UNIDADI:LAVIDAENLATIERRA

Unidad Temtica I. Abordael contexto del medioambiente desdelohumano, ubicando sus

tres componentes: ambientenatural, compuestopor loselementosnaturales, flora, faunay
energa, ambientepsicolgico, integradoporla culturahumana,productodelainteligencia,la
simbologa y la ciencia, gestadas durante ms de diez mil aos de evolucin y ambiente
construido, queeselresultadodelaconstruccinartificialquerealizaelserhumano,graciasa
suscapacidadesintelectuales,apartirdeloselementosnaturales.

Launidadbuscalacomprensindelasdinmicasdelostressubsistemas,enunosolo,como
una integralidad interdependiente que se afecta, se beneficia y se altera mutuamente para
generaroparamenoscabarlavidaenelplanetatierra.

Resumentemtico:
El deterioro de la naturaleza se ha venido incrementando debido al acelerado
crecimientodelasciudades,alaexplotacinindiscriminadaymanejoinsosteniblede
losrecursosnaturales.Laintroduccindescontroladaymasivadeproductosqumicos
eindustrialesalsistemanatural,generauncolapsoensusdinmicasquesobrepasan
su capacidad de autodepuracin y resiliencia. El deterioro del ambiente ha llegado a
puntos tan crticos que desde las diferentes disciplinas se empieza a especular y a
hacer proyecciones en el tiempo acerca de las probabilidades de persistencia de la
vida,talycomolaconocemos,enelPlanetaTierra.

1. Qu esmedioambiente?

Antesdeempezar,pensemosenlosiguiente.Hablar demedioambiente,desdeelconceptoen
s mismo, puede ser una contradiccin ya que medio y ambiente pueden ser sinnimos. Sin
embargo desde el punto devista contextual, es la expresin que comnmente usamos para
hablar del entorno natural y artificial que nos rodea. Desde su punto de vista cmo define
medioambiente?

Tradicionalmente se ha asimilado "medio" como el conjuntode recursos fsicos y materiales

que rodean al hombre, definido a partir del bagaje de conocimientos cientficos de que se
dispone. Sin embargo, en la expresin "medio ambiente" se percibe que, adems de los
elementosfsicos,esteentornocontienetambinunacomponentebiticaquehaceposiblela
vida en este planeta. De este modo, se define medio ambiente como la "suma total de
condiciones y factores externos vivos y no vivos (qumica y energa) que afectan a un
organismo;ycomoelsistemadesoportedelavidaenlaTierraparahumanosyparatodaslas
demsformasdevida".

Tomadode: http://www.terra.org/articulos/art00450.html
Fechadelaltimaconsulta: 02/02/09

Si reflexionamos sobre esta definicin, nos daremos cuenta de que el medio ambiente est
integradopormuchosotros"medios"(natural,urbano,industrial,social,educativo...)yqueen
l,elcomponentehumanoesinherente.
Esta particularidad, es la que permite a las personas percibir, valorar y jerarquizar los
elementosdelentornoytomarlosinsumosnecesariosparasusprocesosdesupervivencia.

Elecosistemasinintervencinhumana,tienesuspropiasdinmicasyflujosdeenergaquele
permiten estar en permanente realimentacin con todos los seres y elementos que la
constituyen y que posibilitan que, pese a que muta y se transforma en un eterno proceso
evolutivo,siempregarantizaquelavidaseaposible.

Debemos entender el medio ambiente como un concepto que nos engloba a los seres
humanos, y queimplicauna relacin con nuestroentorno, con el cual mantenemos tantasy
tancomplejasinteraccionesqueesimposible,aunquequeramos,"independizarnos"del

Los seres humanos para crear, transformar y mejorar el entorno construido requerimos de
recursos y energa que tomamos de ella; a veces sin dimensionar las consecuencias de la
extraccin de estos insumos sobre el ambiente natural. Los impactos generados al entorno
natural a partir de la creacin del ambiente construido generan contaminacin y son los
causantesdelrompimientodel equilibrioecosistmico delatierra.

2. Nuestroplaneta,nuestroretodevida.

Nuestroplanetaestcambiandoantenuestrosojos,ycomoresultado,muchasespeciesviven
allmite.AnaslaTierrahaestadoenellmitedehabitabilidaddesdeelprincipio.

"Nosotroscreemosquelavida,comonosotroslaconocemos,necesitaaguaparaexistir,pero
lapresenciadeaguanoimplicalaexistenciadevida",diceBarman."Sinunaevidenciadirecta,
sermuydifcildecirsilavida,enunauotraforma,estpresenteencualquierplaneta".

Hastaelmomentonosehacomprobadolaexistenciadevidaenotrosplanetas.Laagencia
espacialestadounidense,NASA,dicehaberencontradoindiciosconvincentesdequeno hace
muchotiempohuboaguaenlasuperficiedeMarte.Estedescubrimientorespaldalaideade
que Marte podra albergarcondiciones necesarias paraque existavida. El hallazgode surcos
en la superficie del planeta, que fueron fotografiados desde el espacio por una sonda de la
NASA,sugierequeporallfluyagua,yqueestoocurri hacepocosaos.

Mientrasno hayapruebasirrefutables cientficamente, se seguirsosteniendo quelaTierra

es el Planeta de la Vida tal y comola conocemos. No obstante, el punto no es si podra el
hombre sobreviviracondiciones diferentes enotrosplanetas, sino si el hombre es capaz de
preservar la vida en ste. La pregunta sera si somos una especie que seguir acabando e
irrumpiendo abruptamente cualquier sistema de vida, para conseguir sus propsitos o si los
descubrimientosporvenirnos darn laraznsobre el surhumanointegral, comofuente de
preservacin de la vida, como parte de un sistema que no puede quebrarse y simplemente
desecharse,sinoquetodonosafectaeincideenlacalidaddevidaquetenemos.

3. Elambiente:Unsistemapornaturaleza

Elambienteesentendidocomouncomplejosistemaglobalconformadobsicamentepordos
grandes subsistemas complejos y dinmicos, que interactan entre s con mayor o menor
intensidad.Culessonestossubsistemasyqugeneraran?

Enelmedioambientehaydosaspectosbsicos,queseinfluyenrecprocamente:
 Los aspectos fsicos y biolgicos, que se pueden dividir en abiticos y biticos.

Son factores abiticos: el clima (insolacin, lluvia y temperatura), el suelo

(composicin, estructura y espesor), la geografa (altitud, latitud, orientacin e
inclinacindelaladera,cercanademaresyocanos).
Son factores biticos: la vegetacin, los animales y microorganismos. Puede
tratarse delapresenciaoausenciaderepresentantes desumisma especie ode
otrasespecies.
Losaspectossociales(creadosporelserhumano):economa,poltica,tecnologa,cultura,
historia,moral,esttica.

Las interacciones fundamentales en el medio ambiente son las relaciones alimentarias, la

transformacin de la energa y el intercambio de materiales entre los seres vivos y las
sustancias no orgnicas. Este intercambio se realiza a travs de los ciclos de la materia. El
medio ambiente es el producto de la interaccin dinmica de todos los elementos y seres
vivospresentesenunlugar.Losorganismoshabitanjuntoaotrosseresvivos,sometidosa
diversasinfluenciasyacontecimientos.Esteconjuntoconstituyesumedioambiente.

3.1 AmbienteNatural:Unambientesinintervenciones

Antesdeempezarreflexione:Cmoinfluyenlasactividadeshumanasenelmedioambiente?

La agrupacin de varios organismos en un entorno comn y la interaccin de stos con su

medioambientefsicosedenominaecosistema,queesdinmicoyrelativamenteautnomo.
Enesteconceptoestnimplcitaslascomplejasinteraccionesentrelosorganismosplantas,
animales,bacterias,algas,protozoosyhongos,entre otrosqueformanlacomunidadylos
flujos deenergaymaterialesquelaatraviesan.

Los ecosistemas se clasifican de muchas y diversas formas, desde la vida que se da en un

espacioreducidocomounamaterahastaunbosqueounaselva.Ladefinicinestancompleja
que puede abarcar desde una gran rea del planeta hasta un lugar visible slo con
microscopio.

Entrelasclasesdeecosistemassepuedenmencionar:

El trmino ecosistema puede tambin utilizarse para describir reas geogrficas que
contienenvariosdetiposdehbitatmutuamentevinculadosporfenmenosecolgicos.Los
elementosquecomponenlosecosistemasson:
Elaire,laatmsferayelespacioexterior.
Lasaguas,seandulces,marinas,continentalesomartimas,superficialeso
subterrneas,corrientesodetenidas.
Latierra,elsueloyelsubsuelo,incluidoslechos,fondosysubsuelos
Lafloraterrestreoacutica,nativaoextica,entodassusentidadestaxonmicas.
Lafaunaterrestreoacutica,salvaje,domsticaodomesticada,nativaoextica
Lamicrofloraylamicrofaunadelatierra,elsueloyelsubsueloterrestre,ydelos
lechos,fondosysubsuelosdeloscursosomasasdeagua
Ladiversidadgenticaylosfactoresypatronesqueregulansuflujo.
Lasfuentesprimariasdeenerga.
 Laspendientestopogrficasconpotencialenergtico.
Lasfuentesnaturalessubterrneasdecalorquecombinadasonoconagua,puedan
producirenerga geotrmica.
Losyacimientosdesustanciasmineralesmetlicas ynometlicas,incluidaslas
arcillassuperficiales,lassalinasartificiales,arenas,rocasydemsmateriales
aplicablesdirectamentealaconstruccin.
Elclima,yloselementosyfactoresquelodeterminan.
Losprocesosecolgicosesenciales,talescomo fotosntesis, regeneracinnaturalde
lossuelos,purificacinnaturaldelasaguasyelrecicladoespontneodelos
nutrientes.
Lossistemasambientalesenpeligro,vulnerables,raros,insuficientemente
conocidos,ylasmuestrasmsrepresentativasdelosdiversostiposde ecosistemas
existentesenelpas.
Y,porsupuesto,laespeciehumanaysusdiversasformasdeintervenirelplaneta
parahabitarloydesarrollarseenl.

Enladinmicadelavidanaturaltodoesutilizabley reciclable,esdecirquetodamateriaque
muereiniciasuprocesodedescomposicineintegracinalsistemadelcualsenutria,paradar
vidaalavida.Laplantaalserconsumidaporuninsecto,muereparaintegrarsealsistemade
ste y nutrirlo, el mismo insecto al ser consumido por un ave pequea, sufre el mismo
proceso,ystaasuvez,alserconsumidaporunreptilpasaporlamismasituacin.Elreptilal
sercazadoporunguila,igualseconvierteennutrientesyenergaparaelrapazy,cuando sta
muere, sencillamente se descompone para nutrir el suelo, del cual la planta toma sus
nutrientes. Este ciclo de control poblacional se desarrolla eternamente, en continuo de vida
llamadoredtrfica.

3.2 LosRecursosNaturalesdelaTierra

Los recursos naturales son aquellos elementos que

existenenlanaturaleza,sinintervencindelaactividad
humana.Estossonutilizadosporlossereshumanos,ya
sea de forma directa o como materia prima para
elaborar productosartificiales.

En el pasado, los seres humanos pensaban que los

recursosnaturaleseraninagotables,ocreanquesiempreserenovaranrpidamenteypors
mismos.

Desde hace miles de aos, hombres y mujeres han trabajado y modificado su entorno,
utilizandohabilidadesyherramientascadavezmspoderosas.Peroenlosltimosdossiglos
su accin se ha multiplicado, debido al aumento de la poblacin y del potencial tcnico y
cientfico.

Comoconsecuencia,loscambiosenlabiosferaproducidosporlaactividadhumanadurantelas
ltimasdcadassoncomparablesconloscambiosnaturalesquesucedenenmilesdeaos.Se
ha provocado una acelerada degradacin de los recursos naturales, erosin del suelo,
deforestacin,desertificacin,contaminacinyprdidadeladiversidadbiolgica.
Hace algn tiempo los cientficos clasificaban los recursos naturales de acuerdo con sus
caractersticasfsicas, qumicasy porsucapacidad dereponerseenel tiempo, especificando
dos categoras: recursos renovables y recursos no renovables. Los cambios drsticos y los
niveles de consumo, cada vez ms altos, indican que todos los recursos son no renovables,
debido a las conductas depredadoras de los seres humanos que alteran la capacidad de
produccindelplaneta.

Esta categorizacin tan cientfica y superficial ha conducido a que el ser humano perciba la
naturaleza como un banco de recursos de donde extrae lo que necesita para vivir y para
transformar el entorno, desconociendo que la naturaleza es un sistema de vida. En este
momentohistricodelaTierra,existeunacrisisambientaldebidoaladesmesuradahabilidad
delserhumanopararomperlosequilibriosdelosecosistemas.

Desde la ciencia, disciplinas como la ecologa, la geologa, la biologa, la ingeniera y la

economa, entre otras, han comprendido que la Tierra es un sistema complejo, donde hay
interaccindeelementosbiticosyabiticos,portantodebeservistocomounaintegralidad
que tiene su propia dinmica de autorregulacin, de autodepuracin y resiliencia que le
permitenrenovarseintegralmenteodeteriorarseirremediablemente.

Enlosltimos aos, se hace ms evidente el deterioro del medionatural global,dndose la

presenciadefenmenosnaturalescatastrficoscomoelaumentodelnmerodehuracanes,
cada vez ms agresivos, los tsunami, los tornados y los inesperados terremotos. Fenmenos
que se originan por el rompimiento del equilibrio ecosistmico y se levantan como una
protestadelanaturalezaporlosdaosquepermanentementeseleestnocasionando.

Elcambioclimticotambintienepotencialdecausarepisodiosexcepcionalesdegranescala.
A diferencia de la mayora de los episodios extremos, los excepcionales tendrn amplias
repercusionesregionalesomundialesysernesencialmenteirreversibles.Entrelosejemplos
de dichas calamidades figuran un retraso significativo en el transporte ocenico de aguas
clidas hacia el Atlntico Norte (el cual es responsable del clima relativamente benigno de
Europa), una gran contraccin o de las mantas de hielo de Groenlandia y el Antrtico
Occidental(loqueelevaraelniveldelmardetresmetrosporaoenlosprximos1000aos),
y un calentamiento acelerado debido a las reacciones del ciclo del carbono en la biosfera
terrestre, y la liberacin del carbono proveniente del derretimiento del permafrost o la
emisindemetanoproductodelossedimentosenlascostas.Talesriesgosnohansidotodava
cuantificadosdemanerafiable,peroafortunadamenteseprevque seanbastante bajos.

El ser humano, independientemente de cual sea su nivel de formacin u ocupacin debe

comprender quelosimpactosambientales locales tienenrepercusiones globales que alteran
demuchasmaneras las interacciones naturales que se dan enel planetay que deterioranla
generacin sistmica de la vida; por tanto se hace necesario que cada uno de manera
individual y colectiva empiece a aceptar su cuota de responsabilidad y asuma conductas
ecolgicas responsables.
3.3 Ambiente Percibido:Ambiente Psicolgico

Estasdesventajashanconducidoaqueevolucione,msrpidoquelosdemsseresvivos,para
adaptarse, generandoenl unacaractersticanicaque lodiferenciadelasdems especies,
una mente altamente especializada que le permite analizar, crear, proyectar y transformar,
queensuintegralidadseledenominaambientepsicolgico.

Cualquierindividuo,animalovegetal,tienetresopcionesfrentealoscambiosdesuentorno:
migra a otro lugar que le posibilite su supervivencia, genera cambios fsicos adaptativos
(muchasvecesrequieredemuchotiempo)quelepermitensobreviviro,sencillamente,perecey
seextingue.

Apartirdesumente,elserhumanorealizaunprocesopsicolgicodeformapermanentede
interaccinytransaccinconsuentorno,stecomprendetresfases:percepcin,cogniciny
conducta.

Cadapersonaestpermanentementerecibiendoinformacindesuentorno,atravsdetodos
sussentidosyqueesasimiladayacomodadadeacuerdoconsusconocimientosyexperiencias
devida.Sinembargo,puedecentrarsuatencinenelementosespecficos,yaseafijandosus
sentidos en una informacin o abstrayendo otra, o dirigiendo sus sentidos en la bsqueda
expresa de estmulos de su inters. El ser humano es curioso por naturaleza y busca en su
entornoelementosdesuutilidady/oagrado.

Culessonloselementosqueintervienenenel procesodepercepcindelambiente?

Lapercepcin comocaractersticapsicolgicahumanacumple con funciones comodirigirlas

actividades cotidianas del individuo, orientarse espacialmente y comunicarse e interactuar
socialmente.Existendiferenciasculturalesrespectoalgradodepercepcinambiental,aunque
culturalmente se desarrollanhabilidades parareconocer ciertotipo deinformacin comolos
colores de un paisaje o reconocer sonidos que pueden expresar riesgo; bien sea por estar
determinadas por las necesidades o por el consenso social de los significados. Igualmente,
ciertas personas desarrollan mayores habilidades perceptuales y son capaces de "ver ms
cosas",taleselcasodelosartistas.

Analicecmoustedpercibeelambiente,conculesvaloresseidentificaydefinesurelacincon
lanaturaleza.

Gracias a sus capacidades perceptuales, el ser humano percibe, evala, jerarquiza y valora
todos los elementos de su entorno. El ambiente no es un espacio neutral libre de valores;
constantementeconllevasignificadosymensajes.Elentornolerecuerdaalserhumanoquin
esycualessurolenrelacinconelambiente,sealavalores,actitudesyconductasqueson
apropiadas en cada entorno. El campo es usualmente asociado con un cuerpo sano y con
bienestarespiritual,mientrasquelaciudadesvistacomorestrictivaeinsana.

Desde la Psicologa Ambiental, Kellert (1993) defini una tipologa de nueve valores que
reflejanunrangodeexpresionesfsicas,emocionaleseintelectualesdelatendenciabioflica
delserhumano deasociarseconlanaturaleza.

Teniendo en cuenta el proceso de percepcin y el valor que determina esta percepcin en los
sereshumanos,puedereconocersecomoalgunasdeestascategorassonmsbeneficiosasala
conservacinyvaloracindela naturaleza,lo queconllevaa establecerrelaciones derespetoy
articulacinconella,estableciendoasrelacionesdeequilibrioysostenibilidad.
Estos valores estn sesgados por las experiencias de vida de las personas, por el nivel de
formacinyporlosinflujosculturalestransmitidosdegeneracinageneracin.Esapartirdelas
percepcionesqueelserhumano,comoindividuoycomocolectivo,nosloobtienedelentorno
loselementos querequierepara su supervivencia,sinoque seexpresaensuintegralidad como
ser.

3.4 Significadorealdelconcepto

Atravsdesuevolucin,elserhumano,nohahechonadadiferenteaintentarsobreponersea
sus limitaciones de adaptacin al entorno natural, llegando incluso a sentirse como un ser
desligadoalavidadelplaneta.Ensulocacarreraporcalmarsustemoresalaextincin,creacada
vez ms sofisticados elementos artificiales para modificar aquellas circunstancias y elementos
quelesonhostiles,buscandorespuestasfueradelanaturaleza,queescomosibuscarafuerades
mismolavida.

La ciencia avanza a tal velocidad y genera cada vez mejores posibilidades para resolver los
problemasambientalesdelaTierra,queimpidequenosdemoscuentaquesontecnologaspoco
accequiblesparalospases pobresy,lomsimportante, quepodemosempezar aimplementar
solucionesdesdenuestrasvivenciasdiarias,ennuestroshogaresysitiosdetrabajo.Lasolucinde
los problemas ambientales del mundo no se pueden convertir en un problema de tener o no
tenerdineropararesolverlo,sinoquedebeserasumidacomounretodetrabajoenequipopor
losestadosdelplanetaTierra.

Elconocimientoesbsicoenestatareaporquenopuedeamarseaquelloquenoseconoce.
Unamayorcomprensindelsignificadoyvalordelmedioambienteparalagente, puedellevara
los individuos, a las organizaciones y a los gobiernos a preocuparse ms por generar cambios
desdelasinstitucioneseducativasygubernamentalesqueconduzcanalcuidadoypreservacinde
losentornos.

3.5 Ambiente Construido:nuestraobra

En su proceso evolutivo el ser humano ha

desarrolladointeligenciayapartirdestaha
creadolacultura,loquelehapermitidoser
inventor de un ambiente artificial, que aun
cuando es una rplica del funcionamiento
de la naturaleza, es altamente daino para
ella debido a la introduccin de productos
qumicamente elaborados de difcil
degradacin por parte de la accinnatural.
Estehbitathumanoesdenominadociudad,
que es donde ste desarrolla un alto
porcentaje de sus actividades cotidianas e
interactaconsusigualesyconsuentorno.

En las ciudades el ser humano se protega de las adversidades ambientales y resguardaba sus
provisionesdealimentosdelosnmadasdepredadores.Construansusviviendasconmurallaso
cercadeespacioscondefensasnaturalesyenlasorillasdelosrosparagarantizarlaprovisinde
agua permanente. De este modo las ciudades fueron un lugar propicio para el desarrollo del
comercio,laindustria,elarteylasciencias;siendoestasactividadeselorigenpara elnacimiento
delasgrandescivilizaciones.

Lasciudades,desdesusinicioshanestadoconstituidasportreselementosquelaidentificanyle
aportanlascaractersticaspropiasdeambienteconstruido. Qu elementoscomponen laciudad?

Lasconstantesmigracionesdelapoblacinhumanadelaszonasruralesalaszonasurbanashan
conducidoa que el crecimiento de las ciudades se dispare de manera incontrolada, generando
una ocupacin del espacio fsico periurbano, transformando los ecosistemas naturales, y una
demandamayordealimentos,productosindustrialesyserviciosdetransporte,saludyeducacin;
actividades que generan una mayor cantidad de desechos, tanto orgnicos como inorgnicos,
quealnoserreutilizadosorecicladoscomomateriaprima,deterioranelambienteydesmejoran
la calidad de vida de los conglomerados humanos y de todos los seres vivos que comparten su
entorno.

Lasestructurasorganizacionales,operativasyfuncionalespropicianquelavidadelser humanoen
lasciudadespuedadesarrollarsedemaneramscmodayplacentera.Enlaciudadseencuentran
posibilidadesdeaccederalosservicios,alasoportunidadesdeestudioytrabajoyaproyectarun
mejor futuro para las nuevas generaciones del grupo familiar, factor que incide en que las
personasprefieranvivirenlasciudades.

Lascausasprincipalesdeestecrecimientohansido:eldesarrollodelaindustriayelcomercio,las
mejorasdeltransporte,elmejoramientoenlaofertaydemandadebienesyserviciosenlaszonas
urbanas y la mecanizacin de la agricultura, que redujo la necesidad de mano de obra en el
campo.Enlaactualidad,lasciudadesparaserfuncionalesdebenresponderalasdemandasdelas
personas en cuanto a bienes y servicios se refiere. Este requerimiento ha influido en que se
incremente la industria, el comercio y los sistemas organizacionales necesarios para la
planificacin,organizacinydireccindelaformadevidapropiadelaciudad.

En algunos pases del tercermundo, especialmenteenColombia,losdesplazamientos humanos

del campo alaciudad, se hangeneradoporproblemassociopolticos, comolapersecucinyla
violenciageneralizadaenlazonarural,quehatradocomoconsecuenciaqueelcrecimientodela
ciudadnosedesarrolleenformaplanificada, sino quese construyan cordones demiseria, con
viviendassubnormales,dondelaspersonassevenobligadasavivirencondicionesinfrahumanas,
en medio del desempleo, la contaminacin generalizada, la inseguridad y la segregacin en
condicionesquelimitanlasposibilidadesde desarrollosostenible.

Reconocerlascaractersticaspropiasdelambienteconstruidoysuimportanciaeneldesarrollode
la cotidianidad de las personas puede servirnos a todos, especialmente a los encargados de
disear y administrar los espacios pblicos que utilizan los ciudadanos en las grandes ciudades
como Bogot, propiciando lugares armnicos amables y amables que generen posibilidades de
convivenciaybuenasrelacioneshumanas.
GLOSARIO.

ABITICO:Biologa.Elementoomedioenquenoesposiblelavida.

ABISAL:Abismosdelmundomarinoquesobrepasanlos2.000mtsdeprofundidad.

ANTRPICO:Propiodelserhumano.Generadoporste.

ATMSFERA.Geologa. Capadeairequerodeala Tierra.

BIODIVERSIDAD: Ecologa. Variedaddeespeciesanimalesyvegetalesensumedioambiente.

BIOFILIA:PsicologaAmbiental.Tendenciainnataparacentrarnosenlavida,yenlosprocesos
relacionados con ella. Supone una dependencia humana de la naturaleza ms all de lo
simplementefsico;incluyeloesttico,loespiritual,lointelectualylocognoscitivo.

BIOSFERA:ConjuntodemediosyelementosdondeseproducelavidaenelplanetaTierra.

BITICO: Biologa. Elemento o medio que posee vida. Conjunto de la fauna y la flora de un
ambiente.

BOREAL:Pertenecientealpolonorte.

CADUCIFOLIO:Dichodelosrbolesydelasplantas:Dehojacaduca,queselescaealempezar
laestacindesfavorable.

DEGRADACIN: Ecologa. Accin autnoma de la naturaleza de transformacin de una

sustancia compleja en otra de constitucin qumica y fsica ms sencilla para que pueda ser
integradaalsistemacomomateriareciclada.

ECOSISTEMA: Ecologa. Comunidad de los seres vivos cuyos procesos vitales se relacionan
entresysedesarrollanenfuncindelosfactoresfsicosdeunmismoambiente.

FAUNA:Biologa.Conjuntodeanimalesvivosadaptadosaunambiente.

FLORA:Biologa.Conjuntodevegetalesvivosadaptadosaunmediodeterminado.

FLUVIAL:Pertenecienteorelativoalro.

HABITAT: Ecologa. Lugar de condiciones apropiadas para que viva un organismo, especie o
comunidadanimalovegetal.

HIDROSFERA:Geologa. Conjuntodeparteslquidasdelgloboterrqueo.

INORGNICO:Quenotienerganosqueposibilitenlavida.Propiodelosmineralesymaterial
inerte.

LITOSFERA: Geologa. Envoltura rocosa que constituye la corteza exterior slida del globo
terrestre.
MANTO: Geologa.Capaslida intermediaentre la cortezaterrestre yel ncleocentral de la
Tierra.

NCLEOCENTRAL:Geologa.PartemsinternadelPlanetaTierra.

ORGNICO:Quetieneaptitudparalavida.Propiodelosser vivos(animalesyvegetales)

PERENNIFOLIO.Quesushojassonperennes.Quetienehojasdurantetodoelao.

PERIURBANO:Quesepresentaalrededordelaciudad.

PLUVISILVA: Bosque compuesto por gran variedad de vegetacin, debido a una humedad y
calorconstantes,espropiadelazonatropical.SelvadelAmazonas.

RESILIENCIA: Capacidad de un sistema para recuperar sus condiciones o caractersticas

anterioresaunaalteracinalcesarsta.

SAPROFITO:Organismosquesealimentandemateriaendescomposicin.

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