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ESTRUCTURA DE LA PRUEBA
Reactivo diseado tanto para nios como para adolescentes de ambos sexos que sepan leer y
escribir.
Consta de 40 frases estimulo para nios, los mismos que son el comienzo de una oracin, le
examinado debe completar una por una y con sus propias palabras.
MIDE
Explora en forma indirecta dificultades y conflictos en las siguientes reas:
a.- Familiar.
b.- De relaciones heterosexuales.
c.- De relaciones interpersonales.
d.- Del concepto de si mismo.
TIEMPO
La duracin de la prueba oscila entre 30 y 40 minutos.
FORMA DE APLICACIN
Individual o grupal.
CONSIGNA
Complete las siguientes oraciones con una letra bien clara, tiene tiempo suficiente. Procure
completar todas las oraciones que se encuentran al final.
CALIFICACION
Puede ser en forma:
-Cualitativa
-Cuantitativa
Para la apreciacin cuantitativa total, en el caso de nios hay que sumar los valores que
corresponden a dificultades severas o leves.
Puntaje total mayor a 60, el nio demuestra desesperacin, razn por la cual debe ser sometido a
un examen psicolgico especializado y posiblemente al tratamiento respectivo.
Puntaje entre 20 y 60, el nio debe recibir la orientacin adecuada.
Puntaje menor a 20, presenta un ajuste dentro del plano de lo normal.
TEST DE SACKS
(NIOS DE AMBOS SEXOS )
PROTOCOLO DE REGISTRO Modificado para Ecuador
Nombre_____________________________________________Edad___________________
Institucin__________________________________________ Fecha__________________
Instrucciones:
Complete las siguientes oraciones en forma ordenada y con letra bien clara.
OBSERVACIONES
Usted puede escribir lo que desee______________________________________________
___________________________________________________________________________
Las cosas que me disgustan son_______________________________________________
___________________________________________________________________________
APRECIACION PSICOLOGICA___________________________________________________
PROFESIONAL RESPONSABLE:
ITEM CALIFICACION
P1
P28
P39
M18
M22
M31
ITEM CALIFICACION
8
25
34
ITEM CALIFICACION
14
27
36
ITEM CALIFICACION
2
15
23
33
40
b) ANGUSTIAS Y TEMORES
ITEM CALIFICACION
4
11
20
32
ITEM CALIFICACION
7
29
37
a) SUPERIORES
ITEM CALIFICACION
6
9
17
30
b) AMIGIOS Y CONOCIDOS
ITEM CALIFICACION
10
12
16
21
38
ITEM CALIFICACION
3
5
13
19
24
26
35
Como algunos otros test, se espera que el sujeto refleje sus propios deseos,
apetencias, temores y actitudes en las frases que compone, pero en este test la
produccin del sujeto no depende tanto de la interpretacin del estmulo, como de lo que
puede y quiere escribir en la prueba. No obstante, se ha encontrado que con el FIS se
revelan pensamientos conscientes, preconscientes e inconscientes del examinado, que el
psiclogo puede analizar e integrar a la luz de los resultados obtenidos por medio de otras
tcnicas.
Por otra parte, ante los tests objetivos o estructurados, el FIS presenta la
indudable ventaja de dar plena libertad a la respuesta, en vez de limitarla a un SI o un
NO, el sujeto puede responder al estmulo como mejor le parezca.
De esta manera, la naturaleza de la prueba queda algo encubierta, ya que el
sujeto no sabe exactamente qu respuesta es buena y cual mala, aunque imagine o
incluso sepa con qu intencin se le aplica el test.
2. ANTECEDENTES HISTRICOS
Esta tcnica en realidad es muy flexible, ya que los principios de frases que se
presentan al sujeto pueden modificarse para que se ajusten a propsitos especficos (por
ejemplo, actitud hacia el sexo, la guerra, los prejuicios raciales, etc.).
3. UBICACIN
El hecho de que el FIS sea una prueba semiestructurada permite que pueda
considerarse, tanto como tcnica proyectiva, o como tcnica psicomtrica.
3.1. LA PRUEBA DE FRASES INCOMPLETAS COMO TCNICA PROYECTIVA
Algunos clnicos la consideran como prueba proyectiva, ya que ante las frases
estmulo y al pedrsele que conteste con lo primero que se le ocurra, se ofrece material
significativo, al evitarse una actitud reflexiva y defensiva. Al completar una situacin no
estructurada, las respuestas del individuo manifiestan aspectos de su personalidad, tales
como sus actitudes, tendencias bsicas, hostilidades, afectos, impulsos y deseos, tanto
inconscientes, como preconscientes y conscientes.
Sin embargo, otros psiclogos niegan que el FIS sea una tcnica proyectiva,
basndose en aspectos tales como que la posibilidad de imponer el propio significado
idiosincrtico a una frase son claramente ms limitados que las inherentes a una mancha
amorfa de tinta.
Sin embargo y a pesar de los esfuerzos del examinado por mantener bajo control
intelectual sus respuestas, las pruebas de personalidad estn diseadas de tal forma que
tocan ncleos de conflicto, evocan experiencias, despiertan emociones , eventualmente al
fallar el control, emergen respuestas que calificamos como proyectivas y que nos
permiten apreciar aspectos ms profundos, menos evidentes, ms esclarecedores de la
personalidad del examinado.
El predominio de cualquiera de estos niveles nos dar los rasgos distintivos del
sujeto, el contenido de las respuestas, en especial de las proyectivas, nos muestran
ncleos de conflicto, la caracterologa o patologa, los mecanismos de defensa, la
capacidad adaptativa, el nivel de madurez, la sintomatologa.
4. OBJETIVO
AREA SEXUAL
4. Actitud hacia los hombres/las mujeres (Frases 10, 25, 40 y 55)
5. Actitud hacia las relaciones heterosexuales (Frases 11, 26, 41 y 56)
AREA DE AUTOCONCEPTO
10. Actitud hacia los temores (Frases 7, 22, 37 y 52)
11. Actitud hacia los sentimientos de culpa (Frases 15, 30, 45 y 60)
12. Actitud hacia las metas (Frases 3, 18, 33 y 48)
13. Actitud hacia las propias capacidades (Frases 2, 17, 32 y 47)
14. Actitud hacia el pasado (Frases 9, 24, 39 y 54)
15. Actitud hacia el futuro (Frases 5, 20, 35 y 50)
En las 24 frases de esta rea, el sujeto dar a conocer un cuadro del concepto que
tiene de s mismo tal cmo es, cmo fue, cmo espera ser y cmo cree realmente que
ser.
En cuanto a las frases No. 11, 25, 40 y 55 estn redactadas en la prueba original
de Saks, de tal forma que parecen explorar el concepto de un sujeto masculino en
relacin a la mujer. Recomendamos hacer una modificacin a la prueba, repitiendo los
tems pero explorando tambin el concepto que tienen tanto sujetos masculinos como
femeninos acerca de los dos sexos. En esta forma, esta rea se compone de 16 tems.
6. ADMINISTRACIN Y CONSIGNA.
APLICACIN COLECTIVA
APLICACIN INDIVIDUAL:
A continuacin le voy a dar una serie de frases que estn incompletas. Usted
tiene que completarlas contestando lo primero que se le ocurra.
7. INTERPRETACIN
NIVEL DE MADUREZ
En cambio, en las respuestas donde el sujeto dice que es tratado como nio, no
aceptado por la familia, se podra decir que el nivel de maduracin es menor.
La respuesta (c) es una respuesta convencional, no proyectiva como las dems,
en este sentido, se tratara de un sujeto defensivo a quien slo le interesa quedar bien
ante los dems.
MODO DE RESPUESTA:
Otro sujeto nos dice que tiene miedo de casi nada, pero los ruidos fuertes me
hacen sentir incmodo. Este tipo de respuesta nos indica que el sujeto tiene control de la
accin, ya que maneja el conflicto.
ADAPTACIN EMOCIONAL
NIVEL DE REALIDAD
Las actitudes hacia el futuro y hacia las propias capacidades, metas, temores y
sentimientos de culpa dan respuestas a esta pregunta.
De esta manera, podemos con base al anlisis de las respuestas dadas en cada
una de las frases previamente agrupadas por reas, ir haciendo hiptesis sobre las
emociones, actitudes, mecanismos, etc. del sujeto.
REPORTE:
BIBLIOGRAFA