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Concepto
Informe Warnock
Tratamiento de las DA
La exclusin escolar empieza cuando a los nios con dificultades acadmicas se les da una
educacin especial, lo que fomenta la segregacin.
(Exclusin escolar educacin especial segregacin)
Gracias a los sujetos con necesidades educativas especiales aparece el concepto de atencin a
la diversidad, y se reconoce que todos tenemos necesidades educativas diferentes.
(Diversificacin: DBC, PCC, PCA, AC. (atencin a la diversidad) personalizada =
heterogeneidad)
Currculo: Cada administracin autonmica fija su currculo para los alumnos de sus centros
escolares.
PCC: proyecto curricular de centro. Dentro de cada centro sin contradecir el DCB.
Ajuste del currculo a las necesidades del alumnado de cada centro.
PCA: proyecto curricular de aula. Lo lleva a delante el tutor de aula en funcin de las
necesidades de sus alumnos.
La programacin se ajusta a las caractersticas del grupo-aula.
AC: adaptaciones curriculares. Surgen con los nios con necesidades especiales
Con esto, se supone la educacin personalizada. Pasamos a una
heterogeneidad en la educacin.
La programacin se reajusta a los alumnos que tienen unas necesidades
especficas y que exigen actuaciones ms individualizadas.
La educacin inclusiva (UNESCO) es el siguiente paso a la diversidad educativa, y
recoge todas las adaptaciones propuestas. Abarca aspectos organizativos de los
centros, cosa que no puede hacer solo el docente, sino que se necesita apoyo del
centro, de forma que se atienda a la diversidad.
LA ORIENTACIN EN EL CURRICULO
EL PLANTEAMIENTO CURRICULAR:
Esta y otras confusiones existen en aquellos que pierden de vista el sentido de la educacin de
la atencin a la diversidad y del nuevo enfoque de necesidades educativas en el aula.
3 TIPO DE ADAPTACIONES CURRICULARES:
CUOMO, 1994:
Las DA habra que reformularlas como DEA: Dificultad de Enseanza y Aprendizaje
Las DA no son, en sentido estricto, la manifestacin de las limitaciones del supuesto potencial
interno del sujeto, sino la interaccin entre su nivel de desarrollo actual y lo que la escuela y la
sociedad le ofrecen como medio para su aprendizaje y su desarrollo.
Es decir, lo que Warnock describi como las necesidades educativas especiales.