AO LECTIVO:

ESCUELA Y COLEGIO "SOLIDARIDAD"

2015-2016

No DE
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO BLOQUE
01

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIN
REA/ASIGNATUR AO/CURSO/NI
DOCENTE: SEMANA PERIOD
A VEL INICIO FINAL
S OS
LENGUA Y 2015-09- 2015-10-
LIC. MARGOTH TITO SEXTO E.G.B. 6 48
LITERATURA 07 16
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE DE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR APRENDIZAJE/MACRODEST EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
REZA
Escuchar Promover una educacin en valores para una vida
Escuchar, hablar, leer y escribir para
Hablar
la interaccin social. individual y social saludable, responsable, en el marco de
Leer
Escribir y los derechos y deberes humanos y de la ciudadana en
El cuidado de la salud y de los hbitos una sociedad plurinacional e intercultural, conscientes de
Texto
de recreacin en los estudiantes. la responsabilidad con el ambiente y con la familia.
Proteccin del Medio Ambiente

TTULO DEL BLOQUE/MDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Comprender, analizar y producir descripciones cientficas, encuestas y notas de enciclopedia

adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos
La descripcin cientfica
comunicativos especficos para valorar la precisin, objetividad, claridad y orden lgico del
contenido, y transmitir impresiones y sensaciones de la realidad percibida.
ESTNDAR DE DOMINIO A Expone ideas, experiencias e informacin con cohesin, coherencia y con un vocabulario acorde a
la audiencia, para alcanzar los objetivos comunicativos
 DOMINIO B Compara informacin y formula planteamientos a partir de los textos ledos.
APRENDIZAJE
Expresa ideas sobre situaciones reales o imaginarias que cumplen propsitos comunicativos
DOMINIO C
especficos.
EVALUACIN
ESTRATEGIAS
DESTREZA CON CRITERIO DE TCNICAS E
METODOLGIC RECURSOS
DESEMPEO INDICADORES ESENCIALES DE INSTRUMENTO
AS
EVALUACIN S DE
EVALUACIN
RECURSO Refiere y analiza oralmente los Prueba
HUMANO: resultados de encuestas marcando Escriba
Escuchar y observar Mtodo Autoridades el inicio y el final del turno de la Leccin oral
descripciones cientficas y deductivo- de la palabra. Cuestionario
encuestas orales en funcin de inductivo institucin Prueba de
jerarquizar informacin relevante, Personal Escucha y comprende una
Bloque
docente descripcin cientfica.
comprender el significado global de
Estudiantes Reconoce el emisor, el propsito
los mensajes y analizar el uso del del texto y el receptor.
lenguaje. Selecciona palabras relevantes y
evidencia conocimientos.
RECURSOS Infiere y retiene informacin de una
DIDACTICOS: descripcin cientfica.
Carteles
Identifica informacin, establece
Cuaderno
relaciones y comprende el mensaje
Pizarra global en descripciones cientficas.
Planifica y elabora encuestas y Marcadores
exposiciones orales con Texto Lee y comprende un dilogo.
descripciones cientficas, teniendo Laminas Planea lo que va a decir en
en cuenta el uso de las notas de Desarrollo de descripciones cientficas.
enciclopedia y apuntes en funcin proyectos Conduce la exposicin oral de una
de recabar y transmitir informacin descripcin cientfica.
de manera adecuada. TECNOLOGICO Expone oralmente una descripcin
S cientfica
Comprender las descripciones Audiovisuales
cientficas, encuestas escritas, Identifica informacin, establece
notas de enciclopedia y Proyector relaciones y comprende el mensaje
apuntes desde la identificacin de Computadora global en descripciones cientficas.
informacin que permita establecer
relaciones y comprender el
mensaje global.

Utilizar de manera adecuada las

propiedades textuales y los
elementos de la lengua en la
produccin escrita de descripciones
cientficas, encuestas, notas de
enciclopedia y apuntes.

La trama
Retroalimentacin entre
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA
correspondientes. 5. OBSERVACIONES:
 Fortalecimiento Curricular. Ministerio de Educacin del Ecuador
(2013). Quito-Ecuador
La Casa del Saber. Editorial Santillana. Sexto de E.G.B. Guayaquil
-Ecuador
ELABORADO REVISADO APROBADO
Lic. Margoth Tito NOMBRE: NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha: 28 de agosto del Fecha: 02 de septiembre del 2015 Fecha: 03 de septiembre del 2015
2015

AO LECTIVO:
ESCUELA Y COLEGIO "SOLIDARIDAD"
2015-2016

No DE
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO BLOQUE
02

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIN
REA/ASIGNATUR AO/CURSO/NI
DOCENTE: SEMANA PERIOD
A VEL INICIO FINAL
S OS
LENGUA Y 2015-10- 2015-11-
LIC. MARGOTH TITO SEXTO E.G.B. 6 48
LITERATURA 19 27
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE DE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR APRENDIZAJE/MACRODEST EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
REZA
 Promover una educacin en valores para una vida
Literatura individual y social saludable, responsable, en el marco de
Literatura los derechos y deberes humanos y de la ciudadana en
Principios y valores bsicos una sociedad plurinacional e intercultural, conscientes de
la responsabilidad con el ambiente y con la familia.

TTULO DEL BLOQUE/MDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Comprender, analizar y producir cuentos apropiados con la especificidad literaria para conocer,
Cuentos valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica y revalorizando la produccin nacional.

DOMINIO Expone ideas, experiencias e informacin con cohesin, coherencia y con un vocabulario acorde a la
A audiencia, para alcanzar los objetivos comunicativos
ESTNDAR DE DOMINIO
Compara informacin y formula planteamientos a partir de los textos ledos.
APRENDIZAJE B
DOMINIO Expresa ideas sobre situaciones reales o imaginarias que cumplen propsitos comunicativos
C especficos
EVALUACIN
TCNICAS
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS E
RECURSOS INDICADORES
DESEMPEO METODOLGICAS INSTRUME
ESENCIALES DE
EVALUACIN NTOS DE
EVALUACI
N
Lee cuentos de todo tipo desde Mtodo deductivo- Identifica la estructura Prueba
el disfrute y la valoracin del inductivo RECURSO HUMANO: de un cuento y los Escriba
gnero; as como la motivacin y Profesor elementos bsicos que lo Informes
su significado. Estudiantes conforman. Cuestion
ario
RECURSOS Identifica datos explcitos
DIDACTICOS: Prueba
Comprender los cuentos desde y el mensaje de la
Carteles de
los pasos del anlisis literario y de historia.
Cuaderno Bloque
los contextos en los que fueron Relaciona valores con el
Texto
escritos. contenido del texto.
Gua del docente
 Revistas Identifica causas y
efectos.

Infiere informacin en los

cuentos de acuerdo con los
objetivos de anlisis especficos

Narrar
3. oralmente cuentos,
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA

correspondientes. 5. OBSERVACIONES:
 Fortalecimiento Curricular. Ministerio de Educacin
del Ecuador (2013). Quito-Ecuador
La Casa del Saber. Editorial Santillana. Sexto de E.G.B.
Guayaquil -Ecuador Santillana.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Lic. Margoth Tito NOMBRE: NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha: 12 de octubre del Fecha:15 de octubre del 2015 Fecha: 16 de octubre del 2015
2015

AO LECTIVO:
ESCUELA Y COLEGIO "SOLIDARIDAD"
2015-2016

No DE
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO BLOQUE
03

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIN
REA/ASIGNATUR AO/CURSO/NI
DOCENTE: SEMANA PERIOD
A VEL INICIO FINAL
S OS
LENGUA Y 2015-11- 2015-01-
LIC. MARGOTH TITO SEXTO E.G.B. 6 48
LITERATURA 30 15
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE DE
EJE CURRICULAR
APRENDIZAJE/MACRODEST EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
INTEGRADOR
REZA

Escuchar, hablar, leer y escribir para
la interaccin social.
La interculturalidad
Escuchar Promover una educacin en valores para una vida
Hablar
individual y social saludable, responsable, en el marco de
Leer
Escribir y los derechos y deberes humanos y de la ciudadana en
Texto una sociedad plurinacional e intercultural, conscientes de
la responsabilidad con el ambiente y con la familia.

TTULO DEL
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
BLOQUE/MDULO:

Comprender, analizar y producir relatos histricos y citas bibliogrficas adecuados con las
propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos
Relatos Histricos
especficos para valorar la precisin, objetividad, claridad y orden lgico del contenido, y
transmitir impresiones y sensaciones de la realidad percibida.
Expone ideas, experiencias e informacin con cohesin, coherencia y con un vocabulario acorde a la
DOMINIO A
audiencia, para alcanzar los objetivos comunicativos
ESTNDAR DE
DOMINIO B Compara informacin y formula planteamientos a partir de los textos ledos.
APRENDIZAJE
Expresa ideas sobre situaciones reales o imaginarias que cumplen propsitos comunicativos
DOMINIO C
especficos
EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO ESTRATEGIAS
RECURSOS INDICADORES TCNICAS E
DE DESEMPEO METODOLGICAS
ESENCIALES DE INSTRUMENTOS
EVALUACIN DE EVALUACIN
Escucha y observa relatos Mtodo Refiere oralmente relatos Prueba Escriba
histricos y citas deductivo- histricos con secuencia
bibliogrficas en funcin de inductivo lgica y temporal utilizando
jerarquizar informacin y vocabulario especfico. Informes
analizar el estilo lingstico de
los textos desde una RECURSO Selecciona jerarquiza
perspectiva crtica. HUMANO: informacin de relatos Cuestionario
Profesor histricos orales.
Estudiantes Escucha y comprende un
relato histrico. Prueba de
Reconoce el emisor, el
Bloque
contenido del texto, el
 receptor.

Narrar relatos histricos en

presentaciones orales desde
la planeacin del texto y el
uso del vocabulario acorde
con el tipo de texto y las ideas
que se transmiten.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA
correspondientes. 5. OBSERVACIONES:

Fortalecimiento Curricular. Ministerio de Educacin del

Ecuador (2013). Quito-Ecuador
 La Casa del Saber. Editorial Santillana. Sexto de E.G.B.
Guayaquil -Ecuador
ELABORADO REVISADO APROBADO
Lic. Margoth Tito NOMBRE: NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha: 23 de noviembre Fecha: 26 de noviembre del 2016 Fecha: 27 de noviembre del 2016
2015

AO LECTIVO:
ESCUELA Y COLEGIO "SOLIDARIDAD"
2015-2016

No DE
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO BLOQUE
04

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIN
AO/CURSO/NI
DOCENTE: REA/ASIGNATURA SEMANA PERIOD
VEL INICIO FINAL
S OS
LENGUA Y 2016-02- 2016-03-
LIC. MARGOTH TITO SEXTO E.G.B. 6 48
LITERATURA 15 25
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR EJE DE
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
INTEGRADOR APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
Promover una educacin en valores para una vida
individual y social saludable, responsable, en el marco de
Literatura
Literatura los derechos y deberes humanos y de la ciudadana en
Construccin de una cultura una sociedad plurinacional e intercultural, conscientes de
para la paz la responsabilidad con el ambiente y con la familia.
 TTULO DEL
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
BLOQUE/MDULO:

Comprender, analizar y producir poemas populares apropiados con la especificidad

Poemas Populares literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica y
revalorizando la produccin nacional.

Expone ideas, experiencias e informacin con cohesin, coherencia y con un vocabulario acorde a la
DOMINIO A
audiencia, para alcanzar los objetivos comunicativos
ESTNDAR DE
DOMINIO B Compara informacin y formula planteamientos a partir de los textos ledos.
APRENDIZAJE
Expresa ideas sobre situaciones reales o imaginarias que cumplen propsitos comunicativos
DOMINIO C
especficos
EVALUACIN
TCNICAS E
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS
RECURSOS INDICADORES INSTRUMEN
DESEMPEO METODOLGICAS
ESENCIALES DE TOS DE
EVALUACIN EVALUACI
N
Descubre la intencin de los Mtodo deductivo-inductivo RECURSO Reconoce los elementos Prueba
autores de poemas populares HUMANO: formales de un poema Escriba
al relacionar el texto y los Profesor popular y sus recursos Informes
contextos en que pudieron Estudiantes estilsticos. Cuestionar
haber sido producidos. io
RECURSOS Identifica elementos
DIDACTICOS: explcitos del texto. Prueba de
Compara el contexto de
Carteles Bloque
produccin de los poemas Infiere las caractersticas
populares y su relacin con la Cuaderno de un elemento en el
Texto
obra resultante. texto.
Gua del
docente Deduce por qu se
Revistas mencionan elementos de
Libros de la naturaleza en una
consulta. poesa popular. Identifica
Pliegos de papel la idea principal de un
Cuaderno de poema popular.
trabajo Emite su opinin y la
 Lminas argumenta.

Identifica los elementos

comunes de distintos poemas
populares desde el anlisis
literario.
Identifica las particularidades
propias de los poemas
populares, en funcin del
disfrute y el reconocimiento de
la cultura del pas y de
Latinoamrica.
Valora con actitud crtica los
rasgos literarios que poseen los
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA
correspondientes. 5. OBSERVACIONES:

Fortalecimiento Curricular. Ministerio de Educacin del Ecuador

(2013). Quito-Ecuador
La Casa del Saber. Editorial Santillana. Sexto de E.G.B. Guayaquil
-Ecuador
 ELABORADO REVISADO APROBADO
Lic. Margoth Tito NOMBRE: NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha: 08 de febrero del Fecha: 11 de febrero del 2016 Fecha: 12 de febrero del 2015
2016

AO LECTIVO:
ESCUELA Y COLEGIO "SOLIDARIDAD"
2015-2016

No DE
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO BLOQUE
05

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIN
REA/ASIGNATUR AO/CURSO/NI
DOCENTE: SEMANA PERIOD
A VEL INICIO FINAL
S OS
LENGUA Y
LIC. MARGOTH TITO SEXTO E.G.B. 6 48 2016-03-28 2016-05-06
LITERATURA
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE DE
EJE CURRICULAR
APRENDIZAJE/MACRODEST EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
INTEGRADOR
REZA
Escuchar Promover una educacin en valores para una vida
Escuchar, hablar, leer y escribir Hablar
individual y social saludable, responsable, en el marco de
para la interaccin social. Leer
La interculturalidad Escribir y los derechos y deberes humanos y de la ciudadana en
Educacin ambiental Texto una sociedad plurinacional e intercultural, conscientes de
la responsabilidad con el ambiente y con la familia.
 TTULO DEL
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
BLOQUE/MDULO:

Comprender, analizar y producir ancdotas y diarios personales adecuados con las

propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos
Ancdotas y diarios personales
especficos para valorar la precisin, objetividad, claridad y orden lgico del contenido,
y transmitir impresiones y sensaciones de la realidad percibida.
Expone ideas, experiencias e informacin con cohesin, coherencia y con un vocabulario acorde
DOMINIO A
a la audiencia, para alcanzar los objetivos comunicativos
ESTNDAR DE
DOMINIO B Compara informacin y formula planteamientos a partir de los textos ledos.
APRENDIZAJE
Expresa ideas sobre situaciones reales o imaginarias que cumplen propsitos comunicativos
DOMINIO C
especficos
EVALUACIN
DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS TCNICAS E
RECURSOS INDICADORES
DE DESEMPEO METODOLGICAS INSTRUMENTO
ESENCIALES DE
S DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Escucha distintas ancdotas Mtodo deductivo- Reconoce las ideas Prueba
desde la anticipacin del tema y inductivo principales de ancdotas. Escriba
la comprensin global de los Escucha y comprende una
efectos del texto en funcin de ancdota.
valorarlas y relacionarlas con sus Reconoce el tipo de texto, Informes
propias experiencias. el emisor y el receptor.
RECURSO Evidencia conocimientos
HUMANO: previos. Infiere los
Profesor sentimientos de un Cuestionario
Estudiantes personaje.
Representa grficamente
un evento de la ancdota. Prueba de
Comprensin lectora Bloque
Narra y recolecta ancdotas Niveles de lectura Reconoce las ideas
reales de diversa naturaleza principales de ancdotas.
adecuadas con sus Lee y comprende una
particularidades lingsticas en ancdota.
funcin de elaborar anecdotarios RECURSOS Planea lo que va a decir en
comunes al entorno. DIDACTICOS: una ancdota.

Comprender la variedad de
ancdotas y fragmentos de
diarios personales de diferentes
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA
correspondientes. 5. OBSERVACIONES:

Fortalecimiento Curricular. Ministerio de Educacin del

Ecuador (2013). Quito-Ecuador
La Casa del Saber. Editorial Santillana. Sexto de E.G.B.
Guayaquil -Ecuador
 ELABORADO REVISADO APROBADO
Lic. Margoth Tito NOMBRE: NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha: 28 de marzo del Fecha: 30 de marzo del 2016 Fecha: 31 de marzo del 2016
2016

AO LECTIVO:
ESCUELA Y COLEGIO "SOLIDARIDAD"
2015-2016

No DE
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO BLOQUE
06

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIN
REA/ASIGNATUR AO/CURSO/NI
DOCENTE: SEMANA PERIOD
A VEL INICIO FINAL
S OS
LENGUA Y 2016-05- 2016-06-
LIC. MARGOTH TITO SEXTO E.G.B. 6 48
LITERATURA 09 17
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE DE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR APRENDIZAJE/MACRODEST EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
REZA
Promover una educacin en valores para una vida
Literatura individual y social saludable, responsable, en el marco de
Literatura los derechos y deberes humanos y de la ciudadana en
Ciudadana Democrtica y una sociedad plurinacional e intercultural, conscientes de
participacin social.
la responsabilidad con el ambiente y con la familia.
 TTULO DEL BLOQUE/MDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

Comprender, analizar y producir descripciones literarias adecuadas con las propiedades

textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para
Las descripciones literarias valorar la precisin, objetividad, claridad y orden lgico del contenido, y transmitir impresiones y
sensaciones de la realidad percibida.
Expone ideas, experiencias e informacin con cohesin, coherencia y con un vocabulario acorde
DOMINIO A
a la audiencia, para alcanzar los objetivos comunicativos
ESTNDAR DE
DOMINIO B Compara informacin y formula planteamientos a partir de los textos ledos.
APRENDIZAJE
Expresa ideas sobre situaciones reales o imaginarias que cumplen propsitos comunicativos
DOMINIO C
especficos
EVALUACIN
ESTRATEGIAS
DESTREZA CON CRITERIO DE TCNICAS E
METODOLGICA RECURSOS
DESEMPEO INDICADORES ESENCIALES DE INSTRUMENT
S
EVALUACIN OS DE
EVALUACIN
Comprende las descripciones Mtodo Identifica las caractersticas que Prueba
literarias desde el anlisis de los deductivo- posee una descripcin literaria. Escrita
elementos textuales que le dan esta inductivo
categora. RECURSO Identifica datos explcitos del texto.
HUMANO: Infiere los sentimientos de un Informes
Profesor personaje. literarios
Estudiantes Ordena en forma secuencial
eventos de la historia.
Identifica causas y efectos. Cuestionari
Emite opiniones y las argumenta. o
Interpreta el mensaje de la historia.

Identifica las caractersticas que

RECURSOS posee una descripcin literaria.
DIDACTICOS: Prueba de
Identifica los elementos
Carteles Bloque
caractersticos de las descripciones Organiza informacin acerca de la
literarias en funcin de recrear Cuaderno descripcin literaria en un
textos. Comprensin Texto esquema.
Identifica la descripcin literaria y lectora
valorarla como un gnero especfico
desde el anlisis de sus
caractersticas propias.

Escuchar descripciones literarias

en funcin de identificar sus
elementos caractersticos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA
correspondientes. 5. OBSERVACIONES:

Fortalecimiento Curricular. Ministerio de Educacin del

Ecuador (2013). Quito-Ecuador
 La Casa del Saber. Editorial Santillana. Sexto de E.G.B.
Guayaquil -Ecuador
ELABORADO REVISADO APROBADO
Lic. Margoth Tito NOMBRE: NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha: 03 de mayo del 2016 Fecha: 04 de mayo del 2016 Fecha: 06 de mayo del 2016