TEORIA DE LA COMUNICACIN

MODULO 1 lectura 1

Teoria de la Comunicacin: se ocupa del estudio de los conocimientos que

describen y explican fenmenos vinculados al intercambio de discursos, a
formas de interaccin humana, a la presencia de feedback o retorno.

Globalizacion: - Contexto en donde se desarrolla la llamada Sociedad de la

Informacin.
- Ligada a la observacin desde una perspectiva panormica
- Conjunto de informaciones intangibles emitidas o recibidas
mediante diferentes
tecnologas.

Revolucion Cientifico-tcnica: - Concentracin Tecnolgica

- Crecimiento de la investigacin cientfica y
tecnolgica
- Transformacin de la fuerza laboral o del
trabajo
- Ampliacin del capo vinculado a las
actividades de servicio.

Proyecto global de la Sociedad de la informacin: Aprovechar el potencial de la

posibilidad digital para asegurar un mejor suministro de los servicios pblicos
claves y mejorar la eficiencia y transparencia del mbito gubernamental,
asegurando un funcionamiento ms democrtico de las instituciones.

Brecha Digital: lnea de separacin con asiento en una forma de desigualdad en

trminos de capacidad comunicativa.

Escuela de Chicago: investiga sobre la ciudad y sus habitantes. Enfasis en

aspectos cualitativos.

Mass Communications Research: inici el anlisis de medicones, por demanda

de los involucrados en los medios de comunicacin: profesionales, periodistas,
gestores, estudios que epistemolgicamente pueden identificarse como
cualitativos.
Fundadores: Laswell, Lazasfeld, Lewin y Hovland.
Las metodologas utilizadas en las investigaciones se valieron de mtodos
experimentales y cuantitativos. (encuestas)

Campo de la Ciencia: la actividad es la investigacin cientfica y el producto

resultante es el conocimiento cientfico.

Tcnica: procedimiento o conjunto de procedimientos que tienen como objetivo

obtener un resultado determinado en diferentes campos o actividades. La
tcnica implica poner en prctica alguna actividad procedimental, para lograr
la fabricacin o materializacin de un objeto, bien o servicio.
Tecnologa: data del Siglo 18 cuando la tcnica comienza a vincularse con la
ciencia y se comienzan a sistematizar los mtodos de produccin. Conjunto
ordenado de conocimientos y los correspondientes procesos o procedimientos
(tcnicos) en un contexto, que tiene como objetivo el anlisis y la explicacin
del mtodo de produccin y del objeto, bien o servicio.

Contexto: es el conjunto de circunstancias en que se produce el mensaje, lugar

y tiempo, cultura del emisor y receptor que permita su correcta comprensin.

Teora de la Aguja Hipodermica: En un conjunto de afirmaciones acerca de que

los efectos de los medios de comunicacin de masas sobre la opinin publica
responden al esquema estimulo-respuesta del conductismo. El Modelo
Hipodermico es una teora de y sobre la propaganda, ya que este es el tema
central del universo de los media.
La comunicacin en la sociedad de masas no poda ser inmune a los mandatos
de la propaganda de los medios, de all que la manipulacin de la audiencia sea
crucial; se practicaba desde los medios de comunicacin en los regmenes
totalitarios en Europa.

Paradigma de Harold Laswell: todo acto comunicativo se describe en 5

preguntas, que permiten describir de forma apropiada un acto comunicativo.
Quien? Dice que? A quien? A travs de que canal? Con que efectos?

Carl Hovland - Estudios Empiricos Psicologicos Experimentales: es reconocido

como el investigador que centro sus investigaciones en la persuasin.

Lazarsfeld y Lewin - Estudios Empiricos Sociologicos: Se consideraron como

variables el status socioeconmico, de la religin de origen, de la clase de
edad. Principales resultados: activacin, de reforzamiento y de conversin.

Teora Funcionalista: definio la problemtica de los medios desde la perspectiva

del equilibrio social, el funcionamiento global del sistema social y la
contribucin que recibe de sus distintos componentes, incluidos los medio.
Reconocio que los medios son organizaciones que desarrollan funciones
especficas en la sociedad.

Teoria de la Informacin y concepto de la Teoria de la Comunicacin: Decada

del 50, Referente: Wiener. Concepto de feedback.

MODULO lectura 2

Globalizacin: - Accin y efecto de globalizar. Consiste en aprehender una

totalidad para luego comprender los elementos que la integran.
Globalizar: tomado en conjunto proviene de globo, tierra, primera acepcin.
Globo Planeta tierra, lugar que habitamos, lugar que reconocemos que tiene
una forma que nos remite a nuestro planeta en su conjunto, como opuesto a
local, regional o parcial.
Globalizacin: tendencia que los mercados y de las empresas a extenderse,
alcanzando una dimensipon mundial que sobrepasa las fronteras nacionales.
 - refiere a un proceso fundamentalmente econmico que
consiste en la integracin creciente de las distintas economas nacionales y
regionales en una nica economa de mercado mundial.
Global: refiere a globo esfrico, relativo a o, involucrando a todo el mundo.
Globalizacin: poltica o sistema que favorece o promueve la globalizacin,
como un medio para salvaguardar la seguridad nacional.
Globo: especie de fanal de cristal con que cubre una luz, ya sea para
atemperar su intensidad o como adorno. Es un entretenimiento.
Globos: Francia fines comunicativos estratgicos: se elevan y funcionan como
observatorios.
1849 los globos lanzaron bombas sobre Venecia. Las comunicaciones desde el
globo: un observador con seales de las tcnicas marineras se ocupa de
trasmitir o subido, observaba y se lo basaba para que informara y comunicara.
Incorporacion del telgrafo las seales se hacan telegrficamente, el telfono
con hilos. Francia vendio globos a Inglaterra, Italia, Japon y EEUU.
La observacin visual desde el aire es apoyada por la fotografa.
Los relevamientos visuales se comenzaron a guardar grafica o
fotogrficamente, adquiriendo asi un valor comunicativo testimonial. Globos
fabricaron para transportar pasajeros, correspondiencia y cosas.
El globo evoluciono en el dirigible a hlice con un motor a explosin, se
consideran tcnicamente como maquinas y mecanismos.
El motor a explosin abri dos caminos ( el perfeccionamiento del globo mas
liviano que el aire que culmino con el invento del Zeppelin y mas pesado que
el aire el desarrollo del aeroplano.)

Globo aerosttico: bolsas de poco peso llenas de gas de menor densidad que el
aire atmosfrico, cuya fuerza ascensional queda equilibrada con el peso de la
tela y el de la barquilla, tripulantes y carga. Contemporaneo de las polmicas
respecto al desarrollo de las carreteras y canales fluviales en Francia.
Aeroestatica palabra griega compuesta de dos vocablos estar en el aire.

Mundializacin y Globalizacin (Mattelart): globalizacin proviene del

anglosajon y mundializacin del latin, de la lengua francesa: mondialisation.

En resumen.
Entendemos que la palabra globalizacin es un trmino que en los diccionarios
comunes est registrado como vinculado a los procesos o fenmenos
econmicos; sin embargo desde el recorrido que hemos presentado, podra
aceptarse que naci ligado a la palabra globo y a las posibilidades de
observacin panormica desde una perspectiva fuera del mbito de la
superficie terrestre.
Esta perspectiva cambi el punto de vista existente, el globo se inici como
entretenimiento y luego se aplic para la transmisin de informacin
estratgica. El objeto globo con el agregado de recursos tcnicos como el
telgrafo, la fotografa, el telfono, reemplaz al observador. De intereses
armamentistas el globo fue adquiriendo una funcin comercial, y de las
aspiraciones polticas y de estado lleg a cumplir fines industriales, privados y
de mercado. El globo fue transformndose en un objeto areo y las
comunicaciones mediante ojo, odo o boca orales o escritas- de un emisor a un
receptor humano, fueron siendo reemplazadas por ondas intangibles que se
desplazan por el espacio y son receptadas en aparatos donde son
decodificadas e interpretadas; como puede comprender diversas y profundas
modificaciones funcionales.
Acepcin propuesta. Posicin 2
Desde el recorrido que hemos desarrollado con centro en la comunicacin,
considero que globalizacin es un trmino que refiere a un conjunto de
informaciones intangibles emitidas o recibidas, mediante diferentes aparatos
registradores y comunicadores ubicados en el planeta, en el espacio o desde la
atmsfera terrestre, que devienen de las transformaciones tecnolgicas.
Vnculo entre un aparato terrestre, areo y/o espacial y un aparato de
comunicacin que alcance o se extienda a cada una y todas la regiones del
planeta. Puede aplicarse a la universalizacin de la comunicacin.
-Globalizar significa dar una versin panormica, internacionalizar las
comunicaciones. Interaccionar, vincular, intercambiar; fluir de personas,
conocimientos, cosas, capitales y/o servicios, valindose de recursos
tecnolgicos. Mientras esta posicin no sea aceptada como teora,
globalizacin continuar siendo definida como: la tendencia que los mercados y
de las empresas a extenderse, alcanzando una dimensin mundial que
sobrepasa las fronteras nacionales. Globalizacin y globalizar no son nociones
absolutas, la apropiacin y uso con este criterio lo empobrece porque la
especificidad limita al no incluirse el aspecto comunicativo.
Sntesis. Posicin 3
Ahora, le presento la visin de la Dra. Susana Morales que ella adapt para UD.
el Captulo 3 de su Tesis Doctoral Anlisis situacional de las nuevas tecnologas
comunicacionales (2004).
Algunos autores sostienen que el desarrollo del sistema econmico conocido
como capitalismo (en contraposicin con el sistema socialista) del presente
siglo puede entenderse como una sucesin de crisis estructurales, con la
consiguiente implantacin de nuevos modos de produccin y organizacin de
la economa.
La primera de estas crisis tuvo lugar en los aos treinta, en Estados Unidos
pero con repercusiones mundiales. Los intentos de superacin consistieron en
la imposicin de un nuevo modo de produccin y regulacin, denominado
fordismo, que efectivamente permiti una mejora en la rentabilidad del capital
a escala mundial.
El fordismo implic un modo de produccin masiva, con una fuerte expansin
del trabajo asalariado, en reemplazo de la produccin tradicional agrcola y
artesanal de autosubsistencia.
Este modelo provoc la concentracin de la poblacin en las grandes urbes,
consolidando adems un modo de consumo masivo. El proceso estuvo
impregnado por un alto grado de direccionalidad poltica y econmica estatal,
(el estado keynesiano) orientada al crecimiento, ingreso y ocupacin. Estas
ideas acerca del rol del Estado estuvieron inspiradas en las propuestas de
Keynes: para explicar las causas de la desocupacin, este autor sostiene que
en la medida en que crece el ingreso de la sociedad en su conjunto, crece
tambin el ahorro. En la sociedad norteamericana de la poca, en virtud de las
ideas religiosas ortodoxas hay una marcada tendencia al ahorro, en detrimento
del consumo. Sin embargo, esta predisposicin al ahorro, y el escaso inters
por el consumo impide el crecimiento de la ocupacin, ya que de destinarse el
ahorro existente al consumo, esto impactara en la demanda y por ende en las
inversiones para satisfacer esa demanda, lo que llevara al pleno empleo.
La solucin es entonces incrementar las inversiones, que en principio es
responsabilidad de los bancos centrales y del Estado. Es en este punto que al
Estado le cabe un rol protagnico para corregir las distorsiones del sistema
capitalista, apuntando al crecimiento por la va del ingreso y la ocupacin. Es
esta configuracin de la sociedad, con un Estado fuerte (denominado Estado de
Bienestar o Estado Benefactor por su papel en la proteccin de los derechos
sociales de la ciudadana) y un alto grado de produccin y consumo masivo, lo
que caracteriz la organizacin de gran parte del mundo occidental entre las
dcadas de los 40 hasta avanzados los aos 70.
La segunda gran crisis econmica de los aos setenta de los Estados Unidos,
atribuida clsicamente al aumento en el precio internacional del petrleo,
(precio que impacta en los costos de produccin) se debi principalmente al
agotamiento del modelo fordista de produccin. Entre muchos otros, dos
pueden ser los factores que pudieron influir en este agotamiento: por un lado,
los altos costos que insuman la manutencin del componente obrero (que
constituan prcticamente legiones en las grandes fbricas), y por otro lado la
situacin de crisis del mercado interno, principalmente estadounidense: la
dificultad de colocar la produccin en gran escala constituy una especie de
cuello de botella en el proceso.
La solucin propuesta para esta crisis fue la globalizacin, instaurada sobre dos
pilares fundamentales: por un lado una revolucin tecnolgica, que permitiera
el reemplazo de mano de obra, la creacin de nuevas fuentes de ganancias
(nuevos sectores productivos), y la racionalizacin de los ya existentes. Por
otro lado, la internacionalizacin del capital, que garantizara menores costos
de produccin y nuevos mercados () Garca Canclini (1999) distingue entre
internacionalizacin de la economa y la cultura, (iniciada con las navegaciones
transocenicas que desembocaron en la colonizacin de regiones del Lejano
Oriente y de Amrica Latina) y la transnacionalizacin, proceso que a partir de
la primera mitad del siglo XX va a engendrar organismos, empresas y
movimientos que no tienen como sede exclusiva o principal a ninguna nacin,
pero que sin embargo mantienen unas interconexiones determinadas por las
naciones originarias. Por el contrario, para el proceso de la globalizacin fue
necesario el desarrollo de los sistemas de informacin, de telecomunicaciones
y transporte para construir un mercado mundial donde el dinero, la
produccin de bienes y mensajes, se desterritorialicen, las fronteras
geogrficas se vuelvan porosas y las aduanas a menudo se tornen
inoperantes. Garca Canclini (1999: 46).
Segn Joachim Hirsch (1997), la globalizacin comporta mltiples dimensiones
En lo tcnico: se refiere a la implantacin de nuevas tecnologas,
especialmente las relacionadas con el procesamiento y transferencia de la
informacin, bsicamente la microelectrnica y las telecomunicaciones, que
sirve de base para la expansin de la idea de aldea global.
En lo poltico, se relaciona con el fin de la guerra fra. La cada de la Unin
Sovitica representa la victoria del modelo capitalista (en contraposicin del
modelo socialista), en el que Estados Unidos emerge como el pas hegemnico
militar y econmicamente. Un hito representativo de este proceso es la
destruccin del muro de Berln, en 1989, que permiti la unificacin de
Alemania que estuvo dividida a partir de la conclusin de la II Guerra Mundial
en una fraccin pro-capitalista y otra pro-socialista.
En lo ideolgico-cultural, la globalizacin implica la universalizacin de ciertos
valores y la difusin de un modelo de produccin y consumo caracterstico de
los pases desarrollados, que es adoptado por los pases no desarrollados.
En lo econmico, se trata de la liberacin del trfico de mercancas, servicios
y capitales, la internacionalizacin de la produccin y la posicin cada vez ms
relevante de las empresas que invierten sus capitales en varios pases a la vez
(denominadas empresas multinacionales en virtud de esa caracterstica).

En resumen.
Como seguramente ha podido comprender estos prrafos conceptuales se
presentan en el marco del siglo XX en un contexto econmico de
contraposicin entre capitalismo y sistema socialista, dentro del que se
produjeron diferentes crisis, y en el contexto del surgimiento de Estados Unidos
como potencia mundial. La primera crisis econmica cuyo epicentro se ha
situado en Estados Unidos (1930) es identificada como consecuencia de la
denominada revolucin industrial, tema que se ampliar en la Introduccin al
Mdulo 2. Para responder al impacto, seala la autora se organiz una
estructura productiva denominada fordismo a la que se le asigna como
caracterstica relevante la produccin masiva, secuencial y en serie que
profundizaremos en el punto 1.2 que desarrollamos a continuacin.
La segunda crisis tambin es ubicada en Estados Unidos (1970) y se la
identifica como consecuencia del agotamiento del modelo fordista. Para
responder al impacto, seala la autora, en Estados Unidos se recurri a la
globalizacin en la que se reconocen dos caractersticas fundamentales: la
revolucin tecnolgica y la internacionalizacin del capital. A continuacin la
Dra. Morales introduce en el enfoque de Nestor Garca Canclini y luego
presenta las caractersticas de la globalizacin de Joachim Hirsch, dos
especialistas.

Acepcin: Globalizacin. Los especialistas, ms enfoques.

A criterio de Armand Mattelart (1995) globalizacin es un trmino que surge
entronizado por la geoeconoma, impuesto por ciertas empresas como
estrategia financiera, y se apoya en la tesis sobre el ocaso de los fines.
Globalizacin es una nocin que se aplica constantemente, para referirse a los
mercados, a las finanzas y organizacin, flujo de materiales y cifras. Se destina
para describir nuestras sociedades y mostrarlas como relacionadas,
interconectadas en su funcionamiento, especialmente el econmico, para
alcanzar fines comunes ligados a la nocin de progreso y por qu no de
igualdad. Lograr la globalizacin parece ser una responsabilidad de la que
deben hacerse cargo primordialmente las redes de informaciones y
comunicaciones, por lo que son as percibidas como instrumentos, recursos y
garantas de las que depende la tan mentada globalizacin.
Gilles Deleuze (1996-1985) al referirse a la comunicacin intercultural
denunci la apropiacin que los medios de comunicacin, la publicidad, el
marketing haban hecho del concepto globalizacin y lo consider un concepto
trampa; puede pensarse entonces que el significado y la funcin comunicativa
del trmino no es inocente y la mayora de las veces est/es cargado con
fuerza ideolgica. Pensar las identidades en la globalizacin no es una
operacin de lmites o fronteras cerradas, es una operacin que debe pensarse
entre, las identidades se piensan como movibles, modulables, como masas
plsticas que cambian constantemente, rompe con toda propuesta de la
identidad como unidad. (Del seminario Paradigmas y Comunicacin, 24 y 25 de
septiembre de 1998) Por su parte Jess Martn Barbero (1999) vincula el
trmino con la nocin de cultura, expone que es cada da ms estrecha y ms
especfica la articulacin econmica poltica de las comunicaciones con el
proceso social global, sin embargo no puede considerarse de modo excluyente
esta apropiacin para observar metdicamente las transformaciones
culturales, ni reducirlas a efectos de los medios, a efectos aislables y medibles,
y dejar de lado otras variables del contexto social ms eficaces que los mismos
medios, ya que incapacita para comprender y abordar los procesos culturales
en cuanto son procesos sociales multidimensionales y de largo alcance, esto
es, no cuantificables puntualmente. Barbero cuestiona la forma en que se
entiende a la globalizacin y se pregunta si este modo injusto de globalizacin
que no considera el contexto social y los procesos culturales son probables o
simplemente si la globalizacin hecha as tiene futuro. Y contina. Para que
este proceso tenga alguna esperanza es necesario que la globalizacin se haga
cargo de los imaginarios con que trabaja y de la interculturalidad que
atraviesa.
En el punto 1.3. Los procesos de globalizacin y el rol de los medios de
comunicacin, presentaremos y profundizaremos la posicin de Nestor Garca
Canclini.

MODULO 1-LECTURA 3

Revolucin Tcnico Cientifica (RTC) Dos Santos: proceso de subordinacin de

la ciencia a la produccin, que se desarrollo en la dcada del 60 y que fue
teorica e intensamente estudiado bajo el enfoque de la teora de la
dependencia, se demostraban los limites del desarrollo sustentado en la
inversin extranjera directa. En vez de examinar las evidencias empricas y los
solidos argumentos tericos, los economistas oficiales prefierieron la
descalificacin cientfica y la desconsideracin acusando a nuestras
conclusiones de polticas.
Para los analistas oficiales la tesis del pensamiento nico pona al capital
internacional como demiurgo del crecimiento econmico, las economas
atrasadas que no tinen aorro interno y necesitan apoyarse en el ahorro
internacional.
La inyeccin del capital internacional garantizara de modo directo la
transferencia de tecnologa y asegurara la integracin financiera internacional,
bajando costos del capital pq el riesgo seria mejor distribuido. Los capitales
internacionales promoverial la RTC y las politiYolticaspecializacion de los
trabajadores, permitiendo la automatizacin del proceso productivo el que
funcionaria como un sistema integrado y continuo comandado por
computadoras e inducira a una mejor orientacin de la asignacin de los
recursos.
RTC es el efecto, no la causa, de la reorganizacon de la economa mundial ya
que un conjunto de factores crearon las condiciones sociales, econmicas,
polticas e ideolgicas para esta nueva etapa. Despues de la 2da guerra se
produjo una nueva ola de invenciones cuyas aplicaciones intervinieron en los
pases, fundamentaba en las transformaciones tecnolgicas acumuladas en
periodos anterioes, aumento la productividad hasta la crisis que se inicia en
1967.

Caracteristicas de la RCT:
1. Concentracin Tecnolgica, que incluye la divisin internacional del trabajo:
Ya se mencion este concepto cuando expres que la aviacin transformada
en industria espacial, se vincula con la electrnica, computadores e industria
farmacutica y que los nuevos procesos y productos inciden en la petroqumica
y en la energa. Las interrelaciones producen concentraciones de las fuerzas
laborales y personal profesional; surge as una nueva divisin internacional del
trabajo. Evidentemente el histrico salto tecnolgico ha requerido una
reestructuracin radical, no se trata slo de concentracin, o cantidad, sino de
sistema y estructura.
2. La investigacin cientfica y tecnolgica; planificacin y financiamiento
estatal de la Investigacion y el Desarrollo.
3. Transformacin en la fuerza laboral o del trabajo.
4. Ampliacion del campo vinculado a las actividades de servicio: Adems de la
produccin de objetos materiales, concretos una parte importante del sistema
productivo est produciendo valga la redundancia- bienes intangibles o
servicios as como la manipulacin de smbolos. Las inversiones en estas
actividades son poderosas, empresas y personas viviendo del y en el imperio
de las producciones no materiales: la comunicacin se encuentra ubicada en
este rubro en muchas de sus facetas, adems de los servicios financieros,
seguros, y/o telecomunicaciones. Piense en el rea de la telefona celular, la
industria de la investigacin o los negocios de exportacin-importacin que
no operan con mercancas, sino con bsquedas, pedidos, organizacin de
traslados y de entregas en general nuevas fuerzas transnacionales o ms
comnmente corporaciones multinacionales tan grandes! que muchas han
asumido algunas caractersticas de los estados o naciones.

Nestor Garca Canclini: naci en La Plata (Argentina) en 1939 y reside en

Mxico desde 1976. Es Filsofo, Antroplogo y obtuvo un doctorado en la
Universidad de Paris con la tesis Epistemologa e Historia. Profesor e
investigador se ha desempeado en la Facultad de Filosofa y Letras de la
Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM), en la Escuela Nacional de
Antropologa e Historia (ENAH) tambin de Mxico y en las Universidades de
Stanford, Austin, Buenos Aires, So Paulo y Barcelona. Desde 1980 es profesor
e investigador en la Universidad Autnoma Metropolitana de Mxico, donde
dirige el programa de Estudios sobre Cultura Urbana en el Departamento de
Antropologa. En Amrica Latina es considerado un pionero en el anlisis de
varios temas relevantes, tales como:
Su comprensin de las culturas populares latinoamericanas en el marco de la
sociedad capitalista. La comprensin de la globalizacin mediante las
metforas ya que en los relatos e imgenes aparece lo que la globalizacin
tiene de utopa.
Enfocar los procesos culturales multidisciplinarmente desde la Antropologa,
la Sociologa, el Arte y los Estudios de las Comunicaciones.
Se ha ocupado y publicado diferentes ensayos y textos acerca de la
globalizacin, en La globalizacin imaginada (1999), realiza una descripcin de
los mbitos culturales que protagoniza la globalizacin y destaca la necesidad
de explorar alternativas para que puedan gestionar cultura de otros modos, no
slo de la hegemona y el neoliberalismo. Reconoce que despus de dos
dcadas en que la globalizacin, fue narrada como destino ineludible de la
modernidad, recin comienzan a estudiarse la variedad de intercambios,
documentos y desigualdades que provoca y a analizar los imaginarios que ha
generado, tales como: La oposicin entre lo global y lo local, que parece
provocar una oposicin entre lo global e identidad. El sentimiento creciente
de impotencia que se siente porque las polticas de transformacin de la
realidad, parecen imposibles. Las teoras y metodologas para realizar
estudios sobre la globalizacin son insuficientes y generan dificultades para
analizar las consecuencias de la globalizacin y de hacer estudios
transdisciplinares.

MODULO 1 LECTURA 4

SOCIEDAD DE LA INFORMACIN (Mattelart): posee una historia con varias

etapas:
1. Larga Duracin: entre S. 17 y 18 cuando se entroniza la matemtica ocmo
modelo de razonamiento y de accin til.
2. Media Duracin: se inicia con la finalizacin de la Segunda Guerra Mundial y
llega hasta 1950.
3. Corta Duracin: tiene como precedente la desregulacin de los sistemas de
los medios de comunicacin y telecomunicaciones en 1984, en EEUU hasta el
presente. La etapa d Corta Duracin es la que marco el comienzo de la historia
mas reciente.
El nombre Sociedad de la Informacin del Sociologo Masuda para referirse a la
sociedad informatizada post industrial.

En 1995 se celebro en Bruselas Conferencia Internacional sobre la Sociedad

de la Informacin que trascendio como cumbre histrica del Grupo de los Siete,
bajo el patrocinio de la UIT.
La preocupacin bsica del foro, fue expresada por el Vicepresidente de
Estados Unidos Albert Gore, que inst a los gobiernos presentes a:
Liberalizar el sector de los medios de comunicacin, lograr un servicio
universal, con competencia dinmica entre las empresas.
Abandonar los monoplicos sistemas estatales, para aumentar la oferta de
servicios, disminuyendo los costes.
Abrir la competencia a empresas de otros pases, asesorando a los pases en
vas de desarrollo para establecer las necesarias autopistas de la
informacin, siempre que hubiera reciprocidad.
dieron lugar a la desregulacin de los sistemas de los medios de comunicacin
y telecomunicaciones. Respondieron Alemania, Finlandia, Francia, los Pases
Bajos, Reino Unido y Suecia que adhirieron a la eliminacin de los monopolios
en telecomunicaciones.
Se debatieron, planificaron y pusieron en marcha 11 proyectos pilotos, que
fueron aprobados por el los ministros del Grupo de los Siete (G7), que
constituyeron la puesta en marcha de la Sociedad de la Informacin.
Estos proyectos reconocan que la industria de la informacin ha convertido a
la propia informacin en una mercanca que se compra y se vende y funciona
como un negocio rentable, de gran magnitud a corto plazo. La Sociedad de la
Informacin y el desarrollo de las autopistas de fibra ptica, se estaban
gestando a partir de la capacidad de la banda ancha e Internet, Estados Unidos
tena premura, pero no Europa que deseaba promover una liberalizacin ms
lenta. Los proyectos que se utilizaran para ensayar la promocin y cooperacin
sobre informacin entre los diferentes pases y consistan en:
Inventario global
Interoperatividad global entre redes de banda ancha.
Educacin y enseanza a distancia.
Creacin de bibliotecas electrnicas.
Creacin de museos y galeras electrnicos.
Informacin sobre el medio ambiente y los recursos naturales.
Informacin sobre catstrofes.
Gestin de la Informacin por y para las empresas.
Sistemas de Informacin Martima.
Telemedicina.
Informacin de Administraciones Pblicas.
En 1998 los pases que haban adherido a la liberalizacin de las
telecomunicaciones, negociaron en el marco de la Organizacin Mundial de
Comercio (OMC) y firmaron un acuerdo en el sentido que posibilita la apertura
a un proceso sostenido de concentracin y creacin de grupos multimedia de
gran envergadura para operar a nivel planetario.
La Comunidad Europea deseaba reportar y dotar a los cambios tecnolgicos
afianzados, un contenido ms social. En el 2001 se estableci as un nuevo
marco regulatorio para los servicios de telecomunicaciones, mediante el que se
promueve el aprovechamiento de suministro de servicios similares a travs de
diferentes tipos de redes, bajo el paraguas de la convergencia tecnolgica.
El nuevo marco pondra en un plano de igualdad a todas las redes electrnicas
de comunicacin, incluyendo las que se utilizan para transmitir contenidos
televisivos, como las redes de televisin por cable, las redes de difusin
terrestre y las redes de televisin por satlite, instalaciones asociadas y
servicios electrnicos de comunicacin.

La ONU, convoc a la cumbre de la Sociedad de la Informacin que se

desarroll en diciembre de 2003, en Ginebra, organizada por la Unin
Internacional de Telecomunicaciones (UIT), cont con la intensa participacin
de la UNESCO y fue precedida por un intenso proceso de acercamientos y
deliberaciones y que acogi a delegados de la sociedad civil. La organizacin
de la agenda oficial tuvo idas, vueltas y demoras hasta unas horas antes de la
sesin inaugural. Se abrieron espacios, foros y mesas redondas hubo hasta 40
eventos simultneos- para que pudieran conocerse centenares de propuestas
de diferentes agrupaciones del mundo, pases se presentaron 250- , empresas
y organizaciones y siendo una reunin destinada a reunir jefes de Estado,
convoc a representantes de ONGs, a millares de personas del globo
interesadas por los efectos sociales de las nuevas tecnologas de la
comunicacin. Merece destacarse el hecho de que la convocatoria a la cumbre
haba propagado globalmente el tema de la Sociedad de la Informacin,
constituyndose en un reconocimiento necesario a la importancia de los
nuevos medios, a los desafos de la post industrializacin. Las coincidencias se
hallan fundamentalmente en las declaraciones, porque hubo muchas
disparidades y el intercambio puede reconocerse como rspido.
La Cumbre Mundial de la Sociedad de la Informacin deba asumir como
objetivo de discusin y acuerdo la cuestin de cmo aprovechar el potencial
de la posibilidad digital para asegurar un mejor suministro de los servicios
pblicos claves y mejorar la eficiencia y transparencia del mbito
gubernamental, asegurando un funcionamiento ms democrtico de las
instituciones.
Para lograrlo, se trat: a-la liberalizacin de los regmenes regulatorios
internacionales para las telecomunicaciones, b- el espectro de radiofrecuencias
y c- los servicios por satlite y adems acuerdos multilaterales para regular el
comercio internacional en los servicios, la propiedad intelectual, la seguridad
de la informacin y el comercio electrnico.

La disparidad de criterios era clara, y pueden destacarse:

a- Las empresas decan derecho de propiedad intelectual, las ONGs
postulaban acceso social al conocimiento.
b- Las empresas pedan leyes capaces de garantizar sus inversiones, las ONGs
sugeran un marco reglamentario que respaldara la propagacin universal de la
tecnologa.
c- Las empresas promovan la liberalizacin del mercado de nuevas
tecnologas, las ONGs

Brecha Digital: es entendida por los gobiernos de muchos de los pases ms

pobres y por numerosos organismos sociales como la muestra de la
desigualdad econmica internacional. La CEPAL define a esta brecha digital
como la lnea divisoria entre el grupo de poblacin que ya tiene la posibilidad
de beneficiarse de las TIC y el grupo que an es incapaz de hacerlo. En otras
palabras, es una lnea que separa a las personas que ya se comunican y
coordinan actividades mediante redes digitales de quienes an no han
alcanzado este estado avanzado de desarrollo.

En sntesis el acceso diferencial a las Tecnologas de la Informacin y la

Comunicacin (TIC) por parte de pases y grupos sociales se dio en llamar
brecha digital. La superacin de la brecha digital se vincula con el diseo de
polticas pblicas (en las que se incluya tambin a las empresas privadas), que
supongan la implementacin de nuevos marcos regulatorios y generacin de
infraestructura que permita el desarrollo de los sectores del comercio, salud,
gobierno, enseanza y formacin, cultura y multimedia.
Quedaron expuestos los diferentes enfoques y perspectivas, las diferencias de
intereses y convicciones. Por ejemplo, Estados Unidos respald las posiciones
de los empresarios, algunos gobiernos de Amrica Latina y frica se ubicaron
ms prximos a las demandas y reivindicaciones que proponan las ONGs.
Una propuesta interesante, pero que slo qued en recomendacin, fue la
crear un Fondo de Solidaridad Digital, sostenido por contribuciones privadas y
los pases desarrollados con el fin de respaldar el desarrollo de las Tecnologas
de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en los pases ms pobres.
Una vez allanado el camino para la libre competencia en reas estratgicas
(tales como la instalacin de infraestructura de redes que garanticen, entre
otras cosas, la conectividad de banda ancha a precios razonables), los
restantes desafos pasan por el desarrollo de aplicaciones informticas, la
creacin de marcos jurdicos nacionales y multinacionales que generen
confianza en las TIC, y alfabetizar a los usuarios a fin de que adquirieran las
competencias y los conocimientos necesarios para comprender la Sociedad de
la Informacin y la economa del conocimiento, participar activamente en ellas
y aprovechar plenamente sus beneficios que se extiendan hacia todos los
sectores de la vida social.
La segunda fase de la Cumbre, se celebr en Tnez entre el 16 y el 18 de
noviembre de 2005, all se produjo un Acta de Compromiso de los pases
(Compromiso de Tnez), y una Agenda de Trabajo (Agenda de Trabajo para la
Sociedad de la Informacin). En el acta se incrementan las menciones acerca
de la existencia y necesidad de superar la brecha digital, y el optimismo acerca
de que la introduccin de las TIC en todos los pases y en todos los rdenes de
la actividad social, lo que tiene como objetivo aumentar la calidad de vida de
las poblaciones. No todos los observadores y analistas son optimistas, algunos
sintetizan los temas tratados con dos conceptos: NADA PARA NADIE y FUE UN
CARNAVAL DE POSICIONES, REGATEOS Y REITERACIONES. El documento
doctrinario que surgi el Compromiso de Tnez, comparado con la Declaracin
de Principios de Ginebra es ms general, cargado de cortesa, vaguedades y
definiciones menos especficas.
El Plan de Accin de Ginebra invitaba a respaldar la agenda de Solidaridad
Digital promoviendo el establecimiento de una cooperacin estrecha, mientras
que La Agenda de Tnez para la Sociedad de la Informacin fue menos
ambiciosa y solo menciona la creacin de un Fondo de Solidaridad Digital; no
se mencionaron financiamientos, mecanismos metas o compromisos ms
especficos, cuestiones que los pases de menos recursos reclamaron. La
Agenda de Tnez, alude sin mencionar los compromisos aprobados en Ginebra.
Quin gobierna, es decir administracontrola la Internet? Fue el asunto
discordante que creci en su tratamiento hasta opacar otros de igual o ms
importancia. La suposicin generalizada es que la red de redes es controlada
por Estados Unidos; en realidad as se inici con el organismo llamado Internet
Assigned Numbers Authority (IANA) pero desde 1998 la asignacin de
domicilios en la red fue transferida a una entidad internacional no lucrativa
compuesta por pases, especialistas de diversas nacionalidades y diversos
sectores en la denominada Corporacin de Internet para Nombres y Nmeros
asignados (ICANN). La tarea de ICANN es simple, pero fundamental y de
amplios horizontes: otorga domicilio en Internet. La ICANN puede delegar a
algunos de los grupos y/o empresas que la componen la gestin de los
dominios especficos: com, org, mx, es, ar Hasta ahora, la ICANN ha
funcionado con sensatez y equilibrio y no puede decirse que haya asumido
posiciones favorititas y sus reglas son muy claras. Durante la Cumbre de Tnez
se acord que en el 2006, el secretario general de la Organizacin de las
Naciones Unidas (ONU) deber convocar a un Foro para la Gobernanza de
Internet. Durante el desarrollo del foro en Atenas, la Comunidad Europea pidi
a los gobiernos y a la industria de todo el mundo que no toleren las
restricciones pblicas al acceso a Internet, ni la cyberepresin; para ello se
deben garantizar la libertad de expresin y la libertad de recibir informacin y
acceder a ella como un modo de seguir impulsando la democracia, promover
los derechos humanos y las libertades fundamentales y propiciar el desarrollo
econmico sustentado por la tecnologa, es decir salvar la brecha digital. Como
efecto la Unin Europea puso en marcha numerosas iniciativas. Sobre todos
estos temas UD. puede encontrar muchsima informacin en Internet, es
suficiente colocar Cumbre Mundial de la Sociedad de la Informacin, o brecha
digital o Foro para la Gobernanza que se despliegan diversos enlaces.

Revisin
Considero que conocer el significado de los trminos, saber de donde
provienen y cmo utilizarlos tambin es un modo de dar valor y encontrar
sentido a un conjunto de conocimientos. Comprende este criterio? Lo acepta?
Si su respuesta es s cada vez que se ponga a estudiar, dar importancia a las
palabras que utiliza as como en este mdulo aprendi por qu se designa con
este nombre a la materia Teora de la Comunicacin y el sentido de las
palabras asociadas como globalizacin, tcnica, tecnologa, ciencia, brecha
digital entre otras. Ahora para cerrar quiero ofrecerle, ms all de la
especificidad tcnica del concepto eje: COMUNICACIN, la significacin que le
asigno al concepto: la comunicacin es una necesidad humana, un proceso
social de intercambios entre dos o ms personas que nos pone en unin con EL
OTRO. Para satisfacer tal necesidad, los seres humanos debieron realizaron
arduos esfuerzos: por una parte tuvieron que adquirir la capacidad simblica,
es decir lograr ser capaces de reemplazar o sustituir una cosa por otra y
adems debieron alcanzar la capacidad de produccin material, lo que significa
que se hicieron capaces de reconocer problemas, pero fundamentalmente de
resolverlos, de encontrar soluciones produciendo invenciones. Estos
condicionantes lgicos sin embargo para Lewis Munford son insuficientes si el
hombre no hubiera adquirido la capacidad de soar.

MODULO 2 LECTURA 5

Toda la realidad tiene interdependencia y est entramada en el contexto.

El campo de estudios sobre la comunicacin se ciment en la situacin
contextual de principios del s.XX, la que dio lugar a los primeros estudios,
investigaciones y aportes, hasta que 1910 la comunicacin en Estados
Unidos comenz a estudiarse como ciencia social alrededor de un ncleo
generado por la llamada Escuela de Chicago que influir hasta la Segunda
Guerra Mundial, momento en que comienza a instaurarse la corriente
denominada Mass Communications Research.
Qu le interesaba investigar a la Escuela de Chicago?
Los modos de comunicacin en que se organizaba la comunidad citadina, la
que habitaba la ciudad, ambas en constante movimiento y transformacin, es
decir se investigaba desde un enfoque micro sociolgico -que
epistemolgicamente se identifica como cualitativo-. Por otra parte se
estudiaban aspectos y cuestiones de la realidad que se observaban en ese
contexto: la inmigracin, la desorganizacin, la exclusin o marginalidad, la
asimilacin o integracin de los inmigrantes (inmigrantes internos que
llegaban desde el interior, desde las zonas rurales y el campo, o inmigrantes
externos, los que llegaban desde otros pases y sociedades) al nuevo
territorio, Estados Unidos, y en la sociedad norteamericana. Tambin se
analizaba la funcin que como medios de comunicacin cumplan los peridicos
e innumerables publicaciones extranjeras los que con la naturaleza de la
informacin que abordaban, posibilitaban de alguna manera la asimilacin.

La Mass Communications Research se ocup del mismo tipo de estudios

que la Escuela de Chicago o tena otros intereses? Como se explic La Escuela
de Chicago investigaba sobre la ciudad y sus habitantes, mientras que la Mass
Communications Research inici el anlisis de mediciones, por demanda de los
involucrados en los medios de comunicacin: profesionales, periodistas,
gestores, estudios que epistemolgicamente pueden identificarse como
cuantitativos.
Es necesario que UD. sepa que si bien el trmino communication research,
designa una corriente de estudios tericos, en comunicacin su significado
en sentido amplio se utiliza para denominar a la forma de analizar los distintos
problemas surgidos a lo largo del tiempo atravesando perspectivas y
disciplinas, multiplicando hiptesis y enfoques.(Wolf, 2007:11) Entonces queda
claro que los estudios e investigaciones que realizaban los miembros de la
Mass Communications Research eran diferentes a los de la Escuela de Chicago
ya que les interesaban los temas, cuestiones, actividades y recursos propios
del contexto.

2.1. Contexto, autores y mtodos de investigacin.

Desde el s.XVIII la maquinizacin y la mecanizacin fueron acelerando las
transformaciones; las actividades especficas para la produccin de productos
se replicaron infinita cantidad de veces y fueron alejando al hombre del
universo natural, de lo existente, introducindolo en un universo de objetos
creados artificialmente.
Es bien conocido que las invenciones de la mquina de hilar y ms tarde del
telar mecnico fueron dos hechos fundamentales para el cambio, las que
rpidamente se potenciaron con la invencin y aplicacin de la mquina de
vapor que transform la energa calrica en energa mecnica. Las mquinas
se accionaban con el aporte de la energa que produca la mquina de vapor, lo
que permita que los productos se resolvieran sin depender de la energa
muscular.
La introduccin de estas mquinas en los procesos productivos y de la
disponibilidad de grandes cantidades de energa transform la organizacin de
las fbricas hasta las bases, es decir afect el corazn mismo del esquema de
produccin que rega la fabricacin, modificndose en consecuencia el sistema
de trabajo, el sistema de vida, el sistema social.
Las mquinas al principio en interaccin con animales, luego haciendo uso de
algunos medios de la naturaleza como el agua y el viento y finalmente
mediante formas mecnicas en su totalidad, permitieron liberar al hombre de
los esfuerzos fsicos y mucho ms, porque pudo independizarse precisamente
de las fuerzas de la naturaleza, ros clima, vientos que l no poda regular,
estableciendo el nombre de Revolucin Industrial. Estos inventos fueron
sucedidos rpidamente por otros que siempre fueron el resultado del ingenio,
de la invencin y del arduo trabajo de artesanos y tcnicos que con grandes
esfuerzos continuaron perfeccionando las mquinas existentes o
desarrollando otras, las que con el tiempo fueron categorizadas como industria
liviana e industria pesada. El trmino Revolucin Industrial se acu mucho
ms tarde que los acontecimientos, refleja la enorme importancia y la
magnitud de las transformaciones de todo tipo en el orden econmico,
intelectual, industrial, social, cultural.
Al iniciarse el s XX surgen la Escuela de Chicago y la Mass Communications
Research; nos preguntamos Cules eran las caractersticas predominantes de
las producciones artesanales e industriales y del sistema de produccin?

Como UD. puede comparar en la sntesis esquematizada, la vida cambi a un

ritmo acelerado como consecuencia del desarrollo y expansin de la revolucin
industrial; la nueva organizacin en los modos y medios de produccin tuvieron
como consecuencia una enorme expansin econmica en muchos pases y en
particular en EEUU consolidndose circunstancias econmicas excepcionales,
vinculadas al rpido crecimiento del mercado para productos manufacturados.
La produccin industrial de la mano del sistema fordista dej de ser el
resultado de una sumatoria de esfuerzos individuales y pas a depender de la
plena utilizacin de la capacidad de produccin; se produjeron bienes de modo
masivo y esto con el tiempo dio lugar al consumo masivo: desde el automvil,
la radio, el telfono, la luz elctrica, los electrodomsticos Los nuevos modos
de produccin y las condiciones de trabajo alteraron la estructura familiar y el
ritmo cotidiano, lo que deriv en el desarrollo de nuevos modos de relaciones
sociales, en otras maneras de ocupar el tiempo de ocio o el descanso,
condiciones realmente diferentes a lo que haba sucedido antes en las
pequeas comunidades.
El mundo moderno comenz a adquirir una identidad vinculada con la tcnica y
la tecnologa las que se interrelacionaban con la idea de progreso y la ciencia
como un recurso para estudiarlas.
Antes de avanzar, tratar de aclarar los conceptos de ciencia, tcnica y
tecnologa aunque no realizar un recorrido exhaustivo como el que hice con
los trminos teora, comunicacin y globalizacin; abordar algunos conceptos
esenciales del texto de Aquiles Gay (1991:10-30), Ingeniero Mecnico
Electricista, Profesor Universitario (UNC).
Puede UD. definir estas palabras? Ciencia, tcnica y tecnologa.
Para comenzar le dir que las tres son respuestas del hombre para satisfacer
sus necesidades y abarcan tanto la actividad, como el producto resultante.
Frente a un problema el hombre observa, investiga, estudia, descubre,
podemos decir que se introduce en el campo de la ciencia porque indaga y
acciona. Analizado el problema planifica tcnica y tecnolgicamente las
posibles soluciones, generando la solucin o el resultado, al concebir un
producto, bien o servicio.
El campo de la ciencia responde a la inquietud del hombre por conocer y
comprender racionalmente el mundo en el que est inserto y los fenmenos a
l relacionados. El deseo por conocer, lo guan para iniciar investigaciones
metdicamente, para sacar conclusiones controladas, sistematizando los
resultados o conocimientos. En el campo de la ciencia, la actividad humana es
la investigacin cientfica y el producto resultante es el conocimiento cientfico.
Desde un punto de vista general se denomina tcnica al procedimiento o al
conjunto de procedimientos que tienen como objetivo obtener un resultado
determinado en diferentes campos o actividades. La tcnica implica poner en
prctica alguna actividad procedimental, para lograr la fabricacin o
materializacin de un objeto, bien o servicio. La tcnica se da en los seres
vivientes, no es privativa del hombre y se refiere tanto al conocimiento de las
operaciones como al manejo de herramientas o instrumentos, a las aptitudes o
habilidades, al dominio de los procedimientos y tambin incluye en su
significado la capacidad para la inventiva.
Por ejemplo la tcnica del chapista, la tcnica del castor o del hornero. Por
cierto, es diferente la tcnica que emplea el hombre, de la tcnica que emplea
un animal; en el hombre es consciente, reflexiva, inventiva, creativa e
individual, mientras que en los animales es instintiva y repetitiva. Una
curiosidad que deseo compartir.
La palabra tcnica deviene de Grecia (se pronuncia: techn), se us en Roma y
tambin durante la Edad Media para nombrar a lo que hoy conocemos comol
arte. Techn o arte era un trmino genrico que remita a los oficios
manuales e inclua toda destreza en la produccin intencional basada en la
utilizacin de reglas o procedimientos. As se hablaba de la techn o arte del
arquitecto para construir un objeto, de la techn del estratega para dirigir un
ejrcito o de la techn del orador para cautivar o dominar con el discurso un
auditorio.
A mi criterio techn mantiene hoy casi intacto su significado de origen
coincide conmigo? Comparada con las palabras ciencia y tcnica, la palabra
tecnologa es relativamente nueva. Tanto la actividad cientfica como la
actividad tcnica se remontan en sus orgenes a nuestros lejanos antepasados.
Por ejemplo: los griegos fueron los iniciadores de la bsqueda sistemtica y
metdica del conocimiento cientfico, del descubrir; la tcnica existi siempre,
estuvo muy desarrollada en el lejano y cercano Oriente, y en Occidente el
Renacimiento aceler su desarrollo. La palabra tecnologa data apenas del
sXVIII cuando la tcnica comienza a vincularse con la ciencia y se comienzan a
sistematizar los mtodos de produccin.
Se llama tecnologa al conjunto ordenado de conocimientos y los
correspondientes procesos o procedimientos (tcnicos) en un contexto, que
tienen como objetivo el anlisis y la explicacin del mtodo de produccin y del
objeto, bien o servicio. La tecnologa vincula a la ciencia y la tcnica; dicho de
otro modo cuando se explica y analiza, y se construye conocimiento es ciencia,
cuando se produce procedimentalmente, es tcnica. La tecnologa tiene una
particularidad esencial: est ntimamente ligada a la estructura sociocultural
(contexto) por ello est cargada de valores y podemos decir que no es ni social,
ni polticamente neutra.

Los conceptos seleccionados refieren a los valores? Son explicaciones social

o polticamente neutros?
UD. habr de interpretar que el prrafo seleccionado de Dos Santos se justifica
y se explica en los conceptos que refieren a la tecnologa, es decir lo que
expresa Dos Santos est cargado de valores y no es social, ni polticamente
neutro ya que se puede reconocer una clara posicin poltica e ideolgica.
Continuemos. A mi criterio ha quedado precisado que los primeros modelos
tericos y mbitos de investigacin que comienzan a ocuparse de los medios,
surgen en el contexto de la revolucin industrial cuando las mquinas y los
modos de produccin han delimitado su organizacin y estructura y causan
enormes impactos que afectan consecuentemente en los medios de
comunicacin desde la prensa y la radio al cine y posteriormente en la TV a
partir de los 50. A estos aspectos deben agregarse dos hechos contextuales
ms: la irrupcin de las dos guerras: la Primera y la Segunda Guerras
Mundiales (1914-1919 y 1939-1945) fenmenos de los que los medios se
ocuparon intensamente, como nos podemos imaginar. Qu persona no querra
informarse minuto a minuto da a da sobre estos sucesos? La difusin de la
informacin era esperada y seguida; To Be Continued podemos decir, pero
adems los medios comenzaron a cumplir la funcin de propaganda y muchos
sirvieron a fines especficos y