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Potenciar el trabajo con las preferencias del alumno, tomando en cuenta sus
Preferencia
intereses, por determinados temas o actividades con los que se identifica o
s
siente ms cmodo y seguro, lo que propicia una mayor motivacin y una
personales
participacin ms dinmica en las tareas escolares.
Valorar los intereses del alumno, independientemente de sus necesidades
Adecuacin
educativas especiales, para evitar desfases que los lleven a la infantilizacin en
a la edad
su nivel de aprendizaje. Es importante tomar en cuenta su edad cronolgica al
cronolgica
seleccionar y aplicar determinadas estrategias y actividades.
Busca conectar el aprendizaje con las situaciones cotidianas que vive el alumno
fuera de la escuela, evitando el formalismo que caracteriza a ciertas actividades
Transferenc
escolares en las que se ignora la importancia de que se trabaje con material
ia
comn y que se represente vivencias cotidianas de su entorno social, resultando
significatividad y funcionalidad a lo que aprende.
Busca favorecer los aprendizajes que le permitan ampliar sus mbitos habituales
de accin enriqueciendo sus experiencias, estimulando nuevos intereses,
Ampliacin
desarrollando habilidades distintas. Integrarse a otros grupos, vivir experiencias
de mbitos
nuevas en contextos diferentes al escolar y familiar, le dan posibilidades de
construir nuevos significados y comprender mejor el mundo que le rodea.
Referencias bibliogrfica: Garca Cedillo Ismael, et al. (2000) La integracin educativa en el aula
regular. Principios, finalidades y estrategias. Ed. SEP., Mxico. Pag.133-135
Realizado por: Mtro. Luis Miguel Gonzlez Ortiz para una investigacin Doctoral 1