escuela universitaria de osuna

plinar en Ciencias Sociales: Geogr

Alumno: Jos Antonio Pez Maldonado
 NDICE

1. INTRODUCCIN.. 3 Pg.
2. JUSTIFICACIN3 pg.
3. OBJETIVOS DIDCTICOS..4 pg.
4. CONTENIDOS.5 Pg.
4.1 Conceptos5 Pg.
4.2 Procedimientos5 Pg.
4.3 Actitudes..5 Pg.
5. ACTIVIDADES6 Pg.
6. EVALUACIN8 Pg.
7. METODOLOGA9 Pg.
8. COMPETENCIAS BSICAS9 Pg.
9. ELEMENTOS TRANSVERSALES.10 Pg.

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 1. INTRODUCCIN

Ttulo original: El Cid.

Duracin: 178 mins.
Ao: 1961.
Pas: Estados Unidos.
Director: Anthony Mann.
Reparto: Charlton Heston, Sophia Loren, Raf Vallone, Herbert Lom, Genevieve
Page, Hurd Hatfielf.
Guin: Philip Yordan, Fredric M. Frank.
Msica: Mikls Rzsa.
Productora: The Rank Organisation / Samuel Bronston Productions.
Sinopsis: Segunda mitad del siglo XI. Rodrigo Daz de Vivar, el Cid
Campeador, es un caballero clebre por sus campaas triunfantes contra los
musulmanes. Cuando el Cid mata al padre de Jimena, esta lo rechaza y se
encierra en un convento

2. JUSTIFICACIN

Este complemento est orientado a la siguiente unidad Didctica: Reinos

cristianos. Est complemento est diseado para realizar en el 1 ciclo de la Educacin
secundaria, concretamente en el 2 curso de Educacin Secundaria, y por tanto para
alumnos con una edad aproximada de 13 aos.

El fundamento de dicho complemento, es ver la historia literaria y relacionarlos con el

contexto histrico europeo a que aluden adems de situar cronolgica y
geogrficamente las luchas religiosas en la Pennsula Ibrica y explicar los motivos
histricos que las desencadenaron.

Llevaremos a cabo una serie de actividades fcilmente transferibles al mbito

educativo, siempre de una manera general y a la vez ldica. As el complemento que se
va a exponer a continuacin, tiene la duracin de cuatro clases incluyendo una ltima
clase donde haremos un extenso anlisis del contenido de la pelcula contestando las
preguntas que se presentan ms adelante.

3. OBJETIVOS DIDCTICOS

3
 Leer textos de la historia literaria espaola y relacionarlos con el contexto
histrico europeo a que aluden.
Caracterizar el gnero literario del cantar de gesta medieval.
Enumerar los cantares de gesta ms importantes de la literatura europea y
compararlos con el Cantar de Mo Cid.
Valorar el Cantar de Mo Cid como vehculo de expresin de una cultura y
patrimonio artstico.
Caracterizar el arquetipo del caballero medieval en la literatura europeo y poner
ejemplos concretos.
Describir los elementos que configuran el mito del Cid.
Reconocer la influencia y pervivencia del mito del Cid en manifestaciones
artsticas posteriores.
Identificar recursos cinematogrficos y simblicos destacables.
Reconocer algunos elementos arquitectnicos del arte islmico y describirlos.
Valorar y respetar las distintas creencias religiosas.
Enumerar los distintos estamentos medievales y caracterizar cada uno de ellos.

4. CONTENIDOS

a. Conceptos
El texto descriptivo. Elementos y estructura. Composicin de textos
descriptivos.

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 Lectura y anlisis de textos literarios medievales.
La literatura medieval europea.
Los cantares de gesta y los libros de caballeras.
El arte medieval islmico.
Diferentes elementos arquitectnicos.
Esttica cinematogrfica.
La Reconquista.
Aspectos de la vida tradicional de los pueblos cristianos y musulmanes.
Diferentes creencias religiosas.

b. Procedimientos
Identificacin de los elementos y estructura El Cantar de Mo Cid
Interpretacin de la literaria medieval europea
Anlisis de la vida tradicional de pueblo cristianos y musulmanes
Lectura de textos en voz alta, empleando la pronunciacin, ritmo y entonacin
adecuados a su contenido.
Identificacin del arte medieval islmico y los elementos arquitectnicos
Anlisis de los cantares de gesta y los libros de caballeras

c. Actitudes
Toma de conciencia sobre la vida musulmana y cristiana
Inters por el artes medieval islmico y arquitectnico
Respeto para otras creencias religiosas
Participacin respetuosa de conversacin
Inters por las obras literarias medieval europea
Valoracin de los elementos y estructura El Cantar de Mo Cid

5. ACTIVIDADES

Actividades inciales
1. Conoces la figura del Cid Campeador? Di todo lo que sepas de l.
2. Qu reinos existan en la Pennsula Ibrica hasta el siglo XII?

Actividades de desarrollo
3. A qu situacin histrica hace referencia el inicio de la pelcula?
4. Te parece adecuada y creble la caracterizacin del personaje del Cid? Justifica
tu respuesta.
5. Explica la simbologa religiosa en la escena en que el Cid carga con la cruz.
6. Qu rasgos de carcter se destacan del Cid en la escena de los prisioneros?
7. Describe el saln del trono en el que aparecen los reyes de Castilla.
8. Por qu pelean el Cid y el padre de Jimena? Describe la escena.
9. Por qu crees que no se muestra el momento de la muerte del padre de Jimena?

5
 10. Qu figura iconogrfica aparece reflejada en el tapiz de la escalera del castillo
durante el combate?
11. Qu smbolos identifican al rey de Castilla?
12. Cmo se muestra el arte romnico, como un arte rural o como un arte urbano?
Explcalo.
13. Cmo sufra el asedio el pueblo que estaba dentro del castillo?
14. Cmo se muestra la diferencia entre el gobernante y el pueblo?
15. Cmo muestra su bondad el Cid durante el asedio?
16. Qu elementos destacaras del arte islmico en la fortaleza?
17. Qu elemento fantstico aparece al final de la pelcula por parte del personaje
del Cid? Cmo gan su ltima batalla?

Actividades finales
18. Qu otras obras de la literatura o del cine han tratado el mito del Cid?
19) Investiga sobre los escenarios naturales espaoles donde se rod la pelcula.

Despus de contestar todas las preguntas referentes a la pelcula. El alumno

deber realizar un informe con toda aquella informacin recogida en clase a modo de
resumen. El alumno podr incorporar material fotogrfico as como enlaces de inters
general referente a las preguntas realizadas.

El trabajo ser entregado de manera ofimtica con una extensin mxima de diez
folios. Debe incluir una portada donde se indique el nombre de trabajo y el del alumno.

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 6. EVALUACIN

CRITERIOS DE EVALUACIN NO CASI A CASI SIEMPRE

NUNCA VECES SIEMPRE

1. Comprende la idea general y

las informaciones especficas
ms relevantes del material
audiovisual emitido.

2. Entiende el contenido de la
pelcula de una manera activa y
participativa

3. Respecta a los compaeros y

tienes actitudes de solidaridad

4. Desarrolla actitudes
participativas y democrticas

7
 No = 1

Casi nunca = 2

A veces = 3

Casi siempre = 4

Siempre = 5

El trabajo ofimtico se evaluar teniendo en cuenta:

El uso correcto de la sintaxis y de la ortografa.

La correccin y claridad de la argumentacin de la respuesta.
La profundidad y el rigor en el uso de los conceptos bsicos.
La claridad en la exposicin.
La adecuacin al caso de las aportaciones tericas y de las fuentes documentales
utilizadas.

7. METODOLOGIA

Las clases se desarrollarn en sesiones de una hora. En ellas se podrn en juego

estrategias metodolgicas diversas: exposicin dialogada, debates, anlisis de material
audiovisual, trabajo en grupo y trabajo individual, etc.

Las actividades presenciales se complementarn con el trabajo autnomo

guiado explcitamente por los estudiantes.

8. COMPETENCIAS BSICAS

8
 a) Comunicacin lingstica.

c) Competencia digital.

d) Aprender a aprender.

e) Competencias sociales y cvicas.

g) Conciencia y expresiones culturales.

9. ELEMENTOS TRANSVERSALES

Educacin cvica y constitucional

Compresin lectora, escrita y oral
Comunicacin audiovisual y tic