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Semana02 ORD 2011 I PDF
Semana02 ORD 2011 I PDF
B. Pregunta por tema central o idea principal. Mientras que el tema central es la frase o la
palabra clave del texto, la idea principal es el enunciado que tiene ms jerarqua cognitiva en
el texto. Si el tema central es El trasplante de rganos, la idea principal se enuncia as:
El trasplante de rganos puede salvar vidas humanas.
C. Pregunta por el resumen o la sntesis del texto. El resumen o la sntesis del texto es la
formulacin de la idea central ms un compendio breve del contenido global del texto. Las
dos propiedades fundamentales del resumen son la esencialidad y la brevedad.
COMPRENSIN DE LECTURA
viejo) al pie de otra, gigantesca, que se eleva con una indiscutible simbologa ritual (Huayna
Picchu: cerro joven).
Sin embargo, una de las menciones ms importantes al conjunto inca es la que da el
cientfico francs Charles Wiener en su libro Prou et Bolivia Rcit de Voyage, publicado en
Pars en el ao 1880. Textualmente Wiener acota en su erudito documento:
Fiel al rigor acadmico en el que haba sido formado, Wiener coloca una cita a pie de
pgina en su mencin a Huayna Picchu:
Creemos nuestro deber recordar aqu la nica nota bibliogrfica que se puede
relacionar con este sitio, El brillante porvenir del Cusco, por fray Julin Bovo de
Revello (Cusco, 1848, p. 26). Solo que Huaina Picchu aparece all con el nombre de
Huaina Pata, lo cual no sorprende mayormente, ya que pata quiere decir colina.
Fue en Ollantaytambo donde los naturales hablaron a Wiener de los vestigios que
haba en el lado oriental de la cordillera, y en particular de Vilcabamba y
Choquequirao, lugar ste que haba sido visitado ya por el vizconde de Sartiges y
Lonce Angrand Mas no se dirigi nunca, por desgracia para l, a la famosa
ciudadela (de Machu Picchu), cuyo efectivo descubrimiento pudo haberse
adelantado as en unas tres dcadas.
Pero, quin fue este hombre, no suficientemente citado por Bingham como fuente ni en
sus artculos ni en su celebrrimo libro Machu Picchu, la ciudad perdida de los incas, un best
seller desde que se public por primera vez hasta el da de hoy?
Wiener nace en Viena el 25 de agosto de 1851. Inicia sus estudios en el Liceo de su
ciudad, pero pronto se traslada al Liceo Bonaparte de Pars, obteniendo en 1869 su bachillerato
en la Facultad de Letras de la capital francesa. De all en adelante, habindose nacionalizado
francs, se dedica a la enseanza de ingls y alemn en Francia e Inglaterra. Aos ms tarde, en
1875, Wiener es encargado por el Ministerio Francs de Educacin Pblica, de emprender una
misin de exploracin etnogrfica y arqueolgica del Per y Bolivia, la que realiza entre ese ao y
1877. La calidad de esta expedicin, la exhaustiva documentacin escrita que genera, as como el
registro grfico que el autor aade, lo hacen merecedor de la Legin de Honor de Francia. De all
en adelante su destino personal y profesional se entrama para siempre con Amrica Latina, y
especialmente con los Andes.
Se desempea como diplomtico en diversas plazas americanas, como Guayaquil,
Santiago de Chile, Paraguay y Mxico. Su actividad diplomtica, cientfica y humanitaria es
intensa en esos aos. Organiza en Pars, en 1878, la primera conferencia con proyeccin de
fotografas sobre sus exploraciones en la Sociedad de Geografa. Es el primer hombre de
Occidente que asciende el monte Illimani (6161 msnm), en Bolivia, a uno de cuyos picos bautiza
como Pico Pars. En 1882 consigue rescatar a 41 personas que iban a ser severamente
reprimidas por el dictador ecuatoriano Veintimilla, una labor pionera en Derechos Humanos, que
contina en otro campo, el de la salud, cuando dirige el Hospital Francs de los Colricos
(enfermos de Cholerae), en el Santiago de Chile de fines del siglo XIX. Wiener se jubila en Pars
como Ministro Plenipotenciario, y muere viajando hacia Rio de Janeiro, el 9 de diciembre de 1913.
Su batalla por los derechos humanos revela que era muy sensible.
De haberse concretado la excursin, por las pistas con que contaba, Wiener habra
descubierto Machu Picchu, mucho antes de Bingham.
SEMANA 2 B
SERIES VERBALES
Los tems de series verbales miden la capacidad semntica del estudiante. Esta aptitud se
concreta en el establecimiento de asociaciones lxicas gobernadas por ciertas leyes de
pensamiento. Dado el desarrollo lexical del hablante, estar en condiciones de determinar
diferentes y creativos engarces semnticos entre palabras. Por ejemplo, la palabra guerra se
asocia naturalmente con acorazado, y no con yate o crucero.
ELIMINACIN DE ORACIONES
Los tems de eliminacin de oraciones miden la capacidad de establecer la cohesin temtica.
Asimismo, permiten evaluar si el estudiante es capaz de condensar informacin, al dejar de lado
los datos redundantes.
1. I) Jeremy Bentham, padre del utilitarismo, fue reconocido como nio prodigio cuando su
padre lo encontr, a los tres aos, leyendo un tratado histrico. II) A los cinco aos,
Bentham ya tocaba bien el violn y era capaz de leer textos en latn y en lengua francesa. III)
Hijo de una familia acomodada, a la temprana edad de 12 aos ingres a la prestigiosa
Universidad de Oxford. IV) Como confirmacin de su precocidad, a los 19 aos, Jeremy
Bentham ejerca como brillante abogado. V) Segn la filosofa de Bentham, la bondad
consiste en aumentar el placer y disminuir el dolor.
A) I B) V* C) III D) II E) IV
A) I B) V* C) III D) IV E) II
Solucin: Se elimina el enunciado V porque ya se halla contenido en II.
EJERCICIOS
1. I) Los terremotos son la causa de fenmenos de la naturaleza conocidos como tsunamis. II)
Para que un terremoto origine un tsunami, el fondo marino debe ser movido abruptamente
en sentido vertical, de modo que el ocano se vea impulsado fuera de su equilibrio normal.
III) El tamao y la violencia del tsunami estarn determinados por la magnitud de la
deformacin vertical del fondo marino. IV) Si bien cualquier ocano puede experimentar un
tsunami, es ms frecuente que estos eventos naturales ocurran en el Ocano Pacfico. V)
Por ejemplo, un gran tsunami fue la secuela de los terremotos de Lisboa en 1755, el del
Paso de Mona de Puerto Rico en 1918, y el de Grand Banks de Canad en 1929.
A) I* B) II C) III D) IV E) V
2. I) La Escherichia coli, en su hbitat natural, vive en los intestinos de la mayor parte de los
mamferos sanos. II) En los intestinos, suelen vivir una gran cantidad de bacterias que
pueden acarrear molestias y enfermedades. III) En individuos sanos, la bacteria Escherichia
coli acta como un comensal formando parte de la flora intestinal y ayudando as a la
absorcin de nutrientes. IV) En humanos, la Escherichia coli coloniza el tracto
gastrointestinal de un neonato adhirindose a las mucosidades del intestino grueso en el
plazo de 48 horas despus de la primera comida. V) La Escherichia coli es el principal
organismo anaerobio facultativo presente en el sistema digestivo.
A) V B) III C) I D) IV E) II*
El tema es la Escherichia coli.
3. I) La solidez en la estructura del buque es una de las cualidades que lo caracterizan y que le
permiten navegar. II) La estanqueidad es la propiedad que evita que entre agua en el interior
del buque. III) El buque es un vehculo flotante destinado a navegar por el agua. IV) La
flotabilidad permite al buque mantenerse a flote, aun cuando algunas de sus partes se
encuentren inundadas. V) La estabilidad permite que el buque vuelva a su posicin de inicio
por s mismo cuando ha sido desplazado por el oleaje.
A) III * B) V C) I D) IV E) II
Se elimina la tercera oracin por impertinencia.
4. I) El sndrome o trastorno de Asperger es un trastorno mental y del comportamiento que
forma parte del espectro de trastornos autsticos y se encuadra dentro de los trastornos
generalizados del desarrollo. II) El sujeto afectado muestra principalmente severas
dificultades en la interaccin social y en la comunicacin, y sus actividades son muy
restringidas y estereotipadas. III) Aunque la edad de aparicin y deteccin ms frecuente se
sita en la infancia temprana, muchas de las caractersticas del trastorno recin se hacen
notorias en fases ms tardas del desarrollo, cuando las habilidades de contacto social
comienzan a desempear un papel ms central en la vida del sujeto. IV) Los pacientes con
trastorno de Asperger evidencian algunas caractersticas del autismo y muestran problemas
en la acentuacin. V) Este sndrome supone una discapacidad para comprender el mundo
de lo social y acarrea en pacientes problemas en todos los mbitos como dficits del
lenguaje, las dificultades en el ritmo de la conversacin y la alteracin de la prosodia.
A) II B) IV* C) III D) I E) V
Se elimina la oracin IV por el criterio de redundancia.
5. I) Aficionado a la novela francesa del XIX, Jorge Volpi se inici en la escritura a los diecisis
aos tras participar en un concurso de cuento en el Centro Universitario de Mxico, al que
tambin acudieron Ignacio Padilla y Eloy Urroz, con quienes ms tarde formara el grupo del
Crack. II) En la actualidad, Jorge Volpi se dedica a la docencia universitaria (obtuvo su
doctorado en la Universidad de Salamanca) y es agregado cultural en la Embajada de
Mxico en Francia. III) Gracias a la novela En busca de Klingsor (Seix Barral, 1999) obtuvo
los premios Biblioteca Breve, Deux Ocans-Grinzane Cavour y el de mejor traduccin del
Instituto Cervantes de Roma en 2002, y supuso su consagracin internacional al ser
publicada en veinticinco idiomas. IV) Jorge Volpi, adems, ha escrito las novelas El fin de la
locura (Seix Barral, 2003) y No ser la tierra (Alfaguara, 2006), recientemente traducida al
francs, alemn, griego e ingls. V) Volpi se documenta a fondo antes de escribir una novela
y siente una gran pasin por el mundo de la ciencia y sus implicaciones; por ello sus novelas
van dirigidas a un lector culto, inquieto e inteligente, a fin de inducirlo a una reflexin, en
ltima instancia, tica.
A) I B) V C) IV D) III E) II*
COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO 1
El cuento original de la Cenicienta, el que escribieron los hermanos Grimm, es una historia
dura y violenta que Walt Disney metamorfose en ese cuento suave, sin sangre ni realismo sucio,
que ha llegado hasta nuestros das. La versin de la Cenicienta que finalmente se ha impuesto es
la hermoseada, la pasteurizada, la falsa; y se ha impuesto por los enormes recursos de la
compaa Disney, pero tambin porque se trata de una versin menos violenta, ms adecuada
para estos tiempos en los que se piensa que los nios deben vivir en un mundo idlico, poblado de
seres risueos como Pocoy y al margen de la violencia, que es parte consustancial del mundo.
Quiz la violencia controlada, aislada dentro de un mecanismo de ficcin, sea la forma ms
sensata de informar al nio sobre la realidad que se le viene encima; y en todo caso ser mejor
que la forma en que los nios suelen enterarse del lado salvaje de la vida, sin ningn prembulo ni
paliativo pasan de Pocoy a los cadveres sanguinolentos que presentan, a medio da, los
noticiarios de la televisin.
A la Cenicienta original se le muere su madre en el segundo prrafo y para el tercero ya su
padre se cas con otra mujer, que tiene dos hijas, las hermanastras que le hacen la vida imposible
a la pobre hurfana. Ms adelante, cuando el prncipe llega a casa de Cenicienta, con la intencin
de probar a quin le queda el zapato que perdi su amada, salen las hermanastras y, con tal de
casarse con l, meten a fuerza su pie en el zapato y, para conseguirlo, la mayor se corta el dedo
gordo, siguiendo este consejo materno: "crtate el dedo, cuando seas reina no necesitars ir ms
a pie". El prncipe muerde el anzuelo, se la lleva en su caballo, pero a mitad de camino se da
cuenta de que el zapato de la muchacha est lleno de sangre y pronto averigua que esta se ha
automutilado. Al final, Cenicienta se prueba el zapato y, igual que en el cuento de Disney, se casa
con el prncipe y vive muy feliz.
El cuento que escribieron originalmente los hermanos Grimm da ms juego a la
imaginacin de un nio, le amuebla mejor el pensamiento, lo enfrenta con valores universales
como la dignidad y la justicia, le ensea vvidamente las cloacas de la avaricia y la ambicin, y lo
va preparando para hacerse cargo de eso que inevitablemente le espera: la vida real.
4. Se deduce del texto que, a diferencia del cuento de los Grimm, la versin de Disney
TEXTO 2
Desde hace semanas, en las fotos, en los vdeos, en los telediarios, busco cabezas de
mujer. En Tnez las vi, cabellos largos y cortos, rubios y morenos, enmarcando rostros que eran
ms que dos ojos para mirar a la cmara, ms que una boca para expresar su jbilo. Me
emocionaron tanto que segu buscndolas. Vi algunas en El Cairo durante tres, cuatro das.
Luego, a traicin, me asaltaron unos ojos exquisitamente maquillados bajo unas gafas, y el
vocabulario rico, preciso, propio de una intelectual. Todo lo dems era blanco, la tnica, el velo,
los guantes de algodn que ocultaban sus manos. En Yemen, en Omn, en Bahrin ni siquiera he
visto eso, porque las mujeres, con velo o sin l, no pisan la calle, ni antes ni ahora ni, a este paso,
jams. Las revueltas que conmueven al mundo se han convertido, como aquel coac de mi
infancia, en cosa de hombres.
En este espacio no cabe una tesis, y esta columna no pretende serlo. Me limito a anotar un
estado de nimo, a sabiendas de que en esta coyuntura no resulta simptico. Pero yo nac en
Espaa hace 50 aos, y por eso s que los velos no son una sea de identidad religiosa, sino una
mutilacin simblica. Vi demasiadas veces a mi madre con un pauelo en la cabeza como para
tragarme lo contrario. Antes de que las mujeres de mi generacin nos soltramos el pelo, las
seoras decentes lo llevaban recogido. Sus maridos, creyentes o no, monopolizaban el privilegio
de verlas sin horquillas porque eran los amos de su cuerpo, y ellas acataban en pblico ese
dominio sometiendo sus cabellos a una disciplina que actuaba como una metfora de su destino.
Este es el momento de plantearse la legitimidad de un movimiento democrtico que
excluye la libertad pblica y privada de las mujeres. Comprendo que pensar en esto no es
agradable, pero despus, seguramente, ser tarde.
1. La intencin de la autora es
5. Si alguien quisiera justificar el uso de los velos y tnicas de las mujeres en Omn ,
La autora sabe que los velos no son una sea de identidad religiosa, sino una
mutilacin simblica.
SEMANA 2 C
TEXTO 1
Es de conocimiento general que las personas se preocupan de su cuerpo de muy distinta
manera, aunque lo habitual es que partan de la presuncin de salud mientras no experimenten
malestar ni padezcan incapacidades funcionales que limiten su vida diaria. La medicina sabe
desde sus inicios que no siempre existe una correspondencia entre el funcionamiento objetivo del
organismo y las sensaciones corporales del sujeto, de ah que haya establecido una crucial
El autor explica qu son los sntomas y, luego, informa sobre las percepciones del
mismo.
2. Se deduce del texto que el pedido de ayuda al mdico, por parte del paciente, es
* Se trata de un murmullo.
TEXTO 2
Fue, sin duda, Jorge Luis Borges uno de los primeros en anticipar, desde la extrema lucidez
de su ceguera, la esencia y la existencia de Internet. Y lo hizo a travs de las hermosas metforas
contenidas en algunos de sus ms clebres relatos.
Como ocurre en El Aleph, en cualquier punto de Internet estn virtualmente presentes todos
los puntos del espacio y cualquiera de estos puntos puede ser suma y compendio del mundo y de
todas sus circunstancias. Al igual que La Biblioteca de Babel, la Word Wide Web es una esfera
cuyo centro est en todas partes y cuya circunferencia en ninguna; de ah que pueda albergar un
nmero infinito de libros. En cuanto al Libro de arena se llama as porque no tiene principio ni fin,
lo mismo que la Internet, cuyo nmero de pginas puede ser infinito y ninguna es la primera ni la
ltima.
El jardn de senderos que se bifurcan, por su parte, es la imagen ms acabada y sugerente
del hipertexto. El propio Borges explica en su relato que ese jardn laberntico en el que los
senderos se bifurcan, sin cesar, es la metfora de una novela catica en la que los personajes
optan, simultneamente, por las diversas alternativas que se les presentan de tal forma que todos
los desenlaces son posibles, y cada uno es el punto de partida de nuevas bifurcaciones.
Ahora bien, todo esto que Borges so y ahora se ha visto realizado en la red, puede
convertirse en una autntica pesadilla; de hecho, sus cuentos nos previenen tambin de los
peligros que entraa asomarse al interior de estos fenmenos y del enorme precio que hay que
pagar por ello, que no es otro que el de la enajenacin y la locura. Tarumba habrs quedado de
tanto curiosear donde no te llaman le dice Carlos Argentino a Borges despus que este haya
contemplado El Aleph.
A lo largo de texto, el autor nos presenta las diversas obras de Borges, donde se
anticipa a travs de metforas la esencia y la existencia de la Internet.
El jardn laberntico es la metfora de una novela catica, esto es, del hipertexto.
8. En todas las ficciones, cada vez que un hombre se enfrenta con diversas
alternativas, opta por una y elimina las otras; en la del casi inextricable Tsui Pn,
opta por todas a la vez. Cabe colegir que el pasaje anterior se halla en
TEXTO 3
En el ao 585 a. C., los lirios y los medes, gente de los reinos del Medio Oeste, sostenan
una batalla a plena luz del sol. Lentamente, la cara del Sol se ensombreci hasta que qued
oscuro, con slo un pequeo aro a su alrededor. Las estrellas aparecieron en el cielo, y los lirios y
los medes quedaron aterrorizados. Pensaron que la oscuridad era un signo de los dioses y por
eso tomaron la decisin de detener la batalla. Depusieron sus armas e hicieron la paz.
La palabra eclipse se deriva de la voz griega Ekleipsis que significa desaparicin. Qu es
un eclipse? Es el oscurecimiento de un astro por la interposicin o la sombra de otro. En nuestro
caso, los eclipses se generan cuando el Sol, la Luna y la Tierra se ubican en lnea recta. Tanto el
Sol como la Luna en ocasiones se ven paulatinamente ennegrecidos por una sombra circular que
se proyecta sobre ellos. Constantemente, el Sol ilumina un hemisferio de la Tierra y uno de la
Luna. Por este motivo siempre proyecta una sombra tras de s, formada por dos regiones, la
umbra y la penumbra.
El eclipse de Sol consiste en el oscurecimiento total o parcial del Sol debido al paso de la
Luna entre el disco solar y la esfera terrestre. Cuando la Luna se interpone entre el Sol y la Tierra,
proyecta sombra o penumbra en una determinada parte de la superficie terrestre. En el punto de
la Tierra donde se proyecta la sombra, se ve que el disco lunar cubre de modo ntegro al solar. Se
trata de un eclipse total del Sol. El da se transforma en noche. Esto fue lo que sucedi a los lirios
y a los medes en plena batalla y que tanto los asust.
En el punto donde se proyecta la penumbra, se ve que el disco de la Luna solo cubre una
parte del disco solar. En este caso, se trata de un eclipse parcial de Sol. Un tercer caso se da
cuando el disco de la Luna no cubre en forma exacta al del Sol y, alrededor de la Luna, se ve un
anillo luminoso. Se ha formado un eclipse de Sol anular.
Un eclipse de Luna se produce cuando, en situacin de plenilunio, la Tierra se interpone
entre el Sol y la Luna. En este caso, la Tierra oculta la luz solar que debera iluminar la Luna.
Desde la Tierra, nosotros vemos que la Luna se interna en nuestra sombra y se oscurece. Sin
embargo, el Sol irradia tanta luz que aun durante un eclipse total de Luna, parte de la iluminacin
llega hasta el disco lunar. Esta luz adicional es la que le da a la Luna un extrao halo durante el
momento del eclipse. Al contrario de lo que ocurre con los eclipses solares, el eclipse de Luna es
observable a simple vista.
De los eclipses de Luna se han extrado importantes conclusiones cientficas. Hace 2500
aos, Pitgoras observ que la sombra que se proyectaba sobre la Luna era redonda, por lo que
determin que nuestro planeta deba ser una esfera. Basado en esta conclusin, Ptolomeo logr
establecer el tamao de la esfera terrestre, que result ser un 30% ms pequeo de lo que es en
realidad.
El oscurecimiento es paulatino.
Solucin:
4. Tres hermanos Ral, Luis y Beto ejercen las profesiones de mdico, contador e
ingeniero no necesariamente en ese orden, cada uno tiene un hijo que no desea
estudiar la profesin de su padre; sino la de uno de sus tos y no quieren ser
colegas. Sabiendo que el hijo de Luis quiere ser mdico y Ral es el ingeniero, qu
profesin estudiar el hijo de Beto y quien es el padre del que estudiar
contabilidad?
A) Ingeniera y Ral B) Medicina y Luis C) Medicina y Beto
D) Ingeniera y Luis E) Contabilidad y Beto
Solucin:
Padre Hijo Profesin
Ral H. de Ral mdico
Luis H.de Luis contado
Beto H.de Beto ingeniero
El hijo de Beto estudiara ingeniera, Ral
Clave: A
Solucin:
Nombres Universidades Carreras
Juan X I
Pedro Y M
David Z C
Pedro estudia C en X
Clave: D
6. Si VEA VA EVA , halle la suma de cifras de EVA .
A) 18 B) 15 C) 16 D) 14 E) 17
Solucin:
Si VEA EVA VA A = 0
Clave: E
A) 19 B) 15 C) 16 D) 14 E) 12
Solucin:
abc X Colocndolo de esta manera:
9 C=7
____ 9b + 6 = .. 3 b = 3
d833 9a + 3 =8 a = 5 y adems d = 4
Por lo tanto: a + b + c + d = 19
Clave: A
8. En un saln de clases se encuentran xy0 alumnos, donde x alumnos tienen 15
aos, y00 alumnos son mayores de 15 aos y los zzz alumnos restantes son
menores de 15 aos. Halle el valor de x + y + z.
A) 17 B) 14 C) 20 D) 24 E) 10
Solucin:
9. Carlitos compr peras a 4 por S/. 7 y los vende a 2 por S/.5. Si el costo de 96 peras
que le quedan representa su ganancia, cuntas peras compr?
10. En un mnibus que recorre la ruta de Lima a Ica, se recaud S/. 528 al cobrar los
pasajes de los adultos y S/. 108 por los nios. Para cualquier recorrido el pasaje
adulto es de S/.8 y S/.4 el de nios. Si cada vez que un adulto baj subieron dos
nios y cada vez que baj un nio subieron tres adultos y llegaron a Ica 55 adultos y
11 nios, cuntos adultos y nios partieron de Lima respectivamente?
Solucin:
Numero de adultos que subieron: 528/8 = 66
Numero de nios que subieron: 108/4 = 27
Llegaron 55 adultos camino bajaron = 11 camino subieron 22 nios
Llegaron 11 nios camino bajaron = 16 camino subieron 48 adultos
Por lo tanto al inicio subieron:
Adultos: 66 48 = 18
Nios: 27 22 = 5
Clave: B
11. Ciento setenta alumnos son atendidos por 10 personas entre maestros y maestras,
cada maestro atiende 10 alumnos ms que cada maestra. Adems cada uno de los
maestros atiende igual nmero de alumnos y lo mismo cada maestra. Si se retiran
50 alumnos, tendran que retirarse dos maestros y una maestra, que son los que les
toca atenderlos a estos alumnos, cuntos alumnos en total son atendidos por las
maestras?
A) 55 B) 45 C) 25 D) 30 E) 40
Solucin:
P
40 a
A) 20 x
B) 50 E
a
a Q .
C) 40
D) 30
B
E) 60
A
Solucin:
P x C
EPC, exterior: x = a + x 40
x = 40
2
A B Q
Clave: C
13. En la figura, AB = BC y AD = BD. Halle el valor de x.
A) 5 D C
B) 6
C) 10
D) 11 3x 6x
4x
E) 9 B A
D
C
Solucin:
Resuelto por Cristian Loli
BDA isosc, mBAD = 7x
CBA isosc, mBCA = 13x
CBA 4x + 13x + 13x = 180 3x 6x
7x
x=6 4x
A
B
Clave: B
14. En la figura, halle el valor de x.
A) 60
C D
x
B) 30
C) 40 B
D) 45
x
E) 15
A E X
Solucin:
ABC: x = B
Cuadriltero:
x + 2 + 180 2 + 90 = 360
x + 2x + 270 = 360 X
x = 30 A C
Clave: B
EVALUACION DE CLASE N 2
Demetrio es el ecuatoriano
Clave: B
2. Tres jugadores Ana, Beto y Coqui pertenecen a 3 equipos: x, y, z. Cada uno lleva un
nmero 1, 2 3 y juega en un puesto diferente: defensa, medio o delantero. Si
- Ana no es defensa y lleva el nmero 2,
- Beto pertenece al equipo z y no lleva el nmero 3, y
- el delantero lleva el nmero 3 y es amigo del que juega en x,
qu puesto ocupa Beto y qu nmero lleva?
A) medio 1 B) defensa 2 C) delantero 2
D) defensa 1 E) medio 2
Solucin:
Ana 2 X medio
Beto 1 Z defensa
Coqui 3 Y delantero
Beto: defensa 1
Clave: D
3. Coquito no puede decidir cul de 4 novelas comprar: de espas, de misterio,
romntica o ciencia ficcin, cada una escrita por un autor diferente: A, B, C, D y
publicada por un editor distinto: E, F, G, H aunque no necesariamente en ese orden.
- La novela de A es publicada por H.
- La novela de espas es publicada por E.
- La novela de ciencia ficcin es de C y no es publicada por G.
- La novela romntica es de D.
Podemos afirmar:
A) La novela de B es de espas
B) La novela de B es de misterio
C) La novela de ciencia ficcin es publicada por H
D) La novela de D es publicada por F
E) La novela de misterio es publicada por G
Solucin:
Autor Editor
De espas B E
De misterio A H
Romntica D G
Ciencia ficcin C F
La afirmacin correcta es la A:
La novela de B es de espas
Clave: A
4. Adrin, Beto, Carlos y Vctor son dueos de diferentes perros: Pastor Alemn,
Bxer, San Bernardo y Gran Dans; cada perro corresponde a una caracterstica:
amigable, veloz, fuerte y peleador. Se sabe adems que:
- El amigable es el San Bernardo
- Adrin es dueo de un Gran Dans
- Ni Carlos ni Vctor tienen un Pastor Alemn
- El peleador no es el Gran Dans
- El fuerte es el Bxer, aunque Carlos no lo tiene.
Cul es el perro de Carlos, y qu caracterstica tiene?
A) Pastor Alemn peleador B) Bxer fuerte
C) San Bernardo peleador D) Gran Dans veloz
E) San Bernardo amigable
Solucin:
A) 20 B) 23 C) 24 D) 27 E) 15
Solucin:
_
MARIO 0 0 0 0 0
MARIO
........... 7 5 3 1 7
MARIO 24683 M + I + R + A = 20
Clave: A
E+T=11
UTU = 121
U=1
T+U+E+T+E = 23
Clave: E
7. En un parque se observa que el nmero de bancas excede en 3 al nmero de
rboles. Adems, si plantasen 8 rboles ms y quitasen 5 bancas, entonces el
nmero de rboles sera el doble del nmero de bancas, cul es el nmero de
bancas?
A) 15 B) 18 C) 12 D) 20 E) 10
Solucin:
A = nmero de rboles, B = nmero de bancas
B A 3
2(B 5) A 8
A = 12 B = 15
Clave: A
8. En una oficina trabajan 9 empleados en cada escritorio; si se pone dos escritorios
ms en la oficina entonces ahora hay 8 empleados en cada escritorio. Cuntos
empleados hay en dicha oficina?
A) 144 B) 120 C) 180 D) 160 E) 90
Solucin:
Emp 9Escri
Emp 8 Escri 2
Escri=16 Emp=144
Clave: A
9. En la figura, el tringulo ABD es equiltero. Halle el valor de x.
D B
A) 100
B) 110 20
C) 120
x
D) 125
80
E) 114
A
C
Solucionario de la semana N 2 Pg. 24
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I
Solucin:
D B
En la figura, DBC es issceles
60
20
m CDB = m BCD =50
A) 15 x
B) 30
C) 37 x
x
D) 45
E) 53 x
Solucin:
x
En la figura,
3x + x = 180
x = 45 3x
x
90 - x = 45 x
Clave: D
x
Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 2
1. Dado el conjunto M = a; a}} ; a; b}}, determine cuntas de las siguientes
proposiciones son verdaderas.
I. a} M II. a}} M III. a, b} M
IV. a, a, b}} M V. a, b}} M
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solucin:
I. (F) II. (F) III. (V) IV. (V) V. (V)
Clave: C
3x - 1
F /x Z x 2 12
2
3x 1
G Z /1 x 3
2
Halle el valor de n(F) + n(G)
A) 3 B) 7 C) 4 D) 5 E) 6
Solucin:
Para F: los valores para x son: 1;2;3
5
F = 1; ;4
2
Para G:
De: 1 < x 3
3x - 1
1< 4
2
G = 2;3;4}
n(F) + n(G) = 6
Clave: E
A) 3 B) 2 C) 1 D) 4 E) 5
Solucin:
Para M: x2 + 4x 5 = 0 (- 5 < x 10)
x = - 5 x = 1 - 5 < x 10
- 5 x 10 x = 1
x x 1
-1 2
5 5 5
M = -1; 0; 1; 2}
Para T: x 0 x < 2
T = 0;1} suma de los elementos de T es 1.
Clave: C
4. Dados los conjuntos
M = 2x Z+ / x Z 1 x 9} ; L = x / x = 6k; k Z} y
T = 8x 2 / x N ; 1 x < 5}
Si L M, halle la cantidad de elementos que tiene slo M.
A) 4 B) 6 C) 5 D) 7 E) 3
Solucionario de la semana N 2 Pg. 26
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I
Solucin:
M = 2; 4; 6; 8; ; 18} ; L = 6; 12; 18} ; T = 6; 14; 22; 30}
M(9)
T
L
22 2
14 6 12 18 8
30 4
16 10
A) 13 B) 17 C) 15 D) 21 E) 23
Solucin:
x w = 10 , z w = 5 , z + x = 19 x + z w = 17
Clave: B
A) 15 B) 10 C) 11 D) 13 E) 12
Solucin:
Solucin:
H = 3x4; 4x5; 5x6; ; 20x21}
Nmero de subconjuntos propios es 218 1
Clave: E
A) 5 B) 6 C) 4 D) 8 E) 7
Solucin:
L = P(M) (L) = 2M = 24 (M) = 4
M = a, b, c, d} M tiene 6 subconjuntos binarios
Clave: B
9. Sean los conjuntos G = } ; T = , }}
Halle el valor de verdad de las siguientes proposiciones en este orden
I. G T II. P(G) = T III. P(G) P(T)
Solucin:
I. (V)
II. (V)
III. (V)
Clave: A
A) 14 B) 12 C) 10 D) 13 E) 15
Solucin:
(L) = n + 1 2(L) 1 = 4n + 3 2(L) = 4n + 4 = 2n+1
22(n + 1) = 22.2n 1 n = 3 (L) = 4
L tiene 4 subconjuntos unitarios L tiene 12 subconjuntos no unitarios.
Clave: B
A) 15 B) 7 C) 31 D) 63 E) 127
Solucin:
U
M
4
1
2
3
5
Del grfico:
(M) = 3 cantidad de subconjuntos diferentes del vaco = 23 1 = 7
Clave: B
Solucin:
M = 2, 3} ; T = , 2} , 3} , M} ; L = , } ,{2} ,3}} , }
I. (F)
II. (F)
III. (V)
Clave: D
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 1
Solucin:
M = P(T) (M) = 2(T) = 8 Los subconjuntos propios de M = 2(M) 1 = 255
Clave: A
A) 1 B) 5 C) 2 D) 3 E) 4
Solucin:
I. 4}
II. }
III. Binario
IV. - 2}
7
V. 1,
3
Slo hay 3 unitarios
Clave: D
A) 2 B) 4 C) 8 D) 16 E) 32
Solucin:
Para M: (3x 1 = 5) (x = 4) M = 2; 4}
Para F: x = 3 (x = 3 x = 1) F = 3}
(P(F)) = 2F = 2
Clave: A
Solucin:
M = 22 1 ; 23 1 ; 24 1 ; 25 1 ; ; 210 1} M = 9 2M = 512
Clave: B
5. Dados
5x 1
F Z /x Z x 6
3
5x 1
G Z /1 x 4
3
Halle el valor de n(F) n(G)
A) 14 B) 16 C) 10 D) 12 E) 15
Solucin:
Para F: x: 1; 2; 3; 4; 5; 6 F = 2;7} n(F) n(G) = 10
Para G: si 1 x < 4 G = 2;3;4;5;6}
Clave: C
x
6. Dados los conjuntos M Z/x Z y T = x M / (x2 9x)}
3
Halle la suma de elementos de T
A) 4 B) 8 C) 6 D) 9 E) 3
Solucin:
M = Z , T = x M / x2 - 9x = 0} = 0;9}
Suma de elementos de T es 9
Clave: D
2
22 2 21 18
A) 2 B) 24 C) 22 D) 22 E) 221
Solucin:
Tenemos -1 < 5x + 14 < 49 - 15 < 5x < 35
- 3 < x < 7 - 8 < 3x + 1 < 22
S = 1;2;3;;21} (S) = 21
5 21
(P(P(S))) = 22 = 22
Clave: C
8. Cules de los siguientes conjuntos son no vacos?
I. x Z / 1 < x < 2 x = 3}
x
II. Z/x 0 x 2 4
2
III. (- 3x) Z+ / x Z+ (x 2) (x + 1) = 0}
Solucin:
I. 3} II. -1} III. }
Clave: C
Solucin:
Sean (P) = n ; (Q) = n + 1 y (R)= n + 2
2 n 2 n1 2 n2 448 2 n 7 448 2 n 2 6
n 6 ( P) (Q) ( R) (6)(7)(8) 336
Clave: B
A) 12 B) 10 C) 8 D) 7 E) 9
Solucin:
U = 1, 2, 3,,12} ; F = 3, 5, 7}
G(11)
F
5
3
12 7
Clave: C
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE
x 2 1
3 x 26
x4
1 1
x x2
3 9 1
1. Si , hallar el mayor valor de x 1 .
3
2 x 2 15 3
1 1 1
A) B) C) 1 D) 1 E)
2 9 3
Solucin:
De la ecuacin se tiene:
2
3 x 4 .3 2 x 2.3 x .3 26 2
3 x x
2 x 2 30
3
2
3 2 x 30 2 2
2
3 x x
3 2 x 30
2 2
3 2 x 32 2 x 30 3 x x
2
2
32 3 x x
x 2 x 2 0 x 2 x 1 0
x 2 x 1
1
x 1 x 1 1
2
1
El mayor valor de x 1 es .
2
Clave: A
1
1 1
kk
2. k
Si 1 k k , simplifica r M k. k
k
k
1 k 1 .
1 k 1
A) B) k C) k k D) k E)
k kk
Solucin:
1
1
k 1 kK
1 k
M k k 1
k
1
1
kk kk 1 1
k 1 k kk k
k k kk
k k
1
1 1 1
1
kk kk 1 k k k k k.
Clave: B
12
x2
7x2 12
7 18
3. Si 73 , hallar el mayor valor de x.
A) 2 B) 3 C) 5 D) 6 E) 7
Solucin:
De la ecuacin se tiene:
7
12
x2
7
2
7x 12
7
7 3
18
7x 2 12
2
2 18 2 3
7x 12 3 3
7x 2
12 3 2
x2 3
x 3
El mayor valor de x es 3.
Clave: B
x 66 15
4. Sea x x 6 , hallar el valor de x.
A) 3 2 B) 3 5 C) 6 6 D) 3 6 E) 6 3
Solucin:
De la ecuacin se tiene:
6
x x 6 x .6 6
6x
6 6
66 6
x.6 6 x
x
66
6x 6x
6 6
66
6x 6 6 x 6 5
15 15
x 65 3 6 .
Clave: D
32
202n 1
3
50 P 2
3
5. Si P 3 n , hallar el valor de 2 .
4n 2 2 2n 2
A) 64 B) 32 C) 16 D) 8 E) 4
Solucin:
Reduciendo la expresin P, se tiene:
20 2n . 20 20 2n .20
P 27 n 27 n
4n.4 2 4n.2 2
20 4 n
27 n
4 2n.5 2n
n
27
n
4.52 n 127 P 127
4
3
2 P 2 2 5 32 .
Clave: B
1
a a
aa a a
aa
6. Simplificar M a .
1 1
A) B) a C) D) a 2 E) 1
a 2
a
Solucin:
1
a aa a
a a
a
1
Se tiene que a
a
aa
a
a
hacemos J aa y reemplazando en M , se tiene :
aJ J J
J 0
M aa aa aa
1
M a 1 .
a
Clave: A
2x 1
12
1
2x 1
6
7. Si , hallar x .
2
A) 2 24 B) 2 48 C) 2 25 D) 2 36 E) 2 49
Solucin:
En la ecuacin se tiene:
2x 1
12
1
2x 1
6
2
1
1 4
2x 1
12
1 4
4
12 1
2x
2
1
2x 1
12
1 16
2x 1
12
16
12
1 1
2x 1 2x 1
12
16 16
2x 1 2 48 x 1 2 49
x 2 49 .
Clave: E
3 3 x 1
x x
8. Si 3 x
9 , hallar el valor de x.
A) 3 9 B) 3 3 3 C) 3 3 9 D) 3 3 E) 9 3 3
Solucin:
Se tiene:
3 3 x 1 3
x
3 x
9
3
x
33x 3
x x 9 3 9 3
3
3 3 3 9
3 3 x 3 9 3 3 9
x 3 3
x 9 9
x3 9 .
Clave: A
3 1
3 5
2 2n
9. Si x2 x4 x x x n , hallar el valor de 3n 5.
1 5
A) 4 B) C) D) 1 E) 2
2 2
Solucin:
Aplicando propiedades se tiene:
3
60n 28 2n 1
x
2
x1/ n
59n 1 1
x 60n xn
59n 1 1
n1
60n n
3n 5 2 .
Clave: E
EVALUACIN DE CLASE
a 2 a a 3a
a a 1 a 2 2a
1
1. Si 2 32 , hallar el valor de 2a 3 .
A) 9 B) 7 C) 5 D) 11 E) 1
Solucin:
a2 a.a3a .aa1.a2 2a 5
2 2
2
a a a 25
2 1
2 a 1 25
a6
2a 3 9 .
Clave: A
x n 5n x 12
2. Si
n n
4 n ; n 0 , hallar el valor de M x 5 x 4 .
80 x
1
A) 20 B) 10 C) 5 D) E) 1
5
Solucin:
De la ecuacin, se tiene:
x n 5n 1
80n x n 4n
4 n x n 5 n.4 n 80n x n
4 n x n x n 80n 5.4 n
x n 4 n 1 20n 4 n 1 ; 4 n 1 0
x 20
M 32 2516 25 5 .
Clave: C
2 1 y4 y
3. Si x x y y 16 16 , hallar el valor de 5x .
93 8
1 1 1 1 1
A) B) C) D) E)
27 9 3 6 12
Solucin:
1 1 2
x2 1 9 1 3 1
i) x x
3 3 3
y4
ii) de y 16 16
1 1 1
4 y 16 4 16
y 16 16
y 16
y 1
5x .
8 3
Clave: C
m3 m2n
mn2 n3
27 3 1 1
4. Si ; m 3n , hallar x .
m 2 3
n 3x m
3 n
3
2 3 1 1
A) B) C) D) E) 1
3 2 2 3
Solucin:
De la ecuacin se tiene:
3 2
m m m 2
3 n 3 n n3
3
3 3
1
m 2
n m 3x
3 n
3
3
m
n 2
3
m 3 x
n
m 3
n
3
2
m m 3x 2
n n 1
3 3 3x
2
x
3
1
x 1.
3
Clave: E
3
1 1 2
5. Si a x 5 y , hallar el mayor valor de x + z.
1 z 2
z
a 3x
1 1
A) 4 B) 2 C) 1 D) E)
2 4
Solucin:
3 1 3
1
i) a x5 a 3x a x5
1
a 3x
1 3 1
x 5 9x x
3x x 5 2
1
2 1
ii) zz 2 2
zz 2
1
2
1 1 1
12 1 2 2 1 4
zz
2 2
4
1 1
z z
2 4
3
xz1 xz
4
el mayor valor de x z 1
Clave: C
a 2 2
a
2
2
1 4 2
4 1
6. Si a , hallar a 2 1.
4
A) 17 B) 10 C) 5 D) 26 E) 37
Solucin:
De la ecuacin se tiene:
a 2 4
a 2 2 1
a 44
4
2 2 .a 2
aa 44
4a
aa 44 a4 44
a4
4 2 1 17 .
Clave: A
1
1
1 3y
x 3
7. Si x , hallar xy .
33 y
1 1 1 1 1
A) B) C) D) E)
3 2 8 9 27
Solucin:
En la ecuacin:
1 1
1 1
3 3
1 3y
3
x
x
3
3 y
A) n = 2m B) m = 2n C) m = 4n D) m = 8n E) n = 4m
Solucin:
De la ecuacin, se tiene:
m
mp np
n
2n mn
.m
mn 32
p m p n 2
m m . n n
m
p p p p
1 1 n
m m n n 32
2m .n 2
m m
2 m .n
1 n
2
32
2m n
n
2
32
2m
2m n
n
2
232 264 24
16
1616
2m
16 m 8n .
n
Clave: D
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 2
37 53 29
A) 11 m B) m C) m D) 22 m E) m
2 2 2
Solucin:
1) 1er caso 3) Semipermetro
12 12 5
p=
2
29
p= m
2
No satisface la desigualdad triangular
2) 2do caso
0 < 5 < 12 + 12
12 5 < 12 < 12 + 5
Si satisface la desigualdad triangular
Clave: E
A) 10 m
B) 12 m
C) 11 m
D) 13 m
E) 9 m
Solucin:
1) ATB : x < 2 + 3
BPC : y < 3 + 4
x + y < 12
Clave: C
3. En la figura, halle .
A) 30
B) 50
C) 45
D) 35
E) 40
Solucin:
1) Prolongamos MP y NQ hasta T
a + = 3 . . . (1)
2) Propiedad 2 + = a + . . . (2)
3) De (1) y (2):
2 + = 3
=
4) PQT: 4 =180
= 45
Clave: C
A) 10
B) 60
C) 30
D) 40
E) 15
Solucin:
1) Trazamos QH tal que QH = QT
mQHR = 20
2) Unimos P y H
PQH es equiltero
4) APH:
x + 10 + x + 10 = 60 + 20
x = 30
Clave: C
5. En la figura, los tringulos ABP y CPQ son congruentes. Halle x.
A) 30 B) 40
C) 60 D) 50
E) 70
Solucin:
1) ABP CPQ
mABP = mCPQ = a (Datos)
AB = PC
mBAP = mPCQ =
2) PQC y APB
a+=x
PBQ
x = 60
Clave: C
A) 12 m B) 10 m
C) 8 m D) 6 m
E) 7 m
Solucin:
1) mBAC = mQCT = 60
mBCQ = 60
Clave: C
A) 1 m
B) 2 m
C) 7 m
D) 5 m
E) 6 m
Solucin:
1) Se traza CT BD
ADB BTC
AD = BT = 1 m
2) DTC
x=5m
Clave: D
A) 10
B) 20
C) 18
D) 36
E) 24
Solucin:
1) Trazamos CP tal que mACP = x
PBC issceles
3) PBC
4x + 4x + 2x = 180
10x = 180
x = 18
Clave: C
9. En la figura, AP = BC. Halle x.
A) 45 B) 53
C) 30 D) 60
E) 37
Solucin:
1) Trazar PQ tal que PQ = AP y mBPQ = 20
PBQ CPB (LAL)
Luego BQ = a y mBQP = 20
2) Unimos A y Q
APQ equiltero
A) 45
B) 50
C) 60
D) 20
E) 30
Solucin:
1) En el ABC: mBCA = 50
ABC es issceles AB = BC
2) PBC
mBPC = 80
4) BPD
mBDP = 40
AP = PD, luego x = 30
Clave: E
A) 1 m B) 2 m C) 3 m D) 4 m E) 5 m
Solucin:
1) Trazar BQ tal que tal que BQ = AB
BQ = QC = 2m
2) QBC: x < 2 + 2
3) QBC: 2 < x
De 2) y 3)
2<x<4
xentero = 3 m
Clave: C
A) 30
B) 20
C) 18
D) 12
E) 35
Solucin:
1) BCD issceles
mCBD = mBDC = 6
3) Unimos B y P
BCP equiltero
4) ABP
x + 18 + x + 18 = 60 + 36
Clave: A
A) 12 B) 10
C) 15 D) 20
E) 17
Solucin:
1) Trazamos PT tal que PT = PB
mTPB = 2x
mAPT = 3x
3) ABP
2x + 90 x + 5x = 180
x = 15
Clave: C
Solucionario de la semana N 2 Pg. 46
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I
A) 11
B) 12
C) 15
D) 20
E) 10
Solucin:
1) En el ABQ:
mAQB = 60 mPAQ = 30
3) AC es mediatriz de MP
x = 15
Clave: C
EVALUACIN N 2
A) 50
B) 20
C) 30
D) 80
E) 60
Solucin:
1) Por propiedad:
x + = a + . . . (I)
2) Por propiedad:
+ = y . . . (II)
3) De (I) y (II)
x+y+=a+++
80 = a + +
Clave: D
2. En la figura, halle a + + + .
A) 200
B) 100
C) 120
D) 150
E) 160
Solucin:
1) Por propiedad:
+ 10 = + . . . (I)
2) Por propiedad:
a + + = 150 . . . (II)
3) De (I) y (II):
+ 10 + 150 = + + a + +
160 = a + + +
Clave: E
x
3. En la figura, halle .
y
A) 1
B) 2
C) 3
1
D)
2
1
E)
3
Solucin:
1) En :y+=+y=+
2) En : Propiedad
x + 2 = 2 + 2
x = 2 + 2 2
x = 2( + )
x 2( )
3) =
y
x
=2
y
Clave: B
B) 80
C) 50
D) 70
E) 60
Solucin:
1) Como BH > TH
TH = HC = a
mTAH = x
2) ATH:
x = 70
Clave: D
C) 35
D) 36
E) 31
Solucin:
1) APB CQB (LLL)
mBCQ = 10
2) ABC: issceles
x + 10 = 45
x = 35 Clave: D
A) 160 B) 153
C) 137 D) 140
E) 143
Solucin:
1) 5AH = 3MN
AH = 3k
MN = 5k
2) AHB NLC
NL = 3k
ML = 4k
3) En M:
x = 143
Clave: E
Trigonometra
SOLUCIONARIO DE LOS EJERCICIOS DE LA SEMANA N 2
1. Con los datos de la figura, halle el rea del trapecio circular ABCD.
D
A) 6 cm2
2 cm
B) 5 cm2
C) 4 cm2 A
D) 3 cm2 2 cm
2
E) 2 cm
1 rad
O C
B
Solucionario de la semana N 2 Pg. 50
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I
D
Solucin:
2 cm
L1 = r(1) = 2 r = 2
A L2
L2 = 4(1) = 4
A
2 2 cm
(L1 L 2 )2 (2 4) 2 r= L1
A= =
2 2
1 rad
A = 6 cm2 O
B C
Clave: A
3 2
2. Sea el sector circular AOB donde el rea del trapecio circular ABCD es u,
2
OD = DA. Halle el valor del ngulo central en radianes.
O
1 3 D
A) rad B) rad A
2 2
1
C) 2 rad D) rad
8 C
2u
E) 1 rad
Solucin: B
O r
L = 2r = 2 r = 1 D r
A
1 1 3
A= (2r)2 r2 =
2 2 2
A
4r r = 3
2 2
C
2u = L
3r = 3 r(r) = 1
2
r = 1 = 1 rad B
Clave: E
3. En la figura, AOB y DOC son sectores circulares. Si el rea del trapecio circular
ABCD es 4 cm2, halle el permetro del sector circular AOB.
2 2 D
A) ( 12 5 ) cm B) ( 9 ) cm
3 3
2 2
C) ( 12 ) cm D) ( 8 2 ) cm A 4 cm
3 3 3
2
E) ( 3 4 ) cm
3
rad
6
O C
B
Solucin:
L1 = r
6 D
4
L2 = R= R=8 4
6 3
A 4 cm = L
1 1 2
A = (8)2 r2 = 4 A
3
2 6 2 6
4 L1
r=
(64 r2) = 4 64 r2 = 48 rad
12 6
O r=4 C
B
r = 16 r = 4
2
R=8
2
L1 = (4) =
6 3
2
P = 2r + L1 = 8 +
3
2
P= (12 + ) cm
3
Clave: C
4. Calcule el rea mxima de un trapecio circular de 20 cm de permetro.
Solucin:
L1 + L2 + 2h = 20 L1 + L2 = 20 2h
1 (20 2h) h
A= ( L1 + L2)h = = h2 + 10h
2 2
A = (h2 10h + 25 25) = (h 5)2 + 25
(h 5)2 0 (h 5)2 0
25 (h 5)2 25
A = 25 (h 5)2 = 25 cm2
Clave: D
A) 16 u2 B) 17 u2
C) 18 u2 D) 19 u2
E) 20 u2
Solucin:
r = 2 r = 4
2
1 144
A= (12)2 = = 18
2 4 8
A = 18 u2
Clave: C
6. En la figura, S1 es el rea del sector circular AOB y S2 el rea del trapecio circular
S
BCDE. Halle 1 .
S2 E
A
5 3 6u
A) B)
4 4 B 6u
6
C) 1 D)
5
1 O C D
E)
2
Solucin:
L2 6 3 6
S1 = = = , r = 6 r2 = E
2 2 2
A
3 6u
2R = 6 R =
B 6u
r S1
1 2 1 S2
S2 = R (2) r2(2) = (R2 r2)
2 2
9 6 3 O r
S2 = 2 2 = C D
R
3
= =1
S1
S2 3
Clave: C
7. En la figura, el rea del trapecio circular ABCD es al rea del sector circular AOB
2
L
como 5 1 es a 2. Halle 1 .
L2
D
1 5 5 5
A) B) A
2 2 L1
C) 2 + 5 D) 1 + 5
L2
O
3 5 B C
E)
2
Solucin: D
L2
L = r, S =
2
L21 L22 A
L1
5 1 5 1 S1
2 2 2
S1
=
S2 2 L2 2 L2
S2
2
2 L 2 L = ( 5 + 1) L22
2 2 O
1 2 B C
2 L21 = ( 5 + 3) L22
2
L 3 5
1 =
L2 2
Clave: E
8. En la figura, AOB y AOC son sectores circulares. Halle (bL) en el sistema radial.
A) rad C
B) rad
3
ru
C) rad L2 u
6
rad
D) rad
4 3
O
b A
E) rad
2
Lu
Solucin:
b C
a = b = rad
180
b 180 L ru
L2 = r , L = r b= L2 u
3 180 r
rad
180 L 180 L2 3
(bL) = L = O
r
r b A
180 r Lu
= = 60 = rad
r 3 3 B
Clave: B
9. El ngulo central de un sector circular mide a, b g y rad en los sistemas
sexagesimal, centesimal y radial respectivamente. Si su radio mide 3b cm y la
longitud de su arco es 4a cm, calcule la longitud de su arco.
Solucin:
rad = a = bg
a b
= k a = 180k
180 200
b = 200k
= k
L = 4a = (3b)
6
4(180k) = k(3(200k) k =
5
6 6
Luego: 4a = 4 180 = 4(36)
5
864
4a = cm
Clave: A
10. Calcule el permetro de la regin sombreada, si O y B son centros de los sectores
circulares BOA y CBO respectivamente. AO = 12 cm.
A) ( 8 + 36) cm B) ( 7 + 36) cm B
C) ( 6 + 36) cm D) ( 5 +36) cm
E) ( + 36) cm C
O A
Solucionario de la semana N 2 Pg. 55
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2010-I
Solucin:
AO = OB = 12 cm
BC = OC = BD = 12 cm B
LOD = 12 = 3 45 15 12
4
C
LAC = 12 = 2 12 12 60
6
Luego: 12
60 D
Preg. Som = OA + LAC + BC + BD + LOD 30
O 12 A
= 12 + 2 + 12 + 12 + 3
= ( 5 + 36) cm
Clave: D
SOLUCIONARIO DE LA EVALUACIN N 2
1. Con los datos de la figura, AB = DC = 2BC = 20 cm, calcule la longitud recorrida por
el extremo P de la cuerda AP, si sta tiene una longitud exacta para envolver al
trapecio slo hasta el punto medio del lado DC.
P
A) 17 cm A
B) 18 cm
B
C) 15 cm
C
D) 20 cm 3 rad
10
D
E) 13 cm
Solucin:
P
A rad
5
Longitud de AP = 40 cm
3rad 20
10
B
10
C
3 rad
10 20
D
3 3
L1 = 40 8 L2 = 20 6 L3 = 10 3
5 10 10
Longitud total = L1 + L2 + L3 = 8 + 6 + 3
LT = 17 cm
Clave: A
2. En la figura, S1 denota el rea del sector circular EOF, S2 y S3 denotan las reas de
S S
los trapecios circulares CEFD y ACDB respectivamente, y 3 2 = S1. Si L1, L2
5 3
y L3 denotan las longitudes de los arcos EF, CD y AB respectivamente, calcule el
L2 L A
valor de 1. C
L1 L3
E
5 5
A) B)
3 2 O S1 S S3
5 3 F
C) D)
4 5
D
2 B
E)
5 A
C
Solucin:
E
L21 L22
L21
S1 = , S2 = ,
2 2 2 O S1 S S3
L1
L23 L2 L2 L3
S3 = 2,
2 2 F
S3 S 2 D
como S1 B
5 3
L23 L22 L22 L21
2 2 2 2 L1 L 3 L 2 L 2 L1 L2
2 2 2 2 2
2
1
5 3 5 3
L22 L21 3 L21 L2 = 2 L1, L23 L22 5 L21 L3 = 3 L1
L 2 L1 2 L1 L1 1 5
Luego: 2
L1 L 3 L1 3 L1 3 3
Clave: A
1
A) 2 B)
2 D
L2 u
1 1
C) D) L1 u
8 4
1 O
E) A B
16
Solucin:
L21 L2 L2 C
S1 = , S2 = 2 1
2 2 2
S2 = 3 S 1
D
L2 u
S2
L22 L21 3L21
L1 u
2 2 2
S1
2
L 1
L22 = 4 L 12 1
2
= O B
L
2 4 A
2
L 1
Luego: 1 =
L2 4
Clave: D
4. En la figura mostrada, DAC, EBC y AOB son sectores circulares. Si AO = 2 cm,
calcule el rea mxima de la regin sombreada.
A) 1 cm2 A
4
B) 2 cm2
4
C
C) 2 1 cm2
4
D
D) 2 2 cm2
4
1 2
E) 1 cm O
E B
2 4
Solucin:
Asom = A (S1 + S2), AB = 2
A
1 1
= 1 r 2 (2 r )2
24 24
r
4
= 1 (r 2 2r 2) 1 (r 1)2 1 r
4 4 S1 C
(r 1) 0 (r 1) + 1 1
2 2 2
D
((r 1)2 + 1)
2
4 4
S2
r
1 (r 1)2 + 1 1
4 4 2r 4
O B
E
Luego: Asom = 1 (r 1)2 + 1 1 2
4 4
Amx = 1 cm2
4
Clave: A
5. En la figura, AOB es un sector circular. Calcule el rea de la regin sombreada, si
OB = r cm.
3r 2 r 2 A
A) cm2 B) cm2
10 5
r 2 r 2
C) cm2 D) cm2 M
10 8
r2 g
E) cm2 40
10 g
30
O B
N
Solucin:
40g = 36, 30g = 27
A
SACO = SMNO
Asom = S AOB SACO (S MOB SMNO)
=S AOB S MOB 27
r M
1 2 1 2
= 63 r 27 r
2 180 2 180 r
63
g 63
40
r 2 r 2
= (63 27 ) = cm2 30
g
2(180 ) 10 O B
C N
r
Clave: C
Lenguaje
1. Seale la alternativa correcta con respecto a la realidad lingstica del Per.
A) En el Per, hay ms hablantes bilinges que monolinges.
B) El nmero de dialectos regionales es igual al de los sociales.
C) Coexisten ms de 40 lenguas entre amerindias y no amerindias.
D) El Per es multilinge desde la llegada de los conquistadores.
E) El castellano costeo constituye la variedad estndar.
Clave: E. Las variedades del quechua se hablan en los siguientes pases: Per,
Ecuador, Colombia, Brasil, Bolivia Chile y Argentina.
Clave: VVVVF
10. Elija el enunciado donde hay arabismos.
A) Descubrieron a la banda que traficaba con nios.
B) Algunas plantas de maz fueron atacadas por la plaga.
C) La alcaldesa coment sobre el impuesto de alcabala.
D) Las prendas de algodn son mejores que las de lana.
E) El buen pasto favorece la produccin del ganado.
Clave: VVFFF
18. Establezca la correspondencia que hay entre las expresiones y los nombres de
las lenguas.
A) Ad honrem ( ) 1. Quechua
B) Wasikuna ( ) 2. Ingls
C) Pimpoke ( ) 3. Espaol
D) Teacher ( ) 4. Latn
E) Reeducar ( ) 5. Ashninka
Clave: A4, B1, C5, D2, E3.
20. Marque la alternativa que presenta solo nombres de lenguas que proceden del
latn vulgar.
A) Francs, vascuence, dans B) Ingls, snscrito, ucraniano
C) Sardo, rumano, portugus D) rabe, cataln, griego
E) rabe, ibero, tartesio
Clave: C. Sardo, rumano y portugus son nombres de lenguas que proceden del
latn vulgar.
21. Seale la alternativa en la que solo hay nombres de lenguas amerindias del
Per.
23. La variedad de la Familia Quechua que cuenta con mayor nmero de hablantes
en el Per es el quechua
Clave: D. En el ltimo censo del INEI, se aprecia un mayor nmero de hablantes del
quechua sureo.
24. Proponga dos palabras del espaol que se originaron del latn; la primera
palabra del castellano presentar la raz latina.
Clave: A) haya, B) halla, C) aya, D) haya, E) haya, F) haya, G) halla, H) aya, I) Haya
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
Solucin:
La tragedia surgi de los ditirambos, que es el canto coral para honrar al dios
Dionisos o Baco.
Clave: E
2. Segn Aristteles, la representacin dramtica tena como objetivo producir _______
en el pblico.
Solucin:
Solucin:
Solucin:
Solucin:
Solucin:
I. Las Eumnides son espritus benevolentes. (F) II. La instauracin del tribunal y el
juicio contra Orestes se realiza en la ciudad de Atenas. (F) III. Las Furias, azuzadas
por el espritu de Clitemnestra, exigen la muerte de Orestes. (V) IV. Orestes se
presenta ante el tribunal y es hallado inocente. (F) V. La transformacin de las Furias
en espritus benevolentes simboliza el abandono de la ley de Talin y las
sangrientas rias privadas. (V).
Clave: B
Solucin:
Para Orestes, vengar la muerte de su padre es una terrible obligacin que puede
traer funestas consecuencias.
Clave: B
Solucin:
Solucin:
10. Con respecto a los personajes y roles que desempean en Edipo rey, de Sfocles,
relacione las alternativas.
A) Ia, IIb, IIIc, IVd B) Ic, IId, IIIa, IVb C) Ic, IId, IIIb, IVa
D) Ib, IId, IIIc, IVa E) Id, IIb, IIIa, IVc
Solucin:
Psicologa
PRCTICA N 2
Instrucciones:
Lee atentamente las preguntas y contesta eligiendo la alternativa correcta.
1. Regin del cerebro en la que una lesin provocara una discapacidad para subir
escaleras o saltar la cuerda con precisin y equilibrio.
7. Zona cerebral que al lesionarse podra impedir ubicar la regin del cuerpo donde se
experimenta una sensacin:
8. Rama del sistema nervioso que ante un peligro nos activa para la accin defensiva:
10. Una persona que no puede reconocer los rostros de sus seres queridos tiene
una lesin en:
Historia
EVALUACIN DE CLASE N 02
1. La teora acerca del poblamiento de Amrica propuesta por Alex Hrdlicka present
como una de sus pruebas
A El sitio fue descubierto por Junius Bird. Destaca por sus interesantes diseos
artsticos representados en tejidos de algodn (cndor con las alas extendidas con
una serpiente enroscada en su vientre) y mates pirograbados (rostro felnico
antropomorfizado). En el primero se utiliz la tcnica del entrelazado mientras que
en el segundo son vasijas decoradas con incisiones sencillas.
5. Max Uhle plante la teora inmigracionista sobre el origen de la Alta Cultura en los
Andes sosteniendo que
E Para Max Uhle la Alta Andina en los Andes es de origen mesoamericano, desde
aqu haban avanzado hacia el Per por las playas o aguas del Pacfico, con una
cultura desarrollada encontrndose en nuestra costa slo con pescadores primitivos
dando origen a las culturas mayoides Proto Chim y Proto Nazca.
Geografa
EJERCICIOS N 2
Solucin:
Las cartas geogrficas son representaciones de la superficie terrestre, por lo general
de reas medianas como un distrito, y tienen la particularidad de ser tridimensional:
contiene latitud, longitud y altitud.
Clave: B
2. La proyeccin _____________ presenta los meridianos como rectas que se dirigen
hacia los polos.
Solucin:
La Carta Nacional del Per se ha elaborado a escala de 1/ 100 000, considerada
mediana escala segn la Asociacin Cartogrfica Internacional (ACI).
Clave: D
Solucin:
El Mapa Oficial del Per es elaborado a escala 1/ 1 000 000, considerado de
pequea escala segn la Asociacin Cartogrfica Internacional (ACI).
Clave: B
Solucin:
Una escala de 1:100.000 indica que cada centmetro del mapa equivale a 100.000
centmetros en la realidad, es decir, a 1,000 metros o 1 kilmetro.
Clave: D
6. Cuando el cartgrafo elige la escala superior a 1:10.000, tiene como objetivo
elaborar
Solucin:
Cuando la escala es superior a 1:10.000 se habla de planos y representan zonas
ms pequeas de la realidad, pero con mayor detalle en el papel.
Clave: C
Solucin:
Los mapas a pequea escala contienen informacin bsica para estudios generales
o con fines didcticos, donde una amplia porcin de la superficie terrestre se
representa por un rea pequea en el mapa.
Clave: D
8. Proyecciones cartogrficas que se usan para representar mejor las zonas polares.
Solucin:
Las proyecciones acimutales aparecen en tres posiciones u orientaciones: polar,
ecuatorial y oblicua. En la posicin polar, el punto central coincide con los polos norte
y sur (se representan los casquetes polares).
Clave: B
Solucin:
Los mapas contienen smbolos especficos, denominados smbolos cartogrficos.
Por ejemplo, la orientacin se indica a travs de una flecha que seala el norte o una
rosa de los vientos que sealar los cuatro puntos cardinales.
Clave: E
10. Mapas temticos que representan las caractersticas y distribucin de los tipos de
rocas.
Solucin:
Los Mapas geolgicos representan las caractersticas y distribucin de los tipos de
rocas y estructuras geolgicas observables. Se suele acompaar de cortes
geolgicos y columnas estratigrficas.
Clave: A
Economa
EVALUACIN N 2
C
Etimolgicamente el trmino economa (OIKONOMIA) proviene de dos races
griegas: oikos = casa, hogar, hacienda; nomos - nmein= gobernar,
administrar, gerenciar; por tanto, Economa significa: La administracin de los
bienes de la casa (hogar, hacienda). En la actualidad la Economa estudia la
asignacin ptima de los recursos escasos para producir bienes y servicios y
satisfacer las mltiples necesidades humanas.
B
La Economa es la ciencia social que estudia la asignacin ptima de los recursos
escasos para producir bienes y servicios y, as poder satisfacer las mltiples
necesidades humanas.
D
La ciencia econmica se divide en: Economa Positiva. Busca explicaciones
objetivas y cientficas del funcionamiento de una economa (Se divide en economa
descriptiva y teora econmica). Economa Normativa. Estudia los fenmenos
A
Los clsicos con Malthus (1810) Ensayos sobre Poblacin y Ricardo (1817) en
Principios de Economa Poltica y Tributacin, formularon y desarrollaron la ley de
los rendimientos decrecientes de los factores.
5. En las condiciones del capitalismo, entre los siglos XVI y XVII, la teora que
consideraba que el comercio exterior con supervit les permitan acumular dinero,
corresponda a los
B
La Escuela Mercantilista consideraba, en las condiciones del capitalismo comercial
entre los siglos XVI y XVII en Europa, que la fuente de riqueza de un pas era la
acumulacin de dinero, bajo la forma de acumulacin de metales preciosos, como
producto del comercio exterior con otros pases.
B
Caractersticas de las necesidades, son: Ilimitadas, se presentan en cantidad
infinita, variando segn el lugar y el tiempo. Adems son: Saciables, Concurrentes,
Complementaras, Sustituibles, Fijables
A
El desayuno generoso es una sana costumbre de los trabajadores antes de una
extensa y esforzada jornada de trabajo. Por ende, expresa la caracterstica fijable
de una necesidad.
D
Necesidades Primarias: son las necesidades imprescindibles para la conservacin
de la vida. Son la alimentacin, vestido, vivienda, etc.
E
Los bienes se clasifican, por su relacin en el uso, en: a) Complementarios: el uso
de un bien, exige el uso de otros bienes. Por ejemplo: El caf y el azcar, el pan y la
mantequilla. b) Sustitutos: cuando un bien puede ser consumido en vez de otro. Por
ejemplo: Mantequilla, queso o jamonada, t o caf
12. Son _______________ aquellos que se producen por la intervencin del trabajo
humano.
A) bienes libres B) bienes naturales
C) bienes econmicos D) bienes domsticos
E) bienes fabricados
C
En la clasificacin General, los bienes econmicos son bienes que se producen
gracias al trabajo humano y que se adquieren en el mercado pagando por ello un
precio. Ej.: libros, muebles, autos, PC, etc.
Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 02
Rpta. B El primer virus descrito como agente patgeno fue el virus del mosaico del
tabaco, el cual fue cristalizado por Stanley en 1935.
Rpta B Los virus son muy especficos respecto a las clulas que infectan. Los
virus que infectan a las bacterias se denominan bacterifagos o simplemente fagos.
Rpta A El VIH es transmitido de una persona infectada a otra sana, entre otros
mecanismos, por el contacto con sangre y otros derivados sanguneos.
Rpta A La clula usa protenas de bajo peso molecular llamadas interferones, que
son sustancias antivricas producidas por muchas clulas animales como respuesta
a la infeccin por virus.
8. Alternativa que sostiene que todos los seres estn formados por clulas.
A) Mtodo cientfico B) Principio cientfico C) Biologa celular
D) Teora celular E) Teora microbiana
Rpta D La teora celular sostiene que la clula es la unidad fundamental, tanto de
estructura como de funcin, de la materia viva, es decir, de todos los seres vivos.
Rpta D Las bacterias son los nicos organismos procariontes, tienen gran
versatilidad en su actividad metablica y por ello se encuentran distribuidas en todos
los ambientes. Se reproducen exclusivamente por fisin binaria.
14. Qu tipo de nutricin tiene una bacteria que obtiene el carbono a partir del CO 2.
Rpta B Las bacterias pertenecen al Reino Monera. Dentro de este reino, las
bacterias (moneras) ms recientes son las eubacterias.
Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 2
(reas: A, D y E)
A) 124 N y
F1=10 N
B) 121 N
F2=5 N
C) 221 N
16
D) 24 2 N
x
E) 22 2 N
Solucin:
El ngulo a mide 37. Por lo tanto la magnitud de la fuerza resultante es: 221 N
Clave: C
B) (5, 1) N
F1
C) (5, 5) N 37 x
53
D) (2, 10) N
F2
E) (10, 3) N
Solucin:
3. Respecto a un mvil que se desplaza con MRU, indique la verdad (V) o falsedad (F)
de las siguientes proposiciones:
Solucin:
VFF
Clave: B
A) 15 s
B) 14 s
x(m)
C) 10 s
0 6
D) 21 s
E) 8 s.
Solucin:
X = 36 = 6 + 2t por lo tanto t = 15 s
Clave: A
5. En la figura mostrada, indique la verdad (V) o falsedad (F) de las proposiciones
I. En el instante t = 10 s, el mvil B est en la posicin x = +50 m.
II. En el instante t = 0, el mvil A est en la posicin x = +15 m.
III. El mvil A tiene menor rapidez que el mvil B.
A) VVV x(m)
B
B) FFV 50 A
C) FFF
D) FVV
E) VFV 15
t(s)
0 5 10
Solucin:
VVV
Clave: A
6. La grfica muestra la posicin (x) de un mvil en funcin del tiempo (t). Indique la
verdad (V) o falsedad (F) de las proposiciones
Solucin:
FFV
Clave: E
7. El mvil de la figura se desplaza a lo largo del eje x, la ecuacin de su posicin es
x = 5 4t donde x se mide en metros, t en segundos. Halle su desplazamiento al
cabo de los 20 primeros segundos de movimiento.
A) +50 m
B) +75 m x(m)
C) 75 m 0 5
D) +80 m
E) 80 m.
Solucin:
x = 80 m
Clave: E
De la grfica
Clave: C
10. (*) La figura muestra la grfica posicin (x) versus tiempo (t) de un mvil, indique la
grfica velocidad versus tiempo correspondiente.
x(m)
+10
t(s)
0 2 4 9
-10
v(m/s) v(m/s)
v(m/s)
5
A) 5 B) C) 5
2 2
2
t(s) t(s)
0 2 4 9 0 4 9
t(s)
0 4 9
-2
-5
v(m/s)
v(m/s)
5
D) E) 5
t(s)
0 2 4 9 t(s)
0 2 4 9
-5
Solucin:
v(m/s)
0 9
t(s)
4
-2 Clave: C
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 2
(reas: B, C y F)
A) 30 B) 37 C) 45 24u
D) 60 E) 53
12u
Solucin: = 30 x
3u
Clave: A
2. La figura muestra tres fuerzas que actan sobre un cuerpo situado en el origen de
coordenadas. Calcular el valor del ngulo si la fuerza resultante es nula.
A) 30 y
B) 37 F1=80N
C) 45 x
F3=60N
D) 53
E) 60 F2
Solucin:
= 53
Clave: D
Solucin: VVV
Clave: A
4. La posicin del mvil de la figura en funcin del tiempo est dada por la ecuacin
x = 20 + 5t, donde x est en metros y t en segundos. Halle la posicin en t = 10 s.
A) +30 m
B) 30 m
x(m)
C) +20 m
-20 0
D) +70 m
E) +50 m
Solucin:
x = 30 m
Clave: A
5. (*) En la figura se muestra la grfica de la posicin (x) en funcin del tiempo (t) de
una partcula que se mueve en la direccin del eje x. Determine su velocidad.
A) 0
B) 5 m/s
C) + 5 m/s
D) + 10 m/s
E) 10 m/s
Solucin:
V = 5 m/s
Clave: C
A) +25 m
B) +20 m
A B
C) +15 m x(m)
D) 20 m 0 10 40
E) 25 m
Solucin:
Para que se crucen xA = xB
10 + 10t = 40 20t
Hallamos el tiempo de cruce
t = 1 s luego xA=10+10(1)= 20 m
Clave: B
Qumica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 2
(reas: A, D y E)
Solucin
I. VERDADERO: materia es todo aquello que tiene masa y ocupa un volumen en
el universo.
II. VERDADERO: La masa de un cuerpo se mide con la balanza y en el SI se puede
expresar en kg.
III. VERDADERO: El peso es una fuerza y depende de la gravedad por lo tanto el
peso de una persona en la luna es diferente a su peso en la tierra.
IV. VERDADERO: El peso se expresa en N y la masa en kg.
Rpta. A
2. El enunciado correcto es:
Solucin
A) INCORRECTO, segn su composicin la materia se clasifica en mezcla y
sustancia.
B) INCORRECTO, las mezclas a diferencia de las sustancias tienen composicin
variable.
C) INCORRECTO, los componentes de una sustancia compuesta se separan por
procedimientos qumicos, por ejemplo la electrolisis.
D) CORRECTO, corresponde a la definicin de elemento.
E) INCORRECTO, la centrifugacin se emplea para separar una mezcla slido-
lquido.
Rpta.: D
3. En relacin a las mezclas, es correcto decir que:
Solucin
Solucin
Solucin
Las propiedades fsicas son aquellas que se pueden determinar sin alterar la
identidad de una sustancia. Nos sirve para identificar a una sustancia. Las
propiedades fsicas de la materia pueden ser generales y particulares. Una sustancia
tiene propiedades fsicas tales como: estado natural, color, olor, punto de fusin,
dureza, etc.
Las propiedades qumicas son aquellas que nos describen cmo va a comportarse
una sustancia (antes de hacerla reaccionar). La inflamabilidad, el ser combustible, u
oxidable son ejemplos de propiedades qumicas.
6. Es un fenmeno fsico
A) La conversin de hidrgeno en helio en el sol.
B) La combustin de madera, carbn y petrleo.
C) La fotosntesis que se produce en las plantas.
D) La pulverizacin de la calcita en la produccin de cemento.
E) La fermentacin de la glucosa por efecto de una enzima.
Solucin
A) FALSO: La conversin de hidrgeno en Helio es una reaccin Termonuclear (sol)
B) FALSO: Materiales como la madera, carbn y petrleo son calificados como
combustibles porque se combinan fcilmente con el oxgeno del aire.
C) FALSO: La quimiosntesis y fotosntesis son fenmenos qumicos.
D) VERDADERO: La pulverizacin (molienda) es un fenmeno fsico, cambia el
tamao de la partcula.
E) FALSO: La fermentacin es un fenmeno qumico.
Rpta.: D
Solucin:
A) CORRECTA: La materia, en el estado gaseoso fluye, se expande y no tiene
forma ni volumen propio.
B) CORRECTA: En el estado lquido, las intensidades de las fuerzas de repulsin y
cohesin son similares.
C) CORRECTA: Los slidos tiene forma definida debido a las grandes fuerzas de
cohesin, las partculas estn perfectamente ordenadas.
D) CORRECTA: Por evaporacin, un lquido se transforma en vapor (gas).
E) INCORRECTA: La licuacin es el cambio de gas a lquido por efecto de presin.
Rpta.: E
8. Marque la alternativa INCORRECTA
A) La energa se define como la capacidad de realizar trabajo.
B) La capacidad calorfica es una propiedad extensiva.
C) Al suministrar 1 cal a 1 g de agua, sta aumenta en 1 K su temperatura.
D) El calor fluye, en forma espontnea, desde un cuerpo fro y un cuerpo caliente.
E) Si 20mL de etanol reciben 19,2calorias, su temperatura varia en 20C.
(Dato: etanol = 0,8g/mL, c.e. = 0,60cal/g x C)
Solucin
Solucin
Q ganado = Qperdido
Qg = m x c.e. x T Qp = m x c.e. x T
Teq = 20,0C
Rpta.: E
Solucin:
Masa = 0,052 mg = 5,2 x 10-2 mg (10-6kg / 1mg) = 5,2 x 10-8 kg
Rpta.: B
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA
2. Clasifique como qumica (Q) o fsica (F), las siguientes propiedades del elemento
sodio (Na).
I. Temperatura de fusin = 98 C
II. A temperatura ambiente se combina con el agua.
III. En presencia de O2(g) pierde rpidamente su brillo metlico.
IV. Su densidad es menor que la del agua (0,97 g/cm3).
Solucin:
La temperatura de fusin y la densidad son propiedades fsicas
La combinacin con el agua y la perdida del brillo metlico por la formacin de oxido
de sodio son propiedades qumicas.
Rpta.: A
Solucin:
La combustin del papel, es un proceso qumico.
Rpta.: D
A) 1,47 x 102 B) 1,47 x 102 C) 4,74 x 102 D) 4,74 x 102 E) 3,51 x102
Solucin:
Densidad = m / V ; 0,79g/mL = m / 1000mL ; m = 790g de etanol
A) 18 B) 13 C) 9 D) 15 E) 27
Solucin
Aplicando la ecuacin de Einstein: E = m x c2
Si la energa nos la proporcionan en ergios, significa que la masa que reaccion est
expresada en gramos.
Masa inicial = 45 mg
Masa que se desintegr = 30 mg
Masa residual = 15 mg
Rpta.: D
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 2
(reas: B, C y F)
1. Marque el enunciado correcto
A) Segn su composicin, la materia se clasifica en slido, lquido y gas.
B) Toda mezcla tiene composicin definida.
C) Los componentes de una sustancia compuesta se separan por mtodos fsicos.
D) Un elemento se define como materia formado por tomos iguales.
E) La centrifugacin se emplea para separar mezcla de lquido-gas
Solucin
A) INCORRECTO, segn su composicin la materia se clasifica en mezcla y
sustancia.
B) INCORRECTO, las mezclas a diferencia de las sustancias tienen composicin
variable.
C) INCORRECTO, los componentes de una sustancia compuesta se separan por
procedimientos qumicos, por ejemplo la electrolisis.
D) CORRECTO, corresponde a la definicin de elemento.
E) INCORRECTO, la centrifugacin se emplea para separar una mezcla slido-
lquido.
Rpta.: D
Solucin
Mezcla heterognea : Ensalada de frutas, panten
Mezcla homognea : Latn, vino, acero, gasolina, aire
Sustancia compuesta: Agua, acetona
Sustancia elemental : Ozono, nitrgeno
Rpta.: D
3. Es una propiedad qumica
Solucin
Las propiedades fsicas son aquellas que se pueden determinar sin alterar la
identidad de una sustancia. Nos sirve para identificar a una sustancia. Las
propiedades fsicas de la materia pueden ser generales y particulares. Una sustancia
tiene propiedades fsicas tales como: estado natural, color, olor, punto de fusin,
dureza, etc.
Las propiedades qumicas son aquellas que nos describen cmo va a comportarse
una sustancia (antes de hacerla reaccionar). La inflamabilidad, el ser combustible, u
oxidable son ejemplos de propiedades qumicas.
Solucin
A) CORRECTA: La materia, en el estado gaseoso fluye, se expande y no tiene
forma ni volumen propio.
B) CORRECTA: En el estado lquido, las intensidades de las fuerzas de repulsin y
cohesin son similares.
C) CORRECTA: Los slidos tiene forma definida debido a las grandes fuerzas de
cohesin, las partculas estn perfectamente ordenadas.
D) CORRECTA: Por evaporacin, un lquido se transforma en vapor (gas).
E) INCORRECTA: La licuacin es el cambio de gas a lquido por efecto de presin.
Rpta.: E
Solucin
Solucin
Rpta.: C
2. Clasifique como qumica (Q) o fsica (F), las siguientes propiedades del elemento
sodio (Na).
I. Temperatura de fusin = 98 C
II. A temperatura ambiente se combina con el agua.
III. En presencia de O2(g) pierde rpidamente su brillo metlico.
IV. Su densidad es menor que la del agua (0,97 g/cm3).
Solucin
Rpta.: A
3. Cul de los siguientes cambios es qumico?
Solucin
Rpta.: D
A) 18 B) 13 C) 9 D) 15 E) 27
Solucin
Masa inicial = 45 mg
Masa que se desintegr = 30 mg
Masa residual = 15 mg
Rpta.: D