Matriz de programacin anual Primer Grado

Unidad
Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV Unidad V Unidad VI Unidad VII Unidad VIII
es
Conocemos y
Organizamos el
hacemos conocer
aula y Nuestras
nuestros Reciclando
aprendemos costumbres y
derechos! conservamos
nuestros tradiciones de Conocemos el
Ante esta situacin, Cmo se nuestro medio
nombres ayer y hoy espacio natural y
se presentan los cuidaba y se ambiente
El primer da de Se proponen social en el que
Quin soy yo? siguientes retos: cuida el agua, el El medio en que
clases se preguntas: qu vivimos
A los nios y las Son conocidos aire y el suelo? viven nuestros
encuentran con una costumbres y En este contexto,
nias, se plantean nuestros derechos? En este contexto, nios y nias tiene Informndonos
escuela y aula tradiciones haban?, en la presente
como reto para esta Qu sucede con el surgen las que ser cuidado por acerca de la
diferentes, con cules son las unidad se plantea
unidad las respeto por siguientes todos nosotros. Gestin de
otros compaeros o costumbres y como reto dar
siguientes nuestros derechos interrogantes: qu Los nios riesgo, cuidamos
Situacin por ah algn tradiciones que se respuesta a las
interrogantes: en la escuela, recursos se aprendern a nuestra vida
significativ conocido, profesor mantienen hoy?, siguientes
cmo soy?, qu nuestra familia y encuentran en cuidar su medio Aprendern sobre la
a nuevo y un aula con cmo darlas a interrogantes:
soy capaz de hacer comunidad? Qu nuestra ambiente, usando Gestin de riesgo y
Unidad las paredes vacas y conocer a las cmo es el espacio
solo o con ayuda?, tenemos que hacer comunidad?, cmo materiales que su importancia,
integrada materiales sin dems personas?, que habitamos?,
en qu actividades para que todos los se contaminan esos puedan ser usados respondiendo
ordenar. Esto les por qu es cmo podemos
soy bueno y en conozcan? recursos?, cmo nuevamente para incgnitas: Qu?,
llevar a importante contribuir a su
cules no?, cmo Planificarn podemos contribuir ello debern cmo? Y para
preguntarse: cmo conocerlas?, qu cuidado?
debo sentirme actividades para a su cuidado y buen responder las qu?
nos conoceremos?, podemos hacer
cuando no puedo difundir los uso? incgnitas: Qu es
cmo ordenaremos para recuperar
hacer algo? derechos a partir de reciclar?, Cmo
esta aula?, cmo nuestra tradicin
los textos que han reciclar y para qu
haremos para saber oral?, por qu ser
ledo y producido reciclar?
qu hay en cada importante
entre las familias,
lugar?, cmo recuperar nuestra
docentes, nios y
haremos para tradicin oral?
comunidad en
trabajar juntos?
general.
Campo COMUNICACIN COMUNICACIN COMUNICACIN COMUNICACIN COMUNICACIN COMUNICACIN COMUNICACIN COMUNICACIN
temtico Narran Comprensin de Comprensin Dialogan sobre Intercambian El cuento Leemos poemas Observan
experiencias lectura lectora costumbres y ideas acerca de La asamblea Escuchan y imgenes
Se organizan a Realizan una La noticia tradiciones espacio natural Palabras, frases cantan Exponen
travs de asamblea y Leen historietas Identifica y social y oraciones canciones Leen cuadros
planificadores publican su Opinan e tradiciones Realizan una Leen textos Acrsticos informativos
Escriben sus planificacin intercambian orales de su asamblea para instructivos Crean y Uso de los
normas de Descripcin: experiencias familia planificar Leen palabras escriben signos de
convivencia Caractersticas Leen y opinan Escriben Organiza completas poemas interrogacin
Escriben y leen de las personas Leen afiches invitaciones actividades Escriben Estar bien o Escriben
sus nombres Escriben sus sobre los Leen y fuera del aula palabras no? etiquetas
Escriben descripciones derechos del transcriben Leemos un Escriben Comida chatarra Crean afiches
nombres de Leen un cuento Nio (pregones) croquis diversos textos o saludable Leemos un
objetos (Rtulos) (texto Escriben afiches Escuchan y leen Leemos letreros Signos de Escribimos libreto sobre
Escriben nombre informativo) Revisan sus pregones Descripcin de puntuacin nuestra opinin derechos
para sus grupo Texto instructivo producciones Poemas un lugar (leen) Se informa Seguimos Es importante
 Asumen Leen textos Escriben rtulos divertidos Descripcin de Leen opinando tener un nombre
responsabilidade narrativos para el peridico Poemas personajes identificando Qu es mejor?, Escribimos un
s en grupo Exponen sus mural tradicionales Describimos palabras Un cuento o la libreto sobre
Escriben ideas Jugamos con que graciosa nuestra Escriben textos televisin? nuestros
nombres de los Escriben los sonidos! retahla! comunidad instructivos, Expresamos por nombres
grupos mensajes Los sonidos que Leemos un Dialogan sobre utilizando signos escrito nuestra Leemos una
Escuchan Relatan hace mi equipo poema lo ledo (plantas de puntuacin opinin entrevista
cuentos experiencias Escribimos una Qu me gusta medicinales) El dilogo MATEMTICA Cuidamos
(identifican Leen palabras ancdota de mi escuela? Descripcin de El debate Leemos datos nuestra salud
nombres de Elaboran un Ordeno a cantar! un animal Las noticias en tablas y Nos
materiales) lbum palabras! MATEMTICA Escriben Contamos grficos alimentamos
Organizan la Me gusta jugar Una historia Grfico de descripciones noticias Construimos bien en nuestra
biblioteca Juegos y ms para caminar barras Revisan sus Mi noticia objetos escuela?
Leen textos juegos Palabras Cuentan y descripciones Atractivos del Cunto pesa la MATEMTICA
instructivos Qu ricos mgicas comparan hasta Cmo es Per bolsa? Ampliamos y
Leen y escriben platos! 20 Alonso? Un lugar de mi Continuamos completamos
mensajes Bolitas dulces! MATEMTICA Patrones de Qu usas t? pas patrones patrones
Adivina, Mi mueco Registra y repeticin Qu belleza! Una maravilla numricos Resolvemos
adivinador qu colador organiza datos Resuelve Te presento ah del mundo Restamos igualando
ser? Entreno mi Conocemos los problemas Leemos avisos usando cantidades
Creamos puntera juegos aditivos de Cmo es el Leemos un esquemas Encontramos
adivinanzas preferidos del cambio hasta 20 lugar en que afiche Comparamos soluciones
Adivina Qu MATEMTICA aula Expresan vivo? Conversamos cantidades Resolvemos
es? Usan estrategias Representamos cantidades Un lugar bonito sobre plantas Contamos hasta usando el doble
Rimas de para contar en grficos los hasta 20 MATEMTICA que curan 100 Reconocemos la
nombres Cuentan y juegos Distinguen el Elaboran Leemos planos Resolvemos con mitad
Escribimos representan preferidos peso de un pictogramas MATEMTICA cantidades Siempre, a
rimas objetos Sealan y objeto Grfico de Leen monetarias veces o nunca?
Trabalenguas Contamos los ubican objetos Representa barras pictogramas Compramos con PERSONAL SOCIAL
Creamos nmeros del 6 al medimos igualdades en Representan Nmeros monedas y El relieve y los
trabalenguas 9 recorridos forma concreta, cantidades ordinales billetes animales del
Retahlas para el Conocemos el 0 mediante pasos grfica y hasta 20 Doble y triple de PERSONAL SOCIAL Per.
recreo Representamos y con los pies simblica Representan una cantidad Qu formas
Colmos para reir lo nmeros en el Organizamos la Comparamos cantidades de Mas que Qu se da la tiene el ro, el
MATEMTICA tablero informacin en datos manera menos que historia del Per? lago y el mar?.
Sealamos Completamos tablas Usamos tablas y simblica Patrones de Conoces el museo? Los ros.
donde estn los los nmeros en Organizamos la grficos de Representa repeticin Visitamos el museo. Los lagos
objetos la recta informacin en barras equivalencia de Describen e Cunto se da la El Mar Peruano.
Conocemos Comparamos grficos. Contamos cantidades identifican historia de mi Cmo es el
nuestra nmeros hasta Nos muchos objetos Ubicacin de patrones de pas? relieve del Per?
ubicacin el 9 desplazamos a Representamos regularidades repeticin Los mitos de los Las montaas y
Mencionamos Representamos otros lugares de diferentes Patrones Resuelven incas. los desiertos-
hacia dnde hasta el 9 Hacemos grupos formas. aditivos hasta problemas de Qu viva el Per! Plantas y
vamos Sealamos el de 10 Contamos 20 igualacin El sueo de San animales de la
Conocemos las primero, ltimo Formamos el usando Organizamos los Resuelven Martn. Sierra.
caractersticas y penltimo nmeros 10 estrategias. datos en problemas Patrimonio Cultural Planta y
de los objetos Usamos los Completamos Contamos grficos juntando Material: animales de la
Formamos ordinales y hasta el 10 haciendo grupos Leemos grficos Construimos Machu Picchu. costa y Mar
diferentes cardinales Representamos de 10 Descubrimos cuerpos CIENCIA Y Peruano.
colecciones Encontramos siempre Comparamos patrones con geomtricos AMBIENTE Plantas y
criterio: color, patrones Usamos los cantidades nmeros Elaboramos Los materiales y animales de la
forma, tamao o Creamos lindos ordinales hasta Ordenamos Completamos figuras sus usos. selva.
 uso patrones el dcimo nmeros patrones Medimos de De qu estn Ecosistema en
Nociones Jugamos usando Conocemos los Resolvemos numricos muchas formas hechos los riesgo:
dentro y patrones nmeros hasta juntando Formas Medimos con juguetes? Ecosistemas
fuera PERSONAL SOCIAL el 20 Resolvemos geomtricas objetos Qu marinos y
Nocin Valoran sus Descomponemo agregando y Reconocemos Resolvemos caractersticas contaminacin.
encima, cualidades s nmeros avanzando cuerpos problemas tienen los CIENCIA Y
debajo Identifican Comparamos y Buscamos al geomtricos quitando materiales? AMBIENTE
Nociones caractersticas ordenamos los ms pesado Semejanza entre Cambiamos el En qu se La energa
arriba, Aprenden en nmeros hasta Encontramos el cuerpos orden para diferencian los Qu cambios
abajo, familia 20 equilibrio con tridimensionales sumar materiales? producen la luz
detrs y Autonoma Es ms o menos balanzas Formas Restamos con Cmo y el calor del
delante Situaciones pesado Creamos bidimensionales estrategia clasificamos los sol?
Usamos todos, buenas, Resolvemos patrones con de objetos Tachamos para materiales? Para qu sirve
algunos o situaciones problemas sonidos. Resolvemos restar Cmo la electricidad?
ninguno malas juntando Conocemos los problemas Restamos en el obtenemos una por qu es
Hacemos Una nueva Resolvemos nmeros hasta quitando tablero mezcla peligrosa la
seriaciones experiencia. problemas el 30 Reconocemos Descomponemo coloreada? electricidad?
Seriamos y Los nios y las agregando PERSONAL SOCIAL lneas y figuras s para restar Cmo Instrumentos de
ordenamos nias tenemos PERSONAL SOCIAL Costumbres y Sumamos con Conocemos los reciclamos los percusin
objetos un nombre. Nuestros acontecimientos estrategia nmeros hasta materiales? Cmo son los
Agrupan segn Tenemos derechos importantes Sumamos en la el 90 Proyecto sonidos?
caractersticas: derechos y La asamblea Los pregones recta numrica PERSONAL SOCIAL RELIGIN Con qu se
grosor, tamao responsabilidad Reconocemos Costumbres y Sumamos sin Informacin Jess hace mueve?
y tonalidad de es. los derechos de acontecimientos canjes sobre hechos y milagros. Proyecto
color. Estoy creciendo. los nios familiares Sumamos con vivencias Seor de los RELIGIN
Usamos ms, Puedo hacerlo. El DNI Cantan y leen canjes pasadas Milagros San Martn de
menos o tantos Mis gustos y Derecho a un pregones Resolvemos Hechos y Porres
como preferencias. nombre Tipos de problemas procesos ARTE Jess, Hijo de
Nociones ms Qu me ayuda Reconocemos el vestimenta en aumentando y histricos Delineado Dios nace en
que, menos a vivir en buen trato y el nuestro pas disminuyendo , Elementos Collage Beln.
que armona con los respeto Seleccionan agregando y naturales y Delineado Navidad
Conocemos los dems? Derechos a la pregones volviendo a sociales
nmeros del 1 al Participo en la recreacin Comidas tpicas agregar Cuidados de los ARTE
5 elaboracin de Derecho a la de la comunidad Tcnicas de elemento Trabajos
RELIGIN normas. educacin Los pregones en clculo naturales navideos
La creacin es Uso de palabras Derecho a la la actualidad Conocemos los Cuidados de los Escenificacin
un regalo de mgicas. salud Dnde est? nmeros hasta elemento navidea
Dios. La gran decisin Mi familia. Seguimos el 50 naturales en la Delineado
Dios nos crea Soy importante Cada familia recorridos. PERSONAL SOCIAL escuela. Collage
varn y mujer. Cada da soy tiene una Qu problema! Trazamos rutas Problemas Canciones
Somos imagen mejor y lo historia. Mi familia Nos ubicamos ambientales
de Dios demuestro. Cules son escolar. en nuestra Cuidados del
ARTE Cuido mi nuestras Todos localidad aire
Rasgado cuerpo: me aseo responsabilidad cumplimos un Oficios y Compartimos
Delineado y alimento. es? rol importante. trabajos en la algunas
Abolillado Por qu tengo Todos tenemos Proyecto: comunidad y costumbres.
Plastilina que baarme? responsabilidad Elegimos a localidad Costumbres que
Realizan Qu frutas y es. nuestros Cmo vemos a pasan de padres
canciones verduras hay en Dnde est mi representantes. nuestra a hijos.
mi localidad? familia mientras Elegimos al localidad? De dnde eres?
Elaboramos yo estoy en el representante Seales de Msica y bailes
tachos para recreo? del aula. trnsito de mi
 reciclar. Mi hogar, un CIENCIA Y Qu espacios comunidad.
Cada residuo en lugar seguro. AMBIENTE compartimos? Aprendo de ti y
su sitio. CIENCIA Y Los sentidos Las Instituciones t de m.
Cuidado! Ua AMBIENTE Cmo conozco de mi Feria: Nuestras
de gato en Partes de mi los sabores? comunidad. costumbres y
peligro cuerpo Qu sonidos Imgenes que tradiciones.
RELIGION Nuestros rasgos escucho? hablan. Organizamos
Somos fisionmicos Cmo veo lo Una gran misin una feria.
responsables de cmo que rodea? de camino al Manifestacin
lo que Dios ha diferenciamos Cmo siento lo colegio. cultural: A
creado. los nios y que rodea? Cunta basura! bailar marinera!
Dios hizo el nias? Cmo Qu problema! CIENCIA Y
mundo para Cmo nos reconocemos los Elaboremos un AMBIENTE
nosotros. movemos? colores? mural para el El Agua, El Aire
Dios escoge a Qu sostiene Cuido mis cuidado del y el Suelo
Mara. mi cuerpo? sentidos ambiente. Cmo es el
Virgen de Ftima Cmo se unen RELIGIN Reserva Natural agua?
ARTE mis huesos? Dios llama a CIENCIA Y Por qu
Pintura con Qu protegen Abraham. AMBIENTE debemos cuidar
crayolas mis huesos? El pecado rompe Espacios el agua?
Aprestamiento Cuidando mi amistad con seguros e Cmo es el
Aprestamiento nuestro cuerpo Dios. inseguros aire?
Trabajo por el Los alimentos y Dios nos Hbitats de las Cmo es el
da de la madre mi salud promete un plantas y suelo?
Cul es el Salvador. animales Con que
origen de los Por el bautismo Las plantas y herramientas se
alimentos? somos hijos de animales nativos trabaja el suelo?
Qu alimentos Dios. Partes de la Tipos de suelos
consumimos? ARTE planta Qu pasa si no
Qu agua Qu necesita cuidamos el
Costumbres de
puedo beber? una planta? suelo y el aire?
nuestro Per
Cmo cuido mi Crianza de Proyecto
(Danzas)
salud? Aprestamiento animales RELIGIN
De qu me Cuidado de las La familia de
Delineado
puedo Collage plantas y Jess
enfermar? Realizan animales Jess me ensea
Proyecto por qu son el camino al
canciones
RELIGIN tiles las cielo.
Dios es Padre, plantas? Virgen de la
Cmo Mercedes
nos conoce y
elaboramos ARTE
nos ama.
La fe es un almcigos? Delineado
Proyecto
regalo de Dios. Collage
Los animales
La oracin Aprestamiento
Dnde habitan
cristiana.
La vida es un los animales?
Por qu pueden
regalo de Dios
vivir en casa?
ARTE
Cmo son los
Tteres
animales?
Juego de roles
Porque son
Aprestamiento
tiles los
Doblado
 animales?
Proyecto
RELIGIN
El libro escrito
por Dios.
Nuestro amigo
Collage Jess.
Trabajo por el Santa Rosa de
da de padre Lima
ARTE
Juego de roles
Aprestamiento
Delineado
Realizan
canciones
Rtulos, listas,
Croquis que Afiches para el
carteles para lbum con
representa su cuidado de los
organizarse y producciones Afiches,
Recopilacin de espacio cotidiano recursos: agua, Reciclado de
organizar su de la unidad. peridico mural y las diversas aire y suelo.
pregones. envases Exposicin de
Productos aula. Mural personal y maqueta interacciones que Exposicin de los
Elaboracin de trabajos
de la Sectores del para compartir acerca de los se producen en trabajos
l. realizados de la trabajos con realizados en la
unidad aula. con sus derechos.
lbum con unidad. material unidad
compaeros,
descripciones de Fichero con reciclado
compaeras y
su espacio social textos
familiares. y natural. instructivos.
re Capacidad Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 Unidad 5 Unidad 6 Unidad 7 Unidad 8
Competencia
a
Escucha activamente
diversos textos X X X X
orales.
Recupera y organiza
informacin de
Comprende diversos textos
X X X
textos orales,
orales Infiere el significado
de los textos orales.
X X x X X
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los
x X X
textos escritos
Comprende textos sobre temas diversos identificando informacin explcita; infiere hechos y temas en una
situacin comunicativa. Opina sobre textos escuchados relacionando informacin de estos con sus
conocimientos del tema.
Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de
Mapa de
interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa.
progreso
Organiza sus ideas mantenindose, por lo general, en el tema; utiliza algunos conectores, as como
vocabulario de uso frecuente.
Su pronunciacin y entonacin son adecuadas, y se apoya en gestos y lenguaje corporal.
En un intercambio, participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.
Adeca sus textos
orales a la situacin
comunicativa.
Expresa con claridad
sus ideas.
X X X X X X
Utiliza
estratgicamente
variados recursos
X X X x X
Se expresa
expresivos.
oralmente
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
COMUNICACIN

contexto de sus
X X X
textos orales.
Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
x
temtico.
Comprende textos sobre temas diversos, identificando informacin explcita; realiza inferencias sencillas a
partir de esta informacin en una situacin comunicativa.
Opina sobre lo que ms/ menos le gust del contenido del texto.
Mapa de Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de
progreso interactuar con uno o ms interlocutores conocidos en una situacin comunicativa.
Organiza sus ideas mantenindose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una
pronunciacin entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal.
En un intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.
Se apropia del
sistema de escritura.
X X X X X X X
Recupera informacin
de diversos textos X X X X X X
escritos.
Reorganiza
informacin de
Comprende
diversos textos
X X X X X
textos
escritos.
escritos
Infiere e interpreta el
significado de los X X X X X X
textos escritos.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los
textos escritos.
Lee textos de estructura simple que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los que
predominan palabras conocidas y que se acompaan con ilustraciones.
Mapa de Construye hiptesis y predicciones sobre la informacin contenida en los textos y demuestra
progreso entendimiento de las ilustraciones y de algunos smbolos escritos que transmiten informacin.
Expresa sus gustos y preferencias en relacin a los textos ledos.
Utiliza algunas convenciones bsicas de los textos escritos.
Se apropia del
sistema de escritura.
X X X X X X X X
 Planifica la
produccin de
diversos textos
X X X X X X
escritos.
Textualiza con
Produce claridad sus ideas
textos segn las X X X X x X X X
escritos convenciones de la
escritura.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus
X X X X X
textos escritos.
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el propsito y el destinatario a partir
de su experiencia previa.
Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema.
Mapa de
Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de algunos tipos de conectores y emplea
progreso
vocabulario de uso frecuente.
Separa adecuadamente las palabras y utiliza algunos recursos ortogrficos bsicos para darle claridad a su
texto.

re Competencia Capacidad Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 Unidad 5 Unidad 6 Unidad 7 Unidad 8
a
MATEMTICA

Matematiza X X X X X X X
situaciones.
Comunica y X X X X X X X X
representa
Acta y piensa ideas
matemticame matemticas.
nte en Elabora y usa X X X X X X X
situaciones de estrategias.
cantidad. Razona y X X X X X X X X
argumenta
generando
ideas
matemticas.
Identifica situaciones referidas a agregar o quitar objetos y las asocia con nociones aditivas.
Expresa con su propio lenguaje sobre agrupar objetos por caractersticas perceptuales, ordenar objetos
en una fila y sealar hasta el quinto lugar, comparar la duracin de eventos cotidianos usando "antes" o
"despus", comparar de manera cuantitativa colecciones de objetos usando algunos trminos
Mapa de matemticos o cuantificadores "ms que", "menos que", "pocos", "ninguno" y "muchos".
progreso Realiza representaciones haciendo uso de su cuerpo, materiales concretos o dibujos.
Propone acciones para experimentar o resolver situaciones de manera vivencial y con apoyo de material
concreto; emplea estrategias y procedimientos como agrupar, agregar y quitar objetos hasta 5, contar
hasta 10 objetos, y comparar el peso3 de dos objetos, con apoyo de material concreto.
Explica el porqu de sus afirmaciones en base a su experiencia.
Matematiza X X X X
situaciones.
Comunica y X X X X X X
Acta y piensa representa
matemticame ideas
nte en matemticas.
situaciones de Elabora y usa X
regularidad, estrategias.
equivalencia y Razona y X
cambio. argumenta
generando
ideas
matemticas.
Reconoce patrones de repeticin1 en secuencias sonoras, de movimientos o perceptuales. Expresa con su
propio lenguaje patrones y relaciones entre objetos de dos colecciones.
Realiza representaciones haciendo uso de su cuerpo, materiales concretos o dibujos.
Mapa de
Propone y realiza acciones para experimentar o resolver una situacin de manera vivencial y con material
progreso
concreto, emplea estrategias y procedimientos propios para ampliar, completar o crear patrones con
apoyo de material concreto.
Explica el porqu de sus afirmaciones en base a su experiencia.
Acta y piensa Matematiza X X X
matemticame situaciones.
nte en Comunica y X X X X
situaciones de representa
forma, ideas
movimiento y matemticas.
localizacin. Elabora y usa X
estrategias.
 Razona y X
argumenta
generando
ideas
matemticas.
Relaciona objetos del entorno con formas bidimensionales y tridimensionales.
Expresa con su propio lenguaje lo que observa al comparar dos objetos de diferente longitud, desplazarse
e identificar la posicin de un objeto en el espacio en relacin a s mismo u otro objeto; y realiza
Mapa de
representaciones con su cuerpo, materiales concretos o dibujos.
progreso
Propone acciones para resolver una situacin, empleando estrategias propias y procedimientos al realizar
desplazamientos y localizacin o caracterizar objetos con apoyo de material concreto.
Explica el porqu de sus afirmaciones sobre la base de su experiencia.
Matematiza X X X X X
situaciones.
Comunica y X X X X X
Acta y piensa representa
matemticame ideas
nte en matemticas.
situaciones de Elabora y usa X
gestin de estrategias.
datos e Razona y
incertidumbre. argumenta
generando
ideas
matemticas.
Identifica datos de situaciones de su inters y los registra con material concreto en listas, tablas de
conteo y pictogramas.
Expresa con sus propias palabras lo que comprende sobre la informacin contenida en las listas, tablas de
Mapa de conteo y pictogramas y la ocurrencia de sucesos cotidianos.
progreso Representa los datos empleando material concreto, listas, tablas de conteo o pictogramas.
Propone acciones, estrategias o procedimientos propios para recopilar y registrar datos cualitativos con
apoyo de material concreto.
Explica el porqu de sus afirmaciones con base en su experiencia.

re Competencia Capacidad Unidad Unidad 2 Unidad Unidad Unidad Unidad 6 Unidad Unidad 8
a 1 3 4 5 7
Se valora a s X X
PERSONAL SOCIAL

Afirma su mismo.
Autorregula sus X
identidad
emociones y
comportamiento
Practica estrategias de autorregulacin de emociones a partir de la conciencia y valoracin de s mismo,
describiendo sus caractersticas fsicas, emociones primarias y secundarias; sus preferencias, gustos y
Mapa de opiniones.
progreso Disfruta de las actividades que realiza y toma decisiones por s mismo; reconoce sus habilidades y
defectos para participar con seguridad y confianza en diversas actividades y grupos (familiares,
escolares y culturales) de forma cooperativa y respetando la diversidad.
Se cuestiona
ticamente ante
las situaciones
cotidianas.
Se Reflexiona sobre
desenvuelv las relaciones
e entre sus
ticamente principios,
decisiones y
acciones.
Sustenta sus X X
principios ticos.
Identifica cmo influyen las emociones, motivaciones, intereses, fines y resultados al opinar sobre
acciones que se perciben como buenas o malas dando un porqu a su malestar, desacuerdo, indignacin
o agrado, acuerdo o satisfaccin.
Mapa de
Logra explicar por qu considera buenas o malas determinadas acciones con razones que van ms all
progreso
del agrado o desagrado, elaborando las nociones de algunos valores ticos y verbalizndolos.
Compara sus nociones de lo bueno y lo malo con las propias acciones a travs de la identificacin de sus
resultados.
Convive Interacta con
respetndo cada persona
se a s reconociendo que
todas son sujetos
mismo y a
de derecho y tiene
 deberes.
Construye y
asume normas y
leyes utilizando
conocimientos y
principios
democrticos.
Se relaciona X X
interculturalmente
con otros desde su
identidad y
enriquecimiento
mutuamente.
los dems Maneja conflictos
de manera
constructiva a
travs de pautas,
estrategias y
canales
apropiados.
Cuida los espacios X
pblicos y el
ambiente desde la
perspectiva del
desarrollo del
ambiente.
Trata a sus compaeros sin ofenderlos ni maltratarlos por su apariencia, forma de ser y de comunicarse,
reconociendo que todos y todas tienen derecho a ser tratados con respeto.
Apela a las normas y los acuerdos establecidos para mejorar la convivencia en el aula. Muestra inters
Mapa de
por conocer acerca de la cultura de otras personas de su localidad o regin.
progreso Usa expresiones asertivas sencillas para manejar conflictos o acude a su docente.
Coopera en el mantenimiento de la limpieza, el orden y el cuidado de espacios y seres vivos del aula y
de su escuela.
Problematiza asuntos
pblicos a partir del
anlisis crtico
Aplica principios,
conceptos e
Informacin vinculada
a la institucionalidad y
Participa en a la ciudadana.
asuntos Asume una posicin
sobre un asunto
pblicos pblico, que le permita
para construir consensos.
Propone y gestiona X
promover iniciativas para lograr
el bien el bienestar de todos y
comn la promocin de los
derechos humanos.
Explica las relaciones X X
entre los elementos
naturales y sociales
que intervienen en la
construccin de los
espacios geogrficos
Identifica, con ayuda del docente, asuntos de inters comn y se informa sobre ellos.
Explica las funciones que cumplen los principales servidores de su comunidad.
Mapa de Escucha las diversas opiniones y reconoce en ellas algunas ventajas y desventajas para llegar a
progreso acuerdos que beneficien a todos.
Participa en acciones concretas para promover el conocimiento de algunos de sus derechos y buscar
generar bienestar a su grupo.
Interpreta X
crticamente
fuentes diversas
Comprende el X X
tiempo histrico y
Construye emplea categoras
interpretacio temporales
nes Elabora X X
histricas explicaciones
histricas
reconociendo la
relevancia de los
determinados
procesos
Mapa de Construye narraciones en las que describe los cambios ocurridos en su ambiente, familia y comunidad al
progreso comparar el presente y el pasado, reconociendo algunas causas de estos cambios y sus consecuencias.
Para ello, usa la informacin que ha obtenido en diversos tipos de fuentes.
 Ordena sus actividades en periodos de tiempo corto (semana, mes, ao y dcada) e identifica acciones
simultneas.
Utiliza expresiones temporales propias de la vida cotidiana.
Explica las X X
relaciones entre
los elementos
naturales y
sociales que
intervienen en la
construccin de
los espacios
geogrficos.
Evala problemas X X
ambientales y
territoriales desde
Acta mltiples
responsable perspectivas.
mente en el Evala situaciones X
amiente de riesgo y
propone acciones
para disminuir la
vulnerabilidad
frente a los
desastres.
Maneja y elabora
diversas fuentes
de informacin y
herramientas
digitales para
comprender el
espacio geogrfico
Mapa de Identifica relaciones simples entre los elementos naturales y sociales de su espacio cotidiano, y seala
progreso las posibles causas y consecuencias de los problemas ambientales que lo afectan.
Reconoce los peligros que pueden afectar su espacio cotidiano y participa en simulacros segn el Plan
de Gestin del Riesgo de Desastres en la escuela.
Reconoce puntos de referencia y los utiliza para ubicarse, desplazarse y representar su espacio cotidiano
en diferentes medios.
Acta Comprende las
responsabl relaciones entre
emente los elementos del
sistema
respecto a
econmico
los recursos
financiero.
econmicos
Toma conciencia X
de que es parte de
un sistema
econmico.
Gestiona los X
recursos de
manera
responsable
Utiliza y ahorra responsablemente los bienes y servicios con los que cuenta en su familia, escuela y
Mapa de comunidad.
progreso Reconoce que las personas y las instituciones de su comunidad desarrollan actividades econmicas para
satisfacer sus necesidades y que estas les permiten tener una mejor calidad de vida.
re Competencia Capacidad Unidad Unidad 2 Unidad Unidad 4 Unidad Unidad Unidad Unidad 8
a 1 3 5 6 7
Indaga, Problematiza X X X X
mediante situaciones.
mtodos Disea estrategias para X X X
cientficos, hacer una indagacin.
situaciones Genera y registra datos X X
que pueden e informacin.
ser Analiza datos o X
investigadas informacin.
por la Evala y Comunica.
ciencia.
Mapa de Observa objetos o fenmenos utilizando sus sentidos, hace preguntas, propone posibles respuestas y
progreso actividades para explorarlos.
Sigue los pasos de un procedimiento para describir y comparar aspectos del objeto o fenmeno.
Expresa en forma oral o grfica lo que hizo y aprendi.
Explica el Comprende y aplica X X X X X
mundo conocimientos
fsico, cientficos.
basado en Argumenta X X X
conocimient cientficamente.
os
cientficos.
Mapa de Describe, en base a sus observaciones y experiencias previas, caractersticas, semejanzas y diferencias de
progreso objetos, seres vivos o fenmenos naturales y los cambios que pueden producirse en ellos; las necesidades de
CIENCIA Y AMBIENTE

los seres vivos, semejanzas entre progenitores y descendientes.

Disea y Plantea problemas que
produce requieren soluciones
prototipos tecnolgicas y
tecnolgicos selecciona alternativas
para de solucin.
resolver Disea alternativas de X X
problemas solucin al problema.
de su Implementa y valida
entorno. alternativas de solucin.
Evala y comunica la
eficiencia, la
confiabilidad y los
posibles impactos del
prototipo.
Mapa de Detecta una necesidad personal o de su entorno inmediato que puede resolver y propone alternativas de
progreso solucin, a partir de su experiencia previa, los requerimientos y los recursos disponibles.
Usa dibujos para representar su alternativa de solucin y la describe usando unidades de medida no
estandarizadas; selecciona materiales segn caractersticas percibidas por sus sentidos y describe, en forma
oral o con dibujos, la secuencia de pasos para implementar su diseo; los desarrolla usando herramientas,
segn sus funciones bsicas y materiales disponibles.
Describe el procedimiento que realiz y el prototipo que obtuvo, y expresa en forma oral su satisfaccin o
contrariedad sobre su funcionamiento.
Construye Evala las implicancias X
una posicin del saber y del quehacer
crtica sobre cientfico tecnolgico.
la ciencia y Toma posicin crtica X
la tecnologa frente a situaciones
en sociedad. socio cientficas
Relaciona objetos artificiales de su cotidianidad con sus necesidades, y menciona que son producidos por
Mapa de
personas.
progreso
Opina sobre la utilidad de los objetos que usa en actividades personales y familiares.
rea Competencia Capacidad Unidad Unidad 2 Unidad Unidad Unidad Unidad 6 Unidad Unidad 8
1 3 4 5 7
Identifica el gran X
amor de Dios
Padre, a travs del
cario de todos
quienes lo orden
Reconoce que todo X X
lo que existe. La
naturaleza, los
seres y todo el
Formacin universo han sido
de la creados por Dios
conciencia Identifica que Dios X X X X
moral y Padre enva a su
cristiana hijo Jess, para
salvarlo del mal,
que nace pobre y
tiene una familia
humana: Jos y
Mara
Acepta el amor de X X X
Dios expresado en
RELIGIN

la venida de Cristo
como Salvador
Mapa de Reconoce el plan amoroso de Dios padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la
progreso del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l..
Agradece al cario X X X X X X
que recibe, con
gestos, palabras,
oraciones,
canciones y
expresiones de
amor
Agradece a Dios X X
Testimonio como amigo y
de vida hermano.
Asume el trabajo X X
como colaboracin
en la obra
creadora de Dios
Padre.
Celebre en familia X
la llegada del
Salvador.
Mapa de Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.
progreso
rea Competencia Capacidad Unidad Unidad 2 Unidad Unidad Unidad Unidad 6 Unidad Unidad 8
1 3 4 5 7
ARTE

Expresin Explora y X X X X X
artstica experimenta con
materiales de
expresin grficos
plstica, con
objetos sonoros
del entorno, con su
voz, gestos,
posturas y
movimientos
corporales.
Expresa de X X X X X X X X
manera
espontnea
vivencias,
sentimientos y
situaciones
imaginarias a
travs del dibujo,
pintura, collage,
modelado y
construccin.
Imita y representa X X X
objetos, personas
y animales de su
medio con gestos,
voz, movimientos
y
desplazamientos,
animado objetos;
percutiendo
sonidos y ritmos
con objetos
sonoros del
entorno.
Se desplaza por el X X X
espacio siguiendo
ritmos sencillos e
imitando
diferentes
personajes y
eventos de la
 naturaleza
Entorno acompaa X X X X
canciones, rondas
y cuentos sonoros
percutiendo
sonidos con su
propio cuerpo y
objetos sonoros
del entorno
Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo,
Mapa de
haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos
progreso
con placer.
Observa y describe X X X X
las caractersticas
visuales, sonoras y
cinticas (de
movimientos de
elementos
naturales y objetos
de sus sonoros.
Describe su X X X X X
produccin
artstica y expresa
lo que le gusta de
ella y cmo se
sinti al realizarla.
Reconoce y X X X
Apreciacin describe diversas
artstica producciones
naturales y
artsticas
desarrolladas en el
entorno familiar o
comunitario
Observa el proceso
seguido en la
produccin
creativa de un
artista o cultor de
arte de su entorno
(msica, artesano,
pintor, actor,
danzante, cantor,
escultor, tejedor).
Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su
Mapa de entorno natural y social, sobre sus creaciones y de las de sus compaeras, y las manifestaciones
progreso artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus
gustos y preferencias.