BENEMERITA Y CENTENARIA

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL

PROFR. J. JESUS ROMERO FLORES

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA A UN NIO DE QUINTO GRADO

CURSO:
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL
PROFR:
RAMIRO CABALLERO COLIN
ALUMNA:
MARI JOSE OROZCO OROZCO

1A

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 ATRASO ESCOLAR EN UN ALUMNO DE QUINTO GRADO
CAUSAS:
Falta de atencin por parte de los maestros
Problemas familiares
Desinters del propio nio
CONSECUENCIAS:
Conducta de abandono

Desvalorizacin del yo

Indisciplina

Ansiedad

Agresividad

Trastornos de conducta

Condicionamiento escolar negativo

Falta de atencin por parte del docente:

Por qu se da?
Mtodos pedaggicos: la escuela debe tener claros los mtodos pedaggicos
necesarios para que el nio pueda trabajar.
Descuido del maestro: si el maestro est poco preparado, no tiene vocacin
docente o autoridad, es severo e injusto, est desactualizado y desconoce los
nuevos mtodos o se niega a usarlos, no desarrolla plenamente su labor.
Grupos numerosos: estos grupos no permiten una adecuada interaccin maestro-
alumno.
Cambios de maestro: la ausencia del maestro por enfermedad durante varios das
causa en el alumno una desorientacin y sta puede inducir un retraso en sus
estudios.
Qu provoca?
Que el alumno tenga un mal desempeo

En que afecta?
Que incluso pueda desertar de la escuela
Problemas familiares:
Por qu se da?
Condicionamientos sociales derivados de una alimentacin deficiente o que no
existan buenas relaciones con otros nios. Si el nio no tiene en casa un lugar
adecuado para realizar el trabajo intelectual, puede implicar tambin cierto retraso.
Por el contrario, puede ocurrir que la familia cargue al nio con varias actividades
que no le dejan tiempo para lo primordial, que es su enseanza bsica. La mala
relacin entre padres y maestros puede dar una impresin de desinters al nio.
Que sus padres estn separados
Qu provoca?
Que condicionen negativamente la adaptacin del nio a la vida escolar

Factores que afectan?

En el orden de conflictos interfamiliares, y ms an en lo que se refiere al
abandono, dificulta la evolucin de la personalidad, frena el inters del nio en lo
que atae a las actividades escolares de su edad. Lo que suscita
el inters del trmino medio deja indiferente al retardado afectivo, pues
su inters personal est contrariado, bien por su oposicin al medio escolar, bien
por su incapacidad para entrar en relacin con los objetos de su ambiente".
Ejercen una gran influencia en la escolaridad del nio factores tales como la
dinmica de intercambios familiares, el grado de motivacin de los padres
respecto a la escuela, su nivel sociocultural, las exigencias respecto al nio, el
nivel de participacin de los padres en la vida escolar del hijo

Desinters del nio:

Por qu se da?
Esto se vincula con la falta de atencin ya que si sus padres no le hacen caso al
nio no le va importar ir mal en la escuela.

En que afecta?
La mayora de los nios que fracasan caen en un crculo vicioso que
lleva consigo el desinters, despus la desaprobacin del maestro con las
consiguientes sanciones que motivarn reacciones de oposicin. Cualquiera que
sea la causa del, habitualmente acarrea una serie de reacciones que dependen
del carcter del chico: apata, turbulencia, inestabilidad, oposicin, etc.; reacciones
que mantienen o agravan el fracaso inicial y que marcan la vida escolar.

Qu factores afectan?
Se incluyen aquellas situaciones en las que el nio presenta algn desequilibrio
emocional fuerte o alguna enfermedad fsica que puede implicar algn tipo de
discapacidad.

CUESTIONARIO
Convives con tus padres?
Cuantos hermanos tienes?
A que se dedican tus padres?
Llevas buena relacin con tu maestro?
Participas en clase?
Qu es lo que ms te gusta de la escuela?
Qu haces en tus tiempos libres?
Realizas tus tareas?
Tienes amigos cerca de dnde vives?
 PROBLEMA
Si el nio de 5A Turno Matutino de la escuela Aquiles Serdn tiene falta de
atencin, problemas familiares y no se interesa en la escuela esto provocara que
el alumno tenga un atraso escolar, La etapa de escolaridad, que resulta de vital
importancia en ese periodo evolutivo, puede dejar marcas no deseadas para toda
la vida. Un fracaso a corta edad en este proceso de adaptacin y aprendizaje
predispone al nio a ser candidato a presentar futuras dificultades en el desarrollo
de la personalidad.
Es necesaria una adecuada adaptacin a la vida escolar para que el nio sea
capaz de estructurar modelos de conducta posteriores que eviten el fracaso. Si un
alumno no responde a las pautas y normas en reiteradas ocasiones, a las nuevas
relaciones y exigencias de la escuela, as como al trabajo del aula en relacin con
los contenidos trabajados, se enfrenta a un fracaso escolar que conduce a un
retraso escolar paulatino