Argentina.

Pases
Froebel
latinoamericanos
Surge la
Primer perodo necesidad de Tonic-Sol-Fa Escuela Se enfoca en la Innovaciones
Mtodos Decrol
(1930-1940) introducir Mtodo de Nueva o personalidad y metodolgicas
Activos y
cambios Maurice Activa necesidades del
Chevis estudiante

Democracia en la Pestalu
John Dewey James Murcell pedaga en EUA zzi
educacin
Montes
Segundo Perodo sori
(1940-1950) E. Jaqques Euritmia
Europa Produce
mtodos Dalton
Edgar Willems y
Maurice Martenot
EUA los comercializa

Amrica Latina los

consume
Pedagoga Kodaly
musical Se publican
traducciones
Auge en la Surge de mtodos Martenot
Aos 60 Buenos Aires actividad de Euforia
Ed. musical Cultural Orf
Tercer Privilegia la
Perodo Aos 50 Zoltn voz y el Willems
(1950-1960) Kodaly trabajo coral
Surgen Valoraba el
mtodos Suzuki folclore
Juegos
Carl Orf Enseanza lingsticos
de Violn
Centrado en movimiento
ejecucin corporal
Ro de Grupal
Marcado por Plata Orf
Schulwerk Vocal
la generacin
Msica
de
contemporn
compositores
ea es la Pedagogo Corin
Cuarto propuesta Francia
perodo Aharonian Cursos
eductivo-
(1970-1980) latinoamericanos de
Periodos de la Semusical
escriben
predominant
obras Inglaterra msica
educacin contempornea
musical e
didcticas
destinadas a
la educacin Alemania
musical
Pases La educacin musical
nrdicos insiste en integrar alumnos
a otras culturas sin
descuidar la propia
identidad
El perfil social de
Surgen Olas pases se vuelve
migratorias multicultural
Quinto Surgen Desdibujan
perodo problemas contornos de la
educacin musical Musicoterapia
(1980-1990) musicales
Contina el
inters por la Surgen numerosas Tecnologa
msica tendencias musical y
contempornea educativa
Nueva
corporalidad y
tcnicas grupales

Sexto Educacin musical

perodo Se observa un Producto de Conjunto de
inicial Surgen los actividades y
neta polarizacin aportes y
de las acciones experiencias llamados acciones que
educativas metodolgicas "modelos" suceden en un
Nivel de foracin contexto
musical especfico
especializada
El nivel contina
desactualizado