Los tests psicologicos

Los test psicolgicos o pruebas psicolgicas son instrumentos experimentales

que tienen por objeto medir o evaluar una caracterstica psicologica
especfica, o los rasgos generales de la personalidad de un individuo. Como
justificacin terica de la validez de una medicin mediante el uso de test
psicolgicos se argumenta que el comportamiento individual que los
reactivos de la prueba provoca puede ser valorado en comparacin
estadstica o cualitativa con el de otros individuos sometidos a la misma
situacin experimental, con lo que se da lugar a una determinada
clasificacin del sujeto. La construccin del test debe procurar que el
comportamiento especfico ante determinado reactivo represente lo ms
fielmente posible el funcionamiento del sujeto en situaciones cotidianas
donde se pone en ejecucin real la capacidad que el test pretende evaluar.

Clasificacin

La mayor clasificacin de los test se da en dos grandes vertientes:

Test Psicomtricos: que bsicamente miden y asignan un valor a

determinada cualidad o proceso psicolgico (inteligencia, memoria, atencin,
funcionamiento cognitivo,, dao cerebral, comprensin verbal, etc.), y se
dirigen a actividades de evaluacin y seleccin, como tambin al diagnstico
clnico, su organizacin, administracin, correccin e interpretacin suele
estar ms estandarizada y objetivizada.

Test Proyectivos: inscritos dentro de la corriente dinmica de la Psicologa,

parten de una hiptesis menos estructurada que pone a prueba la
individualidad de la respuesta de cada persona para as presumir rasgos de
su personalidad, la actividad proyectiva puede ser grfica (Bender, DFH
Machover, Koppitz, HTP), o narrativa (T.A.T, Symonds, CAT, Rorschach), su
uso suele ser ms en el mbito clnico, forense e infantil.

Clasificacin por niveles

Tradicionalmente el uso de los test est reservado para los psiclogos, y la

mayora de las legislaciones nacionales e internacionales con respecto al
ejercicio de la Psicologa lo contemplan de esta manera, no obstante existe
una clasificacin dirigida a regular este particular:
 Tests de Nivel I: pueden ser aplicados, corregidos y administrados por
profesionales no psiclogos luego del entrenamiento debido por parte de un
psiclogo (educadores, psicopedagogos, mdicos, etc.), quizs el exponente
ms obvio de los Test Nivel I son las pruebas y exmenes de evaluacin de
conocimientos y de seleccin e ingreso a instituciones educativas.

Tests de Nivel II: pueden ser aplicados por profesionales no psiclogos pero
su correccin e interpretacin debe ser realizada por un psiclogo, como por
ejemplo los dibujos de la figura humana, de la familia que realizan los nios
en su cotidianidad dentro de la escuela.

Test de Nivel III: son de la exclusiva administracin, correccin e

interpretacin de un psiclogo capacitado, suelen ser los test ms relevantes
y complejos de su rea as cmo los de ms difcil interpretacin y anlisis,
entre ellos se encuentran las Escalas de Wechsler (WAIS, WISC y WPPSI), el
Test de Bender, el MMPI 2 y A, el T.A.T., el Rorschach y las bateras
neuropsicolgicas (Luria, Halstead-Reitan, K-ABC, etc.)

reas de aplicacin

El uso de test para la evaluacin puede ser de diversos tipos, as

encontramos que existen test meramente clnicos, as como otros que si bien
pueden ser usados clnicamente tambin se aplican en otros contextos
psicolgicos, como la seleccin de personal, la orientacin vocacional y la
investigacin pura y aplicada, as la evaluacin psicolgica por medio de test
no se limita a la correccin impersonal de los resultados, sino que exige del
psiclogo una debida integracin de todos sus conocimientos y una suficiente
aptitud y actitud profesional para elaborar a partir de los resultados un perfil
vlido, sustentable y coherente con respecto al funcionamiento de una
persona en determinada rea, as cmo sacar el mayor provecho posible de
cada prueba para realizar de forma eficaz y eficiente la labor que es de su
competencia.

Dentro de las reas a

Psicologa clnica: quizs la ms popularmente relacionada con el uso de

tests, ya sea para la prctica privada o institucional, los tests le permiten al
clnico tener una mayor cantidad de informacin del individuo en un menor
tiempo as como acceder a elementos difcilmente alcanzables por otros
mtodos, as como tambin proporcionan un paneo con respecto a la forma
de funcionamiento predominante en el paciente en determinadas reas lo
que cotribuye tanto al proceso de diagnstico y despistaje, como al momento
de planificar determinada intervencin, remisin a otros profesionales o
incluso al inicio de un proceso de psicoterapia.

Psicologa educativa y orientacin vocacional: en esta rea permite evaluar

de una forma estandarizada, relativamente sencilla y muy enriquecedora, los
procesos de nios, adolescentes o adultos relacionados con el aprendizaje y
las posibles dificultades que se puedan presentar en ste, tambin es
fundamental en las asesoras de eleccin vocacional, pues permiten
visualizar las capacidades, aptitudes y preferencias que la persona posee
pero que realmente no es capaz an de identificar y de eleborar por s
mismo.

Psicologa organizacional y laboral: al igual que en las reas anteriores,

permite acceder a una gran cantidad de informacin en un tiempo mnimo,
permite despistar trastornos mentales mayores, identificar actitudes,
potencialidades y debilidades y aplicar este perfil en el proceso de seleccin
de personal para un cargo determinado.

Enviar por correo electrnicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir

con FacebookCompartir en Pinterest