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7 al 11 de 1 Unidad 1
Marzo -Observan y describen animales, plantas y fenmenos de la naturaleza
en sus pinturas.
2 -Eligen una categora y hacen un boceto de lo observado.
-Pintan con lpices de colores de manera prolija.
21 al 24de 1 -Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte, basados
Marzo en su imaginacin y la observacin de animales, plantas y fenmenos
naturales.
2 -Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte en relacin
con el propsito expresivo.
Evaluacin n2
2
23 al 27 de 1 -Crean sus propias plantas y flores. Para esto: traen de sus casas elementos
Mayo naturales recolectados del entorno, como ramas, palitos, flores secas, hojas
y otros.
2 -Elaboran sus propias plantas y flores con los materiales recolectados, que
unen con pegamentos, corchetes y otros elementos adecuados.
-Para finalizar, observan y comentan sus resultados en relacin con su
originalidad, renen todas sus flores y crean un gran florero que dejan en
la sala.
Evaluacin n3
Semana Sesiones Actividades de aprendizaje
30 de Mayo al 1 Unidad 2
03 de Junio -Expresan y crean trabajos de arte a partir de la observacin del
entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres
2 imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros).
Observan ediciones de pelculas como Las crnicas de Narnia, Harry
Potter, La guerra de las galaxias, La historia sin finy otras en que
aparecen seres mticos (por ejemplo: centauros, unicornios, minotauros
y otros).
Explican cmo estos seres son recreaciones de figuras humanas y
animales.
Se renen en grupos y dibujan un personaje recreado, basado en una
figura humana, sobre medio pliego de cartn o papel; por ejemplo:
agregan partes de animales, ponen ms ojos o manos, le hacen una
cabeza grande, agregan vestuarios extraos.
En el fondo de su trabajo dibujan el hbitat del personaje, recreando un
paisaje.
06 al 10 de 1 Pintan sus trabajos con tmperas, pasteles grasos u otros materiales que
Junio deseen.
Crean una historia acerca de su personaje y la exponen.
2
Evaluacin n4
Colegio Altazor
Unidad Tcnico Pedaggica
Planificacin Artes Visuales
Tercero Bsico 2016
16 al 19 de 1 -Pintan a sus personajes con tmpera con cola fra aguada, usando los
Agosto colores propios de la cermica griega (negro, naranja y rojo)
2
Evaluacin n6
2
12 al 16 de 1 -Una vez listo el trabajo, lo pegan con scotch por detrs y lo exponen a
septiembre sus compaeros.
2 Evaluacin n7
20 al 23 de 1 Cierran los ojos y, usando el tacto, notan las diferencias entre las texturas
septiembre del mandala y describen las fortalezas y los aspectos a mejorar de los
trabajos en relacin con:
las sensaciones que se producen al tocar los diferentes materiales
2 la variedad de efectos que se producen al tocar los trabajos
los efectos que se producen en relacin con las texturas
obras.
-Conocen ms sobre sus obras:
Nombre de la obra.
Lugar o ubicacin de la obra.
Tipo de obra: Material o materiales de construccin: (piedra, mosaico,
madera, fierro u otro material).
-Fotografa de la obra reproducida.
2 -Evaluacin n8
1 -Los estudiantes observan y describen tres obras: Noche estrellada de Van
14 al 18 de Gogh, El grito de EdvardMunch y Lavender mist de Jackson Pollock. El
noviembre profesor gua la observacin con preguntas como:
qu ve en estas obras?
2 qu colores eligieron los artistas?
cmo lo hacen sentir esos colores cuando mira las obras?
qu tipo de figuras observa?
le llama la atencin una parte particular de la pintura? Cul?
por qu?
le hacen pensar en movimiento las obras?
imagine que est dentro de uno de los cuadros, cmo se sentira?
por qu crees que el hombre en El grito se ve tan asustado?
qu pasa en el cielo de Van Gogh?