Guia Integrada de Actividades Sensys 2016 16-04

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera Programa: Ingeniera Electrnica

Curso: Seales y sistemas Cdigo: 203042
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El aprendizaje de los contenidos de este curso se aborda desde la estrategia basada en problemas, y el curso est
distribuido en 5 momentos cuya breve descripcin encuentra aqu:
Momento preliminar: En esta parte del curso se pretende hacer un reconocimiento del curso y de sus
compaeros de grupo colaborativo, de la misma manera se busca que cada estudiante seleccione el rol que
asumir para el desarrollo de los trabajos colaborativos y que se apropie de la estrategia de aprendizaje basado
en problemas ya que en cada momento posterior se debe utilizar.
Momento 1: Busca que el estudiante resuelva tres ejercicios (problemas) relacionados con la temtica de la
unidad 1.
Momento 2: Se divide a su vez en 3 partes, la primera busca que el estudiante resuelva tres ejercicios
(problemas) relacionados con la temtica de la unidad 2. La segunda parte es prctica y busca conocer y
manipular herramientas informticas para el tratamiento de seales y sistemas, a la vez que realizar
experimentos relacionados con la temtica de la unidad 2. La ltima parte pretende evaluar los conocimientos
adquiridos hasta el momento, con la aplicacin de un cuestionario cerrado.
Momento 3: Se divide a su vez en 2 partes, la primera busca que el estudiante resuelva tres ejercicios
(problemas) relacionados con la temtica de la unidad 1. La segunda parte es prctica y busca conocer y
manipular herramientas informticas para el tratamiento de seales y sistemas, a la vez que realizar
experimentos relacionados con la temtica de la unidad 2.
Momento 4: Este se refiere a la evaluacin final del curso, en la cual se espera que el estudiante aplique todos
los conocimientos adquiridos para resolver tres problemas relacionados con la temtica, los cuales estn
detallados ms adelante en esta gua.
1
Temticas a desarrollar: Solucin a problemas de ingeniera
Nmero de semanas: 2 Fecha: De acuerdo a la Momento de Entorno: Aprendizaje

agenda del curso evaluacin: Inicial Colaborativo, Entorno de
conocimiento, y entorno
de evaluacin.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento Preliminar
Productos
Productos
acadmicos y
acadmicos y
ponderacin
Actividad individual ponderacin de Actividad colaborativa*
de la
la actividad
actividad
individual
colaborativa
0. En el entorno de aprendizaje colaborativo 2. Determinar junto con el grupo el

dentro del foro momento preliminar debe Presentacin en el Rol que cada uno de los *Tabla de
presentarse ante sus compaeros indicando foro de pequeo participantes asumir para todo el asignacin de
sus datos personales, de contacto (Skype, e- grupo (5 puntos) curso acadmico. roles (5
mail personal, telfonos,etc.) puntos)
Rol Participante
Moderador *Participacin
1. Ingresar al entorno de aprendizaje Entrega informe argumentada
Colaborador
colaborativo en el foro momento individual Aprendizaje
Evaluador
preliminar y determinar segn su criterio respetando la basado en
cul de los roles asumir en el grupo de Creativo problemas (8
estructura y
trabajo colaborativo, de acuerdo al siguiente Relacionista puntos)
pautas de calidad
listado: Moderador, Colaborador, Evaluador, descritas en el
Creativo, y relacionista. 2. Debatir en el foro de momento
ANEXO 0 de este
preliminar las respuestas a los
documento.
El moderador dirige, coordina, orienta, cuestionamientos de la fase
motiva, y controla a los otros integrantes, (7 puntos) individual
dependiendo, de quien asuma este rol, puede
2
ejercerlo de forma autocrtica, consultiva,
democrtica, anrquica, orientadora o
relajada. El colaborador secunda,
complementa, apoya, sustenta y respalda la
labor de todo el equipo, especialmente de
quien asuma el rol de moderador. El creativo
sugiere, innova, crea y propone nuevas cosas
y nuevas formas de hacerlas. El relacionista
cuida todo lo que tiene que ver con la
armona tanto entre los integrantes del
equipo, como con las personas ajenas a l. El
evaluador es el crtico (basado en
argumentos), el que vuelve a centrar al
equipo cuando ste se dispersa y evala
tanto los resultados como los procedimientos.
2. Estudiar la estrategia como tal,

especialmente enfocndonos en problemas
de ingeniera,
para ello es necesario que usted se dirija al
entorno de conocimiento para leer
cuidadosamente los documentos:
Caractersticas del aprendizaje basado en
problemas y El mtodo de solucin de
problemas y la ingeniera)
Nota: puede usar otras referencias que

traten la misma temtica.
La lectura de los anteriores documentos le

permitir tener argumentos suficientes para
participar en el foro del momento preliminar
dando respuesta a los siguientes
interrogantes:
Usando sus propias palabras en qu

consiste la resolucin de problemas de
ingeniera?
3
Cules diferencias existen entre la
resolucin de problemas de ingeniera
con el mtodo cientfico?
Cules son las etapas principales para
abordar la solucin de problemas de
ingeniera?
Cmo pueden aportar los diferentes
integrantes desde sus diferentes roles
en cada etapa de la solucin del
problema?
Nota importante: Estimado participante

usted debe notar que todos los integrantes
deben aportar al desarrollo de cada
ejercicio o problema planteado a
continuacin en esta gua. Los roles
mencionados son un valor agregado para el
trabajo en equipo, pero no los exoneran de
presentar aportes significativos para
solucionar los ejercicios o problemas.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1: seales y sistemas
Seales analgicas
Seales discretas
Sistemas en tiempo continuo
Sistemas en tiempo Discreto
Nmero de semanas: 3 Fecha: De acuerdo a la agenda Momento de Entorno:
evaluacin: Aprendizaje
Intermedia Colaborativo,
Entorno de
Conocimiento y
entorno de
evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 1.
4
Productos
Productos acadmicos y acadmicos y
Actividad
Actividad individual ponderacin de la actividad ponderacin de la
colaborativa*
individual actividad
colaborativa
En esta parte del curso se deben solucionar

los 3 ejercicios descritos en el anexo 1 de Cada estudiante debe enviar al Debatir las Informe grupal del
esta gua, se esperan participaciones foro de interaccin del momento respuestas a los momento 1, el cual
individuales oportunas y aportes 1 al menos tres archivos que ejercicios en el se debe entregar en
significativos para la solucin de cada uno deben tener los siguientes Foro de interaccin el entorno de
de los ejercicios. nombres y extensiones: del momento 1 evaluacin y
seguimiento, con el
El foro que se usar para esta etapa lo Ejercicio1_nombre_estudi Presentar en el foro nombre y extensin
encuentra en el entorno de aprendizaje ante.doc al menos una siguiente:
colaborativo, y el nombre es interaccin Ejercicio2_nombre_estudi propuesta para la
del momento 1 ante.doc introduccin, Momento1_grupo
Ejercicio3_nombre_estudi objetivos y XX.pdf
ante.doc conclusiones del
informe grupal. Donde XX es el
Aunque esta parte individual no nmero del grupo
tiene ponderacin en la rbrica Seleccionar las colaborativo.
analtica de evaluacin, es mejores
requisito para poder obtener propuestas para
un puntaje derivado del informe cada ejercicio y (50 puntos)
grupal. Si el participante no plasmarlas en el
enva aportes la nota de esta informe grupal
actividad ser cero puntos.
Unidad 2: Anlisis de Fourier
Convolucin continua y discreta
Serie de Fourier
5
Transformada de Fourier
Nmero de semanas: 5 Fecha: Momento de Entorno: Aprendizaje Colaborativo, Entorno

De evaluacin: de Conocimiento y entorno de evaluacin,
acuerdo Intermedia Entorno de aprendizaje prctico
a la
agenda
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 2.
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad
Actividad individual ponderacin de la actividad ponderacin de la actividad
colaborativa*
individual colaborativa
Se divide en tres partes: Se divide en tres partes: Se divide en dos

partes:
Parte 1 (terica): En Parte 1 (terica): Cada Parte 1 (terica): Informe grupal
esta parte del curso se estudiante debe enviar al foro de Parte 1 del momento 2, el cual se debe
deben solucionar los 3 interaccin del momento 2 al (terica): entregar en el entorno de
ejercicios descritos en el menos tres archivos que deben Debatir las evaluacin y seguimiento, con el
anexo 2 de esta gua, se tener los siguientes nombres y respuestas a los nombre y extensin siguiente:
esperan participaciones extensiones: ejercicios en el
individuales oportunas Foro de Momento2_grupoXX.pdf
y aportes significativos Ejercicio1_nombre_estudiant interaccin del
para la solucin de cada e.doc momento 2 Donde XX es el nmero del grupo
uno de los ejercicios. Ejercicio2_nombre_estudiant colaborativo.
e.doc Presentar en el (50 puntos)
El foro que se usar para Ejercicio3_nombre_estudiant foro al menos una __________________________
esta etapa lo encuentra e.doc propuesta para la
en el entorno de introduccin, Parte 2 (prctica): Informe
aprendizaje colaborativo, Aunque esta parte individual no objetivos y grupal de la practica 1, el cual se
y el nombre es tiene ponderacin en la rbrica conclusiones del debe entregar en el entorno de
interaccin del momento analtica de evaluacin, es informe grupal. evaluacin y seguimiento, con el
2 requisito para poder obtener un nombre y extensin siguiente:
__________________________ puntaje derivado del informe Seleccionar las
Parte 2 (prctica): En grupal. Si el participante no enva mejores Practica1_grupoXX.pdf
esta parte del curso se aportes la nota de esta actividad propuestas para
deben realizar los ser cero puntos. cada ejercicio y Donde XX es el nmero del grupo
6
experimentos y ejercicios _________________________________ plasmarlas en el colaborativo.
descritos en la gua de Parte 2 (prctica): Cada informe grupal (75 puntos)
componente prctico estudiante realiza de manera __________________
(practica 1), al igual que autodirigida (o en el CEAD si es _
con la parte terica, se posible) los experimentos Parte 2
esperan participaciones sugeridos en la gua de (prctica):
individuales oportunas componente prctico (practica 1), y
y aportes significativos realiza un informe de laboratorio Debatir los
para la solucin de cada que incluya las pautas de calidad resultados de la
uno de los ejercicios. del anexo 0 de este documento, y prctica en el
una seccin llamada anlisis de Foro de
El foro que se usar para resultados, este informe lo debe interaccin del
esta etapa lo encuentra compartir con sus compaeros en momento 2-parte
en el entorno de el foro interaccin del momento prctica
aprendizaje practico, y el 2-parte prctica el nombre y
nombre es interaccin extensin que debe usar para subir Presentar en el
del momento 2-parte su documento en dicho espacio foro al menos una
prctica debe ser: propuesta para la
introduccin,
La gua del componente InfoPractica1individual_nombre objetivos,
prctico la puede _estudiante.doc conclusiones y
encontrar tambin en el anlisis de
entorno de aprendizaje Aunque esta parte individual no resultados del
prctico. tiene ponderacin en la rbrica informe grupal de
__________________________ analtica de evaluacin, es la prctica.
___ requisito para poder obtener un
Parte 3: Presentacin puntaje derivado del informe Seleccionar las
del cuestionario grupal. Si el participante no enva mejores
cerrado: En esta parte aportes la nota de esta actividad propuestas para
curso cada estudiante ser cero puntos. cada experimento
debe presentar el ____________________________________ o ejercicio y
cuestionario cerrado que ____ plasmarlas en el
encontrar en el Entorno Parte 3: Presentacin del informe grupal en
de Evaluacin y cuestionario cerrado: En esta formato IEEE.
seguimiento de acuerdo a parte del curso cada estudiante _______________
las fechas de la agenda. debe presentar el cuestionario
cerrado que encontrar en el
Entorno de Evaluacin y
7
seguimiento de acuerdo a las
fechas de la agenda. (50 puntos)
Unidad 3: Transformadas
Principios y propiedades de la transformada Z
Principios y propiedades de la transformada de Laplace
Nmero de semanas: 4 Fecha: De Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje Colaborativo,

acuerdo a la Intermedia Entorno de Conocimiento y entorno de
agenda evaluacin, Entorno de aprendizaje prctico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 3:
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad
Actividad individual ponderacin de la actividad ponderacin de la actividad
colaborativa*
individual colaborativa
Se divide en dos partes: Se divide en dos partes: Se divide en dos

partes:
Parte 1 (terica): En Parte 1 (terica): Cada estudiante Parte 1 (terica): Informe
esta parte del curso se debe enviar al foro de interaccin del Parte 1 (terica): grupal del momento 2, el cual se
deben solucionar los 3 momento 3 al menos tres archivos que Debatir las respuestas debe entregar en el entorno de
ejercicios descritos en el deben tener los siguientes nombres y a los ejercicios en el evaluacin y seguimiento, con el
anexo 3 de esta gua, se extensiones: Foro de interaccin del nombre y extensin siguiente:
esperan participaciones momento 3
individuales oportunas Ejercicio1_nombre_estudiante.do Momento3_grupoXX.pdf
y aportes significativos c Presentar en el foro al
para la solucin de cada Ejercicio2_nombre_estudiante.do menos una propuesta Donde XX es el nmero del grupo
uno de los ejercicios. c para la introduccin, colaborativo.
Ejercicio3_nombre_estudiante.do objetivos y (50 puntos)
El foro que se usar para c conclusiones del __________________________
esta etapa lo encuentra informe grupal.
en el entorno de Aunque esta parte individual no tiene Parte 2 (prctica): Informe
aprendizaje colaborativo, ponderacin en la rbrica analtica de Seleccionar las grupal de la practica 1, el cual se
8
y el nombre es evaluacin, es requisito para poder mejores propuestas debe entregar en el entorno de
interaccin del momento obtener un puntaje derivado del para cada ejercicio y evaluacin y seguimiento, con el
3 informe grupal. Si el participante no plasmarlas en el nombre y extensin siguiente:
__________________________ enva aportes la nota de esta actividad informe grupal
Parte 2 (prctica): En ser cero puntos. ___________________ Practica2_grupoXX.pdf
esta parte del curso se _________________________________ Parte 2 (prctica):
deben realizar los Parte 2 (prctica): Cada estudiante Donde XX es el nmero del grupo
experimentos y ejercicios realiza de manera autodirigida (o en el Debatir los resultados colaborativo.
descritos en la gua de CEAD si es posible) los experimentos de la prctica en el (75 puntos)
componente prctico sugeridos en la gua de componente Foro de interaccin del
(practica 2), al igual que prctico (practica 2), y realiza un momento 3-parte
con la parte terica, se informe de laboratorio que incluya las prctica
esperan participaciones pautas de calidad del anexo 0 de este
individuales oportunas documento, y una seccin llamada Presentar en el foro al
y aportes significativos anlisis de resultados, este informe lo menos una propuesta
para la solucin de cada debe compartir con sus compaeros en para la introduccin,
uno de los ejercicios. el foro interaccin del momento 2- objetivos,
parte prctica el nombre y extensin conclusiones y
El foro que se usar para que debe usar para subir su documento anlisis de
esta etapa lo encuentra en dicho espacio debe ser: resultados del
en el entorno de informe grupal de la
aprendizaje practico, y el InfoPractica1individual_nombre_est prctica.
nombre es interaccin udiante.doc
del momento 3-parte Seleccionar las
prctica Aunque esta parte individual no tiene mejores propuestas
ponderacin en la rbrica analtica de para cada
La gua del componente evaluacin, es requisito para poder experimento o
prctico la puede obtener un puntaje derivado del ejercicio y plasmarlas
encontrar tambin en el informe grupal. Si el participante no en el informe grupal
entorno de aprendizaje enva aportes la nota de esta actividad en formato IEEE.
prctico. ser cero puntos.
9
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Momento 4

Nmero de semanas: 2 Fecha: De Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje
acuerdo a la Colaborativo, Entorno de
agenda Evaluacin Final Conocimiento, Entorno de
aprendizaje prctico, y
entorno de evaluacin
Productos acadmicos y Productos acadmicos
Actividad
Actividad individual ponderacin de la y ponderacin de la
colaborativa*
actividad individual actividad colaborativa
Se divide en dos partes: Se divide en dos partes: Se divide en dos
partes: Informe grupal de la
Parte 1 (terica): En esta parte del curso Parte 1 (terica): Cada evaluacin final, el cual
se deben solucionar los 2 ejercicios descritos estudiante debe enviar al Parte 1 (terica): se debe entregar en el
en el anexo 4 de esta gua, se esperan foro de interaccin del Debatir las respuestas entorno de evaluacin y
participaciones individuales oportunas y momento 3 al menos dos a los ejercicios en el seguimiento, con el
aportes significativos para la solucin de archivos que deben tener Foro de interaccin nombre y extensin
cada uno de los ejercicios. los siguientes nombres y evaluacin final siguiente:
extensiones:
El foro que se usar para esta etapa lo Presentar en el foro al EvaluacionFinal_grupo
encuentra en el entorno de aprendizaje Ejercicio1_nombre_es menos una propuesta XX.pdf
colaborativo, y el nombre es interaccin tudiante.doc para la introduccin,
evaluacin final Ejercicio2_nombre_es objetivos y Donde XX es el nmero
__________________________ tudiante.doc conclusiones del del grupo colaborativo.
Parte 2 (comprobacin de resultados- informe grupal.
simulacin): En esta parte del curso se Aunque esta parte Dicho informe debe
deben realizar las comprobaciones de los tres individual no tiene Seleccionar las incluir la solucin a os
ejercicios de la parte terica anterior, se ponderacin en la rbrica mejores propuestas ejercicios tericos (solo
esperan participaciones individuales analtica de evaluacin, es para cada ejercicio y una propuesta de
oportunas y aportes significativos para la requisito para poder plasmarlas en el solucin por cada
10
comprobacin de cada uno de los ejercicios. obtener un puntaje informe grupal ejercicio) y la
derivado del informe ___________________ comprobacin de
grupal. Si el participante no Parte 2 resultados.
enva aportes la nota de (comprobacin de
esta actividad ser cero resultados): (125 puntos)
puntos. __________________________
____________________________ Debatir los resultados
_____ de simulacin en el
Parte 2 (comprobacin Foro de interaccin
de resultados- evaluacin final
simulacin): Cada
estudiante realiza de
manera autodirigida la Seleccionar las
comprobacin de los mejores propuestas
resultados numricos de los para cada ejercicio y
ejercicios de la parte plasmarlas en el
terica y realiza un informe informe grupal
que incluya las pautas de
calidad del anexo 0 de este
documento, este informe lo
debe compartir con sus
compaeros en el foro
interaccin evaluacin
final el nombre y extensin
que debe usar para subir su
documento en dicho
espacio debe ser:
Infosimulacion_nombre_
estudiante.doc
Aunque esta parte

individual no tiene
ponderacin en la rbrica
analtica de evaluacin, es
requisito para poder
obtener un puntaje
derivado del informe
11
grupal. Si el participante no
enva aportes la nota de
esta actividad ser cero
puntos.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para la
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
produccin de entregables por los
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
estudiantes
Como se pudo observar cada momento Estos son los roles propuestos para el Al momento de disear y construir los
de los diseados aborda la solucin de desarrollo de las actividades trabajos finales los cuales se requieren en
varios problemas de ingeniera, y se colaborativas de acuerdo a nuestra algunos momentos de la estrategia abordada,
trabaja en equipo mediante aportes estrategia de aprendizaje basado en se sugiere que cada tener en cuenta los
individuales y la construccin de problemas: siguientes roles :
entregas individuales o en equipo. Cada
momento de la estrategia menciona los El moderador dirige, coordina, Compilador: Consolidar el documento que
tiempos y describe las actividades a orienta, motiva, y controla a los se constituye como el producto final del
realizar. otros integrantes, dependiendo, de debate, teniendo en cuenta que se hayan
quien asuma este rol, puede incluido los aportes de todos los
ejercerlo de forma autocrtica, participantes y que solo se incluya a los
consultiva, democrtica, anrquica, participantes que intervinieron en el
orientadora o relajada. proceso. Debe informar a la persona
El colaborador secunda, encargada de las alertas para que avise a
complementa, apoya, sustenta y quienes no hicieron sus participaciones,
respalda la labor de todo el equipo, que no se les incluir en el producto a
especialmente de quien asuma el entregar.
12
rol de moderador. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla
El creativo sugiere, innova, crea y con las normas de presentacin de
propone nuevas cosas y nuevas trabajos exigidas por el docente
formas de hacerlas. Evaluador: Asegurar que el documento
El relacionista cuida todo lo que contenga los criterios presentes en la
tiene que ver con la armona tanto rbrica. Debe comunicar a la persona
entre los integrantes del equipo, encargada de las alertas para que informe
como con las personas ajenas a l. a los dems integrantes del equipo en
El evaluador es el crtico (basado caso que haya que realizar algn ajuste
en argumentos), el que vuelve a sobre el tema.
centrar al equipo cuando ste se Entregas: Alertar sobre los tiempos de
dispersa y evala tanto los entrega de los productos y enviar el
resultados como los documento en los tiempos estipulados,
procedimientos. utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades
en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha realizado
el envo del documento.
Recomendaciones por el docente:
Participar a tiempo y con aportes significativos en cada una de las actividades
Leer toda la gua planteada para contextualizar previamente cada una de las actividades que va a realizar durante el periodo acadmico
Presentar sus dudas sobre la gua mediante el correo interno o en el foro general durante las dos primeras semanas de iniciado el curso.
Uso de la normas APA e IEEE, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Para todos los entregables excepto para el informe final se usar una de las siguientes normas, cuyas especificaciones encuentran al dar clic en el
vnculo:
APA Versin 3 en espaol.
IEEE.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
13
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
ANEXO 0
Estructura y condiciones para entregas individuales.

Cada documento de entrega individual debe contener mnimo los siguientes componentes:
1. Portada: Debe incluir Nombre del participante, documento de identidad, grupo al que pertenece, nombre del curso,
momento de la gua al que est respondiendo.
2. Introduccin: Esta parte del trabajo debe responder a interrogantes como: Qu encuentra el lector en su informe?
Por qu hizo el informe? Para qu se puede usar este informe? Qu estrategias us para resolver este informe?
Mximo debe ser una pgina, y recuerde que no se admiten copias de internet, esta redaccin debe ser hecha por el
autor del trabajo.
3. Objetivos: En esta parte debe indicar cul es la finalidad o finalidades que persigue al realizar este informe.
14
4. Cuerpo: Esta parte del informe es la ms importante, en ella se incluye la solucin a los cuestionamientos planteados,
los desarrollos tericos, las grficas resultantes, etc. No debe superar 3 pginas. No se aceptan copias literales de
documentos de internet que no den crdito al autor de las mismas, si no se menciona el autor se estara incurriendo en
plagio, ms grave an si el autor es un compaero suyo.
5. Conclusiones: Finalmente el informe debe hablar de los nuevos conocimientos adquiridos durante el desarrollo de las
tareas propuestas para elaborar el informe. Recuerde que las conclusiones no deben ser un recuento de sus
actividades, sino que debe hablar de conceptos tericos del curso, y los resultados cuantitativos y cualitativos
obtenidos.
6. Bibliografa: Debe usar algn formato estandarizado, puede usar APA o IEEE.
El formato final de entrega es pdf. El nombre del archivo debe estar compuesto por el primer apellido del autor, seguido del
momento que se est trabajando, por ejemplo si su apellido es Rodrguez, y usted va a presentar el informe correspondiente
al momento 2, entonces el nombre final del archivo debe ser: Rodriguez-momento2.pdf
ANEXO 1
1. Teniendo en cuenta el captulo de operaciones sobre seales continuas estudiando en el libro de (Ambardar), para la seal 2 de la
figura grafique lo siguiente:
a. y (t )=x (t)
b. s ( t )=x (t +3)
c. m ( t )=x (0.5 t+1)
2. Teniendo en cuenta el captulo de operaciones sobre seales discretas estudiando en el libro de (Ambardar), y que
4,2,1 } dibuje las siguientes seales y determine su energa, :
x [ n ]= { 6,
15
a. y [ n ] =x [ n2 ]
b. z [ n ]=x [ n2 ]
c. z [ n ]=x [ n+ 2 ]
3. Usando como gua los ejemplos 4.9 de las pginas 83 del libro gua (Ambardar, Tema a estudiar: Respuesta al impulso en sistemas
analgicos) y la tabla 4.1 que caracteriza los tipos de salida de los sistemas LTI analgicos, determine la respuesta al impulso del
siguiente sistema:
y (t ) +4 y ( t ) +20 y (t)=x (t )
ANEXO 2
1. Usando como gua el ejemplo 6.2 de la pgina 134 del libro gua (Ambardar, Tema a estudiar: Convolucin analtica), determine
analticamente la convolucin entre x(t) y h(t) descritas a continuacin:
x ( t )=2 e3t u ( t )
h ( t ) =e2t u ( t )
Nota: No olvide repasar los mtodos de integracin que debi estudiar en el curso de clculo integral
2. Usando como gua el ejemplo 7.3 de la pgina 173 del libro gua (Ambardar, Tema a estudiar: Convolucin discreta), determine la
respuesta de un filtro FIR (h[n]), a la entrada x[n]
x [ n ]= [2, 1 ,3 ]
h [ n ] =[ 1 ,3,3,2 ]
3. Dibuje unos cuantos periodos de cada una de las siguientes seales peridicas y calcule el coeficiente indicado de la serie de Fourier
Tema a estudiar: Coeficientes de la serie de Fourier (Ambardar, captulo 8):
16
a) ak para x ( t )=rect (t0.5) con T=2
b) bk para x ( t )=1+t , 0 t 1 con T=1
ANEXO 3
1. Usando como gua el ejemplo 11.6 de la pgina 342 del libro gua (Ambardar, Tema a estudiar: Transformada inversa de Laplace),
determine analticamente h(t), sabiendo que:
3s
H ( s)=
( s+ 3 ) ( s+ 1 )2
2. Usando como gua el ejemplo 17.16 de la pgina 620 del libro gua (Ambardar, Tema a estudiar: Respuesta de un sistema discreto, a
partir de la funcin de transferencia ), determine y[n] dado que:
x [ n ]=4 u [ n ]
0.5 z
H ( z)=
z0.2
3. Usando como gua el ejemplo 17.8 de la pgina 606 del libro gua (Ambardar, Tema a estudiar: Transformada inversa Z mediante
divisin larga, divisin de polinomios), determine h[n] dado que:
2+ z
H (z)=
12 z +2 z2
17
ANEXO 4
1. Un filtro analgico se encuentra representado por la siguiente funcin de transferencia:

100 s
H ( s)= 2
s + 100 s+1 00
Determine:
a) La ganancia pico del filtro en dB
b) La frecuencia en la cual se presenta la ganancia pico
c) El ancho de Banda
d) La respuesta al impulso del filtro en el dominio del tiempo ( h(t ) .
e) La respuesta en estado estable para una entrada x 1 ( t )=10 cos ( 0.01 t )
f) La respuesta en estado estable para una entrada x 2 ( t )=10 cos ( 10 t )
g) La respuesta en estado estable para una entrada x 3 ( t )=10 cos ( 10 00 t )
2. Un filtro digital se encuentra representado por la siguiente ecuacin en diferencias:
18
y [ n ] =0.8 y [ n1 ] + x [ n ]
Determine la respuesta y [ n ] en estado estacionario a la entrada
x [ n ]=1.5 cos ( 0.5 n +1 5 )+ 2.5 cos ( 0. 4 n +2 5 )
19

Guia Integrada de Actividades Sensys 2016 16-04

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Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera Programa: Ingeniera Electrnica

Temticas a desarrollar: Solucin a problemas de ingeniera

Nmero de semanas: 2 Fecha: De acuerdo a la Momento de Entorno: Aprendizaje

0. En el entorno de aprendizaje colaborativo 2. Determinar junto con el grupo el

2. Estudiar la estrategia como tal,

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