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DCN 2015 Editable PDF
DCN 2015 Editable PDF
9V 1 9 9 - 2 O1 & :Jvf.I!MElDV
Lima, 25 MAR. 2015
CONSIDERANDO:
Que, el literal c) del artculo 80 de la referida Ley, establece como una de las
funciones del Ministerio de Educacin la de elaborar los diseos curriculares bsicos
de los niveles y modalidades del sistema educativo, y establecer los lineamientos
tcnicos para su diversificacin;
SE RESUELVE:
"lllHV'i81illliil
~ ')
/'E_ci
l;I:>
.~ ~&
N~
--~
~
~o/o '-- i~
:.-./'
199- 2015 =MINEDU
rea Competencias Capacidades
Construye una posicin Evala las implicancias del saber y del quehacer
crtica sobre la ciencia y cientfico y tecnolgico
la tecnologa en Torna posicin crtica frente a situaciones socio
sociedad. cientficas.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de gestin de
datos e incertidumbre.
f>1
;>ir.
~~'.?!~
----~
?
!(;,,,,,~
j __i:;t"/
1199- 2015 ~MINEDU
rea Competencias Capacidades
__ CICLO
11 111 IV V VI VII
1 :>. '
'',
y a la situacin
comunicativa.
Identifica informacin en los textos de Identifica informacin en los textos Identifica Identifica informacin bsica y algunos Identifica informacin bsica y varios Identifica Identifica Identifica informacin bsica y varios detalles especificas y
informacin detalles de textos orales con temtica detalles de texto orales con temtica informacin informacin dispersos en el texto oral con temtica especializada.
estructura simple y temtica orales de estructura simple y temtica
cotidiana. variada. bsica y algunos variada. variada. bsica y varios bsica y varios
detalles de texto detalles detalles
orales con dispersos en el dispersos en el
temtica texto oral con texto oral con
.,;
temtica variada. temtica
e"'o cotidiana.
..
o Rene informacin explicita ubicada en distintas partes de un texto oral. Agrupa informacin explicita ubicada
en distintas partes de un texto oral
Agrupa
informacin
esoecializada.
Clasifica informacin explicita ubicada en distintas partes de un texto oral.
.e
';(
.re
o
para elaborar organizadores grficos. explicita ubicada
en distintas
"'
.2: partes de un
""'"' texto oral.
""'e: Reordena Reordena Reordena Reordena informacin explicita Reordena informacin explcita Reordena Reordena Reordena Reordena
O
:; informacin informacin informacin estableciendo relaciones de estableciendo relaciones de informacin informacin informacin informacin
explicita
"'
E explcita explcita explcita secuencia, comparacin, y causa - secuencia, comparacin, causa - explcita explcita explicita
estableciendo
.E estableciendo estableciendo estableciendo efecto. efecto y discriminando el hecho de la estableciendo estableciendo estableciendo
.5 secuencias relaciones de relaciones de opinin. relaciones de relaciones de relaciones de relaciones de
"'
.!::! sencillas en los secuencias secuencias y de secuencia, secuencia, secuencia, secuencia,
e: comparacin,
"' textos que sencillas y de semejanzas y comparacin, comparacin, comparacin,
E' causa - efecto, e
o escucha. semejanzas y diferencias. causa - efecto e causa - efecto, e causa - efecto, e
identificando la identificando la identificando la identificando la
E -
diferenc'1as.
postura asumida. postura, tesis y postura, tesis, postura, tesis,
"'c. argumentos. argumentos y antitesis,
"
~~
contraargumentos. argumentos y
- contraargumentos.
'?
~' <9 Expresa con sus propias palabras lo Expresa con sus propias palabras lo Expresa con sus propias palabras lo Expresa el contenido de un texto oral Elabora un resumen del texto oral
. Dice con sus propias palabras lo que entendi del texto escuchado.
que entendi del texto dando cuenta que entendi del texto dando cuenta que entendi del texto dando cuenta integrando informacin relevante y integrando informacin relevante y
\ a
complementaria.
' ~"' de alguna informacin relevante. de varias informaciones relevantes. de la mayor parte de la informacin complementaria.
relevante.
O> ;:>
Explica las relaciones de causa - Deduce las Deduce hechos, referentes y lugares Deduce hechos, Deduce palabras desconocidas, Deduce palabras Deduce palabras desconocidas,
hechos, referentes, lugares y y relaciones diversas entre ideas a
: ~ es ~ ~ efecto entre ideas escuchadas. relaciones de a partir de informacin explcita en los referentes, desconocidas, detalles, relaciones de causa-efecto
de implicacin y presuposicin a partir partir de informacin explicita e implcita
... - - +.I -
causa - efecto textos que escucha. lugares y relaciones de causa - efecto a partir hechos,
~ ~ QJ ~ ~
e bO "'C o
..... entre ideas relaciones de de informacin explicita en los textos referentes, de informacin explicita e implcita en en los textos que escucha.
- ;
y
''''
Dice lo que le gusta o le disgusta del Opina sobre lo Opina dando Opina dando Opina dando razones acerca de las Opina con argumentos acerca de las Opina con fundamentos acerca de las Evala las ideas, Evala las ideas, Evala las ideas,
texto escuchado. que le gusta o le razones sobre lo razones sobre lo ideas, hechos, acciones, personas o ideas, hechos, acciones, personas o ideas, las acciones y postura del texto las posturas y los las posturas y la las posturas, la
disgusta de los que le gusta o le que ms le gust personajes del texto escuchado. personajes del texto escuchado. escuchado. argumentos en validez de los validez y
personajes y disgusta de los o disgust acerca relacin al argumentos en efectividad de los
hechos del texto personajes, de los hechos, propsito del relacin al argumentos en
escuchado. acciones y hechos personas, texto. propsito del texto. relacin al
del texto personajes y propsito del texto.
escuchado. acciones del texto
escuchado.
Opina sobre los Opina sobre los Opina sobre los modos de cortesa y Opina con fundamentos sobre los Opina con fundamentos sobre las Evala la Evala la pertinencia y eficacia de las
gestos y el modos de los recursos expresivos verbales y no modos de cortesa y los recursos estrategias discursivas utilizadas por pertinencia de las estrategias discursivas en relacin al
volumen de voz cortesa, los verbales utilizados por el hablante. expresivos verbales y no verbales el hablante. estrategias contexto y al propsito del hablante.
utilizados por el gestos, el utilizados por el hablante. discursivas en
hablante. volumen de voz relacin al
contexto y al
- ------- ------------------- - ----------------~------ ------------------ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
1 9 9 - 2O1 5 - MINEDU
.CICLO VI
11 -- 111 IV V VII
EDAOIGRAOO
CAPACIDAD
3aos 4aos 5aos 1.
1
2. 3.
1 4.
INDICADOR DE DESEMPENO
5. 6. 1. 2. 3. 4.
1
5.
."'
.;
:!2
saberes previos. propsito
establecido .
previos y fuentes de
informacin.
Relaciona ideas o informaciones Relaciona ideas o informac1ones Relaciona ideas o informaciones Relaciona ideas o informaciones Relaciona ideas o informaciones utilizando Relaciona ideas o
"'"'
..
"'
-o
; utilizando algunos conectores de uso utilizando algunos conectores y
ms frecuente. referentes de uso frecuente.
utilizando diversos conectores y
referentes.
utilizando, pertinentemente, una serie pertinentemente diversos recursos
de conectores y referentes. cohesivos.
informaciones
utilizando
..
-o
::
-;
pertinente y
estratgicamente
e:
.."'e
o
c.:>
./ . ......
diversos recursos
cohesivos .
c. Utiliza vocabulario de uso frecuente. Utiliza vocabulario variado y pertinente. Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado.
..:l
Incorpora a su texto oral algunos Incorpora a su texto oral algunos Incorpora refranes Incorpora a su Incorpora a su texto Incorpora a su texto oral variados
recursos estilsticos, como las recursos estilsticos como: a su texto oral y texto oral oral variados recursos recursos estilisticos, humor verbal,
comparaciones. comparaciones y metforas. algunos recursos refranes, estilisticos, humor iranias y ejemplificaciones.
estilsticos como: ancdotas y verbal y
. comparaciones y
metforas.
recursos
estilsticos como
comparaciones y
ejemplificaciones.
...
metforas .
. .
Pronuncia con Pronuncia con claridad variando la Pronuncia con claridad variando la Pronuncia con claridad y vara la Vara la entonacin, volumen y ritmo Vara la entonacin, Varia la entonacin, volumen, ritmo,
claridad, de tal entonacin para enfatizar el entonacin y el volumen para entonacin, volumen y ritmo para para enfatizar el s1gnificado de su volumen, ritmo y pausas y cadencias para enfatizar el
manera que el significado de su texto. enfatizar el significado de su texto. enfatizar el significado de su texto. texto. pausas para enfatizar significado de su texto .
..., oyente lo el significado de su
... :. entienda. texto .
Acompaa su Complementa su texto oral con Complementa su texto oral con Complementa su Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y
texto oral con gestos adecuados a su interlocutor. gestos, contacto visual y posturas texto oral con desplazamientos adecuados a sus normas culturales.
gestos y corporales adecuados a su gestos, ademanes,
movimientos. interlocutor. contacto visual,
Se apoya en gestos y movimientos al decir algo. posturas corporales
y desplazamientos
adecuados a su
interlocutor .
. Se apoya con recursos concretos (lminas, papelgrafos, Se apoya con recursos concretos (lminas, papelotes, Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o
fotografas, etc.) o visuales (power point, prezzi, etc.} de fotografas, etc.), visuales (power point, prezzi, etc.}, audiovisuales de forma estratgica y creativa para transmitir
forma estratgica para transmitir su texto oral. auditivos o audiovisuales de forma estratgica para transmitir su texto oral.
su texto oral.
...
Explica el propsito de su texto oral. Explica si su texto oral es adecuado Evala si el contenido y el registro de su texto oral son Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su
segn su propsito y tema . adecuados segn su propsito y tema. propsito, tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto.
...
1 g 9 - 20 15 MINEDU =
..... > I ., IV
CICLO
'f.:0.::::.'i'J;;
' ~ 11
.. ,
111
.
.. V VI VII
'
;.EDADfGRADO
'' :n.
3aos 4aos 5ilos 1. .
2. 3, 4. 5; 6. 1. 2. 3, 4. s.
1 1
... .. /..
.'> .,. :,
o Responde preguntas. Responde preguntas en forma Interviene para Interviene para formular y Participa en Participa en Participa en interacciones, dando y Participa activamente en interacciones, dando y solicitando
""'e: pernente. responder responder preguntas o complementar interacciones interacciones con solicitando informacin pertinente o informacin relevante y eligiendo estratgicamente cmo y en
"'
: preguntas en con pertinencia. preguntando y preguntas, haciendo repreguntas en forma qu momento intervenir.
.l!l
e: forma pertinente. complementando aclaraciones o oportuna.
"'
E en forma oportuna complementaciones
"' o y pertinente. en forma oportuna y
~ pertinente.
E E
"'"'
>- Interviene espontneamente sobre Interviene para Colabora con su interlocutor dando Sigue la secuencia y aporta al tema Mantiene la interaccin realizando Mantiene la interaccin desarrollando Sostiene la interaccin con aportes fundamentados,
:;~ temas de la vida cotidiana. aportar en torno aportes sencillos en su respuesta. a travs de comentarios relevantes. contribuciones relevantes a partir de los sus ideas a partir de los puntos de evaluando las ideas de su interlocutor para profundizar el
o .e al tema de puntos de vista de su interlocutor para vista de su interlocutor para tema tratado.
.e -
o"'"' conversacin. enriquecer el tema tratado. profundizar el tema tratado.
"
o"'
:>
Incorpora a su expresin normas de cortesia sencillas y Utiliza normas de cortesia sencillas y cotidianas de Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica. Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica
~
.l!l cotidianas. acuerdo a su cultura . brindando informacin adecuada en cuanto a calidad y
.5
cantidad.
MATRIZ DEL REA DE COMUNICACIN
COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
1 9 9 - ? O1 5 MINEDU =
.CICLO 11 111 IV ;
V VI VII
,,'
.. las imgenes y los nmeros en los avisos, etc.) que forman parte del
'
textos escritos. letrado que utiliza en el aula o fuera de
ella.
Lee Lee con
convencionalmente autonomia y
textos de diverso seguridad textos
1
tipo (etiquetas, de diverso tipo, de
listas, ttulos, estructura simple,
nombres, sintaxis sencilla y
ancdotas, vocabulario
mensajes, familiar.
adivinanzas, de
estructura simple,
sintaxis sencilla y
vocabulario familiar.
Localiza informacin en textos que Localiza Localiza Localiza informacin en un texto con Localiza informacin en diversos tipos de Localiza informacin relevante en Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto
combinan imgenes y palabras. informacin que se informacin algunos elementos complejos en su textos con varios elementos complejos diversos tipos de textos de estructura con estructura compleja y, vocabulario variado y
encuentra en ubicada entre los estructura y con vocabulario variado. (temtico y lingstico) en su estructura y compleja (temtico y lingistico) y especializado.
lugares evidentes prrafos de con vocabulario variado. vocabulario variado.
del texto (inicio, diversos tipos de
final), con textos de
estructura simple e estructura simple,
imgenes. con imgenes y
' ' sin ellas.
._e:'
Reconoce la Reconoce la silueta o estructura Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.
silueta o externa de diversos tipos de textos.
estructura externa
de diversos tipos
de textos (titular
.;.
de peridicos,
: . ; inoredientes v
~19 9- 2015=MINEDU
CICLO 111 IV V VI VII
.
4aos Saos
3aos ..
1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5.
1
.. preparacin en
INDICADOR DE.DESEMPEO
Dice, con sus Dice, con sus propias palabras, el Parafrasea el Parafrasea el Parafrasea el contenido de un texto con Parafrasea el contenido de textos de Parafrasea el contenido de textos de Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y
propias palabras contenido de diversos tipos de contenido de contenido de un algunos elementos complejos en su temtica variada, con varios elementos estructura compleja (temtica y vocabulario variado y especializado.
lo que entendi textos que le leen. diversos tipos de texto de estructura estructura y vocabulario variado. complejos y vocabulario variado. lingstica) y vocabulario variado.
del texto que le textos de estructura simple con
leen. simple, que otro lee imgenes y sin
en voz alta o que es ellas, que lee de
ledo por l mismo. forma autnoma.
Representa, a Representa, a travs de otros Representa, a Representa, a Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio visual).
travs de otros lenguajes, algn elemento o hecho travs de otros travs de otros
lenguajes, lo que ms le ha gustado del texto que lenguajes (corporal, lenguajes
que ms le le leen. grfico, plstico, (corporal, grfico,
gust del texto musical), el plstico, musical),
que le leen. contenido del texto el contenido del
ledo por el adulto. texto ledo por
otros o que l lee.
::
<: Construye Construye Construye Construye organ'1zadores griicos y Construye Construye organizadores griicos Construye Construye organizadores grficos
organizadores organizadores organizadores resmenes para restructurar el organizadores griicos (tablas, cuadros sinpticos, mapas organizadores (cuadros sinpticos, mapas
.. grficos sencillos grficos sencillos griicos y contenido de textos con algunos (mapas conceptuales conceptuales, mapas semnticos) y grficos (tablas, conceptuales, mapas mentales,
para reestructurar para reestructurar resmenes para elementos complejos en su estructura. y mapas semnticos) y resume el contenido de un texto de cuadros sinpticos, esquemas, redes semnticas) y
el contenido de un el contenido de un restructurar el resmenes del estructura compleja. mapas resume el contenido de un texto de
texto que otro lee texto simple, ledo contenido de un contenido de un texto conceptuales, estructura compleja.
en voz alta, o que por l mismo. texto de con varios elementos esquemas, redes
es ledo por l estructura complejos en su semnticas) y
mismo. simple. estructura. resume el contenido
de un texto de
estructura compleja.
' Menciona las Menciona las Establece Establece semejanzas y diferencias Establece Establece relaciones Establece semejanzas y diferencias entre las razones, los Establece semejanzas y diferencias
diferencias entre diferencias entre las diferencias entre entre las ideas, los hechos, los semejanzas y problema - solucin datos, los hechos, las caractersticas, las acciones y los entre las razones, datos, hechos,
los personajes, caractersticas de las caractersticas personajes y los datos de un texto ton diferencias entre entre las ideas del lugares de un texto con estructura compleja. caractersticas, acciones y lugares de
hechos y lugares los personajes, los de los personajes, algunos elementos complejos en su las razones, los texto con varios textos mltiples con estructura
en los textos que hechos, las los hechos, los estructura. datos, los elementos complejos compleja.
le leen. acciones y los datos, las hechos, las en su estructura.
lugares de un texto. acciones y los caractersticas,
lugares de un las acciones y los
texto. lugares de un
texto con varios
elementos
complejos en su
estructura.
Formula Formula hiptesis sobre el contenido Formula hip'.ltesis Formula hiptesis Formula Formula hiptesis Formula hiptesis sobre el contenido, a Formula hiptesis Formula hiptesis Formula hiptesis Formula hiptesis sobre el
hiptesis sobre del texto a partir de algunos indicios: sobre el tipo de sobre el tipo de hiptesis sobre sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto: sobre el sobre el sobre el contenido a contenido a partir de los indicios, la
el contenido del titulo, imgenes, siluetas, palabras texto y su contenido texto y su el tipo de texto y partir de los indicios imgenes, titulo, prrafos, palabras y contenido a partir contenido a partir partir de los indicios, introduccin, el ndice, el apndice,
texto a partir de signiiicativas. a partir de los contenido a partir su contenido, a que le ofrece el expresiones claves, silueta, estructura, de los indicios de los indicios, el el prlogo, la el eplogo, la nota al pie de pgina y
algunos indicios que le de los indicios que partir de los texto: imgenes, que le ofrece el prlogo, la presentacin, la
''
1 9 9 - 20 15 ~ MINFll- J
y:~::'
cic~q,,;, .<:. 11 ,::; 111
I'".
IV V VI VII
,. ,. ""' -~--'" : . ' ' . ; ',
indicios: ofrece: imgenes, le ofrece: indicios que le ttulos, silueta del versos, estrofas, dilogos, indice e texto: imgenes, presentacin, la introduccin, el las referencias bibliogrficas que
imgenes. palabras conocidas, imgenes, ofrece el texto: texto, estructura, iconos. titulo, capitules, introduccin, el indice, el apndice y ofrece el texto.
silueta del texto, palabras imgenes, indice y prrafos. indice, indice y el las referencias
indice, titulo. conocidas, silueta titules, silueta expresiones glosario que le bibliogrficas que le
del texto, ndice, del texto, clave, marcas en ofrece el texto. ofrece el texto.
ttulo. estructura, los textos,
ndice y conos, versos,
prrafos. estrofas,
dloaos.
Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explicita. Deduce el significado de palabras y Deduce el significado de palabras, Deduce el significado de palabras, expresiones y frases
expresiones (sentido figurado, refranes, expresiones y frases con sentido con sentido figurado, carga ironica y doble sentido, a partir
etc.} a partir de informacin explicita. figurado y doble sentido, a partir de de informacin explcita.
informacin explcita.
,, ;
Deduce las caractersticas de las Deduce las Deduce las caractersticas de las Deduce las Deduce las Deduce las caractersticas de las Deduce las caractersticas y Deduce atributos, caractersticas, cualidades y funciones
personas, animales y objetos del caractersticas de personas, los personajes, los animales, caracteristicas caractersticas de las personas, los personajes, los animales, cualidades de las personas, los de personajes (personas, animales}, objetos y lugares en
texto que le leen. las personas, los objetos y los lugares, en textos de de las personas, personas, los los objetos y los lugares, en diversos tipos personajes, los animales, los objetos diversos tipos de textos con estructura compleja.
personajes, estructura simple, con y sin imgenes. los personajes, personajes, los de textos con varios elementos complejos y los lugares, en diversos tipos de
animales, objetos los animales, los animales, los objetos en su estructura. textos con estructura compleja.
y lugares del objetos y los y los lugares, en
texto que le leen. lugares, en diversos tipos de
diversos tipos de textos con algunos
textos de elementos complejos
estructura en su estructura.
simple.
<::i;; ,,,,, .... Explica las Explica la causa de Deduce la causa de un hecho y la Deduce la causa de Deduce la causa Deduce Deduce relaciones de causa - efecto, Deduce relaciones Deduce relaciones de causa-efecto,
relaciones de un hecho y la accin de un texto de estructura un hecho y la idea de un hecho y la relaciones de problema - solucin y de de causa-efecto, problema-solucin, comparacin y
causa -efecto accin de un texto simple, con y sin imgenes. de un texto con idea de un texto causa - efecto y de comparacin entre las ideas de un problema-solucin, descripcin entre las ideas de un
entre ideas que de estructura algunos elementos con varios problema - solucin en texto con estructura compleja y comparacin y texto con estructura compleja y con
escucha de un simple, con complejos en su elementos textos con varios vocabulario variado. descripcin entre las vocabulario variado y especializado.
1 :;., '
texto que le leen. imgenes. estructura y con complejos en su elementos complejos ideas de un texto
vocabulario variado. estructura y con en su estructura y con con estructura
. vocabulario vocabulario variado. compleja y
'' variado. vocabulario variado.
... "'
'
Deduce el tema de un texto de Deduce el tema y las ideas principales Deduce el tema, las Deduce el tema, los subtemas, la Deduce el tema, los Deduce el tema, subtemas, la idea
....... , ..
',, ' estructura simple, con o sin en textos con algunos elementos ideas principales y las idea principal y las conclusiones, en subtemas, la idea principal, la tesis, los argumentos y
' imgenes. complejos en su estructura y con conclusiones, en textos de estructura compleja y con principal, la tesis y las conclusiones en textos de
diversidad temtica. textos con varios diversidad temtica. las conclusiones en estructura compleja y con diversidad
. ,, elementos complejos textos de estructura temtica .
en su estructura y con compleja y con
'. < ', ' ' diversidad temtica. diversidad temtica.
..... Deduce el propsito de un texto de Deduce el propsito Deduce el propsito de un texto con Deduce el propsito de un texto de Deduce el propsito de un texto de estructura compleja y
estructura simple, con y sin de un texto con varios elementos complejos en su estructura compleja. profundidad temtica.
imgenes. algunos elementos estructura.
~~
complejos en su
. :
~- <<:}~
C!3 P :: ...... ' estructura.
EDADfGRADO 5. 6. 1. 2. 4. 5.
"'C
ayuda el registro el registro e informal, persona, nmero, registro (formal e informal, persona,
e de los textos que (formal o tiempo) de los textos que va a nmero, tiempo) de los textos que
O
:; va a producir, a informal) de los producir de acuerdo a sus va a producir de acuerdo a sus
""' partir de la textos que va a caractersticas. caracteristicas.
"O
2 relacin con el producir, a partir
c. destinatario. de la relacin
."
.!!!
con el
""..
destinatario
;:
(cercano -
a: distante).
Dicta textos a su docente o escribe Escribe solo, o Escribe textos Escribe textos diversos con Escribe diversos tipos de textos Escribe variados Escribe variados Escribe variados tipos de textos sobre temas
a su manera, segn su nivel de por medio del diversos con temticas y estructura textual con algunos elementos complejos tipos de textos tipos de textos especializados con estructura textual compleja, a partir
escritura, indicando el tema, el adulto, textos temticas y simple, a partir de sus y con diversas temticas; a partir sobre temas sobre temas de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.
destinatario y el propsito. diversos con estructura textual conocimientos previos y en base a de sus conocimientos previos y en diversos con diversos con
temticas y simple en el nivel alguna fuente de informacin. base a otras fuentes de estructura textual estructura textual
estructura textual alfabtico, de informacin. compleja, a partir compleja, a partir
simple en nivel acuerdo a la de sus de sus
alfabtico o situacin conocimientos conocimientos
prximo al comunicativa y a previos y de previos y fuentes
alfabtico de sus otras fuentes de de informacin.
acuerdo a la conocimientos informacin.
situacin previos;
comunicativa; considerando el
considerando el tema, el
. . .. . .
l1 9 9 - 2 O15 - M1NE DU
CICLO 11 .,:,, 111 IV V 1 VI VII
.
EDAD/GRADO 3afi05 4aos 1 .. . Safios 1:~ 2. 3. 4. 1 5. 1 . 6. 1. 2. 3. 1 4. 1 5.
''CAPACIDAD . ' . ... 'INDICADOR DE DESEMPENO
tema, el propsito y el
propsito, el tipo destinatario.
de texto y el
destinatario.
Desarrolla sus ideas en torno a un Mantiene el Mantiene el Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
tema con la intencin de transmitir tema, aunque tema, evitando
un mensaje. puede presentar vacos de
algunas informacin y
digresiones y digresiones,
repeticiones. aunque puede
presentar
repeticiones.
Establece, con ayuda, la secuencia Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe. Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
lgica y temporal en los textos que
escribe.
Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de Relaciona ideas mediante algunos conectores y Relaciona ideas mediante diversos Relaciona las ideas utilizando diversos recursos
acuerdo con las necesidades del texto que produce. referentes, de acuerdo con las necesidades del texto conectores y referentes en la cohesivos: puntuacin, pronombres, conectores,
que produce. medida que sea necesario. referentes y sinnimos en la medida que sea
necesario.
Usa recursos Usa recursos Usa recursos ortogrficos bsicos Usa recursos ortogrficos bsicos Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para
ortogrficos ortogrficos (coma, coma enumerativa, dos de puntuacin (punto seguido y dar claridad y sentido al texto que produce.
bsicos (punto bsicos (punto puntos, guiones en dilogos, punto y aparte) y tildacin para dar
final, mayscula final, mayscula guiones en enumeraciones) y claridad y sentido al texto que
en nombres en nombres tildacin para dar claridad y sentido produce.
propios) para dar propios y al al texto que produce.
claridad y comenzar un
sentido al texto texto, uso de
que produce. signos de
interrogacin y
exclamacin)
para dar claridad
y sentido al texto
. que produce.
Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local. Usa un Usa un vocabulario variado y Usa un vocabulario variado y Usa un vocabulario variado y Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los
vocabulario de adecuado a la situacin de adecuado a la situacin de apropiado en los diferentes campos diferentes campos del saber.
su ambiente comunicacin. comunicacin y a los diferentes del saber.
familiar y local campos del saber.
en diversas
situaciones
comunicativas.
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado. Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se
relacionan con lo planificado .
.,
'>'> .. .
Revisa la adecuacin de su texto al propsito. Revisa la adecuacin de su texto al propsito
~ . >,
.l!l
g., Revisa el escrito Revisa si las Revisa si se Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digres'1ones, repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin.
Q) que ha dictado, ideas en el texto mantiene en el
"CI
en funcin de lo guardan relacin tema, evitando
~ ... que quiere con el tema, vacos de
.l!l
e:
o comunicar. aunque pueden informacin y
" presentar digresiones,
o
"CI
algunas aunque puede
: digresiones y presentar
Q)
~
e ,
Revisa si utiliza de forma pertinente Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos conectores y referentes Revisa si ha utilizado de forma Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos
;
~~ los diversos conectores para para relacionar las ideas. pertinente los diversos conectores y recursos cohesivos para relacionar las ideas
1:~
~ relacionar las ideas. referentes oara relacionar las ideas. contenidas en el texto.
. . Revisa si ha Revisa si en su texto ha empleado Revisa si en su texto ha empleado Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas
~~
Revisa si en su
empleado los texto ha los recursos ortogrficos bsicos los recursos ortogrficos bsicos y prrafos; y los recursos de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que produce.
. recursos (coma, dos puntos, guiones en (punto y aparte, punto y seguido) y
empleado los
}'V: . ortogrficos recursos dilogos y guiones en tildacin para dar claridad,
~
Q)" bsicos (punto ortogrficos enumeraciones) y tildacin para dar correccin y sentido al texto que
o< :: final, mavscula nroduce
9 9 - 2O1 5 ~ MINEDU
CICLO ... .:.et.. . 11 : ... ... ... 111
...
1 .. IV
.. V VI VII
EDADTGRADO 3aos A aos ! . 5.aos 1 1. 2. . 3. 1 4. .. 5. 1 6. . 1. 2.. 3. 1 4. j 5.
CAPACIDAD ..<:. . .INDICADOR DE DESEMPENO
...... .
en nombres bsicos (punto claridad y sentido al texto que
.. .
. . vocabulario variado (familiar y local)
en diversas situaciones
comunicativas.
vocabulario variado y apropiado a la
situacin de comunicacin .
Menciona lo que ha escrito en sus Menciona lo que Explica el Explica las diferentes funciones que Explica la organizacin de sus Explica los Explica la Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los
textos a partir de los grafismos o ha escrito en su propsito y el cumplen algunas palabras en el ideas, la funcin de los conectores y diferentes organizacin de diversos recursos cohesivos que ha empleado y el
letras que ha usado. texto, y lo destinatario del texto. referentes que ha empleado y el propsitos de los sus ideas, la propsito del texto que ha producido.
justifica a partir texto. propsito del texto que ha textos que funcin de los
de los grafismos producido. produce. conectores y
o letras que ha Explica la referentes que
usado. organizacin de ha empleado y el
sus ideas en el propsito del
texto. texto que ha
producido.
Explica la
funcin de los
conectores y
referentes que
emplea.
------------------------- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
1.
111
2.
.. .. -1
r -. 3.
IV
4.
. .
5.
V
6. 1.
VI
2. 3.
VII
4. 5.
CAPACIDAD ---- :- -INDICADOR DE DESEMPEtiO
Explica los significados de algunos Explica los modos en que las figuras literarias y
recursos paratextuales y figuras recursos paratextuales construyen el sentido global del
literarias como metforas, texto literario.
hiprboles y metonimias empleados
en el texto.
Explica las relaciones entre los Explica las relaciones entre personajes a partir de sus
personajes, sus motivaciones motivaciones, transformaciones y acciones en
explicitas e implcitas y sus diversos escenarios.
acciones en diversos escenarios.
Explica el confticto, el modo en que Explica la relacin entre el confticto, el modo en que
se organizan las acciones y la se organizan las acciones y la tensin en la trama de
tensin en la trama de textos textos narrativos v dramticos.
.; narrativos y dramticos. Explica la manera en que los puntos de vista del
o
;e narrador o del yo potico configuran el sentido del texto
.ee: literario.
o
<> Explica las imgenes que sugiere el Explica las relaciones entre las imgenes que se
U)
o poema, as como los efectos de sugieren, el ritmo y la organizacin de los versos.
.,!!? ritmo, rima y la organizacin de los
.2:
""'e:o versos.
<>
e:
.
O
;
e
Opina sobre los
temas, la historia
y el lenguaje
Opina sobre el
modo en que se
articulan los
Fundamenta su
interpretacin
sobre la
Fundamenta su interpretacin sobre
la propuesta esttica, las
representaciones sociales e
.,e: usado a partir de temas, la historia propuesta ideologas que se desprenden del
U)
o su experiencia y y el lenguaje esttica, las texto literario en relacin con otros
e:
E la relacin con usado a partir de creencias y textos, movimientos literarios y
~ otros textos. su experiencia y estereotipos que contextos socioculturales.
U)
la relacin con se desprenden
j otros textos. del texto literario
en relacin con
~ otros textos y
E-
contextos
~ socioculturales.
Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la
composicin de su texto literario .
.2:
U)
..
.;
e Elabora una Elabora una historia que presenta Elabora una historia que presenta
.,c.
)( historia con un
inicio, un nudo y
un conflicto, con personajes
principales y secundarios,
un confticto y su resolucin, con
personajes principales y
.""'.,.,
""'
;;
U)
un desenlace,
cuyo personaje
caracterizados segn su rol y cuyas
acciones transcurren en escenarios
secundarios, caracterizados segn
su rol y cuyas acciones transcurren
.,e:<> principal diversos. en escenarios diversos .
presenta rasgos
U)
= U)
caractersticos y
e: se enfrenta a un
= conflicto, en
"'
~
escenarios
12 ~ diversos.
4~
I~~ ~
Elabora poemas Elabora poemas considerando el Elabora poemas considerando el
~,.'
%:~ 1 ;,f,(:IN .... considerando ritmo, organizndolos en estrofas o ritmo, organizndolos en estrofas o
patrones rtmicos de forma libre . de forma libre con la intencin de
y una construir imgenes poticas.
organizacin
-~ ;_.:. espacial.
-------~---~----------------------------- ---------------~------------ ----------------~-------------------------------------
1 9 9 - 201 5 - MINEDU
CICLO '..:. .. ... 11 .... ... . 111 IV V VI VII
EDAD/GRADO 3allos 4ailos 5ailos 1. . 1 2. 3. 4. 1 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5.
CAPACIDAD' /> > . INDICADOR DEDESEMPENO
o Justifica su eleccin de textos Justifica su eleccin de textos literarios a partir de la
"'
o
:; literarios a partir de las relacin que establece entre temas, personajes,
:; caractersticas de los personajes, gneros y el lenguaje empleado.
-; las historias que presentan y el
..
.l!l
e:
:;
lenguaje empleado.
E
.."'
e:
~
Compara
algunos
elementos como
Compara personajes, temas o
gneros en textos literarios de
distinta procedencia cultural.
Compara tpicos, gneros y estilos
de textos literarios y otros lenguajes
artsticos de distinta procedencia
~ personajes y cultural.
"'e: acciones en
"'o textos literarios
;
:; de distinta
~ procedencia
e: cultural.
-
..
o
uc;i
~
::s Participa peridicamente en Participa peridicamente en actividades literarias
~~ actividades literarias intercambiando intercambiando sus interpretaciones, creaciones y
-.,_
>"'
~ sus interpretaciones y creaciones recopilaciones para vincularse con las tradiciones
en .5 locales, regionales, nacional e internacionales.
---------------------------
COMPETENCIA: INDAGA, MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA.
199- 2015 =MINEDU
rff!iifc1Cii!lli1Gi'iiiliFXX'"' :;;,~X'.:~stB::: >llCICLO::;r:~s::'.!;ft ;< :;<~' ~~~:{~:lltCICLO' :, ;' :.:'i': ;":::, :dV:CICl.:Oi: . . ': 1 ':;::: - NCICLO . :. . - : VICICLO . - ; VllCICLO
c,~if.CAJ?ACIDAD;;; ;; ;.,1;::;::;;:;;;,;::;c-< ,. ;.' :- ,, . '; .. , '' . '' __ , ' ; '' ':::::...... :'.-;:: :'Y ' "' ' ;;:; . ' . -,;;,;:::i>INDICADORDE:DESEMPENO-. ::. _-'... :-. ; ; .. : ... -: . ; .
Explora y observa objetos, seres Hace preguntas a partir de la Hace preguntas a partir de la Formula preguntas que involucran Plantea preguntas y selecciona Delimita el problema (menciona
vivos, hechos o fenmenos de su exploracin y observacin de identificacin de los posibles los factores observables, medibles una que pueda ser indagada que conocimientos cientficos se
entorno haciendo uso de sus objetos; seres vivos, hechos o factores que intervienen sobre un y especficos seleccionados, que cientficamente haciendo uso de su relacionan con el problema).
sentidos. fenmenos de su entorno, usando hecho o fenmeno observado. podran afectar al hecho fenmeno. conocimiento y la complementa
sus sentidos (miran, huelen, con fuentes de informacin
prueban, escuchan, palpan). cientfica.
Hace preguntas que expresan su Propone posibles explicaciones, Propone posibles explicaciones Propone posibles explicaciones Formula preguntas estableciendo Plantea preguntas referidas al
inters por averiguar sobre basadas en sus ideas o en las estableciendo una relacin entre el estableciendo una relacin entre el relaciones causales entre las problema que puedan ser
determinados objetos, seres vivos ideas de sus pares, a la pregunta factor seleccionado por el docente factor seleccionado por el docente variables. indagadas, utilizando leyes y
o fenmenos naturales de su seleccionada por el docente. y el hecho observado y el hecho observado principios cientficos.
entorno.
Problematiza Distingue las variables dependiente Distingue las variables dependiente e independiente y las intervinientes en el
situaciones e independiente y las proceso de indagacin.
intervinientes' en el proceso de
indaqacin.
Establece comportamientos
(cualitativos) entre las variables
independientes v las dependientes
Propone hiptesis basadas en sus Propone hiptesis sobre la base de Propone hiptesis con Formula una hiptesis Formula una hiptesis considerando la relacin entre las variables
concepciones previas. sus observaciones. conocimientos cientficos considerando la relacin entre la independiente, dependiente e intervinientes que responden al problema
relacionados a su problema de variable que va a modificar seleccionado por el estudiante.
indagacin. (independiente), seleccionada por
el docente, y la que va a medir
(dependiente).
Menciona en secuencia, las Propone acciones para construir un Propone una secuencia de Elabora un procedimiento Elabora un procedimiento que Elabora un protocolo explicando las
acciones que puede realizar para procedimiento comn, que permita acciones y las fundamenta para considerando las acciones a seguir permita manipular la variable tcnicas que permiten controlar las
resolver un problema de comprobar la posible explicacin a validar la relacin entre el factor y y el tiempo de duracin, para independiente, medir la variables eficazmente.
indagacin. la pregunta seleccionada, el hecho, considerando las manipular la variable independiente dependiente y mantener
considerando las sugerencias del sugerencias del docente y sus y dar respuesta a la pregunta constantes las intervinientes para
docente y de sus pares. pares, para elaborar un seleccionada. dar respuesta a su pregunta.
procedimiento comn.
Selecciona herramientas y Elige los materiales y herramientas Justifica la seleccin de Justifica la seleccin de Justifica la seleccin de Justifica la seleccin de
materiales que va a necesitar en ms adecuados que va a necesitar herramientas, materiales e herramientas, materiales, equipos e herramientas, materiales, equipos herramientas, materiales, equipos
su indagacin. en su indagacin. instrumentos de medicin en instrumentos, considerando la e instrumentos, considerando la e instrumentos de precisin que
Disea estrategias relacin a su funcionalidad. complejidad y el alcance de los complejidad y el alcance de los permitan obtener datos fiables y
para hacer una ensayos y procedimientos de ensayos y procedimientos de suficientes.
indagacin manipulacin de la variable y recojo manipulacin de la variable y
de datos. recojo de datos.
'""'-"''c.....:':.:'.c_-,_,..c'c:.';;':.::.:~-'-'-""'-'''---'-'
''.'--'' : ,. : -' "- ' ' ' , ., ': Elige la unidad de medida que va a Elige las unidades de medida a ser utilizadas en el recojo de datos
utilizar en el recojo de datos en considerando el margen de error que se relaciona con las mediciones de las
relacin a la manipulacin de la variables.
variable.
Seala el alcance de su indagacin
con respecto a las herramientas,
materiales, equipos e instrumentos
escoa idos.
_,~e Educa,
;_,,, a,:;
~ ~ ~
j ,gc'!~~)
--;,
~V1S;.\
!\/f\! fi
' Q,)
~ j ~~)
ro -''T-~vel secundario el rea curricular se denomina: Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
2 La variable interviniente es un factor o agente que puede influenciar en los resultados de un experimento
COMPETENCIA: INDAGA, MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA.
1 9 9. - 2 O1 5 M1NE OU =
f::';~fCiCki/Graifii)~'~'IJ. F~~:~~:>/~7'.~ :~,:;::.t1t:C1CL011~d:::):;;:~;,:, !<e~ ~~;<~.''.(/Ul.CICtO'.:;~- ... --: :.;;;1v.c1ctO:,:~:. ~;::-.,:.::: .VCICtO .,.. . . .: VICICtO> .. ,
Vll.CICtO ..
~~''CAPACIDAD>. ;;;;:;::.;::::.;;;>,0: : . .. . ...... ,,, e . ' :;:::::'.: 1> . . .: ' .. > 'INDICADORDEDESEMPENO .. . .
><:..'. Escoge informacin de las fuentes Escoge informacin de fuentes Justifica la fuente de informacin Justifica la confiabilidad de la Verifica la confiabilidad de la fuente
proporcionadas, que le ayude a proporcionadas que le ayuden a relacionada a la pregunta de fuente de informacin relacionada de informacin relacionada a su
responder la pregunta de responder la pregunta de indagacin. a la pregunta de indagacin pregunta de indagacin.
indagacin (textos cortos, indagacin ((textos cortos,
imgenes, esquemas, videos, imgenes, esquemas, videos,
i pgina web, entre otros). pgina web, entre otros).
Selecciona tcnicas para recoger datos (entrevistas, cuestionarios,
obse1Vaciones, etc) que se relacionen con las variables estudiadas en su
indagacin.
Identifica materiales que deben ser Menciona las medidas de Menciona las medidas de Propone medidas de seguridad Justifica sus propuestas sobre las medidas de seguridad para el desarrollo de
manipulados con precaucin. seguridad que debe tomar en seguridad que debe tomar en tomando en cuenta su cuidado y el su indagacin.
cuenta al manipular los materiales y cuenta al manipular los materiales de los dems para el desarrollo de
herramientas seleccionadas para la y herramientas seleccionadas para la indagacin.
indagacin. la indagacin.
Menciona los datos o informacin Obtiene datos cualitativos y/o Obtiene datos cualitativos y/o Obtiene datos a partir de la Obtiene datos considerando la Obtiene datos considerando la
que obtiene a partir de la cuantitativos de sus obse1Vaciones cuantitativos de sus obseyaciones observacin o medicin de las repeticin de medic"lones para manipulacin de ms de una
obse1Vacin, experimentacin y o experimentos, siguiendo el o experimentos, con el uso de variables, con la ayuda de disminuir los errores alealorios y variable independiente para medir
otras fuentes proporcionadas procedimiento establecido. instrumentos de medicin, instrumentos de medicin obtener mayor precisin en sus la variable dependiente.
(imgenes, fotos, textos sencillos, siguiendo el procedimiento apropiados. resultados.
..
etc).
\... .::-~~:-~"~--~~-~~~~~""'--~ : :. .: : . .. :: .: . ;
establecido.
::
-------~~-~~----
...
-
.
--
_. ______ .. ..
:.__.. ~ ~----
. .
Incluye unidades en sus tablas
tanto para sus mediciones como
para las incertidumbres asociadas .
... . : . . Sustenta el valor de la
Genera y registra
incertidumbre absoluta de sus
datos e informacin
. '-~-::...~:-..., :.: ::~--",;.~M<--~~_:_._.o-;:: . Elabora tablas de doble entrada
donde presenta los datos de su
. Elabora tablas de doble entrada
identificando la posicin de las
Elabora tablas de doble entrada
identificando la posicin de las
mediciones.
Organiza datos o informacin en
tablas y los representa en
indagacin. variables independiente y variables independiente y diagramas o grficas que incluyan
dependiente. dependiente. las incertidumbres de las
- :,--x-' -._
.. . Establece relaciones cualitativas a
partir de los datos o informacin
. Establece relaciones cualitativas a
partir de los datos o informacin
. informacin seleccionadas.
Explica relaciones y/o patrones
cualitativos entre las variables a
Explica y usa patrones y/o
tendencias cuantitativas y
Establece patrones y busca
tendencias lineales considerando la
recogida y las contrasta con recogida y las contrasta con partir de las grficas elaboradas y cualitativas a partir de las grficas incertidumbre de los datos o
Analiza datos o los complementa con las fuentes de elaboradas y las complementa con informacin y los complementa con
fuentes proporcionadas. fuentes proporcionadas.
informacin informacin seleccionadas. las fuentes de informacin las fuentes de Informacin
seleccionadas. seleccionadas.
~:..:_:;J_,_i;..:P-'.~~.:.....:.:___;:;' :.,\:::
. '.
:>.'. Extrae conclusiones a partir de las Extrae conclusiones a partir de las Extrae conclusiones a partir de la Extrae conclusiones a partir de la Extrae conclusiones a partir de la
relaciones entre sus explicaciones relaciones entre sus explicaciones relacin entre su hiptesis y los relacin entre sus hiptesis y los relacin entre sus hiptesis y los
iniciales y los resultados de la iniciales y los resultados de la resultados de la indagacin o de resultados obtenidos en la resultados obtenidos en la
indagacin. indagacin. otras indagaciones cientficas, y indagacin o de otras indagaciones indagacin, en otras indagaciones
valida o rechaza la hiptesis inicial. cientficas, y valida o rechaza la o en leyes o principios cientficos; y
hiptesis inicial. valida o rechaza la hiptesis inicial.
-- ---~------------~-----------------------------
COMPETENCIA: INDAGA, MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA.
199- 2015 -MINEDU
.
. ..
---,--,_,__
!):,c;;acrd/Gtado::,.:' f~~~~;_'.~ty:.-_ ;/ ;UCICLO :: _,:;:.:::::[-:,: ,.. 1--
111.CICLO :<-"' :-" --- :..:IVCICLO::. >- - _; - -. ,, y CICLO -- -_-
f' -~
- ::--.;_--- .... ' VI CICLO Vil CICLO
F_,,.f~APACIDAD;''
.
~;-;:.;;:f-;:L-';':
~~- -"">:
ayuda.
--
.-.. -..:::_:_;~~~--~c...::.:-:_.~~~.:...~:.;
sus pares.
~ :~ '.~_. -~:': ~2i.;:.;:~:,-~.;.;:.::~:~--~:;:~~~:_L~-~
sus pares.
:_:_
~~--~~--"""'""'~ -~-.~~~-:~. ..
.
_,_~"'-'-''----
sus pares.
!:~~:~---~~-.:::_::.: ___ ........:...: , ,. ____... ............ w
----
. Establece las causas de posibles
errores y contradicciones en el
. Emite conclusiones basadas en
sus resultados.
proceso y resultados de su
..
medios virtuales o presenciales. medos virtuales o presenciales. y preguntas de otros .
. -- ... ... - ..
:-'::,:-:::-:- :.,, . -.... ,,,,-,_.- :::--: >'' .:: .
.
~t~~~::.;. : : :
O:z>.::J !> ' it Determina patrones o tendencias.
-
',
,;
Evala y comunica "
.<'-''' :-'--- . _-;l''.L;:-,:- .: ,-: . !.L~~.<:
~~~--~~
..- -' ,__,--~:..:~.,.;_--~:.- ::. ,;,,j ~-~:~~~"""---~,-,.~~-..,----~~Wov O: Evala los puntos dbiles, Evala los puntos dbiles, alcances
alcances y limitaciones de su y limitaciones de su indagacin
Describe los cambios fsicos que sufren Menciona que la deformacin de un Menciona que la conduccin Da razn que el sonido se propaga Justifica la relacin entre energa y Sustenta que la liberacin o
los objetos o materiales por una accin material se relaciona con la elctrica se debe al tipo de material debido a la interaccin entre las trabajo en transferencias que se absorcin de energa en una
sobre ellos (al ser mezclados, d'1reccin, sentido y magnitud de la que la conduce. partculas del medio de pueden cuantificar usando frmulas o reaccin qumica depende de los
Comprende y aplica expuestos al calor o al ejercer una fuerza aplicada. propagacin. modelos. enlaces qumicos que se rompen y
fuerza sobre ellos)'. Menciona que la energa elctrica forman.
conocimientos
Menciona que la intensidad de un que consumimos proviene de la Da razn de que la conduccin de Justifica que en toda transformacin de
cientficos y energa existe una energa degradada, Sustenta que las diferentes formas
Describe situaciones cotidianas donde sonido que se percibe se afecta por transformacin de energa de un calor depende de las propiedades
argumenta se evidencia el uso de la fuerza, la luz y la distancia, obstculos, etc. sistema a otro*. que en algunos casos se puede de movimiento dependen de las
de los electrones en los tomos*.
cientficamente el calor. cuantificar. fuerzas que lo producen.
Menciona la fuerza al empujar, jalar
o levantar, como causa del Justifica las semejanzas y diferencias Sustenta que la energa que se
movimiento de objetos*. entre los modelos para la fuerza libera en reacciones de fusin o
elctr'lca y gravitatoria entre dos fisin est asociada a la existencia
cuerpos'. Compara frmulas y de un defecto de masa entre los
modelos. reactantes y productos de la
reaccin nuclear y la calcula usando
la ecuacin de Einstein*.
Mecanismos de los seres vivos
Describe las caractersticas y Menciona que las semejanzas Menciona que la piel protege a los Da razn de que los sentidos Justifica que la energa de un ser vivo Sustenta que las caractersticas que
necesidades que los seres vivos tienen externas entre un descendiente y seres vivos porque no deja pasar dependen del funcionamiento de las depende de sus clulas que obtienen se observan de generacin a
para vivir. su progenitor es el resultado de la microorganismos al interior. clulas nerviosas. energa a partir del metabolismo de los generacin dependen de las leyes
herencia. nutrientes para producir sustancias genticas.
Relaciona las partes del cuerpo de los Menciona que el tabaco, el alcohol, Da razn de que las infecciones complejas.
seres vivos, con la funcin que realiza*. Menciona que la forma que tienen las drogas son nocivas para la salud respiratorias son causa de la accin Sustenta que la concepcin de un
las partes externas del cuerpo se porque daan el sistema nervioso de bacterias y virus que afectan los Justifica que las plantas producen sus nio o nia es un proceso de
Describe las semejanzas externas entre relaciona con la funcin que central. rganos respiratorios. nutrientes gracias al proceso de seleccin natural.
Comprende y aplica JDtosn\es1s que transforma la energa
c~mple~. :; ':.' '.~<r.-\.,,.~.,.
~~~~~~~~s a~t~...:
descendientes y progenitores.
conocimientos Menciona que la anorexia, bul'1mia, Da razn de que las . ~ . \um1oSa n energa qui:ri1ea Sustent que algunas
cientficos y Describe el crecimien~-~!\.19~s,eras;~'. Mencion que la ~nerga que etc, se debe a un desorden situaciones extremas dependen de eniermedades genticas puede
argumenta .-- VIV~'. . .... 1..:,,;~ ~~""';::~;-:-.:<"'- ~~ ~ poseen los seres vivos se obtiene - alimenticio severo* . la sntesis de la hormona_. J.ustitica qU los_ organismos dependen deberse a mutafohes genticas o la
de los alimentos que consumen. adrenalina*. de las bomolculas que conforman su herencia de.sus p_rogeiitores .......
ieiii:fica~nte
estructura.
Menciona que la conduccin de Sustenta que la conservacin de la
calor se debe a la transferencia de Justifica que la concepcin de un nio homeostasis depende de la
energa de una molcula a otra*. o nia se inicia con la unin de un replicacin del ADN y la sntesis de
ovulo con un espermatozoide formando protenas*.
el huevo o cigoto*.
COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTFICOS 199- 2015 -MINEDU
E:fi:':':CJCfdlGtatlo'-'":' ., :~/:.'.~?) :'':::::<::.::fllCICLO' . ; 1 ; .. :': ,. . .... ;11rC1CtO.:: -: : 1 ::.:' .:.: . IVCletO . , 1: . : V CICLO '. :. "VICICLO 1 VII CICLO
''''
;:;p;::cAPACIDAD' ,,_. .. ...
::: :.. :.:... : ::::;,: :. ::;:::::::;::. ~ ::. . . ,.. .,::::., .. >:;.::: :' '.. .. : :>: .... , . .. ~'3'- :_.. INDICADOR DEDESEMPENO :
.
que desempean.
. Justifica que la biosfera es un sistema
cuerpos celestes del sistema
solar existen elementos
.
sus caractersticas.
. Menciona que el ciclo da y noche
Menciona que el ciclo vital de las
plantas y animales depende una
Da razn de que la destruccin de la
capa de ozono es causa de los
cerrado para la materia, donde fluyen
los ciclos biogeoqumicos.
comunes porque todos tienen un
mismo origen.
Describe el cielo de da y el cielo de
noche.
es causado por la rotacin de la
Tierra.
serie de relaciones que se
establecen entre ellos (productores, . CFC's y otras molculas.
Da razn de que la incorporacin de . Justifica que la biosfera es un sistema . Sustenta que el calentamiento
Comprende y aplica
acontecen en su ambiente (lluvia, trueno,
sismo, granizo, huayco, entre otros)
Menciona que las plantas y animales
de la zona donde vive depende de
las condiciones de ese ambiente.
. Elabora conclusiones que los
movimientos ssmicos se originan .
en los sistemas vivos, sale como calor.
- ,. "'
"' c1entf1ca se puede aplicar en cualquier otro nivel, siempre y cuando la comple11dad sea adecuada y se cuente con la mformac1on
Los indicadores senalados con un asterisco (') son e1emplos de como un estandar de aprend1za1e correspondiente a un nivel de comprens1on
..
necesaria (textos de grado, videos, simuladores, etc). Los indicadores renen las dos capacidades porque son parte de un mismo proceso cognitivo.
' ------~--- ----'------ --------~-----------~----------------------------------
Detecta una situacin que requiere Describe un problema detectado y Hace conjeturas sobre sus Hace conjeturas sobre sus Hace conjeturas sobre sus Hace conjeturas sobre sus
de una solucin tecnolgica. las causas que lo generan. observaciones al detectar un observaciones con respecto al observaciones con respecto al observaciones con respecto al
problema tecnolgico. problema tecnolgico. problema tecnolqico. problema tecnolqico.
Propone ideas y describe su Presenta, con dibujos u oralmente, Caracteriza el problema, sus Caracteriza su alternativa de Justifica especificaciones de diseo Justifica especificaciones de diseo
alternativa de solucin. ideas para caracterizar su alternativas de solucin y los solucin y los posibles beneficios de en concordancia con los posibles en concordancia con los posibles
alternativa de solucin y sus posibles beneficios de estas, con esta, con base en fuentes de beneficios propios y colaterales de beneficios propios y colaterales de
posibles beneficios. base en fuentes de informacin informacin confiables. la funcionalidad de su alternativa de la funcionalidad de su alternativa de
escritas y conversaciones con solucin. solucin, en comparacin con otros
especialistas. productos tecnolgicos similares.
Hace preguntas sobre posibles Hace preguntas sobre posibles Hace preguntas y analiza textos de Analiza informacin de fuentes Selecciona y analiza informacin de Selecciona y analiza informacin de
causas del problema. causas del problema. fuentes confiables para determinar confiables para determinar posibles fuentes confiables para formular fuentes confiables para formular
posibles causas del problema. causas del problema. ideas y preguntas que permitan ideas y preguntas que permitan
Plantea problemas
caracterizar el problema. caracterizar el problema.
que requieren
soluciones Propone un aspecto de Propone aspectos de funcionalidad Propone aspectos de funcionalidad
tecnolgicas y funcionalidad de su alternativa de de su alternativa de solucin que de su alternativa de solucin que
selecciona solucin que es deseable optimizar son deseables de optimizar y son deseables de optimizar y
alternativas de y selecciona un recurso que debe selecciona los recursos que deben selecciona los recursos que deben
solucin ser consumido en la menor cantidad ser consumidos en la menor ser consumidos en la menor
posible para loqrarlo. cantidad posible para loqrarlo. cantidad posible para loqrarlo.
Propone y justifica acciones de
verificacin dentro del rango de
' ' . . Hace una lista de posibles gastos. Estima posibles gastos y los
presenta en una lista organizada.
funcionalidad requerido.
Estima posibles gastos y los
presenta en una lista organizada.
Establece un cronograma de trabajo Organiza las tareas a realizar y lo Organiza las tareas a realizar y lo
cumpliendo las fechas lmites. presenta en un cronograma de presenta en un cronograma de
trabajo cumpliendo las fechas trabajo cumpliendo las fechas
lmites. lmites.
Selecciona los materiales que Selecciona materiales segn sus Selecciona materiales segn sus Selecciona materiales en funcin a Selecciona materiales en funcin de Selecciona materiales en funcin de
utilizar segn sus caractersticas caractersticas (flexible, duro, caractersticas (maleabilidad, sus propiedades (maleabilidad, sus propiedades fsicas, qumicas y sus propiedades fsicas, qumicas y
(tamao, color, forma entre otros). blando, elstico, entre otros). ductilidad, dureza, entre otros). ductilidad, dureza, entre otras) compatibilidad amb'1ental. compatibilidad ambiental.
Representa grlicamente su
alternativa de solucin (dibujos,
. Representa grficamente su
alternativa de solucin con dibujos a
. Representa grficamente su
alternativa de solucin con dibujos a
Representa grficamente su
alternativa de solucin usando
Representa grficamente su
alternativa de solucin con vistas y
Representa grficamente su
alternativa de solucin, incluyendo
primeras formas de escritura). mano alzada en donde muestra su mano alzada, en los que muestra su instrumentos geomtricos donde perspectivas donde muestra su vistas y perspectivas a escala
forma y color, y escribe frases para organizacin, e incluye muestra su organizacin, e incluye organizacin, e incluye donde muestra la organizacin, e
sealar sus partes o fases. descripciones escritas de sus partes descripciones escritas de sus partes descripciones escritas de sus partes incluye descripciones escritas de
Disea alternativas
de solucin al
problema
Describe cmo va a construir su
prototipo.
. Describe cmo va a construir su
prototipo y menciona las
. o fases.
Describe cmo va a construir su
prototipo y menciona las
o fases.
Describe las partes o fases del
procedimiento de implementacin y
o fases.
Describe las partes o fases del
procedimiento de implementacin y
sus partes o fases
Describe grficamente el proceso
de su implementacin incluyendo
herramientas y los materiales que herramientas y los materiales que los materiales a usar. los materiales a usar. armado-desarmado o montaje-
va a usar. va a usar. desmontaje de cada fase o etapa y
los materiales a usar.
Utiliza ecuaciones matemticas Utiliza ecuaciones matemticas Utiliza ecuaciones matemticas
para verificar la funcionalidad de su para verificar la funcionalidad de su para verificar la funcionalidad de su
prototipo. prototipo. prototipo.
. Describe el funcionamiento de su Describe el funcionamiento de su Describe el funcionamiento de su Describe el funcionamiento de su Describe el funcionamiento y
prototipo prototipo prototipo prototipo mantenimiento de su prototipo
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - -
COMPETENCIA: DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLGICOS QUE RESUELVEN PROBLEMAS DE SU ENTORNO 199- 2015=MINEDU
VII CICLO
Estima el tamao de su prototipo y Estima, determina y compara el Hace clculos y estimaciones Calcula y estima valores de Calcula y estima valores de Calcula y estima valores de
el de las piezas que lo conlorman, tamao de partes o piezas de su usando unidades del Sistema variables y parmetros, y hace variables y parmetros usando las variables y parmetros usando las
utilizando unidades de medida no prototipo, con unidades arbitrarias Internacional de Medidas. conversiones de unidades de unidades del Sistema Internacional unidades del Sistema Internacional
convencionales (arbitrarias). {brazada, cuarta, pie, pasos, entre medida de ser necesario. de medidas y hace conversiones de de medidas y hace conversiones de
otras). unidades de medida de ser unidades de medida de ser
necesario necesario
Justifica el grado de imprecisin Justifica mrgenes de seguridad
debido a diferentes fuentes de error considerados en la estimacin de
en la estimacin de parmetros. los parmetros.
Usa herramientas disponibles para Selecciona y manipula herramientas Usa herramientas disponibles al Selecciona y manipula herramientas Selecciona y manipula herramientas Selecciona y manipula herramientas
construir su prototipo. segn su funcin bsica (cortar, construir su prototipo. por su funcionamiento y sus por su funcionamiento y sus por su funcionamiento y sus
engrapar, sostener, coger, limitaciones. limitaciones. limitaciones.
desarmar, entre otros)
Manipula las piezas para la Manipula (une, pega, ata, entre Ejecuta y verifica pasos en la Ejecuta el procedimiento de Ejecuta el procedimiento de Ejecuta el procedimiento de
construccin de su prototipo otros) las partes o piezas para construccin de su prototipo. implementacin y verifica el implementacin y verifica el implementacin y verifica el
(recorta, pega, une, entre otros). construir su prototipo. funcionamiento de cada parte o funcionamiento de cada parte o funcionamiento de cada parte o
fase del prototipo. fase del prototipo. fase del prototipo.
Manipula herramientas,
instrumentos y materiales con
tcnicas convencionales, y con
Implementa y conciencia de medidas de
valida alternativas se uridad.
de solucin Explica la imprecisin en los Explica la imprecisin en los Explica la imprecisin en los
resultados obtenidos debido a los resultados obtenidos debido a los resultados obtenidos debido a los
valores nominales usados, de valores nominales usados, de valores nominales usados, de
algunas propiedades fsicas de algunas propiedades fsicas de algunas propiedades fsicas de
materiales seleccionados. materiales seleccionados. materiales seleccionados.
Explica las dificultades en el Explica las dificultades en el
proceso de implementacin. proceso de implementacin.
Hace ajustes en la construccin de Hace ajustes en la construccin de Hace ajustes manuales o con Hace ajustes manuales o con Verifica el funcionamiento de cada
su prototipo (cambia de material, su prototipo de ser necesario. instrumentos de medicin de ser instrumentos de medicin de ser parte o fase del prototipo, redisea
recorta, pule, etc). necesario necesario o hace ajustes manuales o con
instrumentos de medicin de ser
necesario.
Describe los posibles usos del Describe los posibles usos del Describe los posibles usos del Fundamenta y comunica los Fundamenta y comunica los Fundamenta y comunica los
prototipo. prototipo. prototipo en diferentes contextos. posibles usos en diferentes posibles usos en diferentes posibles usos en diferentes
contextos, fortalezas y debilidades contextos, fortalezas y debilidades contextos, fortalezas y debilidades
del prototipo, considerando el del prototipo, considerando el del prototipo, considerando los
proceso de implementacin proceso de implementacin procesos de implementacin y
se uido. se uido. diseo se uidos.
Explica posibles mejoras realizadas Explica posibles mejoras realizadas Explica posibles mejoras realizadas
Evala y comunica para el funcionamiento del para el funcionamiento del para el funcionamiento del
la eficiencia, la prototipo. prototipo. prototipo.
confiabilidad y los
posibles impactos Compara el resultado de su Compara el resultado de su Propone y realiza pruebas para Realiza pruebas para verificar el Realiza pruebas para verificar el Realiza pruebas para verificar el
prototipo con sus ideas iniciales. prototipo con sus ideas iniciales. verificar el funcionamiento de su funcionamiento del prototipo, funcionamiento del prototipo, funcionamiento del prototipo,
del prototipo
prototipo y establece sus establece sus limitaciones y estima establece sus limitaciones y estima establece sus limitaciones y estima
limitaciones. la eficiencia. la eficiencia. la eficiencia.
Realiza pruebas repetitivas para
verificar el rango de funcionamiento
del prototipo y estima la
confiabilidad de sus resultados.
-----------------
. '.
.
1 .
Expresa sus ideas y sentimientos en Comenta fortalezas y debilidades Comunica sus resultados y pruebas Comunica y explica sus resultados Comunica y explica sus resultados Comunica y explica sus resultados
relacin al funcionamiento de su del proceso de construccin y del con un lenguaje (oral, grfico o y pruebas con un lenguaje (oral, y pruebas con un lenguaje (oral, y pruebas con un lenguaje (oral,
prototipo. prototipo. escrito) apropiado segn su grfico o escrito) y medios (virtuales grfico o escrito) y medios (virtuales grfico o escrito) y medios (virtuales
audiencia, usando trminos o presenciales) apropiados segn o presenciales) apropiados segn o presenciales) apropiados segn
cientficos y matemticos. su audiencia, usando trminos su audiencia, usando trminos su audiencia, usando trminos
cientficos y matemticos. cientficos y matemticos. cientficos y matemticos.
-~-------"-------------------------~----- ----~-~---
Expresa lo que piensa sobre el uso y Explica los riesgos que implica el uso Expresa su opinin respecto a la Opina respecto a la influencia positiva o Da razones para defender su Fundamenta una visin de si mismo,
Toma posicin cuidado de los objetos presentes en su de algunos objetos tecnolgicos. influencia de los efectos que implica negativa del uso de los objetos posicin respecto a los efectos de del hombre y del mundo frente a hechos
crtica frente a vida y escucha las opiniones de sus el uso adecuado o inadecuado de tecnolgicos en el descubrimiento de un cambio paradigmtico en el paradigmticos de la ciencia.
situaciones compaeros. tecnologas en las personas, en la hechos y fenmenos. pensamiento humano y la sociedad.
comunidad y el ambiente.
- - " - - - - - - - -' ---'-------------------- --------------------~------------------------------------- ----- _._ - - - - - - ------- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Expresa lo que piensa sobre los objetos Explica que objeto es ms adecuado Expresa su opinin respecto al Defiende su punto de vista respecto a Presenta argumentos para defender Fundamenta posiciones ticas que
o acciones humanas que ayudan a para realizar una tarea especifica. impacto de la actividad humana en un aspecto controversia! generado por su posicin respecto a situaciones consideren evidencia cientfica,
mejorar su ambiente. los ambientes naturales y la produccin y uso de nuevos controversiales teniendo en cuenta emprica y creencias frente a
construidos. materiales. sus efectos en la sociedad y el cuestiones sociocientficas.
ambiente.
Expresa su opinin sobre los objetos o Explica el funcionamiento de un objeto Expresa su opinin respecto al Opina respecto a la condicin Fundamenta posiciones ticas que
acciones humanas que deteriora su tecnolgico a partir de sus ideas. trabajo de los cientficos y cambiante de la ciencia y de la consideren evidencia cientfica,
ambiente. tecnlogos. tecnologa en contraste con otras emprica y creencias frente a eventos
creencias. paradi mticos.
Discute con sus compaeros la Sostiene su punto de vista sobre
eleccin del objeto tecnolgico ms hechos paradigmticos.
adecuado para una accin
determinada.
~-;...::~,:.;:.:~~ ... ~~~"'---~_;.:_~,;_"_:;_"'-.;,., .~..... ..
, '--
..._..---'-._ __ ,.. -'-'-' Opina respecto al uso de seres vivos en
Explica de qu manera el uso de investigaciones para el desarrollo de
objetos tecnolgicos facilita el nuevos tratamientos y frmacos.
desarrollo de actividades especficas.
Se forma una opinin acerca de los ~~-----'""-~-----~c~ ____.._l,;j Sostiene su punto de vista respecto a la
impactos positivos y negativos que efectividad de tratamientos mdicos y
tienen las actividades humanas en su alternativos para las enfermedades
entorno. refiriendo diferentes tipos de evidencia.
6. 1. 2. 3. 4. 5.
199 - 2015-MINEDU
V VI VII
6. 1. 2. 3. 4. 5.
INDICADORDEDESEMPE O
14 (PAEV) Problemas multiplicativos de proporcionalidad simple de repeticin de una medida. Problemas de combinacin-multiplicacin o de producto cartesiano. Problema de producto de dos medidas (filas y columnas) que impliquen una organizacin rectangular.
15 PAEV multiplicativos de proporcionalidad simple: que impliquen repartir, partir, agrupar una cantidad .. Problemas de iteracin, por ejemplo: estoy en la posicin 27 y doy saltos para atrs de dos en dos. A qu nmero llego ms cercano al O?
17 Problemas multipl 1)\yt ~~cional~d~~ s~mple, problemas de comparaci_n.- ~mplific~cin o comparacin. de la.!~ fo,~ma "veces m~s que". Prob!emas ~e organizac,iones rectangu!~res. . , , .. .. .,
18 Problemas mul ~'tics~~~ anaJ1dat.!_"SJmple: de reparto no exacto, anal1s1s del residuo, problemas de 1terac1on ( Estoy en el numero 238. Doy salt1tos para atras de 12 en 12. tA que numero llego mas cercano al O?}. Problemas de ut1!1zac1on de la relac1on: D=d.q + r, r < d
19 PAEV Proble ulti !i"5iiv s de araciQ ~lf requieran reducir una magnitud, o comparar de !a forma "veces menos que".
20 Problemas d anlisis ~si uo, p~ mas de\J~~izacin de la relacin: D=d.q + r, r <d. Problemas para reconstruir el resto de la divisin.
21 Problemas r ci.irsivos q liquen~ jemplo'.:~~,cajn contiene 6 cajas con 6 estuches de 6 lpices cada uno. Problemas de productos de medida que impliquen e! rea de un cuadrado y el volumen del cubo.
cu .._.-....:_.
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INDICADOR DE DESEMPENO
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9
VI VII
6. 1. 2. 3. 4. 5.
en un modelo superficies; fracciones como los expresa en fracciones y proporcionalida de mviles, y aleacin,
de solucin expresndolos cociente. un modelo. porcentajes, y d compuesta. plantea un desplazamient
con fracciones en un modelo Plantea los expresa en modelo de o de mviles,
Usa modelos Diferencia y usa
usuales con de solucin relaciones entre un modelo. proporcionalida al plantear un
aditivos con modelos
denominadore con fracciones. los datos en d. modelo de
decimales al Usa modelos basados en la
s 2, 4, 8, 3, 6, proporcional id
Plantea problemas 30 plantear y aditivos que proporcionalida Interpola y
5y10. relaciones expresndolos ad.
resolver expresan d compuesta al extrapola datos
Identifica datos entre los datos en un modelo de problemas soluciones con resolver y haciendo uso Extrapola
en problemas,. en problemas solucin con aditivos de decimales, plantear de un modelo datos, para
que impliquen de una etapa" fracciones como comparacin fracciones y problemas. relacionado a la hacer
partir el todo o expresndolos Plantea e igualacin. porcentajes al proporcionalida predicciones,
la unidad en en un modelo relaciones entre plantear y d al plantear y haciendo uso
partes iguales, de solucin resolver resolver de un modelo
los datos en
expresndolos aditiva con problemas, problemas. problemas. relacionado a
en un modelo fracciones. la
expresndolos
de solucin Plantea en un modelo de proporcionalid
aditivo con relaciones solucin ad al plantear
fracciones entre los datos y resolver
multiplicativo
usuales. en entre fracciones. problemas.
Plantea problemas" Interpreta datos y
relaciones expresndolos relaciones en
entre los datos en un modelo problemas que
en problemas de solucin impliquen
de una multiplicativo repartir, partir
etapa25 , de una una longitud o
expresndolos fraccin por un superficie y los
en un modelo natural. expresa en un
de solucin Emplea un modelo de
aditiva con modelo de solucin de
fracciones. solucin divisin entre
Emplea un aditivo o una fraccin y un
modelo de multiplicativo entero.
solucin con fracciones Emplea un
referido a las al plantear o modelo de
fracciones resolver un solucin aditivo o
como parte problema. multiplicativo con
todo o reparto fracciones al
al plantear o plantear o
resolver un resolver un
problema. problema.
Interpreta Interpreta datos y
datos relaciones no
relaciones en explicitas, en
problemas problemas de
aditivos", y los varias etapas32, y
expresa en un los expresa en un
modelo de modelo de
solucin aditivo solucin aditivo
con decimales que combinen las
cuatro
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V VI VII
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INDICADOR DE DE~EMPENO
CAPACIDAD\:.
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hasta el operaciones con
centsimo. decimales.
Identifica datos
en situaciones33.
expresndolos
en un modelo de
solucin
multiplicativo con
decimales.
Reconoce
relaciones
. Reconoce
relaciones no
entre explicitas en
magnitudes problemas
en problemas multiplicativos
multiplicativos de
de proporcionalida
proporcionalid d y lo expresa
ad y lo en un modelo
expresa en un basado en
modelo de proporcionalida
solucin. d directa e
. Usa modelos
referidos a la .
indirecta.
Diferencia y
proporcionalid usa modelos
ad directa al basados en la
resolver proporcionalida
problemas. d directa e
indirecta al
plantear y
resolver
problemas.
Plantea
re!ac1ones entre
Relaciona
canfldades y
Relaciona
cantidades y
. Selecciona
informacin de
Organiza datos
a partir de
Organiza datos
a pantir de
los datos en magnitudes magnitudes en fuentes, para vincular vincular
situaciones, en situaciones situaciones, y obtener datos informacin y informacin y
expresndolos y los expresa los expresa en relevantes y los los expresa en los expresa en
en un modelo de en un modelo un modelo de expresa en modelos modelos
solucin con de aumentos aumentos y modelos referidos a referidos a
porcentajes y descuentos descuentos referidos a tasas de inters tasas de
usuales. porcentuales. porcentuales tasas de inters simple y inters y
Emplea un Usa un sucesivos. simple. compuesto. compara
porcentajes.
modelo de
solucin referido
a porcentajes
modelo
basado en
aumentos y
Reconoce la
restriccin de
un modelo de
Compara y
contrasta
modelos de
Examina
propuestas de
modelos de
. Examina
propuestas de
usuales al crear descuentos aumentos y tasas de inters inters simple y modelos de
o resolver porcentuales descuentos simple al compuesto que inters y
problemas. al plantear y porcentuales vincularlos a involucran comparacin
resolver sucesivos de situaciones de extrapolar datos de porcentaje
problemas. acuerdo a decisin para hacer que involucran
condiciones. financiera. predicciones de hacer
ganancia. predicciones.
Comprueba si el
modelo usado o
. Comprueba si el modelo usado o
desarrollado permiti resolver la
Evala si los datos y condiciones que estableci ayudaron
a resolver el problema.
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desarrollado situacin.
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IV VI VII
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.... : INDICADOR DE DESEMPBfO
:~~P~m~'; :. . :
permiti resolver
el problema.
Agrupa objetos Agrupa objetos Agrupa objetos Expresa las Expresa las Describe uno o
con un solo con un solo con un solo propiedades propiedades ms criterios
criterio 34 y criterio35 y criterio36 y de los objetos de los objetos para formar y
expresa la expresa la expresa la segn uno o segn dos reagrupar
accin accin accin dos atributos; atributos; por grupos y
realizada. realizada. realizada. por ejemplo: ejemplo: es subgrupos.
Comunica y es cuadrado o cuadrado y
representa Expresa el Expresa el Expresa las
criterio para criterio para es grande. rojo, usando propiedades
ideas las
matemticas ordenar ordenar Representa las de los objetos
(seriacin) (seriacin) caracteristicas expresiones segn tres
hasta 3 objetos hasta 5 objetos o agrupacin "todos'', atributos; por
de grande a de grande a de objetos "algunos" y ejemplo: es
"ninguno".
pequeo, de
largo a corto.
pequeo, de
largo a corto,
de grueso a
segn el color,
la forma o el
tamao, con
. Representa las
caracteristicas
cuadrado, rojo
y grande.
Representa las
delgado. dibujos, iconos o agrupacin caracteristicas
Realiza y cuadros de objetos de los objetos
simples. segn el color,
diversas
representacion
es de
. Expresa el
orden y la
la forma, el
tamao, el
segn tres
atributos en un
diagrama de
agrupaciones comparac'1n grosor y rbol, en
de objetos de los objetos atributos tablas de doble
segn un segn tamao, negativos37, entrada con
criterio con grosor, textura, con dibujos, tres atributos.
material intensidad de iconos, y
concreto y color, etc. grficos38.
grfico. Representa la
ordenacin de
objetos
(seriacin)
segn el
tamao,
grosor, textura,
con material
concreto y
arfico.
. Realiza
representacion
Expresa en
forma oral los
Expresa en
forma oral los
Expresa
forma oral o
de Expresa
forma oral o
de Expresa
forma oral o
en Expresa
forma oral o
en Expresa
forma oral o
en Expresa en forma
oral o escrita, el
Expresa el
significado del
es de nmeros nmeros escrita42 el uso escrita el uso escrita, el uso escrita, el uso escrita, el uso uso de los signo en el
cantidades con ordinales40 en de los nmeros de los nmeros de los nmeros de los nmeros de los nmeros nmeros nmero entero
Ordinales 39 en
objetos hasta 3 contextos de la en contextos en contextos en contextos naturales en hasta seis mayores de seis en situaciones
contextos de la
con material vida cotidiana de la vida diaria de la vida diaria de la vida diaria contextos de la cifras en cifras en diversos diversas.
vida cotidiana
concreto. sobre la (conteo, orden (conteo, (medicin con vida diaria diversos contextos de la
. Expresa
comparacin
la
sobre
posicin
objetos
la
de
y
posicin
objetos
de
y
hasta
dcimo lugar,
el estimacin de
precios,
distintas
unidades,
(peso, tiempo,
sueldos,
contextos de la
vida diaria
vida
(distancias,
diaria
Expresa en
forma grfica y
simblica las
personas nmeros en los clculo de clculo de etiquetas, etc.). (sueldos, presupuestos, relaciones de
de cantidades personas
considerando dinero, orden distancias, precios de casas, orden entre
de objetos considerando
1 9 9 2015 MIN
V VI VII
6. 1. 2. 3. 4. 5.
19 9- 2015-MINEDU
ID. .
..
IV . ...
V VI VII
es concretas,
pictricas,
es concretas,
pictricas,
49
grfica
concreta,
y
mltiplo,
divisor,
potenciacin
empleando
. Expresa el valor
absoluto como
Expresa la
escritura de una
magnitud
grande o
grficas y grficas y simblica de los nmeros radicales cantidad o pequea
medida de la haciendo uso
simblicas del simblicas del mltiplos y primos, exactos. magnitud
distancia de un de la notacin
doble o la doble, triple, la divisores de un compuestos y punto al origen grande o
mitad de un mitad o tercia nmero, minimo divisibles. pequea exponencial y
de la recta cientfica.
nmero de de un nmero ( comn mltiplo y Utiliza la criba numrica. haciendo uso
hasta dos de hasta tres mximo comn de la notacin
de
cifras. cifras. divisor. exponencial y
Eratstenes
para expresar cientfica.
los nmeros
primos y
compuestos
inferiores a un
nmero
natural
cualquiera.
Expresa en Expresa en Elabora diversas Representa el Expresa de Expresa de
forma oral o forma oral o representaciones Expresa que Expresa
orden en la forma grfica y forma grfica y
escrita, el uso escrita, el uso sobre la fraccin siempre es relaciones entre
recta simblica los simblica los
posible magnitudes
\6nGi
';::)
i< "119~
:-- O!
de las
fracciones
usuales en
de las
fracciones en
diversos
de un conjunto.
Elabora
representaciones
numrica de
fracciones y
decimales.
encontrar un
nmero decimal
proporcionales
compuestas
nmeros
racionales
considerando
nmeros
racionales
considerando
1 ~ ~1
4~aterial c !'(,objeto;J1etas de colores, base diez), pictrico, grfica (descomposiciones rectangulares, tablero cien, recta numrica, diagramas de Venn) y simblicas.
~
~'e
. ~;~<s.&
------------- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
r1 g g 2015-MINEDU
V VI VII
4. 5.? 6. t 2. 3. 4. 5.
INDICADOR DE DESEMPE O
diversos contextos de la concreta, grfica Expresa las o fraccin entre empleando tambin los tambin los
contextos de la vida diaria y simblica de caractersticas otros dos. ejemplos. intervalos intervalos e
vida diaria (recetas, los significados de las irracionales. irracionales.
Expresa la Emplea
(recetas, medidas de de la fraccin y fracciones equivalencia de esquemas Expresa en qu Elabora un
medidas de longitud, sus operaciones equivalentes, nmeros tabulares para situaciones se organizador de
longitud, capacidad, (divisin). propias e racionales organizar y emplea la informacin
tiempo, etc.). tiempo, Describe la impropias. (fracciones, reconocer dos o proporcionalida relacionado al
Elabora precios, etc.). comparacin y decimales,
Expresa las ms relaciones d. significado de
representacion Elabora orden de las medidas de potencia de directa e la
Emplea
es concreta, representacion fracciones peso y base 10 y inversamente proporcionalid
esquemas para
pictrica, es concreta, decimales53 con temperatura, porcentaje) con proporcionales ad numrica,
organizar y
grfica y pictrica, soporte concreto entre otros, soporte entre porcentaje y
reconocer
simblica50 de grfica y y grfico. con concreto, magnitudes. proporcionalid
relaciones
las fracciones simblica52 de expresiones grfico y otros. ad geomtrica.
Expresa de directa o
como parte de las fracciones decimales forma grtica y inversamente Emplea
un todo, como propias, haciendo uso simblica proporcionales esquemas
reparto, impropias, de la nmeros entre para organizar
nmeros nmeros estimacin. racionales magnitudes. datos
mixtos, mixtos y considerando relacionados a
fracciones fraccin de los intervalos. la
homogneas y una cantidad
Emplea la recta proporcionalid
heterogneas, continua.
numrica y el ad.
fracciones Describe la
usuales valor absoluto
comparacin y para explicar la
equivalentes.s1 orden de las distancia entre
Describe la fracciones dos nmeros
comparacin y propias y racionales.
orden de las nmeros
fracciones mixtos, con
usuales con soporte
igual y distinto concreto y
denominador; grfico.
con material Elabora
concreto y representacion
grfico. es concreta 1
Elabora pictrica,
representacion grfica y
es concreta, simblica de
pictrica, los significados
grfica y de la adicin y
simblica de sustraccin
los significados con fracciones.
de la adicin y
sustraccin
con fracciones
de igual
denominador.
Expresa en Expresa en forma f.--------"-------~
forma oral o oral o escrita, el Organiza Describe que
escrita, el uso uso de los datos en una cantidad es
de los nmeros tablas para directamente
decimales en decimales hasta expresar
diversos el milsimo y
, tiras de fracciones equivalentes, fracciones equivalentes circulares, doblado del papel,), dibujos, grficos (figuras, recta numrica) o representacin simblica (nmeros, palabras, fracciones menores y mayores que la unidad).
(denominadores 2,4,8,3,6,5 y 10. Por ejemplo: '/..=2/4=4/8; 1/3=2/6; 1/5=2/10)
tiras de fracciones equivalentes lineales y circulares), dibujos, grficos [recta numrica) o representacin simblica (nmeros, palabras, notacin de fracciones).
s denominadores es una potencia de 10. Por ejemplo: 1/10, 1/100, 1/1000, etc.
2O1 5- MINEDU
V VI VII
6. 1. 2. 3. 4. 5.
con
estimar
comparar
tiempo y el
y
el
equivalencias,
al resolver
problemas
equivalencias,
al resolver
problemas
problemas que
impliquen
estimar, medir
problemas que
impliquen
estimar, medir
enteros.
Emplea
estrategias
g~ ~ objetos usando objetos usando sobre la sobre la directa o directa o heuristicas
1 1; c.1
~ M\a~~
concr~ti~ ~-
- , ez), grfica (cuadrcula de 10 xlO, diagramas de tiras) y simblica (notacin y sus equivalencias: O, 75 = 3/4 = 75%)
~a a:
'9y e:i1s; .
.--------------~---~~--
V VI
3. 6. 2. 3. 4. 5.
INDICADOR
.. DE
. -
DESEMPE
. - O
unidades peso de los duracin del duracin del indirectamente indirectamente el para resolver
medida objetos. tiempo y el tiempo y el el tiempo y tiempo y peso de problemas con
arbitrarias. arbitrarias. peso de los peso de los peso de los los objetos. nmeros
objetos. obetos. ob'etos. enteros.
Propone Usa la Emplea Emplea Emplea Emplea Realiza qaaliza Adapta
acciones para simulacin57 al estrategias estrategias operaciones estrategias operaciones operaciones combina
resolver resolver heuristicas heuristicas de heuristicas al con intervalos al con intervalos al estrategias
problemas problemas como la considerando multiplicacin resolver resolver resolver heursticas,
aditivos aditivos con simulacin, establecer entre problemas con problemas problemas recursos
simples de resultados ensayo y error analogas, potencias de nmeros Realiza clculos Realiza grficos y
hasta cinco hasta 20. o hacer bsqueda de una misma racionales de conversiones de otros, al
objetos. Emplea dibujos, al patrones, entre Emplea base al base 10 con multiplicacin y medidas resolver
resolver otros, al estrategias resolver exponente problemas
Emplea procedimientos heuristicas divisin considerando la
estrategias de clculo para problemas resolver un problemas. positivo considerando la notacin relacionado
aditivos 58 de problema como hacer un negativo. con la notacin
basadas en el sumar y restar esquema, Emplea notacin exponencial y
ensayo y error, con resultados una etapa, de aditivo de una estrategias Emplea exponencial cientiica al exponencial y
doble y mitad o dos etapas buscar cientfica.
el conteo para hasta 20 y regularidades, heursticas y procedimientos cientifica. resolver
resolver resolver con resultados con cantidades procedimiento basados en problemas. Realiza
de dos cifras. y magnitudes hacer Emplea
situaciones problemas analogias al s al resolver teora de Realiza clculos operaciones
aditivas, con aditivos. Emplea (tiempo y estrategias problemas exponentes considerando
peso}. resolver heuristicas al de suma, resta,
apoyo de propiedades y problemas relacionados a (potencias de multiplicacin y la notacin
material estrategias de Emplea la resolver potencias de bases iguales, y exponencial y
aditivos o Emplea problemas divisin, con
concreto. clculo para relacin mulflplicativos base natural y de exponentes notacin cientiica al
sumar y restar inversa entre la propiedades o relacionados exponente iguales} con resolver
de una o varias jerarqu ia de las potencias exponencial y
con resultados adicin y la etapas con entero. exponentes cientiica al problemas.
de hasta dos sustraccin, operaciones cuadrada enteros al
nmeros combinadas cbica. resolver
cifras. sus naturales con resolver problemas.
propiedades y con y sin Emplea problemas.
cantidades parntesis con
estrategias de magnitudes estrategias Emplea el
clculo para nmeros heursticas, el Emplea Adapta
(tiempo MCDyel mcm Emplea Realiza
sumar y restar naturales, al MCD y el mcm convenienteme combina
peso}. para resolver procedimientos operaciones
con resultados resolver para resolver nte el mtodo de estrategias
problemas de para resolver con nmeros
de hasta tres Emplea problemas problemas reduccin a la heursticas,
traduccin problemas racionales e
cifras. propiedades aditivos o simples de unidad y la regla recwsos
simple y relacionados irracionales
de las multiplicativos mltiplos y de tres simple, grficos y
Emplea compleja con fracciones algebraicos al
operaciones y de varias divisores con en problemas otros, al
estrategias fracciones. mixtas, resolver
procedimientos etapas. nmeros relacionados resolver
heuristicas heterogneas problemas.
o estrategias naturales. Realiza con problemas
como la decimales. Emplea
de clculo procedimiento proporcionalida relacionados a
simulacin, mental y s de Emplea convenienteme
d compuesta. la
ensayo y error escrito para descomposici procedimientos nte el mtodo de
Emplea proporcionalid
o hacer multiplicar y n polinmica de reduccin a la
estrategias ad
dibujos, al dividir nmeros con mltiplos simplificacin unidad y la regla
heursticas, reconociendo
resolver naturales con de nmeros de fracciones al de tres
recursos cuando son
problemas resultados naturales al resolver
grficos y otros, simple en valores
multiplicativos. hasta cuatro resolver problemas.
al resolver problemas exactos y
Emplea cifras. problemas. Emplea relacionados a aproximados.
problemas de
propiedades y estrategias mezclas,
proporcionalida Realiza
procedimientos heurisflcas para aleacin,
d directa e operaciones
de clculo resolver reparto
inversa con nmeros
mental y problemas que proporcional
reconociendo racionales e
escrito para combinen 4 magnitudes irracionales al
cuando son
multiplicar con operaciones derivadas del resolver
valores exactos
resultados con decimales, y aproximados. S.I. problemas.
hasta 100.
VI
6. 1. 5.
5.~ 6. 1. 2. 3. 4; 5.
::...,::.::.:,:..:,,.. ::.:: ,,,-.,,
.CAPACIDAD .:.
establecer Emplea
equivalencias estrategias o
entre una recursos para
fraccin, establecer
fraccin equivalencias y
decimal y un conversiones
nmero entre decimales,
decimal (1/10 = fraccin decimal,
0,1; 35/100 = fraccin
3/10 +5 /100) y porcentajes y
entre entre diferentes
diferentes unidades de
unidades de masa o longitud.
longitud (1 m 5 (0,25 kg = 20/100
cm= 1, 05 m) + 5/100 = 25/100
Emplea = 1/4 kg = 250 g)
estrategias Emplea
heuristicas 60 estrategias
procedimientos heursticas y
o estrategias procedimientos o
de clculo para estrategias de
sumar y restar clculo para
con decimales sumar, restar,
exactos y multiplicar y
fracciones dividir con
decimales. decimales
exactos.
Emplea el Emplea
factor de convenienteme
conversin, el nte el mtodo de
mtodo de reduccin a la
reduccin a la unidad y la regla
unidad y la de tres simple,
regla de tres en problemas
simple en de
problemas proporcional ida
relacionados d.
con Emplea
proporcionalid estrategias
ad directa. heursticas,
Halla el recursos
trmino grficos y otros,
desconocido al resolver
de una problemas
proporcin relacionados a
apoyado en la
recursos proporcionalida
grficos y d.
otros al
resolver
problemas
Emplea Emplea Emplea Halla el valor de Adapta Adapta
estrategias estrategias estrategias inters, capital, combina combina
heursticas 61 , heursticas heursticas, tasa y tiempo estrategias estrategias
-- ------ --- ------------ ------~---------------------- ----
VI
6. 1. 2. 3. 4. 5.
V VI VII
6. 1. 2. 3. 4. 5.
formas de
representar
fracciones
usuales
fracciones
e uivalentes .
Explica a travs Explica a travs Explica a travs Explica a travs Explica a travs Explica a travs Justifica Propone Propone Plantea Explica con
de ejemplos el de ejemplos las de ejemplos las de ejemplos las de ejemplos y de ejemplos y procedimientos conjeturas conjeturas a conjeturas proyecciones
porqu de sus diferentes diferentes diferentes contraejemplos contraejemplos de referidas a la partir de casos, basado en la geomtricas la
afirmaciones formas de formas de formas de " las diferentes las diferentes aproximacin nocin de para reconocer experimentacin condicin de
sobre las representar un representar un representar un formas de formas de en nmeros densidad, el valor absoluto , para reconocer densidad y
diferentes nmero de dos nmero de tres nmero de representar un representar un decimales por propiedades y con nmeros nmeros completitud en
formas de cifras y sus cifras y sus cuatro cifras y nmero natural nmero decimal exceso, relaciones de racionales. irracionales en la los nmeros
representar el equivalencias equivalencias sus de seis cifras y segn su valor defecto o orden en Q. Justifica las recta numrica. reales.
nmero y sus en decenas y en decenas y equivalencias sus posicional. redondeo. Justifica que dos relaciones entre Emplea Justifica las
equivalencias unidades. unidades. en centenas, equivalencias Justifica que al nmeros expresiones ejemplos y propiedades
decenas y segn su valor multiplicar el racionales son simblicas, contraejemplos algebra'1cas de
unidades. posicional. numerador y simtricos grficas y para reconocer los R a partir de
Explica a travs denominador cuando tienen el numricas de los las propiedades reconocerlas en
de ejemplos y de una fraccin mismo valor intervalos. de las Q,
contraejemplos por un nmero absoluto. Justifica a travs operaciones y Emplea
las - diferentes siempre se Justifica cuando de intervalos que relaciones de ejemplos y
formas de obtiene una un nmero es posible la orden en Q. contraejemplos
representar fraccin racional en su unin, Justifica las para reconocer
fracciones, equivalente. expresin interseccin y la operaciones las propiedades
fracciones Justifica a fraccionaria es diferencia de los como la unin, de las
decimales travs de mayor que otro. mismos. interseccin, operaciones y
fracciones ejemplos que diferencia, relaciones de
equivalentes. Justifica la orden en Q.
a:b = alb= a x densidad entre diferencia
Establece 1/b; los nmeros simtrica y el
diferencias alb=nxa/nxb racionales en la complemento
entre fracciones (siendo a y recta numrica. con intervalos.
propias e nmeros Generaliza que
impropias, naturales, con todo nmero
heterogneas y n t: O). irracional son
horno neas. decimales
Establece Propone Propone infinitos no
conjeturas conjeturas conjeturas a peridico.
respecto a los respecto a los partir de casos, Justifica la
mltiplos y nmeros referidas a la condicin de
divisores de un divisibles por 2, relacin entre la densidad y
nmero. 3, 5, 7. 9, 11. potenciacin y completitud de la
radicacin. recta real.
Justifica cuando Justifica
un nmero es cuando un Propone
mltiplo o divisor nmero es conjeturas para
del otro. divisible por reconocer la
otro a partir de teoria de
criterios de exponentes con
divisibilidad. nmeros
Propone fraccionarios.
Explica a travs Explica a travs Explica a travs Explica a travs Explica a travs Establece
de ejemplos, de ejemplos de ejemplos de ejemplos de ejemplos conjeturas conjeturas Comprueba a
con apoyo con apoyo con apoyo con apoyo con apoyo respecto a las respecto al partir de
mltiplo de
-----------'------~---------- ----- - - - - -
[9
V VI
6. 1. 2. 3; 4. 5.
concreto o concreto o concreto o concreto o concreto, propiedades y cambio del ejemplos las
grfico, los grfico, los grfico, los grfico, los grfico o resultados de la signo de la operaciones con
significados significados significados significados simblico, los potencia base y el potencia de base
sobre las sobre las sobre las sobre las significados cuadrada y cbica exponente entera, racional y
operaciones de operaciones de operaciones de operaciones de sobre las de un nmero relacionada o exponente
adicin y adicin y adicin y adicin y operaciones de natural. la entero.
sustraccin y lo sustraccin y lo sustraccin y lo sustraccin de adicin y potenciacin.
que comprende que comprende que comprende fracciones. sustraccin con Propone
sus sobre sus sobre sus Explica a travs decimales. conjeturas
propiedades." propiedades.64 propiedades. 65 de ejemplos referidas a las
con apoyo relaciones de
concreto o orden entre
grfico la potencias de
propiedad base 10 con
distributiva de la exponente
multiplicacin entero:
con nmeros
naturales.
Plantea Justifica cuando Propone Justifica la Argumenta que
conjeturas una relacin es conjeturas diferencia entre dado: tres
respecto a la directa o respecto a que las relaciones de nmeros
propiedad inversamente todo nmero proporcionalidad racionales
fundamental de proporcional. racional es un directa, inversa y fraccionarios q,
las Diferencia la decimal compuesta. p, r (q< p y r>O)
proporciones a proporcionalidad peridico infinito. se cumple qr<
Justifica
partir de directa de la Justifica la procedimientos pr; tres
ejemplos. inversa. existencia de de aproximacin nmeros
Justifica la nmeros a los racionales
diferencia entre irracionales irracionales, fraccionarios q,
el concepto de algebraicos en la empleando p, r (q< p y r<O)
razn y recta numrica. nmeros se cumple qr>
proporcionalida racionales. pr; cuatro
Justifica cuando nmeros reales
d a partir de una relacin es Plantea
ejemplos. a, b, c, d (a< by
directa o conjeturas c< d) se cumple
inversamente respecto a que a+c<b+d;
proporcional. relacionar dos nmeros
cualquier reales positivos
nmero con una a y b (a<b) se
expresin cumple que
decimal. 1/a>1/b.
Plantea
conjeturas
respecto a la
propiedad
fundamental de
las
proporciones a
partir de
ejemplos.
Justifica las
ro iedades de
19 9 -
V VI VII
6. 1. 2. 3. 4. 5.
INDICADOR DE DESEMPE O
las
proporciones.
Explica el Argumenta los Justifica los Plantea Justifica Justifica la
procedimiento procedimientos procedimientos conjeturas procedimientos y variacin
realizado al de clculo empleados para respecto al diferencias entre porcentual
resolver sobre obtener un cambio el inters simple constante en un
problemas con aumentos aumento o porcentual y compuesto. intervalo de
porcentajes. descuentos descuento constante en un Explica el tiempo
porcentuales. porcentual intervalo de significado del empleando
Justifica los sucesivo. tiempo porcentaje del procedimientos
procesos de Explica el empleando impuesto a la recurs'1vos.
variacin significado del procedimientos renta, entre otros
porcentual IGV y cmo se recursivos. y como se
para resolver calcula. Explica el calcula .
problemas. significado del
impuesto a las
transacciones
financieras (ITF)
y como se
calcula .
Explica sus Explica sus Explica Explica sus Justifica Justifica Identifica diferencias y errores en una Justifica o refuta basndose en argumentaciones que
procedimientos procedimientos procedimientos procedimientos defiende sus defiende sus argumentacin. expliciten el uso de sus conocimientos matemticos.
o resultados de o resultados o resultados y resultados en argumentos o argumentos o
forma breve y con apoyo de propios o de la solucin de conjeturas, conjeturas,
con apoyo de material otros, con problemas. usando usando ejemplos
material concreto o apoyo concreto ejemplos o o contraejemplos
concreto. grfico o grfico. contraejemplos
Explica sus
procedimientos
y resultados.
COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO
Reconoce los Identifica Identifica Plantea Plantea Interpreta Interpreta datos Reconoce
datos o elementos que elementos que relaciones entre relaciones relaciones en y relaciones no relaciones en
elementos se repiten en se repiten en los elementos de entre los los elementos explicitas en situaciones de
(hasta tres) que problemas de problemas de problemas de elementos de de problemas situaciones de regularidad,
se repiten en regularidad" y regularidad69 y regularidad" y lo problemas de de regularidad regularidad, expresndolos en
una situacin lo expresa en lo expresa en expresa en un regularidad, y y los expresa expresndolos un patrn que
de un patrn de un patrn de patrn de las expresa en en un patrn de en un patrn de combina
regularidad 66 y repeticin con repeticin con repeticin grfico un patrn de repeticin que repeticin transformaciones
los expresa en un criterio68 . dos criterios?O. con criterio de repeticin que combine un geomtrico con geomtricas.
un patrn de Propone Propone simetra. combine un criterio traslaciones y Plantea
repeticin. patrones de patrones de Propone patrones criterio geomtrico de giros de cuartos relaciones de
Propone hasta repeticin con repeticin cuya de repeticin geomtrico de traslacin y un y medias posicin
tres elementos un criterio. regla de grficos. simetra y criterio vueltas. empleando un
que se repiten formacin criterios perceptual de Propone patrn de
para ampliar, contiene dos perceptuales color. situaciones de repeticin de
completar o criterios. de color Propone regularidad a variadas
crear patrones tamao. problemas de partir de transformaciones
de repeticin. Propone un regularidad a patrones de geomtricas.
Mate matiza patrn de partir de repeticin
situaciones repeticin que patrones de geomtricos con
combine un repeticin que traslaciones y
criterio combinen un giros de cuartos
geomtrico de criterio y medias
simetra y geomtrico de vueltas.
criterios traslacin y un
perceptuales criterio
de color perceptual de
tamao. color.
----------------------------- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Identifica datos Identifica datos Identifica la regla Identifica la Interpreta los Interpreta los Reconoce Identifica Organiza datos que Determina Determina
en problemas en problemas de formacin de regla de datos en datos en relaciones no relaciones no exprese trminos, relaciones no relaciones no
de regularidad de regularidad los datos en formacin de problemas de problemas de explcitas entre explicitas entre posiciones y explicitas en explicitas en
numrica12, numrica, problemas de los datos en regularidad regularidad datos numricos trminos relaciones que fuentes de fuentes de
expresndolos expresndolos regularidad, problemas de grfican numrica en situaciones de valores permita expresar la informacin sobre informacin y
en un patrn en un patrn expresndolos en regularidad, numrica, grfica" regularidad, que posicionales, y regla de formacin regularidades, y expresa su
aditivo con aditivo con un patrn aditivo expresndolas expresndolas expresndolas permitan expresa la regla de una progresin expresa la regla regla de
nmeros hasta nmeros de con nmeros de en un patrn en un patrn en un patrn expresar la regla de formacin de geomtrica. de formacin de formacin de
20, de uno en hasta dos cifras hasta tres cifras. multiplicativo aditivo con aditivo o de formacin de una progresin Contrasta reglas de sucesiones una sucesin
uno, de dos en en forma Propone patrones con nmeros nmeros multiplicativo o una progresin aritmtica. formacin de una crecientes, convergente
dos. creciente o aditivos con de hasta cuatro naturales o con potencias, aritmtica. Usa la regla de progresin decrecientes y de divergente.
decreciente. nmeros de hasta cifras. fracciones. que depende de Asocia reglas de formacin de una geomtrica con una progresin Examina
Propone tres cifras en Propone Crea una la posicin del formacin de una progresin situaciones afines . geomtrica. propuestas
patrones contextos patrones regularidad a elemento. progresin aritmtica al Contrasta reglas relacionadas a
aditivos con diversos. aditivos o partir de un Crea una aritmtica con plantear y de formacin de la regla de
nmeros hasta multiplicativos patrn aditivo regularidad situaciones resolver una sucesin formacin de
dos cifras, con con nmeros con nmeros grfica a partir afines. problemas. creciente, una sucesin
apoyo de de hasta cuatro naturales. de un patrn decreciente y de convergente y
material cifras. numrico. una progresin divergente
concreto o geomtrica, de para hacer
grfico. acuerdo a predicciones
situaciones de
afines. comportamient
os o extrapolar
datos.
Identifica datos Identifica datos Identifica datos y Identifica datos Interpreta datos Interpreta los Codifica Identifica Organiza datos y Organiza datos a Determina
y relaciones, y relaciones en relaciones en y relaciones en y relaciones en datos y condiciones de relaciones no expresiones a partir partir de fuentes relaciones no
en problemas problemas de problemas de problemas de problemas de variables en igualdad explicitas en de uno a ms de informacin, explcitas en
de equivalencia o equivalencia o equivalencia, equivalencia o problemas de considerando condiciones de condiciones de en situaciones de situaciones de
equivalencia o equilibrio, equilibrio, expresndolos equilibrio, equivalencia y expresiones igualdad al igualdad, al equivalencias al equivalencias,
equilibrio75- expresndolos expresndolos en en una igualdad expresndolos equilibrio, algebraicas al expresar modelos expresar un modelo expresar modelos al expresar
expresndolos en una una igualdad con con iconos (con en ecuaciones expresndolos expresar modelos relacionados a referido a sistemas referidos a modelos
en una igualdad (con adicin y adicin, simples de la en ecuaciones o relacionados a ecuaciones de ecuaciones sistemas de referidos a
igualdad con adicin y sustraccin sustraccin, forma a igualdades 76 ecuaciones lineales" con una lineales79 ecuaciones sistemas de
adiciones con sustraccin con multiplicacin o D = b. Modifica una lineales77 con una incgnita. Selecciona y usa lineales. ecuaciones
material nmeros hasta divisin). ecuacin o incgnita. Selecciona y usa modelos referido a Reconoce la lineales.
concreto. 20) con igualdad al Usa modelos modelos referidos sistemas de pertinencia de Examina
material plantear o referidos a a ecuaciones ecuaciones modelos referidos propuestas de
concreto. resolver otros ecuaciones lineales al lineales, al plantear a sistemas de modelos
problemas. lineales al plantear y y resolver ecuaciones referidos a
plantear resolver problemas. lineales en sistemas de
resolver problemas. determinados ecuaciones
problemas. problemas. lineales para
resolver un
problema.
- ---- ~---- --------~~----- ------- ----------- - - - - - - - - - -
Expresa con Expresa con su Describe con Describe con Utiliza lenguaje Utiliza lenguaje Utiliza lenguaje Utiliza lenguaje Describe
su propio propio lenguaje lenguaje lenguaje matemtico para matemtico matemtico matemtico patrones usando
lenguaje cuales son los cotidiano la cotidiano o expresar el para describir la para expresar para expresar trminos de
cuales son tres elementos regla de matemtico los criterio regularidad en el criterio los criterios transformaciones
los dos que se repiten formacin de criterios que geomtrico los patrones geomtrico geomtricos geomtricas.
elementos en un patrn de un patrn de cambian en los (simetra) que geomtricos y (traslacin) que (con Explica el
que se repeticin repeticin y un elementos de interviene en la numricos. interviene en el traslaciones desarrollo de un
repiten en un Representa un patrn aditivo. patrn de formacin del patrn y la regla giros) que patrn
patrn de patrn de Realiza repeticin. patrn de de formacin intervienen en la geomtrico.
repeticin. repeticin representacion Expresa un repeticin. creciente del formacin del
patrn patrn y la regla Reconoce
Representa (hasta tres es de patrones mismo patrn
numrico. de formacin expresiones
un patrn de elementos) con de repeticin de repeticin y
creciente del grficas
repeticin su cuerpo, con en forma un mismo
patrn simblicas que
(hasta dos material vivencia!, patrn aditivos
numrico. expresan
elementos) concreto o concreta, a travs de dos transformaciones
con su dibujos. pictrica, ms
en patrones
cuerpo, con grfica representacion geomtricos.
material simblica. es con material
concreto. concreto,
pictrico o
grfico o
simblico
(cdigos,
letras).
Comunica y
representa
ideas
matemticas Explica el Describe el Organiza Interpola trminos Extrapola
desarrollo de una desarrollo de una conceptos, formados por una trminos
progresin progresin caracteristicas progresin formados por
aritmtica aritmtica condiciones geomtrica, una progresin
empleando el empleando el empleando sucesin geomtrica,
trmino n-simo, trmino n-simo, trminos creciente sucesin
indice del indice del relacionados a la decreciente. convergente
trmino, razn o trmino, razn o progresin divergente.
Relaciona
regla de regla de geomtrica. representaciones Emplea
formacin. formacin. Vincula tabulares, expresiones
Emplea Emplea tablas y representaciones grficas y algebraicas en
diagramas diagramas para de tablas y grficas simblicas de una una progresin
esquemas reconocer para expresar misma progresin geomtrica y
tabulares para relaciones entre relaciones entre geomtrica, relaciona
reconocer una trminos y trminos y valores sucesin representacion
razn constante. valores posicionales de una creciente es tabulares y
posicionales. progresin decreciente. grficas.
eomtrica.
Realiza
representacion
es de patrones
aditivos hasta
20, en forma
concreta,
pictrica,
grfica
simblica.
- - - - - - - - - - - - - ----- ---. -- -- ------~
Expresa en Expresa en Representa una Representa Representa el Representa el Expresa Describe una Emplea Describe la Emplea
forma oral o forma oral o igualdad con una igualdad valor valor condiciones de ecuacin lineal expresiones y naturaleza de las expresiones
grfica, a grfica lo que valores conocidos con valores desconocido de desconocido de equilibrio y reconociendo y conceptos respecto soluciones (no conceptos
travs de comprende o desconocidos conocidos o una igualdad una ecuacin desequilibrio a relacionando los a los diferentes tiene solucin; respecto a un
ejemplos, lo sobre el con objetos, de desconocidos con conos. con letras. partir de miembros, elementos que una solucin; sistema de
que significado del forma concreta con conos, de Representa una interpretar datos y trminos, componen el infinitas ecuaciones
comprende equilibrio y la (regletas, forma concreta, desigualdad con grficas de incgnitas su sistema de soluciones) en un lineales en sus
sobre el equivalencia. balanzas, grfica y material situaciones que solucin. ecuaciones lineales sistema de diferentes
significado de Representa monedas, etc.), simblica (con concreto, grfico implican Representa en sus diferentes ecuaciones representacion
la equivalencia una igualdad, grfica y expresiones de y simblico. ecuaciones de operaciones de representaciones. lineales. es.
o igualdad con en forma simblica (con multiplicacin y primer grado. polinomios de Representa Relaciona Emplea la
cantidades. concreta expresiones divisin) y el Establece primer grado con grficamente un representaciones representacin
Representa (regletas, aditivas y el signo signo"="). conexiones entre material concreto. sistema de grficas, simblica de
una igualdad, balanzas, "="). las ecuaciones lineales simblicas y el un sistema de
Emplea grficas,
en forma monedas, etc.), representaciones tablas que para clasificar e conjunto solucin ecuaciones
concreta grfica y grficas, tablas y expresan interpretar las de un mismo lineales para
(regletas, simblica (con simbolos a la ecuaciones soluciones. sistema de expresar otras
balanzas, expresiones de solucin nica de lineales de una ecuaciones representacion
monedas, etc.), adicin y una ecuacin incgnita para lineales. es
grfica y sustraccin y el lineal dada. llegar a equivalentes.
simblica (con signo"="). conclusiones.
expresiones de
adicin y Representa las soluciones de Describe la Describe las
sustracc'1n y el inecuaciones lineales de la forma x >a o resolucin de una transformaciones
signo"="). x< a, ax >b o ax< b. inecuacin lineal que pueden
Emplea la representacin grfica de una relacionando realizarse en una
inecuacin lineal para obtener su . miembros, inecuacin lineal.
conjunto solucin. trminos, Expresa el
incgnitas, y el conjunto solucin
conjunto solucin. de una
Emplea la inecuacin lineal
representacin de forma grfica y
grfica de una simblica
inecuacin linea\ vinculando \a
para obtener su relacin entre
conunto solucin. ellos.
Expresa las Expresa las Describe las Describe Describe la Describe la Expresa las Utiliza tablas o Describe el Emplea Representa la Expresa de forma Expresa que
relaciones relaciones de relaciones de relaciones relacin de relacin de relaciones de grficos en el comportamiento representaciones obtencin de grfica y algunas
entre objetos parentesco, pertenencia, numricas 87 cambio entre una cambio entre proporcionalida plano de la grfica de tabulares, polinomios de hasta simblica el soluciones de
de dos relaciones parentesco entre magnitud y el dos d de dos cartesiano, para funcin lineal, grficas, y segundo grado con conjunto solucin ecuaciones
colecciones entre objetos numricas elementos de tiempo. magnitudes. magnitudes. expresar la examinando su algebraicas de la material concreto. de una ecuacin cuadrticas se
con soporte de dos entre objetos dos proporcionalida intercepto con los proporcionalidad Expresa de forma cuadrtica. muestran a
concreto. colecciones de dos colecciones, d directa entre ejes, su inversa, funcin grfica el conjunto travs de
con soporte colecciones, con soporte dos magnitudes. pendiente, lineal y lineal afn. solucin de una nmeros
concreto y con apoyo concreto y dominio y rango. Describe las ecuacin irracionales.
grfico. grfico caracteristicas de cuadrtica.
--------------------~----------------
concreto Determina una la funcin lineal y Elabora Expresa que la Reconoce las
grfico. funcin lineal a la familia de ella. representaciones grfica de una funciones
partir de la Describe grficas graficas de f(x}= x', funcin cuadrticas a
pendiente y su y tablas que f(x)= ax2+e, f(x}= cuadrtica se partir de sus
punto de expresan ax'+bx+e, V a;tQ_ describe como descripciones
intercepto con el funciones Describe como la una parbola. verbales, sus
eje de lineales, lineales variacin de los Describe la tablas, sus
coordenadas. afin valores de a, b, c relacin entre los grficas o sus
Establece afecta la grfica de elementos que representacion
conexiones entre una funcin f(x)= componen una es simblicas.
las ax2, f(x}= ax2+e, funcin Describe la
representaciones f(x)= ax2+bx+e, V cuadrtica. dilatacin y
grficas, a;tO. contraccin
tabulares y Reconoce las grfica de una
simblicas de una funciones funcin
funcin lineal. cuadrticas a partir cuadrtica.
de sus
descripciones
verbales, sus
tablas, sus grficas
o sus
representaciones
simblicas.
Emplea Emplea Emplea alguna Emplea alguna Emplea Emplea Emplea Emplea Realiza
estrategias estrategias estrategia estrategia estrategias o algunas estrategias estrategias transformaciones
propias propias heuristicaBB heurstica para recursos como el estrategias heuristicas 89 heuristicas para geomtricas para
Elabora y usa basadas en basadas en el para ampliar o ampliar, espejo, geoplano heuristicas para ampliar o ampliar o crear hallar la posicin
estrategias el ensayo y ensayo y error crear patrones completar o para resolver para ampliar o crear patrones patrones de y la expresin
error para para continuar de repeticin crear patrones problemas de crear patrones de repeticin repeticin geomtrica en
continuar o o crear con un criterio. de repeticin y patrones de repeticin geomtricos de geomtricos, problemas.
crear patrones de aditivos, de simtricos. geomtricos, traslacin y usando material Realiza Halla el n-simo Emplea Halla el valor de Calcula la
patrones de repeticin forma vivencia! usando criterios concreto. procedimientos trmino de una procedimientos un trmino de una suma de los
repeticin hasta 3 y usando material perceptuales. para hallar el progresin para hallar el n- sucesin infinitos
hasta 2 elementos, con material concreto. trmino n-simo, aritmtica con simo trmino de creciente, trminos de
elementos, su cuerpo con concreto. ndice del una progresin una progresin
nmeros decreciente
con su material trmino, razn o naturales. geomtrica. progresin geomtrica en
cuerpo con concreto, regla de geomtrica, con la que JrJ<1.
material dibujos. Emplea Adapta y combina
formacin con estrategias estrategias recursos grficos Halla el valor
concreto, nmeros y otros.
dibujos. heursticas, heuristicas, de un trmino
naturales de una recursos grficos recursos grficos y Calcula la suma de una
progresin y otros al resolver otros, para de "n" trminos de sucesin
aritmtica. problema de una solucionar una progresin convergente,
Emplea progresin problemas referidos geomtrica. divergente y
estrategias aritmtica a progresin progresin
heursticas al Calcula la suma geomtrica. geomtrica.
resolver de "n" trminos de Adapta
problemas de una progresin combina
progresin aritmtica. estrategias
aritmtica. heursticas
para solucionar
problemas
referidos
progresin
geomtrica con
recursos
grficos
otros.
Emplea Emplea Emplea Emplea Emplea Emplea
procedimientos procedimientos procedimientos procedimientos procedimientos procedimientos
de conteo o de de conteo o de de conteo o de de clculo para de clculo para de clculo para
clculo para clculo para clculo para ampliar, ampliar o crear ampliar,
ampliar, ampliar, ampliar, encontrar el patrones completar o
completar o completar o encontrar el trmino aditivos con crear patrones
crear patrones crear patrones trmino intermedio o fracciones numricos y
aditivos, aditivos. intermedio o crear crear patrones nmeros grficos , cuya
usando patrones aditivos, aditivos y naturales, regla de
material usando material multiplicativos, incluyendo el formacin
concreto. concreto, usando uso de la depende de la
recursos, material calculadora. posicin del
incluyendo el uso concreto, elemento, con
de la calculadora. recursos, nmeros
incluyendo el naturales,
uso de la fracciones
calculadora. decimales
Emplea Emplea Emplea alguna Emplea alguna Emplea Emplea Emplea Emplea Realiza
estrategias estrategias estrategia estrategia estrategias o algunas estrategias estrategias transformaciones
propias propias heuriscass heurstica para recursos como el estrategias heuristicas89 heursticas para geomtricas para
Elabora y usa basadas en basadas en el para ampliar o ampliar, espejo, geoplano heuriscas para ampliar o ampliar o crear hallar la posicin
estrategias el ensayo y ensayo y error crear patrones completar o para resolver para ampliar o crear patrones patrones de y la expresin
error para para connuar de repeticin crear patrones problemas de crear patrones de repeticin repeticin geomtrica en
connuar o o crear con un criterio. de repecin y patrones de repecin geomtricos de geomtricos, problemas.
crear patrones de adivos, de simtricos. geomtricos, traslacin y usando material
patrones de Realiza Halla el n-simo Emplea Halla el valor de Calcula la
repeticin forma vivencia! usando criterios concreto.
repeticin hasta procedimientos trmino de una procedimientos un trmino de una suma de los
y usando material perceptuales.
hasta 2 elementos, con para hallar el progresin para hallar el n- sucesin infinitos
material concreto.
elementos, trmino n-simo, aritmtica con simo trmino de creciente, trminos de
su cuerpo con concreto.
con indice del nmeros una progresin decreciente una progresin
su material
cuerpo con concreto, trmino, razn o naturales. geomtrica. progresin geomtrica en
regla de Emplea Adapta y combina geomtrica, con la que [r[<1.
material dibujos.
concreto, formacin con estrategias estrategias recursos grficos Halla el valor
dibujos. nmeros heursticas, heursticas, y otros. de un trmino
naturales de una recursos grficos recursos grficos y Calcula la suma de una
progresin y otros al resolver otros, para de "n" trminos de sucesin
aritmtica. problema de una solucionar una progresin convergente,
Emplea progresin problemas referidos geomtrica. divergente y
estrategias aritmtica a progresin progresin
heursticas al Calcula la suma geomtrica. geomtrica .
resolver de "n" trminos de Adapta
problemas de una progresin combina
progresin aritmtica. estrategias
aritmtica.
heursticas
para solucionar
problemas
referidos a
progresin
geomtrica con
recursos
grficos
otros.
Emplea Emplea Emplea Emplea Emplea Emplea
procedimientos procedimientos procedimientos procedimientos procedimientos procedimientos
de conteo o de de conteo o de de conteo o de de clculo para de clculo para de clculo para
clculo para clculo para clculo para ampliar, ampliar o crear ampliar,
ampliar, ampliar, ampliar, encontrar el patrones completar o
completar o completar o encontrar el trmino aditivos con crear patrones
crear patrones crear patrones trmino intermedio o fracciones y numricos y
aditivos, adivos. intermedio o crear crear patrones nmeros grficos , cuya
usando patrones aditivos, aditivos y naturales, regla de
material usando material multiplicativos, incluyendo el formacin
concreto. concreto, usando uso de la depende de la
recursos, material calculadora. posicin del
incluyendo el uso concreto, elemento, con
de la calculadora. recursos, nmeros
incluyendo el naturales,
uso de la fracciones o
calculadora. decimales
5."
Emplea el Emplea Emplea Emplea Emplea Emplea Realiza Emplea Emplea Plantea un Emplea
ensayo y error, procedimientos estrategias material procedimientos procedimientos transformaciones operaciones con propiedades e problema que se procedimientos
la simulacin de agregar y procedimientos concreto por tanteo, por tanteo, de polinomios y identidades expresa a partir matemticos y
con material quitar con aditivos (agregar grfico para sustitucin o sustitucin o equivalencias90 transformaciones algebraicas para de unas propiedades
concreto, material y quitar), la encontrar agregando, agregando, para obtener la de equivalencia" resolver problemas soluciones o de para resolver
procedimientos concreto la relacin inversa equivalencias o quitando o quitando o solucin de al resolver de sistema de un sistema de problemas de
de conteo o relacin de la adicin con los valores repartiendo repartiendo para ecuaciones problemas de ecuaciones ecuaciones sistema de
acciones de inversa de la la sustraccin y la desconocidos para encontrar encontrar el lineales. ecuaciones lineales. lineales dado. ecuaciones
agregar o adicin con la propiedad de una igualdad el valor o los valor o los Emplea recursos lineales. Ejecuta Aplica los lineales.
quitar, para sustraccin, conmutativa, para con valores valores de una grficos para Emplea transformaciones diferentes Halla la
hallar para encontrar encontrar multiplicacin. desconocidos ecuacin, o de resolver estrateg'1as de equivalencias en mtodos de solucin de un
equivalencias o equivalencias o equivalencias o Emplea de una una inecuacin. problemas de heursticas al problemas de resolucin de un problema de
valores los valores los valores estrategias y igualdad Emplea ecuaciones resolver sistema de sistema de sistemas de
desconocidos desconocidos desconocidos de procedimientos ecuacin. propiedades de lineales. problemas de ecuaciones ecuaciones ecuaciones
entre de una una igualdad. multiplicativos, Emplea simplificacin de ecuaciones lineales". lineales9 3. lineales
igualdades. igualdad. la relacin propiedades de trminos al lineales identificando
inversa entre la las igualdades resolver una expresadas con sus
multiplicacin y (sumar, restar, ecuacin. decimales o parmetros.
la divisin, la multiplicar o enteros.
propiedad dividir en Realiza Emplea Emplea Emplea
conmutativa de ambos lados de transformaciones estrategias transformaciones transformaciones
la la igualdad) de equivalencias heursticas al de equivalencias en de equivalencias
multiplicacin, para hallar el para obtener la resolver problemas de en problemas de
para resolver trmino solucin en problemas de inecuaciones inecuaciones94
situaciones de desconocido de problemas de inecuaciones axb<c,axb>c,ax (ax+b<cx-Kl y con
equivalencia o una igualdad. inecuaciones lineales. b<:c, axb,;c ,V expresiones
igualdad o Aplica la lineales. aY'O. >,,;,<:),va, c;'O
hallar un valor propiedad
desconocido distributiva de
con la
expresiones multiplicacin
aditivas y respecto de la
multiplicativas. adicin para
formular
igualdades.
Emplea Emplea Emplea estrategias de ensayo y Emplea Emplea Emplea Resuelve Desarrolla y
esquemas esquemas, error, experimentacin, tablas, recojo estrategias para estrategias procedimientos, problemas de aplica la
procedimientos procedimientos de datos u operaciones para resolver resolver heuristicas estrategias, ecuacin frmula
de comparacin de problemas de relaciones de cambio o problemas de procedimientos recursos grficos y cuadrtica dado general de la
para encontrar la comparacin y de proporcionalidad. proporcionalidad, para resolver otros, para un gr1ico, una ecuacin
relacin de operaciones y funcin lineal problemas de solucionar descripcin, o su cuadrtica al
cambio entre una para encontrar con coe1icientes proporcionalidad problemas referidos conjunto solucin. resolver
magnitud el relaciones enteros. inversa, funcin a ecuaciones problemas.
Aplica los
tiempo. numricas lineal y lineal afn cuadrticas.
Explora mediante diferentes Aplica los
entre dos considerando Emplea
el ensayo y error mtodos de diferentes
magnitudes. ciertos valores, su operaciones
el conjunto de resolucin de las mtodos de
valores que regla de la algebraicas para ecuaciones resolucin de
puede tomar una funcin, 0 a partir resolver problemas cuadrticas 95 . las ecuaciones
funcin lineal al de su de ecuaciones cuadrticas 96 .
resolver un representacin. cuadrticas con una
problema. Determina el f--"in.:.:c"'"'gn"-ita=-.- - - + - - - - - - - + - - - - - -
Empiea mtodos conjunto de Determina el eje de Halla el dominio y Emplea
grficos para valores que simetria, los rango de procedimientos
resolver puede tomar una interceptes, el funciones y estrategias,
problemas de variable en una vrtice y orientacin cuadrticas al recursos
funciones proporcionalidad de una parbola, en resolver grficos y otros
lineales. inversa, funcin problemas de problemas. al resolver
lineal Y lineal afn. funcin cuadrtica. problemas
Resuelve
Adapta y combina problemas de relacionados a
estrategias funcin funciones
heursticas, cuadrtica dado cuadrticas.
recursos grficos y un gr1ico, una
otros para resolver descripcin de
un problema de una relacin, o
funcin cuadrtica dos pares de
entrada-salida
(incluye lectura
de estos de una
tabla).
Emplea Resuelve
procedimientos problemas
con datos de considerando
amplitud, periodo una gr1ica de
y rango para funcin seno y
resolver coseno y otros
problemas que recursos.
involucra
construir la
grfica de una
funcin
trigonomtrica.
Desarrolla y
aplica la
de1inicin de las
funciones seno y
coseno para
resolver
problemas de
tringulos.
Comprueba Comprueba su procedimiento o Compara los procedimientos y Evala ventajas y desventajas de las Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin de su plan
sus estrategia y el de sus compaeros y, estrategias empleadas en distintas estrategias, procedimientos al resolver el problema.
procedimientos de ser necesario, lo replantea. resoluciones. matemticos y recursos usados al
y estrategias resolver el problema.
usando
material
concreto o
apoyo pictrico
o rfico .
Explica con su propio lenguaje las Explica sus Explica sus Elabora Elabora Justifica sus Justifica sus Plantea
razones al continuar un patrn de procedimientos resultados y supuestos sobre supuestos conjeturas conjeturas sobre conjeturas
repeticin. al continuar o procedimientos los trminos que sobre los sobre los la prediccin de respecto a
crear un patrn al continuar o an no se trminos que trminos no algunos posiciones, de un
de repeticin crear un patrn conocen del ocupan una conocidos del trminos no patrn
con un criterio. de repeticin patrn de posicin ms patrn y la regla conocidos de un geomtrico.
con dos repeticin adelante en el de formacin patrn Prueba que
criterios. geomtrico de patrn de creciente o geomtrico (con algunos patrones
simetria. repeticin constante, de traslacin y geomtricos se
geomtrico de los patrones giros). comportan como
simetria y aditivos con patrones ciclicos.
segn criterio nmeros
perceptual. naturales
fracciones.
Explica sus Explica sus Explica sus Explica sus Justifica sus Justifica sus Plantea Plantea Justifica la Propone Justifica la
Razona y conjeturas razn de
procedimientos resultados y resultados y resultados y conjeturas conjeturas sobre conjeturas conjeturas generalizacin de la
argumenta basadas en cambio
al continuar o proced'1mientos procedimientos al procedimientos sobre los los trminos no respecto a respecto a la regla de formacin
generando de una progresin casos encontrada
crear un patrn al continuar o continuar o crear al continuar o trminos no conocidos en posiciones, de obtencin de la
ideas conocidos en patrones una progresin suma de trminos geomtrica. particulares en
aditivo con crear un patrn un patrn aditivo crear un patrn
matemticas para generalizar sucesiones y
nmeros hasta aditivo de hasta de hasta tres aditivo o patrones numricos- aritmtica. de una progresin
20. dos cifras. cifras. multiplicativo multiplicativos grficos. aritmtica. la suma de una la utiliza para
Justifica las
de hasta cuatro con nmeros progresin clasificarlas.
relaciones de Justifica el
cifras. naturales o geomtrica. Generaliza
dependencia vinculo entre una
fracciones. entre el n-simo sucesin y una Generaliza caractersticas
trmino y el valor progresin caractersticas de de una
posicional de una aritmtica. una sucesin sucesin
progresin Prueba la creciente convergente
aritmtica. progresin decreciente. divergente.
aritmtica a partir
de su regla de
formacin
(expresado de
manera verbal o
simblica).
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Explica sus Explica los que Elabora Elabora Justifica Justifica Justifica cuando Plantea Prueba que los Prueba sus Analiza y
procedimientos ocurre al supuestos sobre supuestos defiende sus defiende una ecuacin es conjeturas a partir puntos de conjeturas sobre explica el
al resolver agregar lo que ocurre al sobre lo que argumentacion argumentacione posible e de reconocer interseccin de dos los posibles razonamiento
problemas de quitar una agregar o quitar ocurre en una es, usando s propias y de imposible a partir pares ordenados lineas en el plano conjuntos aplicado para
equivalencia o misma una misma igualdad al ejemplos, otros, usando del conjunto que sean solucin cartesiano soluciones de un resolver un
equilibrio. cantidad de cantidad de multiplicar sobre los ejemplos, sobre solucin. de ecuaciones satisfacen dos sistema de sistema de
objetos a objetos o dividir una procedimientos el procedimiento Justifica cuando lineales de dos ecuaciones ecuaciones ecuaciones
ambos lados nmeros a ambos misma cantidad usados para utilizado para dos ecuaciones incgnitas. simultneamente. lineales. lineales.
de una lados de una de objetos o resolver resolver son Prueba las Justifica si dos o Justifica
igualdad igualdad, nmeros a problemas de problemas de "equivalentes" propiedades ms sistemas son conexiones entre
grfica o una basndose en lo ambos lados de igualdades o igualdades o cons'1derando el aditivas equivalentes a la representacin
balanza en observado en una igualdad, desigualdades. desigualdades. conjunto solucin. multiplicativas partir de las grfica y la
equilibrio, actividades basndose en subyacentes en soluciones. representacin
basndose en concretas. lo observado en Plantea conjetura
a partir de casos las simblica de un
lo observado Elabora actividades transformaciones sistema de
en actividades concretas. referidas a los
conjeturas que criterios de de equivalencia. ecuaciones
concretas. permitan lineales.
equivalencia.
establecer la Justifica la Justifica los Evala el
propiedad Justifica si un
nmero es obtencin del procedimientos de conjunto de
conmutativa de la conjunto solucin resolucin de una _valores que
adicin. solucin de una
inecuacin dada. de una inecuacin lineal cumplen una
inecuacin lineal. con una incgnita condicin de
empleando desigualdad en
transformaciones una inecuacin
de equivalencia. lineal.
Elabora Elabora Justifica sus Justifica Prueba si una Plantea Justifica los Explica la Justifica la
supuestos sobre supuestos conjeturas, deiiende funcin es lineal conjeturas sobre procedimientos de obtencin del naturaleza de
la relacin de sobre la usando argumentacione por los valores de el resolucin de una conjunto solucin las soluciones
cambio entre una relacin de ejemplos, para s propias y de su dominio. comportamiento ecuacin cuadrtica de ecuaciones de una
magnitud y el cambio entre afirmar que dos otros, usando Justifica el de la funcin completa haciendo cuadrticas con ecuacin
tiempo, dos magnitudes ejemplos, para dominio lineal y lineal afn uso de propiedades procesos cuadrtica
basndose en lo magnitudes, son afirmar que dos apropiado de una al variar la algebraicos. reconociendo
observado en basndose en directamente magnitudes son funcin lineal (si pendiente. el
actividades lo observado en proporcionales. discriminante.
----------~---
Relaciona Relaciona Relaciona Identifica Identifica Identifica Identifica Reconoce Plantea Reconoce Reconoce Relaciona Relaciona Diferencia y
Matematiza caracterstica caractersticas caracteristica caractersticas elementos propiedades en propiedades en los elementos y relaciones relaciones no relaciones no elementos y elementos y usa modelos
situaciones s perceptuales s 100 de los esenciales'" de los objetos del objetos del entorno propiedades de respecto a los explcitas entre explcitas entre propiedades de propiedades basados en
perceptuales de los objetos perceptuales objetos de su los objetos de entorno segn segn sus lados los objetos elementos y figuras, en figuras y las cuerpos a partir de geomtricas de cuerpos
de los de su entorno de los entorno, su entorno y los sus lados paralelos y segn sus propiedades de situaciones de expresa en un fuente de fuentes de geomtricos
objetos de su relacionndolas objetos de su relacionndolas expresa de paralelos y perpendiculares, la caras, bases, las cajas o construccin de modelo basado en informacin, y los informacin, y compuestos y
entorno , con una forma entorno, con con una forma forma perpendiculares, forma de sus caras altura, cubos y los cuerpos, y las prismas o expresa en expresa modelos de revolucin
relacionndol tridimensional 98 una forma tridimensional y tridimensional 102 la forma de sus o sus bases y, los superficie relaciona con expresa en un pirmides. modelos basados de cuerpos al plantear
as, con una tridimensiona usando con material caras o sus relaciona con lateral y los los prismas y modelo basado Selecciona un en prismas y geomtricos resolver
forma I" material concreto. bases y, los prismas rectos. relaciona con pirmides. en prismas modelo cuerpos de compuestos problemas.
tridimensiona concreto. Relaciona la relaciona con Relaciona los prismas y Relaciona una regulares, relacionado a revolucin 103. basados en
J97 prismas rectos cilindros. irregulares y poliedros, prismas y
Relaciona una forma prismas rectos con forma prismas o Contrasta modelos
forma tridimensional rectangulares y su proyeccin vista Relaciona un tridimensional cilindros. pirmides para basados en de revolucin'.
tridimensional de material cubos. desde abajo, desde prisma con con sus Usa modelos plantear y resolver prismas y cuerpos Examina modelos
con los objetos concreto con Relaciona una arriba o desde un cubos y sus diferentes referidos a problemas. de revolucin al basados en
de su entorno. objetos de su forma costado. diferentes vistas. cubos, prismas y vincularlos a cuerpos
entorno. tridimensional vistas. Selecciona el cilindros al situaciones afines. geomtricos
concreta y Selecciona la desarrollo o las plantear y compuestos y de
grfica con estructura del plantillas de las resolver revolucin al
objetos de su slido con formas problemas de plantear y resolver
entorno y con cubos, para tridimensionales proyeccin o problemas.
sus vistas. resolver un para resolver un construccin de
problema de problema de cuerpos.
construccin de construccin de
prismas. prismas y
irmides.
Relaciona Relaciona Relaciona Identifica Identifica Identifica Identifica Identifica Identifica Organiza Organiza Relaciona Selecciona Examina
caracterstic caractersticas caracteristic caractersticas elementos caractersticas caracteristicas de caractersticas caracteristicas y medidas, caracteristicas y informacin y informacin para propuestas de
as perceptuales as segn sus esenciales 109 de de los objetos de los objetos de su y propiedades propiedades caracteristicas y propiedades condiciones, obtener datos modelos
perceptuales de los objetos perceptuale lados y sus los objetos de su entorno segn entorno segn sus geomtricas geomtricas en propiedades geomtricas en referidas a la relevantes en referidos a
de los de su entorno, s de los vrtices de los su entorno y los sus lados, lados, ngulos, explicitas objetos y geomtricas de figuras y semejanza y situaciones de razones
objetos de relacionndola objetos de objetos de su expresa de ngulos y paralelismo o segn su superficies de figuras y superficies, y las relaciones de distancias trigonomtrica
su entorno, s con una su entorno, entorno, forma vrtices, perpendicularidad y permetro y su entorno, superficies, y las expresa en un medida entre inaccesibles, s de ngulos
relacionndo forma con una relacionndolas bidimensional1 10 permetro y lo expresa en un rea en objetos expresndolos expresa en un modelo referido a tringulos 112 y las ubicacin de agudos,
las con una bidimensional forma con una forma con material superficie y los modelo basado en y superficies de en figuras modelo referido figuras poligonales expresa en un cuerpos, y de notables,
forma 106. bidimension bidimensional, concreto. relaciona con paralelogramos. su entorno, geomtricas a figuras regulares, modelo. superficies, para complementari
bidimension al'' con apoyo Relaciona la una figura Usa un modelo expresndolos bidimensionales poligonales 111 . compuestas 80 , Diferencia y usa expresar un modelo os y
a11os. concreto. bidimensional en un modelo (circulo tringulos y el referido a suplementario
"huella" dejada basado en Emplea el modelos basados
Relaciona la por un objeto regular o paralelogramos al basado en circunferencia, modelo ms circulo. en semejanza, relaciones mtricas s al plantear y
irregular. plantear o resolver cuadrilteros y polgonos pertinente Usa modelos, congruencia y de un tringulo resolver
"huella"' tridimensional
tringulos. regulares hasta relacionado a relacionados a relaciones de rectngulo, el problemas.
dejada por un con una figura Relaciona las un problema.
objeto deforma bidimensional. caractersticas Aplica las 10 lados). figuras figuras poligonales medida entre teorema de
.Aplica las poligonales y regulares, ngulos. Pitgoras y ngulos
tridimensional de las figuras al propiedades de
compuestasao, de elevacin y
con una figura plantear o los propiedades de sus propiedades
resolver un cuadrilteros o las figuras al plantear y tringulos y el depresin.
bidimensional.
problema de tringulos al bidimensionales resolver circulo para Examina
construccin de plantear o al plantear o problemas. plantear o resolver propuestas de
figuras resolver un resolver problemas modelos referidos a
com uestas. roblema. roblemas. relaciones mtricas
de un tringulo Organiza
Contrasta modelos
rectngulo, el datos y los
basados en
relaciones teorema de expresa de
Pitgoras y ngulos forma
mtricas, razones
trigonomtricas, el de elevacin y algebraica a
depresin al partir de
teorema de
plantear y resolver
Pitgoras y situaciones
ngulos de problemas. para expresar
elevacin y modelos
depres'1bn al ana\'1f1cos
vincularlos relacionados a
situaciones. la
circunferencia
y la elipse.
Examina
propuestas de
modelos
analticos de la
circunferencia
y elipse al
plantear y
resolver
problemas.
Identifica datos Identifica datos Identifica datos o Identifica las Organiza datos Interpreta datos Reconoce Expresa diseos Organiza datos de Discrimina Usa un
de ubicacin y de ubicacin y caractersticas referencias respecto a la y relaciones no relaciones no de planos y mapas medidas en informacin mapas2 o
desplazamiento desplazamiento relevantes en necesarias en localizacin de explicitas explicitas a escala con situaciones y los organiza datos en plano en
de objetos en de objetos en situaciones de problemas de lugares y respecto a la basado en regiones y formas. expresa por medio situaciones de problemas de
entornos entornos localizacin y localizacin y desplazamiento localizacin de medidas de Diferencia y usa de un plano o desplazamientos, medida,
cercanos, cercanos, segn desplazamiento desplazamientos, de los objetos lugares o formas, planos o mapas a mapa a escala. altitud y relieves desplazamie
segn un un referente, de objetos, en en el entorno en la localidad, desplazamiento desplazamiento escala al plantear Reconoce la para expresar un nto, altitud y
referente, expresndolos entornos escolar, expresndolos de objetos en la y ubicacin de mapa 113 plano a relieve.
y resolver pertinencia de los
expresndolos en una maqueta cotidianos, expresndolos en en un croquis localidad cuerpos, para problemas. planos o mapas a escala. Reconoce las
en una maqueta o en un expresndolos un croquis apoyado usando puntos expresndolos expresar mapas escala que Contrasta mapas 82 limitaciones de
o en un bosquejo con en un bosquejo en cuadriculas y cardinales en en un croquis en o planos a expresan las o planos al tramos o rutas
bosquejo con material realizado en coordenadas. un sistema de el primer escala. relaciones de vincularlo a a partir de la
material concreto cuadrculas. Emplea un croquis coordenadas. cuadrante del Usa mapas o medidas y posicin situaciones que interpretacin
concreto. grfico. Emplea una con cuadriculas con Emplea un plano planos a escala al plantear y involucra decidir de mapas o
Emplea Emplea dibujos cuadrcula al coordenadas al sistema de cartesiano. al plantear y resolver rutas. planos.
maquetas o o una cuadrcula resolver resolver problemas coordenadas Emplea el plano resolver un problemas.
dibujos al al resolver problemas de de localizacin. con puntos cartesiano al problema.
resolver problemas de localizacin. Verifica si el croquis cardinales al resolver
problemas de localizacin. Verifica si el empleado resolver problemas de
localizacin. Verifica si la bosquejo o la corresponde a la problemas de localizacin.
Verifica si la maqueta o el cuadrcula realidad y permite localizacin.
maqueta o el dibujo empleado corresponde a la localizar o
dibujo empleado permite resolver realidad y desplazarse con
corresponde a la problemas de permite ubicar y precisin.
realidad. localizacin o localizar con
-
posicin de precisin.
objetos y
personas.
m Considerar el topogr
ldentiflca la ldentiflca Identifica ldentiflca Interpreta datos Reconoce Plantea relaciones Selecciona Reconoce Genera
imagen caracteristicas y condiciones condiciones y y relaciones no relaciones no geomtricas en informacin para relaciones nuevas
semejante de condiciones de caractersticas caractersticas explicitas en explcitas, en situaciones organizar geomtricas al ex- relaciones y
los objetos y los objetos, relevantes en de los objetos objetos del situaciones de artsticas las elementos y presar modelos que datos basados
flguras a partir expresndolos problemas de de su entorno, entorno, al recubrimiento de expresa en un propiedades combinan en
de doblar la en una figura desplazamiento, expresndolos elaborar un superficies, al modelo que geomtricas al traslacin, rotacin expresiones
flgura por la simtrica usando expresndolos en en un modelo modelo basado elaborar un combinan expresar modelos y relexin de analticas para
mitad, material concreto un modelo de de ampliacin y en la rotacin modelo basado transformaciones que combinan figuras geomtricas. reproducir
expresndolos y una cuadrcula. traslacin de formas reduccin de (en un cuarto de en geomtricas. transformaciones Examina movimientos
en una flgura Reconoce figuras bidimensionales en flguras en un vuelta y media transformacione Reconoce la geomtricas 116 propuestas de rectos,
simtrica con simtricas en una cuadricula de plano vuelta) de 5115,
restriccin de un Compara y modelo que circulares
material objetos y figuras coordenadas. cuadriculado. figuras en un Usa un modelo modelo contrasta modelos combinan parablicos.
concreto114. de su entorno Reconoce la Aplica la plano basado en relacionado a que combinan traslacin, rotacin Examina
Reconoce con uno o ms traslacin de una ampliacin y cuadriculado. transformacione transformaciones transformaciones y relexin de propuestas de
flguras ejes de simetra. figura en otros reduccin de Aplica las s al plantear o y lo adecuada geomtricas 85 al figuras respecto a modelos
simtricas en problemas. flguras a otros transformacione resolver un respecto un plantear y resolver un eje de simetra. analticos para
objetos y flguras problemas s geomtricas problema. problema. problemas. reproducir
de su entorno a similares. de simetra, movimientos
pantir de un eje traslacin, de acuerdo a
de simetra. ampliacin un propsito
reduccin a contextualizad
otros problemas o.
similares.
Determina en qu otros problemas Comprueba si el modelo usado o Evala si los datos y condiciones que estableci ayudaron a
es aplicable el modelo desarrollado permiti resolver el resolver el problema.
problema.
Representa Expresa Expresa Expresa las Expresa los Describe las Describe las formas Expresa las Expresa la Describe Describe prismas Describe y Expresa las Expresa las
los objetos caractersticas caracterstica caractersticas elementos formas tridimensionales propiedades y medida del rea prismas y pirmides en relaciona variados propiedades y propiedades y
de su perceptuales s de las formas esenciales de tridimensionales segn sus elementos de lateral y total del regulares en relacin al nmero desarrollos de un relaciones de relaciones
entorno en de los objetos perceptuales tridimensionale las formas 12 1 segn sus elementos (caras cubos, prismas prisma y la funcin del de sus lados, mismo prisma o poliedros y de entre el
forma de su de los s: si ruedan, se tridimensionales elementos laterales, aristas, o cilindros pirmide en nmero y forma caras, aristas y cuerpo de cuerpos de cilindro, cono y
tridimension entorno 118 objetos de su sostienen, no (caras, bordes, (caras, aristas, vrtices, bases). nombrndolas unidades de las caras, el vrtices. revolucin. revolucin. pirmide con
al, a travs Representa los entorno 11 9. se sostienen, esquinas, lneas vrtices). apropiadament convencionales nmero de sus
Construye figuras Describe el Expresa de forma Expresa
del objetos de su Representa etc. rectas, lineas Construye tridimensionales e. a parr de sus vrtices y el respectivos
desarrollo de grfica y simblica enunciados
modelado o entorno en los objetos Representa los curvas, etc.). figuras con diferentes plantillas o nmero de troncos.
Representa prismas, cuerpos basados generales
con material forma de su objetos de su Representa los tridimensionales materiales redes. aristas.
grficamente pirmides y conos en prismas y relacionados a las Representa
concreto 117 tridimensional, entorno en entorno de objetos de su con el modelo concretos y a partir las diferentes Expresa la Describe el considerando sus cuerpos de propiedades del grficamente
a travs del forma forma entorno de presente o de una plantilla. vistas medida del desarrollo de elementos. revolucin. poliedro, pirmide, el desarrollo
modelado o tridimensiona tridimensional, forma ausente, a travs Construye figuras bidimensionale volumen de prismas cono y esfera. de cuerpos
Describe prismas Expresa
con material 1, a travs del a travs de la tridimensional, del moldeado, tridimensionales en s que tiene una cubos y prismas triangulares y geomtricos
y pirmides enunciados
concreto. modelado o arcilla o con material material forma concreta, a forma en unidades rectangulares, truncados y
indicando la generales
Expresa la con material plastilina para grfico-plstico, concreto 122 o con partir de tridimensional. patrn (cubitos cubos y posicin desde la relacionados a sus
longitud de dos concreto. moldear, y concreto y una plantilla. instrucciones Construye de 1cm3, cilindros. proyecciones.
cual se ha propiedades en
objetos su Representa material grfico. Construye escritas y orales . figuras estructuras de Grafica el efectuado la prismas y cuerpos
entorno al la medida de concreto120 Expresa la figuras tridimensionale 1m3).
Describe la desarrollo de observacin. de revolucin.
compararlos, longitud de segn sus medida de la tridimensionales en forma Representa la
estimacin y la prismas, cubos y
empleando los objetos medidas de capacidad de en forma concreta medida del cilindros, vistas
longitud. comparacin de la
expresiones usando su los objetos concreta, a partir medida de (origami volumen del de diferentes
"ese es largo", cuerpo: Expresa la usando de instrucciones capacidad en modular), cubo y del posiciones.
"este es corto''. dedos, medida de la unidades escritas y orales. fracciones de litro. parr de su prisma recto
manos, pies, capacidad de arbitrarias: Expresa la galones. medida e rectangular, con
Comunica y pasos y los objetos cucharas, instrucciones material
representa medida y la
objetos como usando cucharitas. estimacin de la escritas concreto
ideas clip, unidades goteros, tazas, orales. (material base
matemticas capacidad de los
eslabones, arbitrarias: con con puado, recipientes en diez) y grfico.
lpices. vasos, jarras, manos, etc. litros. Construye
crayolas, ollas, con Expresa la prismas y
palillos, etc. puado, Expresa la
medida de medida de pirmides con
Expresa la manos. etc. longitud de los materia\
longitud o el
longitud de Expresa la objetos (largo, permetro de los concreto
dos objetos medida de ancho, alto, objetos (largo, (origami
de su longitud de los etc.) usando su ancho, alto, etc.) modular,
entorno al objetos usando cuerpo: dedos, usando el metro plantillas),
compararlos, su cuerpo: manos, pies, y el centmetro. grfico (papel
empleando dedos, manos, pasos y objetos isomtrico)
expresiones pies, pasos y como clip, Expresa la usando
"es ms objetos como lpices. palillos, medida de instrumentos de
largo que", clip, lpices, etc. superficie de los dibujo; a partir
"es ms palillos, etc. objetos usando de indicaciones
Expresa la como unidad un
corto que''. Expresa la medida de sobre su
cuadrado y medida o su
medida de superficie de los material concreto
superficie de objetos usando forma.
(loseta cuadrada,
los objetos unidades de cartones Explica lo que
usando medida cuadrados). comprende
unidades de arbitraria con sobre la relacin
medida objetos: entre el
arbitraria con servilletas, volumen y la
objetos: cajas. tarjetas, medida de
papeles, libros, cuadrados, etc. capacidad de
etc. los objetos.
Representa Representa los Representa Expresa las Expresa los Describe las Describe las Describe las Describe las Describe las Describe las Expresa relaciones Expresa las lneas y Presenta
los objetos objetos de su los objetos caracteristicas elementos figuras caracteristicas de caractersticas propiedades y relaciones de relaciones de y propiedades de puntos notables del ejemplos de
de su entorno entorno de de su de las formas esenciales de bidimensionales los poligonos y y propiedades relaciones del paralelismo y paralelismo y los tringulos tringulo usando razones
de forma forma entorno en bidimensionale las formas segn sus paralelogramos, bsicas de los circulo y la perpendicularida perpendicularidad relacionados a su terminologias, trigonomtrica
bidimensional bidimensional o forma (tienen bidimensionales elementos segn su nmero de cuadrilteros y circunferencia y d en formas en poi igonos congruencia, reglas s con ngulos
o plana, con plana, con bidimensiona puntas, tienen (puntas, lados, (lados, vrtices, lados y vntices, tringulos con de los poi igonos bidimensionales regulares y semejanza y convenciones agudos,
material material grfico 1 o plana, con lineas rectas, lineas rectas, ngulos rectos y nombrndolos respecto a sus regulares segn (tringulo, compuestos 127 , y relaciones de matemticas. notables,
grfico plstico y material etc.). lineas curvas, ngulos menores adecuadamente lados y ngulos sus lados y sus rectngulo, sus propiedades medidas. Expresa las complementari
plstico y concreto. grfico Representa los etc.). que un ngulo (tringulos, y diagonales, ngulos. cuadrado usando Expresa lineas y relaciones mtricas os y
concreto. plstico y objetos de su Representa los recto). cuadrilteros, paralelismo y Construye la rombo) y sus terminolog ias, puntos notables del en un tringulo suplementario
concreto. entorno de objetos de su Construye y pentgonos, etc.). perpendicularid circunferencia propiedades reglas tringulo usando rectngulo (teorema en
forma entorno de dibuja figuras Representa en ad. usando usando convenciones terminolog ias de Pitgoras). situaciones de
bidimensional o forma bidimensionales forma concreta Describe la instrumentos de terminologias, matemticas. matemticas. distancias
reglas Representa inaccesibles,
plana con bidimensional o 125 con (sogas, geoplano, construccin de dibujo. Representa Representa tringulos a pantirde
material plana con diferentes etc.) y grfica (en formas convenciones figuras ubicacin de
Construye matemticas. tringulos a partir enunciados que cuerpos y
grfico-plstico material grfico- materiales cuadriculas), bidimensionale poligonos poligonales, trazos de reconocer sus expresan sus
y concreto y123 plstico y concretos, de diferentes formas s a partir de sus Expresa las de rectas otros.
regulares en lados, ngulos, caracteristicas y
con dibujos a concreto12 con forma grfica bidimensionales elementos o forma concreta relaciones y paralelas, altura, bisectriz y propiedades.
mano alzada el modelo (cuadricula, que tienen el mismo propiedades. (origami, tiras de diferencias entre perpendiculares y otros.
sin presente o malla de puntos) peri metro. Representa en mecano, etc) y rea y perimetro relacionadas a la
instrumentos. ausente y y con regla, Representa en forma concreta en forma de polgonos circunferencia
pantir de sus escuadra y forma concreta (tangram, grfica. regulares. s'1guiendo Expresa las Describe los
elementos transportador. (sogas, geoplano, geoplano, Representa instrucciones y propiedades de un movimientos
esenciales. Representa usando la regla y tringulo de 30y circulares
Construye origami, etc.) y origami) grficamente polgonos
figuras grfica (en grfica (en regulares el comps. 60 y 45usando parablicos
formas terminolog ias, mediante
bidimensionales cuadriculas) cuadriculas, bidimensionales siguiendo
simples diferentes malla de instrucciones y reglas modelos
en el plano convenciones algebraicos en
compuestas en rectngulos, puntos), cartesiano, asi usando la regla y
forma cuadrados, rombos cuadrilteros el comps. matemticas. el plano
como sus cartesiano.
concreta126, a y romboides con el tringulos, ampliaciones
pantir de modelo presente y dados la reducciones.
instrucciones ausente. medida de sus
escritas y orales. Construye lados, ngulos, Expresa la
el perimetro o el medida de
paralelogramos superficie
segn indicaciones rea.
usando
orales y escritas. unidades
Describe la convencionales
estimacin y la (km2, m2)
comparacin de la Expresa la
medida de la medida de
longitud, permetro, distancias muy
superficie de las largas, usando
figuras a partir de unidades
unidades arbitrarias convencionales
o convencionales. (km).
m Ejemplo: la pelota rueda, la caja no rueda, tienen puntas, tiene esquinas, son redondos.
Poliedros desarmables, bloques de construccin, etc.
120
121cubos,prismasrectangulares,~
plastilina y monQ6'C[.e~l i.:iet,c,>...
122 Poliedros,
123
Geoplano, mosaicos, etr;f.~t;0V / < J '"'"'<S~'\.
124Geoplano, mosaicos, etf.. <::;: :.-: 9c;
m Tringulos, cuadradosJrectngulo ifc os.
U6Tangram, geoplano, d~t'ado d
1
121 Considerar los cuadri1 teros co
~
'~
\. O>.-
-------------- - ----~-----~----------- ---------------------~------------------------------------
Expresa su Expresa su Describe su Describe los Describe los Describe rutas y Describe rutas o Describe rutas Describe rutas Expresa las Representa Representa en Describe diseos de Describe
ubicacin ubicacin y la ubicacin y la desplazamiento desplazamiento ubicaciones ubicaciones, de de distancias y cuerpos en mapas mapas o planos a planos a escala con trayectorias
entre objetos de los objetos de los s que realiza s que realiza usando como usando como desplazamiento desplazamiento medidas de o planos a escala, escala el regiones y formas empleando
y personas usando las objetos para ir de un para ir de un referentes referentes objetos y en guas, en guas, planos planos o mapas considerando desplazamiento y bidimensionales. razones
usando: expresiones usando las lugar a otro o lugar a otro o objetos y lugares lugares cercanos o planos de de ciudades usando escalas. informacin que la ubicacin de trigonomtrica
"arriba o encima-debajo, expresiones: para ubicar para ubicar cercanos por los por los que debe ciudades utilizando muestra cuerpos, s,
abajo'', arriba-abajo, al lado de, objetos y objetos y que debe pasar. pasar. utilizando referentes posiciones en reconociendo caracteristicas
"delante de o delante-detrs cerca de, personas con personas con Representa el Elabora croquis, referentes espaciales perspectiva o que informacin que y propiedades
atrs de". de, dentro- lejos de. relacin a si relacin a s recorrido o mapas usando espaciales otras contiene la expresa de formas
Realiza fuera. Expresa con mismo, usando mismo, a otros desplazamiento y referentes otras referencias. ubicacin y propiedades y geomtricas
desplazamie Expresa los su cuerpo los las expresiones objetos y la ubicacin de paralelos, referencias. Grafica en el distancias entre caracteristicas de conocidas, en
ntos desplazamiento desplazamie "encima de", personas, objetos, de forma perpendiculares Grafica en un plano cartesiano objetos. tringulos. planos o
considerando s que realiza ntos que "debajo de", usando las vivencia!, oblicuos, para plano la posicin de un mapas.
que hizo para para ir de un realiza para ir "arriba", expresiones pictrica, grfica ubicar objetos cuadriculado la lugar usando
ir de un lugar lugar a otro de un lugar a "abajo", "sube", "baja", en cuadrculas y expresar rutas. posicin de un puntos
a otro usando: "hacia otro usando: "delante de", "entra", "sale", coordenadas de objeto. cardinales.
adelante o "hacia la "detrs de", "hacia filas y columnas.
hacia atrs". derecha o "dentro", adelante",
'fuera", "en el "hacia atrs", Expresa la
Reproduce hacia la medida de
izquierda", borde", "hacia arriba",
movimientos o "derecha" e "hacia abajo", "a longitud de su
desplazamiento "hacia recorrido en
adelante o "izquierda". la derecha", "a
s de personas, la izquierda" y unidades
animales u hacia atrs". Representa el convencionales
recorrido o "por el borde".
objetos; con su Representa (metro,
cuerpo, el recorrido o desplazamiento Representa el centmetro}.
material desplazamie y la ubicacin recorrido o
concreto, nto y de objetos, de desplazamiento
dibujo, ubicacin de forma vivencia!, y la ubicacin de
modelado. personas, los pictrica, objetos, de
objetos en grfca en forma vivencia!,
forma cuadriculas pictrica, grfica
vivencia! simblica con en cuadrculas y
pictrica. lechas. simblica con
Expresa la flechas .
medida de Expresa la
longitud de su medida de
recorrido en longitud de su
unidades recorrido en
arbitrarias unidades
travs de su arbitrarias a
cuerpo: pasos, travs de su
pies, brazos. cuerpo: pasos,
Expresa el pies, brazos o
tiempo que se convencionales
demor de ir de (metro}.
un lugar a otro
en unidades
arbitrarias:
palmas,
zapateo o
usando relojes
de arena.
--- ---------~------ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --------------------- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Representa los Describe las Describe las Describe la Describe la Describe las Describe las Describe Describe Describe
objetos de su relaciones de relaciones de transformacin rotacin de una caracteristicas caractersticas de caractersticas de caractersticas de empleando
entorno que simetra de las traslacin de iiguras de ampliacin y figura en el de la composicin de sistemas transformaciones transformacion
sean simtricos iiguras geomtricas planas reduccin de plano transformacione transformaciones dinmicos y geomtricas es
segn si se geomtricas y el refiejo de una una tigura en el cuadriculado o s de rotacin, geomtricas 129 de creacin de sucesivas de geomtricas,
parte por la planas y el refiejo figura a partir del eje plano en el plano ampliacin y figuras. mosaicos con formas en sistemas
mitad o si tienen de una figura a de simetra vertical y cuadriculado. cartesiano. reduccin con Grafica la figuras poligonales bidimensionales articulados de
un eje de partir del eje de horizontal. Construye de Representa en figuras composicin de que aplican empleando mecanismos.
simetra, con simetra. Representa en una misma forma concreta geomtricas transformaciones transformaciones terminologas Usa
material grfico- Representa con ti gura dos o (geoplano), planas. de rotar, ampliar y geomtricas13o. matemticas. expresiones
forma concreta
plstico y material concreto (geoplano) y grtica ms grfica y Graiica la reducir en un plano Gratica la Expresa simblicas
concreto 128 con (geoplanos, (en cuadrcula) la ampliaciones o simblica (pares rotacin, cartesiano composicin de transformaciones para expresar
el modelo bloques lgicos, traslacin de iiguras reducciones en ordenados) ampliacin y cuadrcula. transformaciones que permitan transformacion
presente o etc.) pictrico y geomtricas planas un plano traslaciones, reduccin de de figuras cambiar las formas es
ausente grtico (en la y el refiejo de una cuadriculado o reflexiones y figuras geomtricas de tringulos geomtricas
Construye cuadrcula) el figura a partir del eje en el plano giros (cuartos y poligonales planas que equilteros, con figuras
iiguras reflejo de una de simetra vertical cartesiano. medias vueltas) regulares para combinen paralelogramos geomtricas
simtricas tigura a partir del u horizontal. de formas recubrir una transformaciones hexgonos simples
usando material eje de simetra. bidimensionales superficie plana. isomtricas y la regulares en figuras compuestas.
griico-plstico, ; y relaciona los homotecia en un de animales
doblando o tres tipos de plano cartesiano. (pjaros, peces,
recortando el representacin. reptiles y otros) para
papel y material embaldosar un
concreto, a plano.
partir de un eje
de simetra.
Elabora o ejecuta un plan orientado Disea y ejecuta un plan orientado a la Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a la
a experimentar o resolver investigacin y resolucin de problemas. investigacin o resolucin de problemas.
Elabora y problemas.
usa
estrategias
Emplea Emplea Emplea Emplea Usa estrategias Usa estrategias Emplea Emplea Emplea Halla el rea y Selecciona y Selecciona la
materiales materiales materiales materiales para construir para construir procedimientos caracteristicas, caracteristicas y volumen de combina estrategias estrategia ms
concretos concretos o concretos concretos o cuerpos cuerpos de clculo para propiedades y propiedades de prismas y cuerpos para resolver conven'1ente
para recursos o instrumentos, instrumentos, geomtricos, figuras geomtricos y encontrar el perspectivas de poligonos para de revolucin problemas de rea y para resolver
construir instrumentos, para resolver para resolver con el modelo dibujar figuras rea de una cuerpos construir y empleando volumen de cuerpos problemas que
objetos del para construir problemas problemas sobre ausente segn sus segn sus superficie del geomtricos, reconocer prismas unidades geomtricos involucran el
entorno con formas sobre formas construccin de ngulos y la vistas, usando prisma y el para construir y y pirmides. convencionales o compuestos, clculo del
formas tridimensionale bidimensionales formas simetria, usando diversos volumen de un reconocer descomponiendo poliedros y de volumen y
Halla el rea,
tridimension s con el modelo y tridimensionales diversos materiales. materiales e prisma prismas peri metro y formas revolucin. reas del
ales con el presente y tridimensionales con el modelo Usa diversos instrumentos cuadrangular o regulares, volumen de geomtricas cuyas tronco de
modelo ausente. con el modelo presente y recipientes como de dibujo. rectangular en irregulares medidas son formas
prismas y
presente. Emplea presente y ausente. jarras, envases de unidades cilindros. pirmides conocidas, con geomtricas.
estrategias o ausente. Emplean botellas, recipientes arbitrarias empleando recursos grficos y
Halla el
recursos para Usa objetos y su estrategias e graduados, para Usa estrategias perimetro, rea y unidades de otros.
medir la propio cuerpo instrumentos medir, comparar y para esu mar y el volumen de referencia
capacidad de como unidades como la cinta estimar la medir el prismas (basadas en
los cuerpos en de medida mtrica para capacidad de los volumen en regulares e cubos},
unidades arbitrarias para medir longitudes recipientes. unidades irregulares con convencionales o
arbitrarias. medir, estimar y en unidades Usa instrumentos arbitrarias perspectiva, descomponiendo
comparar convencionales. de medicin (cinta (cubitos} y la usando unidades formas
longitudes de mtrica y reglas capacidad de de referencia geomtricas cuyas
los objetos. graduadas} y objetos y (basada en medidas son
Usa recursos de unidades recipientes en cubos} y conocidas, con
su entorno convencionales litros y mililitros. convencionales. recursos grficos y
(servilletas, para medir y otros.
tarjetas, comparar longitudes
cuadrados, etc.} y distancias cortas.
como unidades
arbitrarias para
medir, estimar y
comparar la
superficie de los
objetos.
Experimenta y
usa recipientes
pequeos
(vasos,
puados, etc.}
como unidades
de medida
arbitrarias para
medir, estimar y
comparar la
capacidad de un
reci iente.
Emplea Emplea Emplea Usa unidades Usa unidades Emplea Usa estrategias Emplea Usa estrategias Selecciona y utiliza Selecciona la
materiales materiales materiales patrn patrn (cartn, diversos para construir procedimientos para ampliar, la unidad de estrategia ms
concretos concretos o concretos (cuadrados de 1 cartulina, etc.) que materiales y poligonos segn con dos rectas reducir tringulos medida apropiada conveniente
para instrumentos, instrumentos, cm por lado, midan un metro recursos para sus paralelas y empleando sus para determinar las para resolver
construir para construir para construir lados de una cuadrado para construir o caractersticas y secantes para propiedades, medidas de problemas que
objetos del formas formas pieza de un determinar cuntas dibujar figuras propiedades, reconocer semejanza y ngulos, involucran
entorno con bidimensionale bidimensionales bloque lgico o unidades bidimensionale usando caractersticas de congruencia, permetros, rea en razones
Usa estrategias
formas s con el modelo con el modelo de mosaicos o la cuadradas necesita s. instrumentos de ngulos en ellas. usando figuras compuestas. trigonomtrica
para construir y
bidimensiona presente y presente y cuadricula) a fin para cubrir dibujo. instrumentos de s de ngulos
Emplea dibujar figuras Calcula el Emplea
les con el ausente segn ausente segn de determinar superficies de Emplea peri metro y rea dibujo. procedimientos con agudos,
procedimientos segn sus
modelo sus sus cuntas figuras como estrategias de figuras Halla valores de lineas y puntos notables,
vistas y la
presente. caracteristicas caracteristicas y unidades bidimensionales heuristicas, poligonales ngulos, lados y notables del complementari
componer o rotacin,
Usa su y medidas. medidas. cuadradas se recursos regulares y proyecciones en tringulo y la os y
Usa estrategias que rotar figuras, usando diversos
cuerpo y Comprueba su Comprueba su necesita para implican trazar el estrategias de grficos y otros, compuestas, razn a circunferencia al suplementario
materiales,
objetos como procedimiento y procedimiento y cubr"ir superficies recorrido de los conteo de para resolver tringulos, circules caractersticas, resolver problemas. s.
instrumentos de
unidad de el de otros para el de otros para de figuras vrtices de las cuadraditos o problemas de componiendo y clases, lineas y
dibujo. Usa instrumentos
medida medir medir longitudes bidimensionales formas composicin de permetro y rea descomponiendo puntos notables de
simples y Usa recursos, para realizar trazos,
arbitraria, longitudes y superficies. bidimensionales, tringulos para del tringulo, en otras figuras tringulos, al
compuestas. instrumentos de rectas paralelas,
para medir, superficies. utilizar recortes de calcular el rea rectngulo, cuyas medidas resolver
medicin (cinta perpendiculares,
estimar y Emplea figuras de papel de cuadrado, son conocidas, problemas.
mtrica) y transversales
comparar estrategias de para trasladarla paralelogramos rombo. con recursos
unidades Aplica el teorema relacionadas a la Calcula el
longitudes, ensayo y error o sobre un y los trapecios grficos y otros.
convencionales de Pitgoras para circunferencia. centro de
en superposicin cuadriculado. a partir del rea para medir y Emplea las determinar Usa coordenadas gravedad de
situaciones para componer o del rectngulo. comparar propiedades de longitudes de los para calcular figuras planas.
cotidianas. descomponer Calcula el rea longitudes y los lados y lados perimetros y reas
una figura, con Halla puntos
del tringulo a distancias muy ngulos de desconocidos en de poligonos.
apoyo concreto. de
partir del rea grandes. poligonos tringulos coordenadas
Usa unidades del rectngulo. Emplea regulares al rectngulos . en el plano
patrn para estrategias que resolver cartesiano a
Emplea relaciones
medir el implican cortar problemas. partir de la
mtricas para
permetro de la figura en Emplea resolver ecuacin de la
figuras simples o papel y propiedades de problemas. circunferencia
compuestas en reacomodar las los ngulos y y elipse.
forma concreta y Emplea razones
piezas, dividir lineas notables de
gr1ica (lado de 1 trigonomtricas Aplicael
en cuadriles de un tringulo al
cm, fichas con para resolver teorema de
1cm2 y el uso resolver un
lados iguales) problemas. Pitgoras para
de operaciones problema.
Calcula el encontrar la
Comprueba para determinar
perimetro y rea distancia entre
mediante la el rea y el
de figuras dos puntos en
vivenciacin los peri metro de
poligonales un sistema de
procedimientos y figuras
descomponiendo coordenadas,
estrategias bidimensionales
tringulos con recursos
usados para grficos y
comparar y conocidos.
otros.
estimar
longitudes y Usa
superficies. coordenadas
para calcular
perimetros y
reas de
ol onos.
Usa Usa Usa Usa estrategias Emplea Emplea Emplea estrategias
estrategias estrategias de estrategias de simulacin o estrategias de estrategias de o recursos para
de ensayo y ensayo y error de ensayo y ensayo y error ensayo y error, y ensayo y error, y ubicar con precisin
error entre entre pares error entre para resolver estrategias que estrategias que un objeto en un
pares para para resolver pares problemas de impliquen el impliquen el plano cuadriculado.
resolver problemas de pequeos desplazamiento trazo de lneas trazo de lneas
problemas desplazamient grupos para y ubicacin. rectas entre un rectas entre un
de os y ubicacin. resolver objeto y otro, objeto y otro,
desplazamie problemas entre el punto entre el punto de
ntos y de de partida y el partida y el de
ubicacin. desplazamie de llegada en llegada.
ntos y situaciones de
ubicacin. desplazamiento
Emplea s.
croquis
simples al
resolver
problemas
de
localizacin
Emplea Propone Usa estrategias Emplea Usa estrategias Emplea Usa estrategias y Adapta y combina Adapta y combina Adapta y
estrategias de acciones o para trasladar una procedimientos para rotar estrategias procedimientos estrategias estrategias combina
recorte, armado procedimientos figura sobre un de clculo y figuras a partir heursticas y relacionadas a la heursticas, y heursticas estrategias
de para resolver plano cartesiano. relaciones de de sus vrtices, procedimientos proporcionalidad emplea relacionadas a heuristicas
rompecabezas, problemas de proporcionalida incluyendo el para hallar el entre las medidas procedimientos ngulos, razones relacionadas a
recursos (uso simetria. d para ampliar uso de rea, permetro de lados de relacionadas a trigonomtricas y medidas, y
de peridicos, Emplea o reducir una instrumentos y ubicar cuerpos figuras ngulos, razones proporcionalidad al optimizar
revistas, figuras estrategias de figura. como comps, en mapas o semejantes al trigonomtricas y resolver problemas tramos al
de objetos y recorte, armado transportador. planos a escala, resolver proporcionalidad al con mapas o resolver
animales) para de con recursos problemas con resolver problemas planos, con problemas con
resolver rompecabezas, grficos y otros mapas o planos a con mapas o recursos grficos y mapas o
problemas que recursos escala, con planos a escala, otros. planos, con
impliquen (peridicos, recursos grficos con recursos recursos
simetra. revistas, figuras y otros. grficos y otros. grficos y
de objetos y otros.
animales), as
como la
cuadricula, para
resolver
problemas que
impliquen
si me tria.
-------------------~--------------------------------
Explica el Explica el Elabora conjeturas Elabora Explica el Plantea Plantea conjeturas Justifica la Justifica que una Justifica el
procedimiento procedimiento sobre el conjeturas procedimiento conjeturas respecto a las combinacin de figura de dos efecto de
usado para usado para procedimiento para sobre la usado para acerca de la partes proyecciones y dimensiones es transformacion
construir el lado construir el lado representar relacin entre la construir figuras semejanza de correspondientes composiciones de similar o congruente es respecto a
simtrico de simtrico de una traslaciones de ampliacin y y retarlas. dos figuras al de figuras transformaciones a otro considerando lineas
una figura, con figura, con formas reduccin con realizar sobre congruentes y geometricas8133 el plano cartesiano y verticales u
materiales materiales bidimensionales en la estas rotaciones, semejantes luego con polgonos en transformaciones. horizontales o
concretos, concretos y cuadriculas. proporcionalida ampliaciones y de una un plano un punto
plegando o grficos. d. reducciones en transformacin. cartesiano. empleando
recortando un el plano. Explica las puntos de
papel. Explica como transformaciones coordenadas y
algunas respecto a una expresiones
transformacione linea o un punto en simblicas.
s pueden el plano de
completar partes coordenadas por
ausentes en med10 de trazos.
figuras
geomtricas.
Justifica Identifica diferencias y errores en las Justifica sus conjeturas o las refuta basndose en
conjeturas argumentaciones de otros. argumentaciones que expliciten puntos de vista opuestos e
usando incluyan conceptos, relaciones y propiedades matemticas.
ejemplos y
contraejemplos.
COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTIN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
1 9 g - 20 1 5 -MIN.EDU
VI VII
6. 1, 2. 3. 4. 5.
Identifica Identifica datos Identifica datos Identifica datos Plantea Plantea Interpreta datos Interpreta los Organiza datos Organiza datos Organiza datos Organiza datos Organiza datos
datos referidos a la (cualitativos) en (cualitativos) en relaciones entre relaciones entre y relaciones datos y relaciones en variables en variables en variables en variables en variables
referidos a la informacin de situaciones situaciones, los datos los datos (hasta dos no explcitas en cualitativas en cualitativas cualitativa cuantitativas cuantitativas
informacin su preferencia personales y expresndolos (cualitativos y (cuantitativos variables diversas situaciones que (ordinal y (ordinal y (discreta y provenientes de
de su en situaciones del aula, y los en listas o cuantitativos discretos y cualitativas o situaciones y los expresan nominal) y nominal) y continua) y una muestra
preferencia en cotidianas y del organiza en tablas simples discretos) en cualitativos) en cuantitativas expresa en una cualidades o cuantitativas, cuantitativas, cualitativas, representativa y
situaciones aula, listas, tablas de de conteo, situaciones de situaciones en discretas) en tabla de doble caractersticas y provenientes de provenientes datos plantea un
cotidianas y expresndolos conteo, pictogramas o contexto contexto diversos entrada, plantea un variadas fuentes de variadas provenientes modelo basado
del aula, en listas, tablas pictogramas sin diagramas de personal, escolar, problemas diagramas de modelo de de informacin y fuentes de de variadas en un grfico de
expresndolos de conteo o escala o grfico barra simples expresndolos expresndolos estadsticos y rbol o grficos grafico de los expresa en informacin de fuentes de dispersin.
en listas, con pictogramas de barras, con (con escala en tablas en tabla de los expresa en lineales. barras y un modelo una muestra informacin y Examina
material sin escala con material dada de dos en simples de doble entrada o tablas de doble circulares. basado en representativa, determina una
Selecciona el propuesta de
concreto. material concreto y dos o cinco en conteo, barras grfico de entrada, grficos en un modelo muestra
modelo grfico Selecciona el grficos
concreto y grfico. cinco). simples o barras simples grficos de estadsticos. basado en representativa
estadistico ms modelo grafico estadsticos que
dibujos. pictogramas con escala. barras dobles o grficos en un modelo
adecuado al estadstico al Selecciona el involucran
(con escala grficos de estadsticos. basado en
Matematiza plantear y plantear y modelo grfico expresar
dada). puntos. resolver grficos
situaciones resolver estadstico al Diferencia y caractersticas o
problemas. situaciones que plantear y usa modelos estadsticos. cualidades de una
expresan resolver basados en Compara y muestra
caractersticas o situaciones que grficos contrasta representativa.
cualidades. expresan estadsticos al modelos
Organiza datos caractersticas o plantear y grficos
en variables cualidades de resolver estadsticos al
cuantitativas en una poblacin. problemas que plantear y
situaciones de expresan resolver
frecuencia de caractersticas problemas que
eventos de su o cualidades expresan
comunidad y de una caractersticas
plantea un muestra o cualidades
modelo basado representativa. de una
en histogramas muestra
de frecuencia representativa.
relativa.
Identifica todos Identifica todos Ordena datos al Ordena datos al Organiza datos Organiza datos Organiza datos
los posibles los posibles realizar reconocer relativos a relativos a basados en
resultados de resultados de una experimentos eventos frecuencia de sucesos sucesos
una situacin situacin aleatoria aleatorios independientes sucesos compuestos considerando el
aleatoria y los y los resultados simples o de provenientes de provenientes considerando contexto de
resultados favorables de un eventos que variadas fuentes de variadas el contexto variadas fuentes
favorables de evento, expresan un de informacin, fuentes de provenientes de informacin,
un evento, expresando su modelo que de caracteristica informacin, de variadas las condiciones y
expresando su probabilidad caracterizan la aleatoria al considerando fuentes de restricciones para
probabilidad como cociente. probabilidad de expresar un el contexto, las informacin, la determinacin
como fraccin. eventos y el modelo referido condiciones y las de su espacio
espacio a probabilidad restricciones condiciones y muestra! y plantea
muestra!. de sucesos para la restricciones un modelo
Plantea y equiprobables. determinacin para la referido a la
resuelve Plantea y de su espacio determinacin probabilidad
situaciones resuelve muestra! y de su espacio condicional.
referidas a problemas plantea un muestra! y Examina
eventos sobre la modelo plantea un propuestas de
aleatorios a partir probabilidad de probabilistico modelo modelos de
199-
VI .VII
1. 2. 3. 4. 5.
~. s que no son numricas. por ejemplo: el color de los ojos, la profesin, la marca de un auto, etc.
...... LJ., 9 9 - 201 5 . . ~A.1f\1 : n 1
;.: :. , < : . . . , . . . .,. . . . . . . ,
.. ., . .. ,_ '-" V
..... .r . . .. ..
'''' 1 ' .'
::P:~'.7~;::: IV V VI \111
. . ' < >: . ~
1,11;
.,.
'"'' ,,,,,, !':...
> ,,,, .. ... ..: ,, .' .: ...................
...
. '
~ .
..
Representa las
medidas de
tendencia
central y de
dispersin
para datos
agrupados y
no agrupados
en tablas y
arficos.
Expresa con Describe la Describe la Describe la Describe la Utiliza Expresa lo que Expresa Expresa el Expresa Expresa Expresa
sus propias ocurrencia de ocurrencia de ocurrencia de ocurrencia de expresiones comprende sobre conceptos y concepto de la conceptos de conceptos conceptos sobre
palabras sobre acontecimientos acontecimientos acontecimientos acontecimientos como "ms la probabilidad de relaciones entre probabilidad de probabilidad sobre probabilidad
la ocurrencia cotidianos cotidianos cotidianos cotidianos probable", un evento o experimento eventos de frecuencias probabilidad condicional, total,
de sucesos usando las usando las usando las usando las "menos suceso con apoyo determinstico y equiprobables usando condicional y teorema de Bayes
cotidianos: expresiones: expresiones: expresiones: expresiones: probable" para de ejemplos y aleatorio, usando terminolog ias y probabilidad y esperanza
"siempre", siempre, a posible, seguro, posible e seguro, posible comparar la usando lenguaje espacio terminologas y frmulas. de eventos matemtica,
"nunca''. veces, nunca. imposible imposible. e imposible. ocurrencia de matemtico. muestra! y frmulas. independientes usando
. . Registra los
datos en tablas
dos sucesos
provenientes de
Registra en una
tabla o diagrama
sucesos,
probabilidad,
Representa con,
diagramas de
Representa en
fracciones,
decimales,
usando
terminolog ias y
terminologias y
frmulas.
a partir de la misma de rbol, los usando rbol, por porcentajes la frmulas. Expresa
experimentos situacin resultados de un terminolog ias y extensin o por probabilidad Expresa operaciones con
aleatorios con aleatoria. experimento notaciones comprensin, de que ocurra operaciones eventos al
dados o Registra los aleatorio. aportando a las sucesos simples un evento, la con eventos o organizar datos y
monedas. datos en expresiones de o compuestos cantidad de organizar sucesos en
diagrama de los dems. relacionados a casos y de datos y diagramas de
rbol partir de Representa con una situacin frecuencia sucesos en Venn, rboles,
experimentos diagrama del aleatoria para organizar diagramas de entre otros.
aleatorios. rbol una serie propuesta. los resultados Venn, rboles,
de sucesos y de las pruebas entre otros.
halla el espacio o
muestra! de un experimentos.
experimento
aleator'10 para
expresarlo por
extensin o por
comprensin.
Disea y ejecuta un plan orientado a la Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas orientadas a
investigacin y resolucin de la investigacin o resolucin de problemas
problemas .
Realiza preguntas sencillas a sus compaeros para Realiza Propone ideas Propone ideas Plantea una Plantea una Recolecta datos Recopila datos Recopila datos Recopila datos Elabora una
recolectar datos preguntas para recoger y para recoger y secuencia secuencia cuantitativos cuantitativos provenientes provenientes encuesta de un
sencillas a sus organizar datos organizar datos ordenada de ordenada de discretos y discretos y de su de su tema de inters,
compaeros y cualitativos o cualitativos o acciones que acciones que continuos o continuos o comunidad comunidad reconociendo
familiares para cuantitativos en cuantitativos en demandan demandan cualitativos cualitativos referidos a referidos a variables y
recolectar situaciones de situaciones de recoger y recoger y ordinales y ordinales y variables variables categorizando las
Elabora y usa datos. su entorno su entorno organizar datos organizar datos nominales de su nominales cualitativas o cualitativas o respuestas.
estrategias familiar y familiar y cualitativos o cualitativos o aula por medio provenientes de cuantitativas cuantitativas Ejecuta tcnicas
escolar. escolar. cuantitativos. cuantitativos. de la su comunidad usando una usando una de muestreo
Emplea Emplea Emplea Emplea experimentacin usando una encuesta de encuesta de aleatorio
procedimientos procedimientos procedimientos procedimientos o interrogacin encuesta de preguntas preguntas estratificado al
o encuestas. preguntas cerradas y cerradas y
~ ~. de recoleccin de recoleccin de recoleccin de recoleccin de
cerradas. abiertas. abiertas.
resolver
/ .SS
f,
N\ ~~-\ de datos:
preguntas orales
de datos a partir
de preguntas
de datos como
fuentes de
datos como
fuentes de
Organiza datos
en grficos de Organiza datos Determina la Determina la
problemas.
Reconoce la
~~ s.~/ L~~
y escritas, orales y informacin informacin barras y en histogramas muestra muestra
/~ encuestas, escritas, indirectas indirectas circulares al y poligonos de representativa representativa
pertinencia de un
grfico para
encuestas, (recortes de (recortes de frecuencias al de un conjunto de un conjunto representar una
..... e,,ISii'd!>\~
V VI VII
6. 1. 2. 3. 4. 5.
2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5.
1... . ,. I
.:.
.
'''
VI
4. 5. 6. 1.
INDICADOR DE DESEMPEAO
y deiinida por un
condicionales. espacio de
muestra .
ldeniica diferencias y errores en una Justiiica o refuta basndose en argumentaciones que
argumentacin expliciten sus puntos de vista e incluyan conceptos,
relaciones y propiedades de los estadisticos.
t199 - 2O1 5 MINEDU =
MATRICES DE LAS REAS: "PERSONAL SOCIAL11 ; "HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA11 ; Y "PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES
HUMANAS1'; "FORMACIN CIUDADANA Y CVICA11
V VI
1.y.2. 3
.i 4
y 5
..
CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEO
Se valora a s Reconoce Expresa algunas de sus Expresa Describe sus Explica los cambios Define, sus Interpreta sus
mismo. algunas de sus caractersticas fsicas, conocimiento sobre caractersticas en sus caractersticas caractersticas
caractersticas cualidades y habilidades; s mismo: sus fsicas, cualidades, caractersticas personales en base personales para
fsicas y reconocindolas como suyas y caractersticas fortalezas, personales: fsicas, al conocimiento decidir formas de
referencias. valorndolas. fsicas, emociones y habilidades y emocionales, que le sobre s mismo y los actuacin que
Se identifica Nombra sus caractersticas potencialidades en preferencias en permiten definir y cambios que respondan a
como nio o nia corporales, algunos roles de diversas situaciones funcin al fortalecer su experimenta en su diferentes
segn sus gnero y se identifica como de relacin con su conocimiento de s identidad en vida familiar, escolar situaciones de su
caractersticas nio o nia. familia, escuela y mismo, que lo relacin a su familia, y cultural. entorno familiar,
co orales. comunidad. hacen nico y amigos, escuela y Expresa en forma escolar y cultural.
Demuestra Manifiesta Expresa Expresa satisfaccin valioso. comunidad. verbal y no verbal Explica, en base al
satisfaccin y satisfaccin satisfaccin sobre s mismo, sus Elige sus Explica con su agrado y orgullo conocimiento de s
emocin cuando con su sobre s preferencias y preferencias y iniciativa, aquello por sentirse nico y mismo sus
logra alcanzar persona y mismo gustos en diversas gustos para que le da alegra y diferente, en caractersticas
objetivos las cosas cuando se situaciones reales: proponer ideas y satisfaccin consigo relacin con los personales,
sencillos, que hace. esfuerza y de juego, tomar decisiones mismo para actuar cambios y familiares y
demostrndolo a logra su actividades que le den alegra, en diversas permanencias que culturales.
travs sonrisas, objetivo, en familiares y de en situaciones de situaciones de le dan seguridad en Evala el
aplausos, saltos juegos u aprendizaje. juego y actividades juego, reales e diversas situaciones conocimiento, y
o gritos. otras Expresa agrado y cotidianas y hipotticas. personales, manejo de sus
actividades. orgullo por las creativas. Expresa, en forma familiares, escolares emociones
Manifiesta sus Acta y toma decisiones vivencias y Describe verbal y no verbal, y culturales. simultneas:
deseos y propias, y resuelve con manifestaciones tradiciones, su satisfaccin al Evala la primarias y/o
muestra autonoma situaciones culturales de su costumbres y ser escuchado. importancia de las secundarias, para
iniciativa para cotidianas. familia, escuela y prcticas que Opina sobre la tradiciones, emitir juicios,
resolver comunidad, y por caracterizan a su importancia de las costumbres y organizar y actuar en
diferentes sentirse parte de familia y comunidad tradiciones, prcticas de su diversas situaciones
situaciones. estos grupos. y que aportan al costumbres y grupo y de otros con agrado y
Manifiesta su agrado o desagrado Comunica Identifica sus desarrollo de sus prcticas reales en diferentes a los seguridad y en s
ante palabras, gestos o actitudes cuando se gustos, disgustos, habilidades y a su su familia, escuela y suyos, para actuar mismo.
ue recibe o ercibe. siente necesidades y formacin. comunidad. en forma
--~-------
J 9 9 - 2O1 5 -- MINEDU
'
CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEO
enojo, frente causas y posibles secundarias en aceptando que vida, explicando las consecuencias, para
alas consecuencias. situaciones reales e pueden ser causas y fomentar el bienestar
diferentes Usa la respiracin y hipotticas, diferentes a las de anticipando y propio y de los
situaciones relajacin para la explicando causas y los dems reconociendo los dems, en diferentes
ue vive. autorregulacin de posibles Evala sus efectos en s situaciones de su
Acepta e Manifiesta la causa que origina sus emociones con consecuencias. emociones en mismos. vida.
incorpora en sus al una de sus emociones. apoyo de un adulto. Practica la situaciones reales e Utiliza estrategias Utiliza estrategias
acciones Acepta e Resuelve Acta aceptando respiracin hipotticas, para la anticipatorias y
algunas normas incorpora situaciones normas y acuerdos profunda, relajacin manifestando sus autorregulacin y exploratorias de
bsicas como normas de propuestos en y el distanciamiento causas y manejo de la autorregulacin de
lmites, que le bsicas convivencia, diversas situaciones de la situacin para consecuencias. impulsividad en el acuerdo a
brindan como lmites valindose familiares y regular emociones Utiliza estrategias afrontamiento de situaciones
seguridad. que le delas escolares. fuertes como la de autorregulacin diversos retos, en diferentes,
Busca y acepta brindan normas que Identifica alguna de clera, el miedo o la de emociones diversas situaciones respetando el
el seguridad, conoce y ha sus emociones tristeza en diversas (respiracin, mejorando las bienestar de uno
acompaamiento mostrando incorporado bsicas (enfado, situaciones con relajacin, relaciones con los mismo y el de los
de un adulto mayor como lmites alegra, tristeza, apoyo de un adulto. distanciamiento y otros dems para
significativo, su tolerancia en y que le miedo) con ayuda Identifica negociacin), de enfrentar diversos
mirada o situaciones brindan de otros en diversas emociones y acuerdo a la retos.
consuelo en de seguridad. situaciones. sentimientos situacin que se
algunas frustracin o Hace uso de Identifica emociones propios y de sus presenta.
situaciones en postergacin la palabra y sentimientos de compaeros. Reflexiona acerca
las que requiere de un deseo. como medio sus compaeros Reconoce de la necesidad de
regular una Hace uso de para que le permiten una emociones que regular sus
emocin. la palabra manifestar y convivencia expresan las otras emociones para la
como medio regular una armnica. personas en convivencia sana y
para emocin o diversas armnica.
manifestar deseo, y situaciones. Reflexiona sobre la
una emocin respeta las Expresa sus influencia de su
y acta de normas de sentimientos y estado emocional
acuerdo a convivencia emociones que le (enfado, miedo,
las normas establecidas permiten establecer tristeza, alegra,
de en el saln. relaciones asertivas envidia, etc.) en la
convivencia con sus pares. toma de decisiones.
establecidas
en el saln.
. -- ----- - -------------'---~----------- -----------~-~-------------- -----------------~~---- -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Se cuestiona Identifica en otras Identifica cmo infiuyen Identifica situaciones Identifica el dilema Identifica las
ticamente personas sus propias las emociones al opinar que evidencian dilemas moral que enfrenta los coincidencias y
emociones frente a sobre acciones que se morales que enfrentan sentimientos y razones discrepancias entre
ante las
situaciones cotidianas perciben como buenas distintos valores. individuales con las horizontes personales y
situaciones que se perciben como o malas. normas y convenciones colectivos en
Explica su sentimiento
cotidianas. buenas o malas. Da un porqu a su de satisfaccin o sociales en situaciones situaciones de confiicto
Expresa malestar, malestar, desacuerdo o indignacin en diversas. moral.
desacuerdo o indignacin cuando situaciones que Describe situaciones en Verbaliza la dificultad de
indignacin cuando percibe como malas evidencian dilemas las que se tiene que elaborar una posicin
percibe como malas determinadas acciones morales. decidir entre actuar de tica en situaciones que
determinadas acciones. cotidianas. Examina el sustento de acuerdo a los confrontan principios
Expresa agrado, Da un porqu a su los valores que entran sentimientos y razones que estn en confiicto
acuerdo o satisfaccin agrado, acuerdo o en confiicto en dilemas individuales o a las en la sociedad: aborto,
cuando percibe como satisfaccin cuando morales concretos. normas y convenciones eutanasia, matrimonios
buenas determinadas percibe como buenas Relaciona las razones sociales. homosexuales, lmites
acciones. determinadas acciones que motivan las Explica cmo la de la ciencia.
Elabora preguntas para cotidianas. decisiones y/o acciones satisfaccin y la Analiza cmo los
conocer las razones de Examina las con valores de su indignacin individual estereotipos y prejuicios
acciones cotidianas motivaciones e familia y comunidad. ante las acciones presentes en las
consideradas como intereses de las Establece la diferencia cotidianas movilizan la normas y convenciones
buenas o malas por los acciones consideradas entre valor y "antivalor" propia accin y la de sociales infiuyen en las
adultos, identificando como buenas o malas en dilemas morales. otros. decisiones y acciones
emociones e por los adultos. Examina los vinculadas a confiictos
intenciones. Examina los fines y fundamentos morales.
resultados de las ideolgicos, histricos y
acciones consideradas religiosos de las
como buenas o malas decisiones y acciones
por los adultos. propias y ajenas en
situaciones de dilema
moral.
Examina las
consecuencias de las
decisiones y/o acciones
con valores de la
sociedad.
_199 2015=MINEDU
Sustenta sus Explica por qu actuar Explica por qu Explica por qu Seala las ideas Defiende argumentos
principios de determinada manera considera buenas o considera buenas o principales de referidos a posiciones
en una situacin malas determinadas malas determinadas argumentos diversos ticas diversas y/o en
ticos.
simulada que se percibe acciones, con razones acciones con razones sobre temas ticos. confiicto en situaciones
como buena o mala. que van ms all del que toman en cuenta Identifica los de confiicto moral (real
Identifica en situaciones agrado o desagrado. las razones de los argumentos que o simulado).
cotidianas acciones que Verbaliza en sus dems. sustentan las diferentes Rebate argumentos
le permiten distinguirlas razonamientos sobre las Utiliza en sus posiciones sobre referidos a posiciones
como buenas o malas. acciones buenas y razonamientos sobre las dilemas morales. ticas diversas y/o en
Expresa algunas malas alguno de los acciones buenas y Elabora explicaciones confiicto en situaciones
actividades de valores ticos que se malas valores ticos simples para responder de confiicto moral (real
colaboracin que realiza practican y reconocen que protegen la por qu "el otro" tiene o simulado).
en el hogar. en su ambiente cercano dignidad humana (vida, una opinin distinta a la Interpreta fuentes
Ejemplifica con hechos (hogar, comunidad y libertad, justicia). propia. primarias y secundarias
de la vida diaria la escuela). Construye las nociones Elabora principios ticos relacionadas con temas
importancia de practicar Identifica en las de los principios de la a partir de las nociones ticos.
valores como: la motivaciones, intereses vida como de la libertad de los valores Revisa principios ticos
honestidad, la justicia y y fines de las acciones y la justicia a travs de asumidos. de diversas realidades
la solidaridad. ideas que le permiten ejemplos. Explica los principios sociales y culturales
construir las nociones Argumenta acerca de que forman parte de desde el marco de una
de los valores ticos las intenciones y una "tica mnima". tica mnima.
que se practican y resultados de sus Explica la relacin entre Explora algunos
reconocen en su propias acciones a "tica mnima" y argumentos filosficos
ambiente cercano partir de su impacto en dignidad humana. relacionados con los
(hogar, comunidad y otras personas. Explica el significado de principios que sustentan
escuela). Manifiesta las una accin libre. la "tica mnima".
Manifiesta las actividades en la Explora los diversos Argumenta su posicin
actividades de servicio comunidad que le argumentos que existen en situaciones de
familiar que le permite permite reforzar valores: en la sociedad sobre dilema moral utilizando
reforzar valores: justicia y solidaridad. temas que ponen en los principios que
responsabilidad y juego dilemas morales. forman parte de una
solidaridad. Argumenta la "tica mnima".
pertinencia Argumenta su posicin
(importancia/ utilidad) tica en una situacin
de los principios ticos simulada o real a partir
en situaciones de de la conceptualizacin
dilema moral. de principios ticos
asumidos como propios.
-- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Reflexiona .,:.,;..<... ,., 1 Identifica las emociones Expresa algunas Relaciona los resultados Autoevala las propias Diferencia resultados y
sobre las que motivaron sus motivaciones de sus de sus acciones con las motivaciones y posibles consecuencias
relaciones acciones percibidas acciones percibidas emociones que las resultados de sus a partir de la evaluacin
como buenas o malas. como buenas o malas. motivaron. acciones. de sus acciones.
entre sus
Identifica las emociones Identifica los resultados Relaciona los resultados Autoevala la relacin Autoevala sus
principios, que le generaron sus de sus acciones de sus acciones con las entre los fines de las acciones considerando
decisiones y acciones percibidas percibidas como buenas emociones generadas propias acciones y los sus sentimientos,
acciones. como buenas o malas. o malas. por estos resultados. medios utilizados para motivaciones e
Identifica algunas Compara sus nociones Identifica, desde su rol su logro. intenciones de sus
consecuencias de sus de lo bueno y lo malo en la escuela y la Identifica, desde su rol decisiones.
propias acciones que le con las propias familia, la como miembro de la Autoevala los medios,
resulten agradables o acciones. responsabilidad de sus sociedad peruana, la fines, resultados y
desagradables. Elabora conclusiones acciones. responsabilidad de sus consecuencias de sus
.i'' '"' '' '''I Establece alguna sobre su actuacin a Compara sus nociones acciones. acciones, utilizando
relacin entre sus partir de la comparacin sobre los valores que se Hace referencia en la referentes personales,
percepciones de lo entre sus percepciones practican y reconocen autoevaluacin de sus sociales y culturales.
bueno y lo malo, y sus de lo bueno y lo malo en su ambiente cercano acciones a los principios Identifica, desde su rol
acciones. con las propias con las propias construidos. como ciudadano del
acciones. acciones. Confronta los valores de mundo, la
Reflexiona acerca de la "tica mnima" con las responsabilidad de sus
las distintas opiniones propias motivaciones y acciones.
de sus compaeros los resultados de sus Confronta sus acciones
sobre una situacin o acciones. con los principios ticos
accin que puede ser Expresa la necesidad asumidos y con los
juzgada como buena o de articular y jerarquizar referentes personales,
mala, diferencindolas los propios principios sociales y culturales.
de la propia. ticos. Cuestiona los propios
principios ticos en
relacin a los fines y
medios de sus acciones
en situaciones de
dilemas y conflictos
morales.
Valida su posicin tica
frente a situaciones de
conflicto moral con las
que l mismo se
encuentra en un
contexto determinado.
---------~- ---- ----~~-
~
compaeros muestra disposicin grupo, juegos, actividades
(~~
problemas de
~ r:i,,\C\N discriminacin cuando reconocen a cambiarlas. conversaciones). deportivas y
ldicas.
hacia sus sus faltas. Manifiesta Identifica
..
'%~ ~
~
199-2015-MINEDU
cumpliendo con compaeros de inalienabilidad Analiza los afecta a la
reparar el dao. cuando hacen uso de los derechos. prejuicios y convivencia
Explica por qu es de la palabra. Reconoce los estereotipos ms democrtica
importante que los Explica que nada prejuicios y comunes sobre Analiza y
nios tengan justifica el maltrato estereotipos ms gnero y cuestiona
derechos. a otros y que hay comunes en su discapacidad. situaciones sobre
otras maneras de entorno y los Explica cmo sus los prejuicios y
interactuar. relaciona con acciones u estereotipos ms
Explica que los discriminacin de omisiones comunes sobre
nios, los ancianos diverso tipo. pueden contribuir edad, origen
y las personas con Comprende que la ala tnico-cultural y
discapacidad accesibilidad es un discriminacin. orientacin
merecen un trato requisito para el Cuestiona sexual.
respetuoso y ejercicio de situaciones de Identifica sus
colaboracin derechos de inequidad que propios prejuicios,
cuando lo diversos colectivos afectan a las estereotipos o
requieren. humanos (personas mujeres y emociones que le
Expresa su con discapacidad, personas con dificultan sentir
desacuerdo frente a indgenas, discapacidad. empata por
situaciones de ancianos, nios). Enfrenta, con algunas personas
discriminacin entre Rechaza asertividad, o grupos, y
compaeros de situaciones de situaciones de explora caminos
escuela por marginacin o burla inequidad que para superarlos.
razones de etnia, contra sus afectan a las Enfrenta, con
gnero o compaeros o mujeres y a las asertividad,
discapacidad. contra s mismo. personas con situaciones de
Ayuda a Acta en forma discapacidad en inequidad que
estudiantes con asertiva (es decir, su entorno afectan a
discapacidad o que sin agresin pero escolar y social. personas adultas
estn en con claridad y Pide a otros que mayores,
situaciones de eficacia) para frenar cambien su personas con
malestar cuando lo situaciones de conducta cuando diferente origen
requieren o se lo abuso en la vida esta afecta al tnico-cultural y
solicitan. escolar. grupo. personas con
Reconoce que los Identifica las diferente
derechos de los ocasiones en que orientacin
nios no pueden acta en contra de sexual.
ser afectados por los derechos de Expresa al grupo
los parientes ni los otras personas, y la necesidad de
docentes. explica por qu que todos
esas acciones rechacen
vulneran sus conductas de
derechos. discriminacin,
violencia o ajenas
a la buenas
.. -~-----~-~------ - -------------------~---- -------- -----~ --~------------- --
b1 9 9 - 2 O1 5 - M1NE OU
normas de
convivencia.
Seala las
principales
recomendaciones
del informe de la
CVR para mejorar
la convivencia
entre todas y
todos los
peruanos.
Construye y Expresa que le Se expresa sobre aquellas conductas Seala que las Explica que, en la Identifica si Identifica si las Analiza si las
asume normas y gusta asistir a y situaciones que le generan temor, normas ayudan a familia y la escuela, principios opiniones, las normas se
leyes utilizando la escuela. vergenza, inseguridad o desagrado, que nos demos un los acuerdos y democrticos propuestas y las plantean tomando
Expresa las y que afectan el bienestar del grupo. buen trato y a normas ayudan a (participacin, normas que se en cuenta el bien
conocimientos y
normas Menciona por qu hay normas en su alcanzar las metas, convivir mejor. justicia, libertad e toman en el aula comn y los
principios acordadas en aula. tanto en el juego igualdad) estn a la y la escuela se
Explica la derechos
democrticos. su aula. Expresa cmo se siente en su aula y como en la importancia de que base de los basan en humanos.
en la escuela. convivencia en el los acuerdos y las acuerdos y normas principios y Antepone la
Menciona las Explica las aula. normas se de convivencia en valores importancia del
normas normas Explica por qu en construyan con la el aula y la escuela. democrticos. bien comn al
establecidas establecidas en el un grupo humano participacin de las Busca que las Hace uso de los actuar o
por el grupo aula. es importante personas normas y los principios y argumentar de
para su aula. compartir metas y involucradas y de acuerdos tomen en valores de una determinada
Participa espontneamente en la elaboracin de las tener normas. que respeten sus cuenta las cultura manera en
normas y acuerdos de su aula. Participa en la derechos. caractersticas e democrtica al relacin con las
Cumple con las normas de su aula. elaboracin de Explica el intereses de todos dialogar, actuar o normas de
normas de significado de la sus compaeros. argumentar de convivencia.
Menciona, a partir de una reflexin, la
convivencia. participacin y la Comprende que las determinada Explica el
importancia del cumplimiento de las
Cumple las normas inclusin en la normas son manera en significado del
normas.
de convivencia construccin de facilitadoras de la relacin con las bien comn como
Da cuenta del cumplimiento de las responsabilidades normas y acuerdos. normas.
construidas por convivencia propsito de la
propias y las de los dems.
todos. Entiende que las armnica y Explica cules convivencia
Acepta los normas deben satisfactoria para son yen qu democrtica.
acuerdos decididos cumplirlas todos. consisten los Maneja conceptos
entre todos los estudiantes y Entiende que las principios y de equidad,
compaeros. docentes. normas y acuerdos valores de una exclusin social y
Participa en la Cumple los se formulan en cultura cohesin social.
definicin y acuerdos y las trminos positivos. democrtica Identifica los
cumplimiento de normas de Comprende que (pluralismo, grupos de inters
metas personales y convivencia de la todos los miembros participacin, implicados en la
de aula, en relacin escuela. de la comunidad justicia, respeto a elaboracin de
con la convivencia. Ayuda a que otros educativas, sin la diversidad, normas.
cumplan las excepcin, deben igualdad y Conceptualiza los
libertad}. principales
119 9- 2015-MINEDU
Seala, con ayuda normas y los cumplir las normas Explica el dispositivos
del adulto, los acuerdos. de convivencia. concepto de legales: ley,
avances y Participa Cumple con grupos de inters. decreto
dificultades del activamente en la responsabilidad y Explica conceptos legislativo,
cumplimiento de las elaboracin de autonoma los como norma, ley ordenanzas,
normas en el aula. normas de acuerdos asumidos y Constitucin resoluciones.
Formula las normas convivencia. en la escuela. Poltica. Propone
y acuerdos en Manifiesta su Participa en el Propone normas, acuerdos y
trminos positivos. satisfaccin por el monitoreo y basadas en normas, basadas
Identifica seales cumplimiento de las evaluacin de las principios y en el bien comn,
de trnsito en las normas de la normas. valores que contribuyen a
calles, y manifiesta escuela. Participa en la democrticos, crear una cultura
su disposicin a Propone cambios transformacin de que contribuyen a democrtica.
seguir las normas en las normas (o las normas cuando evitar situaciones Evala las
(p.e.: caminar por nuevas normas), de las considera y conductas de normas de
la vereda o fuera acuerdo con las injustas (no discriminacin y convivencia a
de la carretera, necesidades del cumplen su objetivo exclusin. partir del criterio
cruzar por el grupo. o vulneran sus Evala las de bien comn.
crucero peatonal o Establece metas derechos). normas de Asume las
cuando no pasan personales y Propone metas que convivencia normas y
vehculos por la grupales para favorezcan la tomando en acuerdos
carretera, respetar superar dificultades convivencia. cuenta criterios institucionales.
el semforo). en la convivencia. Explica la de justicia, Describe las
Identifica los logros Evala el importancia de la equidad, respeto formas de
y dificultades en el cumplimiento de las normatividad del y libertad. participacin
cumplimiento de normas en las trnsito de Asume las ciudadana en la
sus asambleas de aula personas y de normas y elaboracin de las
responsabilidades y en funcin del vehculos en el acuerdos normas.
las de sus bienestar general. espacio pblico. tomados en la Explica que, para
compaeros. Evala si sus Expresa su opinin escuela. garantizar la
Seala la docentes cumplen en el cumplimiento Explica cmo se convivencia, el
importancia de las los acuerdos y las de sus construyen las Estado debe
responsabilidades normas responsabilidades y normas a nivel administrar
de cada miembro. establecidas. de las del Estado. justicia y hacer
Hace seguimiento responsabilidades Propone normas uso de la fuerza,
del cumplimiento de de los dems. relacionadas con en el marco de la
las el funcionamiento legalidad.
responsabilidades de toda la Explica cmo y
en el aula, con escuela (manual porqu la
ayuda del docente. de convivencia, sociedad debe
reglamento hacer
interno). seguimiento al
Estado cuando
administra justicia
v hace uso de la
19 9- 2015-MINEDU
fuerza, para evitar
abusos.
Se relaciona Se expresa en su lengua materna. Hace uso de su Hace uso de su Comparte las Da a conocer las Manifiesta su
interculturalmente Se nombra a s mismo como miembro de una comunidad o lengua materna en lengua materna en distintas experiencias y pertenencia
con otros desde su pueblo al que pertenece. el aula. el aula y en la manifestaciones de tradiciones cultural a travs
identidad y Participa con satisfaccin de actividades y fiestas propias Se da cuenta de su escuela, mostrando su propia cultura culturales ms de sus formas de
de su pueblo o comunidad. pertenencia tnica satisfaccin. con sus importantes de su comunicacin,
enriquecindose
Pregunta para Pregunta y y cultural. Se refiere a s compaeros. pueblo. conductas,
mutuamente. Seala algunas mismo como Habla con orgullo Analiza de vestimenta,
conocer la vida dialoga para
de nios de su conocer acerca de caractersticas de integrante de una de s mismo y de la manera reflexiva alimentacin, sin
aula. la vida de nios su propia cultura y comunidad comunidad a la que las prcticas sentir vergenza.
Encuentra de otros pueblos. muestra especfica o de un pertenece. culturales de su Analiza
diferencias y Encuentra satisfaccin de pueblo originario. Identifica y explica pueblo a la luz de crticamente las
semejanzas diferencias y tenerlas. Muestra inters y el significado de los la dignidad de las prcticas
entre su semejanzas entre Identifica las aprecio por las smbolos patrios. personas. culturales de su
manera de vivir su manera de vivir manifestaciones diversas Manifiesta agrado y Reconoce que pueblo a la luz de
y la de otros y la de otros culturales (bailes, manifestaciones respeto por los pertenece a los principios
nios. pueblos, comidas, culturales en su smbolos patrios diversos grupos y democrticos.
valorando la vestimentas, comunidad. como que stos forman Explica el valor y
diversidad. etctera) de su Explica cmo representaciones parte de su la importancia de
Expresa lo que le localidad y las surgieron los de la patria, del identidad. vivir en una
llama la atencin comparte smbolos patrios. pas, de la Explica que sociedad
sobre otros espontneamente. Se siente parte de comunidad existen diversas multitnica y
pueblos y sus Identifica los la comunidad peruana. formas de pluricultural.
culturas, smbolos patrios escolar. Reconoce a todos expresar las Explica que las
espontneamente. del Per. Seala las sus compaeros identidades y las identidades son
Identifica situaciones injustas en los Identifica su principales como integrantes respeta (maneras complejas, pues
relatos que escucha sobre la vida de escuela como suya. caractersticas de de la comunidad de comunicarse, de involucran
otros pueblos del Per. Le gusta conocer los pueblos y escolar. vestirse, etctera). distintos mbitos.
acerca de otros comunidades Reconoce Trata con Aprecia las
pueblos de su tnicas (mestizos, semejanzas y cordialidad y diferentes formas
localidad, regin o afrodescendientes, diferencias consideracin a de conocimiento,
pas. tusan, niseis, culturales de personas que estilos de vida y
Identifica etctera) de su diferentes pueblos provienen de cdigos
caractersticas que localidad y indgenas y culturas distintas comunicativos de
distingue un pueblo provincia. comunidades a la suya. otras culturas.
de otro (lengua, Describe y explica tnicas tnicas Escucha, con Muestra
vestimenta, algunas muestras (mestizos, respeto, sobre tolerancia frente a
costumbres, de la tradicin afrodescendientes, otras culturas a conocimientos,
religin, etctera). cultural del Per. tusan, niseis, miembros de estilos de vida y
Conoce algunos Reconoce periodos etctera) de su otros pueblos {de cdigos
relatos histricos de la historia en regin y pas. diferente origen comunicativos
del pas donde que determinados Muestra disposicin geogrfico, etnia que discrepan de
aparece la grupos humanos a acercarse a una o cultura). los suyos.
persona de una
-------------
~M ~ - 2 o1 5 - u
situacin de han sufrido cultura distinta, Muestra Muestra
diferentes pueblos condiciones de para aportar y tratar disposicin al disposicin al
que forman parte injusticia en el de aprender de ella. intercambio de intercambio y a
del Per. Per. Explica el origen y ideas y los
Distingue Identifica el sentido de experiencias con enriquecimientos
situaciones de situaciones de algunas miembros de de saberes con
injusticia que han injusticia que costumbres de otras culturas. miembros de
sufrido grupos experimentan compaeros de Explica cmo la otras culturas.
humanos de su determinados diferentes culturas. diversidad de los Se interesa por
regin o pas. grupos humanos en Identifica relaciones distintos pueblos conocer,
la actualidad en de violencia, y sus culturas comprender y
nuestro pas. marginacin y enriquece y experimentar
explotacin que complementa diversas
han afectado nuestra vida. concepciones del
principalmente a Reflexiona mundo y la vida
determinados crticamente (capacidad de
grupos humanos sobre las descentramiento ).
(indgenas, relaciones Reflexiona
afrodescendientes, asimtricas de crticamente
mujeres, personas gnero y sobre las
con discapacidad} discapacidad relaciones
en determinados (muestra asimtricas de
periodos histricos. disconformidad edad, origen
Reflexiona sobre con los tnico-cultural y
las razones por las estereotipos y orientacin sexual
que se siguen prejuicios en distintas
dando situaciones existentes sobre culturas.
de violencia, determinados Acta frente a
marginacin y grupos culturales situaciones de
explotacin hacia diferentes al discriminacin
determinados suyo). contra cualquier
grupos humanos. Explica que el persona por su
Brinda iguales respeto por otras pertenencia
muestras de tradiciones cultural y tnica.
respeto a personas culturales no Analiza
de diferente significa aceptar situaciones en
condicin, etnia, que otros grupos que determinados
edad o gnero. vulneren los grupos humanos
derechos no son
humanos. respetados en su
Explica cmo se condicin
recrean las ciudadana a nivel
diversas local, regional o
manifestaciones nacional.
culturales en la
----~-------------"----~---- ------------ -----------
199 - 20 1 5 - MINEDU
actualidad y da Expresa su
ejemplos. disconformidad
Identifica contra situaciones
situaciones en que afectan la
que a condicin
determinadas ciudadana de
personas no se pueblos
les trata como originarios.
ciudadanos
debido a su
origen cultural y
tnico.
Exige un trato
respetuoso a
personas de
diferente origen
cultural y tnico.
Maneja conflictos Recuerda las Expresa, con sus palabras, que los Entiende que los Sabe que los Distingue conflicto Explica que el Explica, paso a
de manera normas y los conflictos se pueden solucionar. conflictos no le conflictos son parte de agresin. conflicto es paso, el
constructiva a acuerdos para Utiliza las normas del aula para afectan solo a l. de las relaciones Explica que es la inherente a la procedimiento
resolver resolver conflictos. Acepta que los entre las personas agresin la que convivencia que se debe
travs de pautas,
conflictos. Dialoga de manera pacfica para conflictos pueden y pueden darse en daa a las humana. seguir para la
estrategias y la familia, la
empezar a resolver los conflictos con ocurrir en el aula. personas. Explica que el resolucin de
canales los que se enfrenta. Dice lo que siente y escuela o la Comprende que conflicto es una conflictos.
apropiados. Participa en las Conversa en piensa frente a un comunidad. muchos conflictos oportunidad. Entiende cmo
asambleas asamblea sobre conflicto. Comprende que se originan por no Explica cmo se operan los
para resolver las causas de los Propone soluciones muchos conflictos reconocer a los desarrolla la sistemas de
los conflictos conflictos para enfrentar el se originan por no otros como sujetos dinmica del poder en la
que se ocurridos y las conflicto. querer escuchar lo con los mismos conflicto. generacin de
presentan. formas en que se Acude al adulto que opinan los derechos y por falta Identifica conflictos.
resolvieron. cercano (padre, dems. de control de las actitudes Diferencia
Participa en la toma de acuerdos para resolver conflictos. madre, docente, Comprende que el emociones. instaladas, conflictos
etctera) para que dilogo es Reconoce que las propias y ajenas, originados por la
medien en un importante para personas tienen los que son fuente de dinmica de las
conflicto cuando es superar los mismos derechos y conflicto. relaciones
necesario. conflictos. diferentes Hace uso de las humanas de
Reconoce que su Expresa lo que intereses. pautas (protocolo) aquellos
conducta puede siente y piensa Utiliza el dilogo recomendadas generados por su
haber afectado a acerca de una para resolver los para prevenir estancamiento.
otras personas. dificultad en su conflictos. conflictos. Utiliza estrategias
Establece acuerdos relacin con los Recurre a su Hace uso de diversas y
para solucionar un otros. docente, a su pautas para creativas para
conflicto con un Explica su posicin asamblea de aula o enfrentar prevenir y
compaero. en situaciones de a mediadores enfrentar
conflicto. conflictos.
.199- 2015-MINEDU
Recurre a su escolares cuando conflictos a travs Utiliza pautas y
docente, a su no puede de la negociacin. estrategias para
asamblea de aula o solucionar los Hace uso de mediaren
a mediadores conflictos. habilidades conflictos.
escolares para Utiliza criterios de sociales para Hace uso de
solucionar equidad para resolver conflictos habilidades
conflictos. proponer (escucha activa, sociales para
Plantea alternativas alternativas de asertividad, resolver conflictos
de solucin viables solucin a los empata, entre (escucha activa,
a los conflictos que conflictos. otras). asertividad,
se producen en la Recoge los puntos Identifica formas empata, entre
escuela. de vista de las y procedimientos otras).
personas con las para negociar Propone
que tiene el acuerdos en la alternativas de
conflicto en las resolucin de solucin de
propuestas de conflictos conflictos que se
solucin. (mediacin). origen dentro de
Identifica posibles Identifica instituciones y
consecuencias de mecanismos e organizaciones
cada alternativa instancias de estudiantiles:
planteada para la resolucin de CONEI, Municipio
solucin de conflictos a nivel Escolar y otras.
conflictos. de la escuela. Analiza cmo
funcionan los
mecanismos e
instancias de
resolucin de
conflictos a nivel
del Estado.
Cuida los espacios Participa en la construccin de normas y acuerdos para el Entiende cmo la Explica que los Explica la Explica que tanto Analiza el impacto
pblicos y el cuidado de los espacios pblicos de la escuela. basura afecta el recursos naturales importancia del uso los elementos de la actividad
ambiente desde la Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios ambiente que le que existen en su sostenible de los naturales como humana en el
aue utiliza en la escuela. rodea. localidad deben ser recursos naturales. sociales del ambiente.
perspectiva del
Describe de qu manera cuida el Desarrolla hbitos usados Reconoce que toda ambiente son Explica la
desarrollo para reducir el responsablemente. actividad humana componentes
ambiente y los espacios pblicos que importancia del
sostenible. hay en su comunidad. impacto ambiental Utiliza materiales tiene efectos en el esenciales del rol del Estado en
en el lugar donde en desuso en la ambiente. bien comn. la conservacin
vive. ambientacin de su Muestra Fundamenta la del ambiente.
Cuida a los aula y en la preocupacin por importancia de la Evidencia
animales y plantas elaboracin de sus que los recursos participacin de prcticas lesivas
como seres trabajos. naturales se usen los estudiantes y contra el
importantes de la Usa responsablemente. la ciudadana en ambiente en su
naturaleza. adecuadamente los Utiliza la regla de la conservacin comunidad y el
tachos clasificados las 4R (reducir, del ambiente pas.
oara la eliminacin natural y social.
------------
L1 9 9 - 2o1 5- M1NE ou
Participa en el de diferente tipo de reciclar, reutilizar y Aplica la regla de Desarrolla
mantenimiento de residuos. recuperar) en su las 4R (reducir, acciones para
la limpieza y el Seala la vida escolar y reciclar, reutilizar fomentar el uso
orden del aula y de necesidad de familiar. y recuperar) en de la regla de las
su escuela. cuidar los espacios Organiza la su vida cotidiana. 4R en la escuela
Cuida sus pblicos. clasificacin de los Desarrolla y su comunidad.
materiales y los de Cuida los bienes residuos y la propuestas Aplica medidas
sus compaeros. materiales de su eliminacin de sencillas de para el
aula, reconociendo basura en su eliminacin de aprovechamiento
que son de uso escuela. residuos slidos razonable del
colectivo. Realiza acciones en la escuela, el agua y de fuentes
Coopera en comunitarias de hogar y la de energa en la
mantener limpios y cuidado del comunidad. escuela, el hogar
ordenados los ambiente. Explica que y la comunidad.
ambientes donde Fomenta ahorrar recursos Reflexiona
se desenvuelve su cotidianamente que naturales, crticamente
vida. l y sus conservar el sobre las
compaeros ambiente y cuidar consecuencias de
mantengan limpia los espacios sus propias
su escuela. pblicos en el acciones para el
Practica el buen presente permitir medio ambiente.
uso de los servicios que otras Acta de manera
de su escuela y su personas puedan autnoma para
comunidad. disfrutar de ellos minimizar las
en el futuro. alteraciones
Da un concepto medioambientales
de espacios en una variedad
pblicos. de contextos y
Identifica circunstancias.
situaciones de Seala los
conflicto entre el problemas
inters privado y vinculados a los
el inters pblico. espacios pblicos
Muestra inters en su comunidad
por la creacin y y el pas.
~~e Educac,; preservacin de Desarrolla
i
-~
g 'as~ciN
~
.) espacios pblicos
en la escuela y la
acciones en bien
dela
J 9 9 - 2O1 5 - MINEDU
CICLO ,.. 11 111 IV V VI VII
' '
EDAD/GRADO 3aos 4aos Saos l. y 2. 3. y 4. S. y 6. l. y 2. 3., 4.y S.
1
CAPACIDAD INDICADOR DE DESEMPEO
Da su opinin en la bsqueda de Acepta los Expresa su opinin situacin comn del cuenta las de una visin de que legitiman la
consensos. consensos para sobre temas que aula, y explica la caractersticas de la violencia.
bienestar
Cuestiona los
el bien comn. involucran a todos razn de su eleccin. institucionalidad general, ms all argumentos de
los miembros del Opina sobre temas democrtica y las de preferencias o quienes limitan los
aula, dentro o fuera que involucran a los causas del asunto intereses derechos de las
de la escuela. miembros de su pblico. personales. personas.
Dialoga a partir de
Utiliza informacin comunidad, Manifiesta rechazo a Manifiesta principios ticos
a su alcance para sustentando su los argumentos que rechazo a los universales sobre
explicar de manera posicin en razones evidencian argumentos y la asuntos pblicos
sencilla por qu que van ms all del estereotipos o informacin que ocurridos en los
niveles local, nacional
ocurren agrado o desagrado. prejuicios. atenta contra los y global.
determinadas Elige y apoya la Aporta a la derechos Sustenta su opinin
situaciones postura que construccin de una humanos y los en los principios
cotidianas que considera ms opinin comn en el principios democrticos y en los
fundamentos de la
involucran a todos favorable para el aula, a partir de las democrticos. institucionalidad
los miembros del beneficio de todos. posturas individuales Expresa su nacional e
aula. Reconoce que el y basada en indignacin internacional.
Elige la postura que disenso existe y es principios cuando las Cambiasus
preferencias y
evidencia tener ms vlido. democrticos. posturas posturas (se deja
beneficios a partir Explica y acepta las diferentes violan convencer) con
de una lista de posibles razones del los derechos explicaciones
posibilidades disenso en asuntos civiles, polticos, razonadas y basadas
en los principios
generada por todos o situaciones sociales, democrticos.
los miembros del concretas. econmicos y Construye consensos
aula. culturales de las que incorporan
personas. diversos elementos
culturales.
Construye Reconoce y utiliza el
consensos disenso como punto
fundados en de partida para la
argumentos deliberacin sobre
asuntos pblicos.
razonados que
aportan al bien
comn.
Reconoce que el
disenso
contribuye a la
construccin de
argumentos
razonados que
1
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CICLO 11 111 IV V VI VII
Propone y Expresa sus Expresa sus ideas e iniciativas en los Identifica sus Identifica las Participa con sus Participa Gestiona en la
gestiona ideas en las espacios de asamblea. necesidades y las necesidades del compaeros en cooperativamente escuela y la
asambleas de de sus amigos. saln y la escuela. acciones orientadas en acciones de comunidad
iniciativas para
aula. Plantea, con ayuda Plantea acciones al bien comn y a la apoyo a acciones
lograr el solidaridad. personas en una participativas que
Participa con sus compaeros en acciones orientadas al del docente, los concretas que
bienestar de bien comn. pasos que se permitan cumplir un Propone, a partir de situacin de contribuyen al
todos y la Expresa su Identifica Identifica las deben seguir para objetivo comn. un diagnstico, vulnerabilidad bien comn.
promocin de molestia cuando acciones o situaciones que el logro de una Utiliza los acciones colectivas (desventaja Participa en
los derechos se siente palabras que vulneran sus actividad comn. mecanismos de orientadas al bien de social y campaas de
maltratado. vulneran sus derechos o los Seala que tiene participacin propios la escuela o la econmica). solidaridad ante
humanos.
derechos. de sus derechos como a la de la escuela para comunidad. Ejecuta acciones situaciones de
compaeros en vida, al nombre canalizar sus Usa los mecanismos de participacin desventaja social,
su escuela. (tener DNI), a la demandas. de participacin considerando su econmica y
Acude a su Acude a su Acude a las recreacin, a la Explora, a travs de estudiantil de la proceso de cultural en las
docente y le docente y a las asambleas, a su educacin, al buen pginas sugeridas escuela para desarrollo. que viven las
avisa cuando no asambleas para docente o trato, a la salud. por el docente, los viabilizar propuestas Utiliza las redes personas en su
lo respetan. comunicar director para Participa en alcances y de mejora de sta. sociales como localidad, regin
situaciones que poner en acciones concretas limitaciones del uso Explora y hace mecanismo para y pas.
afectan sus conocimiento frente a la de las redes sociales seguimiento de canalizar Utiliza
derechos. conductas y vulneracin de sus para la participacin. acciones acciones mecanismos de
situaciones que derechos. Seala que tiene participativas que se participativas en participacin
afectan sus Participa en derechos, como a desarrollan en redes la escuela. democrtica en la
derechos y los acciones concretas vivir en un ambiente sociales. Explica cmo escuela y las
de sus que fomentan el sano, a la integridad Manifiesta recurrir a las organizaciones
comoaeros. personal, entre otros. indignacin, de autoridades,
"-----"---~------~----~-------~-- ----
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CICLO . . 11 111 IV V VI VII .
199- 2015-MINEDU
19 9 - 2'01 5 - MINEDU
19 9 - 2O1 5= MINEDU
19 9 - 2O1 5 MINEDU Q
199-2015-MINEDU
CAPACIDAD
de evidencias
diversas.
Aplica conceptos
histricos
abstractos (por
ejemplo,
industrializacin,
liberalismo,
burguesa,
proletariado,
comunismo,
socialismo,
fascismo, crisis
econmica,
depresin
econmica,
oligarqua,
revolucin,
reforma, castas,
clases sociales,
milenarismo,
anarquismo,
nacionalismo).
Comprende
conceptos que
han sido
dinmicos a lo
largo de la
historia (por
ejemplo,
democracia,
monarqua,
socialismo).
Comprende la
complejidad de
los conceptos
histricos y cmo
los conceptos
abstractos y
generales se
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19 9 2O1 5~ MINEDU
CAPACIDAD
regiones, lmites, vinculada a las brjula o
etctera. temticas en tecnologa digital
estudio. (GPS,
eoservidor .
COMPETENCIA: ACTA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONMICOS 199..: 201 S-MINEDU
CAPACIDAD
servicios optar por un fondo
financieros, y que previsional.
estos se Explica la
encuentran importancia de la
protegidos y poltica monetaria
regulados por las para el crecimiento
leyes y normas del y desarrollo de un
Estado. pas.
Explica las Analiza los factores
funciones de las que inftuyen en la
entidades del oferta y la
Estado que toman demanda.
decisiones Explica otros
econmicas. sistemas de
Analiza los administracin de
problemas de la recursos
economa (cooperativismo/
(subempleo, economa
pobreza, solidaria).
consumismo, Reconoce la
sobreendeudamien importancia del
to) a nivel nacional. comercio a nivel
local, regional,
nacional e
internacional, y las
relaciones entre
ellos.
Explica los diversos
modelos
econmicos y sus
caractersticas.
Explica conceptos
como inftacin y
deftacin.
Toma Da ejemplos de situaciones en las que Da ejemplos de De ejemplos de Reconoce que las Analiza de manera Explica que las
conciencia de l cuida los recursos de su escuela y recursos brindados situaciones condiciones reftexiva cmo la decisiones que
menciona cmo ello beneficia a todos. por su familia y la econmicas que favorables o publicidad busca toma estn en
que es parte
escuela que le inciden en su desfavorables de la inftuir en sus relacin con las
de un si permiten tener una bienestar y la vida economa afectan consumos. condiciones
econ de las personas. econmicas y
19 9 - 2O15- M1NE OU
mejor calidad de Identifica ejemplos su presupuesto y el Reconoce que las financieras del
vida. de publicidad de su familia. decisiones de contexto (crisis,
Identifica aquellas difundida por los Explica cul es el poltica econmica desempleo,
acciones (ahorro, medios de rol de la publicidad que toma el Estado inflacin).
cuidado, comunicacin en su consumo y lo afectan como Expresa una
preservacin) que social (radio, cmo influye en sujeto econmico. opinin crtica
contribuyen al televisin, prensa, sus decisiones y Explica el riesgo sobre los mensajes
bienestar de su Internet, etctera) las de su familia. que supone para la subliminales de la
familia y su que buscan influir Reconoce la sociedad optar por publicidad, cuya
escuela. en su consumo y importancia de la informalidad al finalidad podra ser
en el de otras cumplir con los momento de tomar incrementar el
personas. compromisos de decisiones consumo de bienes
Reconoce el las deudas y las econmicas o y servicios.
impacto que responsabilidades financieras. Analiza el impacto
genera el trabajo tributarias. Reconoce que el de la globalizacin
realizado por sus Analiza el impacto pago de impuestos en su vida y en la
familiares y dems de sus decisiones contribuye al de los dems.
personas para su de gasto en su mejoramiento de Explica cmo
comunidad. vida, su hogar y su las condiciones de posibles decisiones
comunidad. vida de su de incumplir con
comunidad y pas. obligaciones
tributarias y
crediticias afectan a
la sociedad.
Reflexiona cmo su
decisin de
involucrarse en
actividades
econmicas ilcitas
trae consecuencias
negativas para l
mismo y para la
sociedad.
Gestiona los Utiliza de Organiza sus recursos (bienes, Utiliza Desarrolla acciones Formula planes de Formula un Propone
recursos de pertenencias) para el desarrollo de sus responsablemente para el cuidado de ahorro personal de presupuesto alternativas para
actividades. los recursos de los los recursos de su acuerdo con metas personal con los optimizar la
manera
Utiliza de manera responsable los que dispone, espacio trazadas. ingresos y egresos administracin de
recursos con los que cuenta (agua, reconociendo que reconociendo que Promueve acciones personales o del los recursos.
papel, tiles, alimentos). se agotan. estos le permiten para el uso hogar. Formula
responsable de los presupuestos
.____ ,_. _________ ------------~---- ---------------------------- ---- ---- - ------------ --- - - - - - - - - - - - - - - - ----- .. ------------------ ----------
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19 9 - ? O1 5 - MINEDU
ello genE~ra
efectos
positivos en su
salud.
Adquiere Reconoce, comunica y busca Muestra
hbitos satisfacer sus necesidades corporales independencia
alimenticios (por ejemplo, sed, hambre, descanso, en la higiene, la
comodidad, actividad fsica). nutricin y el
saludables y
cuidado
cuida su personal, cuando
cuerpo. come, se viste,
Aplica sus se !avalas
conocimientos manos, se cepilla
y el uso de la los dientes y va
al bao.
tecnologa
Reconoce la importancia de consumir alimentos limpios y
para mejorar saludables.
su calidad de Consume lquidos variados y saludables.
vida. Reconoce alimentos nutritivos no nutritivos de su entorno.
Se lava las Se lava las manos cuando las siente
manos antes y sucias, antes y despus de consumir
despus de alimentos, y despus de ir al bao.
consumir
alimentos y
despus de ir al
bao.
Practica hbitos Reconoce la importancia de practicar
de higiene hbitos de higiene personal (cepillado
personal de dientes, bao y cambio de ropa)
(cepillado de para el cuidado de su salud.
dientes, bao y Muestra inters por mantener una
cambio de ropa) buena salud al preferir alimentos
para el cuidado frescos, nutritivos y variados.
de su salud, con
el
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