UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ENFERMERIA
2015 I

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1.- Facultad : Ciencias de la Salud
1.2.- Carrera Profesional : Enfermera
1.3.- Asignatura : Biotica
1.4.- Prerequisito : Ninguno
1.5.- Modalidad : Presencial
1.6.- Cdigo : 409
1.7.- Crditos : 03
1.8.- Horas de Estudio : 04 (02T. 02-P.)
1.9.- Ciclo de Estudios : IV
1.10.- Semestre Acadmico : 2015 1
1.11.- Docentes : Mg. Marialita Ramrez Preciado

2. MISIN Y VISIN DE LA ESCUELA PROFESIONAL

Misin Visin

La Misin de la Escuela de Enfermera es: Ir La Visin es: Ser una institucin

a la vanguardia en la informacin de competitiva y reconocida
profesionales de enfermera caracterizada por nacionalmente por brindar
su solidez, tica, pensamiento crtico y educacin superior de la ms alta
creatividad capaz de responder a las calidad, administrada con
necesidades de salud del pas y de promover transparencia en el manejo de los
los cambios que el sector salud requiere. Por recursos; que acta con
otro lado, incrementar el conocimiento de la responsabilidad en la formacin
disciplina de enfermera y desarrollo de la de profesionales e investigadores
profesin mediante investigacin de la salud, que contribuya a la
disciplinaria e interdisciplinaria, el creacin y conservacin de una
intercambio acadmico, desarrollo de cultura de servicio con equidad
modelos de atencin innovadores y para todos los peruanos.
programas accesibles de educacin continua
acorde con las necesidades de las Enfermeras
a nivel regional y nacional.
3. SUMILLA

Es una asignatura bsica especializada que permite al estudiante desarrollar

destrezas, habilidades y actitudes con respecto a los principales dilemas ticos
que se derivan de la atencin de salud de los usuarios sujetos de atencin
profesional.

4. EJES TRANSVERSALES

Integracin Docencia-Asistencial
tica en el comportamiento profesional
Salud Comunitaria Extensin Universitaria y Proyeccin Social
Investigacin

5. VALORES

Valores aplicables en la escuela de Enfermera a travs de la asignatura:

Verdad, Justicia, Honestidad, Tolerancia, Respeto, Responsabilidad,
Solidaridad, Libertad, Igualdad, Respeto al medio ambiente, Competitividad,
Emprendedurismo.

6. PERFIL DEL EGRESADO

Al finalizar los diez semestres acadmicos, el o la egresada, como

Licenciada(o) en Enfermera, tendr las siguientes competencias:

Brinda el cuidado holstico de enfermera a la persona, familia y comunidad

con calidad, calidez, demostrando respeto a la cultura y los derechos
humanos, a travs de las diversas fases del ciclo de vida, considerando
desde la concepcin hasta la muerte, en los procesos de salud - enfermedad,
aplicando los enfoques tericos del cuidado en el proceso de enfermera.
Administra el cuidado de enfermera en los diferentes niveles de atencin y
prevencin de la salud, utilizando las tecnologas de la informacin y la
comunicacin para gestin de recursos, la evaluacin de las intervenciones
enfermeras a fin de proveer continuidad y seguridad en el cuidado,
Integra destrezas de pensamiento crtico al hacer juicios clnicos, desarrollar
y aplicar los hallazgos de investigaciones para el continuo mejoramiento de
la ciencia y la prctica de enfermera
Ejerce el liderazgo efectivo y gerencia los servicios y programas de salud de
su competencia demostrando capacidad tcnico cientfica y destrezas en la
autogestin, concertacin y negociacin, estimulando la participacin social
y en el desarrollo comunitario.
Interacta en equipos interdisciplinarios y multisectoriales, con capacidad
resolutiva para no slo, satisfacer las necesidades de salud prioritarias,
 emergentes y especiales, sino tambin para el desarrollo de las polticas de
salud, respetando la diversidad cultural.
Forma recursos humanos de salud y de enfermera demostrando capacidad
en el manejo de estrategias de comunicacin, y de la pedagoga activa,
como facilitador(a) del aprendizaje.

7. COMPETENCIAS

Interacta en equipos interdisciplinarios y multisectoriales, con capacidad

resolutiva para no slo, satisfacer las necesidades de salud prioritarias,
emergentes y especiales, sino tambin para el desarrollo de las polticas de
salud, respetando la diversidad cultural.
8. PROGRAMACIN TEMTICA

S
e
m
Tema Modalidad de Aprendizaje Fecha Observacin
a
n
a

tica, moral y Biotica, Exposicin 24/

definicin, historia y Dilogo 03/2015
desarrollo del movimiento
1 biotico. Paradigmas y sus
principios: Biotica
principialista y biotica
personalista.

Declaracin Universal sobre Clase aprendizaje 31/
2
Biotica y Derechos Humanos. cooperativo 03/2015


3 La persona humana como Clase aprendizaje 07/
fundamento de la Biotica cooperativo 04/2015
participativo
4 Biotica y Sexualidad: Clase aprendizaje 14/
Delimitacin y problemtica cooperativo 04/2015
 actual, libertad participativo
responsabilidad respecto al
sexo. La responsabilidad, la

verdad del amor, la sinceridad.
Resolucin de casos.

El Inicio de la vida humana. Clase aprendizaje 21/

5
Enfoques sobre el inicio de la cooperativo 04/2015

vida humana. Anticoncepcin. participativo

Biotica y aborto. Carcter Clase aprendizaje 28/

humano del embrin, aborto cooperativo 04/2015
6 teraputico y aborto participativo
eugensico. Cuidado de
enfermera al no nacido.

Biotica y el final de la vida. Clase aprendizaje 05/

Cuidado de enfermera al cooperativo 05/2015
paciente terminal: aspectos participativo
7 bioticos. Derechos del
paciente en estado terminal.
Debate actual sobre la
eutanasia

 Muerte digna. Uso Clase aprendizaje 12/
proporcionado de medios cooperativo 05/2015
8
teraputicos, uso de participativo

analgsicos. El doble efecto.

9
EXAMEN PARCIAL I 19/05/2015

Relacin enfermera paciente. Clase aprendizaje 26/

1 Cualidades y perfil tico del cooperativo 05/2015
0 profesional de Enfermera, participativo
significado de bien del
paciente.

1 Vocacin y servicio en Clase aprendizaje 02/

1 Enfermera. El cuidado y cooperativo 06/2015
defensa de la vida humana. participativo

Enfermera: promocin de la Clase aprendizaje 09/

1
autonoma y competencia del cooperativo 06/2015
2
paciente. Consentimiento participativo

informado.

1 tica e investigacin. tica e Clase aprendizaje 16/

 investigacin clnica. tica e cooperativo 06/2015
3 investigacin cientfica. participativo
Protocolo de la Escuela de
Enfermera de la USP.

1 tica y el Proceso de Cuidado Clase aprendizaje 23/

4 de Enfermera cooperativo 06/2015
participativo

Biotica y tecnologa. Seminario - Taller 30/

1
Aspectos problemticos. 06/2015
5
Contaminacin

medioambiental.

1
6 EXAMEN PARCIAL II 07/07/2015

1
7 EXAMEN DE APLAZADOS Y REZAGADOS SUSTITUTORIO 14/07/2015

9. METODOLOGA

10. 11. 12.

Modalidad Tipo de clase metodologa
13. 14. 15.
Presencial Terica Clase Magistral
17. 18.
Laboratorio/Aula de Talleres
clase
20. 21.
Practica Lectura reflexivas
23. 24.
Aprendizaje cooperativo Mtodo participativo
25.
Trabajo grupal
27. 28.
Tutora acadmica Supervisin y
seguimiento del
rendimiento Acadmico
del estudiante.
29. 30. 31.
No presencial Individual Aprendizaje autnomo
33. 34. Aprendizaje
cooperativo.
Grupal
35.

36. PROGRAMA DE TUTORA

37. La EAP de Enfermera concibe la tutora como una estrategia centrada en el

proceso educativo, basada en una relacin de acompaamiento del tutor hacia el
estudiante permitiendo detectar y aprovechar sus potencialidades, mejorando as
su desempeo acadmico.
38. La tutora, en el presente programa de asignatura, tiene dos propsitos,
favorecer el desempeo acadmico de los estudiantes a travs de acciones
personalizadas o grupales y contribuir a su formacin integral. El programa
considera dos modalidades de tutora, a fin de responder a las necesidades
particulares de los alumnos. La tutora individual, por su carcter personalizado
facilita la identificacin de necesidades de los estudiantes, y as poder superar
sus dificultades y aprovechar sus potencialidades, durante el desarrollo de la
asignatura. En esta modalidad se establecern las acciones remediales
 necesarias. La tutora grupal, al margen del trabajo de grupo en clase, se
utilizar para tratar asuntos generales que competan al grupo.
39.
40. PROGRAMA DE EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECCIN
SOCIAL

41. En la presente asignatura, no se realizan actividades directas de proyeccin

social o extensin universitaria, sin embargo; las experiencias de trabajo a nivel
hospitalario y comunitario en las asignaturas precedentes del plan de estudios
permiten al estudiante seleccionar un tema de inters para hacer su trabajo de
investigacin, el cual busca aportar al conocimiento y al mejoramiento de la
calidad de la atencin profesional que se oferta a los usuarios del servicio
profesional.
42.
43. EVALUACIN

44. UNIDAD DE APRENDIZAJE

45.
46. E
U1 = (P1 + Y1*2 + E1)/4
47. E
U2 = (P1 + Y2*2 + E1)/4
48.
49.
50. P
= Prctica
51. Y
= Ensayo
52. E
= Examen escrito
53.
54. E
VALUACION PROMOCIONAL
55.
56. E
U1 + EU2/2
57.
58.
EXAMEN SUSTITORIO
59.
60. El examen sustitutorio ser slo de los exmenes escritos. El promedio se
redondea en dcimos
61.
62. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

BALDERAS PEDRERO. (1998). tica de Enfermera. 1ra. Edicin.

Mxico: Edit. Mc Graw Hill Interamericana.
RUNBOLD (2000). tica para Enfermera. 3ra. Edicin, Mxico. Edit.
McGraw Hill Interamericana.
 THOMPSON (1995). tica para Enfermeros. 1ra. Edicin. Mxico: El
Manual Moderno.
63.