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Jugamos Con El Agua PDF
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Justificacin
CONTENIDOS
- Que no sabemos dnde va el agua de los - Cmo llega el agua a las tuberas
charcos
El trabajo comenz explicando al alumnado que nos bamos a convertir en cientficos para
poder descubrir todo lo que queramos saber.
Para ello en primer lugar tendramos que conocer qu hacen los cientficos, es decir:
MATERIALES: ILUSTRACIN
- GLOBOS
- PAPEL
- TIJERAS
DESARROLLO:
CONCLUSIN:
EL AIRE EST EN TODAS
PARTES.
EXPERIENCIA INICIAL 1: MANIPULAMOS EL AIRE
MATERIALES:
ILUSTRACIN
-VASO
- BOTELLAS
- AGUA
- CUBETA
DESARROLLO:
CONCLUSIN:
MATERIALES: ILUSTRACIN
DESARROLLO:
CONCLUSIN:
MATERIALES: ILUSTRACIN
- Caitas
- Hoja de papel
- Granos de arroz
- Molinillo de viento
DESARROLLO:
CONCLUSIN:
Este conocimiento les pareci muy divertido de manera que construimos con diademas y cartulinas molculas de agua que
luego nos colocamos e inventamos una danza donde dramatizamos el paso de las molculas de agua en forma de vapor a la
forma lquida.
A continuacin pretendamos que nuestros nios y nias descubrieran a travs de experimentos las transformaciones que
puede sufrir el agua, es decir, condensarse, evaporarse y solidificarse. As pues propusimos de nuevo meter una botella de
agua en el frigorfico y observarla junto a otra a temperatura ambiente. Y realizamos nuestras hiptesis ante la pregunta:
En qu botella se pegarn las molculas de agua?
EXPERIMENTO 2: DESCUBRIMOS LA CONDENSACIN
MATERIALES: ILUSTRACIN
DESARROLLO:
CONCLUSIN:
A continuacin comenzamos a trabajar con otra de las transformaciones del agua, la evaporacin. Para ello trajimos al aula un
espejo grande y propusimos al alumnado que echase su aliento en l.
Qu ha ocurrido?
Mojamos una baldosa y el espejo observando que tambin se marchaban pero tardaban ms tiempo.
As pues, decidimos mojar y observar dos baldosas iguales pero una de ellas la calentaramos con una manta elctrica y
formulamos hiptesis para la incgnita: DE QU BALDOSA SE MARCHARN ANTES LAS MOLCULAS DE AGUA?
MATERIALES:
ILUSTRACIN
-Manta elctrica
- Cubo de agua
- Bayeta
DESARROLLO:
CONCLUSIN:
QU LE OCURRE AL AGUA?
Antonio.- que echa humo
Aner.- si humo que sube
Alvaro M..- est caliente
Nosotros intentamos hacerles reflexionar sobre lo que ya conocamos del agua y preguntamos:
Y AHORA QU PASA?
Irene.- que se moja el papel
Valme.- porque las molculas de agua se han
pegado.
Irene.- que cuando las cosas estn fras las molculas de agua se pegan
Miguel Angel.- y se forman gotas de agua
Daro.- eso se llama condensacin
Reyes.- y cuando las cosas tienen calor las molculas de agua se van
Natalia.- se van de una en una
Daro.- porque se evaporan
MATERIALES ILUSTRACIN
- Retroproyector
- Pulverizador de agua
- Toalla, papel y agua
- Borrador de la pizarra
DESARROLLO:
Encendimos la luz del retroproyector
y A travs de la luz podamos ver como
haba partculas que flotaban.
Luego pulverizamos el agua hacia la luz
y observamos como las molculas
de esta se mezclaban con las que haba
en el aire y las hacan flotar.
CONCLUSIN:
DE QU ES ESE CARTEL?
Reyes.- es de la lluvia
Antonio.- y del sol
Irene.- no, es de una gota de agua
QU SE VE EN L?
Miguel A.- se ve mucho agua y el sol
Daro.- que est calentando el agua
Aner.- y las molculas de agua se estn evaporando
Priscila.- y arriba se pegan y forman una nube
Teniendo los conocimientos que tenan no fue difcil que entendieran el ciclo del agua, as que lo registraron en el papel.
Paralelo al ltimo experimento realizado, el alumnado centr su atencin por investigar sobre los colores
que aparecan en el foco de luz que sala por el retroproyector. Estos se reflejaban en el suelo y en el
techo, a los que llamaban arcoiris.
Se nos abri una nueva lnea de investigacin sobre la ptica.
De forma que nos planteamos dos lneas de investigacin pendientes con nuestros nios y nias:
- la luz
- y la teora molecular, algo que no nos planteamos en ningn momento al planificar la investigacin
sobre el agua y que es el resultado de la puesta en prctica del mtodo cientfico en el aula.
BIBLIOGRAFA: