PRIMERA PRCTICA DE HISTORIA

CICLO: REPASO UNI 2002I

COMUNIDAD PRIMITIVA EN EL MUNDO Y EN LOS ANDES

COMUNIDAD PRIMITIVA B) La construccin de los Zigurats

1. Fabricaron las primeras herramientas C) El desarrollo de una economa de

denominadas Pebble Culture autosuficiente
D) La aparicin de clases sociales
A) Homo sapiens E) La Revolucin Urbana
B) Homo habilis
C) Homo sapiens sapiens 6. El arte rupestre es propio del Paleoltico
D) Homo sapien neunder thalensis Superior y esta relacionado con:
E) Hombre de Java
A) la guerra
2. Es el resto de Homo Erectus ms conocido por la B) el pastoreo
ciencia es el: C) la recoleccin
D) la caza
A) Zinjantropus E) la agricultura
B) Pitecantropus
C) Ergaster 7. Los primeros centros de produccin de alimentos
D) Kobi Fora son denominados centros originarios de la
E) Heidelberg Revolucin Neoltica. Seale el ms antiguo y el
que domestico ms plantas:
3. Qu eran los palafitos?
A) China Anahuac
A) Ciudades fortificadas B) Mxico Hlade
B) Aldeas lacustres C) Cercano Oriente Indo
C) Primeras ciudades D) Sudeste Asitico China
D) Templos megalticos E) Medio Oriente Andes
E) Aldeas de guerreros y pastores
8. Cul era la finalidad de los Dolmen y los
Cromlech?
4. Cul de los siguientes descubrimientos no est
relacionado con el Neoltico?
A) Centros de observacin astronmica y
cultista
A) Agricultura
B) Fortalezas de pastores
B) Palafitos
C) Ciudades militarizadas de los celtas
C) Aldeas
D) Complejos urbansticos artesanales
D) Arte rupestre
E) Ciudades administrativas de los druidas
E) Cermica
9. Practicaban la caza mayor, el arte rupestre, el
5. El surgimiento de las primeras aldeas sedentarias arte mobiliar, etc.
ocurri en el Neoltico gracias a:
A) Hombre de Heidelberg
A) La prctica de la caza y recoleccin B) Hombre de Atapuerca
Humanizando al hombre con la educacin
1ra. Prctica 2
Historia Repaso UNI

C) Hombre de Cro Magnon 15. Caractersticas del hombre del Periodo

D) Hombre de Pekn Formativo
E) Hombre de Java
A) Es troglodita
10. Las relaciones de produccin comunitarias e B) Practica de la antropofagia
igualitarias se fueron disolviendo y en su lugar
se desarrollaba el trabajo especializado y C) Organizacin de ayllu
productivo. Este proceso se inici en el: D) Se organiza en Bandas
E) Practica del seminomadismo
A) Mesoltico
B) Neoltico 16. Se considera como la evidencia del poblador
C) paleoltico ms antiguo del Per.
D) Eoltico
E) Cuproltico A) Chivateros
B) Lauricocha
POBLAMIENTO PERUANO C) Paccaicasa
D) Piedras Gordas
11. El resto arqueolgico de Chivateros fue E) Cerro Paloma
descubierto por:
17. Considerado como el resto arquitectnico ms
A) E. Lanning antiguo del Per.
B) Richard Mac Neish
C) Richard Burger A) Paijn
D) T. Lynch B) Cerro Palo
E) F. Engel C) Lauricocha
D) Telar Machay
12. Importancia del hombre de Guitarrero: E) Kotosh

A) Primer cunicultor 18. El Complejo Arqueolgico de Jaywamachay fue

B) El primer horticultor del Per descubierto por:
C) El primer pescador con redes
D) El resto fsil ms antiguo de Per A) Federico Kauffmann
E) El primer poblador del Per B) Mac Neish
C) Danielle Lavalle
13. Caracterstica del Perodo Arcaico: D) Federico Engel
E) Seiche Izumi
A) El hombre es nmade
B) Economa depredadora y parasitaria 19. Relacione:
C) Elabora pinacotecas I. Primer horticultor a. Cerro
D) Rinde culto a los muertos Paloma
E) Desarrolla los sistema hidrulicos II. Manos Cruzadas b.
Jaywamachay
14. El resto del Templo de las Manos Cruzadas fue III. Templo Rojo c. Kotosh
descubierto por ........................ y se encuentra en IV. Primera Red de Pesca d. Santo
el Departamento de ........................ Domingo
V. Primer Domesticador e. Ro Santa
A) Federico Kauffmann Pasco de Auqunidos
B) John Lynch Ancash
C) Seichi Izumi Huanuco A) Ie, IIc, IIIa, IVd, Vb
D) Tomas Lynch - Pasco B) Ia, IIb, IIIe, IVd, Vc
E) Danielle Lavalle - Junn C) Ib, IIa, IIId, IVc, Ve
D) Ic, IIa, IIIe, Ivb, Vd
E) Id, IIa, IIIc, IVe, Vb
Humanizando al hombre con la educacin
1ra. Prctica 3
Historia Repaso UNI

20. No pertenece al periodo Formativo:

A) Cerro Paloma
B) Dacha prieta
C) Alda
D) Chuquitantas
E) Telar Machay

Lima, diciembre del 2001

Humanizando al hombre con la educacin