Competencia:

El trmino competencia procede de competente, trmino incluido en los primeros

trabajos de N. Chomsky sobre la forma del lenguaje. Es un concepto clave en su teora
ya que sta es universal, independiente de cada lengua, y explica la habilidad humana
para aprender la primera lengua, cualquiera que sta sea. La teora explica la
competencia (competente), intuicin consciente o no, del hablante nativo (su conocimiento
de la lengua como hablante- oyente ideal). La competencia es la realidad mental que
respalda la ejecucin (performance), el uso que el hablante hace de su lengua.

La competencia lingstica:

Competencia lingstica al conjunto de conocimientos que permiten al hablante de una

lengua el comprender y producir una cantidad, potencialmente infinita, de oraciones
gramaticalmente correctas, con una cantidad infinita de elementos. Adems, ciertos
enfoques que se ubican en la gramtica funcional entienden que el trmino tambin debe
incluir cierto conocimiento acerca de la adecuacin de un enunciado al contexto de
situacin en que se produce.
Por competencia lingstica se entiende el hecho de "saber una lengua". Este
conocimiento consta de varios componentes: fonolgico, sintctico, semntico, lxico y
morfolgico.
Se refiere al cdigo lingstico. Es el grado de capacidad que un alumno posee para
interpretar y formular frases correctas en un sentido habitual y conveniente. Implica el uso
adecuado de reglas gramaticales, vocabulario, pronunciacin, entonacin y formacin de
palabras y oraciones. Competencia Lingstica, analiza contextos y situaciones
comunicativas diversas, la utilizacin de la lengua, la comprensin y expresin empleada
en cada acto de comunicacin, entre otras funciones y estudios.

Competencias comunicativas:

Competencia Comunicativa, abarca tanto el conocimiento de la lengua como la habilidad

para utilizarla. Comprende la experiencia social, las necesidades y motivaciones. Acceso
y seleccin de la informacin; la competencia comunicativa se resume a la capacidad de
hacer bien el proceso de Comunicacin.

Comunicacin:

La comunicacin es la actividad consciente de intercambiar informacin entre dos

o ms participantes con el fin de transmitir o recibir significados a travs de un
sistema compartido de signos y normas semnticas.

La Comunicacin es un proceso de intercambio de informacin, en el que un

emisor transmite a un receptor algo a travs de un canal esperando que,
 posteriormente, se produzca una respuesta de dicho receptor, en un contexto
determinado.

La Comunicacin Verbal:

Se refiere a la comunicacin que se vale de la palabra para dar el mensaje, es la principal

forma de comunicacin que se utiliza. Puede ser oral o escrita. Por ejemplo:
Conversaciones, juntas, entrevistas, memorndos, cartas, tablero de avisos, correo
electrnico, pginas de internet etc.

1.2 Comunicacin No Verbal

Podemos comunicar sin pronunciar palabras, sin escribir cosa alguna. Las acciones son
actividades de comunicacin no verbal que tienen igual importancia que la palabra y las
ilustraciones.

Puede ser por medio del movimiento corporal (postura, gestos, ademanes), la proxmica
(uso fsico de los espacios), etc.

La comunicacion no verbal incluye expresiones faciales, tono de voz, patrones de

contacto, movimientos, diferencias culturales, etc. En la comunicacin no verbal se
incluyen tanto las acciones que se realizan como las que dejan de realizarse. As, un
apretn de manos fuerte, o llegar tarde todos los das al trabajo son tambin
comunicacin.

1.3 Comunicacin Grfica.

La comunicacin grfica y las ilustraciones son complemento para la comunicacin de tipo

verbal, se refiere a los apoyos grficos que se utilizan tanto para apoyar un mensaje como
para trasmitir una idea completa.

Las organizaciones utilizan diagramas de avance, mapas, logotipos, iconos y otro tipo de
grficos para complementar la actividad de comunicacin. Es importante combinar las
ilustraciones con palabras bien seleccionadas para lograr el xito de la comunicacin.

De igual manera, las fotografas, pinturas y similares obras de arte tienen una funcin de
comunicar por s mismas, por medio de la imagen que trasmiten.

Acto comunicativo:

En el acto comunicativo, un emisor se encarga de enviar un mensaje a uno o

ms receptores. Dicho mensaje se propaga mediante un canal y puede ser comprendido
cuando el emisor y el receptor comparten un cdigo. Tambin es importante que el
receptor tenga conocimientos acerca del referente del mensaje para comprender de qu
se trata.

La situacin comunicativa, por lo tanto, se vincula al lugar concreto y al momento

especfico en los cuales todos estos elementos actan y se interrelacionan. Es importante
destacar que, en una comunicacin fluida, los roles se intercambian de manera constante:
la persona que enva el primer mensaje se convierte en receptor cuando recibe la
respuesta del otro sujeto, luego vuelve a ocupar el rol de emisor y as sucesivamente.

La finalidad o el propsito del emisor puede ser muy variado y diferente. As, por ejemplo,
podemos determinar que puede pretender informar, persuadir, disculpar, contar

Elementos de la comunicacin:

Emisor: es el que emite el mensaje. Ejemplos: un sujeto individual o un grupo de

personas, pero tambin un mecanismo que nos avisa de que algo falla o un elemento de
la naturaleza que nos alerta de que el tiempo va a cambiar.

Receptor: es el que recibe el mensaje y lo interpreta. Ejemplos: un sujeto concreto o un

grupo, as como, tambin, puede serlo un mecanismo que acta cuando otro le manda
una seal.

Mensaje: es la informacin que se quiere transmitir. Ejemplos: puede encontrarse

codificado en uno de los diferentes tipos de cdigo: puede ser un mensaje hablado,
escrito, dibujado, grabado en cd, etc).

Canal: es el medio a travs del cual se transmite el mensaje. Ejemplos: puede ser un
medio artificial, como las cartas o un cd, o uno natural, como el aire. Cdigo: Conjunto
de signos y reglas que, formando un lenguaje, ayudan a codificar el mensaje. Podemos
encontrar lenguajes simples, como la luz roja sobre la puerta de un estudio de revelado, o
ms complejos como los distintos idiomas del mundo.

Contexto: Conjunto de circunstancias (lugar, hora, estado anmico de los interlocutores,

etc) que existen en el momento de la Comunicacin. Es importante a la hora de interpretar
correctamente el mensaje.

La retroalimentacin es el paso final en el proceso de comunicacinque es esencial para

calificar la comunicacin de un xito. Es el efecto, la respuesta o reaccin de la
informacin transmitida al receptor.

Leyes de la comunicacin:

No es verdadero lo que dice A sino lo que entiende B.

Lo importante es lo que el otro percibe ms que lo que emite.

 Ninguna persona actuando como receptor capta y percibe un mensaje exactamente tal
como lo tena en su mente el emisor, incluso cuando ste se exprese con la mayor
claridad.

Cuando B interpreta errneamente un mensaje de A, la responsabilidad siempre es de A.

El peso de la comunicacin siempre recae sobre el emisor. El que comunica algo a otro
tiene que investigar si el oyente lo ha comprendido correctamente. Si el emisor omite esta
retroalimentacin no puede responsabilizar al receptor con una comprensin errnea.

La comunicacin es el proceso donde participan dos o ms personas quienes intercambian

mensajes, que deben ser interpretados de igual manera por el que emite y el que recibe.

Axiomas de la comunicacin:

Los axiomas de la comunicacinson cinco verdades establecidas en la comunicacin

humana.

El psiclogo Paul Watzlawick identific cinco axiomas en lo referente a la comunicacin

del ser humano y que se consideran evidentes:

Los 5 AXIOMAS: 1. Es imposible no comunicarse:

Todo comportamiento es una forma de comunicacin. Como no existe forma contraria

al comportamiento (no comportamiento o anticomportamiento), tampoco existe
no comunicacin.

2. Toda comunicacin tiene un nivel de contenido y un nivel de relacin, de tal

manera que el ltimo clasifica al primero, y es, por tanto, una metacomunicacin:

Esto significa que toda comunicacin tiene, adems del significado de las palabras,
ms informacin sobre cmo el que habla quiere ser entendido y que le entiendan, as
como, cmo la persona receptora va a entender el mensaje; y cmo el primero ve su
relacin con el receptor de la informacin. Por ejemplo, el comunicador dice: Cudate
mucho. El nivel de contenido en este caso podra ser evitar que pase algo malo y
el nivel de relacin sera de amistad-paternalista.

3. La naturaleza de una relacin depende de la gradacin que los participantes

hagan de las secuencias comunicacionales entre ellos:

Tanto el emisor como el receptor de la comunicacin estructuran el flujo de la

comunicacin de diferente forma y, as, interpretan su propio comportamiento como
mera reaccin ante el del otro. Cada uno cree que la conducta del otro es la causa
de su propia conducta, cuando lo cierto es que la comunicacin humana no puede
reducirse a un sencillo juego de causa-efecto, sino que es un proceso cclico, en el que
cada parte contribuye a la continuidad (o ampliacin, o modulacin) del intercambio.
Un ejemplo es el conflicto entre Israel y Palestina, donde cada parte acta aseverando
que no hace ms que defenderse ante los ataques de la otra.

4. La comunicacin humana implica dos modalidades: la digital y la analgica.

La comunicacin no implica simplemente las palabras habladas (comunicacin

digital: lo que se dice); tambin es importante la comunicacin no verbal (o
comunicacin analgica: cmo se dice).

5. Los intercambios comunicacionales pueden ser tanto simtricos como

complementarios:

Dependiendo de si la relacin de las personas comunicantes est basada en

intercambios igualitarios, es decir, tienden a igualar su conducta recproca (p. ej.: el
grupo A critica fuertemente al grupo B, el grupo B critica fuertemente al grupo A); o si
est basada en intercambios aditivos, es decir, donde uno y otro se complementan,
produciendo un acoplamiento recproco de la relacin (p. ej.: A se comporta de manera
dominante, B se atiene a este comportamiento). Una relacin complementaria es la
que presenta un tipo de autoridad (padre-hijo, profesor-alumno) y la simtrica es la que
se presenta en seres de iguales condiciones (hermanos, amigos, amantes, etc.)

Lenguaje-Lengua-Habla:

Lenguaje: Por otra parte, el lenguaje es el medio de comunicacin de los seres humanos,
quienes utilizamos signos orales y escritos, sonidos y gestos que poseen un significado
que les hemos atribuido. El lenguaje puede entenderse tambin como la capacidad
humana que permite conformar el pensamiento. En ese sentido, los seres humanos utilizan
actos de lenguaje de manera cotidiana para poder convivir con otros seres humanos.

Lengua:Se concibe a la lengua como el sistema general de signos organizados,

cuya funcin principal es la comunicacin.Usualmente, est basada en smbolos
sonoros, pero tambin puede estar constituida nicamente por signos grficos.
Frente al lenguaje es particular, dado que el lenguaje es universal.

 Habla:Es un acto singular e individual, por el cual una persona, de forma individual
y voluntaria expresa su pensamiento a travs de la fonacin (emisin de sonidos)
o de la escritura, para establecer un acto comunicativo. Por tanto, es de carcter
individual y voluntario.

Podemos confundir muchas veces los trminos lenguaje, lengua y habla, pero hay una
clara diferencia entre ellos, tanto por su significado como su aplicacin en la vida
cotidiana.
El lenguaje es la capacidad entre dos y ms personas de comunicarse, basndose en un
conjunto de signos y normas que conforman cada lengua. De esa manera no se puede
hablar de lenguaje espaol, ingls o chino, sino lengua espaola, inglesa y china.

La lengua est formada por un conjunto de signos que conforman un cdigo. Quienes
conocen este cdigo lo aplican para formar la lengua, que sirve para comunicarse entre
distintos hablantes que la conozcan. Dos personas de lengua diferente, al aplicar cdigos
distintos, no se entendern entre ellos.

El habla es la facultad de aplicar y conocer esos signos para establecer de forma prctica
una comunicacin. Cada individuo tiene un habla distinta pues su aplicacin, an
basndose en la misma lengua, se hace de forma distinta por parte de cada persona.

Sema: Rasgo semntico que es considerado una unidad mnima de significado y,

junto con otros rasgos, compone el significado de una palabra.

La denotacin se podra definir como una afirmacin objetiva sobre algo, que
surge desde la objetividad de la persona, y que ser igual para todas las
personas sin importar de qu pas o cultura provenga.

La connotacin, mientras tanto, se podra definir como lo contrario a denotacin.

Es decir, la connotacin es una frase o afirmacin basada en la subjetividad de
la persona que da por resultado una frase que puede significar algo diferente en
diferentes pases. La cultura cumple un papel importante en las frases de
connotacin, pues las moldea y les aporta un significado totalmente diferente.

Ejemplos:
Es una jirafa (denotacin: es un animal) Es una jirafa (connotacin: es una
persona alta).
Este es un buen libro (denotacin) Este libro te llevar a un mundo del que no
querrs salir (connotacin)
El Sol forma parte del sistema solar (denotacin) Eres como un sol en mis das
oscuros (connotacin)