que hacerlo

Ana Mara Nieto desde conceptualizaciones

ms descriptivas o menos

Carla Muoz operativas, como ser

juicioso o

Punto importante: Modelo inquisitivo sin que exista

Expectancy y Value como una teora que d cuenta sobre

mtodo para medir la cmo se llega a ese estado.

motivacin.

Referencias:
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Ancha, I., Araya, G. A., & Gutirrez, J. (2012). Efecto de la Aplicacin de una multimedia en la

adquisicin de destrezas para la evaluacin de componentes de la aptitud fsica

relacionados a la salud, en estudiantes de educacin fsica de la Universidad Nacional. Red

de Revistas Cientficas de Amrica Latina, el Caribe, Espaa y Portugal.

Cebri, I., ngels, M., Mora, A. E., & Camacho, I. (2009). Utilizacin de las TIC en el

aprendizaje autnomo del estudiante: aplicacin en la asignatura Fisioterapia

Cardiocirculatoria. Red de Revistas Cientficas de Amrica Latina, el Caribe, Espaa y

Portugal.

Cenich, G., & Santos, G. (2005). Propuesta de aprendizaje basado en proyecto y trabajo

colaborativo: experiencia de un curso en lnea. Red de Revistas Cientficas de Amrica

Latina, el Caribe, Espaa y Portugal.

Garca Rodicio, H. (2012). Learning from multimedia presentations: The effects of graphical

realism and voice gender. Network of Scientific Journals from Latin America, the

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Gonzlez, A., & Ordaniz, N. (2008). Multimedia Educativa para apoyar el Proceso de

Enseanza-Aprendizaje en la asignatura Comunicacin Organizacional. Red de Revistas

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Cientficas de Amrica Latina, el Caribe, Espaa y Portugal.

Valenzuela, J., Nieto, A. M., & Muoz. (2014). Motivacin y disposiciones: enfoques

alternativos. Revista Investigativa de Educacin.