TEORA HISTRICO CULTURAL

PUNTOS CLAVE:

el principio fundamental es que para comprender al ser humano y su

desarrollo psicolgico es necesario entender y analizar las
relaciones sociales que lo rodean.
Hizo hincapi en los procesos socioculturales como origen de los
desarrollos mentales superiores.
El eje central de su teora es la relacin entre procesos socio-
historicos y culturales y los procesos psicolgicos.
Impacto determinante que ejerce el ambiente sobre el desarrollo de
sus facultades psicolgicas del individuo

PROCESOS MENTALES INFERIORES O NATURALES Y PROCESOS

MENTALES SUPERIORES O CULTURALES

Los PMI son caractersticos del ser humano, son con las que nace el ser
humano y son determinadas genticamente como son la memoria, atencin
e inteligencia bsica.

Los PMS son mediados por la cultura. Estos se obtienen y se desarrollan por
medio de las interacciones sociales como son el pensamiento verbal, la
memoria lgica, la atencin selectiva.

LA LEY GENTICA DEL DESARROLLO CULTURAL

Hace referencia al valor de las relaciones y estructuras sociales como

prembulo del desarrollo de las estructuras mentales del ser humano.

Cualquier funcin presente en el desarrollo cultural del nio aparece dos

veces o en dos planos distintos. En primer lugar aparece en el plano social
para hacerlo luego en el plano psicolgico. En principio aparece entre las
personas y como una categora interpsicologica, para luego aparecer en
el nio como una categora intrapsicologica.

Interpsicologico: compuesta por las interacciones y relaciones

entre sujetos manifestadas en el plano social.
Intrapsicologico: compuesto por el grupo de actividades propias de
la estructura mental de cada ser humano.

Una funcin mental superior preexiste primero en un plano interpsicologico.

En la media que el individuo establece y participa en las relaciones
interpersonales, las categorizaciones interpsicologicas se van
transformando en categoras intrapsicologicas para formar la estructura
mental del ser humano.

LA MEDIACIN
La mediacin es el proceso por el cual el ser humano se acerca a las
actividades sociales y mentales. Se acerca directa o indirectamente a las
actividades sociales en la medida que construye o utilice herramientas o
signos que acten como mediadores. As toda actividad que genera PMS es
una actividad socialmente mediada.

Los instrumentos de mediacin pertenecen a la cultura o al medio social.

Los instrumentos son:

Herramienta material actan modificando al estimulo.

Herramienta psicolgica smbolos o signos: el lenguaje
constituye la principal herramienta psicolgica es esencial entre las
actividades sociales y actividades mentales

El proceso de adquisicin y desarrollo de las PMS demandan de la

participacin activa en el entorno mediante las herramientas de la
mediacin especialmente el lenguaje.

LA INTERNALIZACIN

La internalizacin es un proceso por el cual se transforma una estructura

externa en una interna. Una PMI es primeramente externa o socialmente
compartida y luego es interna. As mediante el proceso de internalizacin
el individuo logra transformar una funcin externa (interpsicologica) en
una funcin interna (intrapsicologica).

Toda PMS o funcin psicolgica superior ha sido externa porque ha sido

social en algn momento anterior a su transformacin en una autentica
funcin psicolgica interna.

Este proceso no es unidireccional, porque una vez transformadas las

funciones intrapsicologicas estas revierten en manifestaciones del sujeto en
el plano sociocultural, transformando su entorno social.

El pensamiento es conceptualizado como el producto de la internalizacin

de las actividades interpsicologicas.

El conocimiento es una internalizacin progresiva de los instrumentos

mediadores, por ello debe de iniciarse siempre desde el exterior. La forma
de hacerlo consiste en llevar al nio a una zona de desarrollo prximo.

ZONA DE DESARROLLO PRXIMO

Distancia entre el nivel de desarrollo real (solucin independiente de

problemas) y el nivel de desarrollo potencial (solucin de problemas bajo la
orientacin de otro sujeto ms experimentado. Esta permite:

Identificar y examinar la FMS que no han madurado.

Analizar el proceso de internalizacin de las funciones
interpsicologicas a las intrapsicologicas.
IMPLICACIONES PEDAGGICAS

Visualiza la labor del docente como mediador educando y su contexto

sociocultural.
Conceptualiza a la escuela como un escenario cultural mediante el
cual el alumno se apropia de los instrumentos de mediacin que le
ayudara en el proceso de desarrollo de las FMS
Una de las tareas mas importante del docente es la creacin de zonas
de desarrollo prximo
El individuo construye el conocimiento en la medida que participa en
actividades sociales y transfiere dichas significaciones a una nueva
estructura psicolgica interna.
El aprendizaje es un proceso activo basado en la experiencia.