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Huertas Caseras
Huertas Caseras
Un espacio para
construir y convivir en
Comunidad.PORQUE AMOR CON
HAMBRE NO DURA
PROYECTO PRESENTADO A LA SECRETARIA DE CULTURA CIUDADANA,
DENTRO DE LA INICIATIVA " Es mejor Vivir Bueno en Medellin" Los nios
necesitan de una medicina distinta al grito, al castigo y al aislamiento, esta medicina es
el amor,el nombre del proyecto se plante desde la premisa; si las familias no pueden
suplir las necesidades bsicas de sus nios, no hay tranquilidad y paciencia para
corregir, educar, acompaar, orientar. Es decir formar en y para la convivencia.
PROYECTO COMPLETO
TITULO
HUERTA CASERAS... UN ESPACIO PARA CONSTRUIR Y CONVIVIR EN
COMUNIDAD, POR QUE AMOR CON HAMBRE NO DURA.
Para poder convivir, con personas que tienen valores e intereses, hay que llegar a
acuerdos mnimos que preserven los valores compartidos. La Constitucin Poltica de
Colombia nos propone los derechos humanos como la base de esa convivencia y la
institucin debe encontrar la forma de armonizarlas para toda la comunidad educativa
El problema fsico como tal, es la falta de convivencia, la indiferencia para con los
dems; la falta de iniciativas comunitarias que propendan pro el mejoramiento de la
calidad de vida desde la generacin de fuentes de empleo.
PROBLEMTICA AMBIENTAL
1. Falta autoestima, bajas expectativas dentro de los proyectos de vida de las madres y
jvenes de la vereda.
2. Malas relaciones, agresividad y violencia intrafamiliar generada por la dependencia
econmica de sus familias y/o compaeros sentimentales; maltrato a los nios, falta de
acompaamiento lo que genera fracaso escolar.
3. Poca coherencia y falta de trabajo en equipo, generando falta de compromiso de la
comunidad y sus miembros en los proyectos a largo plazo. Inexistencia de la conciencia
de grupo y de cohesin comunitaria lo que ampla la desigualdad y la concentracin de
las propuestas en unos pocos miembros.
4. Por el aumento de las embarazadas juveniles en el sector, el Centro Educativo El
Manzanillo, se encuentra hoy en da en el ojo del huracn, ya que madres muy jvenes,
inexpertas y carentes de autoestima, formacin y aspiraciones son las responsables de
criar a los nios que actualmente son los estudiantes del Centro Educativo.
JUSTIFICACION:
Los nios necesitan de una medicina distinta al grito, al castigo y al aislamiento, esta
medicina es el amor, lo anterior lo debemos tener en cuenta padres de familia,
educadores y comunidad en general, por lo tanto toma vigencia el nombre del proyecto
AMOR CON HAMBRE NO DURA, reconociendo el hecho de que si las familias no
pueden suplir las necesidades bsicas de sus nios, no hay tranquilidad y paciencia para
corregir, educar, acompaar, orientar. Es decir formar en y para la convivencia.
OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
Fomentar las buenas relaciones y el buen trato entre todos los miembros de la
comunidad educativa, especialmente entre padres e hijos; para que, en un ambiente
armnico los estudiantes se puedan desarrollar integralmente y los padres se integren y
participen en los procesos del Centro Educativo y por ende se armonice las relaciones.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
3. Motivar a los padres para que con la participacin activa y significativa en las
jornadas de capacitacin mejoren las expectativas sobre su calidad de vida, impactando
positivamente las relaciones con sus hijos y estos a su vez con las personas que se
relacionen tanto en la vida familiar y como en lo escolar.
5. Crear un vivero institucional que provea las semillas y plntulas necesarias, para el
acompaar las huertas caseras de las familias y de las exalumnas como iniciativa
productiva de la comunidad.
RESEA HISTORICA
MARCO LEGAL
METAS:
POBLACION
POBLACIN BENEFICIARA
Exalumnas, madres y jvenes, familias de la vereda, estudiantes.
LOCALIZACION
RECURSOS:
RECURSOS HUMANOS
ex alumnos
Padres de familia
Docentes
Vecinos del sector
RECURSOS FISICOS
Aula de informtica
Computadores
Palas
Estibas
Rastrillos
Herramientas de jardinera
Abonos
Mangueras
Canecas
Semillas
Tierra abonada
Compostera
Plstico
Cercas plsticas
Documentos
Escaleras
Terrazas
Lotes
Bomba para fumigar
Regaderas
Madera
Cuerdas
Entre otros.
PRESUPUESTO:
DESCRIPCIN COSTO
Materiales y suministros $ 3.500.000
Capacitacin $ 300.000
Transporte $ 300.000
Refrigerio $ 500.000
Gastos imprevistos $ 200.000
Impresos y comunicaciones $ 200.000
METODOLOGA:
El centro educativo es un lugar privilegiado para que los nios aprendan a vivir juntos,
y desarrollen las capacidades para convertirse en ciudadanos que defiendan y
promuevan la no violencia, el respeto mutuo, la colaboracin y el cuidado del medio
ambiente
Para esto se abrirn espacios para los alumnos con actividades como cuentos, fichas,
talleres relacionados con la convivencia y el medio ambiente.
1. Encuestas
2. Escuelas de padres (general)
3. Escuelas de padres para nios con necesidades especiales y dificultad de
comportamiento
4. Reuniones informativas
5. Actividades ldicas y recreativas para familia
6. Huertas familiares
7. Estimulo a padres que se destacan por el apoyo a los nios
8. Apoyo de otras instituciones como Comisara de Familia, Desarrollo Social,
Secretaria de Gobierno, etc.
9. Charlas
10. Conferencias
11. Apoyo para capacitacin a padres con el SENA
VISIN PEDAGGICA:
Pretendemos con este proyecto mejorar el ambiente en la comunidad y por medio de
ello llegar a obtener una buena convivencia, tanto en la escuela, comunidad y ncleo
familiar.
Los educadores iremos de la mano con cada padre de familia para ayudar a los nios
en las dificultades que estos presentan como agresiones, mal trato y respeto hacia sus
compaeros y por ende hacia los adultos.
Adems los incentivaremos para que participen en todas las actividades del centro
educativo.
Lograr el apoyo de los padres para los nios, que sean conocedores de sus dificultades
y progresos.
Participacin activa de los padres con base en el respeto
Afianzar el amor propio y la autoestima, tanto del padre como del hijo para que el
apoyo a las actividades acadmicas sea efectivo y mejoren sus relaciones afectivas.
Mejorar el nivel cultural y la participacin de los padres.
La observacin guiada se llevar a cabo mediante una prueba escrita en la cual se les
presente a cada uno de los participantes un cuestionario, que con sus respuestas harn
un aporte significativo para el proyecto.
El muestreo es para identificar el conocimiento que tienen los participantes del centro
educativo, adems que en segunda instancia se diagnosticar el nivel de alfabetizacin
de los padres:
Participacin de los Padres de familia en las actividades acadmicas
de la Escuela.
Comisiones de trabajo que organizan con los Padres de familia.
Relaciones de los Padres con el personal del centro educativo.
Nivel de escolaridad de los padres.
Causas de interrupcin de los estudios de los padres.
Nivel de lectura de los padres.
Logros a nivel acadmico de los padres.
El diagnostico a los padres de familia se realiz de acuerdo con una gua de observacin
especfica que arroj los siguientes resultados:
Se pretende las causas para que los padres no continuaran sus estudios.
7. Cules fueron las razones para matricular a su hijo en esta escuela? Respuesta
Cercana, buen nivel acadmico 17
Para que se instruya y aprenda 7
Porque es buena, y se acomoda a situacin econmica 3
Docentes capacitados 8
7. Cree usted que el estudio es necesario para tener una buena calidad de la vida?
Respuesta
SI 32
No 1
No sabe, no responde 2
8. Como motiva usted a sus hijos para estudiar? Respuesta
Dndoles concejos, para que estudien 27
Ayudndoles con las tareas, hablando mucho con ellos. 5
Colaborndoles, brindando lo necesario 3
9. Hasta qu grado o nivel apoyara usted a sus hijos para estudiar? Respuesta
Hasta donde las posibilidades econmicas lo permitan 14
Universidad, Todos los estudios si es posible 16
Hasta donde ellos quieran 5
10. Cree usted que es una buena inversin para el futuro dar estudio a sus hijos?
Respuesta
SI 33
NO 1
No sabe, no responde 1
14. Para que considera usted que es til saber leer y escribir? Respuesta
Me ha facilitado el acceso al trabajo 2
Me puedo desplazar libremente en bus 15
Participar en reuniones (accin comunal, escuela, pagar cuentas) 10
No sabe, no responde 9
ANALISIS DE RESULTADOS.
Con el anlisis, se hace visible que los padres encuestados tienen un nivel educativo
bajo, que no continuaron con sus estudios la mayora por difcil situacin econmica,
que algunos optaron por dejar los estudios para trabajar; otros por falta de
oportunidades; la lejana de los lugares de estudio.
La mayora de los padres aspiraba a ser profesional cuando crecieran, no hacen ningn
tipo de especificacin a cual profesin, se evidencia una cierta inclinacin por la
agricultura y ser obrero de construccin que son actividades frecuentes de los adultos
del sector, otras aspiraciones referentes al desarrollo personal y familiar como ser buen
padre o buena madre, adems de ser responsables en su trabajo sin especificar a cual
labor se dedicaran. Es muy claro el hecho de que la mayora reconoce no haber
alcanzado estas metas.
Las razones que mencionan, por las cuales no alcanzaron estas metas, prevalece la falta
de estudio, otras situaciones son dificultades econmicas de las familias y falta de
oportunidades. La mayora considera que el ingreso de los nios a la escuela es para
mejorar sus oportunidades y que aprendan para la vida. Los padres consideran que todos
los niveles de estudio son igualmente importantes y que el estudio aporta a la calidad de
vida de las personas. La mayora motivan a los nios para que estudien dndoles
consejos, unos pocos ayudan con las tareas y los dems consideran que brindando los
elementos necesarios cumplen con su deber.
Los padres consideran que aportan a la labor docente dialogo y colaboracin cuando se
requiera, otros consideran que no intervenir ya es un aporte.
CONCLUSIONES
Concientizar a las personas para que decidan sobre su propia vida, y a asumir
responsabilidades sobre sus propias decisiones.
PROYECCIN: 6 MESES,
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
http://excentroeducativoelmanzanillo.blogspot.com/p/proyecto-huerta-
caseras-un-espacio-para.html