PAT 2016 RED Maestras Innovadoras

AO DE LA CONSOLIDACIN
DEL MAR DE GRAU
PLAN ANUAL
DE TRABAJO
2016
RED EDUCATIVA
MANOS
PRODUCTIVAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS:
418 - CHEQUIO
348-UQUIA
24 DE JUNIO -PIRURUYOC
87003-1 JESUS NAZARENO
685-ESLABON
86091-MANUEL GONZALES
PRADA-PICUP
86033-PONGOR
86943-SAN MIGUEL DE
RECRESH
Red manos productivas
Plan Anual de Trabajo 2016
RESOLUCIN DIRECTORAL N 001- 2016 -ME/DREA/UGEL-Hz/ MREMP.
Huaraz, 31 de marzo de 2016.
Visto, El Proyecto del Plan Anual de Trabajo para el periodo

lectivo 2016 de la Red Educativa de Educacin Inicial Manos Productivas, de la
Provincia de Huaraz ,Distrito de Independencia que se adjunta y:
CONSIDERANDO:
Que, el Plan Anual de Trabajo es el anlisis de los resultados de
las evaluaciones de los estudiantes, del diagnstico en el marco de los Seis
Compromisos de Gestin Escolar, expresadas en una matriz de objetivos y metas,
para ser desarrolladas en actividades agrupadas en tres momentos estratgicos a lo
largo del ao escolar el buen inicio del ao escolar 2016, la escuela que queremos y el
balance del ao escolar y balance de los resultados, estas decisiones articuladas
viabilizan las acciones tendientes al logro de los aprendizajes, con el apoyo de los
agentes educativos, orientado a dar mayor coherencia a la prctica educativa e
institucional en propuestas globales, adecuadas a los contextos especficos y con la
posibilidad de incorporar contenidos referidos a las culturas locales.
Que, las docentes de las Instituciones Educativas de la Micro
Red, de la Provincia de Huaraz, luego del anlisis y la revisin del PAT, en el marco de
nuestra visin y misin institucional y habindose cumplido orgnicamente con todas
las etapas de planificacin y organizacin, para su posterior ejecucin y control de las
actividades propuestas y;
Estando Dispuesto, por el rgano de la Coordinacin de la Micro
Red denominado Manos Productivas, de la Provincia de Huaraz y con el voto
aprobatorio de la Asamblea, al amparo de la Ley General de Educacin N 28044, RM.
N 556-2014-MINEDU, Normas y Orientaciones para el desarrollo del Ao Escolar
2015 de la Educacin Bsica; Directiva N 036-2014-ME/RA/DREA-D, Orientaciones
para la Finalizacin del Ao 2014, en las II.EE. Pblicas y Privadas de Educacin
Bsica y Tcnico Productiva de la Regin Ancash.
SE RESUELVE:
[1]
ARTCULO PRIMERO:
APROBAR el Plan Anual de Trabajo de la IEI N Micro Red
Manos Productivas, de Educacin Inicial de la Provincia de Huaraz, Distrito de
Independencia comprensin de la UGEL Huaraz que se viabilizar el ao lectivo 2016,
el mismo que forma parte de la presente resolucin.
ARTCULO SEGUNDO:
COMUNICAR, a los agentes educativos de la Micro Red Manos
Maestras productivas de Educacin Inicial de la Provincia de Huaraz, para su
aplicacin y cumplimiento.
ARTCULO TERCERO:
ELEVAR, un ejemplar a la UGEL Huaraz, para su visacin y
dems fines administrativos.
Regstrese, Comunquese y Archvese
[2]
INDICE
PRESENTACIN
I.
II.
DATOS GENERALES
BASES LEGALES
III.
VISION, MISION Y VALORES
IV.
FUNDAMENTACION
V.
MATRIZ DE DIAGNOSTICO
VI.
OBJETIVOS Y METAS
VII.
ACTIVIDADES
a) Buen Inicio del Ao Escolar.
b) La Escuela que Queremos.
c) Balance del Ao Escolar y Responsabilidad por los resultados.
VIII.
IX.
DISTRIBUCION DEL TIEMPO

a. Calendarizacin del Ao Escolar
b. Cuadro de Distribucin de Secciones y Horas de Clase
Anexos
a. Acciones de contingencia para la gestin del riesgo de desastres en las
IIEE.
b. Actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros.
[3]
PRESENTACION
El presente Plan Anual de Trabajo constituye uno de los instrumentos tcnicos

de gestin operativa, funcional y articuladora para el logro de los aprendizajes con el
que las Instituciones Educativas de Educacin Inicial orientaran el proceso educativo
de gestin pedaggica, administrativa e institucional para el ao lectivo 2016. Para
lograrlo previamente se ha llenado el aplicativo ingresando una serie de datos del cual
se desprenden determinadas actividades educativas que orienten la labor pedaggica
a fin de permitir el logro de aprendizajes significativos, a travs de la participacin
activa y comprometida de las Docentes integrantes de la Red y comunidad educativa.
El presente Plan de Trabajo como instrumento de gestin pedaggica es
coherente con los 6 Compromisos e Indicadores de Gestin Escolar asumidos para el
Ao Escolar 2016 y es producto de la Planificacin Concertada por los agentes
educativos de las Instituciones reajustadas en el mes de marzo, de su reflexin y toma
de decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes, que garantizar el logro de
los aprendizajes de los estudiantes y una formacin integral de calidad, propiciando
una convivencia sana, inclusiva y acogedora, centrada en sus acciones de los seis
compromisos de gestin escolar, que viabilizan buscando la retencin de los
estudiantes y el progreso en sus aprendizajes, garantizando un uso efectivo del tiempo
en la institucin educativa y en cada aula, un uso adecuado de los instrumentos
curriculares, as como de los materiales educativos, fomentando un clima institucional
favorable.
La fusin de las ideas de las Directoras, docentes, Padres de Familia y
estudiantes de las instituciones educativas resulta el presente documento para ser
ejecutado obligatoriamente de acuerdo a las caractersticas especficas, y ser
monitoreado y evaluado permanentemente para ir mejorando la prctica pedaggica y
mejorar los logros de aprendizajes de los estudiantes con un acompaamiento
pedaggico pertinente.
La Red
[4]
I.
DATOS GENERALES
1.1
DRE
: Ancash
1.2
UGEL
: Huaraz
1.3
Red Educativa
: Manos Productivas
1.4
Instituciones Educativas :N 418- Chequio
N 348-Uquia
N 24 de Junio -Piruruyoc
N 87003-1 Jess Nazareno
N 685-Eslabon
N 86091-Manuel Gonzales Prada-Picup
N 86033-Pongor
N 86943-San Miguel de Recresh
N 86094-Quenuayoc.
1.5
Ciclo/Edad
: II / 3, 4 y 5 aos
1.6
Coordinadora (e)
: Alonso Villanueva Edita Mirtha.
1.7
Docentes
:
NOMBRE DE IIEE
1
2
418-Chequio
348-Uquia
24 de JunioPiruruyoc
685-Eslabon
87003-1-Jesus
Nazareno
Shancayan.
86091-Manuel
Gonzales PradaPicup
3
4
5
6
7
8
9
1.8
1.9
NOMBRES Y APELLIDOS DE
LAS DOCENTES
Alonso Villanueva Edita Mirtha
Neglia Castro Miriam Mercedes
Maguia Crdova Isidora
Graciela
Snchez Poma Mara Luz
Reyes Silva Martha Silvia
Dueas Julca Jenny Liliana
Figueroa Ramos Edith Yirma
86943-San Miguel
de Recrehs.
Osorio Chvez Sabina Marcelina
86094-Quenuayoc
Avalos Caquipoma Dalila
86033-Pongor
Arnido Pilco Mery Georgina.
Auxiliar
Personal Administrativo
:
:
[5]
I. BASES LEGALES
Constitucin Poltica del Per.
Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres

de Familia en las Instituciones Educativas Pblicas.
Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y

Certificacin de la Calidad Educativa.
Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica Regular como servicio
pblico esencial.
Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las

instituciones educativas.
Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Resolucin Ministerial N 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N 004VMGP-2005, sobre evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes de la
Educacin Bsica Regular.
Resolucin Ministerial N 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Poltica

Educativa Nacional 2012 2016.
Resolucin Ministerial N 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratgico

Sectorial Multianual de Educacin (PESEM) 2012-2016.
Resolucin Ministerial N 0547-2012- ED, mediante la cual se aprueban los Lineamientos denominados
"Marco de Buen Desempeo Docente para Docentes de Educacin Bsica Regular"
Resolucin Ministerial N 556-2014-MINEDU, Normas y Orientaciones para el

Desarrollo del Ao Escolar 2015 en la Educacin Bsica.
Decreto Supremo N 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N

28988, Ley que declara la Educacin Bsica Regular como Servicio Pblico
Esencial.

29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas.

28044 Ley General de Educacin.

29944, Ley de Reforma Magisterial.
[6]
Resolucin Ministerial N 0252-2011-ED, Normas tcnicas para el diseo de

locales de Educacin Bsica Regular Nivel Inicial
II.
VISION Y MISION
MISIN:
VISIN AL 2020
La Micro Red Educativa Manos

Productivas; fortalecer en todos los
miembros de la comunidad educativa la
calidad, eficiencia pedaggica con
docentes proactivos y calidez y
humana; creando un ambiente
armonioso, practicando los valores
morales y ticos y un jardn lder en la
formacin de liderazgo estudiantil. Con
una comunidad educativa, conocedores
y respetuosos del medio ambiente, con
una identidad cultural fortalecida y con
padres de familia que asumen a
conciencia su rol.
La Micro Red Educativa Maestras

Innovadoras; formar nios y nias
lideres con espritu triunfador,
competitivos, creativos, comunicativos
con conciencia ambiental promoviendo
su identidad cultural; con personal
calificado e innovador, servicios
educativos complementarios de calidad
enmarcado en el modelo pedaggico
motriz, cognitivo, afectivo, prctica de
valores y respeto a la diversidad, con
una convivencia escolar armoniosa.
LOS NIOS SON COMO LAS

ESTRELLAS NUNCA HAY
DEMASIADOS.
EL FUTURO DE LOS NIOS,
SIEMPRE ES HOY.
MAANA SER TARDE.
[7]
VALORE S
La Red Educativa Manos Productivas, con principios de la educacin
personalizada y centrada en los valores morales; ayudando a la comunidad
educativa a vivenciar el carisma de la prctica de valores ticos,
Dentro de la pedagoga que desarrollamos en el jardn se contempla como
aspecto bsico en la educacin, la vivencia de VALORES expresados en
ACTITUDES concretas de vida.
Actualmente, ya podemos apreciar que los educandos manifiestan en su
comportamiento valores como: el respeto, la responsabilidad, la verdad, la
solidaridad, la honradez y la justicia.
VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
AMOR
SOLIDARIDAD
HONESTIDAD
PUNTUALIDAD
[8]
III.
FUNDAMENTACION
De acuerdo a la Ley General de Educacin N 28044, a la R.M. N

0440-2008-ED, al D.S. N 011-2012-ED, R.M. N 556-2 015-MINEDU Norma
Tcnica sobre las Orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2016,
la tarea fundamental de las II.EE. es promover y fortalecer el desarrollo
de las capacidades, habilidades y competencias de los estudiantes, para
que puedan desenvolverse en distintos contextos dentro del marco de
los SEIS compromisos de gestin.
Este instrumento de gestin dinamiza los objetivos estratgicos del
PEI, con el propsito de encaminar todo los recursos y actividades
orientados a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Para ello, es necesario elaborar el PAT, con visin compartida y
participativa, donde se movilice la participacin de todos los actores
educativos, donde cada uno asuma su responsabilidad desde el rol que
le corresponde.
[9]
IV.
MATRIZ DE DIAGNOSTICO
IIEE. N 418 CHEQUIO-INDEPENDENCIA-HUARAZ

Matrcula por edad y sexo, 2015
Total
Nivel
Inicial - Jardn
0 Aos
1 Ao
2 Aos
3 Aos
4 Aos
5 Aos
6 Aos
7 Aos
15
Matrcula por periodo segn edad, 2004-2015

2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Total
23
0 Aos
1 Ao
2 Aos
3 Aos
4 Aos
5 Aos
6 Aos
7 Aos
Docentes, 2004-2015
2004
2005
2006
2007
2008
2009
Total
2010
2011
2012
2013
2014
2015
1
[10]
Secciones, 2004-2015
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Total
0 Aos
1 Ao
2 Aos
3 Aos
4 Aos
5 Aos
Cantidad promedio de Alumnos por Seccin, 2015

ALUMNOS/SECCIN
Total
15
IIEE. N348 UQUIA-INDEPENDENCIA-HUARAZ
[11]

Total
Nivel
Inicial - Jardn
0 Aos
1 Ao
2 Aos
3 Aos
4 Aos
5 Aos
6 Aos
7 Aos
06
09
01
03
03
02
02
06

2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Total
15
0 Aos
1 Ao
2 Aos
3 Aos
4 Aos
5 Aos
06
6 Aos
7 Aos
Docentes, 2004-2015
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
Total
2014
2015
01
01
2014
2015
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
Total
0 Aos
[12]
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
1 Ao
2 Aos
3 Aos
4 Aos
5 Aos

ALUMNOS/SECCIN
Total
15
IIEE. N 24 DE JUNIO PIRURUYOC- INDEPENDENCIA
[13]

Total
Nivel
Inicial - Jardn
0 Aos
1 Ao
2 Aos
3 Aos
4 Aos
5 Aos
6 Aos
7 Aos
05
12
11
01
05
02
02
02
04

2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Total
16
0 Aos
1 Ao
2 Aos
3 Aos
06
4 Aos
04
5 Aos
06
6 Aos
7 Aos
Docentes, 2004-2015
2004
2005
2006
2007
2008
2009
Total
2010
2011
2012
2013
2014
2015
1
[14]
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Total
0 Aos
1 Ao
2 Aos
3 Aos
4 Aos
5 Aos

ALUMNOS/SECCIN
Total
16
IIEE. N 685 -ESLABON - INDEPENDENCIA
[15]

Total
Nivel
Inicial - Jardn
0 Aos
1 Ao
2 Aos
3 Aos
4 Aos
5 Aos
6 Aos
7 Aos
05
10
02
01
02
07
01
02

2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Total
15
0 Aos
1 Ao
2 Aos
3 Aos
4 Aos
5 Aos
6 Aos
7 Aos
Docentes, 2004-2015
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
Total
2015
1
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Total
0 Aos
[16]
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
1 Ao
2 Aos
3 Aos
4 Aos
5 Aos

ALUMNOS/SECCIN
Total
15
IIEE. N 87003-1-JESUS NAZARENO-SHANCAYAN-INDEPENDENCIA
[17]

Total
Nivel
Inicial - Jardn
0 Aos
1 Ao
2 Aos
3 Aos
4 Aos
5 Aos
6 Aos
7 Aos
12
15
12

2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Total
0 Aos
1 Ao
2 Aos
3 Aos
4 Aos
5 Aos
6 Aos
7 Aos
Docentes, 2004-2015
Total
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Total
0 Aos
[18]
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
1 Ao
2 Aos
3 Aos
4 Aos
5 Aos

ALUMNOS/SECCIN
Total
IIEE. N 86091-MANUEL GONZALES PRADA-INDEPENDENCIA

Total
Nivel
Inicial - Jardn
0 Aos
1 Ao
2 Aos
3 Aos
4 Aos
5 Aos
6 Aos
7 Aos
06
06
03
02
01
04
02

2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Total
12
0 Aos
[19]

2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
1 Ao
2 Aos
3 Aos
05
4 Aos
05
5 Aos
02
6 Aos
7 Aos
Docentes, 2004-2015
Total
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
12
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Total
12
0 Aos
1 Ao
2 Aos
3 Aos
05
4 Aos
05
5 Aos
02
[20]

ALUMNOS/SECCIN
Total
12
IIEE. N 86943-SAN MIGUEL DE RECRESH-INDEPENDENCIA

Total
Nivel
Inicial - Jardn
0 Aos
1 Ao
2 Aos
3 Aos
4 Aos
5 Aos
6 Aos
7 Aos
08
02
01
02
05
02

2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Total
10
0 Aos
1 Ao
2 Aos
3 Aos
03
4 Aos
05
5 Aos
02
6 Aos
7 Aos
[21]
Docentes, 2004-2015
Total
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Total
10
0 Aos
1 Ao
2 Aos
3 Aos
4 Aos
5 Aos

ALUMNOS/SECCIN
Total
10
IIEE. N 96033 PONGOR-INDEPENDENCIA
[22]

Total
Nivel
Inicial - Jardn
0 Aos
1 Ao
2 Aos
3 Aos
4 Aos
5 Aos
6 Aos
7 Aos
10
14
03
03
03
04
04
07

2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Total
24
0 Aos
1 Ao
2 Aos
3 Aos
06
4 Aos
07
5 Aos
11
6 Aos
7 Aos
Docentes, 2004-2015
Total
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
0 Aos
1 Ao
Total
[23]
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2 Aos
3 Aos
06
4 Aos
07
5 Aos
11

ALUMNOS/SECCIN
Total
24
IIEE. N 86094-QUENUAYOC-INDEPENDENCIA

Total
Nivel
Inicial - Jardn
0 Aos
1 Ao
2 Aos
3 Aos
4 Aos
5 Aos
6 Aos
7 Aos
15
15
05
08
05
03
05
04

2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Total
30
0 Aos
1 Ao
[24]

2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2 Aos
3 Aos
13
4 Aos
08
5 Aos
09
6 Aos
7 Aos
Docentes, 2004-2015
Total
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Total
30
0 Aos
1 Ao
2 Aos
3 Aos
13
4 Aos
08
5 Aos
09

ALUMNOS/SECCIN
Total
30
[25]
MATRIZ DIAGNSTICO
N
0
1
0
2
DIAGNOSTICO
COMPROMISOS
FORTALEZAS
RESULTADO 2015
ASPECTO
CAUSA
CRITICO
PROGRESO
ANUAL DE
TODAS Y TODOS
LOS
ESTUDIANTES DE
LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
RETENCIN
ANUAL E
La institucin
educativa
demuestra un
incremento en
el porcentaje
de estudiantes
que logran un
nivel
satisfactorio
de aprendizaje
en todos los
grados,
respecto al
ao 2015.
Todos los
Estudiantes
COMUNICACI
N
90
%
MATEMATICA
75
%
CIENCIA Y
AMBIENTE
80
%
PERSONAL
SOCIAL
80
%
Culminaron
satisfactoriamente
[26]
ALTERNATIVA
DE SOLUCION
Inadecuada
alimentacin en
los tres
primeros aos
de vida.
Espacios
reducidos de la
IIEE. Padres y
estudiantes con
falta de hbitos
por la lectura.
Padres
sobreprotectore
s. Desinters de
algunos PPFF.
en el apoyo
educativo de
sus hijos.
El factor
psicosocioemocio
nal que
manifiestan los
estudiantes
dificulta el logro
de los
aprendizajes
previstos y poca
comunicacin en
toda la
comunidad
educativa.
Talleres de
interaprendizaje,
para programar
las unidades
didcticas y tratar
sobre el manejo
de estrategias
didcticas,
tcnicas e
instrumentos de
evaluacin, a
nivel de la RED.
La IIEE cuenta
con local propio
Cuentan con una

Infraestructura
-continuar con
las labores
Involucrar a los
PPFF en el
quehacer
educativo de sus
hijos.
0
3
INTERANUAL DE
ESTUDIANTES DE
LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
que culminan
el ao escolar
y se
matriculan en
el siguiente
ao 2016
Cumplimiento de
la
calendarizacin
La I.E cumple
en un 95% de
su
calendarizaci
n
debidamente
planificada y
Los docentes
incrementan
el tiempo
dedicado a
actividades
pedaggicas
durante las
sesiones de
aprendizaje.
Planificada por la
I.E.(considerar el
nivel de
cumplimiento de
horas lectivas y
cumplimiento de
la jornada
laboral.
y el espacio
respectivos .
95%
adecuada de la
IIEE.
educativas
pertinentes y
con una buena
acogida
permanente a
los estudiantes
y padres de
familia.
La
irresponsabilidad
y falta de
compromiso por
parte de los PPFF.
-Extensin de
actividades
significativas en
el hogar.
- Replantear las
actividades
rutinarias que se
realizan en las
aulas.
Concientizar el
valor de la
puntualidad en
la IIEE. Dar
mayor nfasis a
las actividades
significativas y
resolucin de
conflictos.
Inasistencias
injustificadas
por partes de
PPFF con
trabajos
eventuales
95%
Tardanza de los
estudiantes en la
hora de ingreso.
Cruce de
actividades que
dificultan el
cumplimiento de
las horas
efectivas de
trabajo. La IIEE se
encuentra
propensa a sufrir
estragos del
Fenmeno del
Nio; los cuales
dificultan al
cumplimiento de
las horas
efectivas de
trabajo.
[27]
0
4
ACOMPAAMIEN
TO Y
MONITOREO A
LA PRCTICA
PEDAGGICA EN
LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
.
0
5
GESTIN DE LA
CONVIVENCIA
ESCOLAR EN LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA
Docentes
monitoreados
al 90%
tomando en
cuenta el uso
pedaggico
del tiempo,
uso de
herramientas
pedaggicas y
uso de
materiales
educativos
90%
I.E.I. que
resuelve
pertinentemen
te los
conflictos
entre
estudiantes
por diversos
factores.
De
adultos
a
escolar
es
90%
100%
[28]
Escasa visita de
acompaamiento
y monitoreo.
Poco inters en el
cumplimiento de
las sugerencias y
observaciones
dadas despus
del monitoreo.
Falta de
programacin y
planificacin de
las visitas de
monitoreo. Poca
motivacin. Falta
de
asesoramiento
en la labor
docente.
Inadecuada
aplicacin de
tcnicas y
estrategias de
aprendizaje. Falta
dosificar el uso
del tiempo en el
aula,
Compromiso por
parte del
Director,
Docentes de
aula para el
seguimiento,
acompaamient
o y monitoreo.
Estudiantes
agresivos,
introvertidos e
hiperactivos.
Padres con
inadecuado
manejo de
correccin a sus
hijos (as). Nios
con problemas
de aprendizaje.
Violencia en el
entorno de la
comunidad y
familiar. Falta de
desarrollo de la
buena
convivencia,
nios y nias
provenientes de
hogares
disfuncionales y
Elaboracin
colegiada con los
estudiantes de
las normas de
convivencia de
aula.
Solucin
pertinente de
conflictos.
0
6
IMPLEMENTACI
N DEL PLAN
ANUAL DE
TRABAJO ( PAT)
Docentes
comprometido
s en un 98%,
que participan
en la
elaboracin de
documentos
de gestin
como PEI, PAT,
RI, PEA, PAN
DE TUTORIA,
PLAN DE
GESTION DE
RIESGO, con
80%
Familias
disfuncionales.
Agresividad en
casa. Falta de
supervisin de
los programas
televisivos que
ven sus hijos.
Nios y nias
con malos
hbitos
sociales. Nios
con malos
hbitos de aseo
e higiene
conflictivos.
Falta de
coordinacin por
parte de la UGEL
para la
elaboracin del
PAT.
Incumplimiento
de los acuerdos
tomados. Cambio
del esquema del
PAT.
Sobrecarga de
funciones por el
especialista de la
UGEL. Demora en
la conformacin
de las Redes.
Desinters de
algunas docentes
para la
elaboracin de
documentos de
gestin.
-Desinters de
[29]
Compromiso por
parte de los
docentes.
Analizar y
reflexionar en el
contexto de
nuestra
institucin
educativa para
lograr los 6
compromisos
planteados en el
PAT. Planificar y
ejecutar las
actividades
un enfoque de
trabajo en
equipo
V.
algunas docentes
para la
elaboracin de
documentos
Tcnico
programadas en
cada compromiso.
Desarrollar de
manera ptima
los 6
compromisos de
gestin. Evaluar
de forma
permanente el
PAT.
OBJETIVOS Y METAS
METAS
INDICADORES
ESPECTATIVAS DE
AVANCE
OBJETIVOS
PROPUESTAS
ALCANCE DEL
INDICADOR
Porcentaje de
estudiantes, de los
dems grados, que
alcanzan rendimiento
satisfactorio.
La institucin
educativa
demuestra un
incremento en el
porcentaje de
estudiantes que
logran un nivel
satisfactorio de
aprendizajes en
todos los grados,
Incrementar el
nivel del logro
de aprendizaje
de los nios y
nias de las
II.EE, en las
reas de
matemtica,
comunicacin y
ciencia y
ACTIVIDADES
En relacin al
rendimiento en
Comunicacin.
En relacin al
rendimiento en
Matemtica.
En relacin al
rendimiento en
Ciencia y
Ambiente.
[30]
DATOS 2015
META
2016
90%
95%
75%
90%
80%
90%
DESCRIPCIN
-Compromiso
por el Docente
con la
innovacin y /o
manejo de
estrategias
metodolgicas
pedaggicas
pertinentes.
Desarrollo de
talleres de
sensibilizacin
con los padres
de familia para
fortalecer el
logro de los
aprendizajes de
los estudiantes
respecto al ao
anterior.
Porcentaje de
estudiantes que
culminan el ao escolar
2015 que se matriculan
y concluyen el 2016
Porcentaje de horas
lectivas cumplidas por
nivel.
3
Porcentaje de jornadas
laborales efectivas de
los docentes.
La institucin
educativa mantiene
el porcentaje de
estudiantes que
concluyen el ao
escolar y
permanecen en la
IE.
La I.E. o programa
educativo cumple el
100% de horas
lectivas por nivel
educativo
planificadas en la
calendarizacin
escolar.
La I.E. asegura la
asistencia y
permanencia de los
docentes en las
jornadas laborables.
ambiente
haciendo uso
adecuado de
las
herramientas
pedaggicas
(Rutas de
Aprendizaje,
DCN, Mapas de
Progreso
Identificar las
causas que
originan los
traslados y
retirados de
los nios y
nias y
establecer
acciones y
estrategias
pedaggicas
orientadas a
su
disminucin
Programar las
horas lectivas
de acuerdo a
la realidad
del contexto
y las normas ,
en la
calendarizaci
n del ao
escolar y
cumplir las
acciones
prevista en la
II.EE.
90%
En relacin al
rendimiento en
Personal Social.
Conclusin en el
nivel Inicial.
Permanencia en
el nivel Inicial.
80%
95%
100%
100%
Permanencia en
el nivel Inicial.
[31]
98%
-Sensibilizar a
los PPFF sobre
la importancia
del apoyo que
se deben
brindar a los
nios.
Asumir
compromisos en
estas jornadas
para garantizar
la culminacin
satisfactoria de
los estudiantes
del II ciclo en el
tiempo previsto
y atender
principalmente
la permanencia
de los
estudiantes.
Cumplimiento
de la
calendarizacin
planificada por
la I.E.I.
en las reas de
comunicacin y
matemticas.
-Adecuada
programacin
de las unidades
didcticas.
Desarrollo de
jornadas de
reflexin con la
participacin de
los padres,
representante
de las
instituciones
pblicas de la
jurisdiccin y las
autoridades.
Desarrollar
jornadas de
evaluacin de
cumplimiento
de las
actividades y las
horas lectivas.
-Remitir el
informe
mensual de
horas efectivas.
-Reprogramar la
calendarizacin
y recuperar las
horas efectivas
faltantes.
4
Porcentaje de docentes
que reciben monitoreo
y y acompaamiento
por parte del equipo
directivo.
La I.E. incrementa el
nmero de docentes
monitoreados y
acompaados en su
prctica pedaggica
por el equipo
directivo, tomando
en cuenta el uso
pedaggico del
tiempo, uso de
herramientas
pedaggicas y uso
de materiales
educativos.
La I.E. cuenta con el

Comit de TOECE y
Normas de Convivencia
actualizadas en el
Reglamento Interno a
nivel de aula e I.E.
I.E. con Comit de

TOECE y
Reglamento Interno
con Normas de
Convenca a nivel
de I.E. y de cada
aula para establecer
relaciones
armnicas y
favorecer los
aprendizajes.
Porcentaje de casos de
violencia escolar
atendidos sobre el total
de casos registrados en
el libro de registro de
incidencias y en la
I.E que cuentan con

el libro de registro
de incidencias y
estn afiliadas al
SSEVE y atienden
oportunamente los
Monitorear el
cumplimiento
de las horas
efectivas al
desarrollar
las sesiones
de
aprendizaje y
de las
actividades
programadas
a nivel de
aula
Ante un alto
Porcentaje de
conflictos el
Equipo
Directivo o el
Comit de
Tutora toman
acciones con
relacin al
nmero de
conflictos
identificados
y registrados.
Con respecto a
docentes del
nivel inicial.
90%
98%
Acompaamient
o y monitoreo
de toda la
prctica docente
con el uso
pedaggico del
tiempo durante
las sesiones de
aprendizaje en
las II.EE..
Programar
monitoreo y
asistencia
pedaggica
peridicamente
a cada II.EE..
-Elaborar el plan
de monitoreo a
nivel de la RED.
- El 100% de
conflictos son
solucionados
por la
intervencin
oportuna del
equipo
pedaggico y el
equipo de TOE.
- Implementar
cuaderno de
incidencias.
- Organizar y
ejecutar el taller
de prctica de
valores, con
participacin de
especialistas.
- Al final de
cada actividad
se firmarn los
acuerdos y
compromisos.
100%
[32]
plataforma Web
SSEVE.
casos de violencia.
Porcentaje de actores
educativos que
participan en la
elaboracin del PEI
La Institucin
Educativa logra la
participacin de
los actores
educativos en la
elaboracin del
PEI.
Porcentaje de
actividades
planificadas en el
Plan Anual de Trabajo
(PAT) que fueron
implementadas.
I.
La Institucin
Educativa
implementa las
actividades
planificadas en el
Plan Anual de
Trabajo.
Elaborar el
PAT con
actividades
que permitan
el
cumplimiento
de los 6
compromisos
para el logro
de los
aprendizajes.
Revisar
datos de la
Matriz II de
Monitoreo
ACTIVIDADES
[33]
100%
El 100% de los
docentes
participan de
manera activa
en la
elaboracin del
PEI y el PAT.
- Convocar a
jornadas de
reflexin,
planificacin,
elaboracin,
evaluacin y
reajuste del Plan
anual de
trabajo.
a) PRIMER MOMENTO: BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR 2016.

N
ACTIVIDADES
COMPROMISO
Conformacin del
comit de
matrcula.
RESPONSABL
E
DIRECTOR
EQUIPO
TRESPONSABLE
COMIT DE
MATRICULA
MES DE
INICIO
Noviembre
MES DE
FIN
Noviembr
e
FUENTE DE
VERIFICACIN
-Acta,
-Campaa de
sensibilizacin a
los padres de
familia y a la
comunidad para
matricular a sus
hijos
DIRECTOR
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Noviembre
Marzo
-Afiches,
trpticos
fotografas
-Matricula
oportuna.(SIAGIE)
DIRECTOR
DIRECTOR
Marzo
Marzo
Nmina de
matricula
DISTRIBUCIN
DE MATERIALES
EDUCATIVOSDistribucin de los
materiales
educativos a las
aulas
oportunamente
DIRECTOR
-Director
marzo
Marzo
Acta de
recepcin
[34]
BUENA ACOGIDA
A LOS
ESTUDIANTES
DIRECTOR
Comisin
Marzo
Marzo
Fotografas
-Preparacin de
protocolo de
bienvenida a los
estudiantes.
DIRECTOR
COMICION
MARZO
MARZO
ACUERDOS
-Elaboracin de
Gigantografias,
afiches de
bienvenida a los
estudiantes
-Tareas
pedaggicas
de
bienvenida
e
integracin
de
estudiantes a la
I.E.
DIRECTOR
Docentes
Marzo
Marzo
Semana de
adaptacin
fotografas.
-Ambientacin de
aula.
DIRECTOR
-campaa de
limpieza,
desinfeccin,
fumigacin del
local de la
Institucin.
[35]
b) SEGUNDO MOMENTO: ESCUELA QUE QUEREMOS.
-I Jornada de
reflexin, reajuste
y actualizacin del
PAT 2016.
6 DIRECTOR
Docentes
Julio
Julio
Acta
Informe a la
UGEL.
- Evaluacin
estudiantes I
trimestre
DIRECTOR
DOCENTES
JUNIO
JUNIO
TARJETAS DE
INFORMACION
-Segundo da del
DIRECTOR
DOCENTES
COMUNIDAD
EDUCATIVA
JULIO
JULIO
-INFORME A
LA UGEL
FOTOGRAFIA
6 DIRECTOR
DOCENTES
AGOSTO
AGOSTO
-ACTA
DIRECTOR
DOCENTES
SETIEMBRE
SETIEMB
RE
TARJETA DE
INFORMACION
DIRECTOR
DOCENTES
MAYO
NOVIEMB
FICHA
logro da del logro.
-II Jornada de
reflexin, reajuste
y actualizacin del
PAT.
-Evaluacin de
estudiantes II
trimestre.
MONITOREO
[36]
ACOMPAAMIEN
TO PEDAGOGICO
RE
-Socializacin de la
ficha de monitoreo
y acompaamiento
pedaggica
-Visita al aula por
parte
de los especialistas
GESTION
AMBIENTAL Y
PREVENCION DE
RIESGOS Y
SIMULAGROS
DIRECTOR
COMIT DE GESTION
DE RIESGO
-Conformacin del
comit ambiental y
gestin de riesgo.
-Elaboracin del
plan de riesgo de
desastres
naturales.
-Elaboracin del
plan de gestin
ambiental.
[37]
MARZO
DICIEMB
RE
ACTA
INFORME
FOTOGRAFIAS
PLAN DE
RIESGO
-Capacitacin de
loncheras
saludables.
I simulacro de
desastres
Naturales
1 2
DIRECTOR
COMIT DE GESTION
DE RIESGO
22 DE ABRIL
22 DE
ABRIL
INFORME.
II simulacro de
desastres
Naturales
2 2
DIRECTOR
COMIT DE GESTION
DE RIESGO
31 DE MAYO
31 DE
MAYO
INFORME
III simulacro de
sismo
1 2
DIRECTOR
COMIT DE GESTION
DE RIESGO
7 DE JULIO
7 DE
JULIO
INFORME
IV simulacro de
sismo
1 2
DIRECTOR
COMIT DE GESTION
DE RIESGO
13 DE
OCTUBRE
13 DE
NOVIEMB
INFORME
[38]
RE
V simulacro
sismo
de
ACTIVIDADES
DEL
PLAN
LECTOR
1 2
DIRECTOR
COMIT DE GESTION
DE RIESGO
15 DE
NOVIEMBRE
DIRECTOR
DOCENTES
MARZO
DIRECTOR
DOCENTES
MARZO
15 DE
NOVIEMB
RE
DICIEMB
RE
INFORME
DICIEMB
RE
PLAN DE
TUTORIA
CUADERNO DE
INCIDENCIAS.
ACTA
CUADERNO
VIAJERO
-Implementar
el
cuaderno viajero
-Actividades
tutora
convivencia
escolar
de
y
-Taller
convivencia
de
[39]
APRENDIZAJES
SALUDABLES
1 2
DIRECTOR
DOCENTES
ALIADOS DEL SECTOR
SALUD
MARZO
DICIEMB
RE
ACTA DE
COMPROMISO
1 2
DIRECTOR
COMIT DE CAE
ABRIL
DICIEMB
RE
ACTA DE
RECEPCIN
DE LOS
ALIMENTOS
SALUD MINSA
-Evaluacin
nutricional, control
de peso y talla,
anemia y dosaje
de hemoglobina.
-Deteccin
de
agudeza visual y
problemas
visuales.
-Comportamiento
saludable, lavado
de
manos,
consumo de agua
segura
-Loncheras
refrigerios
saludables.
QALIWARMA
-Dotacin
desayunos
escolares
de
[40]
-Orientacin para
mejorar
sus
hbitos
de
alimentacin
y
promover
el
consumo
de
alimentos locales.
b) TERCER MOMENTO: Balance del Ao Escolar 2016 y Responsabilidad por los

Resultados.
-Balance y
rendicin de
cuentas en
relacin a los
compromisos e
indicadores de
gestin
6 DIRECTOR
DOCENTES
-Planificacin del
PAT preliminar
2017
ACTIVIDADES
PROPUESTAS
POR LA I.E.I.
[41]
DICIEMBRE
DICIEMB
RE
ACTA
INFORME
-Celebracin de la
semana de E.I.
1 2
DIRECTOR
DOCENTES
DICIEMBRE
DICIEMB
RE
ACTA
INFORME
1 2
DIRECTOR
COMUNIDAD
EDUCATIVA
MAYO
MAYO
FOTOGRAFIAS
DIRECTOR
COMUNIDAD
EDUCATIVA
DICIEMBRE
DICIEMB
RE
ACTA
INFORME.
-Aniversario de la
I.E
Celebracin
semana de los
derechos del nio.
- Conformacin de
los diferentes
comits y equipos
de trabajo durante
el ao escolar
2016.
[42]

II.
1)
DISTRIBUCION DEL TIEMPO

a. Calendarizacin del Ao Escolar
DISTRIBUCION DE
SECCIONES
[43]
NIVEL
CICL
O
EDAD
SECCION
HORAS DE CLASE
INICIAL
I.E.I. N 418-CHEQUIO
NIVEL
II
CICL
O
TRES
CUATR
O Y
CINCO
AOS
EDAD
UNICA
PROF.
ALONSO 05 HORAS
CLASE
VILLANUEVA
EDITHA MIRTA
SECCION
DE
HORAS DE CLASE
INICIAL
I.E.I.N348 UQUIA
NIVEL
II
CICL
O
TRES
CUATR
O Y
CINCO
AOS
EDAD
UNICA
PROF.
NEGLIA 05 HORAS
CASTRO MIRIAM CLASE
MERCEDES
SECCION
DE
HORAS DE CLASE
INICIAL
I.E.I. 24 DE JUNIO
NIVEL
II
CICL
O
TRES
CUATR
O
AOS
Y
CINCO
AOS
EDAD
UNICA
PROF.
ISIDORA 05 HORAS
CLASE
GRACIELA
MAGUIA
CORDOVA
SECCION
DE
HORAS DE CLASE
I.E.I. SHANCAYAN
INICIAL
TRES
AOS
II
CUATR
OY
CINCO
AOS
VERDE
PROF.
YENI
DUEAS JULCA
AMARILLO
PROF:
MARTHA
ALEJANDRINA
REYES SILVA
[44]
05 HORAS
CLASE
DE
O5 HORAS
CLASE
DE
NIVEL
CICL
O
EDAD
SECCION
HORAS DE CLASE
INICIAL
I.E.I. N 685 ESLABON
NIVEL
II
CICL
O
TRES,
CUATR
OY
CINCO
AOS
EDAD
UNICA
PROF. SANCHEZ 05 HORAS
POMA MARIA LUZ CLASE
SECCION
DE
HORAS DE CLASE
INICIAL
I.E.I. N 86091 PICUP
NIVEL
II
CICL
O
TRES,
CUATR
OY
CINCO
AOS
EDAD
UNICA
PROF. FIGUEROA 05 HORAS
CLASE
RAMOS EDITH
SECCION
DE
HORAS DE CLASE
INICIAL
I.E.I. N 68033 PONGOR
NIVEL
II
CICL
O
TRES,
CUATR
OY
CINCO
AOS
EDAD
UNICA
PROF.
ARNIDO 05 HORAS
PILCO
MERY CLASE
GEORGINA
SECCION
DE
HORAS DE CLASE
I.E.I.N86094 QUENUAYOC
INICIAL
II
TRES
CUATR
O
CINCO
AOS
01
PROF.
AVALOS
CAQUIPOMA
DALILA
02
PROF:
RODRIGUEZ
GARCIA
GINA
AURORA
[45]
05 HORAS
CLASE
DE
O5 HORAS
CLASE
DE

NIVEL
CICL
O
EDAD
SECCION
HORAS DE CLASE
INICIAL
I.E.I. N SAN MIGUEL DE RECRIS
II
TRES,
CUATR
OY
CINCO
AOS
VERDE
PROF.
OSORIO 05 HORAS
CLASE
CHAVEZ SABINA
DE
1) DISTRIBUCION DEL TIEMPO EN EL AULA.
HORA
8.00 AM. - 8.45 AM.

8.45 AM. - 9.00 AM.
9.00 AM. - 9.45 AM.
9.45 AM. - 10.00 AM.
10.00 AM. - 10.10 AM.
10.10
10.30
11.00
11.30
12.15
AM. - 10.30 AM.

AM - 11.00 A.M
AM - 11.30 AM
AM - 12.15 P.M
PM - 12.30 P.M
12.30 PM 1.00 PM.
ACTIVIDAD
-RECEPCIN DE NIOS
-JUEGO EN LOS SECTORES
-ACTIVIDADES DE RUTINA.
-USO DE LOS S.H
DESARROLLO
DE
LAS
UNIDADES
DIDCTICAS.
PROYECTOS,
MDULOS,
UNIDADES DE APRENDIZAJE O UNA
ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ
UTILIZACIN DEL CUERPO Y EL ESPACIO.
-HBITOS DE HIGIENE
-USO DE LOS SERVICIOS HIGINICOS.
REFRIGERIO.
RECREO
HORA DEL CUENTO
ACTIVIDAD GRAFICO PLSTICO
-CELEBRACIN de cumpleaos
-ACTIVIDADES DE SALIDA.
-ATENCION A LOS PADRES DE FAMILIA
-PREPARACION
DE
MATERIALES
DIDACTICOS
PARA LA SESION DE APRENDIZAJE DEL DIA
SIGUIENTE.
LIMPIEZA
a. Cuadro de Distribucin de Secciones y

Horas de Clase
TOTAL HORAS
ACADEMICAS
[46]
PRIMER PRIMESTRE
21 de Marzo de
30 de Junio de 2016
355
265
2016
SEGUNDO
01 de Julio de
30 de Setiembre de
TRIMESTRE
2016
2016
TERCER
TRIMESTRE
03 de Octubre de 23 de Diciembre de
2016
290
2016
TOTAL HORAS ACADMICAS DICTADAS AO LECTIVO 2016
910
182
DIAS HABILES
SEMANAS
36
FERIADOS: 24-25 marzo/29 junio/28-29 de julio/30 agosto/

01 noviembre/ 08 diciembre
08
VACACIONES ESCOLARES
SEMAN
AS
25 DE JULIO DE
08 DE AGOSTO DE
02
2016
2016
VACACIONES
Clausura del Ao Escolar: 30 de Diciembre de 2016.
[47]
[48]
ANEXO
S
1. TTULO:
PLAN DE CONTINGENCIA PARA LA GESTIN

DE DESASTRES
2. INTRODUCCIN
El presente Plan de Contingencia de la Red Maestras Innovadoras de la
Provincia de Huaraz, constituye la herramienta de gestin para trabajar la
prevencin y modificar el nivel de riesgo para preservar la vida de los nios
y nias, al mismo tiempo formarlos con un enfoque preventivo. El manejo
de los desastres debe incorporarse en la cultura de todas las personas y es
responsabilidad en los programas, de todos sus actores asesorados por los
responsables del rgano intermedio del MINEDU, ejecutar medidas de corto,
mediano y largo plazo destinadas a prevenir, reducir, atender y reparar los
daos a la vida y la infraestructura. Cabe mencionar que una buena
organizacin, preparacin, educacin por los actores de los programas y la
colaboracin de todas las personas e instituciones aliadas la consideramos
como una inversin invalorable trabajaremos la prevencin desde el aula
con capacidades especficas que contribuir a la formacin de ciudadanos
que tomen medidas y acten con prevencin. Esto es lo que persigue la
Directiva N 0522004- MED, cuya propuesta Aprendiendo a Prevenir va a
lograr estas competencias.
Del conocimiento que tengamos de los fenmenos naturales, as cuanto
menos vulnerabilidades mostremos mejor preparados estaremos cuando
impacte cualquier peligro en las Instituciones Educativas. La Directora y
Comunidad Educativa tenemos la gran responsabilidad de actuar
organizados para prevenir los desastres.
3. BASES LEGALES
a) Constitucin Poltica del Per.
b) Ley de Bases de la Descentralizacin (Ley N 27783 del 26/06/02)
c) Ley Orgnica de Gobiernos Regionales (Ley N 27867 del 08/11/02)
d) Ley Orgnica de Municipalidades (Ley N 27972 del 06/05/03)
e) Ley N 29664, Sistema Nacional de Gestin de Riesgos y de Desastres
(SINAGERD)
f) Resolucin Viceministerial N 0016-2010- ED. Aprueban las normas para la
educacin preventiva ante sismos en las instituciones educativas pblicas y privadas
[49]
[50]
g) Resolucin Ministerial N 425-2007-ED. Aprueban las normas para la

Ejecucin de Simulacros en el Sistema Educativo, en el marco de la
Educacin en Gestin de Riesgo.
4. ESTIMACIN DEL RIESGO:
a. Identificacin y caracterizacin de la amenaza y riesgo
AMENAZA
RIESGO
De origen Natural:
Derrumbe de aulas.
Sismos
Cada del techo.
Desastre con prdidas humanas y materiales
Vientos huracanados.
ocasionados por la presencia de un terremoto en la
Huaycos
ciudad de Huaraz.
b. Identificacin y anlisis de vulnerabilidad de elementos expuestos.

En las aulas algunas puertas metlicas y/o calamina no permiten
una buena evacuacin.
Infraestructura no adecuada para soportar los efectos del sismo
(construccin de adobe, techos de eternit y calamina).
No estamos capacitados en primeros auxilios.
No existe suficiente coordinacin con instituciones de apoyo.
No contamos con material didctico sobre gestin de riesgo.
No se ha realizado la capacitacin a los alumnos y docentes en
gestin de riesgo.
Los PPFF no estn organizados en lo concerniente a Gestin de
Riesgo.
No existe la suficiente coordinacin con instituciones de apoyo.
PROBABILIDADES DE
QUE SE PRODUZCA
UNA AMENAZA.
SISMO
VIENTOS
HURACANADOS
HUAYCOS
INCENDIOS
ESCENARIOS DE RIESGO
Derrumbes de aulas.
Personas heridas.
Personas fallecidas.
Prdidas econmicas.
Prdidas de horas de
clase.
RECURSOS CON LOS

QUE SE CUENTA
PARA ENFRENTAR EL
ESCENARIO DE
RIESGO
Silbatos.
Hacer sonar platos.
Botiqun
de
primeros auxilios.
ACCIONES PARA LA
CONTINGENCIA
Dar la seal de alarma.

Las
Docentes
y
brigadistas
de
evacuacin ayudarn la
salida ordenada de los
alumnos.
Las Docentes y los
brigadistas orientarn a
los alumnos sobre el
desplazamiento a los
crculos de seguridad a
donde deben dirigirse.
Accionar el COE.
Recursos necesarios para enfrentar la contingencia:
[51]

ACTIVIDADES PARA LA
EMERGENCIA
Dar la seal de
alarma
Conducir a posibles
heridos con camilla
a zonas seguras
Brindar primeros
auxilios a heridos
RECURSOS NECESARIOS

RECURSOS CON LOS
QUE CUENTAN
Silbatos
Platos
Campana
Camillas
Silbatos
Botiqun de primeros
auxilios
Botiqun de primeros
auxilios
RECURSOS DE GESTIN
Hacer sonar los silbatos

en forma constante
Adquirir camillas
Adquisicin de
medicamentos bsicos
para primeros auxilios
c. Estimacin del riesgo

Contamos con un plan de evacuacin conocido por todos los
integrantes de la escuela, ensayado y evaluado con cierta
periodicidad. Esta tarea parte desde la programacin curricular de
algunas reas y desde la gestin institucional.
Trabajo en equipo.
5. OBJETIVO GENERAL DEL PLAN DE CONTINGENCIA

Velar y orientar las acciones por la seguridad fsica y emocional de los
estudiantes y Docentes de las instituciones Educativas de la Provincia de
Huaraz frente a un fenmeno natural ya sea sismos, huracanes, aluvin y
huaycos y el restablecimiento de las labores educativas.
6. OBJETIVOS ESPECFICOS
Evaluar, analizar y prevenir los riesgos en nuestras Instituciones
Educativas.
Evitar o mitigar las lesiones que las emergencias puedan ocasionar a
nuestros estudiantes y trabajadores.
Minimizar las prdidas econmicas y daos que puedan ocasionar a la
infraestructura educativa por el suceso de algn evento.
Capacitar permanentemente a todo nuestro personal en prevencin de
riesgos y entrenamientos en acciones de respuestas ante situaciones de
emergencia.
Contar con los procedimientos a seguirse durante las operaciones de
respuesta a la contingencia.
7. ACTIVIDADES DE GESTIN DEL RIESGO.
ACTIVIDADES DE PREVENCIN:
1. Detectar riesgos (deterioros, mal funcionamiento de instalaciones o
equipos)
2. Durante las horas de clase no cerrar la puerta (facilitar salida rpida)
3. Contar con sealizacin de salida y escape, zonas de peligro
4. Capacitar y poner en prctica las medidas de seguridad.
5. Ensayo permanente del Plan de Evacuacin (simulacros)
[52]
BRIGADAS DE ACCIN:
o (Antes que ocurra la emergencia): SEGURIDAD Y PROTECCIN,
EDUCACIN, SEALIZACIN.
BRIGADAS DE RESPUESTA:
(durante la emergencia): APERTURA DE PUERTAS, EVACUACIN,
PRIMEROS AUXILIOS, RESCATE.
BRIGADAS DESPUS DE LA EMERGENCIA:
o EVALUACIN del evento.
o Evacuacin de poblacin a lugares de albergue (Iglesia y casas
aledaas).
IMPORTANTE:
Operaciones dirigidas por las Directoras.
Usar silbato o cualquier tipo de sonido para uso exclusivo.
Botiqun de emergencia, camilla de lona, lista de nmeros telefnicos de
emergencia.
4.
Alcanzar informacin a estudiantes, profesores y familias sobre medidas
de seguridad.
1.
2.
3.
8. ORGANIZACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA COMO ALBERGUE

ANTES DEL SISMO:
Capacitar a los profesores, alumnos y padres de familia para practicar la
evacuacin.
Conocer pasillos, vas de evacuacin principal y alternativas.
Visualizar las indicaciones o seales que se colocan en las aulas,
ambientes y los distintos recintos dentro del establecimiento. Debe ser
costumbre de cada persona observar siempre la seal en los lugares que
generalmente ocupa.
Identificar elementos que se puedan caer o volcarse (ventanales;
lmparas; estantes, etc.)
Identificar lugares seguros dentro de la escuela tales como reas libres
de derrumbes; pilares, etc.
Identificar el lugar de primeros auxilios enfermera.
Organizar el curso para un caso de emergencia, por ejemplo: quien abre
la puerta si sta cerrada, mantener el diario mural de la sala la
informacin o instrucciones del Plan de Emergencia y Evacuacin, etc.
Aprender a reconocer la seal auditiva de evacuacin.
Conozca a los lderes de la evacuacin.
Cuadro de Implementacin y Mantenimiento
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
Planificacin,
coordinacin
Directora
Organizacin de
brigadas
Docentes
ESTRATEGIAS
Revisin y
reformulacin
del plan
Eleccin de
responsables
[53]
M A M J
J A S O N D
Capacitacin a las
sedes
Directora/
Coordinador
PREVAED
Talleres en las
sedes
Difusin
Directora
Docentes
Sensibilizacin a
los estudiantes y
familias
Simulacros
Evaluacin
Directora
Docentes
Estudiantes
Directora
Docentes
Estudiantes
Participacin
activa
Luego de cada
simulacro
realizado.
ACTIVIDADES:
1
Acciones de respuesta
Aspectos
Centro de
Monitoreo
de
Emergencia
Evaluacin
rpida
Acciones
Activacin
Centro
Monitoreo
Emergencia.
Plazos
del
de
de
Activacin de las
Brigadas
de
Evacuacin,
Rescate y Primeros
Auxilios.
Desplazamiento
del
Equipo
de
Respuesta
para
recoger
informacin de lo
acontecido en las
instituciones
educativas.
Aplicacin de la
Ficha EDAN por la
Comisin
de
Gestin de Riesgos
de la UGEL
Huaraz.
Reporte
a
Perueduca, UGEL
Huaraz
y
Municipalidad
Local.
01
hora
03
horas
10
horas
48
horas
72
horas
[54]
Responsab
le
Directora
Docentes
Docentes
y Personal
Docentes
y personal.
Directora
Docente
Directora
Docente
Presupue
sto
50.00
50.00
300.00
250.00
50.00
Indicador de
logro
Centro
de
Monitoreo
de
Emergencia
conformado y en
funcionamiento.
Brigadas
de
Evacuacin,
Rescate
y
Primeros Auxilios
conformadas
y
en
funcionamiento.
Equipo
de
Respuesta
recogiendo
informacin
de
II.EE.
Ficha
EDAN
Aplicada por la
Comisin
de
Gestin
de
Riesgos.
Reporte
a
Perueduca, UGEL
Huaraz
y
Municipalidad
Local.
Currculo
de
emergencia
Aplicacin
mdulos
currculo
emergencia.
de
de
de
30
das
Directora
Docente
Directora
Docente
personal
Estudiante
s
Suministros
y logstica
Distribucin del Kit

pedaggico.
03
das
Movilizaci
n
de
recursos
financieros
Coordinacin
Alianzas
estratgicas.
07
das
Acompaamiento y
Monitoreo.
Evaluacin
30.00
Directora
Docente
150.00
Directora
Docente
personal
Estudiante
s
30
das
1500.00
2100.00
Currculo
de
Emergencia
desarrollado por
las Directoras y
Docentes
a
travs
de
sesiones
de
aprendizaje.
Kit
pedaggico
aplicado en las
instituciones
educativas
donde ocurri el
suceso.
Alianzas
estratgicas
conformadas
y
en
funcionamiento.
Acompaamient
o y Monitoreo a
las
actividades
realizadas.
Acciones de rehabilitacin:
Aspectos
1
Acceso y
ambientes
de
aprendizaje
Enseanza
Aprendizaje
3 Maestros y
otro
personal
educativo
Acciones
Ubicacin de
espacios
seguros y
mobiliario
adecuado
Solicitar los
kits
Taller de
docentes de
fortalecimiento
emocional.
Reunin de
coordinacin
para la
Aplicacin del
kit de
emergencia:
kit ldico, kit
socioemociona
l y kit
Plazo
s
Respues
ta
03
das
03
das
02
das
Presupues
to
Indicador de logro
150.00
Ubicacin de
ambientes
adecuados
30.00
20.00
30.00
03
das
[55]
Aplicacin de los
Kits
Participacin en
los talleres de
fortalecimiento.
Aplicacin de los
kit ldico, kit
socio emocional y
kit pedaggico
Poltica
educativa
pedaggico.
Cumplimiento
de acciones
segn poltica
local
03
das
30.00
Participacin en
poltica educativa
PROTOCOLO EN CASO DE SISMOS

DIRECTORA, DOCENTE, ESTUDIANTES Y VISITANTES:
DURANTE LA EMERGENCIA:
Mantenga la calma e intente transmitir a sus compaeros(as) la tranquilidad
necesaria para protegerse.
Dirjase a una zona libre de cada de objetos. Aljese de las ventanas.
En caso de cada de materiales u objetos ubquese bajo el mobiliario.
Debe estar atento y esperar la alarma de evacuacin, no salir mientras no se
escuche la seal.
Una vez dada la alarma dirjase a su zona de seguridad por su va de
evacuacin establecida.
Mantenga la calma; aljese de ventanas y objetos que pudiesen caer, ayude
a personas minusvlidas o con crisis de angustia.
En caso de estar con personas ajenas al curso o al establecimiento guelas
hacia su misma zona de seguridad.
En caso de estar en otra rea dirjase hacia la zona de seguridad ms
cercana y no se aleje del grupo de evacuacin.
No se regrese por ningn motivo.
Brigada de primeros auxilios en su lugar y atento a las urgencias que se
presenten.
DESPUS DE LA EMERGENCIA:
Observe por dnde camina, mire a su alrededor, en ningn caso camine
descalzo podran haber vidrios, alambres, clavos u objetos cortantes.
Informe y siga las indicaciones de su lder, ayude y si es posible realice,
siempre y cuando est preparado(a) primeros auxilios a personas
heridas si las hay.
Debe estar atento a la lista que pasara el profesor. Siga las
instrucciones, el respeto y cumplimiento de ellas depende su seguridad
personal.
En el caso de los alumnos(as), la Direccin del colegio junto con el lder
de la zona de seguridad evaluarn y procedern a dar instrucciones de
reingresos a las aulas de clases.
El retiro de los alumnos, se har de acuerdo al procedimiento
preestablecido por la direccin de cada ciclo. Los alumnos no deben salir
por su cuenta del grupo curso bajo ninguna circunstancia, deben esperar
que los coordinadores lo saquen del grupo o de su sala.
[56]
En relacin a las brigadas:

BRIGADA
ACCIONES A CUMPLIR
Brigada de
Sealizaci
ny
Proteccin
Brigada de
Seguridad
y
Evacuacin
Brigada de
primeros
auxilios
Identificar las zonas de seguridad,

evacuacin interna y externa de las
instituciones con ayuda de la comisin
de gestin de riesgo.
Apoyar la sealizacin de las zonas de
seguridad interna y externa de la I.E. con
ayuda tcnica de los especialistas de
defensa civil, las municipalidades y otras
entidades pblicas y privadas.
Despejar las rutas de evacuacin.
Seguridad y evacuacin
Puertas sin cerrar, botiqun, directorio
emergencias
Ubicacin
de
la
sealizacin
correspondiente
Abrir puerta principal de la escuela.
Tocar el timbre al iniciarse la emergencia,
sacar botiqun, indicaciones
por el
megfono
Ubicacin para guiar salida
Directora evacuar a los estudiantes
ubicndolos en los crculos de seguridad
(patio)
Educacin Difusin temas alusivos
Coordinar capacitaciones
Verificar
si
alguien
se
encuentra
atrapado y rescatarlo
Solicitar ayuda telefnica, enviar y recibir
informacin de familiares
ANTES:
Verificar dotacin botiquines, Informacin
nosocomios
Atencin primeros auxilios
DURANTE:
Prestar auxilio, de heridos.
DESPUS:
Reportar
casos
atendidos,
reabastecimiento botiquines, ayuda a
retirar escombros, en caso grave solicitar
ayuda externa.
Traslado de Heridos
RESPONSABLE
S
Directora
Rep. de APAFA
Directora
Rep. de APAFA
Directora
Rep. de APAFA
En relacin a los simulacros:

Se efectuarn de Abril a Diciembre, a fin de obtener los siguientes objetivos:
Detectar errores u omisiones.
[57]
Habituar a los ocupantes a evacuar el colegio.

Prueba de eficiencia y suficiencia de equipos, medios de
comunicacin.
Estimacin de tiempos de evacuacin, ayudas externas.
Los simulacros deben realizarse con el conocimiento y con la
colaboracin del Cuerpo General de Bomberos y ayudas externas que
deban intervenir.
La preparacin de los simulacros debe ser exhaustiva, previniendo
todo.
SIMULACR
OS
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
FECHAS
SE CONMEMORA
Viernes 22 de
abril
Martes
31
de
mayo
Jueves 07 de julio
Da mundial de la tierra.
Jueves
13
octubre
Martes
15
noviembre
de
de
Da de la solidaridad
Da mundial de la poblacin y
poblamiento del territorio
Da
internacional
para
la
Reduccin de Desastres.
Da Mundial del Reciclaje y el
aire limpio
ORGANIGRAMA DEL COMIT DE EMERGENCIA
COMISIN DE
GESTIN DE
DESASTRES
DIRECTOR
Equipo de
Comunicacin
Equipo de
Respuestas y
Rehabilitacin
[58]
Brigada de
Sealizacin y
Proteccin
Brigada de
Primeros
Auxilios
Brigada de
Seguridad y
Evacuacin
FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DEL (COE)

A. DIRECTORAS
a. Establecer, instalar y poner en operacin el COE de las instituciones.
b. Tomar decisiones pertinentes para solventar las situaciones que se
presentan.
c. Evaluar el proceso de manejo de la situacin.
d. Recibir informacin detallada de los diversos problemas que se
presentan en las instituciones.
e. Establecer comunicacin con el comit de defensa civil local, entre otras
instituciones u organismos de socorro.
f. Solicitar una inspeccin ocular tcnica.
g. Propiciar la participacin de la comunidad educativa organizada para
que realicen la identificacin de peligros y anlisis de vulnerabilidades en
las instituciones educativas; esta labor tiene la finalidad de recoger
complementar la labor del inspector tcnico.
B. DE LAS DOCENTES
a. Coordinar la ejecucin de la estrategia de respuesta y rehabilitaciones.
b. Dar seguimiento a cada situacin por solucionar, as como en
cumplimiento de las normas existentes.
c. Solicitar el informe de la situacin de emergencia de cada brigada.
d. Anlisis de los reportes.
e. Si evidencia peligro interacta con el responsable de comunicacin.
f. Coordinar y apoyar a los equipos de mitigacin y prevencin y al equipo
de respuesta; as como tambin con los miembros de las brigadas.
g. Velar por la adquisicin y conservacin de los equipos de rescate.
C. DE LOS MIEMBROS DE LOS EQUIPOS DE PREVENCIN Y MITIGACIN.
a. Tener directorios e informacin autorizada dos para ayudar a tomar las
decisiones correctamente, para determinar el tipo de emergencia.
b. Informacin a la comunidad Educativa y a la prensa en general sobre la
situacin de la Institucin Educativa.
D. DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACIN.
a. Le corresponde la evaluacin de daos y determinar las necesidades
para la atencin inmediata de la emergencia.
b. Organizar las brigadas operativas de gestin de los riesgos.
c. Solicitar el informe de la situacin de emergencia de cada brigada.
d. Anlisis de los reportes.
e. Ejecutar las acciones de respuesta y rehabilitaciones.
f. Si evidencia peligro interacta con el responsable de comunicacin.
[59]
E. DE LOS MIEMBROS DE LA BRIGADA DE SEALIZACIN Y

PROTECCIN.
ANTES
a. Capacitarse en sealizacin.
b. Desarrollar, revisar el Plan de contingencia.
c. Identificar las zonas de seguridad, evacuacin interna y externa de las
instituciones educativas con ayuda de la comisin de gestin de riesgo.
d. Apoyar la sealizacin de las zonas de seguridad interna y externa de la
I.E. con ayuda tcnica de los especialistas de defensa civil, las
municipalidades y otras entidades pblicas y privadas.
e. Despejar las rutas de evacuacin.
DURANTE
a. Ubicar a sus compaeros en la zona de seguridad interna y externa de la
Institucin Educativa.
b. Contabilizar el nmero de compaeros que evacuaron.
c. Comprobar que no haya ocupantes y cerrar in seguro las puestas de las
aulas o recintos.
d. Prevenir saqueos, colocndose en las puestas de las aulas y oficinas sin
llave o sin candado.
e. Quitar los obstculos de las rutas de evacuacin.
f. Sealar las vas de acceso e ingreso a los bomberos y otros. Acordonar
las reas de trabajo.
DESPUES
a. Desarrollar actividades ldicas con sus compaeros; por ejemplo. Cantar
o bailar.
b. Contabilizar el nmero de compaeros agrupados e informar al tutor y/o
a la comisin de riesgos.
c. Orientar el ingreso seguro a las instituciones del colegio cuando ha
pasado la emergencia.
d. Estar alerta ante posteriores eventos o rplicas.
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
FUNCIONES
Antes de un Evento.
a. Recibir capacitacin y actualizacin peridica sobre primeros auxilios.
b. Organizar el botiqun escolar.
c. Revisar continuamente el botiqun y las fechas de expiracin de sus
elementos, solicitando a la Direccin lo necesario.
d. Realizar campaas informativas para prevenir accidentes.
e. Apoyar en las actividades que implican aglomeraciones de estudiantes.
Durante el Evento.
a. Reportar la cantidad de heridos.
[60]
b. Realizar la valoracin inicial de los heridos.

c. Informar quienes necesitan ayuda y de qu tipo.
d. Conducir a los heridos de la mejor manera al refugio temporal previsto para
dar los primeros auxilios.
e. Trasladar a los heridos a un Centro de Salud ms Cercano.
Despus de un Evento.
a. Solicitar al coordinador del COE el apoyo externo.
b. Informar s los PPFF el estado de salud de los heridos.
DE LA BRIGADA SEGURIDAD Y EVACUACION
ANTES
a. Disear estrategias de evacuacin.
b. Identificar nios discapacitados.
c. Identificar las posibles rutas de evacuacin.
d. Colocar en un lugar visible los planos gua y las sealizaciones de
evacuacin y las zonas de seguridad.
e. Realizar simulacros de evacuacin.
f. Comunicar a las personas las rutas de evacuacin.
DURANTE
a. Verificar que todas las personas hayan evacuado.
b. Reportar personas que no hayan evacuado, que se encuentran atrapados.
c. Informar a las personas especializadas para que ayuden en la evacuacin
de las personas atrapadas.
d. Velar que estn en buen estado la sealizacin de las rutas de evacuacin.
DESPUES
a. Realizar un censo de las personas al llegar a los puntos de reunin.
b. Coordinar el regreso del alumnado y personal docente a las aulas en caso
de que el simulacro o el evento haya pasado o no exista peligro previa
orden del coordinador general.
c. Informar al coordinador los hechos ocurridos.
d. Continuar con los simulacros y estar alerta.
BRIGADA CONTRAINCENDIO
FUNCIONES
ANTES
a. Detectar los riesgos de las situaciones de emergencia por incendio de
acuerdo con los procedimientos establecidos.
b. Operar los equipos contraincendios, ubicndolas adecuadamente.
c. Reconocer si los equipos y herramientas contra incendio estn en
condiciones de operacin.
d. Velar por el cumplimiento de las medidas de proteccin contra incendios en
el centro y en especfico en su rea de accin.
[61]

e.
f.
g.
h.
Garantizar la extincin de los principios de incendio que se produzcan.

Participar en los ejercicios de entrenamiento.
Promover las actividades de simulacros en las instituciones educativas.
Velar porque se les d un uso correcto a los medios contra incendio
instalado, as como velar por su mantenimiento y conservacin.
DURANTE
a. Detectar el origen y tipo de fuego, tipo de riesgo a que se enfrenta, equipos
y materiales que deben usar para la extincin.
b. Vigilar las reas de mayor riesgo como son los laboratorios, reas donde
usen solventes, txicos, instalaciones de cmputo, de gas, ductos de
energa elctrica y telefona y todo tipo de material inflamable.
c. Apoyar las labores de extincin de incendios.
d. Dar el uso apropiado a los equipos contra incendio.
DESPUES
a. Informar al coordinador general los sucesos cuantificando las prdidas
materiales del evento.
b. Ubicar todos los equipos contraincendios en su lugar pertinente.
Anexos del PCGR
A) Inventario de Recursos:
Personal necesario capacitado.
Apellidos y Nombres
Capacitado en:
Planos de la edificacin por rea.

Los planos de las edificaciones de las instituciones casi todas tienen
la misma caracterstica un cuarto con puerta hacia la calle.
Bao
AULA
[62]

Puert
a
Croquis del Circuito de Evacuacin.

Cada sede del programa el croquis lo ubica en la parte visible del
local para que los nios puedan ubicarse y desplazarse de acuerdo a
las indicaciones.
[63]
AVENIDA CONFRATERNIDAD INTERNACIONAL ESTE
a segura Cerro pumacayan
I.E.I.N 420-3
ANTONIO
RAIMONDI
HUARAZ
AVENIDA GAMARRA
LEYENDA
-I.E.I.420-3
-ZONA SEGURA
-RUTA DE EVACUACION
-Rio
-Puente
-AV, JR.
RUTA DE EVACUACIN EXTERNA POR AMENAZA DE LA I.E.I N 420CHEQUIO

[64]
RUTA DE EVACUACIN EXTERNA POR AMENAZA

DE LA I.E.I N348 UQUIA.
DIRECCION
AULA 3,4,5 AOS
ZONA SEGURA

DE LA I.E. I 24 DE JUNIO
SSHH
Nios
3er
Grado
6to
Grado
Zona segura
Inicial
Puerta
[65]
Direccin, 5to
Grado
SSHH
Varn
SSHH
Mujer
1er y 2do
Grado

DE LA I.E.I N87003-1 JESUS DE NAZARENO
AULA DE
INICIAL
01
AULA DE
INICIAL
02
BAO
ZONA SEGURA
DIR
ECI
ON

DE LA I.E.I N 685-ESLABON
AULA 3,4 Y 5 AOS

P
ZONA SEGURA
CAMPO DEPORTIVO
[66]
BAO
A
U
LA
P
RI
A
U
LA
P
RI

DE LA I.E.I.N86091
BAO
AULA PRIMARIA
AULA INICIAL
ZONA SEGURA
RUTA DE EVACUACIN EXTERNA POR AMENAZA DE L I.E.I.N86033PONGOR

[67]

AULA DE INICIAL

AULA PRIMARIA
AULA DE
INNOVACION
BAO
ZONA SEGURA DE EVACUACION
COCINA
DEPOSITO
PORTON
AULA
PRIMARIA
AULA
PRIMARIA
BAO
BAO
DIRECCIO
N
RUTA DE EVACUACIN EXTERNA POR AMENAZA DE

LA I.E.I.N86943-RECRESH
AULA DE INICIAL
AULA DE PRIMARIA
[68]
ZONA SEGURA
RUTA DE EVACUACIN EXTERNA POR AMENAZA DE

LA I.E.I.N86094-QUENUAYOC
COCINA
AULA 01
AULA02
BAO
ZONA SEGURA
B) Directorio Actualizado:
TELFONOS DE EMERGENCIA
Municipalidad Distrital de
Independencia
Seguridad Ciudadana MDI
SAMU
Bomberos Emergencias
043
Emergencias Policiales PNP

Central de Emergencia
Radio Patrulla
Comisaria de Huaraz
Hospital Vctor Ramos Guardia
[69]
043 396262
106
Emergencia 116
423333
(043) 42-1330/421592/105(Emergencias)
105
(043)424980
(043)421021
(043)421861/421290/
Polica de Turismo y Proteccin

del Medio Ambiente
427120/449574
(043)422920
C) DIRECTORIO ACTUALIZADO DE LOS INTEGRANTES DE LA RED

EDUCATIVA MAESTRAS INNOVADORAS.
N
NOMBRES Y
APELLIDOS
INSTITUCION
EDUCATIVA
DNI
TELEFON
O
Alonso Villanueva Edita

Mirtha
418-Chequio
94392854
7
Neglia Castro Miriam

Mercedes
348-Uquia
97481059
9
Maguia Crdova Isidora

Graciela
24 de JunioPiruruyoc
94382925
7
Snchez Poma Mara Luz
685-Eslabon
94467258
3
Reyes Silva Martha Silvia

Dueas Julca Jenny Liliana
87003-1-Jesus
Nazareno
Shancayan.
94326022
9
97518908
7
Figueroa Ramos Edith

Yirma
86091-Manuel
Gonzales PradaPicup
94353878
2
Osorio Chvez Sabina

Marcelina
86943-San Miguel
de Recrehs.
95257680
9
Avalos Caquipoma Dalila
86094-Quenuayoc
94381631
8
Arnido Pilco Mery Georgina
86033-Pongor
94200328
4
D) Rutas de evacuacin.
[70]

Distribucin rea de simulacro paralelamente desplazamiento hacia las
zonas de seguridad externas.
DISTRIBUCIN DE LAS REAS PARA SIMULACRO

Bao
AULA
Puert
a
E) Lista de
-
equipamientos:
Megfonos.
Linternas.
Sealizacin.
Huaraz, 31 de Marzo de 2016.
[71]
h) Actividades de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros.

ACTIVIDADES DE LA APAFA:
ACTIVIDADES
o
o
o
o
Pintado y
acondicionami
ento de local
Charlas de
sensibilizacin
para la
convivencia y
educacin de
sus hijos
Actividades
segn el
calendario
Cvico Escolar
y Comunal.
Talleres de
elaboracin de
materiales
Preparado del
desayuno (Qali
Warma)
Realizar
asambleas
ordinarias
y
extraordinarias
CRONOGRAM
A
Inici
Fin
o
May
Junio
o
FUENTE
DE
VERIFICA
CIN
Fotografas
, antes y
despus.
Registro de
asistencia
COMPROMI
SOS
RESPONS
ABLE
C1
APAFA
C7
Profesora
Coordinad
ora,
APAFA
May
o
Diciemb
re
C1, C2
Profesora
Coordinad
ora,
APAFA
Marz
o
Noviem
bre
Fotografas
,
materiales.
C1, C2
Julio
Agosto
Registro de
asistencia
C1, C2
Profesora
Coordinad
ora,
APAFA
APAFA
Marz
o
Diciemb
re
C7
APAFA.
Marz
o
Diciemb
re
Control de
cumplimie
nto
Acta
[72]

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Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y

Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las

Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial.

Resolucin Ministerial N 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Poltica

Resolucin Ministerial N 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratgico

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