CARACTERSTICAS FORMALES DE PRODUCCIN DE TEXTOS

ACADMICOS

Ttulos

Centrados, con maysculas, Time New Roman 12 y negritas.

Subttulos

Con maysculas y minsculas, al margen izquierdo, Time New Roman 12 y negritas.

Si se requieren temas en tercer y cuarto orden, ya no deben presentarse con negritas, se

alinean a la izquierda, maysculas y minsculas, mismo tipo de fuente.

Los ttulos y subttulos no llevan punto al final.

Cuerpo del trabajo Time New Roman 12 con interlineado de 1.5, sangra de .75 en
la primera lnea de cada prrafo espaola (0.75 cm), 12 Pts. espaciado posterior y
alineacin justificada
Evitar prrafos largos o extremadamente cortos se sugiere entre 5 y 12 lneas.
Sin viudas o hurfanas ttulos al final de la hoja se manda a la otra hoja.

Mrgenes

Izquierdo 3.5 cm.

Superior 3 cm.
Derecho e inferior 2.5.

Paginacin

A partir de la portadilla todas las hojas se toman en cuenta para la numeracin, sin
embargo no en todas se inserta el nmero. Las hojas preliminares cuentan pero no se
paginan.

El nmero de pgina se imprime en la parte inferior derecha con nmeros arbigos

iniciando en la introduccin y termina en la ltima pgina de contenido o conclusiones.

No se anota el nmero en la portada, ndice, anexos.

Vietas

Se considerarn de dos tipos:

De evidencia: tomadas de un diario o registros, modificar el tamao de fuente 10 con 2

tabuladores del margen izquierdo, sangra inglesa, interlineado sencillo, con su respectiva
referencia prrafo anidado.

(Diario 4 de marzo de 2015).

los nios leyeron, aunque algunos quisieron responder sin haber ledo y pues no les
resulto por ser un tema del que no conocan los conceptos que se manejaron, entonces
cuando me dijeron que no entendan y les pregunte que si ya haban ledo, me respondieron
que no y fue cuando les dije que para poder responder las preguntas y saber que palabras
deban de buscar en la sopa de letras, deban primero leer. Despus de este comentario
regresaron a su lugar a leer y responder la actividad.

R4. 10 de octubre de 2016

Ma: Escucharon los comentarios de sus compaeros, despus de hacer las preguntas
de recuperacin del tema de ayer?
Ao: S maestra, pero todava tenemos algunas dudas.
Ma: Pues es el momento de aclararlas, dime qu es lo que an no ha quedado claro
Aos: Maestra, yo no entend bien qu es la metfora y tampoco entiendo lo que
tenemos que hacer
De contenido. Aquella que se define o sustenta desde alguna fuente de informacin en
el cuerpo de documento: se inserta al escrito entrecomillado si es de menos de 40 palabras
cita corta, pero si cuenta con ms de 40 palabras se consideran los mismos lineamientos
que la cita larga o de bloque, esto es; en prrafo aparte con tamao de fuente 10 puntos,
sangra inglesa con doble tabulador en el margen izquierdo e interlineado sencillo, 12
puntos de espaciado posterior.

Con relacin al alumno, todo lo que pueda hacerse antes de la lectura tiene la finalidad de:
Suscitar la necesidad de leer, ayudndole a descubrir las diversas utilidades de la lectura en
situaciones que favorezcan su aprendizaje significativo. Proporcionarle los recursos
necesarios para que pueda afrontar las actividades de lectura con seguridad, confianza e
inters (Sol, 2002, p, 112).
Tablas

Nota: Ejemplo de insercin. Si la tabla se tom textual de otra publicacin se pondr al final de la
tabla o de la nota si es que la contiene, como cita textual. Por ejemplo: (Cuevas, A., Mndez, S. y
Hernndez-Sampieri, R, 2010, p,5).

Al momento de insertar una tabla en el documento hay que tener en cuenta las
caractersticas que deben tener los elementos de esta:

Espacio entre ttulo y tabla: El espacio deber ser a 12 puntos de Espaciado

Posterior 1.5 interlineado.
Nmero de la tabla: Este es el primer elemento visible de la tabla, comienza. En
mayscula con la palabra tabla y termina con el nmero arbigo, Times New Roman
a 12 puntos, se pondr en negrita y no se indica punto final. Ej.: Tabla 1.
Nombre de la tabla: Es el ttulo de la tabla, debe ser corto, simple y descriptivo, la
primera letra en mayscula, debe estar a Times New Roman a 12 puntos. Se escribe
en cursiva, no negrita y no se indica punto final.
Tabla y contenido: La tabla debe estar formada solamente por lneas del contorno y
las lneas horizontales con estilo slido con un ancho de punto, no llevan lneas
que dividen las columnas. Cada columna debe tener en la cabecera un ttulo que
 describa los datos. Este debe tener formato en negrita. En APA 6 no est establecida
la fuente y tamao pero se sugiere Times New Roman a 10 puntos, no negritas o en
su defecto que sea legible, con interlineado a espacio simple o 1.5 puntos y
centrado.
Nota de la tabla: Se establece al final de la tabla con un espaciado anterior de 0
puntos, se escribe la palabra Nota en cursiva, la primera letra en mayscula, Times
New Roman tamao 10, no se utiliza negrita y al trmino de la misma se escribe dos
puntos seguidos, se da un espacio y se procede a redactar la nota usando tipo de
letra Times New Roman tamao 10, formato normal, el texto debe estar justificado
sin rebasar el margen del borde derecho de la tabla. De igual forma se aplicar el
tipo de tipografa para las referencias.
Referenciar tabla: Si la tabla se tom textual de otra publicacin se pondr al final
de la tabla o de la nota si es que la contiene, como cita textual. Por ejemplo:
(Cuevas, A., Mndez, S. y Hernndez-Sampieri, R, 2010, p.5).
En la lista de referencias bibliogrficas se debe incluir la referencia completa de la
tabla. De la siguiente manera:
The Nielsen Company. (2011). Sales of vitamins/minerals & herbal supplements in
New Zealand, 11 Septiembre 2010 11 Septiembre 2011[Tabla 1]. Recuperado de:
ACNielsen Market Information Digest New Zealand.

Figuras

Figura 1
 Al momento de insertar una figura en el documento hay que tener en cuenta las
caractersticas que deben tener los elementos de esta:

Figura: Es lo primero que debe visualizarse. El tamao no debe superar los

mrgenes del documento.
Nmero de la figura: Debe comenzar con el nmero arbigo de la figura, ej.: Figura
1, con un tipo de letra Times New Roman, 10 puntos, cursiva, no negrita. La
descripcin de la figura utilizar letra Times New Roman, 10 puntos, justificado sin
sobrepasar el margen del borde derecho de la figura, con un espaciado anterior de 0
puntos.
Referencia de la figura. Si la figura no es diseo propio, en la nota de la misma se
debe agregar informacin del autor, de la siguiente manera:
Figura 1. Desempleo juvenil vs desempleo general. Copyright 2013 por
Euromonitor International.
Por ltimo se debe incluir en la lista de referencias de la siguiente manera:
Euromonitor International. (2013). Youth unemployment rate vs. total
unemployment rate: 2006-2011[Grfico]. Recuperado de
http://www.portal.euromonitor.com.

Citas en el texto
 El apellido del autor y la fecha de la obra se incluyen en parntesis dentro de la
oracin. Si la oracin incluye el apellido del autor, slo se escribe la fecha entre parntesis.

como encontramos donde se informa que un anlisis de ms de doscientos estudios

evidencia la correlacin entre la enseanza de destrezas sociales y el mejoramiento
del desempeo escolar Viadero (2007,) (49).

Si no se incluye el autor en la oracin, se escribe entre parntesis el apellido y la

fecha.

Un anlisis de ms de doscientos estudios evidencia la correlacin entre la

enseanza de destrezas sociales y el mejoramiento del desempeo escolar (Viadero,
2007, p,49).

Si la obra tiene ms de dos autores, se cita la primera vez con todos los apellidos.

En las menciones subsiguientes, slo se escribe el apellido del primer autor, seguido de
la frase et al.

El trmino inteligencia emocional lo utilizaron por primera vez Salovey y Mayer en

1990 (lvarez Manilla, Valds Krieg & Curiel de Valds, 2006).

En cuanto al desempeo escolar, lvarez Manilla, et al. (2006) encontraron que la

inteligencia emocional no incide en el mismo.

Ejemplos para insertar citas y referencias.

Ley General de Educacin, Seccin 1, Art. 12-V:

Emitir, en las escuelas de educacin bsica, lineamientos generales para formular los
programas de gestin escolar, mismos que tendrn como objetivos: mejorar la
infraestructura; comprar materiales educativos; resolver problemas de operacin bsicos y
propiciar condiciones de participacin entre los alumnos, maestros y padres de familia, bajo
el liderazgo del director (SEP, 2013).

Trayecto de prctica profesional:

 El trayecto Prctica profesional est integrado por 8 cursos. 7 cursos articulan actividades de
tipo terico-prctico, con nfasis en el acercamiento paulatino a la actividad profesional en
contextos especficos y a su anlisis, los cuales se ubican del primero al sptimo semestre.
Cada curso tiene una carga acadmica de 6 horas semanales y un valor de 6.75 crditos. El
ltimo curso de este trayecto, ubicado en el octavo semestre es un espacio curricular de
prctica profesional intensiva en la escuela primaria, con una duracin de 20 horas a
desarrollarse durante 16 semanas, con un valor de 6.4 crditos (Secretara de Educacin
Pblica, 2012).

La organizacin de actividades constituy un fin de las acciones docentes llevadas a

cabo comnmente desde el inicio de la sesin clase (SEP, 2011). El docente elabor previo
a la intervencin, una secuencia didctica con actividades, materiales y formas de
intervencin que son empleados como un vehculo para el traslado de los alumnos hacia el
aprendizaje. Cada actividad, correspondi a una unidad temtica contenida en el programa
de la materia, por lo que la organizacin de contenidos y la optimizacin de tiempos fueron
acciones docentes necesarias para buscar encadenar de manera eficiente los procesos
marcados desde la planeacin como necesarios.

Ejemplo de referencias de sitios de internet:

Cuando estn en la empresa, no son parte ni de la misma familia, ni del contexto social y
puede que hasta sean de lugares distintos; por ende su comportamiento es diferente y para aumentar
la productividad, es necesario fortalecer las relaciones humanas y hacerles sentir que son elementos
claves de una empresa, es decir aplicar la motivacin porque cuando los factores motivacionales
son ptimos, provocan la satisfaccin en las personas (Manga, 2013).

Ms reglas de autores.

Si librotiene Debe presentarse de la siguiente forma...de la siguiente forma:

Un autor Apellidos, A. A.

Dos autores Apellidos, A. A. & Apellidos, B. B.

Tres a siete autores Apellidos, A. A., Apellidos, B. B., Apellidos, C. C., Apellidos, D.
D., Apellidos, E. E., Apellidos, F. F. & Apellidos, G.G.
 Ocho o ms autores. Apellidos, A. A., Apellidos, B. B., Apellidos, C. C., Apellidos, D.
Escriba los primeros seis D., Apellidos, E. E., Apellidos, F. F., Apellidos, Z. Z.
autores, puntos
suspensivos y el ltimo
autor.

Ningn autor. Desplace el ttulo hacia la posicin del autor, antes de la

fecha de publicacin.

Autor corporativo Se escribe el nombre completo de la institucin o grupo.

Lista de referencias

Una lista de referencias incluye slo las fuentes que sustentan nuestra investigacin
y que se utilizaron para la preparacin del trabajo.
Una bibliografa incluye las fuentes que sirven para profundizar en el tema (APA,
2009).
El estilo APA requiere referencias.

Consideraciones generales
Orden alfabtico por la primera letra de la referencia.
Obras de un mismo autor se ordenan cronolgicamente.
Ttulo en cursiva.
Cada referencia tiene el formato de prrafo francs (hangingindent) y a doble
espacio.

Libro con autor

Goleman, D. (2000). La inteligencia emocional: Por qu es ms importante que el
cociente intelectual. Mxico: Ediciones B.

Nota:Si se trabaja con la herramienta de APA 6 desde la insercin de las referencias, se

captura la ficha con los datos completos del libro y solamente se transportan al ltimo
apartado como bibliografa y se le da formato.
 EJEMPLO DE REFERENCIAS

Garca, A., Lpez, A. G., & Ramrez, G. (s/f). La escuela limplia. Nosotros y el mundo, 43.

Manga, N. M. (31 de Octubre de 2013). es.slideshare.net/. Recuperado el 22 de Mayo de

2016, de http:www.es.sildeshare.net.

Salazar, D. (2003). Psicologa: un aporte a la Educacin. (1a edicin ed.). Santiago, Chile:
Universidad Arturo Prat.

Secretara de Educacin Pblica. (2012). dgespe.sep.gob.mx. Recuperado el 8 de diciembre

de 2016, de
http://www.dgespe.sep.gob.mx/reforma_curricular/planes/lepriib/malla_curricular.

Secretara de Educacin Pblica. (2012). Plan de estudios 2012. Mxico: Secretara de

Educacin Pblica.

SEP. (2011). Planea y Programas de Estudio. Mxico: Secretara de Educacin Pbca.

SEP. (11 de Agosto de 2013). sep.gob.mx. Recuperado el 29 de Octubre de 2016, de

https://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/558c2c24-0b12-4676-ad90-
8ab78086b184/ley_general_educacion.pdf.

Sol, I. (2002). Estrategias de lectura. Espaa: Gra.

Anexos

Los anexos son el ltimo apartado del trabajo de titulacin, en l se incluyen aquellos
documentos que manifiestan cualquier tipo de evidencia, complemento, fotografas,
diagramas, cuadros, etctera, al cuerpo del documento.

Debe estructurarse con las mismas caractersticas del cuerpo del documento, salvo si el
contenido es extenso puede ajustarse el tamao de letra (10), unificando as las vietas de
contenido y evidencia dentro del documentos; pueden tambin presentarse con un
interlineado sencillo, sobre todo lo referente a cuadros, esquemas, figuras, pero por ningn
motivo el uso de mayscula permanente.
Presentaciones en Power Point

Portada Tomar datos del documento final.

Introduccin.
Desarrollo/ciclos. Considerando que los
elementos debern
Conclusiones. seguir la estructura del
Bibliografa. documento recepcional

Anexos.

Nota: Depender del tipo de documento, pero siempre se respeta la estructura general a partir de la
introduccin.

Considerar que de acuerdo al tiempo no debe excederse el nmero de diapositivas.

No exceder el contenido de 6 lneas o 36 palabras.
Revisar ortografa.
No subrayar dentro del contenido.
Cuidar uniformidad en diseo de diapositiva, colores, fondos, tipo, estilo y tamaos
de letras en ttulos y contenido.
Tipo y tamao de fuente: aquella que sea legible, recordando que es material de
apoyo. Se recomienda para los ttulos entre 38 y 44 dependiendo de la extensin
de los ttulos. Para contenido 32-38 dependiendo del tamao de fuente empleado
en ttulos se elige respectivamente, es decir, si el tamao de fuente en ttulos es de
40, la de contenido ser 34.
En esquemas, no presentar letra ms pequea a 18 puntos utilizar mismo tipo de
fuente, no maysculas permanentes. Cuidar formas y colores.
 CUANDO USAR
Signos Se usan para
Estilo Negrita Para temas y subtemas.
Mayscula permanente Para ttulos
Cursiva Para diferencias palabras o frases dentro de un prrafo,
para utilizar trminos en otro idioma.
Comillas Solamente citas cortas menos de 40 palabras.
Corchetes Cuando se presentan siglas o acrnimos dentro del
documento, primero se presenta el significado y entre
corchetes las letras que lo conforman, solamente se
menciona entre corchetes la primera vez, a partir de la
segunda solamente deben presentarse las siglas o
acrnimos. Ej: Escuela Normal para Educadoras de
Arandas [ENEA].
Parntesis Para las citas cortas o largas, para referenciar registros o
diarios.
Guiones largos Suprime al parntesis para aclarar puntos o acciones
dentro de un prrafo.
Guin corto Solamente para unir palabras. Ej: lecto-escritura.
Asteriscos Para conceptualizar o marcar notas de aclaracin dentro de
un prrafo. Se inserta con la llamada a cita y se escriben
los datos a pie de pgina.