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UNIVERSIDAD PANAMERICANA
Facultad de Ciencias de la Educacin
Manual
Prctica Docente - Administrativa
Guatemala, marzo 2014

Contenido
Presentacin i
1. Prctica Docente 1
2. Papel de la Prctica Docente-Administrativa dentro de la carrera 2
3. Competencias de la carrera para el desarrollo tcnico-acadmico de la Prctica Docente-
Administrativa se parte de las siguientes competencias de la carrera: 3
4. Normatividad y reglamento. 4
Otros aspectos a considerar: 5
5. Orientaciones Tcnicas 6
Fases y Etapas de Realizacin 6
Calificacin 10
Referencias bibliogrficas 11
Formas para el Desarrollo de la Prctica Docente - Administrativa 12
Forma 1 13
Prctica Docente - Administrativa 13
Forma 2 14
Ficha informativa Prctica Docente - Administrativa 14
Forma 3 15
Observacin fsica del centro educativo. 15
Forma 4 17
Croquis del Centro Educativo 17
Formas para el Desarrollo de la Prctica 18
Docente 18
Forma 5 19
Gua de observacin 19
Forma 6 20
Control de asistencia del estudiante practicante etapa de observacin. 20
Forma 7 21
Descripcin de la clase desarrollada durante la etapa de observacin 21
Forma 8 22
Descripcin de la clase desarrollada durante la etapa de Auxiliatura 22
Forma 9 23
Fichas anecdticas de la etapa de auxiliatura. 23
Forma 10 24
Control de asistencia Etapa de Auxiliatura. 24
Forma 11 25
Temas y subtemas tomados en cuenta en la planificacin 25
Forma 12 26
Valor Humano que incluido en el Plan de clase 26
Forma 13 27
Actividades cocurriculares. 27
Forma 14 28
Formato de planificacin de clase 28
Formas para el Desarrollo de la Prctica 29
Administrativa 29
Forma 15 30
Gua de observacin, 30
Forma 16 32
Descripcin de su actividad durante la etapa de observacin 32
Forma 17 33
Control de asistencia del estudiante practicante en la etapa de observacin. 33
Forma 18 34
rbol de Problemas 34
Forma 19 35
Diagnstico Administrativo Institucional 35
Forma 20 36
Descripcin del proceso para realizar la propuesta de solucin del problema 36
Forma 21 37
Diseo de la propuesta de mejoramiento administrativo de la institucin 37
Forma 22 39
Control de asistencia durante la realizacin de la propuesta 39
Forma 23 40
Evaluacin del Informe de Prctica Docente - Administrativa 40
Gua para la presentacin del Informe 42
Generales 42
Contenido 42
Conclusiones 44
Recomendaciones 44
Referencias bibliogrficas 44
Anexos: 44
Presentacin
La Facultad de Ciencias de la Educacin pone a disposicin de los catedrticos y estudiantes del

Profesorado de Segunda Enseanza en Pedagoga con Orientacin en Direccin y Administracin de
Centros Educativos, el presente manual de Prctica Docente -Administrativa, que les facilitar el
realizar de forma ordenada y sencilla las actividades previstas en el desarrollo de la prctica.
Este manual describe el proceso de prctica y orienta al respecto de las fases en que consta. Asimismo,
ayuda a que los estudiantes puedan analizar un contexto de trabajo real y aplicar los conocimientos y
habilidades adquiridas durante su proceso de formacin en el profesorado.
Este documento se orienta al quehacer del estudiante practicante, sin embargo es sol una gua la cual
los propios catedrticos y estudiantes, con base a las experiencias y su creatividad, podrn enriquecerla.
Estructura de la Prctica Docente-Administrativa
La prctica se orienta a que los estudiantes pongan en uso los conocimientos adquiridos y las destrezas
y competencias desarrolladas. Est dividida en dos trimestres. La actividad que se desarrolla combina
momentos presenciales (se estiman 7 sesiones en el primer trimestre y las que se consideren necesarias
en el 2ndo trimestre) y la visita de supervisin de los estudiantes a sus centros de trabajo.
En el primer trimestre, como se indica en detalle ms adelante, se ubica un centro donde realizar visitas
de observacin y auxiliatura de la fase de docencia. Los estudiantes debern tener la experiencia del
contacto en un aula con estudiantes, apoyar a un docente con auxiliatura o asistencia, y elaborar un
plan de clases completo. Sin embargo, no se contempla el desarrollar docencia directa como el caso de
otros profesorados.
Esta fase inicial se estima en 30 horas.
i
En la fase administrativa los estudiantes deben hacer un diagnstico y presentar una propuesta
especfica de implementacin en temas de direccin y administracin. En esta fase, que corresponde
tambin a 30 horas, se debe aplicar la propuesta (modelo, proceso o cualquier otro procedimiento
propuesto).
ii
1. Prctica Docente
La prctica Docente Administrativa constituye un ejercicio guiado y supervisado donde se ponen

en juego los conocimientos adquiridos durante el proceso formativo del estudiante. Permite
concretizar teoras aplicndolas a situaciones problemticas reales. Este ejercicio profesional
posibilita a los estudiantes reconocer los lmites de la teora y acceder a los requerimientos de la
realidad.
La prctica no tiene un solo sentido; establece un dilogo continuo entre la formacin recibida en la
Universidad y la realidad. Se espera que la realidad en la que se insertan los estudiantes sea un
espacio que nutra los procesos de aprendizaje y contribuya a una comprensin ms compleja y
global de las problemticas y situaciones en las que est involucrado de acuerdo a la lnea
especfica.
La prctica propone un vnculo bidireccional en el que teora y prctica se asimilan mutuamente,

concretndose, dando lugar a un nuevo sentido y significado de la realidad social y profesional;
abarca una experiencia multidimensional centrada en el conocer en la prctica, entendida como
aprendizaje en funcin de una interaccin entre la experiencia y la competencia.
El concepto de prctica en el sentido asumido aqu Incluye el lenguaje, los instrumentos, los
documentos, las imgenes, los smbolos, los roles definidos, los criterios especificados, los
procedimientos codificados, las regulaciones y los contratos que las diversas prcticas determinan
para una variedad de propsitos. Pero tambin incluye todas las relaciones implcitas, las
convenciones tcitas, las seales sutiles, las normas no escritas, las instituciones reconocibles, las
percepciones especficas, las sensibilidades afinadas, las comprensiones encarnadas, los supuestos
subyacentes y las nociones compartidas de la realidad (Wenger, E. 2001: 71).
En el mismo sentido, la prctica Docente - Administrativa implica a la persona, actuando y

conociendo al mismo tiempo.
1
La tarea de disear, organizar y regular las prcticas profesionales en las Unidades de la
Universidad Panamericana abre un nuevo campo de trabajo y reflexin para la institucin. El
propsito central de la carrera exige que el estudiante lleve a cabo la prctica, considerar lo anterior
es muy importante, debido a la necesidad de formar profesionales que den respuesta a
requerimientos educativos actuales.
En el currculo de la carrera de la prctica se concibe como la actividad de carcter formativo que el

estudiante realiza fuera de la Universidad con la intencin de ampliar, aplicar y consolidar las
competencias desarrolladas a travs de los cursos del rea de formacin inicial en administracin,
el rea de formacin bsica en educacin y el rea de formacin en lneas especficas.
2. Papel de la prctica docente-administrativa dentro de la carrera
La prctica docente administrativa es fuente de conocimientos, ya que brinda mltiples facetas de

una realidad social determinada en la que se acta; dicha realidad, en ltima instancia, est
determinada por diversos factores de tipo econmico y cultural, pero a la vez por lo poltico y lo
ideolgico, tiene como objetivo complementar la formacin universitaria y aproximar al estudiante
a los posibles mbitos laborales en los que podr desempearse profesionalmente.
Desde esta perspectiva, toda prctica profesional se encuentra inmersa en un contexto histrico
determinado, por lo que se erigen diversas intencionalidades y propsitos de acuerdo al momento y
circunstancias en las que se desarrollan dichas prcticas tanto en el mbito oficial como privado,
en lo urbano y rural. Contextualizar la prctica permite situarla y proyectarla, solo de esta manera
puede darse continuidad y trascendencia al cmulo de experiencias e intencionalidades generadas
en la vinculacin teora prctica. La prctica docente administrativa se constituye en una
oportunidad para desarrollar habilidades y actitudes tendentes a que el estudiante logre un
desempeo profesional competente.
Este espacio ofrece condiciones similares a los mbitos laborales con la diferencia de que se trata
de un ejercicio acompaado y supervisado desde el proceso formativo. En la prctica el estudiante
se acerca, con la supervisin de un especialista a determinados procedimientos de intervencin
sobre la realidad en el campo de formacin profesional.
2
Asimismo, constituyen una oportunidad para establecer contacto con los posibles empleadores, y en
algunos casos crear sus propios proyectos. Finalmente, a travs de las actividades que los
estudiantes desarrollen, se vincula la Universidad con la comunidad.
3. Competencias de la carrera para el desarrollo tcnico-acadmico de la

prctica Docente- Administrativa se parte de las siguientes competencias
de la carrera:
El estudiante que realiza la prctica;
Disea propuestas de macro y micro enseanza congruentes con las caractersticas y

necesidades de las y los estudiantes y/o participantes de los procesos de formacin, en el mbito
de la educacin formal y no formal.
Utiliza metodologas innovadoras, integrales, incluyentes y activas respetando la diversidad

tnica, etaria y de gnero; as como las diferencias individuales y capacidades de aprendizaje.
Aplica la teora y metodologa curricular para orientar las acciones de planeacin, ejecucin y
evaluacin de procesos educativos, privilegiando los procesos de concrecin y
contextualizacin curricular, en funcin de los sujetos y contexto.
Utiliza la investigacin como una estrategia para enriquecer las fuentes del currculum y
promover el aprendizaje.
Aplica conocimientos propios de las ciencias de la educacin, de la informacin y la

comunicacin en el diseo, elaboracin y edicin de materiales educativos y recursos de
aprendizaje.
Desarrolla su prctica pedaggica y administrativa en los mbitos laborales, as como su vida

personal y familiar, aplicando principios y valores bblicos universales.
Utiliza diversas formas de comunicacin convencional y virtual para ejercer sus funciones
profesionales en diversos mbitos.
Ejerce liderazgo propositivo, respetuoso y garante de las relaciones interpersonales para el

fomento de la cultura de paz.
3
Define procedimientos de evaluacin, desarrollo y mejoramiento de centros educativos para
incidir de manera positiva en los servicios que prestan.
Aplica procesos administrativos que permiten visualizar modelos educativos congruentes con la
Reformas Educativas propuestas para el desarrollo social.
4. Normatividad y reglamento.
Segn el Reglamento Acadmico de la Universidad, en el Ttulo III, se encuentra reglamentado lo

relacionado a la Prctica profesional lo que literalmente dice:
Captulo 2: De la Prctica Profesional
Arto. 37. De su conceptualizacin

Se conceptualiza la prctica profesional como la aplicacin de las competencias profesionales en
contextos laborales afines a la carrera.
Arto. 38. Requisitos Previos

Previo a optar al ttulo de una carrera tcnica, el estudiante debe haber aprobado todos los cursos
del pensum y haber realizado y aprobado la prctica profesional respectiva.
Arto. 40. Procedimientos

a) El estudiante puede solicitar a Decanatura la autorizacin para realizar la prctica profesional al
haber aprobado los cursos correspondientes, segn el Proyecto de la Carrera.
b) Decanatura autoriza el lugar donde se realizar la prctica y nombra al catedrtico asesor de la

misma.
c) El estudiante debe realizar las fases establecidas para la prctica; las cuales incluyen:
planificacin, implementacin, ejecucin de la prctica y elaboracin del informe final, de
acuerdo a las disposiciones de la facultad.
4
Arto. 41. Lugar de realizacin
La prctica profesional, preferentemente debe realizarse en el lugar de trabajo del estudiante o en el
lugar que autorice la Decanatura.
Arto. 42. Duracin

La prctica profesional de las carreras tcnicas se desarrolla en un mnimo de 160 horas de trabajo
in situ o 60 perodos de prctica docente, en el caso de las carreras de Profesorado.
Arto. 43. De su evaluacin

Cada carrera deber contar con un plan de evaluacin de prctica, donde consten las diferentes
etapas de la misma y la funcin de las diferentes instancias que intervienen en el proceso, (Decano,
Catedrtico de Prctica, Supervisor o Jefe Inmediato del lugar donde se realiza la prctica,
beneficiarios y el propio estudiante). Se aprueba con una nota mnima de 70 puntos.
Arto 44. De su ubicacin en el pensum

La prctica Profesional puede desarrollase cuando el estudiante se encuentre cursando los dos
ltimos trimestres o el ltimo semestre de la carrera, con excepcin de las carreras de profesorado
de la Facultad de Ciencias de la Educacin, donde debe realizarse cuando se hayan completado
todos los cursos del pensum de la misma.
Arto. 45. De su contenido
Durante la realizacin de la prctica profesional se implementan acciones que permiten la

aplicacin de las capacidades, habilidades y destrezas desarrolladas y los conocimientos adquiridos
a lo largo de la carrera, as como las experiencias o vivencias laborales propias de cada estudiante.
Otros aspectos a considerar:
Los cursos y contenidos que deben desarrollarse por parte del practicante deben de ser congruentes
con su proceso formativo dentro de la carrera y no responder a necesidades institucionales.
5
Los planes, materiales y otros recursos educativos elaborados por estudiantes para el desarrollo de
la prctica deben ser previamente revisados y autorizados por el docente de prctica, quien debe
velar porque se responda al proceso de planificacin establecido.
Para pasar a la siguiente fase, debe haberse aprobado la fase anterior con la entera satisfaccin del
catedrtico.
5. Orientaciones Tcnicas
Lugar y Duracin
La Prctica Docente - Administrativa se llevar a cabo en establecimientos educativos del nivel
medio (Bsico o Diversificado) entre ellos: Institutos Oficiales, privados, por cooperativa,
telesecundaria y/o Ncleos Familiares de Educacin para el Desarrollo (NUFED) y otras
modalidades legalizadas por el Ministerio de Educacin y en cualquiera de sus jornadas, a criterio
del asesor de prctica, el coordinador del programa y/o con el Visto Bueno del Coordinador
Regional.
Tendr una duracin de 30 perodos de clase en su fase de docencia y de 30 horas en su fase de

administracin.
Fases y Etapas de Realizacin
La Prctica Docente - Administrativa constituye tres fases de desarrollo, las cuales deben
implementarse en forma secuencial.
Prctica Docente - Administrativa:
Etapa de Induccin
Etapa de Investigacin
b) Fase de Docencia
Etapa de Planificacin
Etapa de Preparacin
6
Etapa de Observacin
Etapa de Auxiliatura
b) Fase de Administracin:
Etapa de Diagnstico Institucional
Etapa de Diseo
Etapa de Aplicacin
c) Fase de Informacin (elaboracin de Informe Final de Prctica).
Cuadro descriptivo de realizacin de las fases

La Prctica Docente - Administrativa constituye 12 etapas las cuales pueden implementarse en
forma paralela o secuencial, segn el caso.

Etapa Descripcin Producto
Actualizacin y apropiacin de parte de
Talleres de induccin de Prctica Docente Administrativa los estudiantes de los elementos
para actualizar informacin importante como: formato o curriculares a desarrollar durante la
Induccin
modelo de planificacin, planificacin por competencias, prctica docente y los contenidos
tcnicas de aprendizaje, proceso de evaluacin. necesarios para la prctica
administrativa.
Esta etapa es paralela a todo el proceso de Prctica. La misma

Informe de Sistematizacin de todas las
implica, entre otros: seleccin del centro educativo, definicin
Investigacin etapas de la fase docente y
del perfil de la poblacin estudiantil, definicin y
administrativa
fundamentacin de las innovaciones educativas a implementar.
7
Prctica Docente

Consiste en identificar aspectos importantes del entorno de
aprendizaje de los estudiantes a considerar en el desarrollo de
Observacin las clases. Diagnstico Institucional
5 perodos Se incluye un espacio para realizar el proceso de inmersin Perfil Institucional
dentro del aula de la institucin educativa en donde se
desarrollar la Fase Docente.
En esta etapa, el practicante sustituye en momentos o perodos Registro anecdtico

Auxiliatura especficos al docente titular, a efecto de introducirse Comentarios personales
5 perodos gradualmente al proceso educativo.
Planificar la Prctica Docente en el plan de formato establecido

para los temas asignados. Asimismo, el plan debe incluir los
Planificacin contenidos investigados durante el proceso de concrecin Planes de clase
10 perodos curricular, las innovaciones a aplicar, los procesos de
contextualizacin a desarrollar y el del valor propuesto.
Descripcin de innovaciones
educativas a utilizar
Esta etapa consiste en que el o la estudiante elabora todos los Listado de contenidos contextualizados
materiales y recursos propios para la etapa de docencia directa, a la comunidad y las caractersticas de
Preparacin incluyendo los planes de clase que tomando en cuenta los temas los estudiantes
acordados con el profesor titular.
10 perodos Abordaje para el aprendizaje e
En esta etapa se debe realizar un anlisis del proyecto interiorizacin de valores. Materiales
Educativo de la Institucin. y recursos a utilizar Planes de clase,
de acuerdo al CNB.
Las calificaciones de las actividades de la Prctica Docente, se
llevarn en el cuadro de Registro de Evaluaciones, con una nota
de 0 a 80 puntos.
Debiendo al finalizar la Prctica-Administrativa sumar ambas . Nota de calificacin de la Prctica
notas, dividirlas entre dos, y al resultado, se le sumarn los 20 Docente
Calificacin
puntos del Informe Final. Que se deber anotar en el acta
respectiva. (solo se levantar un acta por las dos prcticas y el
Informe Final)
8
Prctica Administrativa

Diagnstico Es la etapa en la que el estudiante diagnstica los procesos Informe escrito sobre aspectos
institucional administrativos de la institucin, hace nfasis en las formas de relevantes de los procesos
(4 horas) trabajo administrativo. administrativos en la institucin.
Diseo y En esta etapa se realiza un rbol de Problemas

elaboracin Administrativos de la institucin y se priorizan tres de ellos, Propuesta de mejoramiento
de propuesta seleccionando uno para elaborar la propuesta de mejoramiento administrativo.
(6 horas) o solucin al problema.
Aplicacin En esta etapa se aplica la propuesta de mejoramiento elaborada Informe escrito de Conclusiones sobre
(20 horas) para el efecto. resultados de la aplicacin realizada.
Las calificaciones de las actividades de la Prctica

Administrativa, se anotarn en el Cuadro de Registro de las
Evaluaciones con una nota de 0 a 80 puntos. Esta nota deber No deber levantar acta de la prctica
Calificacin
sumarse a la nota final de la Prctica Docente y dividirse entre docente.
dos y el resultado sumarlo a los 20 puntos del Informe Final,
obteniendo as la nota final de las dos prcticas.
Informe Final de Prctica

Esta etapa consiste en la elaboracin y presentacin del
Informe Final de la Prctica Docente
Informe Final de todo el proceso de la Prctica Docente -
Elaboracin Administrativa.
Administrativa. Se construye de forma paralela a las otras
informe final Acta final, que incluye los tres
etapas. La nota de calificacin del Informe Final es de 20
productos
puntos.
Para cada etapa se identifican la descripcin, un periodo de accin y un producto
9
Calificacin
La nota final de la Prctica Docente - Administrativa, estar distribuida de la siguiente forma:
Punteo
No. Etapa Responsable Prctica docente- Total integrado
administrativa
Prctica Docente
1 Observacin Catedrtico titular 15
2 Auxiliatura Catedrtico titular 15
3 Planes de clase Catedrtico de prctica 50
80
1 Presentacin escrita de Catedrtico de prctica 15
Diagnostico Administrativo
Institucional
2 Presentacin escrita de Diseo de Catedrtico de prctica 15
Propuestade Mejoramiento
Administrativo de la institucin.
3 Ejecucin de la propuesta Catedrtico de prctica 35
4 Informe escrito de Conclusiones Catedrtico de prctica 15

sobre resultados de la aplicacin
de la propuesta de mejoramiento
aplicada.
80
160
SUB TOTAL 2 =80
Informe Final de Prctica Docente - Administrativa

1 Informe final Catedrtico titular 20
Nota Final de Prctica Docente Administrativa 100

Acta Final

Levantar Acta Solamente se elabora un acta para la registrar la nota final del Acta Final
Final estudiante.
El informe deber presentarlo siguiendo los lineamientos del Manual de estilo de Universidad
Panamericana, que se encuentra en el portal de la UPANA.
10
Referencias bibliogrficas
ANUIES. La educacin Superior en el Siglo XXI. Mxico 2000.
Universidad Panamericana. Reglamento Acadmico. Ao 2010.
Wenger, E. Comunidades de prctica. Aprendizaje, significado e identidad. Espaa, Paids.

2001.
11
Formas para el Desarrollo de la Prctica
Docente - Administrativa
12
Forma 1
Guatemala, ___de_____ de 201__
Licenciado
Decano de la Facultad de Ciencias de la Educacin
Universidad Panamericana
Estimado Licenciado ______________:
Respetuosamente le saludo desendole bendiciones del Seor en cada una de sus actividades.
Por este medio yo

estudiante del PSE en:___________________________________________________ de la Sede
de:___________________ de la Facultad de Ciencias de la Educacin de esta Universidad, me
permito dirigirme a usted para solicitar que autorice la realizacin de mi Prctica Docente
Administrativa en el establecimiento
ubicado en
Atentamente;
Alumno Practicante
13
Fotografa del/la
estudiante
Forma 2
Ficha informativa Prctica docente - administrativa
1. Datos personales
a. Nombre completo del/la estudiante practicante:
b. Direccin:
c. Nmeros de telfonos: mvil:
d. Direccin electrnica:
2. Datos del centro educativo en donde realiz la

Prctica a. Nombre del centro educativo:
b. Nivel: Ciclo: Sector : Modalidad:
c. Nombre del/la Director/a:
d. Direccin:
e. Nmeros de telfonos:
f. Direccin electrnica:
g. Grado: Seccin: Jornada:
h. Horarios de clases: das y horas
3. Fechas de Prctica en la Fase de Docencia y Administrativa

a. Semanas de observacin:
b. Semanas de Auxiliaturas:
c. Semanas de planificacin
c. Semanas de Prctica Administrativa:
4. Nombre de los catedrticos:

a. Por el centro educativo:
b. Por la Universidad Panamericana:
14
Forma 3
Observacin fsica del centro educativo.
Gua de observacin de la planta fsica del centro educativo en donde realizar la Prctica
Docente - Administrativa:
1. Nombre del centro educativo:
2. Fecha: Hora Duracin de la observacin
Instrucciones: Escriba lo que corresponde en cada uno de los aspectos observados.

Resultados de la observacin fsica
Observaciones y/o
No. Aspecto observado Respuestas
comentarios
Cuenta el centro educativo con
1
espacio fsico para la direccin
Cuenta el centro educativo con
2 espacio fsico para sala de
profesores
3 Dimensiones promedio de las aulas
4 Total de alumnos
5 Alumnos promedio por grado
6 Cantidad de grados
7 Cantidad de secciones por grado
Muy buena
Buena
8 Ubicacin de las aulas:
Regular
Mala
Suficiente
9 Ventilacin en la aulas: Aceptable
No aceptable
Suficiente
10 Iluminacin en las aulas Aceptable
No aceptable
Nmero: _______
11 Patios de estar y recreo rea/s en mts2:
Si
12 Existe servicios de biblioteca
No
13 Estado de la biblioteca si existe Muy bueno
Bueno
Regular
14 Si existe la biblioteca, cuenta con Si
textos actualizados No
15
15 El centro educativo cuenta con Disponible para los estudiantes
servicio de internet. Disponible para los docentes
Disponible para la administracin
16 Cuenta con servicios de ayudas Si
Audiovisuales No
Estado
17 Cuenta con servicios de cafetera o Si
tienda escolar No
Estado
18 Cuenta con servicios de enfermera Si
No
Estado
19 Qu tecnologa ofrece a los
docentes para impartir sus clases.
20 Cuenta con instalaciones Si
deportivas o de recreacin No
Estado
21 Cuenta con laboratorios Si
No
Estado
22 Tiene suficiente agua entubada Si
No
23 El edificio es Oficial
Privado
24 Cuenta con sala para profesores Si
No
25 Cuenta con servicios de Si
orientacin psicolgica No
26 Otros aspectos que no se
consideraron en esta gua de
observacin.
(En hoja adicional, analice los aspectos calificados como deficientes durante la observacin fsica
del centro educativo, identifique que soluciones aportara en situaciones determinadas o que
sugerencias dara para solucionarlas).
___________________________________
Firma del alumno practicante
__________________________
Vo. Bo. Catedrtico (a) de Prctica
16
Forma 4
Croquis del Centro Educativo
(Diseo ligero de un terreno que se hace a ojo sin valerse de instrumentos geomtricos)

1. Direccin:
__________________________________
Firma del/la estudiante practicante
_______________________________
Vo. Bo. Catedrtico de Prctica
17
Docente
18
Forma 5
Gua de observacin
Prctica Docente
Nombre del centro educativo:

1. Observacin No.
2. Tema:
3. Grado y seccin:
4. Duracin de la observacin:
5. Fecha y hora de la observacin:
Instrucciones: En el cuadro Gua de observacin del trabajo del docente, marque lo que
corresponda.
Gua de observacin
No. Aspectos observados S No
1 Motivacin para mantener inters y esfuerzo.
2 Sociabilidad y cordialidad con todas las personas.
3 Mantenimiento de la disciplina.
4 Medios eficaces para promover la participacin.
5 Uso de recursos de enseanza funcionales y adecuados.
6 Expresin de ideas, claridad, sencillez, vocabulario adecuado.
7 Se evidencia si la actividad desarrollada fue planificada.
8 Responsabilidad, puntualidad, manejo del tiempo y cortesa.
9 Los aspectos importantes fueron presentados de forma clara.
10 Evaluacin del trabajo realizado, atencin individual, recapitulacin
satisfactoria.
11 Dominio del contenido y del medio.
Comentarios:
Nota: Use una gua por cada observacin
__________________________________
_______________________________
19
Forma 6
Control de asistencia del estudiante practicante etapa de observacin.
Prctica Docente.
1. Nombre del centro educativo: ________________________________________________

2. Nombre del catedrtico titular : _______________________________________________
3. Practicante: ______________________________________________________________
Control de asistencia
Calificacin Firma del/la
No. Fecha Observaciones
catedrtico catedrtico/a
__________________________________
Catedrtico titular
_______________________________
20
Forma 7
Descripcin de la clase desarrollada durante la etapa de observacin
(Semana completa)
Prctica Docente.
1. Nombre de la unidad: _________________________________________________________
2. Grado. ________________________Seccin: ___________________Jornada ____________
3. Catedrtica (o) del curso en donde realiza su Prctica :
_______________________________________________________________________
4. Lugar y fecha:
_______________________________________________________________________
Descripcin de la Unidad
__________________________________
_______________________________
21
Forma 8
Descripcin de la clase desarrollada durante la etapa de Auxiliatura
(Semana completa)
Prctica Docente.
1. Nombre de la unidad:
_______________________________________________________________________
2. Grado. ____________ Seccin: ___________ Jornada _____________________________
3. Catedrtica (o) del curso en donde realiza su Prctica:
_______________________________________________________________________
4. Lugar y fecha:
_______________________________________________________________________
Descripcin de la Unidad
__________________________________
_______________________________
22
Forma 9
Fichas anecdticas de la etapa de auxiliatura.
Prctica Docente.
Elabore dos fichas de ancdotas significativas durante su etapa de auxiliatura.
Ficha anecdtica No. __________
Descripcin Recomendaciones ( si es factible)
__________________________________
_______________________________
23
Forma 10
Control de asistencia Etapa de Auxiliatura.
Prctica Docente.
1. Nombre del centro educativo: ________________________________________________

2. Nombre del catedrtico titular: _______________________________________________
3. Practicante: ______________________________________________________________
Calificacin Firma del/la Observaciones
No. Fecha
catedrtico catedrtico/a
__________________________________
Catedrtico titular
_______________________________
24
Forma 11
Temas y subtemas tomados en cuenta en la planificacin
Prctica Docente.
______________________________________________________________________
2. Unidad de Prctica Docente:
______________________________________________________________________
3. Grado. ____________ Seccin: ___________ Jornada ____________________________
Temas y subtemas abordados
No. de perodos
Fecha de
No. Temas y subtemas para su Bibliografa
realizacin
desarrollo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
__________________________________
_______________________________
25
Forma 12
Valor Humano incluido en el Plan de clase
Prctica Docente.
Valor Humano: _________________________________________________________
Razones por las cuales lo

Definicin Actividades
trabaj
__________________________________
_______________________________
26
Forma 13
Actividades cocurriculares.
Prctica Docente.
La Directora (o) del establecimiento hace constar que la/el estudiante de Prctica Docente-
Administrativa: ___________________________________________, realiz las actividades
siguientes:
Control de actividades co-curriculares
Fecha de Calificacin
No. Nombre de la actividad
realizacin
1.
2.
Total
Valoracin: de cero a cinco puntos.
Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___________________________________________
Director/a
Sello del establecimiento
_______________________________
27
Forma 14
Formato de planificacin de clase
Prctica Docente.
Nombre del establecimiento: _____________________________________
Nivel_________________________grado:____________________seccin:_____________________________
rea curricular:__________________________________________ fecha:______________________________
Periodos: ____________________________
Unidad:
Competencias:
Indicadores de Logro Contenidos Procedimient

Declarativos: Metodolgicos
Procedimentales:
Actitudinales:
28
Administrativa
29
Forma 15
Gua de observacin
Nombre del centro educativo: _________________________________________________
1. Observacin No.
____________________________________________________________________
2. Proceso administrativo tcnico y docente
____________________________________________________________________
3. Duracin de la observacin:
____________________________________________________________________
4. Fecha y hora de la observacin: __________________________________________
Instrucciones: En el cuadro Gua de observacin del proceso administrativo- tcnico y docente, marque
lo que corresponda.
Gua de observacin
No. Aspecto observado S No

1. Identidad del establecimiento
2. Misin y visin del establecimiento
3. Funcionamiento de la direccin
4. Funcionamiento del cuerpo de subdirectores (Si hay uno o dos)
5. Cuenta el establecimiento con un organigrama institucional
6. Estructura organizacional
6.1 Personal administrativo
6.2 Personal docente
6.3 Personal tcnico
6.4 Personal de servicio
7. Se tienen definidas las funciones del personal, incluyendo
horarios de trabajo
8. Se cuenta con planes administrativos, monitoreo y evaluacin
de las actividades
9. Se cuenta con Planes y programas de las actividades docentes
10. Se cuenta con instrumentos para la evaluacin del personal
administrativo y docente
11. Se tienen actividades de actualizacin docente
12. Cuenta el establecimiento con actividades de estimulacin al
personal docente
30
No. Aspecto observado S No
13. Recibe capacitacin el director y su personal administrativo
para mejorar su trabajo
14. Considera que se cumplen las funciones del proceso de la
administracin: planificacin, organizacin, direccin y
control.
15. Cree que es importante su aporte como estudiante practicante,
en este proceso administrativo.
Comentarios:
Nota: Use una gua por cada observacin
__________________________________
_______________________________
31
Forma 16
Descripcin de su actividad durante la etapa de observacin
(4 horas)
5. Acompaamiento, anlisis y conclusiones de los procesos administrativos, tcnicos y docentes, para

priorizar el problema que resolver o apoyar el estudiante practicante con el apoyo del director del
establecimiento.
6. Jornada: matutina: _________Vespertina: _________Mixta: ____________
7. Director: _______________________________________________________________________
8. Lugar y fecha: ______________________________________________________________
Descripcin del proceso de observacin
__________________________________
_______________________________
32
Forma 17
Control de asistencia del estudiante practicante en la etapa de observacin.
Prctica Administrativa.
(4 horas)
_____________________________________________________________________
5. Nombre del director :
_____________________________________________________________________
6. Practicante:
______________________________________________________________________
No. Fecha
director director/a
1.
2.
3.
4.
5.
___________________________________________
Director/a del establecimiento
_______________________________
33
Forma 18
rbol de Problemas

_____________________________________________________________________
2. Nombre del director :
_____________________________________________________________________
3. Practicante:___________________________________________________________
Observacin: Puede ampliar informacin, buscando en la siguiente direccin electrnica.

http://www.comfama.com/contenidos/servicios/GerenciaSocial/Cursos/Cepal/Descargar/CEPAL-
Arbol%20de%20Problema.pdf
34
Forma 19
Diagnstico Administrativo Institucional
1. Nombre del centro educativo: __________________________________________

2. Nombre del Director /a : ______________________________________________
3. Practicante: ________________________________________________________
A. Procedimientos realizados para diagnosticar:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
B. Procesos administrativos ms importantes utilizados en la institucin:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
C. Tres problemas administrativos ms importantes en la institucin:
a. _____________________________________________________________
b. _____________________________________________________________
c. _____________________________________________________________
D. Problema Administrativo con mayor posibilidad de ser mejorado o solucionado durante la
prctica____________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________
_______________________________
35
Forma 20
Descripcin del proceso para realizar la propuesta de solucin del problema
(6 horas)
1. Problema administrativo a mejorar o solucionar:
_______________________________________________________________________
2. Unidad del establecimiento que se beneficiar con el aporte del estudiante practicante:
_______________________________________________________________________
3. Responsable de la Unidad donde se aplicar la propuesta:
_______________________________________________________________________
4. Lugar y fecha:
_______________________________________________________________________
Descripcin del proceso de aplicacin de la propuesta
__________________________________
_______________________________
36
Forma 21
Diseo de la propuesta de mejoramiento administrativo de la institucin
1. Nombre del centro educativo: __________________________________________

2. Nombre del Director /a : ______________________________________________
3. Practicante: ________________________________________________________
A. Problema administrativo a solucionar:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________
B. Principales acciones a ejecutar:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________
C. Procedimientos por accin a ejecutar:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________
37
D. Recursos por accin a ejecutar:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________
E. Principales resultados esperados por accin a ejecutar:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________
__________________________________
_______________________________
38
Forma 22
Control de asistencia durante la realizacin de la propuesta
(20 horas)
______________________________________________________________________
2. Nombre del director:
______________________________________________________________________
3. Practicante: _____________________________________________________________________
No. Fecha
director director/a
1.
2.
3.
4.
5.
___________________________________________
Director/a del establecimiento
_______________________________
39
Forma 23
Evaluacin del Informe de Prctica Docente - Administrativa
Deficiente Regular Bueno Excelente Punteo
Categoria
1 2 3 4
No presenta Slo contiene el Contiene todos La introduccin es
introduccin objetivo dellos aspectos completa, con
completa, faltan informe. solicitados para buena redaccin y
los objetivos del la introduccin, con la informacin
Introduccin informe, lo que pero falta necesaria.
espera y como se mejorar
realizar el trabajo. redaccin y
completar la
informacin.
Organizacin No presenta 50 % de las 75 % de las 100% de las
E identificacin de secciones posee secciones posee secciones posee
Identificacin las secciones con identificacin identificacin identificacin
De secciones nombre
Contiene menos Contiene el 50% Contiene el 75% Contiene el 100%
del 50% de las de las secciones de las secciones de las secciones
secciones presentadas en presentadas en presentadas en el
Secciones
presentadas en el el manual de el manual de manual de prctica.
manual de prctica. prctica.
prctica.
Menos del 25% de 50% de los 75% de los 100% de los
los materiales materiales materiales materiales
(fotografas, (fotografas, (fotografas, (fotografas,
grficos, informes) grficos, grficos, grficos, informes)
Materiales seleccionados seleccionados es informes) informes) seleccionados es
adecuadamente coherente con lo seleccionados es seleccionados es coherente con los
trabajado en la coherente con coherente con contenidos
prctica. los contenidos los contenidos trabajados en clases
trabajados en trabajados en
clases clases
Menos del 25 % de 50% de los 75% de los 100% de los
los materiales est materiales est materiales est materiales est
Materiales insertados en la
correctamente correctamente correctamente correctamente
seccin correspondiente
ubicados en la ubicados en la ubicados en la ubicado en la
seccin seccin seccin seccin
Menos del 25% de 50% de los 75% de los 100% de los
los materiales que materiales que materiales que materiales que est
est dentro de cada est dentro de est dentro de dentro de cada
seccin posee un cada seccin cada seccin seccin posee un
Existe ordenamiento
orden cronolgico posee un orden posee un orden orden cronolgico
coherente en los materiales
adecuado al cronolgico cronolgico adecuado al
de cada seccin
momento de adecuado al adecuado al momento de
ejecucin de la momento de momento de ejecucin de la
prctica. ejecucin de la ejecucin de la prctica.
prctica. prctica.
Incluye nuevos materiales por No presenta Presenta al Presenta al Presenta al
iniciativa propia ningn tipo de menos 2 nuevos menos 3 nuevos menos 4 materiales
40
Deficiente Regular Bueno Excelente Punteo
Categoria
1 2 3 4
material nuevo materiales materiales nuevos.
Crea menos del 25 Crea el 50% de Crea el 75% de Crea 100% de los
Crea algunos materiales o
% de materiales o los materiales o los materiales o materiales o
cuadros con resmenes de los
cuadros cuadros cuadros cuadros resmenes.
contenidos de clases
resmenes. resmenes. resmenes.
Menos del 25% de Menos del 50% Menos del 75% Menos del 100% de
Materiales utilizados en la
los materiales. de los de los los materiales.
aplicacin de la propuesta.
materiales. materiales.
No presenta Presenta Presenta Presenta
conclusiones al conclusiones, conclusiones, conclusiones
finalizar la prctica pero no es pero debe ser completa.
docente completa, ni profundizada.
Conclusiones manifiesta los
objetivos
alcanzados, los
conocimientos
adquiridos
Posee muy mala Posee una Posee buena Posee excelente
ortografa, regular ortografa, con ortografa no tiene
encontrndose ms ortografa an menos de 20 ninguna falta
Ortografa
de 50 faltas. deficiente, con faltas. ortogrfica.
ms de 20 faltas
ortogrficas
No tiene Presente Presenta Trabajo totalmente
coherencia en la coherencia en coherencia en la coherente
Redaccin totalidad del algunas partes mayora de las
trabajo. del trabajo partes del
trabajo
No presenta Se observa Se presenta un Se presentan un
prolijidad en el algunas hojas trabajo prolijo, trabajo excelente,
trabajo realizado, sucias o sin suciedad ni pulcro y ordenado.
Otros aspectos
se observa arrugadas, pero hojas arrugadas.
suciedad. el trabajo est
ordenado.
_______________________________
41
Gua para la presentacin del Informe
de la Prctica Docente - Administrativa
Generales
El informe final de Prctica Docente Administrativa se debe elaborar atendiendo el siguiente
orden:
Cartula (atender especificaciones Universidad Panamericana).
Copia de carta de solicitud de autorizacin de prctica. (Forma 1) del estudiante al decano de la

Facultad o al Coordinador de Sede.
Copia de carta de autorizacin de Prctica Docente de la UPANA (Pedir formato de carta).
Copia de carta de aceptacin del establecimiento educativo para la realizacin de la Prctica

Docente Administrativa y/o copia del acta de inicio y finalizacin de la misma.
Carta de presentacin del estudiante al establecimiento, firmada por el Decano de la Facultad

y/o Coordinador de Sede.
Contenido
1. Ficha informativa (Forma 2).
2. Introduccin. o una pgina con prrafos bien estructurados.
3. Descripcin de la institucin en donde realiz su Prctica:
3.1 Antecedentes de la institucin educativa (visin, misin, objetivos y otros)
3.2 Estructura organizacional (organigrama y esquemas funcionales).
3.3 Servicios que presta y jornadas en las cuales trabaja. (grados y secciones, nmero de
estudiantes, nmero de docentes, otros)
3.4 Perfil del estudiante que se atendi (forma 2).
3.5 Informacin estadstica, incluyendo grficas e indicadores educativos (inscripcin,
repitencia, desercin, otros).
3.6 De acuerdo al PEI del establecimiento: Lista las principales Fortalezas, Oportunidades,
Lmites y Alcances del centro educativo
42
4. Desarrollo de la Prctica Docente Administrativa:
Sistematizacin de todo el proceso de la Prctica Docente - Administrativa vinculado a la Etapa
de Investigacin (informe escrito con al menos 10 pginas).
5. Etapa de observacin Docente - Administrativa:

Forma 3: Observacin fsica del centro educativo.
Forma 4: Croquis del centro educativo (google maps, google earth).
Forma 5: Gua de observacin prctica docente
Forma 6: Control de asistencia de observacin prctica docente
Forma 7: Descripcin de la unidad desarrollada durante la observacin prctica docente
6. Etapa de auxiliatura:
Forma 8: Descripcin de la unidad desarrollada durante la auxiliatura
Forma 9: Fichas anecdticas de la etapa de auxiliatura
Forma 10: Control de asistencia Etapa de Auxiliatura
7. Presentacin de las formas de recoleccin de informacin de aula del centro educativo en

donde realiz la Prctica.
Forma 11: Temas y subtemas tomados en cuenta durante la planificacin
Forma 12: Valor Humano
Forma 13: Actividades co-curriculares
8. Planificacin, desarrollo, evaluacin y resultados del ciclo de la

Prctica: 8.1 Forma 14: Formato de plan de clase
8.4 Organizador grfico (PNI) de lo positivo, negativo e interesante de la prctica docente.
9. Prctica Administrativa
Forma 15: Gua de observacin.
Forma 16: Descripcin de la actividad durante la etapa de observacin.
Forma 17: Control de asistencia del estudiante practicante en la etapa de observacin.
43
Forma 18: rbol de Problemas.
Forma 19: Diagnstico Administrativo Institucional.
Forma 20: Descripcin del proceso para realizar la propuesta de solucin del problema.
Forma 21: Diseo de la propuesta de mejoramiento administrativo de la institucin.
Forma 22: Control de asistencia durante la realizacin de la propuesta.
10. Informe Final:

Forma 23: Evaluacin del Informe de Prctica Docente Administrativa
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias bibliogrficas
Anexos:
Registro fotogrfico de las instalaciones y actividades realizadas. Otros documentos que se
considere importantes.
44
OBSERVACIN: Al escribir el informe debe eliminar los ttulos de cada Forma: FORMA 1, FORMA
Eliminar
2, FORMA 3, estos
ETC.
Eliminar estos encabezados
encabezados
Eliminar
estos
Eliminar estos encabezados

encabezados
Guatemala, marzo 2014
Facultad de Ciencias de la Educacin
45

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA

Facultad de Ciencias de la Educacin

Guatemala, marzo 2014

La Facultad de Ciencias de la Educacin pone a disposicin de los catedrticos y estudiantes del

Estructura de la Prctica Docente-Administrativa

Esta fase inicial se estima en 30 horas.

La prctica Docente Administrativa constituye un ejercicio guiado y supervisado donde se ponen

La prctica propone un vnculo bidireccional en el que teora y prctica se asimilan mutuamente,

En el mismo sentido, la prctica Docente - Administrativa implica a la persona, actuando y

En el currculo de la carrera de la prctica se concibe como la actividad de carcter formativo que el

2. Papel de la prctica docente-administrativa dentro de la carrera

La prctica docente administrativa es fuente de conocimientos, ya que brinda mltiples facetas de

3. Competencias de la carrera para el desarrollo tcnico-acadmico de la

El estudiante que realiza la prctica;

Disea propuestas de macro y micro enseanza congruentes con las caractersticas y

Utiliza metodologas innovadoras, integrales, incluyentes y activas respetando la diversidad

Aplica conocimientos propios de las ciencias de la educacin, de la informacin y la

Desarrolla su prctica pedaggica y administrativa en los mbitos laborales, as como su vida

Ejerce liderazgo propositivo, respetuoso y garante de las relaciones interpersonales para el

Segn el Reglamento Acadmico de la Universidad, en el Ttulo III, se encuentra reglamentado lo

Captulo 2: De la Prctica Profesional

Arto. 37. De su conceptualizacin

Arto. 38. Requisitos Previos

Arto. 40. Procedimientos

b) Decanatura autoriza el lugar donde se realizar la prctica y nombra al catedrtico asesor de la

Arto. 42. Duracin

Arto. 43. De su evaluacin

Arto 44. De su ubicacin en el pensum

Arto. 45. De su contenido

Durante la realizacin de la prctica profesional se implementan acciones que permiten la

Otros aspectos a considerar:

Tendr una duracin de 30 perodos de clase en su fase de docencia y de 30 horas en su fase de

Fases y Etapas de Realizacin

c) Fase de Informacin (elaboracin de Informe Final de Prctica).

Cuadro descriptivo de realizacin de las fases

Prctica Docente - Administrativa

Esta etapa es paralela a todo el proceso de Prctica. La misma

Etapa Descripcin Producto

En esta etapa, el practicante sustituye en momentos o perodos Registro anecdtico

Planificar la Prctica Docente en el plan de formato establecido

Etapa Descripcin Producto

Diseo y En esta etapa se realiza un rbol de Problemas

Las calificaciones de las actividades de la Prctica

Informe Final de Prctica

Etapa Descripcin Producto

Para cada etapa se identifican la descripcin, un periodo de accin y un producto

2 Auxiliatura Catedrtico titular 15

3 Planes de clase Catedrtico de prctica 50

4 Informe escrito de Conclusiones Catedrtico de prctica 15

Informe Final de Prctica Docente - Administrativa

Nota Final de Prctica Docente Administrativa 100

Etapa Descripcin Producto

ANUIES. La educacin Superior en el Siglo XXI. Mxico 2000.

Universidad Panamericana. Reglamento Acadmico. Ao 2010.

Wenger, E. Comunidades de prctica. Aprendizaje, significado e identidad. Espaa, Paids.

Guatemala, ___de_____ de 201__

Estimado Licenciado ______________:

Por este medio yo

2. Datos del centro educativo en donde realiz la

3. Fechas de Prctica en la Fase de Docencia y Administrativa

4. Nombre de los catedrticos:

Instrucciones: Escriba lo que corresponde en cada uno de los aspectos observados.

1. Nombre del centro educativo:

Guatemala, _de_ de 201

rea curricular:____________ fecha: