por Jos Luis Bernal

jbernal @ unizar.es
La escuela ha muerto?

Hace ya ms de 30 aos Everett Reimer escribi su famoso libro La Escuela ha muerto, alternativas en materia de
educacin (1973) que en aquella poca se consider revolucionario y utpico. Hay que recordar que en los aos 70 se
estaba intentando que la educacin bsica llegara a un estrato de poblacin ms amplio, se trataba de llegar a la
escolarizacin universal como logro social. La educacin se consideraba como un derecho bsico y universal

Sin embargo, dicha premonicin no se ha cumplido, pero las dudas existen, ya que comienzan a surgir dudas razonables
acerca de si la escuela como se concibe hoy da responde a las necesidades actuales de la sociedad, si no estaremos
desarrollando una institucin meramente burocrtica y hasta cierto punto fosilizada. Se podra afirmar que en muchas
ocasiones tenemos una escuela que ensea contenidos de siglos pasados a alumnos que viven en el siglo XXI con profesores
que no se han dado cuenta que no estamos en el S.XX.
As, en la recta final del S. XX surgi una tendencia a educar a los hijos fuera del sistema de la escuela tradicional home
schooling-, optando muchos padres y madres por educarlos en casa ya sea por motivos ideolgicos, religiosos o
pedaggicos. Actualmente, ms de milln y medio de nios estn escolarizados en casa en EEUU y ya estn llegando a
300.000 los que lo hacen de ese modo en Europa. Pases europeos como Dinamarca, Irlanda, Blgica, Francia, Italia,
Luxemburgo, Noruega, Portugal, Suiza, Reino Unido y Austria ya reconocen el derecho de los padres a la escolarizacin en
casa. En Espaa, Grecia y Holanda el tema no est tan claro, pero ya ha habido pronunciamientos de los tribunales
considerndolo legal y posible.
Lo que en principio eran razones ideolgicas y religiosas para optar por este modelo, en estos momentos son claramente
pedaggicas y acadmicas. Muchos padres entienden que la escuela no responde a lo que debe ser una institucin educativa
en el S. XXI, es ms, estn convencidos que cumple el papel contrario, desarrollando un currculum desfasado, permitiendo
unas relaciones interpersonales conflictivas y violentas, y coartando el desarrollo adecuado de los alumnos. Asimismo,
entienden que los procesos de aprendizaje que se generan en las escuelas no solamente no son efectivos sino que limitan dos
valores bsicos en la sociedad de hoy: la autonoma y la responsabilidad personal, proyectando en las familias y en los nios
una ansiedad que limita la posibilidad de aprender. En todo caso, se aducen esencialmente cinco razones para optar por este
tipo de enseanza: dudas acerca de la efectividad y calidad de las instituciones tradicionales como la escuela; la confianza en
la educacin personalizada; el propsito de estrechar lazos familiares; el intento de atenuar la influencia negativa de los
compaeros de estudio; y la inquietud ante la inseguridad creciente de las escuelas.
Muchos padres han decidido que nada mejor que en casa para que sus hijos reciban una educacin personalizada acorde a
las necesidades del S.XXI
En el proceso imparable de escolarizacin universal que la sociedad ha tratado de desarrollar estas ltimas dcadas hemos
confundido en muchas ocasiones escolarizacin con educacin. Actualmente ya hemos conseguido en las sociedades
occidentales que casi todos los nios de 3 a 16 aos estn escolarizados, lo que se puede considerar como uno de los logros
ms importantes del S. XX. Pero en las innumerables horas que pasan en la escuela en todos esos aos reciben realmente
una educacin? Muchas voces han surgido en los ltimos aos quejndose de que este sistema no funciona, que cada vez
ms nuestros hijos tienen ms contenidos que estudiar, ms deberes, ms asignaturas, o que los sistemas de disciplina no
funcionan, no hace falta nada ms que ver las ltimas noticias en primera plana en todos los peridicos acerca de la
violencia escolar. Ante esta situacin algunos padres han tomado en parte su responsabilidad para crear otro modo de
escolarizar a sus hijos.
El nio del S. XXI dispone a su alrededor de mltiples recursos, diramos que de innumerables posibilidades de aprender.
Podemos hacer referencia a la televisin, la radio, la msica, los juegos electrnicos, todas las posibilidades que aporta
internet y, desde luego, la familia y la calle. El conocimiento ya no est solamente en las instituciones escolares ni desde
luego en el profesor. Ante esta realidad muchos padres han decidido que nada mejor que en casa para que sus hijos reciban
una educacin personalizada acorde a las necesidades del S.XXI. Dos circunstancias animan a estos padres: su nivel de
formacin y capacitacin, y la creciente accesibilidad a todo tipo de recursos educativos e informacin.

el concepto de educacin ya no se basa en la presencia de los alumnos enclaustrados en la escuela como los monjes en un
monasterio
Lgicamente, no puedo soslayar algo que el lector habr reconocido enseguida. De qu mbito de la poblacin hablamos
cuando nos referimos a padres con un alto nivel de formacin y recursos? Estamos ante una situacin en la que solamente
las clases medias y altas de nuestra sociedad pueden optar por un modelo alternativo al tradicional de la escuela. Me surge
una pregunta inquietante quedar la escuela como institucin solamente para las clases desfavorecidas? Se abrir una
brecha segn el modo de formacin? Hay que tener en cuenta que las primeras promociones de alumnos escolarizados en
casa ya han llegado a la Universidad y con bastante xito. En algunas de ellas consideran un mrito preferente para entrar el
haber sido escolarizados en casa, ya que piensan que disponen de mayor capacidad de autoaprendizaje, autonoma y
responsabilidad. Actualmente hablamos de brecha digital, nos referiremos tambin a una brecha educativa en unos pocos
aos?
No faltan los detractores de este modo de escolarizar en casa. Personalmente pienso que no les falta razn. Por ejemplo,
aspectos como la sociabilidad y las relaciones personales en un contexto real solamente pueden desarrollarse en situaciones
que reflejen la diversidad del mundo real. En EEUU ya se han llevado a cabo algunos estudios sobre los nios formados en
este sistema de escolarizacin y los resultados han sido bastante superiores al promedio nacional en las pruebas generales.
Pero tambin hay que decir que los padres hacen pasar a sus hijos esas pruebas cuando estn seguros de que estn
preparados y tendrn xito. Adems, no podemos olvidar que son familias de clase media y alta, lo que provoca que los
recursos de que disponen para acceder a la informacin y el conocimiento son bastante importantes.
Es muy difcil predecir que ser de este movimiento y de la escuela en un futuro prximo. Lo que no podemos obviar es que
la escuela como institucin debe cambiar, que los espacios en los que se llevar a cabo la educacin van a ser muy diversos
en el futuro. Como afirma Farenga, el concepto de educacin ya no se basa en la presencia de los alumnos enclaustrados en
la escuela como los monjes en un monasterio.

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