LOS CUADERNOS

DEL MAESTRO

SABIDURA POCO CONVENCIONAL

PARA UN MUNDO MASCULINO EN CRISIS
Por
El Maestro

Nota importante:
Las ideas y principios contenidos
en este libro estn basados en
una mentalidad de abundancia.
Asegrate igualmente que ests
leyendo una versin original,
obtenida legalmente.
Cualquier intento de copiar
ilegtimamente o piratear este
material va a resultar
nicamente en beneficios
TEMPORALES.
El fin de este libro es estrictamente proveer entretenimiento, y de ninguna
manera brindar consejos o sugerir ningn curso de accin. El autor no se
responsabiliza por el uso debido o indebido de la informacin contenida en
este libro.
LOS CUADERNOS DEL MAESTRO. 2007 por El Maestro. Ninguna seccin de
este libro puede ser reproducida sin permiso explcito escrito del autor.
Ilustracin de la cartula: Icosidodecahedron, por Leonardo da Vinci.

A mis padressi todas las parejas

se quisieran como ustedes, este
libro nunca hubiera sido escrito.

RECONOCIMIENTOS
Mi ms sincero reconocimiento y aprecio a todos aquellos
gigantes de las comunicaciones, relaciones, y seduccin, que han
influenciado mi forma de pensar, y sobre cuyos hombros descansan
estas pginas. Aunque sera imposible nombrar a todos aquellos que
me han influenciado positivamente, quiero en especial reconocer la
labor de: Milton Erickson, Richard Bandler, John Grinder, Robert Dilts,
L. Michael Hall, Paul Ross Jeffries, Chris IN10SE F., Josh
Swinggcat S., Major Mark Cunningham, Steve Piccus, Eric
Hypnotica von Sydow, Erik Mystery von Markovic, Owen Tyler
Durden C., Neil Style Strauss, Michael Bishop Emery, David
Shade, Robert Greene, Zig Ziglar, Tom Hodges, y Pook. Maestros por
excelencia.

TRAMPA AL GENIO
Siempre me fascin la idea del genio de la botella que concede
deseos a quien lo deja en libertad. Pero ms all del hecho que uno
obtena lo que deseaba, siempre me pregunt por qu es que en las
historias nunca nadie pidi el deseo de poder tener un nmero
ilimitado de deseos. Exista alguna clusula secreta para genios
embotellados que regulara la concesin de deseos? Nunca nadie me
supo dar razn
De cualquier forma, como va a ser evidente a lo largo de estas
pginas, no es mi intencin darte una lnea o un nmero finito de
trucos o artificios que te ayuden a conseguir mujeres. Es mi ms
sincero deseo que puedas evadir la tragedia de vivir bajo los lmites
impuestos por el pensamiento (los nicos que existen), y que, ms all
de los recursos lingsticos, frmulas, y tcnicas contenidas en este
libro, puedas comprender los principios que te permitan liberar al
genio que habita en ti, y obtener un nmero ilimitado de deseos, no
slo en el campo de las relaciones con el sexo opuesto, sino en
cualquier meta que te propongas.

El Maestro

NDICE
Introduccin...........................................................................11
CUADERNO I: El Tao del maestro.............................................15
1. Maestro de qu? para quin?.....................................15
2. Lo que t quieres...........................................................17
3. Lo que ellas quieren.......................................................21
3.1. Emociones.........................................................22
3.2. El hombre..........................................................25
3.3. Adolescencias.....................................................30
4. El Santo........................................................................31
5. El Camino.....................................................................33
6. El Dorado......................................................................34
CUADERNO II: El marco de este cuadro...................................36
1. Don Juan de marco........................................................37
2. Camino a Roma.............................................................38
3. Tu cuadro.....................................................................39
4. Ahora lo ves, ahora lo ves as..........................................41
5. Bienvenida a mi realidad.................................................48
6. Il Milione.......................................................................52
7. El Zorro........................................................................55
8. Grandes expectativas.....................................................58
9. Calificacin....................................................................61
CUADERNO III: Estrategias de cambio....................................65
1. Inconscientemente.........................................................67
2. Metas...........................................................................68

3. Tus Creencias................................................................70
4. Otras herramientas de cambio.........................................74
4.1. Querido diario....................................................74
4.2. Tu voz...............................................................75
4.3. Modelos para armar............................................78
4.4. Directo al subconsciente......................................80
5. Integracin...................................................................80
CUADERNO IV: De energa y excitacin previa........................83
1. Juan Sinmiedo...............................................................83
2. Concete......................................................................86
3. La Fuerza?...................................................................88
4. Camalen.....................................................................91
5. Ojos que no ven............................................................94
6. Listos, ya......................................................................95
7. Tu banda sonora............................................................99
8. De todas formas..........................................................100
CUADERNO V: Acerca del mundo exterior..............................102
1. Qu quieres?..............................................................104
2. La olla interminable......................................................106
3. Abriendo puertas..........................................................107
3.1. Al grano...........................................................108
3.2. Qu te parece mi abridor?.................................110
3.3. Abr, ja, ja........................................................112
4. Bajo la manga.............................................................113
4.1. Proyecciones....................................................114
4.2. Carnaval (juegos de rol).....................................116
4.3. Historias ejemplares..........................................119

4.4. Juego: Vida de pelcula......................................124

5. El otro idioma..............................................................125
5.1. Relax...............................................................126
5.2. El centro..........................................................127
5.3. Hacia dnde?..................................................128
5.4. All afuera.......................................................130
CUADERNO VI: Proximidad....................................................132
1. Sin decir una palabra....................................................133
1.1. Espejismos.......................................................134
2. Abre los ojos...............................................................136
2.1. Escalera de s...................................................138
2.2. Doctor Obvio....................................................139
3. Ms all de lo evidente.................................................142
4. Lectura en fro.............................................................143
4.1. Descubrindola.................................................145
4.2. Generalidades...................................................149
4.3. Especficamente................................................151
4.4. Adems...........................................................153
5. Nuestro secreto...........................................................154
6. A tu imagen................................................................157
7. Al acecho....................................................................159
CUADERNO VII: Magia en la conversacin.............................163
1. "Educcin...................................................................163
2. Valores.......................................................................165
3. Educiendo sus valores...................................................169

CUADERNO VIII: Seduccin a flote........................................175

1. Tu estado mental.........................................................175
2. Su estado inicial...........................................................176
3. Interrumpe el patrn....................................................178
4. Educiendo procesos......................................................184
4.1. Presuposiciones................................................188
4.2. Submodalidades................................................191
4.3. Proximidad en la educcin..................................193
4.4. Dr. Frankenstein...............................................194
5. Socios silenciosos.........................................................196
6. Que salga a jugar.........................................................199
CUADERNO IX: El aprendiz de brujo......................................203
1. Donde reside lo invisible................................................203
1.1. Leven anclas....................................................205
1.2. Amplificando el proceso......................................207
1.3. Jugando con anclas...........................................209
1.4. Tu estado como ancla........................................210
2. De lo real y maravilloso.................................................211
2.1. Alguien como t................................................211
2.2. Guala..............................................................213
2.3. Nuevos mundos................................................216
3. Emociones a la carta.....................................................220
3.1. Extravagancias submodales................................222
3.2. Lo quiere, no lo quiere.......................................224
3.3. Laquierolaquierolaquiero....................................229
4. El color del placer.........................................................232
5. El poder de la Fuerza....................................................235
6. No soy yo, eres t........................................................239

7. Qu sera...?..............................................................244
8. Camino a Oz................................................................246
CUADERNO X: Materia prima.................................................248
1. Para empezar..............................................................248
1.1. Nmeros..........................................................249
1.2. Citas, y otros demonios......................................253
2. De cierre.....................................................................256
2.1. Pericias............................................................256
2.2. Acerca del beso.................................................258
2.3. El principio.......................................................261
2.4. Marcos finales...................................................261
3. Un nuevo idioma..........................................................264
4. Formas.......................................................................267
Irresistible (Conclusin).......................................................272
Apndice 1: Presuposiciones....................................................276
Apndice 2: Mtodo de meditacin de B. Erickson.......................280
Apndice 3: Ejercicios de calibracin.........................................284

10

INTRODUCCIN
Un maestro, al hablarme una ocasin sobre la forma como uno
puede aprender, y cmo es preferible hacer las cosas de la forma ms
orgnica posible, me cont cmo aprendi a nadar: En esos tiempos
haban dos formas de aprender a nadar. Podas buscar a alguien que
te ensee, y poco a poco la persona te instrua, de manera que a tu
ritmo podas aventurarte hacia el extremo ms hondo de la piscina. O
tambin tus amigos podan empujarte al agua, de manera que para no
morir ahogado, aleteabas y te movas, y as aprendas a nadar. Me
pregunto si hubo alguno que no lleg a aprender, siguiendo el segundo
mtodo.
Existen infinidad de formas de aprender sobre comunicacin y
seduccin. Muchos creen que esto es algo con lo que se nace, o que
uno aprende a lo largo de la vida, o incluso que es algo que est
impreso en nuestros genes, y que unos tienen, y otros no. El
pensamiento al que me adhiero es aquel que dice que la seduccin es
un campo del saber humano, como las matemticas y la msicay
como tal, es algo que obedece ciertos principios, y puede ser
aprendido y enseado. Y debera serlo, en vista que cuando me inici
en este camino, no tena la ms plida idea de dnde o cmo empezar.
Ah quedaron las chicas que me gustaron pero con las que nunca
pas nada. Luego algunas con quienes siquiera me aventur a
acercarme y hablarles, y claro, sin mucho que decir y sin saber qu
hacer, las interacciones casi nunca pasaban de un mucho gusto que
terminaba convirtindose en si alguna vez nos cruzamos, no te
preocupes en detenerte a conversar. He padecido de infatuaciones,
he pagado dinero a floreras y tiendas de dulces, he escrito cartas,
poemas, y canciones de amor, he rogado y suplicado con llanto ante
mujeres indiferentes... y nada de eso ayud a mi causa. Quise creer
en el nico amor verdadero, pero qu puede uno hacer si lo que uno
ms quiere se le escapa de las manos como un puado de arena?
Lo nico que me abri las puertas de la verdadera libertad fue el
encontrar los recursos que me ayudaran a pensar de una forma
distinta. Los resultados que obtienes son el fruto de los pensamientos
que rondan en tu cabeza. Seguro has escuchado cosas as infinidad de
veces, y nunca pudiste descifrar lo que ese tipo de frases crpticas
significabans que en mi momento eso me era tan til como que me
dijeran que slo fuese yo mismo y las mujeres van a venir por s

11

solas. Espero que hacia el final de este libro puedas dar un suspiro,
relajarte, y decir para tus adentros Ahora s, todo esto tiene sentido.
Porque vers, ms all de condiciones naturales, de talento o
carisma, o siquiera una buena pinta, aquello que va a hacer la
diferencia en qu tan exitoso eres con las mujeres es la forma como
piensas acerca de las mujeres. En especfico, te adelanto la conclusin
que espero sea obvia hacia el final del libro: las mujeres van a
responder a ti en base a la forma como las haces sentir. Haz a una
mujer sentirse incmoda con tu presencia, y te va a evitar como la
plaga; hazla sentir un huracn de emociones, y ella instintivamente va
a querer que le muestres ms. Las mujeres son muy perceptivas en
ese sentido, y poseen un instinto emocional sumamente desarrollado:
ellas van a actuar segn aquello que se siente bien.
Pero espera, matador, y antes que te lances al mundo a regalar
piropos y cajas de chocolates, porque eso es lo que te han enseado
que hace que una mujer se sienta bien, quiero que consideres
alternativas, principios importantes. A lo largo de estas pginas quiero
invitarte a ser un escptico, y a dudar, s, dudar de todo lo que sabes
o crees saber de cmo relacionarte con el gnero femenino. Si ests
leyendo esto, es lo ms probable que lo que has estado haciendo
hasta ahora no ha estado funcionando, o no te ha estado brindando
todos los resultados que quieres para ti mismo. Para qu aferrarse a
formas de pensar ineficientes?
Quiero compartir la forma de pensar que me ha sido ms til, de
todo lo que he aprendido en el camino. Te invito a revisar estas
pginas, pero no slo intelectualmente, sino en un nivel prctico, de
manera que puedas disfrutar de los resultados que te son posibles
obtener. Este libro est dividido en diez secciones, o Cuadernos; cada
Cuaderno contiene una serie de principios que se relacionan entre s.
He aqu un bosquejo de lo que los Cuadernos contienen:
Cuaderno I: Actitud, principios generales; caractersticas que te
conviene incorporar a tu personalidad; la importancia de saber lo que
quieres para ti mismo.
Cuaderno II: El principio del marco de referenciacmo establecer el
contexto segn el cual tus acciones y palabras van a ser interpretadas
por la mujer; la importancia de activamente buscar aquello que
quieres en las mujeres.

12

Cuaderno III: Algunas estrategias tiles para salir del patrn mental
en que te encuentras e incorporar cambios tiles en el camino de la
seduccin.
Cuaderno IV: Formas para controlar las emociones personales de
excitacin asociadas con la nueva aventura de la seduccin; ejercicios
prcticos para que puedas iniciar el proceso de interactuar con
mujeres.
Cuaderno V: Cmo bosquejar tu propio mapa para conocer e
interactuar con mujeres; formas eficientes de iniciar una conversacin;
lenguaje corporal; humor, juegos, y ejercicios para hacerte un
conversador ms interesante.
Cuaderno VI: Proximidad verbal y no-verbal, uno de los temas ms
confundidos en el mbito de las relaciones; cmo lograr una conexin
emocional, de manera que ella sienta que puede confiar en ti, y estar
abierta a tu comunicacin. Lectura en fro, el arma secreta de la
Proximidad.
Cuaderno VII: El concepto de educcin, cmo poder obtener
informacin prctica y hacer que sus sentimientos aflorenmxima
eficiencia, mnimo esfuerzo; lo que ella en verdad quieresus valores,
y las emociones que estos le proporcionan.
Cuaderno VIII: El arte de educir procesos; cmo lograr que, ms all
de encontrarte fascinante o intrigante, ella sienta una atraccin
irresistible hacia ti, guindola a travs de su propio mapa mental.
Cuaderno IX: Cmo hacer ms intensas las emociones que est
sintiendo contigo. Todos los secretos jedi que necesitas para romper
los esquemas a los que ella est acostumbrada y ayudarla a
experimentar placer como nunca ha conocido; cmo lidiar con casos
de infatuacin o amoritis; cmo lidiar con novios o pretendientes
fastidiosos.
Cuaderno X: Nmeros telefnicos, citas, formas de escalar la
interaccin a algo ms candente en el mbito fsico; formas de
incorporar lo aprendido a tu comunicacin habitual; una gua prctica
para utilizar las herramientas aprendidas.
La mayora de las herramientas contenidas en este libro estn
derivadas de la disciplina de Programacin Neuro-Lingstica, fundada
13

por Richard Bandler y John Grinder a mediados de los 70 (todo lo que

estos autores han escrito es formidable para poder entender el proceso
de comunicacin y cambio personal). En parte conceptos de hipnosis y
psicologa aplicada fueron usados para derivar varias de las tcnicas y
aplicaciones prcticas en esta disciplina. Pero no te preocupes porque
vayas a estar poniendo a las mujeres en trance o cosas por el estilo.
De la forma como quiero que entiendas todo esto es simplemente
cmo poder comunicarte de manera ms eficientela idea es sazonar
tu comunicacin de manera que sea ms atractiva al gnero opuesto.
Varios conceptos e ideas van a tener ms de una aplicacin, y
van a emerger en ms de un Cuaderno. Cuando sea apropiado, voy a
hacer la referencia para que revises el material apropiado en otras
partes del libro. Por lo dems te recomiendo que leas todo el libro de
principio a fin, como una novela, pero que luego regreses y
aprehendas todos los principios, uno por uno de ser necesario. Haz
los ejercicios recomendados. Es imposible que todos los
conocimientos aqu vertidos tengan un fin prctico en tu vida a menos
que practiques hasta que te vuelvas eficiente en el uso del material. A
medida que leas va a ser obvio qu practicar, y cmo. Si no practicas,
no vas a poder mejorarpunto.
El principio gua que us al redactar este libro es poder aumentar
el nmero de opciones que tienes en tu vida: el nmero y tipo de
mujeres con quienes puedes relacionarte eficientemente. De igual
manera siempre busca aumentar los recursos que tienes para ti mismo
(saber algo es siempre mejor que no saberlo). El contenido de estas
pginas est diseado para brindarte mayor libertad y paz emocional,
al mismo tiempo que puedas ayudar a otras personas a experimentar
la misma sensacin de felicidad y bienestar con tu presencia.
La nica condicin que nos impone el universo, a mi modo de
verlo, es que actes siempre de forma tica, buscando siempre el
darle ms opciones y ms libertad a la mujer con quien te comunicas;
ms y mejores emociones que las que ningn otro hombre le puede
brindar. Espero que con el tiempo te des cuenta que, en efecto, es
posible que seas t mismo, que seas buena gente y un caballero, y
que al mismo tiempo puedas usar estos principios y alcanzar la tan
soada libertad.

14

CUADERNO I: El TAO DEL MAESTRO

I.1. MAESTRO DE QU? PARA QUIN?
Maestro de la seduccin... una frase muy interesante,
ciertamente difundida hoy en da. Y estoy seguro que si les pregunto a
veinte personas lo que ello significa, voy a obtener, con todo y todo,
veinte respuestas distintas. Claro, obtendremos varias variantes que
incluyen la idea de hacer que una mujer se sienta cmoda; saber
cmo hacer que una mujer sienta fascinacin y lujuria; quizs cosas
ms simples como saber cmo y en qu momento tomar su mano,
acercarnos, y darle ese primer y mgico beso. Todas cosas vlidas, y
todas cosas que como hombres quizs en algn momento nos hemos
preguntado cmo hacer. Visto de este modo, lo de maestro est
relacionado al oficio de la seduccin: es un gran seductor, es un
maestro.
Otra forma como muchos van a entender el trmino es segn la
habilidad de ensearle el oficio a alguien que busca alcanzar cierto
nivel competente: Pedro busca las enseanzas de un maestro, quiere
aprender cmo enamorar a una mujer. En este sentido, el maestro es
aquel que le va a ensear a otro las herramientas para hacer que la
mujer se sienta cmoda a nuestro lado, o que sienta lujuria en nuestra
presencia, etc.
De la forma como te invito a pensar en esa palabra, que es la
idea generadora segn escrib este libro, es el maestro como alguien
que gua y le ensea nuevas realidades y formas de sentir a la
mujer.
Si lo piensas, te vas a dar cuenta que esto es lo que nos trae
aqu, a investigar, leer, y buscar nuevos recursos. No la idea de
aprender conceptos intelectuales, sino la de aprender lo necesario que
nos va a permitir tener la libertad de hacer que una mujer se sienta,
por ejemplo, maravillosamente bien en nuestra presencia.
Cmo, de qu manera, dnde y cundo... todo forma parte de lo
que voy a compartir contigo. Dejemos de lado la idea de tcnicas y
modelos de aprendizaje: considera formas de pensar. Alguien que toca
maravillosamente bien un instrumento musical, s, est usando
tcnicas y msculos especficos, y est pensando si quiere tocar fuerte
o despacio, o con qu matices tmbricos, etc. Pero no es el uso de esas
tcnicas lo que lo hace un gran intrprete, sino la forma como piensa
15

al respecto. El maestro musical no piensa tcnica A, ahora tcnica B,

ahora un poco de tcnica C, sino genera a travs de un proceso
peculiar una forma como expresar sus ideas de manera coherente,
usando en parte las tcnicas aprendidas. La maestra viene cuando
piensas de la forma ms til segn el contexto en que te encuentras;
de la forma como mejor te acercas a tus metas.
Es mi propsito en este libro el lograr que pienses de una forma
distinta a como has estado pensando, de manera que obtengas
resultados distintos a los que has estado obteniendo. Te voy a dar
tcnicas, pautas, patrones lingsticos, ejemplos, e infinidad de
analogas a lo largo del libro... pero tmalas como las herramientas
que son. El componente principal, lo que va a dictar la diferencia entre
una sarta de herramientas intiles, y los poderes jedi que ests
buscando, es la forma como piensas, tus estrategias mentales, tus
creencias, y tu voluntad de implementar lo aprendido.
Con eso en mente, y cuando descubras la forma como puedes
llevar estas enseanzas a tu vida, vas a descubrir cmo guiar a las
mujeres a sentirse de la forma como quieras que se sientan (espero
que sea algn sabor de extremadamente bien). No me interesa que
hables como yo hablo, o que camines como yo camino o que digas
siquiera las cosas que yo digo (y espero que t tampoco quieras tal
cosa): te invito a descubrir al maestro que hay en ti. En estos
momentos, con tu mente tienes todo lo necesario para tener
contigo a la mujer o mujeres que quieres en tu vida. Por ello, vas
a notar que las lneas o frases chveres, los trucos mgicos y los
pequeos poemas que hacen a las mujeres delirar no van a tener un
lugar en este libro. S te prometo ensearte algo que puede ser
infinitamente ms til en las manos hbiles, y es la magia detrs de la
magiala forma de pensar que te permita crear tus propias lneas y
herramientas de trabajo (por no decir de combate).
Mantn el rumbo, y empieza considerando qu es lo que quieres
que una mujer sienta estando contigo. Vas a ser un maestro, y las vas
a guiar, pero a dnde? El cmo, etc., lo veremos cuando llegue el
momento, pero empieza bosquejando para ti mismo aquello que
quieres que una mujer sienta al estar contigo. Esto es importante:
toma lpiz y papel, y tmate tu tiempo (el libro no se va a ir a ningn
lado). Ms all de guiar a una mujer del bar a mi departamento
quiero que pienses en guiar a una mujer a que se sienta de una
forma X en mi presencia. Esta direccin te va a ser til, y cuando el
rompecabezas est por concluirse, te vas a dar cuenta cmo y en qu

16

dimensin esta idea resulta la ms importante para alcanzar aquello

que quieres.
ste es un libro repleto de ideas y ejemplos, pero ms all de
todo, es tu libro. Al pensar en las ideas que te voy a dar, quiero que
consideres en todo momento cmo vas a llevarlas en la direccin que
quieres ir, de manera que no vivas mi vida o la vida de los maestros
de quienes aprend, sino que vivas la vida que t quieres, y lleves
todas las herramientas e ideas ah. Ser un honor para m asistirte a lo
largo del camino.
I.2. LO QUE T QUIERES
Empecemos por el principio: Qu quieres? Qu te trae por
aqu? Es pura curiosidad cientfica, o los nimos de ganarte el corazn
de la chica linda tu barrio? Quizs ests en una cruzada personal por
convertirte en el ms grande maestro de la seduccin en la historia de
la humanidad? Todo resulta legtimo, pero tenemos que establecerlo, y
establecerlo claramentetan claramente, que se convierta en tu
destino, el lugar hacia donde nos dirigimos.
Vers, estoy absolutamente convencido que t puedes tener
aquello que quieras, siempre y cuando esto represente algo que sea
alcanzable y que caiga dentro de los lmites de lo que es orgnico. El
problema hoy en da es que la mayora de hombres ven la idea de
estar con una mujer (ni qu decir estar con una mujer atractiva) como
algo forneo, como un juego donde ellos estn perdiendo, y tienen por
ende que hacer algn tipo de trampa, o de ser ms astuto que la
mujer. En el peor de los casos est la mentalidad que el estar con una
mujer es un evento espordico, y por ende es imperativo tomar todo
lo que sea posible, sin cuestionar calidad, y sin tomar en cuenta cosas
como preferencias personales. Ello se convierte en un juego de
supervivencia; una vida carente de opciones y libertad.
Considera de otro lado la posibilidad de tener opciones, de poder
decidir entre aquello que te hace muy feliz y aquello que te hace
absolutamente feliz. Estamos hablando de la diferencia entre
hambruna y abundancia, entre estar en cautiverio y estar en libertad.
Lo ms grandes maestros no son aquellos que saben decir y hacer lo
necesario para estar con una chicaestos son simplemente
conocedores de las dinmicas sociales, con mentes muy bien
calibradas de manera que puedan decir y hacer lo correcto en el
momento correcto. Los verdaderos maestros son aquellos hombres
17

que viven el tipo de vida que quieren vivir, rodeados del tipo de mujer
que ellos quieren. Y esto no es un lujo o un evento espordico, ni
mucho menos un regalo de los dioses: es un estilo de vida, una forma
de pensar.
El primer paso es entonces guiar nuestro pensamiento de
manera que podamos acercarnos a aquello que en verdad queremos.
Dejemos de lado lo que es posible, o siquiera aquello a lo que ests
acostumbrado, y dejemos correr la imaginacin. No te preocupes de
cmo o de lo que se necesita para que esto se materialiceeso lo
veremos cuando corresponda. De momento lo nico que quiero es que
consideres la siguiente idea:
Cuando tengas todas las herramientas y habilidades
necesarias para que esto ocurra, qu quieres obtener para ti
mismo en trminos de mujeres y cmo te relacionas a ellas?
Toma lpiz y papel, y separa un momento donde nadie te
interrumpa, porque este ejercicio representa el inicio de tu libertad.
Detalla todo lo que buscas en una mujer. Considera los aspectos
fsicos, en el mayor detalle posible. Tu mujer ideal es alta?, qu tan
alta? Pelirroja y de tez clara? O baja? De qu contextura? Ms all
su aspecto fsico, qu rasgos personales debe absolutamente poseer?
Qu diferencia lo que quieres, de lo que toleras, de lo que no vas a
aguantar de ninguna manera?
Escrbelo todo, pinta con tus palabras la imagen de la mujer
ideal, que puede no necesariamente ser la misma a la de tu ltima
enamorada, o a las mujeres que ests frecuentando, o la de la chica
con la que has estado coqueteando ltimamente. Esto no se trata de lo
que ha estado ocurriendo, sino de lo que va a ser.
Ten en cuenta que quiero que te libres de cosas como bueno,
me basta con que __. Eso no va a funcionar para nada de acuerdo a
esta forma de pensar: tal actitud refleja pobreza, escasez. Peor an:
refleja que ests dispuesto a comprometer tu propio criterio de
seleccin por el simple hecho de tener una oportunidad con una mujer.
De acuerdo a como quiero que lo entiendas (y que va a ser ms claro
a medida que progresemos), las oportunidades abundan, y para hacer
mejor uso de stas, es crucial tener en claro cul es tu criterio de
seleccin, tu estndar.
Las razones por las que esto es importante abundan.
Principalmente, considero que la clave radica en la honestidad de esta
18

actitud. Sabes lo que te resulta atractivo, y vas por elloes honesto, e

implica un gran poder de decisin y un compromiso con aquello que te
hace un hombre. Por otro lado, no es nada justo para con una mujer
estar con ella simplemente porque no puedes conseguir algo mejor, o
algo que sea lo que en verdad quieres. En ese caso te ests
engaando a ti mismo y la ests engaando a ella, todo un circuito
generado por la actitud de pobreza y escasez. Y esto sin contar el
hecho que una mujer respeta y ama al hombre que la quiere por lo
que ella es en verdad, por sus virtudes reales ms all de las que
habitan en la imaginacin del hombre.
Traza a detalle el tipo de relacin que quieres tener con el tipo
de mujer que has descrito. Quieres tener una relacin mongama,
solos t y ella? O quieres tener una serie de relaciones estables con
ms de una mujer, sin que ninguna interfiera con la otra? O prefieres
vivir la vida de momento sin tener ningn lazo, y que la cosa no vaya
ms all de un encuentro casual? Es importante que establezcas todo
esola forma de proceder va a variar segn lo que elijas. Ten en
cuenta que no estamos echando una moneda al pozo de los deseos
para que tu deseo se haga realidad, estamos estableciendo un destino,
que va a dictar la ruta que hemos de tomar.
Puede que te parezca un tanto surreal escribir acerca de
preferencias en tal detalle, quizs algo como tener un harem
compuesto nicamente de morochas universitarias. Considera que
quizs la razn por la que hasta ahora no has encontrado el xito que
quieres es porque no has tenido este nivel de detalle en mente. Y no
me refiero a cosas como ah, todos mis amigos creen que Jessica Alba
es la mujer ideal, entonces voy a describir en detalle a Jessica Alba.
Cosa ms absurda y menos til no puede haber. Piensa en lo que te
hace feliz a ti, en lo que quieres en tu vida, en tus propios valores, en
lo que quieres de todas formas y en aquello que no vas a aceptar para
nada. Algunos hombres slo quieren una pareja, para estar con ella y
hacer actividades de parejacosa totalmente legtima, igual que
aquellos que quieren estar casualmente con mujeres que cuenten con
una serie de caractersticas especficas.
Vivir en pobreza hace que uno viva tratando de aferrarse a la
oportunidadla proverbial ltima cantimplora en el desierto. Cuando
te des cuenta que existe una fuente inagotable cada veinte metros,
adivina qu? No va a ser necesario aferrarse a la cantimplora, ni
pensar en robarse el agua del vecino, o atiborrarse de agua por si las
dudas. Puedes beber cuando y cuanto quieras, con la tranquilidad que
siempre va a haber ms agua. Aferrarse o perseguir a una mujer es la
19

mejor forma de hacer que ella trate de correr en direccin opuesta,

mientras que tener ese sosiego que brinda la abundancia es una de las
cualidades que ms atractivas les resulta.
Quiero compartir algunas de las cualidades que personalmente
busco en una mujer, ms all de lo fsico. He encontrado que una
mujer que es de mente abierta, curiosa y dispuesta a aprender ms
acerca de ella misma y del mundo que la rodea es siempre alguien con
quien me gusta pasar tiempo. En vista que me considero a m mismo
un maestro, un gua en cuanto a como ella se puede sentir y cmo
puede alcanzar mejores emociones, es simplemente eficiente que ella
est dispuesta a recibir el regalo de este aprendizaje.
Tambin que sea sensual y que disfrute de sentirse bien tanto
fsica como mentalmenteestar con alguien que ve su propio cuerpo
como algo impuro o como una fuente de malestar emocional no es
muy divertido a largo plazo de la forma como yo lo veo. Es ms
divertido pasarla bien que tratar de convencerla de pasarla bien.
Por lo dems me gusta compartir mi tiempo con mujeres con
una autoestima saludable. Esto se manifiesta en parte en la forma
como se trata a ella misma, como me trata a m, y como trata a otros
(entre conocidos y desconocidos). Si tiene problemas con su familia
y/o todo es un gran drama con sus amigas o conocidas, adivina qu,
pronto vas a ser t la siguiente fuente de drama.
Hace un tiempo decid que en lugar de tratar de arreglar a una
mujer con problemas de autoestima, lo ideal es simplemente empezar
con el pie derecho y seleccionar mujeres con una autoestima
saludable. Y s, soy consciente que en todo momento una mujer va a
querer que le digamos que luce bien en su nuevo vestido, o va a
pensar que est gorda o sentirse insegura, todo normal. La diferencia
radica entre que se comporte de tal manera una vez a las quinientas o
que d berrinches todos los das. Todo depende del criterio que usas, y
de lo que ests dispuesto o no a tolerarnuevamente, qu quieres
para ti mismo?
De igual manera (y considero que esto es algo que demasiados
hombres no toman en cuenta), quiero estar con una mujer que me
quiera, y que no se haga bolas al respecto. Muchos hombres se pasan
la vida correteando a mujeres que se hacen las difciles, sea porque les
gusta jugar de esa manera, o porque no estn interesadas. Cuando te
das cuenta que ah donde una mujer quiere que la persigas dos meses
antes de salir a tomar una taza de caf, hay cien chicas que estn
20

ansiosas de saltar a tus brazos... el panorama cambia, y la chica que

gusta de los jueguitos de poder y control deja de ser atractiva.
En el Cuaderno IV vamos a hablar sobre la importancia de hablar
con mujerescon bastantes mujeres. Quiero que pongas las cosas en
perspectiva, y que tengas en claro que el hecho de tener estndares y
un criterio de seleccin no implica para nada que no puedas disfrutar
de una amena conversacin con una mujer al azar, incluso con
aquellas que no cumplen con tu criterio. Si una leccin es importante,
es que ser un amante de las mujeres es algo que te va a ayudar
mucho en este camino. Concelas, habla con ellas, conoce el deleite
de descubrir poco a poco el misterio de lo que hace que una mujer sea
una mujer. No todas van a ser lo que buscas, y? Quin sabe y ah
donde conoces a una mujer que no cumple con tu criterio, ella tiene a
dos amigas que s, y que te puede presentar un da.
El hecho de saber qu quieres te va a dar la direccin para saber
con cules mujeres, de todas las que vas a conocer, proceder y usar
las herramientas. Te imaginas lo tedioso que sera, y toda la energa
que perderamos, si nos dedicramos a hacer que cada mujer que
cruza nuestro camino se sienta maravillosamente bien? No lo dudo,
sera una industria digna de un santo, pero nada prctica para los
mortales comunes como nosotros. Con esta idea de lo que quieres en
tu vida, todo lo dems va a fluir naturalmente, como piezas de un
rompecabezas que se van juntando por s solas.
Es cuestin de tiempo en que revises el papel con aquel
bosquejo inicial que trazaste, conteniendo lo que quieres en una mujer
y de qu manera te relacionas a ellas... y notes cmo todo el detalle
que usaste para describir tu ideal pas a ser una realidad tangible.
I.3. LO QUE ELLAS QUIEREN
Manteniendo tu objetivo (los detalles con que has bosquejado tu
ideal en la seccin anterior), quiero ahora que consideres algunas
caractersticas importantes para cultivar en tu personalidad, sea cual
sea el destino que has escogido. Vers, muchas personas se rompen
las bolas buscando explicaciones al por qu de las cosas... por qu las
mujeres responden a una cosa y no a otra; por qu es mejor ser de
esta manera o de aquella. Y de las decenas de explicaciones y
modelos, puede que encuentres alguna que te convenza o que te
suene como la ms lgica del montn.

21

En mi experiencia ha sido un tanto agotador buscar el por qu

de muchas cosas. La ciencia que poseemos de momento simplemente
no es suficiente para saber con exactitud algunas cosas de la vida. Y
sabes una cosa? Saber el por qu no es necesario para saber
diferenciar lo que es til de lo que no. A medida que te adentres en el
camino, y a medida que utilices las herramientas, vas a notar cosas,
aprender nuevas formas de implementar algo, o probablemente
descubrir algo totalmente nuevo. Y vas a notar que algunas van a
serte ms tiles que otras. Con esto en mente, quiero discutir algunas
caractersticas que me han sido tiles para conocer a las mujeres, y de
algunas cualidades que conviene poseer a nivel general, de manera
que aquello que usamos en nuestra conversacin, en nuestras
interacciones, sea lo ms orgnico posible.
I.3.1. Emociones
Lo ms importante en este camino, la leccin por excelencia, se
basa en la forma como una mujer procesa el mundo a diferencia de un
hombre. La clave radica en que las mujeres actan en base a la
manera como se sienten. Es decir, una mujer acta de acuerdo a
las emociones que siente en un momento determinado. Puedes
pensar en las emociones que una mujer experimenta como el
combustible que va a impulsar sus pensamientos y acciones.
Como hombres, siempre provistos de buenas intenciones y
planes para el futuro, siempre estamos a la expectativa de lo que
puede o debera ocurrir: salir con ella a un lugar, conversar, darle un
beso, etc. Pero donde muchos pierden el control es en cmo llegar
hasta esas acciones. Algunos creen que es cuestin de guiarlas, casi
ciegamente, solamente con una fuerza alfa invisible y poderosa:
cuando la veas toma su mano, o dile que van a salir, o agrrala y dale
un beso. Hacer todas esas cosas sin considerar el estado emocional
por el que ella est atravesando es como pretender manejar un auto
sin reparo alguno al nivel de combustible en el tanque.
Es sta tambin la razn por la cual usar argumentos lgicos
para persuadir emocionalmente a una mujer no sirve de nada. La
lgica y la emocin se procesan en distintos lugares del cerebro, y
entender algo de forma lgica no garantiza el tipo de emociones que
vamos a sentir al respecto, o el rumbo que estas emociones van a
tomar. Puedes pensar por ejemplo en un producto que no te interesa:
un vendedor puede darte mil razones y beneficios prcticos y reales
por los cuales comprar su producto va a darte una vida mejor; sin
22

embargo, si no ests motivado a comprar el producto (ver: si no ests

sintiendo la emocin del deseo de tomar accin y comprar), todos esos
argumentos lgicos van a caer en odos sordos.
De tal manera, lo peor que puede hacer un hombre al querer
conquistar a una mujer es usar argumentos lgicos. En este caso la
lista es aparentemente infinita: yo te quiero como nadie ms te
quiere; yo soy mejor partido que cualquier otro; me gusta pasar
tiempo contigo; eres lo mejor que me ha pasado, etc. Para una mujer
cuyas emociones no estn comprometidas, tales argumentos bien
podran estar en un idioma que ella desconoce.
A lo largo del camino, sin embargo, te vas a encontrar con un
fenmeno muy interesante y muy real, la famosa lgica femenina.
sta es una estrategia usada por las mujeres para razonar las
decisiones que toman. Por ejemplo, una mujer se ve envuelta en un
torbellino de emociones placenteras y termina besndose o haciendo
algo ms con un hombre que, de estar emocionalmente sobria y nada
compenetrada en el momento, no le interesara mayormente. Es aqu
donde vamos a escuchar frases como las cosas solamente se dieron,
o pas de la nada, o todo fue tan rpido, no s cmo pas, etc. La
mujer, al no saber qu emociones tomaron control de ella, o de qu
manera se vio envuelta en emociones intensas, va a pensar en
razones aparentemente sin sentido para justificar sus acciones, como
es que l es lindo, o tiene un no s qu... Lgica femenina.
De esta forma vemos que una mujer puede, y en la mayora de
casos va a actuar en base a la manera como se siente, y luego de
concluida la accin, regresa mentalmente y busca razones lgicas
que puedan justificar su conducta. Tales razones no obedecen
necesariamente a lgica alguna: las mujeres por lo general no saben
cmo funcionan sus emocionesslo saben lo que se siente
experimentarlas. Y creme que una mujer va a hacer las cosas ms
bizarras y extraas dado que ella se sienta emocionalmente motivada
a hacerlas. Luego ella va a buscar sus propias razones para justificar
su conducta.
Con esto en mente, el componente principal de este libro se va a
concentrar en hacer que una mujer sienta a tu lado emociones
positivas y placenteras del calibre que no siente con ningn
otro hombre. Si conquistas este componente de tus interacciones con
una mujer, nunca ms vas a tener que buscar persuadirla o
convencerla lgicamente de que haga una cosa u otra contigo: ella va
a querer hacerlas, y luego de haberlas hecho, ella va a buscar las
23

razones que ms le acomoden para justificar su comportamiento, para

s misma y para los dems.
En el best seller Mi Jardn Secreto, Nancy Friday comenta cmo
de las cientos de mujeres que discutieron en entrevistas y encuestas
sus ms recnditas fantasas sexuales, la gran mayora detall que
todo acto sexual fuera de lo comn, todo lo que ellas en verdad
queran de su pareja, parta de la idea que ellas queran sentir la
emocin de abandono. Ellas quieren, dice Friday, que el hombre las
derrita emocionalmente (que barra el piso con ellas). Considera la
diferencia, entre hacer que una mujer se derrita emocionalmente, y
contar un chiste para que se ra ja, ja; entre hacer que la intensidad
emocional sea tal que no le quede ms que abandonarse a s misma
ante tal carga de emociones, y rogarle que acepte salir a comer, o
pasarse veinte minutos decidiendo qu pelcula llevarla a ver. Gran
diferencia, y una diferencia conceptual.
Las tcnicas e ideas que vamos a ver a lo largo de estas pginas
se concentran en gran parte en cmo hacer que ella sea ms receptiva
a las emociones que siente contigo; cmo hacer que interprete sus
emociones, de manera que al sentirlas, ella se aliste para tomar accin
y disfrutar de las emociones contigo; cmo guiarla a sentir ms y
mejores emociones, etc. Y creme, las cosas que vas a aprender van a
ser radicalmente distintas al tipo de peinado que te conviene o al color
de rosa que debes regalarle.
Como principio general, quiero que adoptes la creencia que sin
emociones, ella no va a estar motivada a tomar accin junto a ti. Si
ella se siente de manera neutral, o peor an, si ella te relaciona con
emociones negativas o repulsivas, ella no va a querer estar contigo o
mucho menos relacionarse a ti de manera romntica. Aclaremos que
muchos hombres con apariencia de modelo, con fama y fortuna, etc.,
por el simple hecho de poseer todo eso, logran hacer que la mujer
experimente una serie de emociones que podramos llamar
placenteras. Por lo dems, si tales categoras no te incluyen a ti
(sorpresa, como el 99% de los hombres), eso no significa que no la
vas a poder hacer sentir como si fueses el hombre ms poderoso a
atractivoo quizs mejor.
Recuerda, la lgica no es el proceso que te va a dar acceso al
corazn de una mujer. No te sorprenda que algunas de las cosas que
vas a aprender van a parecer ilgicasdescuida, con que cumplan su
cometido te vas a beneficiar a ti mismo y a ellas. Si eres nuevo en este
camino quizs requieras algunas rondas de prctica hasta convencerte
24

que todo lo que explico en estas pginas funciona con mujeres, sin
importar cmo luzcas, la cantidad de dinero que tengas, o tu estilo de
vida. Todo radica en cmo ellas se sienten a tu lado: evita como la
plaga las emociones negativas, la neutralidad, y el aburrimiento.
I.3.2. El hombre
Si bien este libro se concentra en vivir el tipo de vida que
quieres vivir, y obtener el tipo de mujer que quieres obtener, es
necesario ver algunos rasgos de carcter que te van a ser tiles,
cualquiera sea tu camino. Podemos pensar en estas cualidades a nivel
general: a lo largo del libro vamos a ver herramientas que permitan
manifestar este tipo de comportamiento en tus interacciones. De
momento quiero que contemples estas caractersticas tanto en el
campo de tu relacin con el sexo opuesto como en las dems partes
de tu vida.
Con el tiempo te vas a dar cuenta que vivimos en un mundo
repleto de oportunidades. La mentalidad de abundancia es parte clave
en la filosofa que quiero mostrarte. La forma ms elemental de
adoptar esta mentalidad es a travs de la actitud de no necesitar a
una mujer. Todos somos hombres aqu, y todos amamos a las
mujeres, y nada en el universo es similar a estar al lado de una mujer
hermosa que nos quierementira si dijese lo contrario. Sin embargo
existe una diferencia crucial entre amar a las mujeres, entre disfrutar
una vida repleta de mujeres que hacen que tu corazn se acelere... y
necesitar a una mujer en particular.
No s qu es, pero cuando una mujer nota que la necesitas para
estar bien, que no puedes vivir sin ella, algo ocurre en su cabecita
que le anuncia que el torbellino de emociones ya pas (si es que en
algn momento pas por ah) y que puede dejar de lado sus
emociones para contigo. Imagnate qu sera si a medida que vas
leyendo estas palabras, un amigo tuyo est a tu costado murmurando
las palabras, respirando en tu cara, tosiendo, y de cuando en cuando
jalando tu manga para que le pongas atencin. No s t, pero por
mejor amigo que sea, poco tiempo va a pasar antes que le d algn
tipo de empujn y decirle que se aleje y vaya a buscar algo que hacer.
OK, eso es lo que una mujer siente cuando un hombre la
persigue, cuando le anuncia a travs de mensajes de texto, correos
electrnicos, cartitas y regalitos, que muere por ella, que la necesita,
que no puede vivir sin ella. En este universo las cosas no responden a
25

una actitud de necesidad. Prcticamente cualquier cosa te va a ser

ms til al cautivar el corazn de una mujer, antes de actuar de esa
manera. Y en vista que detesto decir qu no hacer y punto, te dir
que aquello que te va a ser til va a ser la capacidad de relajarte y
disfrutar de la compaa de una mujer, sin sentir la necesidad que ella
o t hagan o digan algo para que la interaccin sea algo divertido para
ambos.
Parte de lo que quiero que aprendas es disfrutar el proceso de
conquistar a una mujer (de manera que el resultado forme parte
orgnica del conjunto, y no un trofeo aislado). As que disfrtalo. No
necesites a una mujer: ninguna mujer quiere cargar con la
responsabilidad de ser el centro del universo de ningn hombre.
Todas, sin embargo, quieren que las respeten y hagan sentir
emociones intensas como nunca han conocido. Que esto te de idea de
dnde enfocar tus fuerzas.
Parte de no necesitar a una mujer incluye la actitud de no
buscar excusas ante nuestra forma de ser y pensar. Este es uno de
los cuadros ms patticos que encuentro all afuera: el chico conoce a
la chica, y estn hablando, etc. Luego ella hace una pregunta inocente,
como Te gusta cmo canta Shakira?, y el hombre no sabe si ella
pregunta en base a que a ella le gusta o no, y por su parte Shakira lo
tiene sin cuidado. Entonces l responde algo como bueno... eh... la
verdad... es que no he escuchado mucho... a ti te gusta? En efecto,
l est buscando no ofenderla al pensar de manera distinta: si te das
cuenta, esa actitud parte de una posicin donde l la necesita a ella y
no quiere sabotearse a s mismo.
Igualmente tenemos a aquellos que buscan excusas a alguna
condicin o aspecto fsico. Estn por ejemplo los hombres que, cuando
una mujer les pregunta a qu se dedican, dicen cosas como Bueno...
soy mesero en un restaurante... pero espero pronto establecer mi
propia disquera. Nota que la percepcin propia del chico le dio a
entender que su trabajo actual no es suficiente para la mujer con
quien est conversando, y por eso busc excusas y quiso compensar
estableciendo una cualidad transitoria a su status. (Dicho sea de paso,
considero que cualquier trabajo es digno, ste es slo un ejemplo).
Un hombre de verdad no busca caminar sobre cristales con tal
de complacer a la mujer. Ella te pregunta qu te gusta, qu no te
gusta, etc.? No tengas reparo alguno en ser honesto (es ms, ser
deshonesto te va a perjudicar tanto a nivel interno como externo).
Tienes que entender que tus preferencias, tu fsico, aquello a lo que te
26

dedicas, etc., no representa de por s un lmite para que una mujer se

sienta atrada hacia ti. Al mismo tiempo, si una mujer percibe que
ests contento con tu propia situacin y con tu forma de pensar, esa
cualidad le va a resultar atractiva.
De otro lado tenemos la idea de ser un reto para la mujer. As
como necesitar a la mujer es lo que va a repelerla, ser un reto es lo
que va a motivarla a tomar accin contigo. Vamos a ver ms adelante
formas de cmo dejar de lado aquello a lo que ests acostumbrado e ir
tras nuevas metas, nuevos objetivos; igualmente cuando llegue el
momento, vas a tener que retar a la mujer a salir de lo que ella est
acostumbrada, de manera que le puedas mostrar todo el placer que
puede experimentar contigo. Ante tal actitud, y dadas las condiciones
que vamos a tratar a lo largo de este libro, las mujeres van a estar
muy motivadas a tomar accin y probarte que ellas, en efecto, tienen
lo que hace falta para estar a tu lado.
En parte la actitud de ser un reto y no necesitar a una mujer se
refleja en la ausencia de tratamiento preferencial hacia una mujer
o mujeres. Da a da vemos hombres que se ofrecen a hacer favores a
una mujer (en especial si es guapa) que normalmente no haran a un
amigo, por ejemplo. Ser demasiado servicial en ese sentido, para el
comn denominador masculino, parte de una actitud de necesidad,
bajo la idea que si soy un caballero [traduccin: si soy servicial], ella
de alguna manera se va a sentir atrada hacia m. En efecto, ella va a
pensar que eres un caballero (a menos que sea del tipo
aprovechadora, en cuyo caso va a pensar que eres su nuevo asistente
personal). Lo importante es que el hecho de que ella racionalmente
piense que eres un caballero tiene poco o nada que ver con que ella
sienta emociones hacia ti.
Estudios de psicologa han establecido que las personas buscan
agradarle a aquellos que consideran atractivos. Y es normal, uno ve a
una chica bonita, y sonre, se alegra, siente cosassomos hombres,
despus de todo. Sin embargo, no dejes que esas sensaciones te
impulsen a salirte de tu camino para buscar congraciarte o agradarle a
una mujer. La idea de ser un caballero me parece genial: abrir
puertas, ofrecerle el brazo al caminar por la calle, etc. Pero cuando lo
haces bajo tus trminos; porque quieres, porque ella acta como una
dama, y no porque piensas que eso te va a dar acceso a sus
emociones.
Un principio te va a ser muy til cuando en tu mente surjan
preguntas como Me gusta Clara, y Clara me ha pedido que la ayude
27

con X cosa, es correcto que la ayude? Piensa, si Clara fuera fea, o

fuera un hombre, o si fuera slo una compaera ms que no te
interesa, y estuvieras por lo dems ocupado... le haras el favor? Si la
respuesta es no, entonces probablemente de hacerle el favor ella va a
notar tu actitud de necesidad, y la vas a repeler en lugar de atraerla.
Lo mismo va para mensajitos, regalitos, detallitos, y dems cositas
cursi: cualquier cosa que hagas desde una actitud de necesidad
va a tener el mismo efecto negativo.
El tratamiento preferencial (recibir el regalo de tu tiempo, de tu
seduccin) es algo que una mujer se tiene que ganar a medida que la
conoces y ella demuestra que es merecedora de estar contigo, no algo
que ella obtiene por el simple hecho de ser una mujer guapa.
En este camino va a ser crucial que seas decidido, que puedas
tomar una decisin e ir por ella sin titubeos. En parte ests leyendo
estas pginas porque has tomado la decisin de cambiar tu vida y
hacer las mejoras necesarias en este campo: deja que la actitud que
tuviste cuando abriste este libro por primera vez sea algo permanente
en tu vida. Cosas como trazar y cumplir tus metas (Cuaderno III) o
acercarte a hablar con una mujer atractiva (Cuaderno IV), todas
forman parte de tener un carcter decidido, listo para conquistar el
mundo. (Descuida, vamos a ver ms adelante formas de sazonar este
aspecto de tu persona).
Cuando
llegue
el
momento
de
hacer
los
avances
correspondientes, como besar a una mujer que est lista para ser
besada, etc., la responsabilidad va a caer en tus manos. As como t
esperas que este camino no sea tortuoso y que te resulte orgnico, las
mujeres van a estar esperando que seas hombre suficiente para tomar
las riendas y actuar cuando sea momento de actuar. Esta actitud es en
parte lo que hace que los cretinos y patanes sean tristemente
confundidos muchas veces por hombres hechos y derechos: tienen la
decisin suficiente para ir tras lo que quieren, pero por lo dems no
tienen consideracin por los sentimientos de nadie ms. Ser decidido
va a representar la diferencia entre obtener los resultados que quieres
y quedarte con la miel en los labios: va a haber un momento donde,
ms all de estrategias o tcnicas, simplemente vas a tener que
actuar, con decisin y sin titubeos.
Una cualidad que asocio con ser decidido es la capacidad de
mantener firmeza a lo largo del proceso. Esto se aplica, por ejemplo,
al seguir adelante y no detenerse una vez que uno toma la decisin de
acercarse a hablar con una mujer. Tambin vemos cmo se refleja
28

esta cualidad cuando hemos decidido salir a algn lado con una mujer,
y luego ella trata de decir cosas como No, mejor vamos a hacer esta
otra cosa. Y aqu muchos hombres terminan perdiendo el control,
titubeando, con miedo a ofender, con miedo a expresar su opinin, y
salen con cosas como s, mi vida, lo que t quieras, reflejando una
actitud de necesidad (te necesito, y no quiero que te ofendas si no
estoy de acuerdo contigo, por eso me guardo mi opinin).
Gran diferencia con el hombre que, calmadamente, responde al
intento de cambio de planes por parte de ella con No, ya hicimos
planes para [ir a X sitio]. Otro da podemos hacer lo otro. La actitud
no debe ser la de alguien inflexible, o la de un macho sper-alfa que
nunca cede. Eso no es ser firme, eso es estar hecho de piedra. Al
hablar de firmeza me refiero a no tener miedo a estar en desacuerdo,
y ser capaz de guiar a la mujer segn consideramos correcto y justo.
Como principio general, si una mujer est total y absolutamente
en desacuerdo con algo que sugieres, ella te lo va a hacer saber
claramente. Entonces usa tu criterio, y mantn tu mente flexible para
hacer lo que la situacin requiera (la experiencia te va a ensear
mucho en este sentido). La idea de tener la flexibilidad de
pensamiento y de conducta es en parte algo que hace al maestro: una
y otra vez vamos a ver por qu es importante no aferrarse al plan,
sino dejar que el plan se desarrolle ante nosotros. No tengo ningn
inconveniente en que cambies o adaptes lo que enseo, de manera
que te sirva en el contexto en que ests (aqu no gana quien est en
lo correcto, sino quien obtiene los resultados que busca).
Y no, no puedo evitar notar la paradoja al estilo de acertijo zen
al describir la importancia de ser firme y flexible al mismo tiempo. En
este sentido, mucho de lo que vamos a ver refleja contradicciones y
principios que van a ser claros como el agua una vez que los
experimentes por ti mismo. Y ya que estamos hablando de tao y del
camino en que nos encontramos, quiero terminar esta seccin con una
idea usada en la doctrina zen: el concepto de estar compenetrado,
pero no adherido a los resultados. Se podra bosquejar esta actitud
como la idea de estar comprometido con aquello que hacemos, a
buscar obtener lo que nos trazamos de la forma ms conveniente y
orgnica posible. Sin embargo, ello no representa que los resultados
sean el todo, o que estn escritos en piedra.
La clave radica en la firmeza de intencin junto a la flexibilidad
mental. Es importante que te des cuenta que los resultados son algo
bueno, y el proceso de alcanzarlos es algo que nos motiva da a da.
29

Pero no veas en los resultados una deidad a la que tienes que

complacer (corres el riesgo de caer en el patrn de necesidad
delineado anteriormente). He encontrado personalmente que hacer el
trabajo y observar lo que pasa es una actitud muy til: creo que
esperar lo inesperado y estar abierto a que cada mujer pueda
responder como mejor le plazca es a veces la mejor forma de obtener
resultados, que terminan siendo siempre positivos y que contribuyen
al crecimiento personal.
I.3.3. Adolescencias
Antes de proseguir quiero que realices una actividad que te va a
dar el empujn que necesitas para obtener todo el xito en esto que te
sea posible. Toma lpiz y papel, busca un lugar donde nadie te
moleste y desconecta el telfono por un momento.
Concntrate, cierra los ojos. Mentalmente vas a flotar fuera de
tu cuerpo por un momento, y te vas a situar de manera que te ests
viendo a ti mismo desde un ngulo externo, puede ser desde arriba,
en frente, o como seada igual. Mrate desde esa posicin por un
momento; nota aquello que te hace nico, aquellas cualidades que te
hacen ser quien eres.
Y en esa posicin, contempla la pregunta: Si fueras una mujer,
Saldras contigo? Esto va ms all de que la mentalidad sper-alfa te
haya condicionado a responder que eres la ltima cantimplora en el
desierto o lo que fuere. Mrate bien: Qu te falta? Qu cambios
internos y/o externos crees que resultaran en que una mujer est
sumamente motivada a pasar tiempo contigo?
Toma nota de forma escrita, tmate tu tiempo, y s honesto
(ste no es un papel que vas a publicar o compartir con otros, esto es
para ti mismo). En el Cuaderno III vamos a tratar el tema de
estrategias de cambio, pero desde este momento quiero que pienses
en qu cambios quieres realizar, o qu puedes aadir a lo que tienes,
o qu aspectos de lo que ves al mirarte a ti mismo pueden usar un
retoque. Usa el mismo nivel de cuidado y precisin que usaste al
describir a tu mujer ideal, y recuerda que ms all de la mujer que
quieres, etc., en este caso estamos hablando de ti. Qu puede
merecer mayor cuidado y atencin?
Cuando hayas completado la visualizacin, y hayas escrito lo
acordado en un nivel de detalle que refleje los distintos aspectos que
30

puedes concebir, traza una lnea y haz una lluvia de ideas con las
formas como hoy puedes empezar a acercarte ms a tu ideal.
Recuerda, este programa no se enfoca en el futuro, en maana o en
cuando se den las condiciones necesarias. El momento de empezar a
moverte en la direccin que te va a traer los frutos que quieres
conseguir es ahora. Conserva la hoja, y ten en cuenta su contenido al
detallar las metas que quieres alcanzar (Cuaderno III).
I.4. EL SANTO
En su clsico libro The Art of Seduction (El arte de la
seduccin), Robert Greene ilustra con infinidad de ejemplos histricos
y literarios los distintos patrones de carcter y conducta tanto de
famosos seductores como seducidos a travs de los tiempos. El libro
representa una lectura fascinante, y ms all de que la titnica obra
no sea un manual, los arquetipos a los que el autor hace alusin no
dejan de ser una fuente de inspiracin para aquellos interesados en
este arte alrededor del mundo.
As como hemos visto arriba algunas caractersticas que
conviene que asimiles a tu personalidad, quisiera en esta seccin
discutir algunos de los arquetipos de conquistador que Greene
menciona, y cmo estos pueden serle tiles a un maestro moderno. Al
revisar esta seccin, considera la pelcula The Saint (El Santo). El
personaje principal, interpretado por Val Kilmer, es un espa
mercenario que cambia de identidad (mediante astutos disfraces y
maquillaje) de acuerdo al tipo de trabajo que va a realizar y la
situacin en que se encuentra.
Lejos de sugerir que tengas una identidad inestable, quiero que
consideres estos arquetipos y te imagines ms bien que representan
diferentes ropas que uno se puede poner, como un traje de etiqueta
para un banquete, y una camiseta para ir al parque. La leccin es que
cualquier estilo, cualquier modelo o arquetipo puede ser probado; al
contrastar distintos estilos, puedes quedarte con lo que te sirve y dejar
de lado lo que no. Todo modelo es siempre algo bueno, si tienes en
cuenta que representa tan slo un recurso que puede serte til
dependiendo del contexto. Veamos algunos tipos interesantes de
conquistador:

El Enamorador: El tpico chico malo, que le ofrece a la mujer

una oportunidad nica, en la cual ella puede encontrar un escape
al mundo aburrido en que ella vive. Existe siempre la sensacin
31

de adrenalina, de fruto prohibido al estar con l, en vista que

tiene una fama de ser mujeriego. El caso es que su pasin por
las mujeres es tan poderosa, que le resulta imposible estar con
slo unal acepta esto como un hecho, y es honesto en el
sentido que no engaa a la mujer acerca de lo que l es: prefiere
tener un encuentro apasionado con una mujer que no tenerla
nunca. Nunca busca excusas ante sus deseos como hombre.

El Amante Ideal: Representa aquello que la mujer busca;

refleja una idea, como un lienzo sobre el cual la mujer imprime
sus propias fantasas, y encuentra sus propios valores y deseos
ms profundos. Le muestra a los dems la grandeza y el
potencial de lo que ellos pueden ser, al mostrarles una imagen
de s mismos que nadie ha descubierto an.

El Presuntuoso: Cansado de seguir las normas convencionales

de la sociedad, busca vivir una vida para experimentar el placer,
buscando ms y mejores emociones (reflejadas en su estilo de
vida fuera de lo comn). Es una suerte de espejo a travs del
cual la mujer se encuentra a s misma, con sus propios valores y
deseos reprimidos.

El Coqueto: Jugando al fro/caliente al ser afectuoso un

momento y distante en otro, mantiene a la mujer en un estado
de tensin que se resuelve a manera de atraccin; de esta
manera evita aparentar necesidad ante la mujer. Es
independiente, autosuficiente, y no da muestras de celos, cosa
que saca a las mujeres de su cuadro usual. Su habilidad de
retraer su energa y relajarse al estar con una mujer hace que
ella tenga la oportunidad para tomarlo como un reto, y ser ella
quien busca conquistarlo.

El Engatusador: Tiene la capacidad de prestar atencin, de

usar sus ojos y odos para darse cuenta de las inseguridades,
necesidades, creencias, y adolescencias que una mujer tiene
para s misma. Con ese conocimiento, puede convertirse en la
fuente que le brinda a la mujer el placer que ella misma busca
siempre cmodo, calmado, jovial y divertido.

El Carismtico: Siempre tras una causa o ideal ms grande que

l o ella, es capaz de cautivar a la mujer con el fuego de una
pasin dirigida hacia algo intrascendente. Impredecible, y
siempre diciendo las cosas como las son, cautiva a las mujeres
con un aire de misterio.
32

Ms adelante, al discutir las herramientas en otros Cuadernos, va a

ser evidente cmo hacer que estos arquetipos cobren vida en una
interaccin. De momento quiero que consideres en parte qu aspectos
de tu propia personalidad tienen algo de cada arquetipo, y de qu
manera podras aprehender las cualidades de otro arquetipo.
Ejercicio: Piensa en los diferentes arquetipos descritos, y busca
algunos ejemplos (trata de tener por lo menos tres) que asemejen de
alguna manera las cualidades descritas. Pueden ser personajes de
ficcin, figuras histricas, o gente que conoces. En un papel anota
cualidades adicionales que hacen que ellos personifiquen los
arquetipos descritos: quizs la forma como hablan, o los temas que
tratan frecuentemente, o su manera de expresarse. Usa el mayor
detalle posible, y considera de qu manera los distintos rasgos podran
ser recursos tiles en diversas circunstancias y contextos.
I.5. EL CAMINO
El mundo en que nos encontramos pone a nuestra disposicin
cien mil formas de alcanzar lo que queremos (cortesa de la era de la
informacin). Tantas opciones, tantos posibles caminos... pero, al
final, cul es el camino que nos corresponde? Es decir, cmo
encontrar el Tao, el Camino que nos corresponde?
Por mucho tiempo me pas experimentando, probando cosas,
quizs por momentos viviendo la vida de alguien ms. Si hay algo que
he aprendido, es que en el Camino, en el Tao de ser un maestro, no es
posible engaarte a ti mismo. No pretendo que vivas en mis fantasas
o segn los planes y criterios personales de alguien msquien te diga
lo contrario, est actuando en base a ignorancia o malicia.
La nica forma de seguir el Camino, de manera que puedas
llegar a donde t quieres, es actuar bajo aquello que resulta orgnico
para ti. Tienes que ser el hombre que va a tener en su vida al tipo de
de mujer que quieres. Slo eso es real, como la gravedad. La clave
radica en la Realidad que creas para ti, y la forma como guas a los
dems hacia tu Realidad. A medida que lees estas lneas pueden pasar
por tu mente distintos pensamientos, distintas ideas en base a lo que
quieres, a lo que ests acostumbrado, y a lo que crees que es siquiera
posible o imposible.

33

Ahora mismo te encuentras en un lugar nico, una posicin

privilegiada, comparada a los millones de hombres que nunca van a
tener acceso a esta forma de pensar. Puedes leer todo esto y vivir de
una manera digamos educada... o puedes tomar lo que aprendes, lo
que te va a ser til en tu propio Camino, y usarlo de manera que con
tus propios ojos veas cmo tus objetivos se materializan, cmo lo que
en un punto pareci fantstico ahora se siente tan real como las
palabras que ahora lees. Slo t vas a saber cuando, ms all de
lectura, tcnica o entendimiento, alcances la iluminacin.
I.6. EL DORADO
A lo largo de este libro vas a ver una palabra que surge una y
otra vez: abundancia. Piensa en todo lo que vas a aprender de este
libro como un gran cuaderno de canciones para tocar con guitarra. La
guitarra no va a dejar de sonar o se va a gastar por ms que la
toquesy mientras ms practiques, mejor te vas a volver.
Es posible que hayas intentado otros mtodos de seduccin, o
consejos de Internet, o quizs hasta sugerencias de tus amigos o
colegas (que siempre son expertos de alguna manera en lo que a
seduccin se refiere). Y es lo ms probable que todo lo anterior haya
fallado de alguna manera en cuanto a brindarte los resultados que
esperabas. Y va a ser muy tentador pensar que lo que te voy a
ensear viene con la promesa de que va a funcionar la primera vez
que lo intentas. Antes de leer este libro con la actitud de que te voy a
ensear una frmula mgica para conjurar a los espritus de la
seduccin, quiero que entiendas que todas las tcnicas y recursos a los
que me refiero funcionan, y como hombre inteligente tienes la
capacidad de hacer que estos recursos funcionen para ti tambin. Lo
nico que va a decidir tu xito son tus ganas de aprender, el tiempo
que pasas practicando, y la actitud con la que te aproximas a todo
esto.
Es importante que en tu mente siempre tengas presente que con
todos los conocimientos que vas a aprender, no tienes nada que
perder, y todo para ganar. Nunca, jams te va a perjudicar obtener un
nuevo conocimiento. Por el contrario, no practicar, o peor an, pensar
OK, entiendo todo esto y no hacer nada para implementarlo va a ser
intil. Slo vas a terminar con el doble de tu masturbacin mental (y
ese tipo de abundancia no le hace falta a nadie).

34

Quiero compartir contigo la frase que ronda en mi mente

siempre cuando estoy afuera divirtindome con todo esto: Bien,
ahora... qu ms? Siempre busca cmo mejorar, cmo encontrar
ms recursos que te sirvan en el contexto en que te desenvuelves.
Ms adelante en este libro vamos a ver formas de darle a una mujer
ms y mejores emociones de las que ella ha experimentado en su
vida. Todo esto constituye un regalo: un regalo que slo t puedes
hacerte a ti mismo; un regalo que slo t puedes decidir darle a la
humanidad. La habilidad de hacer a una mujer genuinamente feliz
(obteniendo todos los beneficios que tal hazaa conlleva) es algo muy
poderosopocos hombres saben lo que ello significa.
Te invito a darte el placer de compartir este regalo con la mayor
cantidad de mujeres posible. Nunca te van a faltar mujeres que
quieran jugar y experimentar aquello que ofreces. Recuerda que jugar
por un momento (y me refiero a lapsos de tiempo que varan entre
veinte segundos y varios aos) no significa ms que pasar un buen
rato. En la medida que aprendas a divertirte con todo esto vas a
descubrir que convertirse en un maestro de la seduccin no implica
sudar fro o pasarla mal.
No pienses que de aqu a un tiempo indeterminado, el futuro va
a traer los beneficios que quieres, que en el futuro vas a pasarla bien
con mil chicas correteando por tu casa, o quizs al lado de la mujer de
tu vida. El futuro es una ilusin: todo lo que buscas, cada accin que
te va a llevar a vivir la vida que quieres, cada unidad de pensamiento
til que va a remplazar los aos de acondicionamiento social a los que
has estado sujeto (por voluntad de quin?)... todo lo bueno, todo lo
que quieres en tu vida...
...empieza AHORA.

35

CUADERNO II: EL MARCO DE ESTE CUADRO

Siempre me fascina la conviccin con la que mucha gente me
habla sobre la inmutabilidad de la realidad, de cmo algunas cosas
son, y punto, y cmo la idea del vaso medio lleno o medio vaco no
es ms que una especie de fantasa para aquellos que prefieren evitar
ver las cosas como en verdad son.
Y casi siempre respondo con la misma analoga: Ests
caminando por la calle, y un hombre de aspecto harapiento se acerca
a pedirte algo de cambio. Se lo das? (Aqu la mayora dice casi
instantneamente, No). A lo que sigo con el siguiente escenario: si
alguien te comenta que ese mendigo es en verdad un multimillonario
excntrico que necesita una moneda para hacer una llamada de
negocios, y as cerrar un trato en Wall Street, le das la moneda? (Casi
todos dicen aqu que s).
El contenido de lo que digo, lo tangible, el hecho de que un
hombre desgreado se acerc a pedirte dinero, es el mismo. Lo nico
que cambi fue la interpretacin que le diste a lo que veas: el
mendigo pas de ser obviamente un vagabundo a ser un millonario
excntrico, a quien nuestra moneda va a servir para ganar millones.
Como humanos, nos movemos a travs del mundo generalizando
nuestra experiencia. Aprendemos que un objeto de tamao mediano,
con una plataforma y respaldar elevados por cuatro patas es una
silla, y que nos podemos sentar en ella para no tener que
permanecer de pie. Con el concepto de silla en tu mente, cada vez
que ves un objeto con tales caractersticas, puedes actuar sin tener
que detenerte y descifrar nuevamente su uso y/o propsito. La
habilidad de generalizar hace que la experiencia humana sea posible
de la forma como la conocemos (te imaginas lo que sera descifrar el
mundo desde cero da tras da?).
Hay veces, claro, donde poder ver ms all de lo evidente,
donde poder pensar y discernir ms all de las generalizaciones y
patrones de conducta que hemos aprehendido a lo largo de nuestra
vida va a ser ms til para romper con nuestras propias limitaciones,
para romper con las cadenas invisibles que nos atan a formas de
pensar que no sirven un propsito prctico. No es necesario rebuscar
en la literatura e historia mundial para encontrar infinidad de ejemplos
de cmo las personas ms influyentes a lo largo de la historia han sido
casi siempre aquellas que simplemente interpretaron las cosas de
36

manera distintas, de forma consistente con sus ideales, de una forma

til en el contexto en que se encontraban.
En el Cuaderno IV veremos cmo el lenguaje que usamos puede
alterar la forma como percibimos nuestro mundo interno, de manera
que podamos buscar formas cada vez ms eficientes de tomar accin y
aadirle dinamismo a nuestra vida. Antes de entrar en tales detalles,
quiero en este Cuaderno explorar el campo de la interpretacin del
mundo que te rodea: la idea que la interpretacin que le des a aquello
que ocurre a tu alrededor va a constituir la realidad en la que te
desenvuelves. Al mismo tiempo vamos a ver algunas formas de
ayudar a los dems a ver el mundo segn tu propia interpretacin.
Grbate esta mxima en el lugar ms seguro del subconsciente:
en cualquier interaccin, el interlocutor con un sentido de la
realidad mejor afianzado va a ser quien pueda influenciar a los
dems. El contenido de este Cuaderno se concentra en buscar las
formas de afianzar tu realidad de manera dinmica, de manera que
puedas ser el factor que influencia, aquel capaz de persuadir y seducir,
en lugar del influenciable (o peor an, el que no tiene mayor influencia
o relevancia en la realidad de nadie ms).
II.1. DON JUAN DE MARCO
Podemos definir el marco de referencia como el contexto
segn el cual percibimos los hechos de nuestra realidad (por ejemplo
el caso del millonario excntrico al principio de este Cuaderno). Puedes
pensar en esto como una pintura cuyo significado cambia segn el
marco con el que la encuadrasslo que en este caso el marco no es
algo tangible, sino un contexto que le asignamos en nuestra mente.
Como principio general, las personas interpretamos la realidad
en base a los marcos que le asignamos a aquello que percibimos con
nuestros sentidos: es nuestra interpretacin del mundo lo que causa
un impacto en nuestras vidas, ms que el contenido sensorial; no las
imgenes que percibimos con nuestra vista, sino nuestra
interpretacin de las imgenes corresponden por ejemplo a nuestras
categoras de amigos o desconocidos, o los sonidos que
corresponden a las categoras que conocemos como ruido o
msica, etc.
servir

De alguna manera, todas las herramientas de este libro van a

de manera que las mujeres que consideras atractivas
37

interpreten sus interacciones contigo como algo que les resulta

atractivo, y que tus interacciones con el sexo opuesto estn siempre
contenidas dentro de un marco que te conceda la libertad de elegir con
quin estar, en lugar de uno de incertidumbre o escasez.
Veamos algunos conceptos importantes de cmo trabajar
activamente con el marco a travs del proceso de comunicacin y
seduccin. Recuerda que estos conceptos e ideas van a sonar un tanto
tcnicos, pero el propsito no es que mantengas ese nivel de
tecnicismo consciente a lo largo de una conversacin, sino que
puedas captar los conceptos y practicarlos activamente, de manera
que te puedan servir a manera de recurso inmediato (y hasta me
aventurara a decir automtico o natural) en el transcurso de una
conversacin.
II.2. CAMINO A ROMA
En lugar de ver el marco de referencia como una entidad
impuesta por los dioses a manera de fuerza que gobierna
secretamente el universo, te va a ser til pensar en los marcos de
referencia de forma decorativa-prctica. Esto quiere decir que los
marcos son algo que podemos cuadrar, modelar, y ajustar, hasta ver
cul de todos nos va a ser ms til (piensa que a tu diploma de un
taller de dos das no le pones el mismo marco que a un Picasso).
Considera tambin esta analoga. Dos nios pueden jugar a la
guerra; a la lucha libre, a que se matan y hacen trizas uno al otro. Y
como parte de sus juegos pueden tomar distintos marcos de
referencia: quizs uno de ellos es el bueno y el otro es el malo, o
uno es que salva a la princesa y el otro es el que quiere destruir el
reino todos marcos o contextos segn los cuales se puede
interpretar cada juego. Sin embargo, si tomamos todos los marcos
individuales y usamos a su vez un marco para catalogar a todos los
dems marcos, podramos decir simplemente que estn jugando.
Cuando tenemos un marco que se encarga de establecer el contexto
global de otros marcos, podemos referirnos a ste como un metamarco (meta en el sentido epistemolgico de marco acerca de
marcos).
As como existe el dicho todos los caminos conducen a Roma,
podemos decir que si establecemos un meta-marco til, entonces no
nos vamos a tener que preocupar de establecer marcos individuales:
todas las acciones y marcos sirven para reforzar el contexto general.
38

Considera que si dos nios actan bajo el meta-marco que estn

jugando, entonces lo nico que necesitan hacer es relajarse y
disfrutar de la accin del juego, en lugar de preocuparse de definir el
contexto general de cada juego.
Si te das cuenta, de igual manera, si se establece el meta-marco
que alguien es torpe, o raro, entonces todas las dems acciones que la
persona realice en un contexto social (como intentos de hacer
comentarios graciosos, gestos de cortesa, tratar de ser agradable con
los dems, etc.) van a ser percibidas desde este meta-marco, y van a
ser interpretadas desde ese contexto, reforzando el meta marco.
Piensa por ejemplo en la pelcula Frankenstein, donde los gestos de
curiosidad y buena voluntad genuina que la criatura realiza
inicialmente son interpretados desde el meta-marco que es un
monstruo, y por ende todos sus actos son horrorosos, nocivos para
las personas.
Podemos establecer de aqu el principio que lo ms importante
es asegurarse que el meta-marco sea siempre uno que favorece tus
propsitos, cualesquiera que estos sean. Igualmente, de manera que
podamos regular el meta-marco, debemos siempre en una interaccin
establecer los marcos de referencias subordinados. Tenlo por seguro:
si t no estableces el marco, la otra persona lo va a hacer, y es
muy posible que lo establezca de manera que no seas t quien sale
favorecido. Tienes que estar un paso adelante de la otra persona en
trminos de definir e influenciar el marco.
II.3. TU CUADRO
La clave es darse cuenta que el meta-marco que elegimos es
algo funcional, contingente en la intencin que tenemos en manos.
Algunos dicen que un meta-marco eficaz es uno donde ella te busca o
persigue a ti. Sin embargo, ello presupone que ella es el tipo de mujer
que va a perseguir al hombre que le interesa. El tipo de mujer que
persigue al hombre, que lo busca activamente, es algo nada inusual en
un ambiente de desenfreno e independencia. Sin embargo, si ests
leyendo en el idioma original, es probable que tu cultura cargue con
por lo menos quinientos aos de tradicin y recato catlico, y el metamarco de persecucin puede no ser el ms til (o seso lo decides
t).
Por mi parte prefiero actuar desde un meta-marco que me
otorgue la flexibilidad de ser o no quien necesita actuar activamente, y
39

que as mismo le conceda a ella la libertad de ser como ella quiera ser,
pero que a la vez nos otorgue a ambos la libertad de poder actuar en
base a nuestras emociones, hacia un resultado final establecido por
m. De la forma como lo fraseo para m mismo es: Yo soy el tipo de
hombre en cuya presencia ella puede actuar en base a sus
emociones.
Este meta-marco busca principalmente contener dentro de s la
libertad, el permiso que ella necesita para actuar de una manera o de
otra. No es novedad que las personas actuamos dependiendo del
contexto en el que nos desenvolvemos: uno acta al estar con sus
padres de una manera, que es distinta a la forma de comportarse
cuando est con sus amigos, o cuando est en el centro de trabajo,
etc.
De la misma manera, si te das cuenta, el problema para los
hombres que son rechazados por una mujer es en gran parte que ellas
no los perciben como los galanes, o como una suerte de Johnny Depp
en Los Piratas del Caribe, sino ms bien como un hermano o un primo
(el trmino que ellas usan frecuentemente es te quiero mucho...
como amigo). Y si esto no es obvio an, una mujer no va a actuar de
manera sensual o amorosa con un hombre a menos que ella lo perciba
(a travs del marco de referencia) como el tipo de hombre con quien
ella puede liberarse y actuar en base a sus emociones.
A travs del control del marco, es nuestro propsito generar un
contexto donde sea natural para ella el sentirse atrada; donde ella se
encuentre fascinada y atrada a ti, y que el simple hecho de escuchar
tu voz la haga sentir las emociones ms profundas; donde sea cosa
del destino que ella quede profundamente enamorada de ti, como por
arte de magia. Y en vista que t eres el tipo de hombre en cuya
presencia ella puede actuar en base a sus emociones, ella va a
empezar a actuar de manera que la puedas conquistaren caso ella
no est ya tratando de conquistarte a ti.
Piensa en la imagen de una gota de roco colgando de una hoja,
a punto de caer. La gota empez a caer desde el momento que se
form, por el simple hecho que la gravedad existe y que la gota tiene
cierto peso. La tensin que sujeta la gota a la hoja siempre va a ceder
ante la gravedad, que es mayor y ms poderosa. La hoja, con su
superficie lisa y canal para deslizarse, simplemente provey un
contexto donde la gota pudiera seguir su cauce natural. No hubo lugar
a resistencia, y todo ocurri de manera orgnica. Ten esta imagen en

40

tu mente al generar el marco y meta-marco durante la interaccin, y

difcilmente vas a encontrar dudas de qu hacer o de cmo proseguir.
II.4. AHORA LO VES, AHORA LO VES AS
Un principio clave, no slo para seduccin sino para cualquier
tipo de comunicacin, es que en una interaccin es siempre el
interlocutor ms flexible quien puede ms fcilmente
influenciar a los dems. La flexibilidad a la que hago alusin
consiste en poder encontrar distintos ngulos a un mismo hecho: en
poder redefinir el marco de referencia de un mismo hecho desde
puntos de vista mltiples.
As como en la vida las personas con mayor influencia en la
conciencia de los dems son aquellas que son capaces de ver
cualidades y factores donde otros ven vacos y sombras, la habilidad
de cambiar el marco de referencia de los dems es algo que puede
hacer de tus interacciones una experiencia aparentemente mgica
para los dems. Despus de todo, slo le esperan cosas buenas al
hombre capaz de mostrarle a una mujer que su mundo puede estar
lleno de belleza y placer, en lugar de tedio y apata. Primero vamos a
ver algunas formas de redefinir el marco, y luego vamos a ver en la
siguiente seccin cmo usar este conocimiento para usar el metamarco delineado anteriormente.
De las distintas formas que uno puede redefinir el marco de
referencia de una interaccin, considero que existen cinco patrones1
esenciales que uno debe conocer y poder usar de manera fluida para
desarrollar esta habilidad. Todo esto va a ser claro luego de ver
algunos ejemplos de conversaciones, y descomponer los patrones
lingsticos usados.
Estos patrones fueron adaptados del trabajo de Richard Bandler,
por gente como Robert Dilts y Michael Hall. Los cinco que considero
ms importantes para nuestros propsitos son:
1) Redefinicin del contenido: El marco cambia al cambiar el
significado de un evento.

ELLA:

Llegaste

tarde. Eso significa que

Frmulas lingsticas, independientes de contenido fijo.

41

no me

quieres!

T: Llegu tarde... eso significa simplemente que haba mucho

trnsito.
Nota cmo el marco pasa de ser tardanza no me quieres a
tardanza demasiado trnsito. Muchos recomiendan evitar caer en
el marco de la mujer, pero o no saben qu significa eso, o cmo se
puede siquiera evitar tal cosa. En este caso nota que ella plantea que
el llegar tarde implica falta de amor; yo por mi parte evito tocar el
tema que entre los dos hay o no amor, y paso de frente a redefinir el
significado del evento. Esto equivale a decir que no ca el marco que
ella plante inicialmente, sino que establec uno distinto.
Considera estos otros ejemplos, que emplean el mismo patrn
de redefinicin:

ELLA: Te vi hablando con esas chicas: eres un jugador!

T: Si hablo con gente, es porque me gusta ser social en lugar
de tmido.

ELLA: Te vi

hablando con esa chica:

eres un jugador!

T: Su esposo trabaja en mi estudioacaban de tener un beb y

no la haba felicitado an.
Nota especialmente que redefinir el marco es algo que uno mismo
puede hacer mentalmente a la hora de enfrentar dudas o titubear:

PENSAMIENTO INICIAL: Ella est con dos amigas: significa que

no quiere conocer chicos, sino prefiere estar con sus amigas
REDEFINICIN: Est acompaada porque prefiere
conocer chicos, seguramente porque es muy tmida.

salir

Con el tiempo te vas a dar cuenta que el poder redefinir el marco

de referencia para uno mismo es una de las claves para alcanzar la
flexibilidad de pensamiento y conducta que constituye una de las
principales habilidades de un maestro de la seduccin.
2) Presuposicin Inversa: El marco de referencia es algo totalmente
distinto u opuesto a lo que el interlocutor pensaba (presupona)

42

inicialmente.

ELLA: No puedo salir, tengo mucho trabajo.

T: Por eso mismo es que deberas relajarte, y volver con
energas recargadas a terminar tu trabajo.

Este patrn es fcil de recordar si piensas que se puede

implementar estructurando tu respuesta como s, y por eso mismo es
que X. La clave radica en buscar razones convincentes por las cuales
algo puede significar algo totalmente distinto.

ELLA: No puede pasar nada entre nosotros, tengo novio.

T: Si nada puede pasar, con mayor razn podemos relajarnos y
disfrutar de estos momentos juntos, sin pensar en el qu dirn

En este caso la presuposicin tengo novio no puede pasar nada

es invertida de manera que el marco pasa a ser tienes novio
eso es
razn para relajarnos (quin sabe y quizs luego pase algo).
Este patrn es un tanto divertido a manera de ejercicio de
creatividad. Imagnate buscar las razones ms descabelladas por las
cuales algo equivale a algo totalmente distinto. Considera por ejemplo
el siguiente caso:

ELLA: No podemos tener sexo, porque tienes sfilis.

T: Y esa es la razn por la que puedes tomar todas las
precauciones de antemano, y relajarte cuando estemos juntos,
en lugar de actuar sin tener idea de mi estado de salud.

Igualmente recuerda que puedes usar este patrn redefiniendo

dudas al momento de enfrentar dudas personales:

PENSAMIENTO INICIAL: Ella est leyendo un libro, no vale la

pena acercarse a hablar con ella.
PRESUPOSICIN INVERSA: Por eso mismo es que debes
acercarteest leyendo un libro en vista que ningn chico
interesante se ha acercado a hablar con ella.

43

3) Ejemplo Contrario: Redefine el marco al buscar casos donde el

marco no sea factible, o donde las presuposiciones del marco no
funcionen.

ELLA: Llegas tarde, acaso no te importo?

T: Todos han estado tarde en alguna ocasin, significa eso
que nada le importa a nadie en el mundo?

ALGUIEN: Eres feo, olvdate de conseguir a una mujer atractiva.

T: Hay muchos hombres feos con mujeres muy guapas: mira
nada ms a Seal casado con Heidi Klum.

ELLA: Te vi hablando con esas chicas. Las estabas tratando de

seducir?
T: Hablaba con ellas as como ests hablando ahora conmigo,
ests acaso tratando de seducirme?

Este patrn es uno que las personas utilizan frecuentemente de

manera instintiva. Simplemente convierte el marco en algo universal,
y busca ejemplos donde el criterio que la otra persona sugiere no sea
aplicable.
4) Intencin Positiva: Buscamos aqu la intencin positiva segn la
cual alguien est actuando o diciendo algo. De aqu establecemos el
marco en base a su intencin, ms all de la actitud o comportamiento
que la persona muestre.

ELLA: Llegas tarde, acaso no te importo?

T: Entiendo que te preocup que me demorase. Lamento no
haberte llamado, estaba sin mi celularpero descuida, estoy
bien.

ELLA: Todas mis amigas dicen que eres un jugador...

T: Me alegra que tengas amigas que te cuidan. Eso me hace
pensar que t eres el tipo de persona a quien le gusta conocer a
los dems por quien en verdad son, y no por rumores.

44

Nota en estos ejemplos que no acepto el marco que ella presenta

inicialmente (no caigo en su marco), sino simplemente busco una
intencin positiva y respondo desde ese marco. Este patrn es muy
efectivo cuando la otra persona est actuando o diciendo algo desde
un punto de vista emocional: al redefinir con la intencin positiva, es
ms fcil que la otra persona se calme. Despus de todo, quizs se
sobresalt inicialmente debido a que no se senta comprendida. En el
Cuaderno VI vas a entender cmo demostrar comprensin en este
sentido puede servir para establecer Proximidad emocional con una
mujer.
As como en el segundo ejemplo (amigas dicen que eres un
jugador), un giro que personalmente me gusta aadirle a este patrn
es el de tomar la intencin positiva y usarla con el propsito de retar a
la mujer: le asigno una intencin positiva, propia de una mujer
madura, etc., pero es ella capaz de mantener este estndar de
conducta? Ejemplo:

ELLA: No puede pasar nada entre nosotroseres muy bajo.

T: Veo que tienes la madurez como para tener preferencias.
Eres tambin lo suficientemente madura como para
experimentar nuevas emociones y nuevas formas de pensar?

Ms adelante veremos otras formas de asignarle a la mujer una

percepcin de s misma de acuerdo a nuestro propio criterio, y cmo
retarla a actuar y tomar decisiones en base al estndar que hemos
impuesto nosotros.
5) Marco eterno: Plantea el caso que desde algn momento y lugar
en el futuro ella puede recordar su pasado, y notar cmo este
momento fue el principio de un modo distinto de ver las cosas.

ELLA: No hablo con gente desconocida (como t).

T: Desde luego, no me conoces. Sin embargo, si te imaginas de
aqu a un par de aos, vas a poder recordar este momento como
el instante donde comenz nuestra amistad...

ELLA: No me gustan los chicos bajos.

T: Seguro. Sin embargo, si te imaginas a ti misma de aqu a
varios aos, y observas todas las personas interesantes que te
45

perdiste de conocer por pensar de esa manera, puedes recordar

este momento desde esa perspectiva, y ver cmo fue aqu
cuando empezaste a conocer a las personas ms all de su
estatura.
Este patrn utiliza el principio hipntico de seudo-orientacin
en el tiempo. Esta idea trabaja tomando en cuenta que uno puede
ver las cosas desde distintas perspectivas de espacio y tiempo
(recordar eventos del pasado, o imaginarse cmo van a ser las cosas
en el futuro, etc.), percibindolas como reales.
Este patrn puede ser usado en muchos contextos (es usado
extensivamente en publicidad, por ejemplo), en vista que cualquier
momento puede potencialmente ser el principio de algo distintoes
cuestin de imaginarnos cmo el cambio va a repercutir en nuestro
futuro.
Ejercicios: Practica los patrones con los siguientes casos. Busca
por lo menos cinco formas distintas de redefinir el marco en cada caso
(mientras ms mejor). Ten en cuenta el patrn que ests usando en
cada caso.
1) Redefine el contenido (el significado):
-

Ella est hablando con sus amigas: [significa que] no

quiere conocer chicos.
No me ha devuelto mi llamada: [significa que] me est
ignorando porque ya no me quiere.
Ella no se detuvo a saludarme: ya no le importo.
Nunca he tenido una noviasoy una falla.
Leer libros de seduccin significa que el lector es un
incompetente o un inepto social.

(Soy consciente que stas son dudas que van a plagar la mente
de muchos en algn momento: mejor redefinirlas ahora y acabar con
ellas de una vez por todas).
2) Redefine el marco invirtiendo la presuposicin:
-

Voy a quedarme en casa, [porque] no tengo ganas de

salir.
Voy a dejar de practicar esto, [porque] el material se me
hace complicado.
46

Ninguno de mis amigos quiere salir, as que me voy a

quedar casa a ver televisin.
No puedo salir contigo, porque no me gustan los chicos
bajos, etc.
No puedo hablar de esto contigo, porque no te tengo
confianza.

3) Redefine el marco mediante un ejemplo contrario:

-

Si no tienes novia, es porque eres un torpe.

T eres como eres, nunca vas a poder cambiar.
Conociendo gente en la calle nunca vas a encontrar algo
serio.
Las parejas se conocen a travs de su crculo social.
Los hombres feos/bajos/calvos no pueden estar con
mujeres guapas, a menos que sean archimillonarios.

4) Redefine el marco asignando una intencin positiva:

-

No deberas estar estudiando sobre seduccin.

No me gusta que me hables de esa manera.
Decir cosas as te hace ver como tonto.
A las mujeres no nos gusta este tipo de cosas.
No puede pasar nada entre nosotrosno estoy lista
emocionalmente.

5) Redefine mediante un marco eterno:

-

Esto es algo diferente, no creo que funcione.

No te conozco, y no hablo con extraos.
Me da vergenza que nos vean hacer esto en pblico.
No creo que les caigas bien a mis amigas.
Esto es lo ms raro que he odo en toda mi vida.

Estos son slo algunos ejemplos para que practiques cada

patrn. Luego de que extingas todas las posibilidades, practica
intercambiar los casos sugeridos para distintos patrones. A medida que
practiques, vas a notar que para poder usar algunos patrones vas a
tener que obtener un poco ms de informacin que la que ofrece el
interlocutor (el por qu, o de qu manera est basando su
presuposicin). Ejemplo:
ELLA: Esto es lo ms raro que he odo en mi vida.
47

T: De qu manera?
ELLA: Los hombres que conozco no hablan de manera tan potica.
T: Bueno, eso significa que has conocido a uno especial de entre
tantos. [Redefinicin del contenido]
Nuevamente, el propsito de estos ejercicios es ejercitar tu
flexibilidad de pensamiento. No puedo enfatizar esto lo suficiente: la
comprensin intelectual de los patrones no te va a servir de nada,
necesitas desarrollar eficiencia inconsciente en el uso de estos
patrones si es que quieres tener esta habilidad como algo real y til.
Por lo dems, esta prctica es algo que puedes llevar ms all del
campo intelectual y usar en tu vida diaria (las aplicaciones son
infinitas). Puedes practicar estos patrones al ver televisin o al hablar
con tus amigosslo deja que la otra persona gane de cuando en
cuando, para que no te agarren antipata.
Ejercicio: Con toda la prctica de los casos anteriores, debes haber
afianzado tu manejo del marco de referencia. Pon a prueba tus
habilidades persuadiendo a alguien de que aprender estas habilidades
le va a ser beneficiosoredefine sus posibles objeciones usando los
patrones anteriores. Tmalo como un juego y divirtete (quin sabe, y
quizs ms adelante tengas un compaero de aventuras a quien t
mismo persuadiste con estas artes).
II.5. BIENVENIDA A MI REALIDAD
Veamos ahora cmo todo este negocio de trabajar con el marco
adquiere masa crtica. La clave radica en establecer que todo lo que
ella y t hacen refuerza el meta-marco, y puede ser reforzado con
marcos contenidos dentro de este marco global. La pregunta viene a
ser, tienes en claro qu meta-marco vas a utilizar?
Pongamos el ejemplo que mi meta-marco es conmigo, ella es
capaz de actuar en base a sus emociones.
De ah podemos decidir con qu emociones queremos que ella
responda: Felicidad, libertad, pasin, lujuria? (Obviamente no va a
ser nada til que ella acte en base a nervios, miedo, temor, etc., por
ello la importancia de la distincin).
48

Con este bosquejo de los marcos que el marco-meta conlleva,

podemos por ejemplo presuponer2 que sus acciones ocurren desde
nuestros marcos. Ejemplo:
T: Qu es lo que ms te apasiona de tu trabajo?
ELLA: Poder sentirme libre de hacer lo que quiero cuando quiero.
T: Ah, no hay nada igual. Por ejemplo cundo es que te sientes ms
libre?
ELLA: Dira que cuando estoy en la playa y puedo saltar y bailar sin
preocuparme de nada.
T: Y cuando estemos t y yo en la playa saltando y gozando de plena
libertad, va a haber ms gente alrededor o vamos a estar solos...?
ELLA: [Susurrando] Solos...
En este caso las palabras cuando y o tienen el efecto que no
entre en cuestin el hecho de que ella y yo vamos a estar en la playa
en algn momento. La pregunta viene a ser si es que vamos o no a
estar solos. Fjate en el Apndice 1 para ver varias presuposiciones
que conviene que domines para poder usarlas de esta manera en tu
comunicacin. (Las presuposiciones estn entre las ms poderosas
herramientas de comunicacin y persuasin).
En el caso anterior, al presuponer que ella y yo nos vamos a
hallar dentro de un escenario donde ella puede actuar libremente en
base a sus pasiones, estoy estableciendo el marco que ella tiene la
libertad de actuar de esta manera conmigo.
Tambin podemos establecer
presuposiciones con humor.

el

marco

combinando

las

Ejemplo: Ella toma algo de agua y accidentalmente se derrama un

poco encima:

Una presuposicin es una estructura lingstica que debe ser tomada como cierta de
manera que la oracin tenga sentido lgico.

49

T: Vaya, slo hemos hablado cinco minutos y ya ests toda mojada.

Imagnate cuando estemos solos... voy a necesitar una camisa de
fuerza para que te controles...
Esto puede parecer que est entrando dentro del campo del
humor arrogante, pero ese concepto de por s es incompleto. Lo
importante es el marco de referencia que queremos establecer con el
humor.
Ten en cuenta que los temas de conversacin que desarrollas,
las actividades que realizas junto con ella, el ambiente en tu casa, la
imagen que proyectas... todo debe de alguna forma ser conductivo a
poder establecer de manera orgnica el meta-marco de tu eleccin.
De este modo si mi meta-marco es que ella puede actuar en
base a emociones positivas estando conmigo, los temas de
conversacin que voy a usar van a estar enfocados en emociones, en
instancias donde ella sinti emociones y se sinti libre de actuar sin
reparo a las normas sociales, por ejemplo. Las actividades que
elegira para realizar junto con ella tendran que ver con sentir
emociones y poder actuar libremente en base a ellas, como ir a un
parque de diversiones, o tocar instrumentos musicales en mi casa,
jugar al aire libre, etc. (en lugar de sentarse en el cine y quedarnos
quietos viendo una pelcula).
De esta manera el meta-marco, ms que una entidad lingstica
o una direccin o contexto de referencia, es una extensin de ti, una
forma de entenderte: una puerta a tu realidad. Mientras ms slido
sea tu propio sentido de la realidad, ms fcil va a ser invitar a la
mujer a que experimente la vida desde tu perspectiva. Si tus acciones
y conducta operan desde el meta-marco, tus palabras y
presuposiciones van a fluir naturalmente y de forma orgnica.
Una razn por la cual muchos hombres fallan al querer
implementar tcnicas de conquista o frases probadas y
comprobadas es que resulta prcticamente imposible fingir el
sentido de la realidad. Si las creencias y el mapa interno no operan
desde el plano del meta-marco, las palabras van a ser, por definicin,
falsas y fingidas. En el Cuaderno III vamos a ver formas de trabajar
con tu mundo interno, para lograr la solidez interior que va a respaldar
tu comunicacin verbal y no-verbal.

50

Recuerda tambin que al establecer el marco, sea con humor,

con presuposiciones, o con tu conducta, puede que necesites los
patrones de redefinicin de la seccin anterior.
Ejemplo: Estn en el parque jugando, rindose. Ella te dice que
ste no es el tipo de cosas que hace usualmente.
ELLA: Usualmente no salgo a jugar al aire libre, y me la paso en casa
viendo televisin o cosas as. Soy medio aburrida...
T: No es que seas aburrida, es simplemente que no se ha presentado
la ocasin [redefiniendo el contenido].
ELLA: Ja... no lo haba pensado de esa manera...
T: Es ms, si te imaginas un tiempo en el futuro, quizs de aqu a un
mes o quizs un ao, vas a poder mirar hacia atrs y ver cmo hoy te
diste cuenta que es posible sentirse libre de disfrutar de todas las
experiencias que pasamos juntos [marco eterno].
ELLA: [Empieza a ruborizarse] S, ya me lo puedo imaginar...
T: Oye, pero no te emociones tan rpido [presuposicin], vamos
poco a poco... no quiero que te d algo por pasarla tan bien
[presuposicin], Srta. Televidente.
ELLA: Ja, ja... no te falta modestia, no?
T: ...y esa es la razn por la que esta experiencia es diferente a
todas las dems, y por la que puedes sentirte libre de disfrutar de
todas estas emociones [presuposicin inversa].
[Nota que todos los patrones han servido para afianzar mi metamarco: ella se siente bien, y puede actuar en base a las emociones
placenteras que est experimentando].
Puedes pensar que tu conducta, las presuposiciones dentro de tu
comunicacin, y bsicamente todo aquello del mundo que te rodea
sirven para establecer el marco. Para deshacerte de cualquier sombra
de duda o punto de vista discordante, o simplemente para afianzar el
marco que ests estableciendo, puedes usar los patrones de
redefinicin. Como muestra el ejemplo, no es necesario educarla o
dictar ctedra al estilo terapeuta (evita como la plaga caer en ese
51

patrn de conducta); resulta ms orgnico y beneficioso a la seduccin

usar las herramientas desde un marco ldico. El propsito no es sonar
profundo o trascendentales pasarla bien y acercarla a tu realidad.
II.6. IL MILIONE
Il Milione (El Milln) es el ttulo del libro en el que Marco Polo
narra la abundancia y riquezas que conoci en sus viajes por Asia en el
siglo XIII (en aquel tiempo la cifra tenia cierta resonancia titnica).
Esta percepcin de abundancia a la hora de pensar en los marcos es
una que te va a ser til a nivel prctico, a la hora de traer a la mujer a
tu realidad a travs del meta-marco.
De la forma como me gusta pensar al respecto, uno puede
probar distintos marcos, como si se probara ropa en una tienda: te
quedas con lo que te va bien, y dejas de lado aquello que no. (El
lector astuto habr podido darse cuenta que, pensndolo de esta
manera, los arquetipos de seductor del Cuaderno I vienen a ser
marcos de referencia que podemos establecer para guiar el rumbo de
una interaccin)
La pregunta es, cmo bosquejar meta-marcos que puedan
resultar tiles en este camino? Considera de qu manera usaras
presuposiciones, qu tipo de humor sera el que ms te convendra
para ser congruente, qu imagen convendra proyectar, en qu
ambiente sera conveniente que te rodees.
Considera por ejemplo estos meta-marcos:

Ella es como un cachorrito, y todo lo que hace es tierno y

entretenido

T eres el rey, y todos los dems estn a tu servicio; todos

buscan entretenerte y complacerte

T eres una oportunidad nica en la vida de una mujer; si ella

no te acepta ahora, la oportunidad nunca ms se va a repetir.

Tomemos por ejemplo el meta-marco en el que ella es tierna y

entretenida como un cachorrito. Nota las presuposiciones que se
establecen cuando uno lleva a un cachorro recin nacido a casa:

52

El cachorro es la cosa ms linda del mundo.

Todo lo que hace, lo hace desde un punto de vista de
ignorancia e ingenuidad.
Slo quiere complacer a sus amos; necesita que se le
muestre lo que es correcto y lo que no.
Es necesario protegerlo de los peligros del mundo que an
desconoce.
No sabe nada, por ende no es necesario enfadarse nunca
con l.
Carece de malicia; slo quiere jugar y que se le preste
atencin.

Si te das cuenta, este marco es uno que utilizara por ejemplo

alguien como Hugh Hefner (fundador de la revista Playboy y mujeriego
si es que alguna vez existi uno). Con una mansin llena de bellas
jvenes, crees que el hombre se hara mala leche si alguna de ellas
rompe algo o si alguna entra a un sitio donde no debe? Si alguna vez
miras el programa The Girls Next Door (Las Chicas de al Lado, una
serie de televisin que documenta los eventos entre Hefner y algunas
de sus conejitas dentro de la mansin de ste), te podrs dar cuenta
que su actitud para con ellas es como la que tendra alguien para con
un cachorro. Para l, ellas son tiernas criaturas que no hacen ms que
brindarle a uno placer. Ese marco funciona para l excelentemente
bien.
Utilizando la idea de redefinicin del marco, nota en el siguiente
caso cmo el sentido de la realidad del hombre prevalece, y el marco
no se ve afectado a pesar que ella inicialmente intenta hacer
berrinche. Su meta-marco es que ella es un cachorrito, y todo lo que
ella hace es tierno, etc., por lo que ella es incapaz de fastidiarlo.
Ejemplo: Ella trata de hacer o decir algo como para llamar tu
atencin, o quizs hasta para que te enfades, de manera que le
prestes atencin.
ELLA: Ya deja de estar escribiendo! A este paso me voy a ir a vivir
donde el vecino. Me tienes cansada, bla, bla
T: [Abrazndola] Ay qu linda, ven aqu, dame un abrazo. [La
besas] Esprame diez minutos y vamos a tomar algo, OK?
ELLA: [Gruendo] Pero diez minutos noms, bla, bla
T: S, s, querida, ahora bjate que estoy escribiendo un mensaje.
53

[Mientras se baja, le das una palmada en el trasero y ella se sienta a

esperarte; t sigues escribiendo en la computadora].
Alguien que no sabe lo que est pasando podra decir que ella
tiene al hombre pisado, que ella se sale con la suya, que lo controla
emocionalmente, etc. Sin embargo, l est actuando desde el metamarco de la cachorra: sus intentos de hacerlo enfurecer con
amenazas y dems son interpretados como que ella est haciendo un
tierno berrinche para salir a jugar. Tomando los conceptos anteriores,
podramos decir que el hombre en este caso captur el marco a travs
de redefinir la intencin positiva con la cul ella actu.
Lo ms importante en este caso es que l est estableciendo el
meta-marco con su conducta, con sus acciones, con su sobriedad
ldica. ste es un ejemplo de pocas lneas, pero de elegir este metamarco, prcticamente todas sus acciones para con ella seran llevadas
a cabo de manera similar. Establecer el meta-marco es algo que tienes
que hacer de manera activa: si no lo estableces t, ella lo va a
establecer (y despus no te quejes si ese marco no te favorece).
Por otro lado, nota las presuposiciones y conducta relacionadas
con un meta-marco que establece que t eres una oportunidad nica
y escasa, que ella necesita tomar accin ahora si es que quiere estar
contigo. Un hombre que es una oportunidad escasa:
-

No tiene tiempo para permanecer al lado de la mujer por

un lapso extenso.
Est en constante movimiento (no se puede plantar con
ella a pasar dos horas en el almuerzo para hablar del
clima, por ejemplo).
Es un amante de las mujeres, y est constantemente
rodeado de ellas: si ella no toma esta oportunidad, otra
mujer la va a tomar.
No tiene tiempo ilimitado para que ella decida: si ella
quiere actuar, tiene que ser ya.

Ejemplo: l y ella se encuentran, l la invita a dar un paseo ah

mismo.
ELLA: Me encantara, pero ah esta tarde voy a llevar a mi perro al
veterinario. Qu tal maana?

54

T: Sera divertido, pero mi horario va a ser muy catico por lo

dems.
ELLA: Tanto as? Todos tienen siempre un rato libre...
T: Todos excepto artistas y poetas locos, entre otros [ejemplo
contrario]. Pero en vista que t eres de tener ratos libres, puedes
llevar al can al veterinario en otro momento [presuposicin inversa].
Ms adelante cuando recuerdes este momento, vas a ver lo mucho que
disfrutaste de la brisa de la tarde en el parque [marco eterno].
ELLA: Hmm OK, vamos!
Nota que el meta-marco que quieres establecer tiene que
conformar una unidad con tu conducta y tu lenguaje; con lo que
aceptas y lo que no aceptas. Si en este caso el joven hubiera dicho
ah bueno, entonces nos vemos maana, claro, muy probablemente
se hubieran podido encontrar al da siguiente (en caso la propuesta de
ella hubiera sido legtima). Sin embargo, el marco de oportunidad se
hubiera ido al tacho. Si tu lenguaje verbal pretende establecer el
marco, pero tu comportamiento, acciones, y decisiones no lo
respaldan, la incongruencia va a sabotear el propsito, y vas a
perder el control del marco.
El mensaje que quiero que captes en esta seccin es que la
forma ms eficaz de pilotear tus interacciones es a travs del control
del marco. Claro, las frases y el lenguaje son importantes, pero estn
siempre subordinadas al marco. Querer memorizar cien lneas
interesantes, mientras que el marco de referencia en la interaccin
queda al azar, es como comprar un automvil ltimo modelo y hacer
que dos mulas lo jalen como una carreta: puedes pensar que las lneas
te estn dando poder y status, pero en verdad ests privndote de
sacarles el mximo provecho, al mismo tiempo que puedes caer en
riesgo de hacer el ridculo si careces del contexto referencial que
respalde tus palabras.
II.7. EL ZORRO
Al trabajar con marcos de referencia, una idea importante es que
quizs la mejor forma de evitar caer en un marco intil, es
robndonos el marco de la otra persona. Al asumir los criterios y
contexto de referencia que usara la otra persona (por ejemplo, para

55

juzgarnos), la dejamos sin espacio para maniobrarsin la posibilidad

de establecer su marco.
Considera el ejemplo de una ocasin donde me encontraba con
una mujer en casa. Cierta timidez de parte de ella me daba a entender
que en cualquier momento ella estaba lista para patear el tablero y
ofrecer resistencia, diciendo cosas como vas a pensar que soy una
chica fcil, etc. sta es una forma como las mujeres establecen el
marco, forzando al hombre a asumir la posicin del que busca
convencerlas de lo contrario. Y es un marco genial, de verdad: las
mujeres lo vienen usando por siglos.
Esa ocasin decid tratar algo diferente, y antes de que ella
establezca ese marco, me lo rob, y mientras nos besbamos, me hice
hacia atrs, volte mi cara hacia un lado, y le dije seriamente qu
pena... ahora vas a pensar que soy un chico fcil, que hago esto con
todas las mujeres... Ella empez a decir cosas como no, para nada
mientras buscaba reiniciar el contacto. A esto dije una vez ms s... le
vas a decir a todas tus amigas que yo hago de todo con todo el
mundo... y me dijo de manera definitiva no, deja... ven ac.
Asunto resueltoy leccin aprendida desde entonces. Al
anticipar un mal marco, y usarlo yo, en efecto me lo rob: no sera
orgnico que, luego de que ella insista que lo que estamos haciendo
no me convierte en un chico fcil, que ella sienta vergenza y me
diga lo mismo. Es mi marco ahora, ya no le sirve resistir de esa
manera.
Es hasta cierto punto humorstico la forma como uno puede
forzar a la otra persona a un marco al establecerlo nosotros primero.
Toma por ejemplo el hecho de que muchos hombres sienten que no
son lo suficientemente atractivos, o que son muy bajos, calvos,
gordos, etc. El da que dej de preocuparme de lo que una mujer
piensa de mi fsico fue cuando descubr que las mujeres se preocupan
cien veces ms de su apariencia que los hombres. Es por esto en parte
que sealar algo acerca de la apariencia de la mujer (comentar acerca
de la combinacin de ropa que lleva, peinado, etc.) revierte el marco
usual: ella deja de ser la que te est catalogando a ti, y pasa a ser la
catalogada.
No tiene que ser una falla lo que sealas, sino ms como un
comentario neutral, como insinuar que esa cartera queda muy...
interesante con el conjunto. Mientras ella se pasa el rato

56

preguntndose qu quieres decir con interesante, es casi imposible

que ella te est juzgando a ti. Usa la paranoia femenina a tu favor.
Lo mismo sirve para el problema de algunos estudiantes de
seduccin de ser considerados raros o que estn actuando de forma
extraa (esto ocurre en parte por no calibrar y por no establecer el
marco en las situaciones nuevas en que nos encontramos). Una forma
de robarse el marco para evitar caer en ese patrn es, en algn
momento que la mujer hace un comentario no-gracioso, o cuando
muestra un rasgo de humor bizarro, simplemente mirarla como
diciendo Te sientes bien?, o decirle algo como Eso es lo ms
extrao que he odo en toda la semana... pero no importa, igual te
quiero... A la vez que nos robamos el marco, evitando que ella diga
que algo que hacemos es raro, reforzamos el meta-marco que
nosotros somos el tipo de hombre con quien ella puede actuar
naturalmente sin ser juzgada.
Igualmente podemos robarnos el marco de forma ldica, por
ejemplo dicindole a una chica que nos mire a los ojos al hablar con
ella, y no a la bragueta; o sealar a nuestros ojos y decir oye,
porsiacaso mis ojos estn aqu (dando a entender que deje de mirar
nuestro cuerpoobjecin frecuente, en especial usada por las mujeres
con grandes atributos y vestidos pequeos).
Ese tipo de comentarios por lo general provoca una risa, y es un
buen punto de partida para establecer un marco ldico, pero tienes
que tener en cuenta los dems marcos y el meta-marco que quieres
establecer: ser graciosito y hacer que se ra no representa de por s un
dominio total del marco.
Ejercicio: Existen escenarios donde los hombres frecuentemente
caen en marcos nada favorables establecidos por las mujeres. Piensa
en distintas formas en las que te puedas robar el marco en las
siguientes situaciones (puedes pensar en otros escenarios
similares?):

El marco en que ella te quiere de manera superficial.

El marco en que ella est sobreactuando para agradarte.
El marco en que ella es una jugadora y busca aprovecharse de
ti.
El marco en que ella est buscando tenerte a solas para
aprovecharse de ti.

57

Por ejemplo, algo como decirle Siempre que conozco a una mujer,
por lo general se me quedan mirando como anonadadas, y no se
preocupan de conocerme por quien en verdad soy... espero que t
seas distinta.
Ten en cuenta que frecuentemente un efecto de robarse va a ser
provocar una risa, cuando ella reconozca que ests usando un marco
que ella misma usa frecuentemente. Sin embargo, no pienses que
ests contando un chiste, sino que te ests robando su marco de
referencia. sta es una excelente forma de evitar objeciones, al
usarlas antes que la otra persona tenga una oportunidad de usarlas
hacia nosotros.
II.8. GRANDES EXPECTATIVAS
Con toda la pltica de marcos y meta-marcos, quiero concluir
esta seccin con una idea simple, pero importante. El hecho de vivir en
tu propia realidad, afianzada con los marcos que estableces en tus
interacciones con los dems, no implica para nada la idea de ser
alguien que no eres, o de alguna manera engaar a los dems.
Como va a ser evidente a travs de las dems secciones de este libro,
la idea global consiste en ser quien quieres ser, y dejar que todo fluya
desde ah.
Un problema con el que muchos se enfrentan al implementar
cambios en su estilo de vida y vivir bajo un marco alternativo, es que
las dems personas muchas veces no van a saber cmo responder o
qu hacer al ser presentados con una realidad diferente. Por ello es
importante que les dejes saber cul es tu plan, de qu se trata el ser
un invitado en tu realidad: qu pueden y qu no pueden esperar de ti;
qu compromisos puedes tomar para con ellos, y qu aspectos vas a
dejar totalmente de lado. Recuerda, si no estableces activamente
estos marcos de referencia, los dems van a actuar y responder en
base a lo que estn acostumbrados.
Tomemos por ejemplo el caso de que no quieres permanecer en
una relacin exclusiva con una mujer (ver: slo ella y t), y
simplemente quieres vivir la vida y no estar atado a nadie en
particular. Quizs quieres practicar, y no quieres tener que rendirle
cuentas a ninguna mujer sobre con quin interactas. Simple, y
legtimo si eso es algo que quieres en tu vida.

58

Ahora, t sabes que eso es lo que quieres, porque se es un

objetivo para ti: si es parte de tu realidad, los dems no tienen por
qu juzgarte al respecto. Pero al mismo tiempo, cada mujer con la que
interactas no tiene la obligacin de adivinar eso a menos que se lo
digas. Por eso es que muchos chicos estn con una mujer sin antes
haber establecido el marco (el rumbo de la relacin), y luego estn con
otra, y la otra chica se entera y sufre. Ella esperaba (en vista que el
chico no estableci el marco) que l actuara como acta la mayora de
chicos, como si fueran una pareja exclusiva. En los peores casos estn
los chicos que no establecen el marco, y tienen que escabullirse de
alguna manera para que las mujeres no se enteren de sus andanzas.
Nada prctico.
Esto es distinto al hombre que establece el marco de antemano.
Si quieres que esto quede como un encuentro nico, o si no quieres
formar un compromiso, entonces tienes que establecer el marco:
tienes que dejarle saber a ella cul es tu plan. La clave radica en
que tienes que establecer este marco desde el principio, de manera
que no se creen falsas expectativas, tanto para ella como para ti.
Un maestro, por ejemplo, tiene el marco que la unin con una
mujer es algo nico y exquisito... pero que as como est ella, van a
haber otras, y l no va a poder quedarse con una sola para siempre. l
establece esto antes de tener relaciones con ella, y lo verbaliza muy
poticamente tambin: No s qu nos depare el maana, as que no
te puedo prometer nada ms all de estos momentos. Lo nico que s
es que en este instante t ests en mis brazos, y eso es todo lo que
me importa...
Por ltimo, una forma menos potica pero igual de prctica sera
comunicarle que Antes de que pase algo, tienes que comprender algo
acerca de m, y es que en estos momentos no estoy buscando una
relacin exclusiva...
Al dejarle a ella saber esto, ella tiene tres opciones bsicamente.
Puede aceptar el hecho de que no ests buscando algo ms all de
compartir unos momentos agradables con ella. Es decir, puede
aceptar tu marco y entrar en tu realidad, aceptando que puede
potencialmente no pasar nada ms de un encuentro casual. En mi
experiencia, una gran mayora de mujeres va a aceptar tu marco si se
lo planteas claramente y sin hacerte complicaciones. Al igual que los
hombres, muchas mujeres quieren compartir un momento agradable
con alguien que las va a respetar; esto no implica que todas estn
buscando entrar en una relacin estable con alguien.
59

De otro lado ella puede rechazar tu marco. Puede que ella

entienda que no ests buscando entrar en una relacin exclusiva, pero
que a la vez ella s est buscando una, y prefiera evitar tener algo
casual contigo. Esta opcin es totalmente legtima, y muchas mujeres
te van a querer y respetar por ser el tipo de hombre que otorg esta
opcin. Recuerda, nuestro propsito es siempre brindarle ms
opciones que puedan brindarle placer y felicidad, nunca restringirlas.
Por lo dems puede que te encuentres en el camino con alguna
mujer que acepta tu marco inicialmente pero luego pretende
cuestionarlo. Aqu podemos tener, por ejemplo, casos donde le
presentas tu marco, ella lo acepta y decide pasar un rato contigo, pero
luego decide que quiere entrar en una relacin estable. Aqu puede
valerse de sortilegios femeninos como suplicar o hasta dejar correr
una que otra lgrima. Es necesario en estos casos que tengas la
firmeza de decirle Lo siento, pero no va a ser posible. Te dije que no
era mi intencin entrar en una relacin estable, y t aceptaste. La cosa
no va a cambiar.
De ms decir que si capitulas y aceptas dejar de lado el marco
que inicialmente estableciste, ests sentando el precedente que tu
marco no es slido (aunque aparentemente la ests complaciendo, en
efecto ella no te va a respetar por no tener los pantalones bien
puestos como para hacer valer tu palabra). Es en estos casos donde
tienes que mostrar fortaleza interna y adherirte a tu planpor ende,
nuevamente, la importancia de bosquejar qu quieres en primer lugar.
Es importante que tengas muy en claro tu marco: Qu buscas
en una mujer? Por qu? Qu esperas obtener? (Cuaderno I). Tu
marco, visto de esta manera, no es un capricho de momento, sino un
ideal segn el cual piensas vivir (por lo menos parte de) tu vida. Esto
no es algo que se cambia porque ella te ofrece pasarla bien si cedes
o porque no quieres que Elenita sufra. La mejor forma de evitar que
se generen falsas expectativas, y que nadie se haga ilusiones que no
se van a cumplir, es estableciendo de antemano lo que va y lo que no
va. No tienes que ser agresivo o malo: con que seas firme y claro es
ms que suficiente.
Dicho todo esto, ni qu decir si mientes y pretendes tener un
marco de referencia falso. Por ejemplo, algunos cretinos pretenden
estar buscando una relacin exclusiva con una chica, cuando saben
que esa no es su intencin, slo con el propsito de que la chica se
ilusione y les deje hacer algo con ella. De ser se el caso, es cuestin
60

de tiempo en que todo se desbarate como un castillo de naipes, y sea

l quien descubre que es posible engaar a otros, pero no engaarse a
uno mismo. Ms all de moralismos o recato, quiero dejar bien
plasmada mi opinin en este sentido: Engaar abiertamente a una
mujer con el propsito de obtener algo de ella es lo ms bajo en que
puede incurrir alguien que ose llamarse hombre.
II.9. CALIFICACIN
La seccin anterior enfoc la idea de establecer el marco de
aquello que buscamos, utilizando el ejemplo de establecer lo que
buscamos en trminos de una relacin no-exclusiva. Nota que ste es
solamente un ejemploun marco de la infinidad de posibles marcos
que un hombre podra tomar como propios, dependiendo de lo que
quiere para s mismo.
La idea de establecer el marco y quedarnos solamente con las
mujeres que lo aceptan gustosas equivale a la idea de calificar a una
mujer. Calificar implica que vamos a ver si ella tiene lo necesario para
ser una invitada en nuestra realidad. Puedes pensar en esto como
cualquier aplicacin a un trabajo: si alguien no cuenta con las
calificaciones necesarias, pues le guste o no, no le van a poder ofrecer
el puesto. El proceso de calificacin consiste en limitar el nmero de
postulantes. Imagnate por ejemplo qu tan pesada (y ridcula) sera la
tarea de admisiones de una universidad si no tuvieran para los
postulantes el requerimiento bsico de haber completado la educacin
secundaria.
La idea de calificar a una mujer implica igualmente que nos
vamos a ahorrar tiempo y energa al invertir nuestra seduccin
solamente en aquellas mujeres que pasan nuestro criterio de
seleccin. La clave es que si t no la calificas a ella, ella te va a
calificar a ti (y basados en los estndares irreales que muchas
mujeres asumen como propios, es muy probable que no pases su
criterio de seleccin). Es aqu donde los estndares que estableces
para ti mismo y para las mujeres que quieres en tu vida (Cuaderno I)
adquieren una dimensin real y tangible.
Muchos creen que calificar a la mujer equivale a hacer una serie
de preguntas a manera de cuestionario, y si responden
correctamente pues califican. Aqu estn aquellos que tienen como
criterio de calificacin cosas como que sea honesta o que sea liberal,
por ejemplo, y durante la conversacin le preguntan a la mujer Eres
61

honesta/ liberal? Y si ella responde que s, entonces asumen que ella

califica. (Sin embargo, por definicin, todas las personas deshonestas
deberan responder que en efecto son honestas). En este caso la
calificacin no fue ms que un lapso de masturbacin mental: una
respuesta verbal de por s sola no garantiza que la mujer
califique.
En lugar de ver esto como un cuestionario o examen acadmico,
te va a ser mucho ms til pensar en calificar como conducir una
audicin o el csting para una pelcula: ella tiene que ser X,
comportarse de manera Y, y actuar de manera Z contigo para obtener
un papel en la pelcula de tu vida. Por tu parte, como productor
ejecutivo de la pelcula de tu vida, necesariamente tienes que tener
una idea en detalle del tipo de mujer que ests buscando para el rol.
En parte la importancia de calificar radica en que una mujer que
no califica bajo tus estndares no va a poder actuar eficazmente bajo
tu marco de referenciate va a complicar la vida, en lugar de hacerla
ms cmoda. Tomemos el ejemplo que mi meta-marco es que las
mujeres que me rodean son cachorritos que se la pasan jugueteando:
si acepto a una mujer que grita, molesta, y busca irritarme todo el da,
mi meta-marco simplemente no va a caminar. Hay elementos en
algunas mujeres que no se van a poder redefinir con humor o con
patrones lingsticos simples (el mbito teraputico no forma parte del
espectro de este libro). Algunas mujeres simplemente no
califican: djalas ir, y qudate con las que van a cohabitar
orgnicamente con tu marco de referencia.
El mundo es un lugar grande, y actuar con una mentalidad de
abundancia es esencial; si actas como si alguna mujer es la ltima
cantimplora del desierto, buena suerte al intentar calificarla o
establecer tu marco. Si tienes escasez en tu pensamiento, ellas te van
a ver como el mendigo del ejemplo inicial de este Cuaderno, y la
batalla va a estar perdida. Mi idea de un maestro de la seduccin no es
la de aquel que puede conquistar a cualquier mujer, sino la de aquel
que tiene en su vida un nmero saludablemente abundante del tipo de
mujer que quiere. Rodendote del tipo de mujer que quieres, tus
marcos van a caer en secuencia como piezas de dominmxima
eficiencia, mnimo esfuerzo.
El Principio de Calificacin sirve de alguna manera como la
chispa que va a activar el combustible de tus marcos y meta-marcos, y
su poder nunca debe ser arrimado al mbito de lo idealista o cursi.
Hazaas aparentemente sobrehumanas, como tener una vida sexual
62

compuesta nicamente de tros con mujeres bisexuales, o poder tener

relaciones con una mujer en el bao de una discoteca a los veinte
minutos de haberla conocido, todas parten del principio que el hombre
calific a la mujer. Sus criterios eran que las mujeres sean bisexuales
y que quieren estar con l, por ejemplo, o que las mujeres quieran
tener una experiencia desenfrenada en un bar. Al encontrar mujeres
que calificaban, encontraron candidatas para establecer sus marcos.
Es ah donde la magia ocurre, y la realidad interna se convierte en una
realidad tangible.
Llevando estas ideas al mbito prctico, el qu hacer o decir, la
estructura se limita a comparar y contrastar a la mujer que tienes
enfrente con el ideal que has bosquejado para ti mismo. Para aquello
que slo se puede observar en contexto, tus ojos y odos te van a
bastar para calibrar (por ejemplo, si acaso requieres que ella sea
corts con los dems, y notas que ella es amable con el personal de un
restaurante; o si requieres que ella sea alta o pelirroja).
Para ver si ella califica en cosas que no van a ser
inmediatamente aparentes puedes por ejemplo hacer preguntas
directamente (ejemplo Eres bisexual...?), o indirectamente a travs
de ejemplos o presuposiciones (Qu tipo de mujer te gusta?). Si
ella te pregunta el por qu de tu pregunta, no seas tmido y dile que t
sales con un tipo de mujer X. No puedo enfatizar esto lo suficiente:
ella te va a respetar por tener estndares y por no hacerla perder el
tiempo. Califcala, o sintate y mira cmo ella te califica a ti. Si eres
respetuoso y no usas lenguaje vulgar, ella no tiene ninguna razn para
llamarte la atencin. Y no lo digas como que es gran cosa o algo fuera
de lo comn; si actas con naturalidad, otros van a responder a tu
comunicacin con naturalidad.
sta es una etapa donde tus preferencias van a dictar el
contenido de tu lenguaje, y tu creatividad la forma de darle algn giro
humorstico o romntico, en caso decidas que esto es congruente con
tu marco. En este campo he visto hombres salirse con la suya en un
sinnmero de calificaciones que, por lo dems, otros encontraran
ridculas. Estn aquellos que no aguantan una imperfeccin facial en la
mujer; aquellos que no toleran manos o uas descuidadas; los
fanticos de los pies; los del club de las bisexuales... Puedo recordar
incluso el caso de un amigo que, al no conducir, requera
obligatoriamente que ella tuviera un automvilpor el simple hecho
que necesitaban algn vehculo para poder salir juntos (dej pasar a
muchas chicas lindas simplemente porque no iba a ser prctico tomar

63

el autobs para encontrarse). Cada loco con su tema (cada seductor

con su criterio calificatorio?).
Entiendo que este tema puede parecer delicado: la idea de
dejar pasar una oportunidad con una mujer porque carece de un
requerimiento fsico o espiritual. Sin embargo, para poder dejar de
lado la mentalidad de escasez y vivir en abundancia es necesario
establecer parmetros. Vivir en abundancia implica poder dejar pasar
oportunidades con una mujer, ya que desde ese punto de vista no se
trata de sobrellevar la cosa o sobrevivir, sino de vivir bien, con lo
mejor que podemos alcanzar.
Un principio que te va a ser til en este camino es que no todas
las mujeres van a calificar para tener el privilegio de ser seducidas por
ti. Al mismo tiempo es posible que las que no califiquen en ese sentido
valgan la pena conocer como personas: como compaeras, colegas,
amigas, o conocidas. No descartes la posibilidad que una mujer que no
califica no pueda tener amigas, hermanas, o primas que s califiquen.
Por ello el ser un caballero para con las mujeres como principio
fundamental va a ser tu mejor carta de recomendacin. Nunca se
sabe.
El proceso de Calificacin, como todos los dems componentes
de la seduccin, puede ser algo ldico y divertidotan divertido como
quieras que sea. Recuerda, si vives en abundancia no hay razn por la
cul apresurarse o por la cul tomar demasiado en serio alguna
interaccin en particular. Concntrate en jugar a lo largo del proceso:
juega a conocerlas; sta es tu realidad y todas estn invitados a tomar
parte en ella, siempre y cuando se adhieran al criterio que has
establecido para recibir la invitacin.

64

CUADERNO III: ESTRATEGIAS DE CAMBIO

Al examinar mi historia personal, me faltan dedos para enumerar
todas las cosas que hice para crear un estado mental que me
permitiera tomar las riendas de mi propia vida, y enrumbarme en el
camino que conduce a la libertad. Si eres un hombre moderno, que ha
experimentado las falacias que nos presentan los medios hoy en da,
probablemente quizs por tus manos ha pasado infinidad de material
relacionado al cambio personal, psicologa, comportamiento, etc.
Personalmente, de la mayor parte de ese tipo de material aprend poco
a nada.
Con el tiempo aprend y experiment una serie de cosas que me
ayudaron a ver el panorama que me ayudara a realizar los cambios
necesarios en mi vida. La idea principal es que tus creencias van a
dictar la realidad en la que te has de desenvolver. En psicologa existe
la idea de que aquello que esperamos obtener es lo que vamos a
obtener, etc. Ese tipo de ideas, si bien son importantes, muchas veces
no pasan del campo del conocimiento consciente, y no llegan a formar
parte de nuestro comportamiento.
Lo ms importante es tomar las ideas que puedas aplicar a ti
mismo, y buscar la manera de efectuar cambios en la forma como
actas, en la forma como te mueves por el mundo, y no slo adquirir
simples conocimientos lgicos. Es importante no caer en la trampa de
leer este material, pensar satisfactoriamente s, yo puedo hacer todo
eso, y seguir sin actuar y realizar los cambios. Suena un tanto
redundante, pero si no experimentas, si no pones en prctica aquello
que ests leyendo en estas lneas, si no te tomas el trabajo de crear
una serie de experiencias donde el cambio positivo sea algo que ocurre
naturalmente, vas a estar perdiendo tu tiempo. Te vas a evitar mucho
pesar y trabajo innecesario si en todo momento buscas la manera
orgnica de hacer las cosas: si algo no funciona, luego de que has
aplicado tu mente y te has esmerado en conseguir un
entendimiento global del tema, trata otra cosa.
Al mismo tiempo hay que evitar caer en otra trampa. Muchas
veces escucho a jvenes decir me gustara hacer lo que haces, pero
simplemente no se siente natural... yo no soy as. A lo que respondo
por lo general algo como OK... pero dime una cosa, para qu
estudias en la universidad? Si no sabes ingeniera naturalmente, para
qu aprenderla? Y claro, la respuesta es un sabor de Pero nadie nace

65

sabiendo ingeniera... y lo que t haces o se tiene, o no se tiene... no

es el tipo de cosa que se aprende.
Grave falacia: es mi creencia que la habilidad de mejorar en el
campo de obtener inteligencia social, sin mencionar la habilidad de
buscar formas de convertirnos en el hombre que queremos ser, es, en
fin, una habilidad ms que se puede aprender y perfeccionar. Como
aprender a conducir un auto, o aprender a tocar guitarra.
El ejemplo cannico es que hubo un momento en tu vida donde
no hacas cosas que hoy son tan naturales como conducir, multiplicar,
o practicar un deporte. El tiempo y la prctica hicieron posible, sin
embargo, que aquella destreza que buscabas llegue a formar parte
(quizs hasta parte natural) de tu vida.
Como todo, el xito radica en comprender que si no ests
disfrutando de aquello que quieres en la vida, entonces tienes que
tomar accin: ver qu habilidad necesitas, y buscar el conocimiento
que te permita adquirir esa habilidad.
Cuando empec a tocar guitarra de chico, luego de breve tiempo
de prctica senta que la piel de mis dedos empezaba a hacerse trizas
con el metal de las cuerdas. El dolor era suficiente para hacer que no
quisiese tocar por un par de das. Mi profesor, sin embargo, me ayud
a ver que para poder mejorar tena que empujar los lmites de aquello
que en ese momento me era cmodo; tena que salir de esa burbuja
de proteccin, y afrontar la incomodidad de sentir dolor en los dedos
hasta que mi piel creara los cayos que disminuyeran tal sensacin.
La leccin que aprend aquella vez fue que para lograr cambios
tangibles, es necesario salir de nuestra zona de comodidad.
Estara mintiendo si dijera que en esta vida podemos obtener algo a
cambio de nada. Si quieres algo, tienes que actuar, y usar todos los
recursos necesarios para poder conseguir aquello que en verdad
deseas. La tarea que he tomado para m mismo al escribir estas
pginas es la de darte algunas herramientas para hacer la transicin,
de donde te encuentras ahora hasta donde quieres llegar, lo ms
orgnica posible. No te prometo que vaya a ocurrir de un da para
otro, ni que sean ideas tipo toma una cpsula y chate a dormir.
Tengo confianza, sin embargo, que si usas estas herramientas y
emprendes el camino, vas a estar mucho ms cerca de tus objetivos
de lo que en algn momento hayas credo posible.

66

III.1. INCONSCIENTEMENTE...
A lo largo de estas pginas vas a encontrar referencias al
subconsciente. Se ha escrito mucho al respecto, y el uso cotidiano
que he aprendido a darle a esta frase proviene de mi inters en la
hipnosis. Sin entrar en ms detalle del necesario, quiero sin embargo
hacer ciertas distinciones segn vayamos avanzando.
El modelo de la mente que uso como referencia, separada en
una parte consciente y una subconsciente, es uno usado en hipnosis y
hecho famoso por terapeutas como Milton Erickson. Este modelo se
diferencia, por ejemplo, de aquel usado por Freud a lo largo de su
obra. El modelo del subconsciente, segn voy a usarlo aqu, es ms
fcilmente ilustrado con una metfora: en un almacn lleno de objetos
de todo tipo, todo est a oscuras. Tenemos, sin embargo, una linterna
que nos permite iluminar un rea de casi un metro cuadrado en un
momento. Aunque es tentador pensar que aquel contenido limitado
que podemos ver en algn momento con la linterna es reflejo del
contenido total del almacn, existen infinidad de cosas por descubrir
en la oscuridad.
Es el inconsciente el responsable de todo proceso para el cual no
necesitas prestar atencin. Actividades como respirar, caminar,
comprender el significado del lenguaje en una conversacin, son todos
procesos que van ms all de nuestra participacin activa a un nivel
consciente. Eso quiere decir que cuando ves a una chica atractiva
(inserta aqu una celebridad o tu tipo de mujer preferida), y empiezas
a sentirte de una forma o de otra, y en tu fisiologa ocurren una serie
de cambios... todos ellos se llevaron a cabo inconscientemente. Es
decir, no hubo un momento donde decidiste que tus pupilas se
dilatasen, o que tu corazn lata ms rpido, etc.
En el contexto de cambio a nivel personal, es siempre nuestra
intencin llevar los cambios al nivel subconsciente: que no sean
materia de debate constante en tu mente, ni razn para generar dudas
o conflicto interno, sino que todo cambio positivo pase a estar
integrado a tu vida diaria; que toda actitud y herramienta que te
tomas el trabajo de aprender forme parte de quien eres, y no un yo
separado o un alter-ego que emerge de cuando en cuando.
El marco
conocimientos
recursos. Todo
relaciones con

de referencia segn el cual quiero que tomes estos

en el contexto de tu vida es como una serie de
lo que has aprendido hasta ahora en el mbito de tus
el sexo opuesto, todo lo que has ledo, analizado, y
67

practicado en persona, queda como un recurso importante: te ha

servido para llegar a donde hoy te encuentras. Por otro lado, puede
que los recursos con los que cuentas hasta ahora necesiten de
recursos adicionales, o puede que algunos de los recursos que ests
usando en este momento te hayan servido o te sirvan en algn
contexto, pero no en el contexto en el cual te ests desenvolviendo
actualmente.
De esta manera, vamos a tomar un punto de vista muy prctico,
y no nos vamos a deshacer de nada: no vamos a quitarle nada a
aquel banco de recursos que constituye tu experiencia como persona.
Simplemente vamos a aadir aquello que te ayude a alcanzar todo lo
que quieres en tu vida.
III.2. METAS
Precisamente porque el camino que ests emprendiendo es uno
de mejoramiento y de adicin de recursos, es necesario comenzar el
proceso de cambio mediante el bosquejo de lo que quieres conseguir,
de cmo quieres llegar a ser, y de qu quieres obtener como hombre:
tienes que trazarte metas especficas. A mi modo de ver las cosas,
esta etapa del cambio personal es una de las ms emocionantes.
Imagnate: pocas veces en la vida tenemos la oportunidad de jugar a
ser Dios y trazar en un papel la arquitectura de nuestro propio destino.
Personalmente prefiero trazar mis metas a mano en un pliego de
papel grande, de modo que puedo tener todo a la vista sin necesidad
de voltear pginas y dems. Algo as como una obra de arte o plano de
construccin. Quin sabe, y hasta un da esta hoja sea una reliquia
valiosa: las metas originales del maestro X?
Divide el papel en cuatro espacios grandes, cada uno con los
siguientes subttulos: Personal, Familia, Relaciones, Finanzas. En cada
seccin vas a escribir cinco metas relacionadas con la categora
correspondiente. Tmate tu tiempo, y piensa en qu reas quieres
mejorar dentro de cada categora:

Qu quieres para ti mismo? Hay alguna actividad o deporte

que por mucho tiempo has querido comenzar a practicar, pero
de alguna manera esto nunca se concret? Sabes que quieres
mejorar tu imagen pero por algn motivo esto se ha ido
postergando? Cmo quieres lucir, pensar, y comportarte?

68

Qu cambios positivos te gustara lograr a nivel familiar? Aqu

entran tus relaciones con padres, hermanos, parientes, etc.

Estas pginas te van a dar algunas ideas de algunos cambios

favorables por implementar en el rea de tus relaciones con los
dems. Ten en cuenta el tipo de mujer que detallaste en el
Cuaderno I, y el tipo de relaciones que quieres formar con las
mujeres a lo largo de tu vida. En esta rea entran las relaciones
con amigos, compaeros, y gente de tu crculo social.

El rea de las finanzas y negocios es, para bien o para mal, un

componente importante de la vida. Tienes conocimiento de
cmo manejar el dinero o cmo invertir o conservar el dinero a
futuro? Hablar con gente informada, leer y buscar recursos
informativos, son algunas de las metas que puedes trazarte en
este campo.

Luego de tener en cada seccin cinco metas, traza dos flechas

sealando a cada meta. Por cada meta de las veinte en total, vas a
escribir: Primeramente las razones por las cuales alcanzar esa meta es
total y absolutamente beneficioso y positivo en tu vida; en segundo
lugar vas a escribir todas las razones por las cuales es absolutamente
imperativo alcanzar estas metas, y todo lo que te vas a privar y quizs
hasta sufrir en caso no las alcances. El establecer esta dualidad para
tus objetivos sirve para tener en cada meta la flexibilidad de ir hacia
algn estmulo positivo y de alejarse de algn estmulo negativo.
Por lo dems, sintete con plena y absoluta libertad creativa de
escribir de qu forma piensas llegar a cada objetivo (las
minuciosidades de los pasos que tienes que tomar), y en qu tiempo
aproximado esperas alcanzar tus metas. Evita cosas como ser una
celebridadtiempo esperado: en un futuro distante. Mientras ms
tangibles y mejor diagramados tus objetivos, ms fcil va a ser poder
alcanzarlos.
No puedo enfatizar lo importante que es escribir todos tus
objetivos y metas a corto o largo plazo: tu subconsciente es como un
almacn lleno de recursos, muchos de los cuales probablemente se
encuentran incluso ms all de tu comprensin. Al escribir fsicamente
tus metas y trazar la forma como planeas tomar accin, de alguna
manera ests activando una bsqueda interna a nivel subconsciente:
tu mente se va a encargar de manifestarte recursos internos, formas
de usar aquella informacin que llega a tus manos, y formas de

69

integrar los cambios que realices, de manera que se conviertan en

parte esencial de tu vida.
No te sorprenda si en el proceso de conseguir tus metas llegan a
ti pequeos momentos de inspiracin, como destellos informativos que
te dicen que tomes cierto curso de accin, o que prestes atencin a
una sugerencia, o que consideres alguna posibilidad. Quizs al dormir
hasta tengas sueos con alguna idea que hasta ese momento no
habas considerado. Son todas formas en las que tu mente te ayuda de
manera subconsciente a alcanzar tus objetivos. Muchas de las
personas que ms han influenciado la historia (e incidentalmente
muchas de las personas ms afortunadas) fueron aquellas que
supieron escuchar la voz interna de su intuicin. Aprende a confiar en
tu intuicin cuando sta se manifieste, y nota a lo mejor como tu
intuicin se hace presente ms frecuentemente cuando la ocasin lo
amerite.
La sabidura popular dice cosas como que las cosas buenas les
llegan a aquellos que se preparan para recibirlas, etc. Piensa en
escribir tus objetivos como una forma de estar preparado para lo
bueno que ha de venir. Cuando llegue el momento de analizar tus
progresos y ver de qu manera alcanzaste tus objetivos, podrs
renovarlos y buscar nuevas metas que alcanzar. El proceso de cambio
es tan divertido y dinmico como quieras que sea: la idea es preparar
la tierra donde sembrar los elementos que den los frutos que quieres
alcanzar.
III.3. TUS CREENCIAS
Casi todas las culturas del mundo tienen algo que decir al
respecto del tema de las creencias. Desde la creencia que maana el
sol va a salir, hasta la creencia que existimos, nuestro mundo (la
realidad en la que nos desenvolvemos) gira en torno no a hechos
tangibles, sino a nuestra percepcin de ellos y el significado que les
asignamos en nuestra mente (nuestro marco de referencia).
A menos que tengas las creencias que en tu vida mereces estar
rodeado de chicas atractivas y encantadoras; que es posible que un
hombre aprenda las habilidades necesarias para poder encontrarse en
una posicin donde pueda elegir estar con una mujer atractiva segn
sus estndares; que desde ya tienes todo lo necesario para emprender
ese proceso, sin necesidad de alterar drsticamente quien eres en un
nivel bsico, es lo ms probable que las herramientas prcticas de los
70

dems Cuadernos no tengan el efecto que pueden tener. Es

conveniente, entonces, que te hagas cargo de tus propias creencias,
que vienen a ser como los cimientos donde vas a aadir herramientas
y recursos.
Ah donde muchos han decidido vivir en un mundo de odio, de
pobreza, carente de oportunidades y repleto de pesimismo e
inevitabilidad, yo he decidido que la realidad en la que me desenvuelvo
est llena de oportunidades, de gente que busca hacerme la vida ms
fcil, y de centenares de mujeres hermosas que estn esperando
conocermeson todas creencias que guan el curso de mi realidad. De
la misma forma como creo que el mundo tiene deparado nada menos
que lo mejor para nosotros, hace un tiempo decid que era hora de
deshacerme de formas de pensar poco tiles.
Puede que en estos momentos de bsqueda intensa y sed de
conocimientos, mientras quizs ests buscando el truco para que esa
chica especial caiga por fin a tus brazos, y as ponerle fin a un perodo
de innecesaria soledad, no entiendas el significado global de lo que voy
a decir a continuacin, pero va a llegar un momento de tu vida, como
una parada tcnica en el camino en el cual nos encontramos, donde
todo lo aprendido, todas las tcnicas, todas las mximas y frases
astutas, todo va a desaparecer de tu mente consciente, y va a formar
parte intrnseca de quien eres. Un da vas a poder ver que, en efecto,
todo lo que ests experimentando ahora es una herramienta de
aprendizaje, y son tus creencias las herramientas por excelencia, que
van a guiarte a cualquiera sea el destino que has escogido en tu vida.
La forma como trabaj mis creencias en mis inicios fue con
afirmaciones, declaraciones simples de sugerencias al subconsciente.
En hipnosis hay varios caminos que se pueden tomar para alterar las
creencias de una persona: Uno es que un hipnotista implante
sugerencias a nivel subconsciente eludiendo el factor crtico de una
persona (de manera que tales sugerencias sean aceptadas sin lucha o
debate consciente). Otro camino consiste en tomar una idea, y
repetirla a tal extremo que el subconsciente la termina asimilando
como propia.
La idea de este ejercicio es tomar una serie de creencias,
formuladas verbalmente hacia la segunda persona, y grabarlas y
escucharlas varias veces al da. (Te recomiendo conseguir una
grabadora digital porttil, las hay hoy en da para todos los gustos y
bolsillos; vas a encontrarle varios usos en el campo de la seduccin).
En hipnosis se sabe que conviene repetir una idea varias veces para
71

que sta se afirme en la mente. Personalmente recomiendo grabar

cada afirmacin un mnimo de quince veces seguidas antes de grabar
la siguiente. He aqu algunos ejemplos de creencias-afirmaciones que
puedes grabar (sintete libre de redactar tus propias creencias, en
particular cuando stas estn relacionadas a las metas que te has
trazado para ti mismo):

Las mujeres son seres amorosos, y quieren ser amorosas

contigo.
A las mujeres les encanta que te acerques a hablar con ellas.
Caminas derecho, mostrndote poderoso y radiando energa.
Gradualmente ests adquiriendo las habilidades necesarias para
conquistar al tipo de mujer que quieres.
Cualquier respuesta inicial de una mujer te brinda informacin
para decidir el siguiente paso a tomar.
Las mujeres son seres sensuales, y les encanta el sexo.
Te acercas a hablar con las mujeres radiando energa, hablando
claramente, y mirndolas a los ojos.
T conoces el cuerpo de una mujer mejor que ella conoce su
propio cuerpo.
No importa cmo ella responda inicialmente, siempre se puede
aprender algo positivo de la interaccin.
Eres un ser independiente, no necesitas la aprobacin de otros.
T decides si quieres estar con una mujer.
T decides si ella cumple con todos tus requerimientos.
Conversar contigo es una experiencia emocionante.
Las mujeres te encuentran irresistible.
Tu subconsciente te est ayudando a acercarte a tus metas.
Al ver a una mujer atractiva, te acercas a hablar con ella
instantneamente.
El mundo est lleno de oportunidades.
Cuando una mujer no califica, evitas perder el tiempo y buscas a
otra que s cumpla con tus requisitos.

A medida que avances en tu estudio de este libro vas a notar

creencias importantes entretejidas en el contenido: asegrate de tener
lpiz y papel en todo momento, o algn medio donde tomar nota de
ellas. Te recomiendo que paulatinamente revises tu lista de creencias,
siempre manteniendo aquellas que te sean ms tiles de acuerdo a los
resultados que quieres obtener.
Recuerda usar la segunda persona (t eres) en lugar de la
primera (yo soy). La razn es que tu mente es propensa a ignorar
mensajes en la primera persona que an no forman parte de su
72

realidad. El lenguaje en segunda persona, sin embargo, sirve a modo

de sugerencia como un taladro que va entrando a las partes
escondidas de tu mente, alterando poco a poco tus creencias, y por
ende tu realidad. Es importante que uses tu propia voz para tu cinta:
tu mente est familiarizada con tu propia vozel mensaje va a ser
aceptado ms fcilmente. Recuerda tambin repetir la afirmacin
varias veces seguidas antes de proceder con otra afirmacin, de
manera que tengan un efecto repetitivo-hipntico. (Te recomiendo ver
la seccin de Tu Voz en este Cuaderno para que consideres algunos
elementos antes de dedicar tiempo a grabar las afirmaciones).
Si usas una grabadora digital, el proceso de armar la grabacin
final con afirmaciones es relativamente sencillo: con un programa de
edicin musical en computadora (varios de estos se encuentran
disponibles en Internet gratuitamente) puedes repetir las afirmaciones
cuantas veces quieras, e incluso puedes aadir de fondo tu msica
favorita. Escucha la grabacin final con todas tus afirmaciones por lo
menos tres veces al da. Ten en cuenta que, en vista que stas son
sugerencias que le ests ofreciendo a tu subconsciente, no es
necesario que prestes atencin conscientemente al contenido de
la grabacin: puede que no te des cuenta conscientemente de lo que
escuchas, pero tu subconsciente escucha as ests poniendo atencin o
no. Es decir, puedes escuchar tus afirmaciones mientras caminas de
un lugar a otro, o mientras matas un rato en Internet. (Algo que hice
por mucho tiempo fue dejar la cinta correr en volumen bajo mientras
dorma).
Te recomiendo tambin que experimentes con distintas
presentaciones hasta encontrar la forma que haga que tu mente
responda mejor a las sugerencias que ofreces. Una forma muy
interesante, para la cual us un programa de edicin musical en la
computadora, fue invertir el orden de las afirmaciones y ponerlas en
distintos canales, de manera que mientras escuchaba una afirmacin
en el odo izquierdo, escuchaba una distinta en el odo derecho. Este
proceso de confundir con contenidos distintos a la mente es parte de
lo que en hipnosis se llama una induccin doble. El principio es que
dicha confusin genera un estado sugestionable, donde el
subconsciente acepta las afirmaciones ms fcilmente. Recuerda, no
es necesario que prestes atencin consciente a la grabacin, sino
basta con que el sonido alcance tus odos para que las sugerencias
constantes puedan tener efecto.
Te recomiendo que uses audfonos, en especial si usas el
mtodo de induccin doble. Afrontmoslo: si alguien te descubre
73

escuchando este tipo de cosas a todo volumen, va a pensar que ests

listo para el manicomio. En lugar de pasar el rato dando explicaciones
a terceros, es preferible mantener tus afirmaciones a nivel personal.
No te preocupes en explicar a los dems sobre los mtodos usados,
cuando noten los cambios positivos por los que ests atravesando,
muchos se van a preguntar si acaso hiciste un pacto diablico.
III.4. OTRAS HERRAMIENTAS DE CAMBIO
He aqu otras herramientas que me sirvieron a lo largo del
camino. salas como las herramientas que son: todas se van a
beneficiar de tu toque personal, y todas van a ayudarte a crear la base
de recursos necesarios para darle un mejor uso a los conocimientos
que vas a adquirir en las dems secciones de este libro.
III.4.1. Querido diario
De todas las cosas extra que puedes tener en tu caja de
herramientas, asegrate de tener un diario de seduccin. No sabes lo
valioso que es escribir acerca de tus incursiones por este camino. A
manera de simple crnica, puedes ver tu progreso a travs del tiempo.
Tambin puedes anotar frases o mtodos que usaste y que causaron
una buena reaccin (as como aquello que no fue muy eficiente). Al
detallar lo que usas, el contexto en que lo usas, y la manera en como
transpir la interaccin, tienes una base de conocimiento personal
enorme: los patrones de conducta de los dems se van a hacer mucho
ms evidentes que si slo utilizaras tu memoria (la memoria puede
alterar tu percepcin de experiencias a medida que pasa el tiempo).
Como dijimos al hablar sobre trazar nuestras metas, la accin de
escribir compromete al subconsciente, lo cual le da al proceso de
aprendizaje e integracin un ngulo adicional. Es de alguna manera un
vehculo para ayudar a tu mente a seguir aprendiendo luego de tus
sesiones de estudio. El mejor uso que uno le puede dar al diario de
seduccin incluye un compromiso que te va a ayudar a sacarle el
mximo de provecho: escribe en tu diario todos los das, as no
hayas practicado activamente ninguna de las herramientas y tengas
que poner hoy no practiqu nada.
De igual forma, y en vista que todo uso y prctica del material a
conciencia es beneficiosa, date crdito por todo aquello que practicas.
Bien puede haber das donde la entrada del diario incluya algo como
74

Hoy me sent en una banca de la plaza y observ activamente las

interacciones hombre-mujer, de las cuales deriv las siguientes
observaciones... (que es infinitamente mejor que no haber hecho
nada de nada).
El hbito de escribir sobre tus experiencias a diario tiene
propsitos mltiples. Por ejemplo, es imposible preguntarse uno
mismo por qu el progreso no va tan rpido como quisiramos, cuando
un documento escrito afirma que en las dos ltimas semanas hemos
hablado solamente con una chica por un total de tres minutos. De
igual manera, es una recompensa en s misma el poder monitorear
activamente el progreso que uno experimenta. Piensa que si tu vida
llegase a convertirse en una pelcula, este documento te puede
proveer del material para hacerla todo un xito de taquilla: esmrate
por llenar el diario con tus aventuras y con el aprendizaje de tu da a
da.
III.4.2. Tu voz
Como vers ms adelante con las herramientas de lenguaje y
conversacin, tu voz va a jugar un papel crucial en la aplicacin
prctica de estos principios. Por esa razn es importante desarrollar
una manera de hablar que vaya ms all del terreno de algo agradable
a los odos, y que sea tambin una voz hipntica y seductiva.
Desde ya te digo, la mejor forma de mejorar tu voz, y la ms
honesta de todas, es grabarte a ti mismo. As es, antes de lanzarte
a hacer cien ejercicios vocales, te recomiendo que entrenes tu voz y tu
odo grabando y escuchando tu voz en distintos contextos.
Por ejemplo, deja la mquina grabando (de manera no la tengas
que estar manipulando y puedas hablar como lo haces normalmente),
y llama a un amigo por telfono. Ten una conversacin de unos
minutos, hablando con la misma entonacin y ritmo con que lo haces
siempre. Luego escucha la grabacin y pon atencin a los distintos
elementos:
- Vocalizacin: Ests pro-nun-cian-do las palabras, o suena como
que estuvieras ebrio o te acabaras de levantar?
- Velocidad: Hablas a un ritmo relajado, insertando pausas para dar
nfasis a la gramtica y sentido de las oraciones?

75

- Inflexin y entonacin: Nota la direccin tonal de tu voz durante

la oracin. Cudate de no hablar como el Gallo Claudio o como una
cuerda de bajo oxidada. La idea general de usar la inflexin de voz es
que sta puede ser neutra, ascendente, o descendente. Una inflexin
ascendente es la que se agudiza hacia el final de la oracin, como al
generar una pregunta; una inflexin descendente es aquella que se
agrava hacia el final de la oracin, como cuando generamos una
orden. La inflexin neutra se mantiene cerca del mismo tono a lo largo
de la oracin. Fjate en la diferencia entre estas oraciones:
Te gusta la coliflor. [Afirmacin, en el mismo tono]
Te gusta la coliflor? [Pregunta, inflexin ascendente]
Te gusta la coliflor...! [Orden, como se la dira una madre a su hijo]
Nota que muchas veces la razn por la que algunos hombres
suenan como que les falta un poco de decisin es porque pronuncian
afirmaciones u rdenes como si stas fueran preguntas. Nota la
diferencia en usar estas inflexiones al decir Qu bien te queda esa
falda usando una inflexin neutra, y decirlo con inflexin ascendente.
No suena muy masculino que digamos el dar un cumplido y
pronunciarlo como una pregunta.
De igual forma podemos jugar con la inflexin de distintas
frases, pronunciando por ejemplo una pregunta como una orden. Mira
que pasa si pronuncias Me pasas la copa, por favor? con inflexin
descendente en lugar de ascendente. As podemos convertir una
pregunta en una orden.
Al grabarte y escuchar tu voz experimenta con estas inflexiones,
y date cuenta que hay cien formas de decir lo mismo y comunicar algo
distinto. Puedes decir nos vemos luego y comunicar alegra,
aburrimiento, o planes de asesinato. Usa tus odos y experimenta. La
flexibilidad vocal va a ser algo sumamente til en este camino.
- Muletas: Frases como ah... o eh o este... a lo largo de la
conversacin le dan a cada persona su propio sello conversacional. Sin
embargo, muchas personas abusan de estos elementos: no exagero,
una vez escuchando una presentacin en clase cont que el expositor
dijo ah... por lo menos veinte veces en menos de tres minutos.
Cosas por el estilo pueden comunicar inseguridad, falta de dominio del
tema en cuestin, o hasta falta de cultura o ignorancia. Si no quieres
desprenderte de estas frases, por lo menos evita que aparezcan muy a
menudo cuando conversas, especialmente cuando ests tratando de
comunicarte seductivamente.
76

- Dejos regionales: Esto no es algo en lo que pensamos si vivimos

en la misma regin por muchos aos, pero si viajas o cambias de
ciudad, tu dejo puede representar una capa que distrae al interlocutor
de aquello que ests comunicando. En caso te interese relajar un poco
tu acento, pon atencin al ritmo, vocalizacin, e inflexin de tu voz al
hablar, y contrasta con esos mismos elementos con algn dejo distinto
(nota que no me parece que exista algn dejo regional
intrnsecamente ms seductivo, aunque mis amigos de cada pas
hispanohablante tengan cada uno una idea distinta al respecto ).
- Volumen: Es necesario hablar naturalmente en un volumen que le
permita a tu interlocutor por lo menos orte sin tener que acercar su
oreja, o tener que adivinar la mitad de aquello que ests diciendo.
Para esto es importante hablar con el soporte del diafragma (el
msculo que controla el flujo de aire a tus pulmones, que se encuentra
aproximadamente entre tu trax y tu abdomen). Hablar con una voz
baja, casi como un susurro, est bien si tienes a la mujer
escuchndote apartados de todos, y ests hablndole en el odo. Por lo
dems, un volumen neutro debe ser por lo menos uno donde el
interlocutor te pueda escuchar a unos metros de distancia.
Imagnate que ests hablndole a alguien que se encuentra a un
par de metros ms lejos de la persona a la cual te ests dirigiendo, y
tienes que asegurarte que el sonido llegue hasta ah sin necesidad de
gritar. Anda al teatro o mira a algunas cintas de buenos actores
dramticos en el escenario: no estn gritando, pero su voz tiene el
volumen suficiente para llenar todo un teatro.
Un truco que aprend en esta rea es simple, pero efectivo: mira
a las personas a los ojos cuando hablas con ellas. Ms all del
contacto visual, tengo la teora que la percepcin de claridad y
volumen en una conversacin es alterada al mirar a los ojos de la
otra persona debido a una mezcla de procesos fsicos (como apuntar el
parlante directamente hacia una persona) con factores psicolgicos
(como leer los labios de la persona para reafirmar visualmente lo que
percibimos auditivamente).
Experimento: habla con un amigo en el mismo volumen, pero
primero mirndolo a l, y luego mirando ligeramente hacia los lados.
Pregntale cul le son con mayor volumen.
De ms decir que si vas a bares o sitios con msica alta,
necesitas poder proyectar lo suficiente, por ejemplo hacia el otro
77

extremo de una mesa, o a un par de metros de distancia. Evita la

tentacin de compensar por el volumen inclinando el torso hacia tu
interlocutor. He observado a muchos chicos hacer esto, casi siempre
involuntariamente, de manera que creo que es una compensacin
psicolgica ms que todo. En verdad el volumen que uno gana al
inclinarse es mnimo en un sitio con parlantes y msica. Si notas que
ests haciendo esto (si sales con amigos, aydense unos a otros y
avsense en caso vean que uno est inclinndose de esta manera),
practica ms bien echarte hacia atrs ligeramente en tu asiento, de
manera que practiques proyectar tu voz desde en una posicin
forzosamente relajada, hasta que la proyeccin no sea un
inconveniente.
- Tu voz seductiva: Adems de tener algunos buenos hbitos en tu
hablar normal, es conveniente tener una voz seductiva, como la que
usaras si fueras el actor principal en una pelcula de Don Juan.
Personalmente trabaj esta rea grabndome a m mismo recitando
poesa. Busca algn autor que te sea interesante y que comunique
algo romntico que resuene contigo, y graba tu voz al recitarlo.
Escucha la grabacin y mira de qu forma puedes condimentar la cosa,
qu palabras decir ms despacio, dnde dejar un par de segundos de
silencio para dar nfasis a una idea, dnde susurrar, etc. No te
preocupes por sonar cursi o como si fueses un loco enamorado
recitando para su amada: se es el propsito.
La idea es que puedas tener toda una paleta de colores en tu
locucin que puedas usar en una conversacin o seduccin segn sea
necesario. Te digo que ms de una mujer, luego de que le recit uno
de mis poemas favoritos, me pidi si le poda recitar nuevamente, en
algn sitio ms privado (toma nota, el estereotipo del poeta con diez
mujeres desmayndose de amor existe por una razn).
Si existe bajo tus posibilidades, un profesor de voz y/o canto te
puede ayudar a trabajar extensivamente con tu voz, en caso tengas
hbitos que quieres cambiar, o si simplemente quieres que un
profesional te gue paso a paso en este campo.
III.4.3. Modelos para armar
Soy de la opinin que uno aprende mucho al observar la
conducta y ademanes de aquellos a quienes admira. Por tal razn
considero siempre positivo rodearse (dentro de los lmites de lo
saludable) de material acerca de personajes cuyas cualidades uno
78

quiere emular. Pelculas, cintas de audio, libros, material fotogrfico,

todo aquello que te ayude a aprehender la esencia de alguien, es
apropiado. Y no es necesariamente cuestin de sentarse a estudiar
(aunque, si tienes tiempo, el cielo es el lmite), pero si por ejemplo te
interesa cultivar el aire maquiavlico de un Jack Nicholson, puedes
tener algunas de sus pelculas en la televisin (con o sin volumen)
mientras realizas actividades por lo dems mundanas.
Lo importante es identificar las cualidades que quieres incorporar
a tu personalidad, y pensar en quin las ejemplifica mejor. Algunos
ejemplos de hombres a quienes muchos emulan son James Bond,
Cary Grant, Clark Gable, Tom Cruise, Brad Pitt, Jack Nicholson,
Anthony Hopkins, etc. Todo depende de las caractersticas que ests
buscando aadir a tu persona.
Al modelar las cualidades de un actor o personaje, observa
cosas como su lenguaje corporal, su ritmo al desplazarse, su ritmo
para hablar, los gestos que realiza, etc. No te preocupes de entender
el idioma o seguir la trama de una pelcula: si ignoras el contenido
verbal y te concentras en todos los dems factores, ms profunda va a
ser tu compenetracin con el personaje a nivel de sub-comunicacin
no-verbal.
Al mismo tiempo, no te preocupes por aparecer profundo o
matador como un James Dean todo el tiempohay una lnea muy
fina que separa lo intenso de lo ridculo. Fjate por ejemplo en los
estilos tan distintos del James Bond intenso de Sean Connery, y del
jovial Roger Moore. Recuerda que una sonrisa y un toque de humor
sarcstico a lo Groucho Marx (quizs hasta a lo Bugs Bunny) puede
ser cien veces ms interesante que querer aparecer profundo y sexy
como un Fabio fuera de contexto.
As como vimos en el Cuaderno I al discutir algunos tipos de
seductor, ten en cuenta esos arquetipos al modelar cualidades de
distintas personas. Todas son ropas que uno puede ponerse y quitarse,
no como antifaz, sino como una camisa: sigues siendo t, despus de
todo, quien incorpora condimentos para sazonar su carcter, y tener
una mayor cantidad de recursos expresivos.
Si te interesa este tema y quieres profundizar en cmo modelar
caractersticas positivas de otros para incorporar en tu personalidad de
manera tangible, te puede interesar el libro Sobre la Tcnica de la
Actuacin de Michael Chejov.

79

III.4.4. Directo al subconsciente

Los avances tecnolgicos nos permiten lujos que aos antes
nadie hubiera soado. Entre la infinidad de herramientas de cambio
personal que han pasado por mis manos, quizs una de las ms
curiosas e interesantes ha sido la de usar programas de mensajes
subliminales personalizados en la computadora. Estos son programas
que se encuentran disponibles en Internet (muchos de ellos en forma
gratuita, una bsqueda Web te va a mostrar varios de los ms
populares). Luego de instalar el programa, uno puede escribir sus
propias sugerencias, afirmaciones, o mensajes positivos, que luego
aparecen en la pantalla por fracciones de segundo en intervalos
regulares.
La idea es que estos mensajes aparecen y desaparecen tan
rpido, que uno no los percibe concientemente. Supuestamente (no
estoy seguro de cunta ciencia ha ido en la investigacin de esto), el
subconsciente s capta las sugerencias, que con el tiempo pasan a
formar parte de los recursos inconscientes de la mente. Cientfico o no,
creo que a veces uno nunca puede exponerse lo suficiente a
sugerencias positivas, especialmente si te fijas la cantidad de
mensajes negativos y pesimistas a los que uno se expone con
solamente encender la televisin o salir a la calle.
III.5. INTEGRACIN
El proceso de integracin, de tomar los cambios positivos y
hacerlos parte real de tu personalidad, es tan importante como dedicar
el tiempo a implementar los cambios. Integrar a nuestra vida aquello
que aprendemos representa, por ejemplo, la diferencia entre saber
acerca de seduccin y ser el tipo de hombre que puede seducir a una
mujer. Diferencia importante.
Ms all de lo que hagas y aprendas conscientemente, es tu
subconsciente el responsable de lograr la integracin. En parte el
subconsciente va a necesitar tiempo para integrar todo lo aprendido.
Comprometer distintos ngulos y formas de aprendizaje va a ayudar a
tu mente a trabajar y poder aprehender los nuevos conocimientos (por
ello la importancia de trazar metas, escribir a diario acerca de lo
aprendido, y la infinidad de ejercicios y experiencias que vas a
encontrar a lo largo de estas pginas).

80

Un componente que considero til para el proceso de integracin

es la idea de guiar al subconsciente a realizar la integracin de los
recursos que buscamos aadir a nuestra personalidad. La forma como
prefiero establecer esta comunin entre las distintas partes de mi
mente es con meditacin (se podra decir auto-hipnosis,
concentracin, relajacin, trance... todos trminos que en este
sentido significaran lo mismo).
No te preocupes, no te voy a sugerir que te sientes patas arriba
diciendo om por infinidad de horas. Pero quiero que consideres el
hecho que si bien todos los das te alimentas fsicamente, y todos los
das experimentas cosas nuevas, de igual forma busques regularmente
estar en contacto con partes de tu mente que para muchos son acaso
una ficcin.
Hay tantos mtodos de meditacin como existen profesores de
yoga o vegetarianos excntricos. Personalmente prefiero guiar a mi
mente
desde
una
experiencia
sensorial
externa
(percibir
sensorialmente con los ojos, odos, etc.) a una experiencia interna
(mental). Una vez que la experiencia se hace ms intensa a nivel
interno, adquirimos cierta quietud mental, que permite a la mente
subconsciente tomar un mayor control de nuestra experiencia (como
ocurre en mayor grado, por ejemplo, cuando dormimos). El mtodo de
Betty Erickson logra esta transicin de forma muy simple y elegante;
por merecer su propia explicacin, te refiero al Apndice 2 para una
descripcin de la tcnica.
Dicho esto, no es vital que uses ese mtodo para meditar; con
simplemente sentarte en un lugar donde puedas estar tranquilo, sin
ruidos o distracciones, cerrar los ojos y relajarte fsicamente va a ser
una adicin positiva al trabajo que realizamos.
La idea es que antes de meditar establezcas una intencin
clara, de manera que establezcas el rumbo que quieres que tu mente
tome. Es decir, determina antes de meditar:

La duracin de la sesin.
Los recursos que quieres que tu subconsciente revise, de manera
que pueda encontrar la mejor forma de integrarlos a tu
personalidad.
La forma como quieres emerger de la meditacin.

81

La duracin puede ser medida con la alarma de un reloj (aunque la

mayora de personas por lo general abre los ojos automticamente
muy cerca del perodo fijado). Los recursos que quieres revisar puede
ser, por ejemplo, aquellas caractersticas de Jack Nicholson que has
estado modelando, o la teora de marcos del Cuaderno II, etc. La
forma como quieres emerger equivale a cmo quieres sentirte acabada
la sesin: relajado y listo para ir a dormir, o alerta y preparado para
una sesin de estudio, etc.
Aunque este proceso no sea uno donde tengas que hacer algo
conscientemente, sigue siendo un proceso activo a nivel mental. Evita
por esta razn meditar echado en tu cama, por ejemplo, donde es muy
fcil dejar la meditacin y tomar una siesta. Si bien t no ests
haciendo nada, tu mente est trabajando intensamente de acuerdo a
las instrucciones que le has planteado.
Ejemplo: Una forma de establecer la intencin antes de meditar
bien podra consistir en decir mentalmente En esta meditacin quiero
que mi subconsciente revise las caractersticas que hacen de Roger
Moore un personaje intenso y jovial, de manera que pueda integrar a
mi personalidad los elementos de Moore que he estudiado hoy, de la
forma que considere conveniente; la meditacin va a durar veinte
minutos, luego de los cuales voy a abrir los ojos, sintindome relajado
y listo para salir a practicar.
Luego de establecida la intencin, con los ojos cerrados y sin
distracciones como televisin, msica, etc., simplemente concntrate
en tu respiracin (o sigue los pasos del mtodo de Betty Erickson), y
deja que sea tu mente quien busca el curso a seguir. No resistas los
pensamientos que vienen, sino simplemente deja que todo fluya
imagnate que has dado un comando a una computadora, y tienes que
dejar que procese la informacin.
Si nunca has experimentado esto, no te preocupes por meditar
por sesiones extensas (ms no necesariamente equivale a mejor en
este caso). Con cinco o diez minutos diariamente en un inicio ests
sentando un buen hbito; cuando te vuelvas ms eficiente en
meditar y dejar que tu mente trabaje, puedes aumentar el tiempo a
unos veinte minutos, o lo que mejor te acomode. Los beneficios de la
integracin (que es ms fcil lograr con la meditacin frecuente), son
algo que vas a poder experimentar de manera tangible en tu vida.
Simplemente reljate y deja que las cosas pasen.

82

CUADERNO IV: DE ENERGA Y EXCITACIN PREVIA

Un tema que surge una y otra vez para muchos hombres que
empiezan el camino es el de dar ese primer paso, y acercarse a hablar
con una mujer. Para muchos es quizs algo impensable el romper la
barrera que separa el encontrarse a salvo dentro de una burbuja de
comodidad, con el hecho de estar en una nueva situacin, hablando
con una mujer de su agrado.
Ni qu decir que si ste es un problema, entonces las dems
herramientas van a servir de poco ms que para ensanchar un archivo
mental, mientras esperas que el destino te ponga en una fiesta o
reunin con amigos, donde puedas hacer unos truquitos para que la
chica caiga por ti. El tener la libertad de actuar es lo que va a hacer
que puedas aprovechar a fondo todas las oportunidades que te rodean
(las cuales, una vez abras los ojos, van a ser muchas ms de las que
hubieras podido pensar en un momento inicial).
Pero, en el fondo, qu es todo ese rollo de auto-confianza, o
hasta valenta? Dnde y cmo se adquiere? Es algo que se puede
adquirir, o acaso se hizo una reparticin cuando ramos pequeos, y
mala suerte para los que llegaron tarde? En este Cuaderno quiero
llevar la discusin hacia ese fascinante campo, donde el mundo interior
y el mundo exterior coinciden, a la vez que vemos algunas
herramientas importantes que te pueden ser tiles en el camino.
IV.1. JUAN SINMIEDO
Un encantador cuento de los hermanos Grimm narra la historia
del joven Juan, cuya meta en la vida era poder aprender a sentir lo
que era el miedo. De todas las cosas que aprendi de su padre, nunca
le qued claro en qu consista un susto. Y es en verdad interesante, si
te pones a pensarlo: Cmo aprendemos lo que es el miedo?
La clave radica en la forma como experimentamos, y como
procesamos la realidad. Piensa en el lenguaje y cmo funciona: en
algn momento de nuestra vida, alguien nos ense que sentir cierta
mezcla de, por ejemplo, curiosidad ante lo desconocido con una
rfaga de adrenalina constituye algo llamado miedo. El miedo, de por
s solo, no existe: no es algo que crece en los rboles o que uno puede
encontrar en el fondo del mar. Es simplemente una etiqueta
manufacturada a nivel humano para describir un proceso. Lo
83

importante aqu (y sta es una leccin que bien puede cambiar tu vida
radicalmente) es que las etiquetas verbales que le asignamos a
nuestras experiencias sensoriales-fsicas traen consigo el
significado emocional que le vamos a dar a aquello que
experimentamos en la vida.
As como alguien le pudo ensear a un nio que la curiosidad
ante lo desconocido mezclada con adrenalina era miedo, a otro nio
le pudieron haber enseado que la misma curiosidad con la misma
adrenalina era diversin. Nota la diferencia: miedo implica que uno
de alguna manera, se congela o queda paralizado; que tiembla; que
tiene tanta tensin hasta en las cuerdas vocales, que es casi imposible
hablar normalmente, etc. Diversin, por otro lado, implica que uno
bien puede sentir cmo el corazn bombea, cmo la respiracin se
hace profunda, pero es el tipo de emocin que uno puede afrontar con
los brazos abiertos, y con una sonrisa en el rostro (como una atraccin
en un parque de diversiones). Si bien la sensacin inicial fue similar en
ambos casos, simplemente la palabra usada para describirla fue el
factor que cambi su significado.
Las palabras que usas para describir tu mundo van a generar el
mapa que constituye tu realidad. Por lo tanto es siempre preferible
usar palabras que impliquen movimiento, accin, actitud positiva,
libertad, felicidad
Una circunstancia en la que me toc desenvolverme durante los
primeros aos de mis estudios de msica, fue que aprend con un
maestro de manera privada. l vena una vez a la semana y me daba
la leccin; yo practicaba el resto de la semana, y aprenda cosas
nuevas. Nunca pas por mi mente de nio (tomando en cuenta el
aislamiento que le ofreca a uno la falta de Internet en esos das)
que hubieran tambin otros jvenes como yo aprendiendo piezas y
practicando la tcnica de la guitarra. Y en esa ausencia, nunca sent
emociones como querer ganarle a alguien o sentir que alguien era
mejor o peor que yo a la hora de tocar una pieza. Simplemente no
entr en la ecuacin, no formaba parte de mi modelo de estudiar y
aprender.
Cuando lleg el momento de iniciar mis estudios superiores, y
escuchaba a otros jvenes decir que tal o cul guitarrista era mejor
que ste o aquel, o que desearan tener la habilidad de alguien ms,
me costaba mucho trabajo comprender cmo era que ellos haban
llegado al punto de basar su experiencia en torno a la de otra persona.

84

De la misma manera, cuando me inici en este camino, me toc

desenvolverme en una ciudad donde los que estbamos interesados en
aprender no ramos ms de cuatro. Situacin interesante: si bien
exista la literatura, y la Internet estaba llena de trucos y blsamos de
fierabrs, a la hora de la hora ramos slo cuatro chicos probando
cosas nuevas all afuera. Y pasa que nuestra curiosidad en ver las
reacciones de las mujeres y nuestra voluntad de pasarla bien, nunca
dieron lugar a sentir ansiedad o pnico.
Es algo muy diferente a lo que not en uno de mis viajes. Al
encontrarme con unos chicos que mostraron su inters en el tema,
una de las cosas que me preguntaron, luego del saludo y presentacin
de rigor, fue algo en el estilo de Oye, y t cmo le haces con el
Miedo
al
Abordaje?
Fue
algo
muy
interesante,
porque
semnticamente entenda lo que queran decir, pero en verdad nunca
consider que aquel flujo de energa que uno pudiese sentir antes de
acercarse a hablar con una mujer fuese toda una entidad con un
nombre tan tenebroso.
Al bautizar esta sensacin y pegarle la etiqueta de miedo,
estos chicos haban creado una prisin mental que defina los limites
de su realidad: lidiar con miedo es un tanto ms esotrico que lidiar
con ansias, o con tensin, o con falta de motivacin, etc.
Ante tal pregunta, no pude ms que sonrerle y decir que
afortunadamente (o desafortunadamente?) nunca haba sentido
Miedo al Abordaje. En ocasiones, sin embargo, pude experimentar
casos de Excitacin Pre-Acercamiento. Abordar se me hace
mucho como que estoy trepando a un barco enemigo, y miedo...
pues, simplemente no creo en el miedo como entidad. Considero que
lo que un chico tiene en ese momento es excitacin fsica: su corazn
bombea, la adrenalina corre, sus pupilas se dilatan, su respiracin se
hace profunda, etc. A nivel interno probablemente su cuerpo est
asegurndose que tenga suficiente glucosa en la sangre para bien
pelear o huir. Pero miedo? A qu genio se le ocurri la idea de
crear esa etiqueta?
En cambio considera la Excitacin Pre-Acercamiento. Ya vimos lo
que implica la excitacin: estamos slo describiendo un estado
fisiolgico totalmente normal y legtimo, que puede ser generado
varias veces al da sin una sola connotacin negativa. Y en vista que lo
que quieres es eventualmente acercarte a la mujer, tanto fsica como
emocional y/o espiritualmente, pues la palabra queda como anillo al
dedo. Despus de todo, no conozco a muchas parejas que empezaran
85

su relacin mediante un proceso de alejamiento. Y ya que, en efecto,

el propsito es que te acerques, y a final de cuentas te vas a acercar a
conversar un rato, en el fondo la excitacin es slo algo que puede
ocurrir antes de (presuposicin) que te acerqueste vas a acercar, y
una vez que te acerques, ya no vas a sentir tal sensacin.
A eso me refiero con Excitacin Pre-Acercamiento. Y no he
podido evitar notar con el tiempo que podemos tomar las siglas E-P-A,
y tener una palabrita motivadora muy divertida de pronunciar para
uno mismo al ver a una mujer guapa: EPA, vamos a hablar con esa
chica...! (Me divierto demasiado con esto). Terminamos convirtiendo
una reflexin sobre nuestro estado interno, en la razn para
acercarnos, como un sistema de propulsin que usa la excitacin como
combustible.
Te acabo de mostrar que las etiquetas verbales son flexibles. Si
quieres tener un trmino que puedas usar para describir algo, por lo
menos usa uno que sea prctico, y que te deje cierto campo para
maniobrar. Palabras como miedo o ansiedad slo pueden causar
incertidumbre. Si no te gusta la idea del EPA, pues crea tu propio
trmino, o mejor an, date cuenta que el trmino no es lo
importante, sino de qu manera aprovechamos nuestro propio estado
mental. El resto del Cuaderno se va a dedicar a describir herramientas
de cmo hacer esto.
IV.2. CONCETE
Una idea que vamos a encontrar una y otra vez es la de los
procesos emocionales, en lugar de las emociones como entidades
independientes. Esto se entiende mejor con un ejemplo: Alguna vez
te has irritado al estar hablando con alguien? Quizs primero
hablabas, y luego pasaste a estar un poco irritado, llegando luego al
punto quizs donde alguien tuvo que contenerte para que no te
abalances a golpes donde la otra persona?
Difcilmente una persona pasa de estar en un estado X (digamos,
calmado) a un estado Z (con furia asesina, por ejemplo)
automticamente y sin mayor transicin. Una vez me puse a notar lo
que ocurra conmigo mismo una ocasin donde conversaba con alguien
que se empeaba en ser ofensivo para con otras personas: not que
primero mis puos se cerraron; luego mis dientes se apretaban a
medida que mi nariz se arrugaba y mis ojos se cerraban ligeramente
como para enfocar mejor la imagen; luego empezaba a sentir una
86

sensacin como un vaco en mi estmago, y mis piernas se contraan,

como para dar un salto y derribar a la otra persona. Y todo ocurri, en
ese orden, en un lapso de pocos segundos.
Cuando me encontraba listo para combatir, podramos decir
que ese estado mental era uno de tensin, o cualquier etiqueta que
uno quiera asignarle. Lo importante es que los cambios que me
llevaron de un estado a otro ocurrieron en una secuencia especfica:
los sent fsicamente primero en un lado, luego en otro, y as
sucesivamente. Puedes pensar en esto como un robot que se va
alterando segmento por segmento hasta cambiar totalmente de forma.
As los estados mentales atraviesan igualmente un proceso de
cambionada ocurre espontneamente; nadie pasa de estar alegre a
estar triste, a estar cansado espontneamente, sin reflejar un proceso.
Quizs el paso ms importante para conquistar la EPA es
entender en qu consisten las sensaciones por las que atraviesas. Es
decir, es necesario bosquejar para ti mismo tu propio proceso de cmo
es que logras la transferencia de estar calmado a sentir EPA.
Imagnate que tomsemos a Juan Sinmiedo, del inicio de este
Cuaderno, y le dijramos bien, Juan, si lo que quieres es sentirte
igual a como se siente Pedro Miedoso, lo que tienes que hacer es
sentir primero esto, despus esto, despus esto otro...
Puedes hacer esto mentalmente, imaginndote estar frente a
una mujer que encuentres increblemente atractiva (concntrate e
imagnatela en frente tuyo, o mejor an, en una fiesta o bar,
sonriendo y mirndote, como diciendo aqu estoy, ven acrcate.
Y quiero que notes qu pasa dentro de ti. Dnde y de qu
manera sientes que tu cuerpo te avisa que ests ante esa situacin,
sintiendo aquello que podemos llamar EPA? Qu ocurre primero?
Qu sientes despus? Y despus? Esto es algo importante. Necesitas
tomarte el tiempo necesario para poder compenetrarte contigo mismo
y conocer tu propio procesodespus de todo, de qu te quieres
liberar? Si no conoces la naturaleza de la bestia, vas a estar tratando
de atrapar tu sombra, hacindote bolas ms de lo que es necesario.
Toma el ejemplo del chico que empieza sintiendo una sensacin
como cosquillas en el estmago; luego siente que se va el aire de sus
pulmones, y esta sensacin de vaco hace que su organismo se
frene, y sus piernas se detengan, y le cueste articular palabra alguna
por un par de segundos, y este proceso se repite en circuito,
intensificndose. Resultado: EPA.
87

Ejercicio: Este ejercicio consiste en bosquejar tu propio proceso

estando ante mujeres atractivas. Practica esto, por ejemplo, mientras
das un paseo por una plaza o centro comercial bien concurrido por el
tipo de mujeres que consideras atractivas. No te preocupes siquiera
por acercarte y hablar con nadie. Ten contigo una libreta o algo para
hacer breves anotaciones, tomando siempre en cuenta los pasos por
los que atraviesas al notar a una mujer guapa:

Dnde (en qu parte de tu cuerpo) empieza la sensacin?

Cmo se manifiesta la sensacin: con qu presin, es constante
o como pulsaciones, qu temperatura tiene? Busca darle el
mayor detalle posible.
Dnde la sientes despus, y de qu manera?
Despus? Etc.
Toma nota tambin del flujo de la sensacinde qu manera
fluye la sensacin de un lado a otro. Rpidamente, a despacio?
Continuamente, o de manera intermitente? Etc.
Cuando la sensacin llega al destino final, qu pasa? Se queda
ah, o de alguna manera retrocede, o se cuela y regresa al punto
inicial para segur as un crculo vicioso?

Toma el tiempo necesario, y observa tu proceso al estar frente a

mujeres guapas la cantidad de veces necesarias hasta que puedas
notar un patrn ms o menos constante. Recuerda que el propsito no
es exponerte ante temores para que con la exposicin constante tu
sistema se haga reciotal cosa es un tanto inorgnica. El propsito
es que puedas entender lo que ocurre dentro de ti al estar en
una situacin con mujeres guapas. Este proceso es algo personal:
todos experimentan esto de una manera distinta.
Bosquejar tu propio proceso es el paso inicial y el paso crucial. Una
vez establecido esto, vamos a ver algunas formas de trabajar y
maniobrar el proceso. De esta forma vas a ver que no eres de ninguna
manera vctima de tus procesos; que tus procesos no estampan su
huella en ti, sino que tus procesos son algo que puedes guiar para que
te ayuden a alcanzar tus objetivos. T tienes el control.
IV.3. LA FUERZA?
Podemos decir por propsitos prcticos que existe un campo del
saber humano que yace relativamente a salvo de la exploracin
cientfica, y de momento no hay vuelta que darle. Sin embargo nota
88

cosas que ocurren a tu alrededor; presta atencin en verdad, y fjate

en la diferencia entre un msico aburrido y uno que en verdad cautiva
a la audiencia (por ejemplo entre un Sr. X que actu en un programa
de televisin sin pena ni gloria, y un Jimi Hendrix). Podra decirse que
la diferencia entre los grandes, aquellos que pueden cautivar a una
audiencia, o quizs a todo un pueblo, tienen un no s qu que les da
ese aura que uno puede distinguir incluso en viejos videos.
Cuando contamos con algo complejo que escapa nuestra
comprensin, podemos usar un esquema terico, o modelo, que nos
facilite su estudio. En lugar de pensar en ese no s qu en trminos
de variables que bien pueden incluir lenguaje corporal, etc., quiero
proponer el modelo de energa. En el contexto al cual me voy a
referir, al hablar de visualizar energa o mover energa, no me
refiero a que vamos a trabajar con cierta corriente elctrica que
emitimos para achicharrar a otro al estilo de La Guerra de las Galaxias,
sino simplemente un esquema que podemos visualizar, o una forma
como podemos trabajar con lo que no podramos trabajar usando
herramientas occidentales. Lo importante es que si bien no
necesariamente vamos a poder entender el por qu, podemos
entender cmo utilizar el modelo para obtener resultadosque es lo
que en el fondo importa.
Una vez que has delineado tu proceso y te es claro lo que ocurre
dentro de ti, puedes trabajar un poco con el proceso y manipularlo
desde el campo energtico a travs de una visualizacin. Hablamos
al bosquejar de proceso sobre notar las sensaciones, los lugares en el
cuerpo donde ocurren, y su flujo. Ahora combinemos esa idea
kinesttica (en el sentido tctil) con una del campo visual: asgnale
un color a las sensaciones, de manera que no ests tratando con una
sensacin annima que fluye por tu cuerpo, sino con un color, un
tanto ms presente. Dale tambin cierta densidad: puede ser como
un lquido de diferentes viscosidades, o rayos de una corriente
elctrica de un color X, brillante u opaco, etc.
Una vez ms, toma nota del proceso, pero ahora visualzalo
como un flujo de energa de color combinado con las sensaciones que
bosquejaste inicialmente. Nota el punto donde las sensaciones
terminan, o el punto donde salen de ti o desde donde regresan al
punto inicial. Ahora manipula la visualizacin, y cuando la energa llega
a este ltimo punto final, scala fuera de ti y materialzala frente a ti
como una bola de energa del tamao de una pelota de tenis. Nota
nuevamente su color, brillo, etc.

89

Nota la direccin en la cul est girando, y haz que gire en

sentido contrario; haz que cambie de color, de brillo, nota si la puedes
hacer ms pequea, etc. ste no es un proceso fijo, ni mucho menos
una receta talla nica: trabaja con la visualizacin de tu energa hasta
encontrar un punto donde ests convencido para ti mismo que la
energa ha pasado a tener un carcter que te motiva, que te impulsa,
que te da el coraje tenaz para actuar.
Nota los cambios por los que la visualizacin (el baln de
energa) ha pasado, y cuando ests listo, inserta nuevamente la
energa dentro de ti. Nota cmo te sientes, de qu manera es diferente
a como te sentas antes de sacar tu energa fuera y jugar con ella,
trastocando la direccin de rotacin y el color de la energa, su
densidad, brillo, etc. Crees que es posible mejorar un poco ms tu
estado? Luego de hacer que esta nueva energa recorra tu cuerpo
scala nuevamente en frente de ti y juega manipulndola, hasta crear
una energa que te sea til para el propsito que buscasque te
motiva a tomar accin ahora.
Personalmente, ms all de las categoras o etiquetas que
podamos crear, y ms all de los procesos, etc., creo que en el tema
de EPA, aquello que nos puede sujetar y no dejar actuar en un
momento determinado, es todo energa. La misma energa que quizs
en algn momento te mantuvo pendiente y flechado a una chica,
haciendo que pienses en ella da y noche, es aquella que te va a
impulsar a buscar nuevas metas y encontrar nuevas formas de pensar.
Te va a ser til pensar en trminos de energa, hasta que puedas
llegar a darte cuenta que la energa que sentimos est en constante
movimiento. Cuando dejamos que la energa permanezca de alguna
manera atascada dentro de nosotros, desarrollamos infatuaciones
con chicas que apenas saben que estamos vivos. Cuando la energa no
puede ser canalizada se convierte en un agente que obstruye otros
procesos y no nos deja actuar, como cuando un chico se traba y no
puede acercarse a hablar con una chica.
Si piensas que toda esa energa puede ser canalizada, sea
haciendo deporte, tomando pasatiempos nuevos, invirtiendo el tiempo
en cosas que favorecen tu crecimiento como persona, rara vez te vas a
encontrar obsesionado o pendiente de una mujer, o paralizado ante
una situacin desconocida. Canaliza la energa: bien puedes tomar una
sensacin desconocida y convertirla a travs de la visualizacin en
una plastilina energtica que puedes manipular externamente hasta

90

crear algo til para ti. En controlar tu energa radica el control de tu

estado mental.
Si te interesa este tema y quieres practicar esto en el mbito
deportivo o de meditacin activa, te recomiendo disciplinas como el
chi-gong, tai-chi o yoga. Las artes marciales como el aikido trabajan
tambin con energa en movimiento, llevndola a extremos
fsicamente impresionantes, difciles de describir verbalmente.
Recuerda, esta discusin de energa no tiene el propsito de
convencerte que existen corrientes sobrenaturales corriendo por tu
cuerpo, o que te vuelvas vegetariano y vistas tnicas. El modelo de
visualizacin energtica es simplemente una herramienta que puedes
usar para entrar en contacto con procesos subconscientes internos,
como se podra hacer con meditacin o auto-hipnosis. Experimenta y
nota cmo puedes controlar tu estado mental (el cual quizs pareca
grabado en piedra en un momento inicial). Simplemente necesitas
primero tomar nota de lo que ocurre en ti, y luego buscar formas
creativas de transformarlo en un proceso distinto. T tienes el control
de tu propio estado mental: es solamente cuestin de descubrir los
recursos que te permitan alcanzar un estado mental que te sea til
segn el contexto lo requiera.
IV.4. CAMALEN
Toda mi vida he vivido en ciudades grandes. Durante una etapa
de mi vida viv en una de las grandes metrpolis del mundo, donde no
faltaban nunca paseos nocturnos de estudiante que de alguna manera
terminaban por los famosos barrios oscuros que salen en las
pelculas cuando a alguien lo van a asaltar en Nueva York. (En
retrospectiva, no era gran cosa caminar media cuadra en un vecindario
desconocido, pero la historia conserva an valor didctico).
Una noche me encontr caminando por mi cuenta un tramo
desconocido, donde los comercios, las caras, todo era desconocido. Vi
a una persona caminando media cuadra en frente mo; not que
detrs de m haban otras dos personas caminando en mi misma
direccindesde luego, en ese momento, en mi mente todos eran
posibles asaltantes o asesinos listos para atacar. Desconoca en ese
tiempo de formas de controlar mi estado mental con visualizacin y
dems cosas. Sin embargo, mi intuicin me dijo que no era nada
bueno andar por un vecindario desconocido a esas horas de la noche,
y encima como petrificado de pnico.
91

Me di cuenta que en ese momento estaba asumiendo un rol

imaginario (un marco de referencia). Me haba puesto a m mismo en
el papel de presa, y asignado automticamente a los caminantes
desconocidos el papel de predador. Sonre y me di cuenta que tales
roles no tenan sentido: era un juego que me estaba jugando mi
subconsciente, basado en ver muchas pelculas de accin y terror.
Pero el juego imaginario que estaba jugando no era tiles difcil salir
bien parado cuando se empieza en el rol de presa. Decid entonces
jugar un juego diferente: mentalmente empec a jugar a que era yo el
criminal, y era la persona en frente mo la vctima
Me tom muy en serio el juego, y trat de compenetrarme con el
personaje lo mejor posible: me imagin que debajo de mi abrigo tena
una pistola, que iba a usar para con la persona que caminaba
enfrente, por una deuda que tenamos pendiente; empec a caminar
un poco ms rpido, como para darle el alcance; mi mirada y
expresin facial probablemente empezaron a reflejar cierta furia; mi
respiracin se hizo ms profunda; mis pasos ms resonantes; empec
a imaginarme de qu forma me iba a deshacer de las personas que
caminaban detrs mo. Probablemente la persona que caminaba
enfrente empez a preocuparse de que en efecto yo fuese un loco Al
poco tiempo me haba compenetrado tanto con el marco de referencia
de un predador, que ya no era ms una presa fuera de mi elemento.
Esa noche aprend una leccin muy importante: nuestra mente
es lo suficientemente flexible para no percatarse en la diferencia entre
algo real y algo que imaginamos vvidamenteesa es una clave que
hace posible que podamos contar con el elemento de flexibilidad
mental en nuestras vidas. Ms adelante aprendera que haba aplicado
un principio en efecto hipntico, aunque lo nico que quera en ese
momento era jugar a que era posible no aparentar pnico.
Con cualquier personalidad y rol que te compenetres, tu mente
te va a ayudar a que sea lo ms real posible, as que bien te conviene
elegir los roles que quieres tener en esta vida. Demasiadas veces me
encuentro con gente que me habla de su vida como si hubiesen nacido
bajo los efectos de un maleficio que los predestin a ser aburridos o
vivir una vida sin pasin, presa del trabajo y la monotona (y claro,
ellos asumen el papel con tal precisin que sus descripciones por s
solas podran poner a alguien a dormir).
Qu sera si pudieses jugar a ser quien quieres ser? Aprende
a ser flexible en tu pensamiento (es una de las claves que te har
92

mejor seductor de lo que podras haber imaginado). Una forma de

lograr esto es empujarte a ti mismo a intentar cosas nuevas:

Si siempre sales con gente, sal un da por tu cuenta, as sea a

dar un paseo durante la tarde.
Si siempre te vistes de una manera, vstete un da con algo que
nunca te pondras.
Si siempre pasas sin saludar nadie en el camino, trata de tener
una conversacin con alguien que nunca hubieras pensado, con
la vendedora de golosinas en la calle, etc.
Si siempre has pensado en practicar una actividad o deporte
pero nunca lo has implementado, ve la forma de practicarlo.
Si eres de quedarte en casa viendo una pelcula, experimenta
salir a algn lado.
Si eres de ir a fiestas con msica electrnica, anda para variar a
una exposicin de arte o a un concierto de msica clsica. Etc.

El propsito no es que seas algo que no eres o que mucho menos

engaes a otros, mostrando la imagen de alguien que no eres. La
idea es que le comuniques a tu mente el mensaje que puedes ser
flexible; que no ests en este camino para asumir un rol (mucho
menos un rol que no planeaste t mismo). Librate de la idea iditica
que t eres como eres. Acepta la idea que t eres como quiera que
se te antoje ser, y la recompensa va a ser inimaginable. Practica la
idea de ser una suerte de camalen, como hice en mi pequea
incursin aquella noche: piensa que eres un agente secreto, o un
extraterrestre en el cuerpo de un humano, etc., y nota lo que l
notara, habla y muvete como l se movera. (Esto, claro est no es
excusa alguna para ser deshonesto o romper alguna de las normas de
conducta civilizada o leyes del sitio en que te encuentres).
Utilizando el modelo de energa, piensa en qu energa correra
dentro de ti en caso actuaras de manera distinta. Si bien podemos
pensar que actuar como alguien ms es como practicar actuacin
segn el mtodo de Stanislavski, tambin podemos pensar que
simplemente vamos a probar diferentes tipos de energa. En vista que
la energa es un tipo de arcilla que podemos moldear segn los
propsitos y el contexto en el que nos desenvolvemos, podemos
pensar esto de manera que la flexibilidad mental a la que hago alusin
est relacionada con flexibilidad energticat tienes el control en
todo momento.

93

IV.5. OJOS QUE NO VEN

Una idea importante, que va a aflorar nuevamente ms
adelante, es la de cmo la perspectiva que usamos para procesar una
experiencia afecta cmo nos sentimos emocionalmente al procesar la
informacin. Has jugado alguna vez uno de esos juegos de realidad
virtual? La premisa es que al ver desde la perspectiva del personaje, el
juego se hace ms emocionante: ves las cosas como si te pasaran a ti
mismo (a diferencia de que le ocurran a alguien ms), y por ende es
ms fcil compenetrarse con la accin y sentir las emociones que
sentiras en caso te hallaras en esa posicin.
Intenta esto: imagnate a una mujer en frente tuyo, como si de
pronto la tuvieras en tu presencia. Nota su estatura, color de cabello,
tez, y cada detalle adicional que puedas notar (s creativo, y has que
la imagen sea la de una actriz que te fascina o la de una mujer que
encuentres en extremo atractiva). Haz que ella se acerque, que te
hable cosas que te hagan delirar, que te toque donde quieras siente
su perfume y la textura de su piel. sta es una visualizacin personal,
as que hazla lo ms candente posible. Nota tu reaccin interna (el
proceso que experimentas). Vamos a llamar a esto una perspectiva
asociada (ests mirando desde la perspectiva de la primera persona
visualizando a travs de tus propios ojos).
Ahora vamos a intentar algo similar, con una variante: vas a
visualizar a la misma mujer, que va a hacer lo mismo en trminos del
contenido de la visualizacin anterior, con la diferencia que ahora vas
a ver las cosas desde la perspectiva de una tercera personacomo si
estuvieses mirando un video que alguien tom, donde los actores
partcipes son aquella mujer guapa y t. Recorre el mismo contenido,
mirando siempre desde esta perspectiva disociada, y toma nota
nuevamente de tu reaccin, en trminos del proceso.
Cul de las dos perspectivas se sinti ms real? En qu
versin de la visualizacin pudiste sentir emociones ms intensas? Es
lo ms probable que la perspectiva asociada te brinde emociones ms
intensas, a la manera de un juego de realidad virtual, a pesar de que
el contenido temtico haya sido el mismo en las dos versiones.
Podemos usar este principio para separarnos emocionalmente
por un momento de aquello que nos puede causar estrs, para darnos
tiempo suficiente de poder encontrar una manera de hacer la situacin
ms manejable. El principio sigue siendo que si vemos la situacin de

94

forma disociada, no vamos a sentir la carga emocional que sentiramos

al estar experimentando la situacin desde la primera persona.
Imagnate que ests frente a una mujer atractiva, y quieres
acercarte a hablarle; mira lo que veras y siente lo que sentiras de
estar ah mismo (perspectiva asociada). Si sientes algn tipo de duda
o EPA, entonces sal momentneamente de esa perspectiva, y anda
detrs de una cmara de video que est enfocndote a ti y a la chica
guapa (perspectiva disociada). Ahora lo que vas a hacer es congelar la
imagen (presiona pausa) y renovar la imagen de ti mismo que ests
viendo, hasta que sea de alguna manera semejante a la de un James
Bond o alguno de los modelos masculinos que vimos en el Cuaderno
III: cambia de posicin, infla tus msculos, aumenta tu estatura,
cambia de peinado, cambia de ropa haz todo lo necesario hasta que
veas a travs del lente de la cmara una imagen tuya que puedas
identificar como poderosa. En especial, realiza todos los cambios
necesarios que le permitan a ese T Poderoso ser capaz de acercarse
sin titubeos y con total congruencia a hablar con esa mujer guapa.
Una vez que ese T Poderoso est listo, deja la cmara de video
y entra nuevamente a la imagen (perspectiva asociada) y mira
nuevamente todo desde la perspectiva del T Poderoso. Nota cmo
todo es distinto, cmo es fcil acercarse a decir hola y conversar con
esa chica guapa. Practica escenarios de este tipo hasta que en tu
mente no quede sombra de duda que puedes cambiar de perspectiva y
hacer los ajustes necesarios que te permitan tomar accin sintindote
bien al respecto.
Esta tcnica es una adaptacin de una tcnica usada por Milton
Erickson, que luego fue adaptada por Richard Bandler y John Grinder
en programacin neuro-lingstica para lo que lleg a ser la cura
rpida para fobias. El propsito es reeducar a la mente a poder
experimentar escenarios que en algn momento hayan podido causar
incomodidad.
IV.6. LISTOS, YA
Un concepto muy difundido hoy en da es lo que se conoce como
la Regla de los Tres Segundos. La idea fundamental es que al ver a
una mujer atractiva, uno no debe esperar ms de tres segundos antes
de emprender la marcha hacia donde est ella. El principio es que a
nuestra neurologa le toma cierta cantidad de tiempo real el poder

95

encender los procesos que hacen que uno pierda la motivacin o

mpetu para acercarse a hablar con una mujer atractiva.
Al emprender la marcha casi instantneamente una vez nos
percatamos de la mujer guapa en el permetro, reducimos
drsticamente los efectos que la adrenalina o EPA podran tener en
nuestra fisiologa. Como que no le damos tiempo de actuar a esos
mecanismos, antes siquiera de iniciarse, y nos concentramos ms bien
en disfrutar de la interaccin.
Veo que muchos chicos toman esta idea tan simple (tres
segundos y emprendes la marcha) y se hacen un mundo. Surgen las
interrogantes que yo mismo considero clsicos de la literatura de las
dudas de seduccin:

Pero me acerco, y qu le digo?

Y despus de decir eso, qu hago?
Pero hay X cantidad de mujeres rodendola, y estoy sin mi
equipo SWAT para desarmar grupos
Mejor otro da, no me gust mucho lo que sali en mi horscopo
de este mes.

Todas esas dudas (ejemplos de la infinidad de dudas u objeciones

que alguien podra mencionar) se basan en la idea que al acercarse,
luego de la marcha iniciada a los tres segundos, tienen que hacer la de
Casanova y bien obtener un nmero de telfono, o un beso, o una
propuesta indecente. Entonces al centrar el propsito en algo
externo, deciden que, al no sentirse preparados para llegar hasta el
final, es preferible no iniciar siquiera la marchagenerando un crculo
vicioso donde el aprendizaje se paraliza.
De la forma como quiero que trabajes esta idea es que salgas
varias veces con el nico propsito de implementar los Tres Segundos.
Antes que seas el Seor Seductor, o el galn del barrio, es importante
que puedas ver a una chica atractiva y acercarte, sin titubeos, de
manera casi instantnea. Si este paso inicial no ocurre, de poco o nada
sirve que tengas los conocimientos para seducir a quien sea.
Anda a un centro comercial o lugar concurrido de mujeres
atractivas (en un nmero suficiente de manera que no pasen ms de
un par de minutos para encontrar una mujer que consideres
atractiva). Ves a la mujer, y te acercas. No te preocupes por decir
algo sofisticado o cautivarla en este punto. Si esto es algo
totalmente nuevo para ti, simplemente acrcate y di Hola o pdele la
96

hora, o pregunta si sabe dnde queda la tienda X. Corto, simple,

gracias, que te vaya bien y sigues tu camino punto.
El propsito es que te vuelvas consistente en ver a la mujer y
acercarte instantneamente. Acercarte de forma consistente a una
mujer atractiva, sin titubeos, de por s te va a diferenciar del 99.99%
de los dems hombres con los que ella se va a cruzar a lo largo de su
vida. Nada mal para comenzar, no?
No puedo enfatizar esto lo suficiente: no te hagas bolas por el
qu decir si an ests titubeando para acercarte. Simplemente
acrcate apenas la ves, y di alguna de las cosas ya mencionadas. El
mundo es un lugar grande, y es lo ms probable que nunca te vuelvas
a cruzar con esa mujer en lo que te queda de vida (en el peor de los
casos, la mujer va a darse cuenta que te acercaste a ella porque la
consideraste atractiva, y se va a sentir halagada).
Tienes que hacer esto hasta que el proceso se vuelva
automtico. Es imperativo que te liberes de cualquier sombra de duda
o conflicto interno en lo que se refiere a acercarte a hablar con una
mujer atractiva.
Es necesario que salgas a practicar esto de manera constante y
con un foco en mente: separa una hora o un momento del da donde
no tengas interrupciones, y simplemente implementa los Tres
Segundos unas veinte veces por sesin (de ser ms, mejor). La
cifra suena como bastante, pero en el contexto general de las cosas
esto no es algo monumental (especialmente si piensas que preguntar
la hora o decir cualquier cosa simple bien puede tomar menos de
treinta segundos).
Algunos pensamientos que te pueden ser tiles al implementar el
principio de los Tres Segundos:

A veces toma acercarse a unas tres o cinco chicas para poder

entrar en calor, relajarse, y poder disfrutar del proceso. Por
ende trata de hacer estos primeros acercamientos de forma
dinmica, como quien se estira antes de hacer deporte.

Ests ejercitando una serie de msculos sociales, de calibracin,

y de observacin del mundo externo, as que asume este trabajo
como propio: en esta etapa concntrate en cumplir tu tarea, y
acercarte apenas veas a la chica; no esperes que ella responda
de una forma o de otra. En este punto, el foco no son las
97

respuestas o las frases interesantes, sino el poder tomar

rpidamente la decisin de acercarse, y llevarla a cabo.

No le asignes mayor importancia a cada acercamiento: piensa

que es muy probable que nunca ms en tu vida veas a esa
mujer en particular, por lo tanto no hay necesidad de llevar
presin alguna.

Piensa en tu tarea como un crculo de beneficio mutuo: ests en

el camino de aprender mejores formas de comunicarte y
relacionarte con las mujeres, para su beneficio y el tuyo. Al estar
ah y ayudarte a practicar a lo largo del proceso, ellas te estn
ayudando a tiy eventualmente t las vas a ayudar a ellas a
experimentar emociones ms intensas y placenteras. Todos
ganan.

Luego de que practiques los Tres Segundos varias veces, y no

tengas mayor inconveniente en acercarte para preguntar la hora, etc.,
considera experimentar con diferentes ngulos, y explorar otras
facetas de este ejercicio:

Una vez que entres en calor, empieza a concentrarte en

caminar erguido, mantener contacto visual al hablar con la
mujer durante el tiempo que dure la interaccin, y hablar con
suficiente claridad para que ella pueda entender a la primera lo
que ests diciendo. (Ten en cuenta al mismo tiempo que el
contacto visual no es un requerimiento para acercarte
inicialmente).

Evita acercarte caminando de frente (cara a cara en direccin a

donde est ella); el efecto psicolgico es por lo general querer
protegerse cuando alguien se acerca de esa manera. Por tanto
considera caminar en un ngulo hacia donde ella est, o
caminar tangencialmente y luego voltear ligeramente el torso.

Es totalmente legtimo el establecer una mini-meta para la

sesin de acercamientos. Cosas positivas simples como hacer
que se sienta bien consigo misma o iluminar el da de una
mujer. Puedes incluso acercarte, darle un cumplido (totalmente
no-sexual) como Quera decirte que tienes una linda sonrisa,
que tengas buenas tardes, darte media vuelta e irte. Hay algo
sumamente poderoso, quizs hasta teraputico, en la actitud de
hacer que alguien se sienta bien sin esperar nada a cambio. De
98

todas formas recuerda que el contenido de lo que dices y todo lo

dems es secundario a la idea de acercarte respetando el
principio de los Tres Segundos. Es importante que mantengas el
foco en el propsito de este ejercicio.

No descartes el aspecto de cantidad en este ejercicio: es

necesario que te acerques varias veces a distintas mujeres por
sesin. Con acercarte vez y media un par de veces por semana
no vas a obtener resultados tangibles, as de simple. Empuja los
lmites de tu zona de comodidad, y todo va a resultar ms fcil
con el tiempo. Usa las dems herramientas discutidas para
sazonar tu entusiasmo antes de iniciar la sesin.

IV.7. TU BANDA SONORA

Personalmente me gusta vivir una experiencia wagneriana. Si
conoces un poco de pera o msica clsica, sabrs que parte del genio
de Richard Wagner fue la labor que hizo para sintetizar en un solo
gnero diversos elementos de las artes, como literatura, teatro, canto
y msica instrumental, para generar las obras titnicas que resultaron
sus peras.
De igual forma me gusta combinar la msica con las cosas
simples de la vida. No es necesario rebuscar razones para darse
cuenta que la msica afecta nuestros estados mentales. Cuando
veamos en el Cuaderno IX la seccin de anclas, vers que la msica, al
recordarnos formas de sentir y de pensar a nivel subconsciente, se
convierte en un nexo que nos conduce a sentirnos de distintas formas.
Si no lo has hecho antes, crea tu propia banda sonora, de
canciones y piezas que te motivan, por ejemplo, a estar alerta, a
tomas accin, a sentirte relajado, a estar de buen humor. Muchas
veces, casi al borde del relajo, he tenido un audfono puesto en mi
odo escuchando mis canciones favoritas mientras hablaba con una
chica, como si me hallara dentro de mi propia pelcula, y la msica
constituyera la banda sonora. No s si haya sido lo ms educado, o
siquiera lo ms eficiente en trminos de causar una buena impresin,
pero cuando uno est all afuera buscando la manera de llevar su
zona de comodidad a nuevas alturas, cualquier truco es vlido.
Quiero hacer mencin que a mi entender la msica no contiene
un valor intrnseco a la hora de moderar nuestro estado mental. Cada
uno tiene msica que lo mueve de manera distinta, y en vista que la
99

msica es un recurso tan difundido hoy en da, bien vale la pena que
te tomes el trabajo de elegir lo que de alguna manera puede ser la
banda sonora de tus xitos all afuera.
IV.8. DE TODAS FORMAS
Cuando me iniciaba en este camino, hubieron veces en que con
todo y todo, por momentos haba parte de m que se encargaba de
proponer ese mejor no que a muchos les arruina la velada,
previniendo el acercamiento. En un momento de iluminacin decid
entonces jugar un juego conmigo mismo (era un juego?), y en
retrospectiva se fue el ltimo paso que di para liberarme de las dudas
o titubeos de aquellos que inician este camino.
Una ocasin en que no me senta tan entrado en calor, al notar
que haba una mujer guapa, y recordando la importancia de acercarse
rpidamente y sin titubeos, me dije a mi mismo tenga ganas o no, me
voy a acercar; tenga algo que decir o no, me voy a acercar; estn mis
piernas temblando o mi voz quebrada, me voy a acercar. Y emprend
la marcha, en verdad sin mucho que decir en ese momento, y sin estar
tan suelto como podra haber estado en otro momento.
Y la verdad que la cosa fue muy bien. Desde entonces, decid
que sin importar cmo me estuviese sintiendo en el momento, de
todas formas me voy a acercar. De alguna manera mi
subconsciente capt el mensaje: en vista que me voy a acercar de
todas formas, con o sin la ayuda de mi subconsciente, bien puede ste
ayudarme, haciendo que me relaje, dndome qu decir y hacer, de
manera que pueda todo transcurrir con calma.
El subconsciente, claro, desde un punto de auto-preservacin, y
con el objetivo de mantener la homeostasis y una sensacin orgnica,
te va a ayudar. ste no es un principio tan tecnolgico o esotrico
como otras herramientas podran aparentar serlo. Sin embargo, el
poder de asumir un compromiso para con uno mismo de esta manera,
representa de alguna manera la frontera final entre tener que luchar
internamente, y contar con la colaboracin total de todos tus recursos
subconscientes
Maxwell Maltz, en su clsico libro Psico-Ciberntica, habla de la
importancia de tomar accin para alcanzar objetivos. Si tu problema es
sentirte inhibido, y buscas corregir o perfeccionar demasiado las cosas
desde el comienzo, va a ser ms trabajoso deshacerte de la
100

sobreabundancia de inhibicin (que es lo que causa esta situacin para

comenzar) con ms inhibicin y reflexin interna. No te preocupes
porque todo salga perfecto la primera vez que lo intentasen ningn
lado est escrito que esa sea la clave de una existencia feliz.
Preocpate por tomar accin, y confa que tu mente te va a ayudar
inconscientemente a alcanzar tus objetivos.

101

CUADERNO V: ACERCA DEL MUNDO EXTERIOR

Cuando empec en este camino sent que exista una transicin
enorme entre lo que defina los lmites de mi mundo, aquel sitio
resguardado dentro de mi burbuja de comodidad, y el mundo
exterior, o sea, todos los sitios habitados por mujeres en los que
supona que deba estar practicando aquello que estudiaba.
En parte sta es una concepcin que obtuve como por osmosis
de aquellos que practican la seduccin en discotecas y bares. Existe
hoy en da una concepcin enorme que estos sitios son como la
frontera final para conocer y/o conquistar mujeres. Entiendo los
puntos a favor: en un bar, por ejemplo muchos van con propsitos de
conocer gente, relajarse, soltarse, etc. Al mismo tiempo est la idea
que en un bar o discoteca bien concurrida, uno puede darse el lujo de
ensayar sin reparos, en vista que (a menos que se trate de una ciudad
o pueblo chico) difcilmente uno va a encontrarse con las mismas
personas, en caso la cosa no vaya tan bien que digamos.
Al mismo tiempo, esta actitud presupone una serie de ideas que
pueden no ser las mejores para nuestros propsitos, en especial para
el principiante. Est por un lado la tentacin de concentrarse en salir
a ligar al bar en lugar de concentrarse en observar patrones sociales,
o ms importante an, en observar las respuestas de las mujeres
con quienes conversamos. Quien est libre de pecado que tire la
primera piedra, pero me faltan dedos para contar todas las
oportunidades que perd en mis inicios con una chica deseosa y lista,
simplemente porque estaba en mi cabeza pensando en la siguiente
lnea, en el siguiente paso a tomar, en lugar de observar que en frente
mo estaba una chica feliz y lista para dejar la conversa y pasar a otro
tema.
El mito que me parece ms lamentable de la mentalidad del
bar es que establece cierta jerarqua de valor en cuanto a las
mujeres que frecuentan estos locales, y de las mujeres que no. Me
explico, oigo a muchos chicos repetir como un loro frases como las
mujeres de mayor valor frecuentan las discotecas ms ruidosas (lo
que mayor valor quiera decir, nunca nadie me ha podido aclarar).
Pareciera que de acuerdo a estos chicos las mujeres atractivas
nicamente se encontraran en una discoteca de noche, al costado de
un parlante. Nuevamente, no existe nada gentico o evolutivo en esto:
simplemente una discoteca chic atrae a un grupo chic (chicas con
102

vestidos a la moda, arregladas y vestidas para matar). Diera la

impresin que lo mejor de lo mejor en trminos de chicas atractivas se
concentra en un grupo de discotecas, y el resto de la ciudad se ve
reducida a estar desolada de mujeres guapas.
Importante: as como muchos creen que los bares y discotecas
son un mundo fantstico, una cancha de juegos virtual donde
practicar, donde uno simplemente puede asumir una identidad de
superhombre bromista, alegre, que habla fuerte y es el alma de la
fiesta, creo yo que es importante reconciliar la idea de poder ejercitar
nuestras facultades en el tu mundo (aquel en el cual te quieres
desenvolver, por decisin y conviccin). Es decir, qu sera si el
mundo se convirtiese en tu campo de juegos, un lugar donde las
mujeres no se concentran en una discoteca o un sitio X, sino que estn
en todos lados?
Cuando aprend a tocar guitarra de nio, ste era un pasatiempo
que practicaba cmodamente en la tranquilidad de mi dormitorio.
Nunca tuve la necesidad, ni se present la ocasin de tocar en pblico
o en un evento social. Un da en una fiesta alguien me alcanz una
guitarra luego de que se enterara de que hace un tiempo estaba
aprendiendo. Luego de que toqu y mi pieza tuvo buen recibimiento,
fue ms que todo grato descubrir casi por casualidad que esta
habilidad que haba cultivado por placer propio formaba ahora parte de
quien yo era: no era algo que estaba destinado para usarse en mi
dormitorio o en una fiesta o en una sala de conciertos, sino que sta
era una habilidad de la que poda disfrutar en todo lugar, porque era
ya parte de mi mundo interno, independiente de la realidad externa
que se me presentase.
Dejando por un momento la idea que existen locales donde un
nmero
considerable
de
chicas
atractivas
se
concentran
frecuentemente, donde uno siente de alguna manera que la
invisibilidad del anonimato le otorga una especie de superpoder, te
invito a pensar a lo largo de esta seccin sobre la idea de el mundo
como campo de juegos. As como vimos en el Cuaderno III algunas
formas para darle una configuracin prctica a tu mundo interno, de
igual manera podemos tomar principios similares para hacer del
mundo externo, del contexto en el que te desenvuelves, algo que
permita la simbiosis con tus creencias: un ecosistema donde el
resultado natural sea que te acerques a tus metas.

103

V.1. QU QUIERES?
En los Cuadernos I y II hablamos de la importancia de saber qu
tipo de mujer quieres en tu vida. Ahora hablemos de lo que eso
implica en trminos de los lugares que frecuentas y el grupo de
personas que te rodea. Es importante que reconcilies las dos ideas, y
entiendas un principio simple pero que va a cargar magnticamente tu
xito en este campo: tienes que tener a tu alrededor el tipo de mujer
que quieres en tu vida, de manera que relacionarte a ellas y/o
seducirlas no represente un elemento forneo a tu realidad.
Esto implica a su vez ciertos compromisos: Quieres el tipo de
chica fiestera que se maquilla y arregla para matar? Obviamente ellas
van a estar concentradas en los bares de moda y discotecas. Las
intelectuales van a estar en libreras, exposiciones, etc. Las atlticas
las vas a encontrar probablemente en el gimnasio, o clases de cardiokickboxing o novedades por el estilo.
Vas a evitarte mucha bsqueda innecesaria (y tu trabajo va a
encontrar una recompensa superior) si te concentras en definir tu
estilo de vida este contexto. Me explico. Si te interesan las chicas
atlticas, pues adivina qu, es ms probable que para una chica as el
salir al bar los viernes y sbado hasta las tres de la maana sea ms
la excepcin que la regla. Igualmente, s de muchas chicas
tranquilas guapsimas que prefieren quedarse en casa a esas horas
los fines de semana viendo un DVD; buscarlas en una discoteca no te
va a resultar en algo muy fructuoso. De otro lado, si lo que quieres es
alguien que pueda ser tu compaera de fiestas, etc., pues una chica
que estudia dos carreras, trabaja, y hace deporte no va a durar mucho
tiempo siguiendo tu ritmo.
Deja que tus metas y las cualidades que buscas en una mujer
guen tus actividades cotidianas. Tienes que darte cuenta que las
mujeres de por s siguen teniendo fantasas y deseos, todos los
das de su vida, por el simple hecho que las mujeres son criaturas
sumamente sensuales. La msica y bebidas de una fiesta proveen
estmulo a actuar desinhibidamente, eso nadie lo puede negar, pero
como le he dicho a muchos amigos, las palabras y la energa correcta
pueden embriagar y desinhibir a una mujer ms que cualquier trago.
Por esto traza una serie de actividades, o disea un estilo de
vida, que acomode a las mujeres de tu agrado como un componente
intrnseco. Es decir, si eres un ingeniero y te rodeas de jueves a
domingo de hombres (o te la pasas en la computadora), y sales a
104

buscar chicas los viernes y sbado al bar, es un tanto difcil que

goces de verdadera abundancia y libertad de opciones.
De otro lado ten en cuenta que si te gustan las chicas
deportistas puedes inscribirte en un gimnasio y estar en ese ambiente
todos los das (muchos sitios ofrecen clases de yoga, box, etc.,
incluidas en el costo). Ests ah porque es algo que haces
normalmente como parte de tu rutina, con el beneficio adicional de
que vas a tener un grupo de chicas (que se renueva constantemente)
que puedes conocer.
Igualmente si te interesan las intelectuales y/o artistas,
involcrate, investiga: Hay muchos eventos y recursos que son
gratuitos y abiertos al pblico, y que estn repletos de mujeres que
gustan de pasar del rato en una exposicin o escuchando msica en
vivo, por ejemplo. Busca los recursos disponibles en el peridico y en
Internet, y trzate actividades para toda la semana: rodearte de gente
nueva y ser social por una hora al da es infinitamente mejor que
quedarte tres horas en casa leyendo material de seduccin en lnea.
Por ltimo aprovecha los recursos y posibilidades de la ciudad en
que vives: Hay clases de baile, clases de cocina, cursos de dos das,
talleres de X. Adivina qu: las mujeres que van a ese tipo de
actividades por lo general son del tipo que prefieren aprender algo
nuevo, mezclarse con diferentes tipos de gente, salir de casa y salir de
su propia zona de comodidad. Es decir, tienen curiosidad por aprender
cosas nuevas, sobre ellas mismas y sobre el mundo que las rodea. En
mi experiencia, este tipo de mujer es uno que va a darte muchas
satisfacciones en la vida: cualquier herramienta que uses va a ser cien
veces ms poderosa con alguien que tiene curiosidad por aprender, y
ve el proceso de aprender como parte integral de su identidad. Por
corolario, las chicas que ven el interactuar con hombres como una
oportunidad para que l las entretenga, por lo general terminan siendo
ms aburridasy no reciben mucho de mi tiempo la mayora de las
veces. Diferencia importante, entre un maestro y un payasn.
Recuerda un principio importante: el estilo de vida de una mujer
no es necesariamente un reflejo de qu tan guapa es. Seguro, una
modelo es y ser una modelo; y las discotecas y locales nocturnos chic
siempre van a atraer a modelos y mujeres guapas vestidas para la
ocasin. Sin embargo, factores que van desde el estilo de vida fitness
hasta la ciruga plstica hacen que la mujer comn sea tan o ms
atractiva que la chica prototipo guapa fiestera. Si prestas atencin te
dars cuenta que en muchos casos incluso las chicas que hacen
105

ejercicio y prefieren evitar actividades como fumar o tomar alcohol son

mucho ms guapas que las fiesteras.
Por ende abre los ojos, y toma nota de las oportunidades que te
rodean, y no bases tus preferencias en sitios clich como bares, etc., a
menos que genuinamente frecuentar estos sitios te otorgue
satisfaccin de por s, y sean parte de tu estilo de vida. Es cuestin
que hagas de las actividades y sitios que frecuentas (que a su
contienen el tipo de mujer que quieres para ti) un componente ms de
tu vida, como comer o dormir, en lugar de una aventura u ocasin
de fin de semana.
Al disear el estilo de vida que te acerque a tus objetivos, ten en
cuenta que cada decisin conlleva un costo de oportunidad. Es
decir, cada decisin que tomes va a traer ciertos beneficios, y ciertos
costos asociados: es difcil llevar un horario de oficina y ser productivo
si sales a un bar cinco veces por semana; si estudias y/o trabajas, y tu
tiempo es una comodidad valiosa, entonces puede que tengas que
elegir entre por ejemplo tomar lecciones de X o ir a una actividad Z.
Cada opcin trae factores que van a pesar de manera distinta
dependiendo de cada uno. Es importante que compares el costo de
oportunidad de las distintas opciones que tienes, de manera que hagas
lo que resulta ms beneficioso y orgnico para ti. ste es un principio
de tomar decisiones que resulta no slo conveniente en este contexto,
sino para cada decisin importante que puedas tomar en tu vida.
V.2. LA OLLA INTERMINABLE
Un tiempo viv cerca de un restaurante de comida japonesa. Una
de las novedades de este local era que pagando una cantidad X, uno
poda comer todo el sushi que uno quisiera. El restaurante se vea
entonces casi siempre lleno de gente que aprovechaba la oferta.
Algo que me maravill quizs incluso ms que el arte con que los
cocineros cortaban el pescado y creaban las ornadas piezas, era el
momento en que el joven ayudante traa el arroz que serva de base
para la preparacin del sushi. Pasaba cada media hora con una olla
enorme llena de arroz cocido, que levantaba con mucho esfuerzo con
sus dos brazos. No era tanto la proeza fsica de levantar una batea de
arroz lo que recorra mi mente, sino que el producto se encontraba en
el restaurante en forma tan abundante que pareca bordear con lo
maravilloso: daba la impresin que el arroz jams podra terminarse.

106

De igual manera quiero que pienses en tus interacciones con las

mujeres con la misma mentalidad. Piensa en abundancia: nunca se
pueden terminar, siempre hay ms. As como en mi ejemplo hubiera
sido descabellado apurar mi orden o pelearme con alguien por el
ltimo plato de arroz, quiero que comprendas que la misma
mentalidad puede ser parte de tu interaccin con el gnero opuesto.
Pasara por tu mente la idea de querer estar con una mujer que
no responde a tus avances si operaras bajo este parmetro? Te
cortaras una oreja a lo Van Gogh por una chica que ignor, sabe Dios
por qu, tu llamada? Si piensas que ah donde una oportunidad pasa,
que ah donde algo no sali a pedir de boca hay un milln de
oportunidades ms, es difcil no asumir el marco ldico que hace que
esto se convierta en un juego divertido para los interlocutores.
Estando libre de la responsabilidad de que todo salga perfecto,
porque sabes que vives en abundancia, tienes la libertad de aceptar la
idea que todos quieren pasarla biensi alguien tiene algn motivo
para pensar de otra manera, no es problema tuyo.
Toma mi analoga por lo que es, pero date cuenta que esta
creencia hace toda la diferencia en la energa que proyectas. Suena un
tanto esotrico, pero una mujer se da cuenta cuando un hombre parte
desde un lugar emocional de pobreza femenina. Si tomas tu
interaccin con una mujer como la esperanza para salir de un estado
de soledad, ella se va a dar cuenta de un modo u otro, y todas las
herramientas que uses, todas las lneas astutas y los comentarios
interesantes, todo va a ser catalogado desde ese marco de
referenciay no le va a ser para nada atractivo.
La mejor frmula es concentrarte en ti mismo, en qu quieres y
cmo te desplazas por el mundo. Rodate de mujeres hermosas, juega
con ellas como juegan dos nios a la guerra: es supuestamente algo
serio, y caen heridos y es terrible pero lo hacen rindose, y siempre
aceptando implcitamente que son amigos, y que es todo un divertido
juego. Cuando llegues a ese nivel de nirvana vas a notar que muchas
mujeres van a querer acercarse y/o buscarte conversacin: van a
querer formar parte de la alegra que rodea tu vida.
V.3. ABRIENDO PUERTAS
Una idea importante, como vimos en el Cuaderno IV, es la de no
esperar innecesariamente, y acercarse a conversar con una mujer al
notar su presencia. La razn principal de aplicar el principio de los Tres
107

Segundos es que si uno espera y espera, es probable que termine no

acercndose para nada.
La idea de qu decir para romper el hielo con una mujer ha sido
demasiado exagerada a mi modo de ver, y hoy en da la mayora de
hombres que buscan consejos de seduccin creen que con tener una
serie de palabras mgicas para romper el hielo, la mujer va a caer a
sus pies. En efecto, considero que un abridor3 es algo importante
para tener en cuenta, pero prefiero pensar en ello como algo dinmico,
y tratarlo como el componente importante pero minsculo que termina
siendo. Abrir no equivale a seducir o a conquistar el corazn de una
mujer; equivale simplemente a romper el hielo. Puedes pensar que si
el proceso de seduccin de principio a fin es como tomar un avin,
abrir equivale simplemente a llegar al aeropuerto y registrarse en la
puertaes importante, pero eso no nos va a desplazar mucho de por
s.
La idea principal es que no existe un abridor ideal. No hay
una frmula mgica que garantice que se va a romper el hielo entre la
mujer y t cuando te acerques, de manera que la interaccin pueda
escalar al nivel de seduccin. Puedes, sin embargo, experimentar con
diversos modelos de abridores, adaptarlos a las situaciones en que te
encuentras y a las metas que has trazado para ti mismo, y quedarte
con lo que mejor te sirve.
En esta seccin vamos a discutir algunos de estos modelos. El
propsito es que puedas desarrollar la rapidez mental para crear tus
propios abridores, de manera que nunca tengas que detenerte a
considerar con qu abrir. sta es una parte muy pequea de la
ecuacin como para dejar que te frene a la hora de la hora.
V.3.1. Al grano
Una forma clsica cmo abrir es de lo que se conoce como la
forma directa. Es decir, te acercas sin enmascarar para nada el hecho
que consideras atractiva a la mujer y quieres conocerla. La clave
radica en usar este concepto de forma deliberada y bajo control.
Ejemplo: Hola, no pude evitar notar que no nos conocemos an. Soy
Prez, Juan Prez.

Tema de conversacin u otra forma de romper el hielo con una mujer.

108

Puedes tambin darle un cumplido. Los cumplidos son mejores

cuando estn basados en algo no fsico, quizs algn artculo de ropa o
accesorio. Ejemplo:
L: Qu pulsera tan interesante... dnde la conseguiste?
ELLA: Me la encontr en la playa...
L: De seguro tienes suerte para encontrar cosas. Mi nombre es Juan,
mucho gusto.
El problema con dar un cumplido tipo qu bonitos ojos tienes
es que ella no tiene control sobre eso, y no refleja nada acerca de ella
como persona. Un accesorio que tiene puesto, la forma como eligi
vestirse para la ocasin, quizs hasta la forma alegre con que sonre,
etc., s tiene que ver con las opciones que ella misma tom.
Igualmente, decirle cosas demasiado generales o no especficas tipo
qu linda te ves esta noche, si bien parten de una buena intencin,
te ponen en la misma categora que otros cien chicos que no tienen
nada mejor que decir. Usa tus ojos, y nota algo que genuinamente la
diferencie del montn.
Evita tambin cosas demasiado cursi como preguntarle cul es
tu signo? ya que hoy en da tienen demasiadas asociaciones con
galanes idiotas. En la misma categora caen sacarla a bailar u ofrecerle
un trago: ests estableciendo un mal precedente si quieres empezar la
interaccin comprando su tiempo con un trago; si an no te conoce, a
menos que seas muy atractivo o un bailarn profesional, evita sacarla a
bailar de buenas a primeras y concntrate en usar tus palabras para
atraerla inicialmente.
Ejercicio: Incluso antes de usar este tipo de abridor, puedes salir a
un lugar concurrido con lpiz y papel, y mirar discretamente a la
muchedumbre. Anota para cada mujer unas tres cosas que la
diferencien de las dems (no pueden ser atributos fsicos). La idea es
que puedas notar conscientemente aquello que es especial en una
mujer. Ni qu decir, las mujeres te van a respetar y querer mucho
ms por apreciarlas ms all de su fisonoma.

109

V.3.2. Qu te parece mi abridor?

Una forma muy eficiente de abrir, que funciona de maravilla
especialmente cuando las mujeres se encuentran en grupos, es usar
un abridor de opinin. La idea es derivar una pregunta a partir de un
tema de inters femenino (actualidad, moda, relaciones, etc.). Si
diseas la pregunta de manera que requiera cierta consideracin, de
manera que no se pueda responder con un s o no, el pequeo debate
que se inicia a partir del abridor cumple el propsito de romper el
hielo. Ejemplo:
L: Oigan, una pregunta, creen que me quedara bien teir la punta
de mi pelo rubia pero mantener la raz oscura?
CHICA1: Yo digo que s...
CHICA2: No, para nada...
CHICA1: Creo que se vera diferente, muy chic... (etc.)
ste es slo un ejemplo de un milln. Es relativamente fcil
generar estos abridores si piensas, como en el ejemplo, la diferencia
entre un estilo/corte de cabello/ accesorio versus uno radicalmente
diferente. Algunas veces simplemente he abierto de esta manera
comentando que estoy pensando dejarme un bigote a lo Dal, y que si
creen que me quedara bien. Una vez que empiezan a hablar, por
definicin, ya se rompi el hielo.
En vista que el abridor de opinin consiste en una pregunta
inofensiva (ver: te ests acercando a preguntarles algo, y no con la
intencin inicial de presentarte o conocerlas a lo galn, etc.), est
dentro de lo que se conoce como un abridor indirecto. Mantener la
energa de la conversacin relajada y ldica es congruente con este
tipo de abridor: considera quizs usar algo de humor. Por ejemplo
puedes decirles algo como gracias... vaya, creo que acabo de
encontrar a mis nuevas asesoras de imagen. Ridiculeces por el estilo,
pero en el momento son graciosas si las dices con la energa correcta.
Otra forma de generar abridores de opinin es sumergindote en
la cultura femenina del sitio en que te encuentras, y derivando
abridores de ah. Por ejemplo, las mujeres por lo general mueren por
el programa Sex and the City (culturalmente, es un reflejo de las
pasiones y preocupaciones de la mujer estadounidense actual). Ver un
110

par de episodios proporciona material para generar varias preguntasabridor.

Igualmente revistas para mujer como Cosmopolitan o Vanidades
tratan temas de inters femenino (relaciones, moda, etc.); te van a
servir de inspiracin para generar preguntas culturalmente relevantes
en torno a esos temas. Por ejemplo, Crees que Tom Cruise se ve mal
en fotos con mujeres ms altas que l? No descartes programas de
actualidad o de la farndula local (las mujeres mueren por el chisme).
El cielo es el lmite; s creativo y toma nota de los temas que mejor
resuenan con el tipo de mujer que te gusta.
En vista que acercarse a pedir una opinin femenina es algo que,
si bien termina siendo inofensivo, muchos hombres no hacen, conviene
que ests preparado y tengas una historia derivada: una razn por
la cual ests haciendo la pregunta a la mujer o grupo de mujeres. Por
ejemplo, si preguntas si te quedara bien tener las puntas del pelo
diferentes de la raz, puedes seguir con ...mi amiga Mara est
tratando de convencerme que me tia las puntas, pero le dije que iba
a consultar con algunas opiniones imparciales antes de decidir. La
historia derivada puede ser tan simple o compleja como quierasslo
asegrate de tener algo que decir en caso te digan s/no... A qu
viene la pregunta?
Si ests inicindote en este camino, usar un abridor de opinin
es una muleta que puede ser muy didctica hasta que agarres la onda
para experimentar con otro tipo de abridores. Si qu decir es algo
que pasa por tu mente al ver a una mujer, entonces definitivamente
ten a la mano un par de abridores de opinin que puedas usar en
situaciones variadas. Asegrate que sean lo suficientemente cortos
para que los puedas decir sin balbucear, y sin tener que detenerte a
hacer memoria. La idea es ganar fluidez y entrar instantneamente en
conversacin.
Ejercicio: Tomando en cuenta los elementos de esta seccin,
genera cinco abridores de opinin distintos uno del otro. Experimenta
con distintas audiencias femeninas: tu familia, amigas, mujeres que
trabajan en tiendas, etc. Toma nota de los abridores que son recibidos
con mayor entusiasmo.

111

V.3.3. Abr, ja, ja

Es tambin posible abrir con algo gracioso o ldico. Por
ejemplo chistes tontos como Oye, tienes un hueco en el zapato, y
cuando ella pregunte dnde, pues por donde metes el pie. El
propsito no es hacerla rer necesariamente, sino abrir e iniciar la
conversacin (que seas lo suficientemente ldico como para que
termine rindose es un beneficio, claro). No es necesario siquiera que
la cosa sea lgica o bien pensada, mira por ejemplo un abridor que he
usado muchas veces:
YO: Hola, oye, juegas ajedrez?
ELLA: [Rindose] No...
YO: Ah, es que me pareciste como el tipo de persona que juega
ajedrez. Bueno, dime una cosa (etc.).
Lo importante de usar abridores ldicos es que de por s no
presentan muchas opciones o rumbos para guiar la conversacin una
vez se acabe el efecto ldico inicial. Por tanto, es mejor proseguir
inmediatamente con un abridor directo o uno de opinin, y seguir
desde ah. De todas formas ya abriste; es slo cuestin de guiar la
conversacin hacia un lugar que te presente ms opciones de cmo
proseguir.
Definitivamente estudia tu carcter y nota si es lo
suficientemente jovial, y/o si puedes proyectar la suficiente energa
como para que el abridor ldico funcione. Algunos hombres son muy
sobrios o serios, y abrir de forma ldica puede resultar incongruente,
(las mujeres pueden pensar que andas un poco mal de la cabeza). De
igual manera si eres ms del tipo romntico-serio, usar un cumplido o
abridor directo puede ser la mejor opcin. No importa cmo sea tu
carcter, o cmo decidas actuar en el momento, puedes adaptar
distintos abridores de la forma que te resulten ms eficientes.
Experimenta en diversas situaciones y mira lo que mejores resultados
te trae.
Ejercicio: Si tienes una grabadora, es una buena idea que te
escuches a ti mismo usando los distintos tipos de abridores. Evita
sonar demasiado ansioso, o hablar demasiado rpido, y
definitivamente asegrate que todo lo que digas sea lo suficientemente
pausado y claro para que sea inteligible a tu interlocutora.
112

Ejercicio: Practica en un lugar concurrido por mujeres el principio

de los Tres Segundos (a la manera descrita en el Cuaderno IV), pero
en lugar de decir solamente hola o pedir la hora, usa tus propios
abridores. Inicialmente un abridor de opinin memorizado es todo lo
que necesitas para comenzar a practicar. Toma nota luego de las
respuestas verbales y no-verbales que observaste, etc. Te hacen
preguntas al respecto, o dan alguna otra sea de que quieren
proseguir la conversacin? Experimenta variando tu tonalidad, nivel de
energa, etc. S creativo, y toma nota de los elementos ms all del
contenido verbal que producen las mejores respuestas.
Concntrate en abrir eficientemente, y de momento no te
preocupes cmo proseguir luego en la conversacintodo va a ser
detallado ms adelante con las herramientas de los siguientes
Cuadernos.
Ten en cuenta que a lo largo del camino es muy posible que una
mujer o grupo se entere de alguna manera del abridor que usas (en
especial si los compartes con amigos, etc.). Por ende, si bien puede
que encuentres un abridor especfico que te sirva de maravilla, trata
de rotarlos cada cierto tiempo: mejor mantener la cosa variada a tener
que arreglarla cuando una mujer diga el otro da un chico me dijo
exactamente lo mismo! Quin sabe, y puede que encuentres un
abridor que te funciona an mejor que el que ya tenas.
V.4. BAJO LA MANGA
He mencionado la importancia de tener una actitud ldica como
un marco importante al interactuar con las mujeresla idea de jugar.
En esta seccin quiero darte algunos ejemplos de elementos que
hacen de mis interacciones algo divertido. Nota que ms all de hacer,
por ejemplo una lectura en fro (Cuaderno VI) o de conocer sus valores
(Cuadernos VII), etc., la actitud que debe respaldar tu comunicacin
debe ser siempre la de alguien que la est pasando bien.
Algunas formas como logro esto es con juegos de palabra,
historias graciosas, etc. Ms all de los componentes especficos que
voy a describir a continuacin, quiero que entiendas el proceso que
uso para construirlos. Evita caer en la trampa de memorizar frases
humorsticas o historias todo terreno, sino ms bien aprende la
estructura de cmo uno puede llegar a desarrollar este tipo de
conversacin ldica. Eventualmente puede que encuentres otros
113

elementos que resuenen con tu propio carcter y que van ms all de

aquellos aqu descritos.
V.4.1. Proyecciones
Una forma de establecer un marco ldico es a travs de jugar
con juegos de rol imaginarios, como cuando eras un nio y jugabas a
ser un superhroe, etc. Antes que descartes este juego apariencia de
ridculamente infantil, piensa que la edad ms mgica de las personas
es la infancia. Tengo la creencia que en gran parte al sentirse libres de
jugar con su imaginacin y asumir identidades temporales durante
estos juegos infantiles, las personas asumen roles podra decirse
hipnticos: el subconsciente no puede distinguir entre algo
real y algo que uno imagina o pretende intensamente. Jugar de
a mentiras es quizs una de las herramientas ms poderosas para
capturar las emociones de alguien.
Al jugar con roles imaginarios los estructuro de manera que
sirvan a mi meta-marco; al jugar a tener roles imaginarios, los roles
estn contenidos dentro de un marco especfico establecido por m.
Mientras ms se compenetra ella en ese marco, ms fcil resulta crear
un mundo donde ella y t se encuentran en una realidad diferente a
la de las dems personas. sta es una forma de usar ideas hipnticas
mediante conversacin simple.
Para iniciar lo que ms adelante va a ser la creacin de esa
realidad distinta, me gusta usar una proyeccin humor, de manera
que con la actitud ldica es tentador para la mujer entrar en mi marco.
Piensa en un laberinto que tiene la apariencia de un jardn: a medida
que ella se compenetra con lo que presentas, es ms difcil encontrar
una forma de salir. Veamos la forma como empezar a proyectar un rol
paso a paso:
1) Primero tienes que decidir qu marco es el que quieres crear.
Pongamos el ejemplo que ests tratando con una chica que acta de
manera recatada, y quieres explorar otras facetas de su personalidad;
por ejemplo explorar un lado oculto de ella donde puede sentirse libre
de actuar segn sus deseos ms bsicos, sin sentir presiones de
terceros, etc.
2) Despus tienes que buscar las cualidades asociadas con ese marco:
Qu cualidades tiene una mujer capaz de explorar sus propios
deseos? Cmo actuara una mujer que no siente presiones de los
114

dems? Aqu simplemente haz una lluvia de ideas, por ejemplo:

Desenfrenada, libre, impetuosa, independiente, etc.
3) Qu cualidades te est mostrando la chica a lo largo de la
interaccin? Para esto simplemente tienes que abrir los ojos y ver
cmo est actuando ella: buena gente, graciosa, pesada, fiestera,
conversadora, curiosa, etc.
4) Busca algn ejemplo o ejemplos de algn personaje pblico o de
ficcin, etc., que posea algunas de las cualidades que enumeraste en
los pasos (2) y (3). Mientras ms culturalmente relevante tu ejemplo,
mejor. Hay alguna celebridad que posea alguna de esas cualidades en
el lugar donde te encuentras?. Por ejemplo, alguien libre,
desenfrenada, y que adems media engreda o cida? Paris Hilton,
Jennifer Lpez, etc.
5) Verbaliza la Proyeccin con la estructura Eres tan __, eres toda
una __. Por ejemplo, para una chica media engreda, con quien
queremos establecer un marco donde ella pueda actuar
desenfadadamente: Vaya, eres toda una princesita no?, eres como la
Paris Hilton del bar
Por lo general esto hace que se empiecen a rer: al describir
parte de las caractersticas que est mostrando en tu presencia, ests
observando consistentemente lo que ella est haciendo en frente tuyo
(no lo puede negar; en el Cuaderno VI vers que sta es tambin una
forma de establecer Proximidad), y al referirte a una celebridad o
persona famosa que acta tambin de esa manera, ests dndole un
ngulo gracioso.
En la siguiente seccin veremos cmo incorporar el elemento del
paso (2) para seguir estableciendo el marco que decidimos en el paso
(1). Entiende esto bien: pareciera que estoy sobre-complicando una
forma de hacer un chiste simple, pero en verdad quiero que entiendas
la estructura de cmo poder establecer un marco y guiarla a una
realidad distinta donde pueda ella sentirse libre de actuar de forma X.
No te preocupes por que tu ejemplo sea algo lgico a la hora de
verbalizarloesto no es un programa de concursos en televisin, es
simplemente una forma de pasarla bien. Algo que quiero que
consideres es que a las mujeres les encanta que les hagan este tipo de
comparaciones, siempre que sean hechas con buen humor, claro. Por
lo tanto, si en el momento no se te vienen a la mente las
caractersticas de los pasos delineados, di algo, cualquier cosa: Eres
115

tan linda, eres como una ratoncita, Eres tan graciosa, eres como la
Mona Lisa luego de que ha tomado demasiado ron. Decir cualquier
cosa es mejor que no decir nada y siguiendo el patrn del paso (5)
tiene siempre un efecto humorstico. Con el tiempo vas a descubrir
que con la actitud y energa correctas, la mujer es quien va a
encontrar las razones por las que algo es graciosot solo debes
preocuparte de tener la actitud divertida y todo lo que digas o hagas
va a ser catalogado desde ese marco.
No descuides, sin embargo, el marco al cual quieres llevarla: en
cada segmento de la seduccin, debes ser t quien la gua. T eres
quien la est conquistando: debes ser t quien orquesta la interaccin.
Ejercicio: sta es una herramienta para usarse en el momento, y
va a ser un tanto intil memorizar estas proyecciones, en vista que
en gran parte el efecto es derivado del hecho que ests describiendo
algunas caractersticas que la mujer est mostrndote. Algo que s te
va a ser til, sin embargo, es trabajar en el proceso de creacin de
proyecciones. Piensa en una situacin, digamos en la calle, en un
caf, en una fiesta, etc., y en qu marco quieres crear, y las
caractersticas asociadas con este marco; visualiza una mujer X, o
mira alguna en televisin y mira qu caractersticas est mostrando, y
luego procede de ah con los siguientes pasos descritos en esta
seccin.
Trabaja en la estructura, de manera que puedas recrear el
proceso cada vez que quieras. La prctica es necesaria, sin embargo,
para que puedas hacer esto con la soltura necesaria en una
conversacin, y concentrarte en el humor y energa.
V.4.2. Carnaval (juegos de rol)
Luego de que has usado la estructura anterior, describiendo
parte de su comportamiento de una manera graciosa, el siguiente paso
es crear un escenario imaginario donde las cualidades y el marco que
quieres sentar entren en juego: vas a llevarla en un viaje imaginario a
la isla de la fantasa.
Pongamos el ejemplo que quieres establecer un marco donde
ella pueda sentirse libre de actuar en sus deseos sin temor al qu
dirn, y le has dicho que ella seguro es caprichosa... toda una Paris
Hilton. Si ella se ha redo genuinamente con esto, es buen momento
para que le preguntes si ella es caprichosa de cuando en cuando.
116

[Decir que ella es X de cuando en cuando, es un truismo, una

verdad trivial, comn para casi todas las personas, pero que resuena
como cierta porque ella va a pensar en ocasiones especficas donde
esto se cumpliesto es la base de lo que luego veremos en Lectura
en Fro].
El propsito de la pregunta es que ella ratifique que s, que en
efecto de cuando en cuando ella es [difcil de complacer, por ejemplo].
Cuando alguien ratifica que ha actuado de una manera en algn
momento de su vida, el principio de consistencia nos favorece: ella
va a asumir el rol que le ests asignando, y va a entrar en la fantasa
que pintas. Es decir, al hacer que ella te cuente sus propias razones
por las cuales ella posee ciertas caractersticas de Paris Hilton, un
marco que ests estableciendo es que ella est tomando lo que dices
como ciertot eres la autoridad. El principio de ratificacin es una
de las herramientas ms poderosas en comunicacin: nadie quiere
negar algo que ya admiti como cierto.
De aqu, luego de que ella ratifique que tiene las cualidades A, B,
y C, que la hacen de alguna manera caprichosa como Paris Hilton
tienes que usar tu agilidad mental y pintar un escenario donde ella va
a ser Paris Hilton y t vas a ser t, y mentalmente van a escapar a
un escenario donde puedan experimentar las cualidades de ese
marco. Soy consciente que esto suena loqusimo, pero un ejemplo lo
va a ilustrar ms fcilmente (continuacin del tema anterior, donde le
preguntas a ella si acta caprichosamente como Paris Hilton, de
manera que ella ratifique esa cualidad):
ELLA: S, a veces soy caprichosa cuando quiero algo y no quiero
esperar, ja, ja
T: [Sobreactuando, exageradamente] Ves? Lo saba! Seguro que
cuando caminas por la calle le dices a la gente que no quieres que te
tomen fotos, y la gente no tiene la menor idea de lo que ests
hablando
ELLA: Ja, ja
T: Ves, se sera todo un problema para nosotros Imagnate:
estamos caminando por la calle en Los ngeles, y los paparazzi
empiezan a disparar fotos, y luego me diras Ay estoy cansada. Que
traigan el carro y tendra que dejar plantado a Spielberg y todo
(estn produciendo mi pelcula). Y todo por qu? Porque no fuiste

117

independiente y no creo que la relacin camine si no vas a ser

independiente
ELLA: Ja, ja S lo soy! Claro que lo soy!
T: S, claro o sea que cuando estemos paseando en las Bahamas,
vas a dejar tu celular y les vas a decir a tus amigas que no nos estn
molestando mientras paseamos por la playa?
ELLA: [Sonriendo] Claro
Mira lo que est pasando aqu. Luego de que bromeamos un
poco, y le dije que era por ejemplo caprichosa, e hice que ella misma
ratifique alguna ocasin en que acta de manera caprichosa, paso a
pintar un cuadro imaginario. En este caso bromeo con la idea que
estamos en Los ngeles y nos persiguen los paparazzi, y ella no
muestra independencia, por lo tanto, la relacin no va a caminar.
Lo importante aqu no es tanto crear el escenario ideal, sino
que luego de que hemos establecido una interaccin amena, donde
ella misma ha confirmado que tiene ciertas cualidades (que le dan de
manera ficticia una especie de validez a la fantasa), paso a retar esa
imagen de ella misma que le he dado. Si no cumple con una
cualidad X, estoy de alguna manera dicindole pero por ms divertido
que sea todo esto, te lo voy a quitar a menos que me demuestres que
puedes ser X [independiente en este ejemplo].
En vista que antes he hecho que ella ratifique que tiene ciertas
cualidades, y ha estado aceptando y siguiendo mi gua, es ms
probable que ella misma busque sus razones para probarme que ella
tambin tiene otras cualidades que sugiero. Poco a poco estoy
haciendo que ella entre a mi marco, simplemente mediante el vehculo
de una fantasa tonta. Nota que la fantasa es de por s tonta, pero lo
verdaderamente importante en este juego es el hecho que ella
admite que tiene una cualidad X, o que puede actuar de tal o
cual manera dadas las circunstancias propicias. Esto se da
gracias al Principio de Consistencia.
sta es una forma de calificar a una mujer: Mostrarle (por
ejemplo, mediante un juego de rol) toda la diversin que puede tener
si acepta el escenario que pintas, y luego retarla a probarte a ti que
ella tiene las cualidades que ests buscando.

118

Tomando la herramienta de esta seccin, hay que aclarar que

algo til es sobreactuar de manera humorstica el escenario que
estamos pintando, de manera que ella se sienta libre de jugar con la
fantasa que pintas. No te preocupes, que cuando ella misma ratifique
que posee ciertas cualidades, ella va a estar entrando en tu marco de
manera real.
Al mismo tiempo, por el mismo hecho que vas a estar
calificndolas, es importante que sepas qu cualidades buscas en una
mujer (Cuaderno I). Si no sabes qu ests buscando, el juego de
Proyecciones no va a pasar de unos breves momentos de risa y
juegoque, dicho sea de paso, mal no le hacen a nadie. Sin embargo,
al introducir el elemento de retarlas a ratificar que ellas son capaces
de permanecer en tu fantasa, en vista que poseen ciertas cualidades,
este juego entra en el campo de truco jedi.
Si el aspecto de relajarse y tener una interaccin divertida y con
buen humor es algo que le falta a tus interacciones, entonces usar
este tipo de estructura (tanto las proyecciones simples, como los
juegos de rol) te van a ayudar a poder tomar control del marco y dar
el empuje necesario para llevar la interaccin a otros planos cuando
llegue el momento.
V.4.3. Historias ejemplares
Muchos maestros son de la idea de que es importante contar con
la habilidad de narrar historias interesantes, de manera que podamos
cautivar a nuestros interlocutores. Considero, sin embargo, un mal uso
del tiempo el memorizar un conjunto de historias casi palabra por
palabra, con el nico propsito de contrselas a una mujer, como
quien memoriza un par de chistes interesantes para contarlos cuando
la ocasin lo requiera.
Los argumentos de aquellos que prefieren memorizar sus
historias como rutinas son principalmente que al confeccionar sus
historias de antemano, uno puede aadir distintos elementos que nos
hacen de alguna manera quedar bien ante la audiencia: sea por las
personas interesantes que conocimos, o por los sitios a los que hemos
ido, o los bienes materiales que poseemostodo reflejo, sin embargo,
de
alguien
que
busca
de
alguna
manera
impresionar
conscientemente a la mujer, como un vendedor un auto que anuncia
las cualidades de un vehculo para hacer una venta. Tambin est la
idea que al practicar actuar una historia decenas de veces, uno
119

puede controlar su entonacin y gestos (en vista que el chico va a

memorizar un nmero limitado de historias, quiere sacarles el mximo
provecho expresivo).
Son varias las razones por las que personalmente prefiero evitar
memorizar historias para contarlas all afuera, y uso en lugar un
mtodo alternativo para resolver este componente. Todo parte de la
idea que, quizs por falta de tiempo o porque prefiero invertir mi
tiempo en aprender habilidades, en lugar de paporretear palabras,
nunca tuve un repertorio de historias como las tuvieron mis amigos.
Sin embargo, al estar en compaa de mujeres, por lo general siempre
terminaba yo contando historias y ancdotas interesantes, todas reales
y relevantes a la conversacin, mientras mis compaeros rebuscaban
un momento apropiado para contar sus ancdotas.
Muchas veces tambin terminaban contando una ancdota que
no vena al caso, e incluso no falt una ocasin cuando una chica que
lo haba conocido antes lo pesc repitiendo la historia, y se lo dej
saber con un desganado ya has contado eso antes Ni qu decir que
el hombre no qued muy bien parado, y sin embargo no lo culpo:
cuando practicas bastante, es difcil mantener la cuenta de si a Elena
le contaste tu historia de tu sobrina de cinco aos y los tigres de
Bengala, o si a Clarita le contaste la de la vez que se te averi el
motor del auto y terminaste peleando cuerpo a cuerpo con el espritu
del bosque
De otro lado est un factor muy importante: si te concentras en
montar una actuacin con tus historias, por ejemplo, ests poniendo
nfasis en ti mismo, en que la historia salga como la ensayaste, etc., y
en gran parte vas a estar cerrando el trecho de comunicacin verbal y
no-verbal que la mujer te est enviando. A lo largo de toda
interaccin tu interlocutora siempre te va a estar dando claves
con sus gestos verbales y no verbales de formas cmo adaptar
tu comunicacin, para poder tener un mejor efecto en ella. Al
cerrar el flujo de informacin de ella hacia ti, y concentrarte en que las
palabras memorizadas salgan, ests limitando tu comunicacin.
En lugar de actuar historias prefiero un modelo que me
otorgue la flexibilidad de no estar circunscrito a un repertorio limitado.
Existen principalmente dos componentes:

La habilidad de narrar una historia de manera expresiva.

120

La habilidad de acceder a nuestra memoria, de manera que

podamos tener temas relevantes a la conversacin y a la
persona que tenemos en frente.

Una forma de desarrollar la habilidad de contar una historia de

manera interesante es concentrarse en la forma de contarla, en lugar
del contenido. Para esto uso algo que recomiendo que todos
practiquen, especialmente aquellos que se inician en este camino, que
es el Juego de la Narracin, y que muchos probablemente recuerden
de su infancia. Es ms divertido jugar esto con dos o ms personas.
Alguien primero elige una palabra al azar, digamos silla, y empieza a
contar una historia completamente improvisada de algo que tiene que
ver con una silla (El otro da fui a sentarme en la silla de mi sala y),
y sigue la historia por ejemplo por unos dos minutos. Luego de ese
tiempo el que estaba contando la historia dice otra palabra, como
pistola, y la siguiente persona contina la historia anterior,
insertando el elemento de una pistola en algn lado. Nota que el
propsito de este juego es:

Tener la flexibilidad de hablar de un tema X, por disparatado

que pueda ser, sin pausas y sin detenerse a buscar cosas
demasiado lgicas o interesantes, sino simplemente hablar.

Practicar todos los aspectos ms all del contenido, como

entonacin y proyeccin de voz. Si la historia es graciosa, haz
que suene graciosa, si es algo intrigante, haz que suene
intrigante, etc. Busca la congruencia entre tu comunicacin
verbal y no-verbal.

Practicar la habilidad de escuchar a los dems interlocutores,

en especial a la persona que estaba narrando la historia antes
que t, de manera que puedas continuar la trama con cierta
lgica. Es decir, no ignores todo lo anterior, sino elabora en
base a eso.

Casi siempre al jugar este juego con amigos, terminamos pasndola

demasiado bien (para un grupo de chicos que estn fabricando una
historia de la nada), llegando incluso a crear chistes o ancdotas que
terminamos contando de ah en adelante por su simple valor
humorstico. sta es tambin una forma de hacer que la gente se
suelte: Al escuchar la trama que alguien cuenta, y elaborar, estn
ambos de alguna manera creando algo juntos, compenetrndose, y
121

practicando habilidades que pueden ser muy tiles a la hora de tener

que improvisar algo en un momento que requiera de agilidad mental.
Por otro lado est la habilidad de acceder a tu memoria para
recordar historias y ancdotas relevantes a la conversacin (y
provenientes de tu propia experiencia), de manera que nunca tengas
que inventar una historia, o peor an, usar la historia de alguien
ms.
Nota que el contenido de una historia no es una llave mgica que
va a cautivar a una audiencia o hacer que una mujer caiga rendida a
tus pies. Si alguien tiene una historia que ha usado eficientemente
para X, esto significa en gran parte que el chico ha estado
exponindose al contacto con las mujeres y tratando cosas nuevas
eso es lo valioso, y lo que tienes que hacer t. Las historias de alguien
ms no poseen un valor intrnseco que las haga mejores o peores que
las ancdotas de tu propia vida. Ms all de eso, es un golpe muy duro
al ego el usar historias prefabricadas por otra persona y hacerlas pasar
como propias (el mensaje que le ests mandando a tu subconsciente
es algo como eres aburrido, y si eres t mismo, nadie te va a
querer).
En vista que lo que va a ocurrir all afuera es que durante la
conversacin t tambin vas a tener la oportunidad de compartir cosas
de tu propia experiencia, necesitas estar en contacto con tu
subconsciente, de manera que tu subconsciente te pueda proporcionar
instantneamente los temas y ancdotas que resuenan con la
conversacin. He encontrado en mi experiencia que es ms eficiente
acostumbrar a la mente a hacer una lluvia de ideas, de manera que
desarrollemos la agilidad mental necesaria para sacar ancdotas e
historias relevantes de nuestro pasado.
Una forma de hacer esta lluvia de ideas es como si jugramos el
Juego de la Narracin, pero solos, y de forma escrita. Es decir, toma
una hoja de papel, y escribe en el centro una palabra o tema, como
cancin, o mascota. Luego vas a llenar la hoja por un tiempo
determinado (digamos cinco o diez minutos) de memorias y/o
ancdotas que puedas recordar relacionadas al tema en cuestin. Slo
necesitas una oracin corta para recordarte del tema al que haces
alusin.
Por ejemplo al escribir la palabra cancin yo podra poner
cosas como la vez que grab Los Pollitos Dicen en una cinta en la
radio-grabadora de mi abuela cuando tena tres aos, o cmo mi
122

profesora de msica me deca que en clase yo slo distraa a los

dems y no cantaba, o la vez en el karaoke con mi amigo Fernando
cuando empezamos a cantar una cancin que no nos sabamos, y la
gente nos abuche del escenario.
Nota que ms all que estos temas sean graciosos o no, son
todas cosas ciertas que han ocurrido en mi vida. Tienes que
acostumbrar a tu mente a hacer ese tipo de bsqueda, de manera
rpida y eficiente. En parte sta es la razn por la cual es conveniente
hacer este ejercicio con un tiempo limitado: decir voy a tomarme todo
el da para ver cuantos temas puedo concebir es demasiado, no hay
tanto foco de atencin, no est la presin del tiempo. Necesitas
acostumbrar a tu mente a actuar en el momento. Es preferible hacer
este ejercicio activamente y con toda tu atencin por cinco minutos
que hacerlo de manera distrada por media hora. Vers que hablar de
un tema X con alguien va a hacer que automticamente haya en tu
mente una cascada de temas relevantes a X, a travs de los cuales
puedes compartir tus propias experiencias.
Una vez que integres los elementos de tener temas propios
relevantes a la conversacin, con la idea de narrar algo de forma
divertida, vas a tener todo lo necesario para acceder a una fuente
inagotable de ancdotas, sin necesidad de recurrir a memorizar cosas
palabra por palabra. Practicar la estructura es como aprender a
pescar, versus tener cinco pescados y esperar que milagrosamente te
duren por meses.
Algunas cosas importantes acerca del tema de narrar historias:

No existe nada nuevo bajo el solel contar historias ha existido

por miles de aos. Hay en la historia y literatura grandes
narradores de historias, que saben cmo mantener la atencin
de una audiencia, en distintos medios. Slo para nombrar
algunos, piensa en Homero, Cervantes, Garca Mrquez, etc.
Mira la pelcula Reservoir Dogs para varios ejemplos de cmo los
personajes narran hechos similares con su toque personal.

Nombra a tus personajes: narrar una historia acerca de mi

amigo lvaro es mucho ms personal que hablar simplemente
acerca de mi amigo. Por alguna razn las mujeres creen
muchas veces las historias cuyos personajes carecen de nombre
propio son de alguna manera menos reales, o incluso falsas.

123

Una creencia importante es que tu vida es interesante, y otros

encuentran lo que dices fascinante. Concntrate en encontrar la
magia y lo fantstico en las cosas ms mundanas. Alguien
pensara que cosas como usar una computadora o manejar un
auto son un tanto montonas, pero si un hcker o un corredor
de frmula uno contara sus experiencias, las contara con
bastante pasin y descripciones muy ricas. Si tu mundo es de
esta forma mgico e interesante (incluso dentro de lo que a
otros podra parecer mundano a primera vista), otros van a
querer formar parte de la magia de tu realidad.

Evita como la plaga el contar cosas desagradables como

enfermedades, etc. Los estados de nimo son contagiosos, y de
poco o nada sirve tener a tus interlocutores compartiendo
memorias tristes o repulsivas. No van a sentir pena o empata,
simplemente van a asociarte con esos estados de nimo, y
preferir evitar tu compaa en el futuro.

Vive la vida: simple, pero vale la pena mencionarlo. Pocas cosas

te van a dar una fuente rica de ancdotas interesantes como el
llevar una vida variada, donde experimentas cosas nuevas
frecuentemente. Tu experiencia como persona va a ser mucho
ms rica, e inevitablemente vas a tener material para narrar
ancdotas interesantes.

V.4.4. Juego: Vida de pelcula

Un tema divertido que permite acercarse a una mujer es el de
tu vida como una pelcula. De la forma como uso esto, termina a
veces pareciendo un juego de visualizacin tipo El Cubo, pero incluso
ms interactivo y relevante a la mujer que tienes en frente. A las
mujeres les gusta todo lo que pueda echar luz al drama y al torbellino
de emociones que tienen dentro, y siempre vas a encontrar una
audiencia embelezada al explicarle a una mujer algo sobre su propia
vida, sobre quin es, etc.
El tema es simple y admite infinidad de variaciones personales:
Si su vida fuera a producirse en una pelcula, sera una pelcula
interesante como para ser un xito de taquilla? Qu especficamente
es lo que la hara interesante para alguien que no la conoce a ella
personalmente? Sera una comedia, un drama, o ciencia ficcin?

124

Tambin estn los personajes: Si el costo no fuera un obstculo,

y asumiendo que cualquier actor/actriz del pasado o presente puede
estar en su pelcula, a quin contratara para interpretarse a ella
misma? Por qu? A quin contratara para que te interprete a ti?
Nota aqu algo interesante, no es tan importante quin la
interpretara a ella o quin te interpretara a ti, sino por qu. En los
juegos de visualizaciones las imgenes son smbolos que tienen cierta
relevancia para la persona, que bien pueden no ser accesibles para ti.
Por eso es ms interesante preguntar por qu hara que X la interprete
a ella, etc. Como podrs darte cuenta, si te dice que hara que alguien
te interprete a ti porque ese alguien es apuesto, o porque tiene un
aire misterioso y sensual, en verdad lo que te est diciendo es que
ella percibe todas esas caractersticas en ti.
De igual forma si contratara a X para interpretarla a ella porque
tiene un aire salvaje e indomable, te est diciendo esencialmente
cmo se percibe a ella misma. Esto te va a indicar en qu aspecto de
su personalidad concentrarte al seducirla (te est revelando sus
claves personales, por decirlo de alguna manera). Deja siempre que
sea ella quien te indique, a travs de visualizaciones y juegos
inofensivos, cmo es que ella quiere ser seducida.
V.5. EL OTRO IDIOMA
La comunicacin consta aproximadamente en un 30% del
contenido verbal, de las palabras que usamos para expresar nuestras
ideas. El resto es la forma cmo expresamos la idea: el tono, carcter,
inflexin de voz, postura, gestos... el lenguaje no-verbal. Si te pones
a pensarlo, te vas a dar cuenta que la sub-comunicacin no-verbal
puede de por s sola establecer el marco de referencia segn el cual
interpretar el contenido verbal de lo que dices. Piensa por ejemplo en
la necesidad cotidiana de usar emoticonos o expresiones como jaja o
:D para expresar nuestro estado de nimo a travs de medios
impersonales como el chat o correo electrnico. De lo contrario
muchos nos meteramos en aprietos cuando alguien malinterprete lo
que bien podra ser un comentario amistoso.
La misma persona puede decir la misma frase y darle infinidad
de interpretaciones distintas (como vimos en el Cuaderno III). En esta
seccin quiero ver algunas pautas que te pueden ser tiles en tu
comunicacin no-verbal, de manera que puedas tener mayor control

125

de ti mismo y establecer marcos poderosos en tus interacciones

incluso antes de que digas una sola palabra.
V.5.1. Relax
La idea principal es mantener un lenguaje corporal relajado
normalmente en tu vida. Seguro, si un asaltante se dirige hacia ti
cuchillo en mano, tener algo de tensin activa puede ser eficiente,
pero para propsitos de seduccin va a ser beneficioso que mantengas
corporalmente una actitud relajada. Busca un balance entre estar muy
relajado (como desparramado) y estar demasiado tenso. Relajado.
Un principio que conviene que apliques en tu vida es que es
muy difcil estar tenso mentalmente si ests relajado
fsicamente.
Experimento: Piensa en algo que normalmente genere en ti una
actitud tensa, quizs una situacin que te incomode o una persona que
te desagrade; concntrate de manera que sientas un poco de la
sensacin de tensin, etc. Nota tu actitud corporal; el nivel de tensin
muscular, etc. Luego empieza a relajar tus msculos paulatinamente,
empezando por tus msculos faciales, cuello, torso, etc., hasta llegar a
los pies. Nota si te sientes mentalmente igual de tenso luego de haber
relajado tus msculos conscientemente.
Parte importante de mantenerse relajado es poder adquirir una
posicin anatmicamente correcta (ver: derecho) sin que ello
ocasione tensin a lo largo del cuerpo. Por ejemplo, muchas veces
notas a los galanazos o chicos alfa parados derechos, sacando pecho
exageradamente, o echando la cabeza y hombros hacia atrs. Adivina
qu: para mantener una posicin semejante es necesario que los
msculos estn sujetando todo ese aparato; en efecto, se est
provocando ms tensin. El resultado termina siendo alguien tenso,
que intenta compensar su tensin enfatizando su lenguaje corporal con
mayor tensin de la que haba inicialmente
Si tienes acceso en la ciudad donde vives a un profesor
certificado en ensear la Tcnica Alexander, puedes aprender de esa
manera una forma cmo estar alineado anatmicamente sin llevar
tensin innecesaria. Una bsqueda Web te va a llevar a directorios
regionales de profesores certificados de la tcnica. En ltimo caso,

126

algo de literatura acerca de la Tcnica Alexander te va a permitir

aplicar algunos de sus principios importantes.
Utilizar un espejo de cuerpo entero puede ser tu mejor amigo.
Fjate en la forma como caminas, cmo se mueven tus brazos, tu
balance, etc. Si notas algn movimiento forzado, etc., prueba
relajando la parte del cuerpo que general la tensin, etc. Experimenta.
V.5.2. El centro
Si te fijas en un bar, fiesta, o lugar ocupado por mucha gente,
siempre hay movimiento; alguien est siempre desplazndose de un
lado a otro. Y a medida que la gente se desplaza, por lo general
siempre terminan movindose o bien esquivando a otros (como
obstculos), o desplazando a otros del sitio en el que estn para pasar
por ah. Nota que todos tienen dos pies, y estn parados ocupando
legtimamente un lugar en el espacio. Sin embargo, la gente posee un
algo que los hace movibles o estticos.
Si has estudiado artes marciales o deportes de combate
entonces debes conocer la idea de controlar tu centro de gravedad.
Todo objeto posee un punto donde se concentra el balance, sin
importar su orientacin. Para los humanos, el centro de gravedad
cambia dependiendo de la postura, actividad, etc., pero para
propsitos prcticos puedes tomar tu centro de gravedad al estar
parado como un punto dentro de ti unos centmetros ms debajo de tu
ombligo.
OK, ahora qu hacer con esta informacin? Experimenta al
estar parado trabajar con tu centro de gravedad. Con los pies
ligeramente separados (un poco ms separados que tus hombros) y
formando un ngulo, nota cmo se siente cuando flexionas levemente
las rodillas, cmo es cuando te inclinas hacia adelante o hacia atrs.
En general vas a estar ms balanceado y mejor parado cuando bajes
tu centro de gravedad un poco flexionando ligeramente las rodillas.
Experimento: Mentalmente tambin podemos ejercer control sobre
nuestro balance y centro de gravedad. Dile a un amigo que se pare de
manera normal, y que simplemente piense hacia arriba o hacia los
lados. Dale un ligero empujn o tirn. Luego dile que flexione
ligeramente sus rodillas (casi imperceptiblemente) y que piense
hacia abajo; que se visualice que tiene races centenarias que lo
poderosamente a la tierra. Luego intenta empujarlo o tirar de l.
127

Notas alguna diferencia en su balance con tan slo pensar de manera

distinta?
Experimenta con tu centro de gravedad. Usa el espejo y mira la
conformacin de tu cuerpo al estar en balance bajando un poco tu
centro versus subirlo, etc. Cuando ests all afuera, sea en una fiesta
o bar, el tener tu centro balanceado te va a dar ese no se qu que te
va a dar cierto tipo de fortaleza serena que hace la diferencia entre ser
un obstculo movible o estar bien parado. Con el tiempo vas a adquirir
mayor control sobre tu centro, de manera que no tengas que flexionar
tus rodillas o hacer cosas distintivas externamente, sino solamente
pensar en tu centro.
Para entrenarme inicialmente en esto, me posicionaba en un
lugar transitado pero no inoportuno (por ejemplo en una pista de
baile, y no en un corredor estrecho) y experimentaba con mi centro de
gravedad. Cuando la gente evita tocarte o rozarte, o decir permiso y
tratar de moverte, es un buen indicador que tu centro est
balanceado. ste es un concepto usado extensivamente en artes
marciales o tcnicas activas de meditacin como el chi-gong o el taichi. Es algo que puedes experimentar si te interesa profundizar en el
tema.
V.5.3. Hacia dnde?
En una interaccin por lo general siempre hay una persona ms
interesada en la interaccin que la otra. Si te sientas en un caf o
restaurante, es muy fcil darse cuenta cuando una pareja se
encuentra en una primera cita, o cuando uno est desesperado por
ganar la aceptacin del otro, etc. Es como que transmiten algo de
manera no-verbal.
Ejercicio: Observa en un lugar pblico algunas parejas sentadas
uno frente al otro. Anota tu intuicin acerca de si alguien est ms
interesado en la interaccin que el otro. Luego, sin prestar atencin al
contenido de lo que puedan estar diciendo (en caso ests cerca como
para or) nota su postura. Alguno est inclinado en direccin a la otra
persona? Qu crees que pasara si se alteraran sus posturas, por
ejemplo intercambindolas? Tendras la misma intuicin acerca de los
niveles de inters entre ellos?

128

Cuando nos comunicamos a veces nuestro inters en la otra

persona hace que lo proyectemos, por ejemplo inclinndonos o
agachndonos hacia la otra persona ms de lo necesario. Esto es
natural, por ejemplo si te fijas en una pareja donde ambos estn muy
enamorados uno del otro; van a estar muchas veces inclinados o
dirigindose corporalmente uno hacia el otro. Por propsitos
prcticos podemos decir que el proyectarse no-verbalmente en cierta
direccin equivale a enviar nuestra energa en dicha direccin. Y
djame decirte, las mujeres son expertas en sentir esta energa
cuando la gente la proyecta en otros, o cuando la proyectan sobre ella.
La idea para nuestros propsitos es tener presente hacia donde
se dirige nuestra energa al interactuar con otros. En un nivel bsico,
cuando recin conoces a una mujer es preferible reservarnos un
poco... no enviar tanto inters fsicamente en su direccin. Puedes
notar el inters desmedido en muchos hombres cuando se acercan por
primera vez y se inclinan (como un pollito) a hablar con una mujer. La
cosa es que si ella est serena, reservando su energa, y t ests
derrochndola por doquier, ella va a sentir el inters intenso a travs
de tu sub-comunicacin, y el marco inicial no va a ser muy til.
Experimenta la diferencia entre hablar con alguien y estar
inicialmente reservado, y luego a medida que la otra persona se
interesa e invierte su energa (reflejado en su actitud corporal,
mirndote, inclinndose quizs ligeramente hacia ti), t haces lo
mismo. En el Cuaderno VI vamos a ver que tal imitacin de la actitud
corporal genera una conexin a nivel subconsciente.
Como principio general vas a estar muy bien si inicialmente le
das cierto espacio fsico a la mujer. Esto no es algo que se va a
mantener a lo largo de la seduccin, sino algo inicial, antes de que ella
invierta su atencin y energa en la interaccin. A medida que la cosa
escala, puedes ser t quien invierte un poco ms de energa,
acercndose y acortando la distancia fsica entre los dos. Nota cmo
responde ella, y prosigue en base a esoes una danza que establece
de manera no-verbal el marco segn el cual el contenido verbal de la
interaccin va a ser catalogado a nivel subconsciente.
Obviamente a medida que progresamos en la interaccin
queremos que la distancia se acorte hasta que ambos estn por lo
menos compartiendo un espacio familiar-corto. Deja que sus
respuestas no-verbales te guen (si ests muy cerca y ella no est
cmoda, con retirarte un poco fsicamente le vas a dar el espacio que
te est pidiendo).
129

Tu energa, como puedes ver, es algo dinmico, que otros

perciben a nivel subconsciente. Un efecto que podemos encontrar
comnmente es cuando dos personas caminan en direccin opuesta en
la acera, y al encontrarse, uno cede y el otro se mueve. Podemos
conceptualizar lo asertivo del lenguaje corporal a travs de cmo se
proyecta la energa.
Imagina que tus hombros siempre tocan dos rieles (en paralelo),
de manera que determinan la direccin en la cual proyectas tu cuerpo,
tu energa. Tus hombros y tu torso son el timn. Al caminar en
direccin opuesta a alguien, por lo general uno siempre mueve sus
hombros en un ligero ngulo hacia fuera, y esta persona termina
cediendo el camino al otro, con los hombros fijos. No importa hacia
dnde miran con los ojos, los hombros y el torso son el timn.
Ejercicio: Anda a un sitio concurrido, como un bar o un centro
comercial, y experimenta manteniendo el timn de tus hombros fijo
y proyectando tu energa hacia adelante (ligeramente con tu lenguaje
corporal, visualizando la direccin en que te diriges, etc.); luego
mueve tus hombros ligeramente en un ngulo hacia un lado. Notas
una diferencia en cmo se desenvuelve el proceso de mantener tu
rumbo versus ceder el camino a la otra persona? No afecta en nada si
eres de baja estatura o si ocupas menos espacio fsico que alguien que
viene en sentido contrario, si mantienes el timn fijo y proyectas tu
energa hacia delante, la otra persona siempre va a ceder y salir de tu
camino. (S corts, sin embargo, y cede el paso a mujeres y personas
mayores).
V.5.4. All afuera
Algunas consideraciones adicionales que te pueden ser tiles al
interactuar con mujeres, o en tu comunicacin en general. Si lo
discutido hasta aqu incluye algo a lo que no ests acostumbrado,
experimenta la diferencia al incluir conscientemente nuevos recursos
en tu comunicacin no-verbal.

Hace una diferencia importante el mantener contacto visual. No

slo lo que comunicas se hace ms entendible (como vimos en el
Cuaderno II), sino tambin comunicas una actitud ms firme y
poderosa. Esto es importante, las mujeres toman por dbiles o
tontos a los hombres que no las pueden mirarlas a los ojos por
ms de un breve lapso.
130

Sonre. Una mirada fija con una expresin fra puede ser tomada
como una amenaza, mientras que una simple sonrisa puede
transformar la mirada en algo amigable y/o seductivo. No es
cuestin de sonrer todo el tiempo (pueden tener el efecto
contrario, y aparentar como que te falta un tornillo). En
cualquier caso, saludar con una sonrisa y mirar a una mujer a
los ojos es un buen hbito.

Busca la congruencia entre tu lenguaje corporal y tu

comunicacin lingstica. Si narras una historia interesante, que
tu tono de voz, gestos, postura, etc., refleje toda esa intensidad.
Practica con un espejo o flmate a ti mismo de ser posible (mira
el video sin sonido y fjate si ests transmitiendo el mensaje
con tu cuerpo). Vas a obtener congruencia cuando tu nivel fsico
de expresividad refleje de manera coherente el mensaje e ideas
que comunicas lingsticamente

Es importante que tu lenguaje corporal sea deliberado. Eso no

quiere decir lento o fuerte, sino voluntario y con propsito.
Practica estar balanceado, y evita estar movindote de ac para
all al hablar con una mujer, o hacer gestos innecesarios con las
manos, o moverte demasiado de forma automtica. Si hay algn
gesto que quieras usar para dar nfasis a lo que dices, perfecto,
pero hazlo con propsito (porque t decides hacerlo, y no porque
es algo que haces o algo que se te sale). No dejes que tu
comunicacin no-verbal sea un accidente. Con la prctica
consciente, tu piloto automtico se va a volver eficiente segn tu
designio, y til para tus propsitos.

No te preocupes por incluir todo lo sugerido en esta seccin a la

vez: rodarte al buscar incluirlo todo y que todo salga confundido no
sirve tanto como incluir un cambio positivo cada dos semanas y que
sea un cambio duradero.

131

CUADERNO VI: PROXIMIDAD

En este Cuaderno vamos a hablar sobre Proximidad emocional
(con mayscula, para diferenciarla de cercana fsica). sta es una
idea muy importante, no slo para seduccin, sino para cualquier tipo
de comunicacin persuasiva que quieras realizar, sean negocios,
exposiciones, o presentaciones acadmicas o laborales.
Proximidad es un concepto muy elusivo, que resulta
malinterpretado frecuentemente, al ser confundido por cosas como
comodidad, confianza, o hasta afecto. En principio podemos
definir de alguna manera Proximidad como un proceso
subconsciente de sincronizacin entre dos o ms personas. Esto
es ms fcil de comprender a travs de algunos ejemplos.
Piensa que ests tomando un curso con varios compaeros. En
el receso, todos pueden ir por algo de comer, sin importar qu tan
bien se conocen o cunto han conversado, etc. Y al pasar un rato con
todos, notas que hay algunas personas que te agradan: lucen bien,
hablan bien, te caen bien, etc. Tambin hay otros que no te agradan
tanto, pero con quienes ests lo suficientemente cmodo como para
poder pasar media hora juntos en una cafeterano tienen, de por s,
nada malo o repulsivo. Y hay otros que no te agradan tanto, y con
quienes no apenas y ests cmodo, pero que sientes que aquello que
dicen, lo comprendes; sientes que si fueses a decir algo, ellos te
comprenderan. Eso es Proximidad.
Imagnate que vas a ver a un profesor acerca de una mala
calificacin que obtuviste en su curso. El profesor, a quien no has
tratado extensivamente (y con quien no estaras cmodo como para
salir a tomar un caf con l), te explica que si bien asististe a las
sesiones e hiciste el trabajo, tu examen final estuvo muy por debajo
del promedio, y vas a tener que reprobar. Su forma de comunicarse,
detallada e impecablemente, no te dio opcin a reclamar: as no
concuerdes con que tu mala calificacin sea algo bueno, ests en la
misma onda que el profesorambos se entienden, y si llegara a ser el
caso en que se agradaran mutuamente, quizs llegaran a ser buenos
amigos. Se puede decir que ambos estn en Proximidad.
La razn por la que estudiamos Proximidad es que nos da cierta
credibilidad y hace que la otra persona se compenetre emocionalmente
con nosotrosque confe en nosotros, ms all del hecho que no
nos conoce lo suficiente como para que le agrademos an o no.
132

Imagina si vas a comprar un auto, y el vendedor se lanza a darte

razones por las que deberas compra X auto, te dice de qu manera el
auto va a cumplir con tus necesidades, etc., recorriendo el manual de
tcnicas de venta contigo... y en efecto, sabes que l tiene la razn y
que el auto te conviene... pero no confas en el vendedor como alguien
que tiene tu mejor intencin en mente. A diferencia, por ejemplo, de
un vendedor que te invita a pasar a su oficina, donde tiene fotos de su
familia. Le preguntas sobre las fotos, y te cuenta que su familia es su
pasin, y que vender autos es algo que hace para poder costear su
tiempo libre; te pregunta qu buscas, y en base a lo que dices, l te
da algunas opciones que elegir. Algo en tu interior te hace saber que l
es alguien que tiene buenas intenciones en mente, y en quien puedes
confiar. Estn en Proximidad.
Va a ser muy difcil lograr que una mujer acepte tu seduccin,
que acepte los marcos que estableces, y que vea las cosas de la forma
como sugieres, a menos que entre ambos haya Proximidad. No te
preocupes de que instantneamente ella est atrada a ti, o que le
fascines desde el primer instante. Establece Proximidad, y el nexo
subconsciente que vas a crear va a pavimentar todo lo dems que
hagas, de manera que resulte orgnico o natural que ella desarrolle
una atraccin incontrolable hacia ti cuando uses las herramientas de
los siguientes Cuadernos. Recuerda que en todo momento estamos
trabajando con procesos subconscientes, que escapan al control de la
persona con quien nos estamos comunicando.
En esta seccin vamos a ver algunas formas de establecer
Proximidad, que pueden ir desde lo mundano hasta lo aparentemente
esotrico. La idea es que tengas todo un repertorio del cual elegir lo
que mejor se aplica a la situacin en que te encuentres. Y, como
siempre, es mejor tener opciones y recursos que no tenerlos.
VI.1. SIN DECIR UNA PALABRA
La idea central para generar Proximidad se encuentra en hacer
que el subconsciente reconozca elementos que le son familiares.
Cuando se logra esta concordancia a nivel subconsciente, la persona
no te toma como algo extrao o forneopiensa que de alguna
manera tienes un sello de aprobacin subconsciente, que hace que se
pueda relajar y bajar la guardia. La concordancia necesaria para
establecer Proximidad es algo que se puede lograr de manera verbal y
no-verbal. Establecer y mantener Proximidad no-verbal es importante,
133

pero requiere bsicamente experiencia y prctica en la vida real (no

hay otra forma de aprenderla); este Cuaderno, por lo dems, va a
concentrarse principalmente en formas de establecer Proximidad
verbalmente.
VI.1.1. Espejismos
El proceso de sincronizacin es algo que se puede observar da a
da en personas que estn en Proximidad. Si te fijas en una pareja con
varios aos de matrimonio, por lo general ambos respiran al mismo
ritmo al ver televisin, o al dormir: en ningn momento se pusieron de
acuerdo en igualar sus procesos, lo que revela la naturaleza
subconsciente de este fenmeno.
Para establecer Proximidad de manera no-verbal, la forma ms
eficiente es usando el concepto de espejismo: imitar la comunicacin
subconsciente no-verbal de la otra persona, de manera que su
subconsciente reconozca sus propios procesos, y se sincronice con
nosotros. Esta idea tambin se conoce como marcar el paso.
Procesos inconscientes que puedes imitar incluyen:

Ritmo de la respiracin (ver: respirar al mismo ritmo)

El ritmo con el que la otra persona habla
Postura
Gestos (por ejemplo, gestos con las manos, etc.)
Lenguaje corporal en general (ngulo de inclinacin de la
cabeza, cruzar brazos o piernas, inclinacin del torso, etc.)

Lo importante dentro de usar espejismos para establecer

Proximidad es que no sea un proceso que se entromete en el campo
consciente: la otra persona no necesita darse cuenta para nada del
hecho que ests imitando su comunicacin no-verbal. Es ms, si eres
tosco, la otra persona puede pensar que la ests remedando o que
te ests burlando de ella (cosa que incidentalmente hara que pierdan
Proximidad). S sutil.
Acerca de imitar gesticulaciones, etc., nota que no es necesario
hacer esto inmediatamente despus que notes que la persona hace un
gesto. Puedes esperar unos diez a treinta segundos, manteniendo el
mismo efecto, mientras que te sitas ms del lado de lo disimulado.
De igual manera, no es necesario que seas una imagen-reflejo
134

perfecto de la otra persona: por ejemplo, si la persona inclina su

cabeza un poco hacia su derecha, puedes inclinar tu cabeza hacia tu
izquierdael subconscientemente va a percibir el gesto de todas
formas.
Igualmente podemos marcar el paso de forma cruzada. Es
decir, para marcar el paso de la respiracin de alguien, no
necesariamente tenemos que hacerlo con un espejismo, respirando al
mismo ritmo; podemos, por ejemplo, mover nuestro pie como un
pndulo al mismo ritmo, o hacer un sonido discreto con nuestros
dedos al mismo ritmo que respira (esto es especialmente til si la
persona respira a un ritmo inusual, por ejemplo en el caso de aquellos
que fuman o padecen de asma). La idea es que su subconsciente
recoja las seales, y que asocie un proceso propio con uno externo, de
manera que se sincronice al estar al mismo ritmo, y obtengamos
Proximidad.
Bsicamente hay una forma de saber si tenemos Proximidad noverbal con alguien luego de marcar el paso con espejismos o de
manera cruzada, y es guiando. Cuando dos personas estn en
Proximidad y uno altera sus procesos de alguna manera, la otra
persona hace lo mismo. ste es un fenmeno muy comn, que se
puede observar por ejemplo cuando dos conductores manejan sus
vehculos uno cerca del otro en la carretera: luego de estar manejando
a la misma velocidad por varios minutos, cuando uno acelera, el otro
conductor por lo general acelera tambin.
Experimento: Al estar sentado cerca de alguien (por ejemplo, en
clase, o mientras ven televisin), respira al mismo ritmo de la otra
persona por un rato (un par de minutos quizs). Luego altera
ligeramente tu respiracin, haciendo el ritmo ms lento o rpido. Nota
si la otra persona te sigue, y altera su ritmo para respirar a la misma
velocidad que t.
Nota que la persona no tiene que verte respirar al mismo ritmo.
Por lo general, dos personas que se encuentran relativamente cerca
uno del otro van a poder notar los cambios en la respiracin uno del
otro (por ejemplo, de manera auditiva). Confa en que el
subconsciente es muy eficiente notando aquello que no es tan
evidentemarca el paso o haz espejismos sutilmente, no te preocupes
por que la persona se d cuenta. Esto se aplica igualmente al campo
visual: no es necesario que una persona est en frente tuyo para que
note tu lenguaje corporal, etc., el subconsciente es perfectamente

135

capaz de darse cuenta de todo esto simplemente en la periferia de su

visin (basta con que te pueda notar con el rabo del ojo).
Experimento: En una clase, conferencia, o mientras ves televisin
con alguien (ver: alguna situacin donde la persona no te est
mirando a ti directamente, pero ests en su visin perifrica), marca el
paso de alguna manera: respirando al mismo ritmo, de manera
cruzada, etc. Luego cambia de posicin, o rscate la nariz o la cabeza,
o tose: nota si la persona te sigue.
Nota que ste es un fenmeno muy comn, por ejemplo en una
sesin de clase aburrida cuando alguien bosteza, y otros empiezan a
bostezar, hasta que con el tiempo todos estn cansados bostezando,
preguntndose a qu hora termina el perodo. En ambientes como
cines, teatros, salas de concierto, etc., es muy fcil que la audiencia
entre en Proximidad (quizs parte de lo que facilita la mentalidad
colectiva de la audiencia en eventos pblicos?)
La Proximidad no-verbal es algo muy real. Experimenta
marcando el paso, usando espejismos, etc., en tu comunicacin con
los dems. Nota qu funciona y qu no; dnde estn los lmites de lo
disimulado, y dnde la otra persona empieza a mirarte como si
estuvieras loquito. Todo esto es algo que tienes que experimentar para
poder calibrar tu conducta en este sentido. Ten en cuenta el principio
gua: si luego de marcar el paso por un lapso de tiempo guas
alterando tu ritmo, postura, etc., y la otra persona te sigue, entonces
estn en Proximidad.
Piensa en Proximidad no-verbal como un fenmeno dinmico:
puede que ests marcando el paso, y que a medida que haces tu
respiracin ms lenta (por ejemplo), la otra persona te sigue, reflejo
que estn en Proximidad. Puede llegar un punto, sin embargo, en que
haces tu respiracin tan lenta, que le va a resultar fisiolgicamente
incmodo a la otra persona seguirte, entonces va a suspirar o acelerar
su respiracin (rompiendo la Proximidad no-verbal). Deja que la
experimentacin en este sentido te gue a descubrir dnde estn los
lmites del juego de marcar el paso y guiar.
VI.2. ABRE LOS OJOS
En el campo de la Proximidad verbal, la clave radica en
demostrar un entendimiento y comprensin acerca de los
procesos y estados mentales por los que atraviesa la persona.
136

Esto es algo muy parecido a mostrar empata, pero prefiero evitar

esa palabra para evitar todas las asociaciones que vienen usualmente
con ella. Esto es algo que pareciera sencillo y repleto de sentido
comn, y sin embargo es una de las trampas en la que caen la
mayora de hombres.
Un ejemplo puede explicar claramente la importancia de lo que
representa Proximidad en este sentido. Leyendo una revista me top
una vez con una entrevista a una modelo. Ella deca cosas como que
los hombres tenan que abrir un poco los ojos y darse cuenta de lo que
ocurre en frente de ellos. Para esto ella citaba el ejemplo de cuando
sacaba a pasear a su perrito, y luego de que el can hiciera sus
necesidades, ella se agachaba a recoger los restos en una bolsa
plstica para deshacerse de ellos (esto es ley en los EE.UU.). Ocurra
que muchas veces mientras estaba en este proceso, se acercaba algn
galn para querer conquistarla, como si nada: no pasaba por su mente
que la guapa no tena romance en su mente mientras recoga
excremento del piso, y el hombre segua sin tomar este componente
en consideracin.
De ms decir, entre ambos no haba Proximidad, y la modelo no
vea la hora en que el Sr. Rico Suave la dejara tranquila. El caso es
que muchos pueden pensar que con ser un Sper Alfa y empujar,
empujar, la mujer va a ceder a nuestra seduccin, pero tal cosa es
inorgnica. Establecer Proximidad representa la diferencia entre
seducir a una mujer receptiva, y querer sacar agua de una piedra.
Esto se ve da a da. Piensa en este cuadro: est una chica
sentada en la calle, con cara de preocupada, agarrndose la cabeza
con una mano, mientras mira su celular (como si algo le preocupara).
De pronto se acerca un vendedor y le empieza a anunciar las
bondades de X producto... a lo que ella lo mira con cara de asco y le
dice que no gracias. El vendedor, en este caso, ignor totalmente la
informacin no-verbal que la mujer estaba transmitiendo (las personas
estamos siempre transmitiendo informacin no-verbal), ignor la
tensin que reflejaba la actitud de la mujer, y se lanz a buscar
conseguir una venta, y se fue de cara contra la pared al no establecer
Proximidad. Es esencial que dejes tu agenda de lado y observes
lo que la persona te est transmitiendo verbal y noverbalmente para poder establecer Proximidad con ella.
Esto no implica que no tengas una intencin, pero tu intencin
debe ser un rumbo segn el cual te diriges, y no un mapa paso por

137

paso de cmo llegar ahel camino siempre debe estar basado en la

comunicacin que recibes a lo largo del proceso.
VI.2.1. Escalera de s
Una tcnica muy usada en ventas para establecer Proximidad
con el cliente consiste en hacer una serie de preguntas a las cuales la
respuesta muy probablemente va a ser s. Esto es algo que hacen los
vendedores por telfono apenas uno contesta:
L: Buenos das, contesta el seor X?
T: S...
L: Con residencia en calle W?
T: S...
L: Compr de nosotros un artefacto marca Z?
TU: S...
L: Mucho gusto en saludarlo, quera comentarle acerca de...
Nota cmo la escalera de s marca el paso de manera que la
persona va a identificar lo que dices (con eventos pasados que la otra
persona reconoce). Por alguna razn la cifra de tres s es un
estndar en ventas. Al tener a la persona pensando y respondiendo
afirmativamente, estamos de alguna dirigiendo su mente a pensar
subconscientemente que aquello que decimos es y/o siempre va a ser
cierto (estableciendo Proximidad). Esta direccin positiva no
necesariamente es algo que se tiene que verbalizar con s como en el
ejemplo anterior; los famosos infomerciales usan este principio para
que la gente simplemente piense de manera afirmativa: Ha
intentado dietas para perder peso sin xito? Detesta ir al gimnasio?
Quiere reconciliar su estilo de vida sedentario con unos abdominales
fabulosos? Pues preprese para comprar el ltimo...
Ejercicio: Toma una libreta o algo donde anotar, sal a un sitio
transitado por hombres y mujeres y luego de mirar discretamente a
los transentes, escribe por lo menos tres cosas acerca de ellos que
138

sean muy probablemente ciertas. En este caso limtate a lo que ves,

por ejemplo usa terno
su camisa no est planchada
tiene la
barba sin afeitar Evita inferir cosas como est pasando un buen da,
ya que esto no se puede corroborar sensorialmente (por ejemplo, no
lo puedes ver con los ojos). Practica lo suficiente hasta que puedas
realizar el ejercicio sin pausas o titubeos; esta habilidad es esencial
para poder leer a las personas y establecer Proximidad.
Ejercicio: Busca sitios en Internet, o toma algunas revistas para
mujeres (Cosmopolitan, Vanidades, etc.), y escribe una lista con
caractersticas, temas, y puntos de vista que de acuerdo a esas
publicaciones le seran de inters a una mujer promedio. Por ejemplo,
relaciones, o miedo a las arrugas. Esta lista va a tener propsitos
prcticos al aprender lectura en fro; gurdala contigote va a ser
til ms adelante.
Ejercicio: Es importante que experimentes la diferencia entre
hacerle a alguien una peticin de la nada, y hacer una peticin luego
de marcar el paso con una escalera de s. Marca el paso de manera
que lo que dices est relacionado a la persona con quien tratas (por
ejemplo Fuiste a clases hoy? para alguien que est en la
universidad, etc.). Puedes pedirle a alguien algo muy sencillo, como
que te den dos minutos de su tiempo para un experimento, o que te
alcancen algo, etc. Haz la peticin a algunas personas sin marcar el
paso; con otros marca el paso unas tres veces (quizs con una
escalera de s). Nota las diferencias: Todos responden igual? Notas
alguna diferencia en la aceptacin de tu peticin cuando marcas el
paso?
VI.2.2. Doctor Obvio
Existe cierto aura de misterio y sabidura acerca de aquellos
que nos dicen cosas que son siempre ciertas. Has notado alguna vez
cuando alguien est alegre y pasando un buen momento? Si esta
persona es alguien a quien ves a menudo, es muy probable que otras
personas del entorno tambin se hayan percatado de la diferencia en
la comunicacin de la persona que revela su estado mental alegre. Sin
embargo, muy pocas personas por lo general verbalizan su apreciacin
del estado anmico de los dems; es por esto que cuando alguien nos
dice te noto muy alegre/pensativo hoy, percibimos que la persona es

139

mucho ms observadora que los demspor el simple hecho que nos

dijo algo que muchos otros pudieron haber notado tambin.
Todos por lo general tenemos una percepcin o intuicin acerca
del estado mental de los dems; la mayora de personas no usa esto
activamente en sus interacciones, sin embargo, y muchas veces evita
mencionar el proverbial tigre en el sof que todos ven pero que
nadie menciona.
Tomemos el ejemplo de una mujer que se encuentra cabizbaja o
pensativa: Si te acercas y actas como si nada, es cierto, puede que
ella deje de lado lo que la tiene pensativa, pero es probable que te
tome como entrometindote en su estado mental. Esto es diferente
con acercarse y decir bla, bla, not que estabas un poco pensativa,
pero de todas formas quera acercarme y decir... Eso es todo lo que
toma: marcar el paso establece Proximidad (ella no puede negar que
estaba un poco pensativa), y una vez ah es ms fcil introducir
nuevos temas o elementos en la conversacin. Ella ya siente que
estamos prestando atencin, y que ms all de tener un plan o agenda
para con ella, ests prestando atencin y tomndola en cuenta. ste
es el mismo principio de marcar el paso y guiar que usamos al
hablar de Proximidad no-verbal.
En efecto, no estamos diciendo nada mgico o revelando nada
que no est disponible a la observacin de otras personas. El marcar el
paso y verbalizar lo aparente establece Proximidad, haciendo que la
persona se sienta compenetrada a un nivel subconsciente. Considera
estos elementos que son obvios en muchas situaciones:

Ella no te conoce.
Ambos estn en camino a algn lado, y no tienen mucho tiempo
para conversar.
Estn en el mismo curso, pero no se conocen.
Tienen amigos en comn, pero no han conversado mucho.
A veces es difcil conocer gente fuera del crculo social.

Nota la diferencia entre acercarte a hablar con una chica de tu

curso (que sabe de tu existencia, pero con quien nunca has hablado) y
preguntarle su opinin de algo, y pretender que no sabes quin es, y
saludarla, decir cualquier cosa, y luego decirle que estn en el mismo
curso pero que no se conocen formalmente, etc. Al verbalizar lo obvio,
de alguna manera ella piensa OK, no nos conocamos pero estamos
en la misma clase y nos estamos conociendo ahora
esto es
orgnico.
140

Es el mismo caso con decirle a una mujer con quien ests

conversando en la calle algo como estoy en camino a comprar algo al
centro comercial, y aparentemente t ests camino a algn lado
tambin, pero si tienes unos minutos sera divertido tomar un caf
aqu cerca, etc. Ms all de lo suave que sea este tipo de comentario,
considera lo que ocurre en su mente: s, estoy en camino a una
encomienda, y s, tampoco tengo tanto tiempo... pero l tampoco tiene
mucho tiempo, en vista que me cae bien, y que no se dispone de
mucho tiempo... s, puedo tomar un caf con l en un sitio pblico.
En efecto, lo que ests haciendo es demostrando un conocimiento
acerca de sus deberes y responsabilidades; marcando el paso
estableces Proximidad, simplemente verbalizando lo obvio. Nota para
este tipo de situaciones (en la calle, etc.) el contexto va a ser
importanteeste tipo de cosas no es algo que uno memorizara, en
vista que es un ejercicio de nombrar aquello que tenemos en frente.
El elemento de Proximidad (o falta de) es lo que hace que a veces
algunos seductores sean percibidos como raros o loquitosdespus
de todo, no es un poco raro, por ejemplo conocer a alguien de vista
y acercarte un da a preguntar una opinin acerca de la novia celosa
de tu amigo, y luego contarle una historia sin pies ni cabeza? Ponte
en el lugar de la mujer y considera lo que ella pensara...
Nota que al marcar el paso de esta manera, si bien no estamos
haciendo referencia a cosas tangibles (como en el ejercicio de la
seccin anterior) usamos cosas que no se puedan negar. Si usas cosas
que se entrometan mucho en cmo piensa la mujer, corres el riesgo
de romper Proximidad. Por ejemplo, decir algo como s que te gusta
ver pelculas antiguas, o probablemente no te agrado porque soy X:
no hay forma de saber ese tipo de cosas a ciencia cierta, por lo tanto
son psimas opciones para marcar el paso (en efecto, no estaramos
marcando el paso). De ms decir que es muy irritante cuando alguien
cree que nos conoce y se refiere a nuestras preferencias o formas de
sentir, diciendo cosas demasiado especficas que no son verdad. (La
lectura en fro se encarga de hacer que seamos generales pero que
sonemos especficosdiferencia importante).
Ten en cuenta tambin que establecer Proximidad no
necesariamente significa usar un tema conversacional relacionado a la
situacin (ejemplo, qu calor hace, no? o el bar est repleto, no
te parece?). Aquellos abridores situacionales, si bien pueden
romper el hielo inicialmente, y si bien estn marcando el paso acerca
141

del contexto general en que ambos se encuentran, no necesariamente

marcan el paso sobre el mundo interno de la mujer (ni qu decir, no
dejan mucho espacio para maniobrar y continuar con la conversacin).
Si bien es importante tener los ojos bien abiertos y notar lo que ocurre
en el mundo que te rodea, la clave para establecer Proximidad de
forma poderosa es que ella sienta que la comprendes en un nivel
mental-espiritual.
VI.3. MS ALL DE LO EVIDENTE
Cuando una mujer siente que comprendes su mundo interior,
sus retos, creencias, desafos, y aquello que el mundo espera de ella,
la Proximidad que vas a establecer es muy profunda, del tipo que es
conveniente usar a nivel de seduccin. Ten en cuenta que no estamos
vendiendo un producto, sino dirigindonos hacia una compenetracin
que nos permita ms adelante trabajar directamente con las
emociones de la mujer. Puedes pensar en esto como una sper
marcacin de paso.
Antes de proceder quiero que tengas en cuenta el principio de
marcar el paso y guiar. As como los patanes sper alfa solamente
guan, sin marcar el paso y establecer Proximidad, los pavos o
aburridos solamente marcan el paso y establecen Proximidadno
guan a la mujer a un estado mental diferente, ms placentero. La
clave es demostrar el entendimiento de la mujer, para de ah traerla a
nuestra realidad y mostrarle todo lo que tenemos que ofrecer. El
ejemplo clsico es tener a una mujer cabizbaja o triste: si slo
establecemos Proximidad demostrando entendimiento, eso de por s
no va a hacer que ella se sienta contenta o atrada hacia nosotrosel
entendimiento es, sin embargo, un trampoln que nos va a ayudar a
cambiar su estado mental ms adelante. Marca el paso y gua.
Formas de establecer Proximidad en este sentido incluyen
demostrar entendimiento acerca de su mundo interno. Podemos para
esto decir cosas como entiendo que para una mujer hoy en da... o
s que es importante que... o puedo notar cmo... Igualmente
puedes contar una historia o ancdota con un personaje femenino
con quien tu oyente se identifique; al marcar el paso del mundo
interno de ella a travs del personaje ficticio, vas a establecer
Proximidad con tu oyente. Puede contar, por ejemplo, cmo tu
hermana te cont acerca de sus preocupaciones cuando conoce a un
hombre, y... o cmo tu mejor amiga menciona frecuentemente que
lo que ms difcil le resulta como mujer en su lnea de trabajo es que
142

los dems aprecien que... La mujer con quien hables se va a asociar a

tu historia, tomando el rol de tu protagonista, a travs del principio de
bsqueda transversal (en el Cuaderno IX veremos ms formas de
usar este principio).
La seccin de Lectura en Fro va a hacer que esto sea mucho
ms sencillo y sistemtico. Recuerda que en todo momento la idea es
que ella sienta que la comprendes no solo como mujer, sino como
persona y como alguien diferente a otros. No te preocupes de sonar
profundo o misterioso: muchas veces tal es el efecto de decir cosas
mundanas y obvias a medida que estableces Proximidad.
VI.4. LECTURA EN FRO
Las personas anhelan sentirse comprendidas. El arte de la
lectura en fro consiste en pintarle a alguien un lienzo con sus
experiencias, frustraciones y pasiones, como si la conociramos de
toda la vida (pero sin saber en verdad absolutamente nada de ella). El
verdadero arte radica en crear la ilusin de que estamos pintando
magistralmente el mundo de la persona, cuando en verdad solamente
estamos proveyendo un lienzo, presentado de manera que la persona
pueda pintar un retrato de su propio mundo.
Recuerda esto bien, la lectura en fro nos va a dar una entrada
para conocer el mudo interno de la mujer que tenemos en frente: no
representa una seduccin completa. La Proximidad que vas a ganar de
esta manera te va a dar la entrada que necesitas para seducirla a
fondo ms adelantes. Evita caer en la tentacin de muchos que creen
que una lectura en fro genera suficiente inters en una mujer para
que ella caiga rendida a tus piesaquellos que piensan esto, por lo
general terminan convirtindose en una suerte de payasito que
entretiene a la mujer por un rato, y punto. En las manos correctas, sin
embargo, la habilidad de leer a las personas es una de las
herramientas ms poderosas en la seduccin.
Y siendo sta una herramienta tan importante, quiero que
conozcas los patrones que le pueden dar variedad y vida a una lectura
en fro. Personalmente prefiero trabajar con un conjunto de elementos
y mezclarlos segn la ocasin lo requiera, en lugar de memorizar
rutinas de lectura en fro (pequeos prrafos que describen el
carcter de una persona y que uno de alguna manera recita de
memoria). Aunque yo mismo me precio de tener buena memoria,
prefiero hacer menos trabajo y tener mayor libertad para escoger lo
143

que mejor convenga en el momento, en lugar de preocuparme de

recitar pequeos libretos que bien pueden ser apropiados o no.
La clave es calibrar las respuestas de la persona, en especial
las no verbales. Observa a la mujer mientras interactas con ella. Haz
un par de preguntas no tan interesantes, pero cuyas respuestas sabes
que van a ser honestas: Eres de aqu?, Sabes quin toca esta
cancin?, etc. Con este tipo de preguntas inocentes observa su
lenguaje corporal, fjate en qu conformacin toma su fisiologa
(postura, manos, ritmo de respiracin, expresin facial, sus pupilas),
cuando contesta s o no. Cuando ests haciendo la lectura nota si
su lenguaje corporal refleja un s o un no mental. Este tipo de
ratificacin no-verbal debe ser lo principal que usas en el momento de
decidir qu patrones usar en el momento.
Trata de observar este tipo de afirmacin o negacin mental en
tu da a davas a aprender ms sobre lectura en fro y poder leer a
las personas en base a este tipo de calibracin que de cualquier
libreto o tcnica. Para algunos ejercicios de cmo desarrollar este tipo
de calibracin, fjate en el Apndice 3. Tus herramientas principales
para todo proceso de seduccin, as como para cualquier tipo de
comunicacin o persuasin, no son tu memoria ni tus tcticas: son tus
ojos.
Como consideracin previa, ten presente siempre la importancia
de crear un vnculo explcito entre tu lectura y algo que observas en la
persona. De tal manera, puedes usar la manera como sonre, la forma
como est sentada, o la bebida que est tomando (que poco o nada
pueden tener en relacin a su personalidad) para explicar de ah que
en vista que ella est sentada de __ manera, eso indica que ella es el
tipo de persona que __. Le ests enseando algo nuevo, no te
preocupes de que tenga sentido lgico. Deja que ella busque sus
propias razones para encontrar tu exactitud.
Por otro lado, puedes hacer algo un poco ms estndar al usar
algn sistema conocido para derivar de ah tu informacin. Puedes
por ejemplo ver la palma de su mano (quiromancia), o ver las cartas
del tarot, o leer las runas, o hasta analizar su caligrafa. Si bien cada
sistema tiene ya un cuerpo de informacin del cual puedes aprender a
usarlo, esta seccin se va a concentrar en lectura en fro, de manera
que vas a sonar especfico, pero vas a ser lo suficientemente general
para poder leer la personalidad de bsicamente cualquier persona.

144

Por ejemplo, en caso decidieras usar la quiromancia como

sistema de lectura, puedes simplemente tomar la mano de la mujer y
trazar sus lneas mientras haces la lectura. Ella no va a sospechar que
no eres gitano o que no has ledo diez enciclopedias de quiromancia
siempre y cuando ella se identifique con lo que dices, y muestres
suficiente autoridad y conviccin en lo que dices. En lo que a m
concierne, podras usar una bola de cristal mientras haces una lectura
en fro.
He aqu algunos patrones (componentes estndar usados por la
mayora de psquicos hoy en da) que conviene practicar y tener a la
mano. Practica cada patrn por separado hasta que salga fluidamente
como parte de una lectura.
VI.4.1. Descubrindola
Primero veamos algunas formas de leer el carcter de la
persona:
1) Polos Opuestos: Consiste en decir que alguien es de una manera,
y de la forma opuesta al mismo tiempo. Empieza describiendo aquello
que resulta aparente de la chica a simple vista, y luego describe un
lado de ella que muchas personas usualmente no perciben, que es de
alguna manera lo opuesto de lo aparente.
Ejemplo: A una chica agradable, a la vista sociable y conversadora,
que se re con todo el mundo: Sabes, cualquiera que te conociera
pensara que eres social y fcil de conocer pero hay algo en la forma
como sonres, no s, algo lejano en tu mirada, que me dice que a
veces te resulta difcil conectar con las personas que por ratos
quisieras que la gente pudiera comprenderte en el fondo ms all de lo
que resulta aparente, y conocerte como eres en verdad.
Ejemplo: A una chica aparentemente seria y reservada: Uno
pensara al verte que eres una persona seria quizs hasta no muy
social pero por la forma como mueves tus ojos cuando uno habla
contigo [o por los gestos que hace/ o por la lnea X de su mano, etc.],
percibo que cuando ests con gente que conoces, puedes relajarte,
puedes dejar todas las convenciones que exigen muchas veces las
reuniones sociales, y ser quizs la persona ms interesante de la
reunin

145

Nota que aunque los prrafos anteriores parezcan complejos

libretos, parten de la simple idea de primero describir lo que veo, y
luego describir una dimensin opuesta que complementa el carcter de
la chica.
2) Cumplidos: La forma correcta de dar cumplidos durante la lectura
implica evitar hacer comentarios acerca de cualidades de la persona, y
ms bien ponerlos en el contexto en que la chica se desenvuelve: decir
que ella es de alguna manera un poco ms X, o un poco mejor Z
que aquellos en su entorno. El dejar este campo abierto, es decir,
el ratificar que ella tiene una cualidad al igual que otros en su entorno,
pero de alguna manera en mayor cantidad, satisface la tendencia
natural de las personas de sentirse parte del grupo, as como el
narcisismo de pensar que somos mejores que otras personas.
Ejemplo: Percibo que eres una buena persona, y te rodeas de
gente que te aprecia y con los cuales te entiendes sin embargo, X me
indica que eres de alguna manera ms trabajadora que otras personas
en tu entorno y a veces te gustara que todos fueran tan meticulosos
y trabajadores como t
En lugar de decirle eres una chica trabajadora, que suena a un
cumplido deshonesto (ya que no est basado en nada), al ponerlo en
contexto, lo hice ms creble. Por lo dems, ten esto en cuenta a la
hora de darle un cumplido a alguien t sabes lo que alguien dijo
alguna vez, en este mundo, la sinceridad es lo ms importante y
una vez que logras fingir eso, la tienes hecha.
Cualidades apropiadas para este tipo de cumplidos incluyen que
ella es:

honesta
trabajadora
consciente (de los dems, o del mundo que la rodea)
justa, amable, y corts para con los dems
independiente
buena amiga
sensible, etc.

Una bala de plata aqu, para mujeres maduras: el cumplido que

ella obtuvo su experiencia y sabidura basada en hechos reales de su
vida, y con mucho esfuerzo de su parte, en lugar de aprenderla en
libros o a travs de terceros.
146

3) Galletitas: Recompensa emocional adelantada por el hecho de

creer en la lectura, como decirle que ella es una persona de mente
abierta y dispuesta a aprender nuevas cosas (ver: como ser de mente
abierta ante algo como la lectura de la palma de sus manos, etc.).
Establece el marco de manera que ella pueda creer en nuestra lectura
en fro.
Ejemplo: noto en base a X que eres una mujer de mente
abierta, y eso es muy bueno, ya que por lo general las lneas de las
manos no hablan tanto del carcter de una persona, por lo cual siento
que lo siguiente te va a interesar particularmente
Ejemplo: dado que veo X en tus manos, me parece que no
tienes mucha fe en lo que las lneas pueden decirte es como si fueras
una princesa resguardada en una fortaleza, libre de todo dao sin
embargo, recuerda que el estar resguardada de esa manera tambin
evita que puedan ingresar a tu vida nuevas cosas, nuevos
conocimientos y personas que pueden cambiar tu vida para mejor
quin sabe, y quizs descubras que la princesa puede salir a jugar y
traer del pueblo nuevos juguetes y tesoros para tener en el castillo,
donde est a veces muy sola
En este segundo ejemplo estoy de manera metafrica
estableciendo la ambigedad que aprender cosas nuevas y bajar la
guardia puede traer riqueza emocional a su mundoestoy pintando,
sin ser especfico, lo bueno que puede resultar bajar la guardia y
dejarse lleva por aquello que le ofrezco en este contexto.
Al darle una imagen positiva de ella misma, (en este caso de
alguien de mente abierta y dispuesta a aprender cosas nuevas) no
solamente la condicionamos a que acepte la lectura como cierta, sino
la preparamos para que ms adelante no resista nuestra seduccin o
la perciba como algo forneo: ella YA acept, despus de todo, que es
una persona de mente abierta, y por el principio de consistencia, va a
ser difcil que quiera dejar esa identidad y actuar como una chica de
mente cerrada.
Tomen nota de este principio importante aquellos interesados en
chicas propensas a sucumbir ante presin social, o para inocular a la
chica antes que diga cosas como no eres mi tipo.

147

4) Ritos de cambio: Aqu se incluyen los ritos de cambio por los que
atraviesan las personas. Las personas en algn momento dejan sus
ilusiones de infancia o sueos de adolescencia para involucrarse en el
mundo real, o aprenden a no confiar sus sentimientos fcilmente en
desconocidos, luego de alguna desilusin en el pasado, etc.
Piensa en todos los eventos de transicin por los que las
personas pasanespecialmente en el ambiente donde te desenvuelves
y se desenvuelve la mujer con quien te encuentras. La clave,
nuevamente, es basar la lectura en algo que percibimos de ella, o en
algo que nuestro sistema de lectura nos indica (ejemplo, una lnea de
su mano), de manera que ella no busque la similitud con otras
personas, sino que piense en su propia experiencia.
Ejemplo. Puedes ser algo creativo aqu y combinar, por ejemplo,
este elemento con los Polos Opuestos: Percibo en base a X que en un
momento decidiste independizarte y ser ms responsable y consciente
de tus propias decisiones sin embargo, por momentos eres
vulnerable, y te gustara ser de nuevo una pequea a quien todos
cuidan, y que puede simplemente ser feliz y no preocuparse por las
complicaciones del mundo
5) Otras posibilidades: Las personas muestran por lo general
fascinacin por las opciones que no tomaron en su pasado,
romantizndolas y viendo en ellas parte del exotismo y/o glamour que
sienten que les falta en su vida.
Ejemplo: Veo que en un momento de tu vida decidiste ser una
profesional y llevar un estilo de vida que implicaba un cierto orden y
cierto tipo de conducta sin embargo [las cartas del tarot] me indican
que por momentos miras hacia atrs con nostalgia a otro camino que
pudiste haber tomado, pero que dejaste de lado, quizs algn talento
o arte que cultivabas y que por un momento signific mucho para ti
Los ejemplos en este caso pueden encontrarse en el estilo de
vida de la persona: una joven que trabaja puede tomar como algo
glamoroso la vida universitaria, as como una ejecutiva puede ver
como extica y romntica la vida de los bohemios o artistas. Algo de
informacin acerca del estilo de vida que la mujer llev en un pasado
puede dar alguna informacin en estos casos. Como siempre, recuerda
observar las reacciones de la mujer, de manera que puedas acomodar
tu lectura a la informacin no verbal que ella te proporciona.

148

VI.4.2. Generalidades
Conviene que sepas algunas cosas comunes para la mayora de
mujeres. Recuerda basar tu lectura en algo de la persona o del
sistema que ests usando, de manera que tengas credibilidad: las
cartas dicen __, por lo tanto t eres __ y __; o por la forma como te
res dira que eres el tipo de persona que __.
A la mayora de personas les gusta pensar que son:

Trabajadores y responsables.
Amistosos y simpticos.
Leales y considerados.
Compaa divertida.
Capaces de adaptarse segn la situacin lo requiera.
Independientes.
Buenos comunicadores.

La mayora de mujeres consideran que ellas:

Son sensibles a los sentimientos de los dems.

Ponen las necesidades de otros (familia, amigos) antes que las
suyas.
Derivan satisfaccin de ayudar a otros.
Aceptan muchas veces demasiada responsabilidad.
No siempre son apreciadas.
Tienen una buena intuicin y son perceptivas para con las
personas.

A la mayora NO le gusta:

Sentirse controlada o manipulada por otros.

Hacer cosas que no tienen sentido para ellas.
Realizar cambios que les brinden un beneficio prctico.

Generalidades prcticas para una mujer joven (ella siente que):

Sus padres la consideran una nia an y son a veces demasiado

sobre-protectores.
Tiene una hermana o una amiga cercana que es casi una
hermana para ella.
A veces atrae al tipo de hombre equivocado.

149

No le agradan los celos o los hombres que carecen de autoconfianza.

La mayora de hombres no son capaces de guiarla
emocionalmente, y dejan que sea ella quien tome muchas
decisiones (tanto en trminos de la relacin, como en aspectos
prcticos como actividades que realizan juntos, como qu
pelcula ver o a dnde ir a comer). Ella preferira no cargar con
tales responsabilidades y que el hombre sea quien gua.

No considero necesario memorizar TODAS esas generalidades,

pero conocerlas y tener algunas bajo la manga pueden venir al caso
para una lectura entretenida. Ms importante an, fjate el tipo de
postulados que proporcionan estas generalidades: todos hablan de
personas que se consideran fundamentalmente buenas, y que buscan
el balance y la felicidad en su vida y en sus relaciones con los dems.
Ten en cuenta las generalidades que tomaste de las revistas para
mujer en el ejercicio de la seccin anterior. Tales revistas son una
fuente inagotable de lo que resulta cierto a nivel general en el lugar y
cultura en que te encuentrasten los ojos abiertos a lo que puedas
aprender de cmo piensan las mujeres a travs de dicho material.
Sazona la lectura de manera que sea misteriosa y romntica,
demostrando siempre confianza y autoridad en el tema, en vista que
una serie de detalles, de por s solos, no son tan interesantes.
Recuerda, el propsito es que ella se sienta comprendida no que le
pruebes que eres un adivino ni un mago. Si haces que ella se sienta
comprendida en un nivel fundamental y adems logras fascinarla y
darle una sensacin de curiosidad y un toque extico, puntos extra
para ti.
El leer el carcter de la mujer va a ser lo ms importante a la
hora de establecer Proximidad con ella. Sin embargo, para ganar
credibilidad, o para usar cuando el momento lo requiera, podemos
tambin describir algunas otras experiencias o hechos de su vida
hechos que, por especficos que parezcan, siguen siendo parte de la
lectura en fro. Puedes tener las siguientes herramientas bajo la
manga, por ejemplo, para usar con las amigas de la chica a la que
quieres seducir (que generalmente va a contarle a otros de tus
habilidades mgicas en algn momento), o por el simple hecho de
que no se te acaben las fuentes de lectura en fro. Esto ltimo es
importante en caso alguien presencie tus habilidades en ms de una
ocasin, de manera que no te pesquen repitiendo frases o patrones.

150

VI.4.3. Especficamente
He aqu algunos patrones para identificar hechos especficos de
su vida mediante la lectura en fro:
6) Adivinanzas: Este patrn es bastante comn en los programas de
psquicos en televisin. Consiste bsicamente en eso, adivinar algn
hecho de la vida de la persona. Estn las cosas de alguna manera
estadsticamente posibles, como el que en su casa (o en la casa de un
amigo o persona cercana a ella) haya un nmero 2, o que por su
puerta haya pasado un automvil azul (suyo, de alguien cercano a
ella, o de algo que implica un hecho relevante en su vida).
Tambin estn simplemente adivinanzas, como que conozca a
alguien cuyo nombre empiece con la letra A puede ser hombre o
mujer etc., etc. Nota sus respuestas, ella por lo general te va a decir
algo como Alonso! de ah extrae algunos datos que te puedan
ayudar a ver una relacin entre ella y la persona, que es
aparentemente lo suficientemente memorable como para salir a flote
en su mente dada la oportunidad. La clave aqu es observar sus
respuestas y usar la informacin extra que la persona te da: puede
que simplemente con sugerir la letra A para un nombre, ella te
termine contando de su mejor amiga de niez, a quien no ve hace
quince aos t no dijiste casi nada, pero ella va a pensar que eres un
psquico que ley sus memorias ms profundas.
7) Hechos comunes: Similar a las
anteriormente. Por ejemplo, muchas mujeres:

Generalidades

vistas

Compraron alguna vez un artculo de ropa que nunca usaron.

Llevan consigo o conservan cerca de ellas fotografas de
parientes o seres queridos (aunque incluso no parezca que ellas
son del tipo de cargar fotos).
Tienen un arete cuyo par se perdi.

8) Memorias infantiles: De manera anloga a las Otras Posibilidades

y a los Ritos de Cambio, aqu podemos incluir aspectos que muchas
personas tenemos en comn. En este caso estn pasatiempos o
actividades que practicamos de chicos pero que abandonamos de
adultos. Ejemplos comunes incluyen deportes, actividades artsticas o
creativas, etc.
151

9) Nmesis: Las personas tienen por lo general alguna ria, pleito

(pasado o presente), tensin, o simplemente desagrado para con
alguien. Muchas veces identifican a la persona con quien tienen esta
friccin como alguien que es totalmente lo opuesto a ellos. Luego de
que has realizado otros componentes de la lectura, puedes sugerir que
existe cierta tensin, han estado o estn de pleito con alguien en su
vida y luego describe las cualidades opuestas de lo que ellas han
mostrado hasta ese momento. Por ejemplo, si se dijo que ella pone los
intereses de los dems por delante de los suyos, es lo ms probable
que una de las caractersticas que causan friccin con esta otra
persona es el hecho que l/ella por momentos no considera los
sentimientos y necesidades de los dems, etc.
10) Calibracin pura: Recuerda lo antes mencionado de calibrar las
respuestas de s y no de una persona. Por ejemplo, preguntando si
ella vive sola o con su familia, si tiene una mascota, etc. Cuando te
vuelvas bueno en observar la fisiologa de la persona, puedes
simplemente utilizar la tcnica de construir ramas a una historia,
dejando que la persona sea quien te gua totalmente.
Simplemente empiezas con una intuicin: Puedo ver que hay
alguien importante en tu vida, en quien has estado pensando
ltimamente es un hombre... Aqu observas la respuesta no verbal
de la persona, es decir, si est afirmando o negando; si afirma (con su
fisiologa), prosigues, y si niega, simplemente rectificas: no! es
una mujer y esta mujer es alguien que conoces es alguien de tu
familia de igual manera aqu observa si su respuesta indica que
ests en lo cierto o no. Digamos que te da el s con su fisiologa:
s, alguien de tu familia y ltimamente has estado pensando en
esta persona por algo que ocurri... Etc.
Esta tcnica se basa en jugar de manera no verbal a fro, tibio,
caliente con la persona a quien ests leyendo. Simplemente sigues
sacando ramas a la historia, de manera que pronto vas a entrar en
detalles de un caso X de la vida de la persona que tiene relevancia
para ella, claro, pero del cual no sabes absolutamente nada concreto:
has estado tanteando hasta poder descubrir toda una serie de cosas
de alguien en quien la persona ha estado ocupando su mente.
Nuevamente, para ser eficiente en esta tcnica es necesario
desarrollar tu capacidad de calibracin. Practica los ejercicios de
Apndice 3 con amigos, como quien juega para matar el rato, hasta
que desarrolles esta habilidad.
152

VI.4.4. Adems
Por ltimo, algunos puntos importantes sobre el uso de lectura en
fro para establecer Proximidad, y como herramienta de seduccin:

Lo ms importante es establecer el marco de referencia de lo

que vas a hacer, de manera que no te perciba como un payasn
o como una fuente momentnea de entretenimiento.

Puedes establecer el marco de referencia de la lectura como el

hecho que sta es una forma como conoces a las personas, y
que slo quieres ver algunas cosas de ella para ver si es el tipo
de persona que te gustara conocer ms. De tal manera, esto se
convierte en una forma como la calificas a ella, para ver si
te gustara conocerla mejor, y NO ella quien va a ver si eres
lo suficientemente clarividente/divertido. Esto es crucial.

Mantn el control del marco. Evita responder preguntas

especficas del tipo Qu va a pasar con __ en mi futuro?
Puedes establecer de antemano que no vas a ver su futuro
porque las personas cambiamos nuestro futuro da a da en
base a las opciones que tomamos, y prefieres dejarle libertad
en ese sentido, etc.

Evita cuantificar de cualquier modo la lectura (incluyendo cifras,

etc.) o de hablar en trminos absolutos (t eres __ o a ti te
gusta __ y __). Para esto usa trminos ambiguos como
generalmente, a veces, por momentos, etc. A la persona
no le interesa tanto el hecho de que determines en qu
momento siente o acta de una manera o de otra: simplemente
con identificar elementos de su mundo interno, ella va a sentir
que en verdad ests hablando de sus experiencias especficas.

Mantn el tono de la lectura divertido y positivo. No vayas por

tangentes de tragedias pasadas o de cosas que le brindan
insatisfaccin. Establece el marco que esto es un juego que a la
vez le puede revelar aspectos de su propia personalidad.

El conocimiento de estos patrones puede ser incorporado en

pequeos juegos o rutinas. Estn por ejemplo el famoso
Cubo (donde ella describe un cubo y la otra persona interpreta
su descripcin para revelar aspectos de su personalidad) o Los
153

anillos y los dioses griegos (donde la eleccin de los dedos

donde se coloca anillos es asociada con dioses griegos como
Jpiter o Neptuno, que revelan igualmente aspectos de su
personalidad. Espero que con todo lo anterior entiendas que el
conocer las herramientas de la lectura en fro te da la libertad de
crear tus propias rutinas psquicas y/o tests de
personalidad, de manera que nunca te diga una chica que ya
se sabe la del cubo o cosas por el estilo.

Personalmente, usando estas mismas herramientas, no me doy

siquiera el trabajo de crear rutinas preestablecidas, sino las creo
en el momento, usando elementos del ambiente que pueden ser
divertidoscomo que ella elija su favorita entre tres pinturas o
esculturas, etc. Las aplicaciones de las herramientas de lectura
en fro no tienen fin en este sentido. No te limites a rutinas
preestablecidas por alguien ms.

Muchas veces te van a preguntar cmo o dnde aprendiste esta

habilidad. Puedes decirle alguna historia condimentada con
ficcin de que un amigo gitano te lo mostr en la infancia o
mejor an, le puedes decir que un sujeto que se haca llamar El
Maestro te mostr en una ocasin toda la sabidura necesaria del
universo: cuando ella te pregunte qu ms te ense, ests por
buen camino...

VI.5. NUESTRO SECRETO

Existe un gran poder detrs de la idea de establecer Proximidad
a travs de una lectura en fro. El revelarle a alguien componentes
de su propio mundo interno genera cierto tipo de conexin diferente a
simplemente hablar por breves minutos con alguien acerca del clima, o
cosas por el estilo. No ha de sorprenderte, entonces, el por qu los
psquicos o astrlogos de la televisin son de alguna manera tan
respetados y queridos por las masas.
Para el propsito de seduccin, considero que el poder de la
lectura en fro viene de la posicin de ser percibido como alguien que
conoce los pormenores del mundo interno de la mujer. Es decir, en
cierto sentido ella sabe que tu sabes lo que ella piensa y
experimenta como mujer. Al crear este tipo de vnculo, ella te va a
separar del comn de las personas all afuera, y puede incluso
percibirte como un maestro en lo que se refiere al campo de las
emociones y formas de sentirse (en los siguientes Cuadernos vamos a
154

ver formas de usar esta posicin de forma eficiente). Usa este poder
con responsabilidad.
De la misma forma como en el Cuaderno anterior vimos formas
de proyectarnos a futuro y crear pequeas y divertidas fantasas con
juegos de rol, con una lectura en fro podemos de igual manera crear
esa sensacin de complicidad: ella y t saben algo que probablemente
nadie ms sabe, y esto los separa en su propia burbuja de Proximidad.
Algunos llaman a esto una conspiracin de Nuestro Mundo (como
en el hecho que t y ella comparten algo separado de todos los
dems; son t y ella versus el resto). Nuevamente ten presente la
diferencia importante: la burbuja de Proximidad que tal conexin
representa no necesariamente equivale a que ella sienta atraccin
hacia ti; el tener Proximidad de esa manera, sin embargo, es una
posicin estratgica para lograr que ella experimente procesos de
atraccin, lujuria, y deseo hacia ti.
Cuando te encuentras en esta posicin con una mujer, la idea de
Destruir Buitres se vuelve muy simple. Entindase por buitre el
hombre que intenta entrometerse durante el proceso de seduccin,
sea un amigo de ella o un desconocido que se involucra de forma
entrometida en la conversacin, como para serrucharte el piso.
La idea radica en establecer una distincin en su mente, y
denominar las categoras de hombres atractivos, con quien ella puede
sentir una conexin emocional, a diferencia de otros hombres
aburridos, que no la entienden, etc. Al ser t quien denomina estas
distinciones, pasas a ser asociado con la categora de los atractivos,
dejando a casi todos los dems en la otra categora.
Ejemplo: Estamos hablando, quizs hacia el final de una lectura en
fro.
T: Veo que t eres el tipo de mujer que prefiere tener relaciones
slidas, a base de comunicacin y emociones intensas...
ELLA: Definitivamente...
T: Y es interesante... has notado como a veces es posible
comunicarse con un hombre, sentir que l te comprende y que te
conoce... y de otro lado estn esos tipos que slo buscan acercarse
como queriendo hacerse los galanes, pero en el fondo lo nico que
muestran es que son unos pavos?

155

ELLA: Ja, ja...

frecuentemente.

desafortunadamente,

eso

es

algo

que

veo

[Siguen conversando]
BUITRE: Oye, linda, que bonitos ojos tienes...
[Aqu la miro sonriendo y sealndolo con mi cabeza, como diciendo
ste es uno de esos galanazos.]
ELLA: [A l]
importante...

Disculpa,

estamos

teniendo

una

conversacin

No tuve que hacer mucho por lo dems. Es decir, antes de que el

buitre se acerque a querer serrucharme, en cuyo caso hubiera tenido
que empezar a competir de alguna manera por la atencin de la
mujer, simplemente lo destru de antemano. Es decir, inocul a la
mujer estableciendo una categora donde todo hombre que se
comporte de manera X es un idiota. En cuestin de tiempo, cuando el
sujeto se acerc comportndose de manera X, ella misma lo coloc en
la categora correspondiente. Al dejar que fuese idea de la mujer, con
tan slo sugerirlo con una sonrisa cmplice, afianc nuestra conexin,
mientras que el buitre no tuvo idea por qu le fue tan mal.
Para que la inoculacin funcione, simplemente tienes que darte
cuenta el tipo de conducta en la cual incurre la mayora de hombres (y
podemos asumir que la mayora de hombres no acta de manera
atractiva y termina haciendo la de pavo con una mujer). Por ejemplo,
si la mayora de hombres se acerca a invitarle un trago, o a sacar a
bailar a la mujer, simplemente tienes que establecer la distincin
sealando que de un lado estn los hombres atractivos, interesantes,
etc., y de otro lado estn esos que no tienen la mas plida idea de
cmo funcionan las mujeres, y se acercan de la nada a querer
invitarles un trago o a sacarlas a bailar sin siquiera saber cmo se
llama ella. Listo.
En cierta forma ests sembrando una mina para que la pise el
buitrelos buitres no son originales, por ende es fcil inocular contra
su estrategia. Lo bueno de establecer este tipo de categoras es que
en caso un buitre no pise el palito en esa ocasin, la referencia queda
para algn momento ms adelante (incluso mientras t no ests
presente) donde un buitre intente serrucharte. Poco sospecha l que el
serrucharte va a incrementar el nivel de Proximidad y conexin que
existe entre ella y t. Esto es casi diablico.
156

VI.6. A TU IMAGEN
Un uso muy til de la lectura en fro, ms all de establecer
Proximidad, es hacer que la mujer se comprometa a una identidad
descrita por nosotros. A travs del principio de consistencia, si ella
ratifica que su carcter es de una forma X, va a ser muy probable que
ella quiera mantener esa identidad en nuestros ojos.
Ejemplo: Considera el patrn de Cumplidos en una lectura en fro.
T: Noto que si bien eres una persona social, de alguna manera eres
un poco ms perceptiva que la gente de tu entorno; y esto te hace
buscar muchas veces el tipo de emociones que otros no entenderan, o
que no se preocupan de buscar para s mismos.
ELLA: S... a veces es difcil hacer que los dems me entiendan
emocionalmente.
En cierto sentido estamos inoculndola a que ms adelante ella
diga que no est interesada en el tipo de emociones que le podemos
ofrecer: ella ya admiti, al aceptar el Cumplido, que buscar
experiencias intensas es de su inters. Le estamos asignando una
imagen que mantener con nosotros.
En vista que la respuesta de alguien al hacerle un Cumplido va a
revelar cmo se siente en relacin al Cumplido, el incorporar nuestro
criterio de Calificacin a la Lectura en Fro es sumamente til. Si la
mujer admite que el criterio que usas no es algo que se aplica a ella,
en efecto, est revelando que no cumple con tu criterio de
calificaciny no es lo que ests buscando... djala ir.
T: Veo que eres una chica de mente abierta, que gusta de
experimentar cosas nuevas y emociones placenteras, es esto cierto?
[ste es un criterio de Calificacin.]
ELLA: No... Prefiero quedarme con lo que conozco; la verdad no me
gusta salirme del molde.
En vista que ella ratific que no cumple con mi criterio, lo ms
orgnico sera dejarla ir y buscar a otra mujer que s cumpla con mi
criterio de seleccin. En el caso que no cumpla, podemos usar un as
157

bajo la manga para comunicarle cmo su posicin se relaciona a

nuestro estndar:
T: Veo que eres una chica de mente abierta, que gusta de
experimentar cosas nuevas y emociones placenteras, es esto cierto?
ELLA: No... Prefiero quedarme con lo que conozco; la verdad no me
gusta salirme del molde.
T: Ah... bueno, entonces veo que no vamos a ser amigos muy
cercanos, en vista que me relaciono slo con gente de mente abierta...
Esto se conoce como descalificar a la mujer: le ests dejando
saber que no cumple con tu criterio de seleccin. Si has estado
haciendo lo correcto, es probable que la mujer responda diciendo no,
no, yo soy de mente abierta, estaba bromeando! En efecto, es tu
decisin darle una segunda oportunidad o no para ver si ella
honestamente califica o si slo est pretendiendo calificar. Muchos
hombres creen que es conveniente tener criterios de calificacin
ficticios (descalificadores falsos), slo para hacer que ella haga la
mocin de pedirte una segunda oportunidad para calificar.
Personalmente creo que en lugar de tener criterios falsos o ficticios,
con tener tus propios criterios, como sealamos en el Cuaderno II, vas
a tener ms que suficiente para poder separar la cscara del grano y
en verdad quedarte con las mujeres que quieres.
Cuando descalifico a una mujer, no estoy bromeando o
descalificndola de manera ficticia: si ella en verdad no cumple con mi
criterio, no tengo mayor inconveniente en sacarla de mi lista de
posibles candidatas, y dedicar mi energa a buscar a una mujer que s
cumpla con los requerimientos.
As como puedes descalificarla cundo ella ratifique que no
cumple con tu criterio, puedes validarla en caso lo cumpla:
T: Veo que eres una chica de mente abierta, que gusta de
experimentar cosas nuevas y emociones placenteras, es esto cierto?
ELLA: Totalmente... me encanta buscar siempre ms y mejores formas
de sentirme mejor...

158

T: Qu bueno, porque todos en mi entorno tienen que tener una

mente abierta y querer sentirse bien para poder pasar tiempo
conmigo...
ELLA: [Sonre.]
El propsito de validarla no es sonar como un engredo (evita
esto al mantener una actitud ldica, pero al grano). Es ms bien
establecer un marco que implica que eres t quien est
calificndola a ella. Recuerda, si no la calificas a ella, ella te est
calificando a ti.
En mi experiencia la Lectura en Fro ofrece, a travs de los
Cumplidos y Galletitas, formas para lograr una transicin hacia el
proceso de Calificacin eficiente y orgnica. Es aqu donde vemos la
importancia de tener estndares y un criterio de seleccin: si no sabes
lo que quieres, no vas a tener el espacio para maniobrar y guiar en
este sentido. No temas dejar ir a una mujer que no cumple con tu
estndarconcentrar tus fuerzas seduciendo a una que no cumple con
tu criterio te va a restar tiempo de seducir al tipo de mujer que
quieres.
VI.7. AL ACECHO
Dicho todo lo anterior sobre Proximidad, quiero establecer una
diferencia entre establecer Proximidad y buscar Proximidad.
Establecer Proximidad, como vimos, parte de una sincronizacin a
nivel subconsciente; de demostrar una verdadera comprensin de la
situacin en la cual se encuentra la mujer, as como una comprensin
de su mundo interno.
Buscar Proximidad, por otro lado, es cuando una persona,
partiendo desde una posicin de necesidad, busca hacer preguntas o
encontrar cosas en comn con alguien ms para tener algo en qu
relacionarsees decir, buscan crear lazos basados en cosas
superficiales. Puedes ver esto a menudo, si te fijas en prcticamente
cualquier interaccin hombre-mujer (los hombres sin el entrenamiento
son muy propensos a buscar Proximidad).
Un ejemplo familiar, digamos al poco rato de que un hombre y
una mujer se conocen:

159

L: Y... vienes aqu a menudo?

ELLA: Ah... de cuando en cuando...
L: S... y a dnde ms te gusta ir?
ELLA: Bueno... a veces voy al bar X, o a la discoteca Z...
L: Ah, mira t... un da fui al bar X con mis amigos...
ELLA: Ah, qu bien...
L: S... y qu tipo de msica te gusta...?
ELLA: Salsa...
L: S? A m tambin!
ELLA: Por favor ndate...
Bueno, el ejemplo termina un tanto violentamente, pero nota lo
que ocurre. l est buscando crear un nexo emocional a travs de
eventos superficiales externos... y para esto hace pregunta, tras
pregunta, tras pregunta. Poco falta que termine preguntando tienes
perro...? Cmo se llama...? l est buscando Proximidad, e
inevitablemente ella se va a dar cuenta de su (aunque bien
intencionado) infructuoso esfuerzo y de su actitud de necesidad, y va a
ser repelida. Pocas cosas hay que sean menos atractivas que buscar
Proximidad con una mujer.
Slo para mostrar un diferente rumbo a la misma conversacin,
de manera que podamos establecer Proximidad, considera la siguiente
variante:
L: Y... vienes aqu a menudo?
ELLA: Ah... de cuando en cuando...
L: Es un sitio simptico. Pero dime algo, si tuvieras plena y total
libertad, dnde te gustara estar ahora mismo?
ELLA: Creo que en casa con mi cachorro... tiene slo dos meses, y me
lo regalaron hace una semana...

160

L: Debe ser an bien frgil... eres de las personas que son muy
comprometidas con lo que hacen?
ELLA: [Sonre] Definitivamente...
se es slo un rumbo de los muchos giros que la conversacin
pudo haber tomado. Nota, sin embargo, la diferencia clave: todo lo
que ella dice, toda la informacin que ella te da, es un camino que te
puede llevar a establecer Proximidad. Si muestra desgano, entonces
seguro tiene algo en la cabeza, o preferira estar en otro lado, etc.,
etc. Todo lo que puedas usar para demostrar comprensin a nivel
emocional te va a ser til.
La idea que quiero que comprendas es que prcticamente
cualquier respuesta te va a dar algo de informacin acerca de la
mujerinformacin que puedes usar para establecer Proximidad.
Ejemplo: Considera qu sera si l dice algo y ella se burla de l o
hace algo aparentemente intil en trminos de seduccin.
L: Hola, dime una cosa, bla, bla...
ELLA: Ah, no s... [Mirando, hacindose la distrada, como quien no
quiere la cosa]
L: Qu pas, cada vez que se acercan chicos a conversar contigo te
haces la distrada para que se aburran y se vayan?
ELLA: Ja, ja... no... Es que a veces vienen chicos y me salen con cada
cosa tonta...
L: S, el otro da mi amiga Elena me cont cmo un chico le dijo __,
sin siquiera conocerla...
ELLA: A veces es as...
L: Pero sabes una cosa, por la forma como ests sentada, y cmo me
miras al hablarte, intuyo que t eres de las personas que prefieren
tener menos amistades, pero basadas en relaciones ms fuertes...
ELLA: Totalmente...

161

Al marcar el paso de la situacin (ella se est haciendo la

distrada, muy probablemente para ahuyentar a los acosadores), al
mismo tiempo que redefin el significado de su comportamiento
(captur el marco), establec Proximidad: al nombrar al grupo de
chicos acosadores, me estoy distanciando de ellos, formando una
burbuja de Proximidad entre ella y yo.
Con la experiencia vas a notar que decir las cosas como
las ves es muchas veces la mejor forma de establecer
Proximidad con alguien. Ser brutalmente honesto es muy eficiente
para establecer Proximidad... pero ten cuidado, porque como vimos
inicialmente, tener Proximidad y ser estimado no son la misma cosa.
Vas a tener que calibrar a la situacin que tienes en tus manos y ver el
mejor tono y fraseo para cantarla como la ves y que nadie se
ofenda. Usa tu criterio.
Ejercicio: Tomando el ltimo ejemplo como modelo, escribe por lo
menos cinco formas de responder cuando una mujer se muestra
callada, pensativa, distrada, o respondiendo con monoslabos. Piensa
en situaciones frecuentes, como estar en una fiesta, o un bar, o en la
calle. Que tus respuestas redefinan el significado de su accin (revisa
el Cuaderno II de ser necesario); luego prosigue con elementos tipo
lectura en fro. Usa lo que puedes observar tangiblemente y mantn
tus comentarios lo suficientemente generales. Ver: decir cosas como
noto que ests triste no sirven, ya que no son algo tangible; puede
que est pensativa, pero ello no equivale a triste, etc.
El propsito de este ejercicio es que te vuelvas eficiente
marcando el paso y guiandodemostrando tu comprensin del estado
en que se encuentra, pero a la vez guindola hacia nuevos rumbos. A
menos que una mujer te diga algo como no quiero hablar contigo, por
favor ndate, cualquier respuesta verbal o no-verbal que te
ofrezca es una oportunidad para establecer Proximidad y
proseguir con la interaccin. En los siguientes Cuadernos vamos a
explorar formas de llevar la interaccin hacia rumbos ms interesantes
en el campo de la seduccin una vez exista Proximidad entre ambos.

162

CUADERNO VII: MAGIA EN LA CONVERSACIN

VII.1. EDUCCIN
El diccionario de la Real Academia define el verbo seducir de la
siguiente manera:
1) Engaar con arte y maa; persuadir suavemente para algo malo.
2) Atraer fsicamente a alguien con el propsito de obtener de ella una
relacin sexual.
3) Embargar o cautivar el nimo.
Claro que todo aquel que estudia seduccin va a tener algo
que decir al respecto. Quizs algo como no, no yo quiero seducir
porque amo a las mujeres, etc. Sea cual fuere el motivo que te trae
por aqu, te invito a notar que seduccin en el significado del
diccionario se refiere al acto de hacerle algo a la persona: o
engaarla, o atraerla, o cautivar su nimo. De la forma como lo veo,
en este contexto el seductor es de alguna manera un manipulador o
alguien que busca obtener algo de la mujer.
Ahora consideremos el verbo educir:
1) Sacar algo de otra cosa, deducir.
Quiero que consideres esta palabra y todo lo que puede significar
en este caso sacar algo de otra cosa. El sacar algo de otra cosa
presupone que esta otra cosa contiene de antemano algo que se
podra sacar o deducir.
Piensa en educir en lugar de seducir: no cmo hacerle algo en el
sentido de hacer algo para atraerla o cmo hacer algo para
cautivarla, sino cmo sacar a flote algo que ella ya tiene dentro. Si
ests leyendo esto, es muy probable que hayas pasado mucho tiempo
buscando formas de seducir, en el sentido de buscar hacer algo para
de alguna manera implantar el pensamiento, sembrar la semilla que
haga que en ella crezcan frutos de afecto que la hagan desarrollar todo
el cario para darte.
Mucha gente hoy en da vive y respira la idea que los humanos
estamos programados evolutivamente para responder a __. De otro
lado estn aquellos que creen que basta con anunciarle o manifestarle
su inters a la mujer, y que eso les resulta atractivo en s. Desde ya te
163

digo que cualquier persona que te diga algo similar a X le es atractivo

a las mujeres, y haciendo o diciendo esto y aquello, prcticamente
cualquier mujer en el mundo va a sentirse atrada a ti, o bien est
asumiendo que todas las mujeres son algn tipo de robot, o est
viviendo en una fantasa seudo-cientfica.
La falta de ciencia en esa idea es tan ridcula que no amerita que
entre en detalles. No me interesa tanto probar el por qu los humanos
actan de una manera o de otra, o de dnde se origina en la evolucin
del hombre esto o aquello. Dios sabe que los debates de este tipo
sirven de poco ms que masturbacin mental para aquellos que
quieren darle a todo un ngulo cientfico.
Estoy
en verdad interesado en comunicarte
algunas
herramientas que te van a servir no para generalizar a las mujeres y
arrimarlas a todas en un mismo costal, sino para que puedas aprender
a distinguir qu es lo que ocurre en el mundo interno de una
mujer en especfico, de manera que puedas sacar sus pasiones y
deseos a flote, ms all del mbito de una simple conversacin. De tal
manera, todo lo que ella desea experimentar como mujer va a entrar
al campo de la realidad, y va a estar abierta a experimentarlo contigo.
Y creme que las mujeres tienen de por s deseos y fantasas. La
lectura de algunos libros de Nancy Friday (por ejemplo Mi Jardn
Secreto) te va a mostrar que las mujeres son seres sumamente
sexuales, y tienen una paleta de fantasas de todos los gustos, colores,
y sabores muchas de las cuales haran a varios hombres ruborizarse.
La idea de educir presupone que la mujer cuenta de por s con
formulas personales de cmo sentir emociones. De la misma forma
como nos conviene entender nuestros propios procesos para poder
controlar nuestro estado mental, el entender los procesos personales
de una mujer te va a revelar la forma cmo poder educir esos
procesos. La clave es entender que las personas pasamos por procesos
que bien pueden variar significativamente uno del otro: as como
Pedro tiene cierto proceso para sentirse nervioso, Elena tiene cierto
proceso para sentirse atrada y excitada, que va a ser un proceso
distinto al que Rosa experimenta cuando se siete atrada y excitada.
Si bien las emociones son de alguna manera universales, la
forma de llegar hasta ellas (el proceso) es distinto para cada uno.
Educir indica descubrir ese mapa y recrear ciertos procesos en una
persona. Este Cuaderno y el siguiente van a explorar algunas
herramientas de cmo acercarnos a la educcin, dentro del contexto
de conocer a una mujer.
164

VII.2. VALORES
Antes de decidir qu procesos educir de la mujer, necesitamos
tener una idea de qu le resulta importante a ella: qu necesidades
fsicas y espirituales le resultan ms importantes para sentirse
satisfecha en su condicin de mujer. Parte importante de conocer a
una mujer, de manera que podamos comprender la persona que ella
es, consiste en educir sus valores.
Puedes pensar en los valores de alguien como las categoras
que cada persona establece para s misma, con las cuales va a juzgar
aquello que percibe del mundo que la rodea. Existen dos categoras de
valores: Valores de Fines y valores de Medio (como en el fin
justifica los medios). Como podrs deducir, los valores de Medio son
aquellos que sirven el propsito de alcanzar cierto valor de Fin.
Ejemplo cannico: Una chica dice que a ella le gustan los chicos
altos. Y le preguntas, Qu es lo que te gusta de los chicos altos?
Ella podra decir algo como hmm al estar con l me siento
protegida. Eso nos muestra que lo que ella valora como un Medio (la
estatura de su pareja) existe con el propsito de alcanzar un Fin (el
sentirse protegida).
Igualmente con el dinero: por lo general las mujeres seleccionan
(o dicen preferir) a sus parejas en parte por su estabilidad econmica,
auto, etc. Si les preguntas qu es lo importante de tener una pareja
con dinero, la mayora va a decir algo como que eso les brinda una
sensacin de tranquilidad y libertad y/o una sensacin de bienestar
al saber que no van a tener que preocuparse por esas cosas. Qu es
lo verdaderamente importante para la chica, una billetera llena de
papel-moneda, o la sensacin de seguridad y bienestar?
Las personas buscan en las cosas materiales-tangibles los
Medios para satisfacer Fines que son siempre necesidades emocionales
y/o espirituales.
Ahora, recuerda que todos estos procesos son subconscientes.
Es decir, de poco o nada te va a servir explicarle lgicamente a una
mujer que en verdad no es que le gusten los chicos altos, sino que
ella tiene una necesidad de sentirse protegidaexplicarle esto a una
mujer promedio va a provocar que ella te mire como si fueras medio
loquito. El propsito entonces es no discutir ni argumentar, sino
165

estructurar nuestra comunicacin de manera que podamos educir la

informacin necesaria para recrear los procesos claves de la mujer.
Esto puede sonar un poco crudo, pero para poder educir valores,
el nico requerimiento es que la chica con la que ests hablando tenga
un poco de materia gris en la cabeza. Es decir, que por lo menos tenga
un mnimo de habilidad para conversar y comunicarse. En parte es
sta la razn por la que prefiero a largo plazo tener a mi alrededor
mujeres inteligentes que estn en contacto con sus emocionesla
diversin termina siendo mayor para todas las partes involucradas.
La clave es hacer el tipo de preguntas que nos permitan
encontrar los valores de Fin de una chica. Digamos que ests hablando
con ella, y en algn momento de la conversacin, al tratar de un tema
X, notas que su fisiologa cambia: muestra seales de alegra genuina,
sonre y pone cara de nia, ese tipo de cosas. Nota la importancia de
calibrar a la persona que tienes en frente tuyo: de poco o nada sirve
que te de una lista de indicadores universales de curiosidad e inters
en la conversacin, ya que este tipo de indicadores va a variar con la
persona. Un principio general, sin embargo, al buscar el tipo de temas
que resuenan con ella, es percatarse en qu momento su fisiologa se
enciende (su postura se yergue, sus pupilas se dilatan, se inclina un
poco para escucharte mejor, etc.).
Ejemplo: Digamos que en algn momento de la conversacin
mencionaste algo de msica y ella mostr verbal y no-verbalmente un
inters genuino. Luego ella te revela que una de sus pasiones es
cantar.
T: Y qu es lo que ms te gusta de cantar?
ELLA: Bueno me fascina, me gusta soar que soy una cantante
dando un concierto para muchas personas que han ido a escucharme.
Mira lo que ocurre aqu. Empezamos hablando de pasatiempos y
actividades favoritas. Luego ella mencion, dentro del tema de la
msica (que corrobor verbal y no verbalmente que es algo que
resuena para con ella) que le gusta cantar. Cantar es en este caso un
valor de Medio. Luego preguntamos qu es lo que ms le
gusta/apasiona del valor de Medio (cantar), y as obtuvimos
aquello que ella deriva de este Medio: los valores de Fin de sentirse
fascinada, poder soar, y sentirse escuchada.

166

Hasta aqu, simplemente hemos averiguado qu le apasiona (el

valor de Medio, VM), y qu es lo que esa actividad le brinda (el valor
de Fin, VF). Nota que el VF es siempre una sensacin abstracta.
En algunas ocasiones, puede que la chica nos responda a la
pregunta de qu es lo que el VM le proporciona con otro VM, en cuyo
casi simplemente seguimos preguntando qu es lo que eso le
proporciona, hasta llegar al VF.
Ejemplo. Luego de que notamos que el tema de estar en la
universidad resuena con ella:
T: Qu es lo ms importante para ti de la universidad?
ELLA: Lo esencial para mi es poder completar los cursos para poder
graduarme.
T: Y cuando te grades, qu es lo que eso te va a proporcionar a
nivel personal?
ELLA: Voy a tener un ttulo y poder tener un trabajo...
T: Y una vez que tengas el ttulo y consigas trabajo, qu te va a
brindar eso?
ELLA: Pues en ese caso voy a poder comprar una casa.
T: Qu bonito, espero me invites a almorzar un da. Y una vez que
tengas tu casa, con una caja fuerte llena del dinero, que consigues con
el sudor de tu frente, y tu ttulo universitario colgado en la pared, qu
vas a experimentar?
ELLA: Me voy a sentir libre e independiente.
ste es un ejemplo extremo (incidentalmente, sacado de una
conversacin real que tuve con una amiga), pero sirve para ilustrar
que a veces no vamos a obtener el VF con tan solo una pregunta. En
este caso, el graduarse, conseguir trabajo, y comprar una casa son
todos VMs, que le permiten alcanzar el VF de sentirse libre e
independiente. Noten la clave, ambas son sensaciones espirituales, no
cosas tangibles.

167

Lo importante para encontrar sus VFs es crear un contexto en la

conversacin a travs del cual podamos llegar naturalmente a temas
que resuenen para con ella. Nuevamente, la clave es calibrar qu tipo
de chica es ella, para poder deducir qu temas pueden resaltar
elementos que le apasionen y sean relevantes en su vida. Ejemplos
incluyen:

Qu le gusta hacer en sus ratos libres?

Qu estudia, y por qu?
Qu es lo que ms le apasiona de su trabajo?
Qu quera ser cuando era una nia?
A quin admira, y por qu?
Si pudiera ir a cualquier lugar en el mundo, A dnde ira, y por
qu?
Cul ha sido la el viaje mas bonito/interesante que ha tenido?
Si tuviera todo el tiempo y los medios necesarios, Qu sera lo
primero que hara?

Nota que estos temas son inofensivamente conversacionales,

como los que la mayora de hombres podra usar al dialogar con una
mujer. La diferencia radica en que casi todos los hombres simplemente
se preocupan de averiguar sus VMs, de conseguir informacin de
hechos y eventos, sin preocuparse de averiguar la razn principal por
la que ella busca esos Medios en primer lugar: los VFs que estos VMs
le proporcionan. El hacer infinidad de preguntas sin ninguna direccin
o rumbo conversacional es una de las razones principales por las
cuales muchos hombres son catalogados como aburridos, y no pasan
de la categora chico que conozco a hombre de mis sueos.
Como principio, los hombres que les resultan generalmente
aburridos a las mujeres son aquellos que terminan haciendo cien
preguntas que en el fondo no les revelan nada acerca del carcter y
pasiones de la mujer.
En la siguiente seccin vamos a ver cmo educir las sensaciones
asociadas con los VF de la mujer. Es nuestro propsito, en fin, ir ms
all del plano informativo, y ayudar a la mujer a experimentar las
emociones que le proporcionan las sensaciones que (de acuerdo a su
propio criterio) son importantes en su vida. Para tener una idea,
piensa en algunos valores que pueden ser tiles conocer acerca de una
mujer:

VF que busca en una pareja.

168

VF que busca cuando quiere relajarse, para poder actuar

libremente.
VF que hacen de un beso algo memorable.
VF que hacen de un encuentro sexual algo memorable.

Ejemplo: Podemos averiguar valores de carcter fsico-sexual,

como los de un beso memorable:
T: Cuando llega el momento de besar a un hombre que en verdad te
atrae, qu incluye lo que para ti sera el beso ideal?
ELLA: Hmm creo que el beso ideal tiene que ocurrir en un momento
donde pueda dejar todo lo dems de lado, y donde l y yo podamos
tomarnos nuestro tiempo, y sentir que tenemos la libertad de
querernos.
En este caso aprendemos que, idealmente, el beso es un VM que
le proporciona los VF de poder sentir el abandono de dejar todo lo
dems de lado y sentirse libre para disfrutar sin prisa de un momento
con su pareja. El esquema es primero averiguar qu es importante
como valor de Medio (o como en este ltimo ejemplo, sugerir algo
importante, como el [beso] ideal), y luego averiguar qu sensaciones
obtiene a travs de experimentar el valor de Medio, resultando en sus
valores de Fin.
Ejercicio: Todo empieza por ti mismo. Cules son tus VMs y VFs
para distintos mbitos? Considera por ejemplo la idea de estudiar
seduccin: Si se es un VM, cul es el VF que obtienes para ti mismo?
Si estar con tu mujer ideal (como delineamos en el Cuaderno I) es un
VM, qu VFs vienen con poder satisfacerlo? Esto es algo personal
son tus valores, diferentes a lo que podra derivar alguien ms
obteniendo los mismos VFs.
VII.3. EDUCIENDO SUS VALORES
Una vez que sabemos cules son sus VFs, el proceso de
educirlos consiste bsicamente en hacer que ella misma busque los
procesos en su mente y que los traiga a flote con nuestra ayuda. Para
esto, simplemente tenemos que preguntarle cmo es que ella sabe
cuando sus VFs estn siendo satisfechos. Nota que sta es una
pregunta personalizada (difcilmente vas a encontrar dos mujeres que
te respondan de igual manera).
169

Continuando con uno de los ejemplos anteriores:

T: Y qu es lo que ms te gusta de cantar?
ELLA: Bueno me fascina, me gusta soar que soy una cantante
dando un concierto para muchas personas que han ido a escucharme.
T: Y si estuvieses cantando en un concierto, con un estadio lleno y
gente cmo sabras que ests siendo escuchada, con todos
fascinados como en un sueo? Qu sera lo primero que notaras?
Nota en mis preguntas, que el lenguaje no fue elegido
simplemente para sonar profundo o romntico, sino simplemente
estoy pintando un escenario donde sus VMs y VFs coexistan y estn
siendo satisfechos. La estructura es: Dado que tus VMs estn siendo
llevados a cabo, qu es aquello que te indicara que tus VFs estn
siendo satisfechos?
Aqu la mujer puede responder que lo que la experiencia que le
deja saber para s misma que sus VFs estn siendo satisfechos es o
bien algo externo en el ambiente, o algo que ella nota a nivel interno
para s misma, o quizs una combinacin de ambos. Ejemplos:
ELLA: Vera cmo todos se emocionan al escucharme, y gritan y
aplauden ( externo).
ELLA: Escuchara una voz en mi interior que dice Lo lograste! (
interno).
ELLA: Sentira como una corriente de electricidad corriendo por mi
cuerpo ( interno)
Nota que las respuestas que ella pueda ofrecer, sean internas o
externas, van a estar asociadas con alguna representacin sensorial:
va a ver, escuchar, o sentir algo (difcilmente va a oler o percibir algo
de forma gustativa). Por esta razn, es decir, porque no
necesariamente va a sentir algo en el sentido sensaciones fsicas, sino
que su experiencia bien puede estar compuesta por imgenes o
sonidos, es que vamos a evitar frasear nuestra pregunta como qu
siente? sino le vamos a preguntar cmo sabe? o qu sera lo
primero que notara?

170

Ejemplo: ste es un fragmento de una conversacin que tuve con

una chica encargada en la organizacin de un festival de msica. Para
comenzar, ya saba que esta actividad en s misma representaba un
VM. El paso siguiente era averiguar los VFs que esto implicaba, y de
qu forma saba que los VFs estaban siendo satisfechos:
YO: Qu es lo que te motiv a organizar este festival?
ELLA: Bueno, me gusta la msica y todo, aunque ahora tengo ms
trabajo que tiempo para disfrutar de las actividades
[Ella empieza a irse por una tangente negativa de trabajo/stress;
noten que disfrutar es una de sus palabras].
YO: S, me imagino que debe ser bastante, ya que todos necesitan
indicaciones y van a ti para que se las brindes [Estoy marcando el
paso, demostrando que entiendo por lo que ella est pasando.
Simplemente hago la pregunta nuevamente con diferente lenguaje:] Y
cuando decidiste organizar todo esto, en un principio, cul era tu
idea?
ELLA: Bueno quiero acercar a las personas a esta msica, que todos
puedan disfrutar del placer que brinda escuchar msica en vivo
[Estos son sus VFs].
YO: Es un propsito muy noble, puedo ver que en verdad disfrutas de
lo que haces. Y tengo curiosidad, al tener un festival as, con tantos
msicos, con gente yendo y viniendo [repito el VMs], qu es lo que
te indica, qu es lo que te deja saber que ests acercando a las
personas a la experiencia musical, y que todos estn disfrutando del
placer de experimentar la msica en vivo?
ELLA: Bueno, dira que las reseas al final del festival, ver las caras
satisfechas de la gente, de los msicos
[stas son cosas externas; quiero ir un poco ms all y ver si hay algo
ms en el campo interno]
YO: Y para ti misma, qu puedes experimentar al ver que todo esto
ocurre?
[Estoy usando la misma modalidad sensorial que ella us en su
descripcin, es decir visual, ver].
171

ELLA: Bueno, me da unas como cosquillas en el estmago

[Ella se sonre y se toca el estmago, su fisiologa cambia y empieza a
sonrer. Noten que la modalidad sensorial que us en este caso fue
kinesttica: la sensacin de cosquillas en el estmago].
Preguntarle qu experimenta cuando ella hace X no slo nos
proporciona informacin, sino que para poder responderla, para poder
acceder a este tipo de informacin para s misma (informacin acerca
de
sus
propios
procesos
mentales-emocionales), la mujer
necesariamente va a tener que recrear de manera subconsciente los
procesos a los que estamos haciendo alusin.
En este ltimo ejemplo, la chica empieza a acceder a las
emociones que sentira si sus VFs estuvieran satisfechos: empieza a
sentir un poco de las cosquillas en su estmago. Lo importante es
que not cambios fisiolgicos en la chica: cambi su expresin facial,
su postura, su color, el ritmo de su respiracintodos indicadores que
nuestra conversacin est teniendo un efecto tangible en su
experiencia fsico-emocional.
Si bien ella empez a experimentar un poco de la sensacin
cuando le hice la pregunta, podemos tomar a la vez esto como un
punto de partida a emociones ms intensas an. Una forma de hacer
que ella experimente las emociones asociadas a sus VFs un poco ms,
y que a la vez relacione toda la experiencia con nosotros, es
simplemente repitiendo, casi retricamente, los VFs junto con los VFs
y la emocin asociada. Continuando con el ejemplo anterior
(organizadora del festival):
YO: Y para ti misma, qu puedes experimentar al ver que todo esto
ocurre?
ELLA: Bueno, me da unas como cosquillas en el estmago
YO: Qu bonito con tan slo imaginrmelo todo el trabajo que has
de haber puesto en las coordinaciones y organizacin, de manera que
todas estas personas estn aqu acercndose a este arte y sintiendo el
placer de disfrutar de todo esto Y en verdad al final vale la pena ver
toda la satisfaccin plasmada en la cara de la gente sentir estas
cosquillas en el estmago, verdad?

172

ELLA: [sonrojndose] Definitivamente

Fjate lo que hice aqu:
(1) Repet el VM (
que eso conlleva).

organizar el festival, con algunas cosas prcticas

(2) Repet los VFs (

disfrutar etc.), y luego.

acercar a las personas, sentir el placer de

(3) Repet las experiencias derivadas de satisfacer sus VFs ( notar

visualmente la satisfaccin del pblico, sentir ella misma un cosquilleo
en el estmago).
(Resumiendo aun ms, se podra decir que simplemente estamos
averiguando qu le gusta, por qu le gusta, y qu experimenta cuando
se satisfacen las condiciones necesarias.)
Nota que cada vez que repito sus valores o experiencias, como
en el paso final, uso el mismo lenguaje que ella us para
describirme su experiencia. El propsito de esto es que al
escucharme, su subconsciente va a reconocer su propio vocabulario, y
va a estar ms abierto a experimentar las sensaciones que asocia con
lo que estoy describiendo. ste es un principio importante en
comunicacin: las personas utilizan por lo general un vocabulario
particular, y al hablar ponen nfasis en ciertas palabras. Estas son sus
palabras de trance, y forman parte del vocabulario que ellas usan
para poder acceder a distintas partes de su mundo interior. Pon mucha
atencin al escuchar a las mujeres, y haz nota mental de las palabras
que subrayan en su comunicacin oral: incorporar estas palabras en tu
comunicacin al interactuar con ella va a incrementar la Proximidad
entre los dos de manera exponencial.
Nota tambin que al yo repetir sus valores y describir la
experiencia fsica y espiritual de satisfacerlos, estoy de alguna manera
vinculndome con sus valores, con sus procesos. No soy un extrao
ms, sino que estoy tocando personalmente parte del mundo de sus
fantasas y deseosde lo que para ella es ms importante en esta
vida. Enorme poder, y enorme el vnculo que uno puede establecer con
alguien al comunicarse de esta manera.
Ejercicio: Practica los pasos delineados hasta aqu con alguien,
dentro del marco de una simple conversacin (por ejemplo, tomando
173

un caf con una chica, o conversando con alguien en una reunin

donde no sean interrumpidos o hayan muchas distracciones, etc.).
Concntrate en educir los VMs y VFs de la persona para algo que les
brinde satisfaccin personal, algo relevante a su vida (y, dicho sea de
paso, relevante a la conversacin). Escucha el vocabulario que la otra
persona usa, y concntrate en ver los cambios fisiolgicos por los que
atraviesa: nota su color, su respiracin, la tonicidad de sus msculos
faciales, etc.
Este proceso no es exclusivo para mujeres: como prctica,
puedes educir los valores de hombres, mujeres, familiares, amigos,
etc. Quin sabe, y quizs termines conociendo mucho ms a fondo a
aquellos quienes has tratado ya por aos.
Es importante darse cuenta que el xito de esta herramienta no
radica en recitar como un loro aquello que ella nos va diciendo: el
encontrar sus valores y hacer preguntas es simplemente una forma
de ayudarla a acceder su experiencia. Concntrate en las tres
preguntas importantes: Qu es importante para ella (VM), de qu
forma le da satisfaccin (VF), y de qu manera lo experimenta
sensorialmente (escenario donde los VMs y VFs coexisten). As no
recuerdes el vocabulario exacto de mujer al usar esta tcnica, nota los
cambios por los que atraviesa a medida que se va asociando a su
experiencia. Una vez que seas eficiente en educir valores y darte
cuenta de los estados mentales asociados por los que ella atraviesa a
medida que usas esta tcnica, las herramientas que veremos en los
siguientes Cuadernos van a ser mucho ms poderosas.

174

CUADERNO VIII: SEDUCCIN A FLOTE

Cuando me inici en este camino, como en cada etapa de
aprendizaje, hubo un tiempo donde simplemente me limit a ver si
acaso era concebible la idea de que lo que estudiaba tuviera una
aplicacin real. Y si de algo te sirve mi experiencia, quiero que te
evites una gran traba que tuve: el parlotear el lenguaje fuera de
contexto, haciendo que la chica piense que estoy mal de la cabeza o
que estoy hablando cosas raras. Trat diferentes formas de
estructurar el lenguaje, de establecer el marco de la interaccin, y
pude comprobar que de lejos el marco ideal para todas estas
herramientas es el de alguien que tiene una actitud ldica.
Utilizando la idea de lo que resulta orgnico, digamos que
seducir o conquistar resulta mucho menos prctico que jugar.
Podra pasarme la vida enumerando las razones por las cuales una
actitud ldica resulta ms divertidas al interactuar con una mujer, pero
simplemente para listar un par dir que el salir a jugar implica que uno
est sin expectativas (hacia la otra persona o hacia uno mismo), y al
estar libre de cometido fijo, uno puede prestar atencin a la otra
persona. Deja tu agenda en casa: la mujer que vale la pena ser
conquistada te va a ayudar a que la conquistes. Esta seccin consiste
en formas como ayudarla a que te ayude a poder ayudarla a ser
conquistada.
VIII.1. TU ESTADO MENTAL
Al estar en Proximidad, los interlocutores comparten muchos de
sus procesos subconscientes (es por esto que imitar los gestos noverbales de una persona es un camino a establecer Proximidad).
Procesos como el ritmo de la respiracin y el ritmo del parpadeo, etc.,
empiezan a comunicarse de un interlocutor a otro. Siguiendo este
razonamiento, podrs darte cuenta al ver a dos personas en
Proximidad que procesos como sonrer, rer, estar alegre o triste,
todos fluyen muy fcilmente entre dos personas en Proximidad. Si te
fijas, una pareja de mucho tiempo, o amigos muy cercanos, por lo
general cuando uno empieza a rerse por X motivo, el otro se empieza
tambin a rer, sin saber por qu. Es porque al estar en Proximidad,
los estados mentales son contagiosos.
Esto equivale a decir que uno tiene el poder de jalar a su
propio estado a los dems. Y no es nada del otro mundo: has notado
175

que todo mundo conoce a algn aburrido o pesado que siempre

anda de malas, y al que todos evitan porque los pone a dormir? O el
alegre de mente positiva con el que la gente se quiere juntar porque
siempre les levanta el nimo? No es paranoia o vanidad, es
simplemente cuestin que los estados mentales son contagiosos, y la
gente va a preferir estar o no a tu alrededor dependiendo de cmo se
sienten al estar cerca de ti.
Es por esto que es importante disear un estado mental neutro
para ti mismo donde tengas todos los elementos necesarios para estar
pasndola bien y con energa suficiente como para adaptarte a un
ambiente de alta o baja energa (como una fiesta, o un parque,
respectivamente). Asegrate de entender y aprehender los conceptos
del Cuaderno IV, y de implementarlos como parte de tu vida diaria: el
proceso de utilizar cualquier otra herramienta va a ser mucho ms
sencillo si tienes control de tu propio estado mental.
VIII.2. SU ESTADO INICIAL
Parte del proceso de establecer Proximidad con alguien es
demostrar empata a travs de demostrar entendimiento de su
estado mental-emocional. Una vez ms, tus ojos y odos van a ser tus
herramientas principales para poder calibrar el estado por el cual la
mujer est atravesando: est ansiosa, nerviosa, excitada, alegre?
Toma nota de ello: puede que no necesites hacer nada ms que
tomarla de la mano o acercarte y darle un beso, en caso est lista para
actuar, etc. Estas pginas te van a ayudar a tener algunas
herramientas para poder guiarla a un estado ms placentero, pero
solamente t puedes obtener para ti mismo la prctica necesaria para
poder calibrar los estados mentales de una mujer, y actuar de manera
acorde.
El calibrar los estados mentales de los dems es algo cuya
prctica en tu vida diaria le va a dar una dimensin profunda a tu
comunicacin en general. Recuerda que sentirse comprendidas es algo
que las personas ms anhelan en su vida. Calibrar los estados de los
dems es algo que hemos hecho de manera inconsciente a lo largo de
nuestras vidas. Por ejemplo, seguro puedes notar si algn miembro de
tu familia o amigo cercano est pasando un buen o mal momento, sin
que la persona diga siquiera una palabra: ests calibrando
inconscientemente su estado mental-emocional. (Los amigos cercanos
y familiares cercanos logran calibrar sus estados mentales por el
simple hecho de haber compartido tanto tiempo con la otra persona).
176

Igualmente este tipo de calibracin es algo que uno mismo

puede ejercitar de conscientemente. Puedes pasear por un centro
comercial, o sentarte en un parque bien transitado, y simplemente
observar de lejos a la gente: obtn una idea del estado por el cual la
persona (hombre o mujer) est atravesando: Apurada, relajada,
pensativa, tensa, alegre, triste, cansada, hiperactivalas opciones son
infinitas y la nica forma de poder tener una idea del estado es,
nuevamente, observando a la persona. Observa su lenguaje corporal,
su ritmo en general, el ritmo de su respiracin, de qu forma la
tensin est repartida en su cuerpo, en sus msculos faciales, etc.
De igual manera ejercita tu sexto sentido de seductor: Qu
tipo de energa est irradiando la mujer? Est abierta a conocer a
otras personas, o est protegindose, y va a necesitar un poco ms de
trabajo? Piensa que bsicamente la nica forma de poder saber en
verdad qu tipo de persona es una mujer es compartiendo un buen
rato con ella. Sin embargo, con el tiempo te vas a dar cuenta que es
mucho ms sencillo agrupar todos los mensajes que alguien enva a
travs de su lenguaje verbal y no-verbal en una categora, que bien
puede tener la etiqueta energa o vibra o lo que t quieras, en
lugar de recorrer una lista larga de caractersticas. Usa tus ojos para
ver aquello que las personas te presentan: con el tiempo vas a
empezar a notar cosas ms all de lo evidente.
Quiero hacer la aclaracin que probablemente la mayora de
veces el estado inicial de una mujer no es un reflejo intrnseco de
su carcter como persona. El estado mental de la mujer (o el de
cualquier persona, para tal caso) no es una piedra grabada que se
encuentra en su cabeza, sino simplemente el reflejo de sus
pensamientos en ese momento especfico. Algunos dicen que es
cuestin de bombardear a la mujer y no darle tregua hasta que de
alguna manera acepte nuestra compaa/ seduccin. En lugar de esa
concepcin de la mente un tanto tosca (puede funcionar, pero la
mayora de veces las mujeres piensan que eres medio raro o que ests
desesperado), piensa en los estados mentales como marcos de
referencia transitorios: el seductor correcto va a ayudarla a ver
siempre algo ms positivo; va a ofrecer siempre algo que le resulte
ms placentero a lo que en ese momento est experimentando. Una
mujer que valga la pena va a aceptar el marco del seductor, y va a
alterar su estado mental orgnicamente de acuerdo a la seduccin.
De igual manera quiero hacer la aclaracin (o advertencia?) que
no todas las mujeres estn listas para ser conquistadas: algunas
177

mujeres simplemente no tienen la actitud y las creencias necesarias

que les permitan relajarse y disfrutar el placer de tener en su vida un
hombre con lo pantalones bien puestos. Esto no quiere decir que todas
las mujeres no quieran ser seducidas; tampoco quiere decir que todas
las mujeres no merezcan ser seducidas por alguien que sepa como
guiarlas a experimentar placer y felicidad. Por ende la importancia de
establecer primeramente qu es lo que t mismo quieres, qu es lo
que ests dispuesto a aceptar y qu no vas a aceptar. No es broma o
masturbacin mental: ms all de las habilidades que desarrolles en
este campo, ante una mujer que no sabe (o no quiere saber) cmo
responder ante lo que le presentas, a veces lo mejor es sonrer, decir
un placer conocerte, y buscar a otra mujer que s est lista para
abrirse ante tu comunicacin.
Recuerda que bajo el marco de la educcin tu trabajo no es
arreglar o construir a ninguna mujer, sino simplemente sacar a flote
aquello que ella ya tiene dentro y que est dispuesta a disfrutar hoy,
contigo. Las seducciones que toman meses, tipo novela romntica,
muy pocas veces dan frutos que compensen la inversin de tiempo y
trabajo. Vas a ser muy feliz en tu vida si operas bajo el marco de
abundancia: donde una mujer carece en el momento de la madurez
como para aceptar el regalo que le brindas, hay mil que no slo estn
listas, sino que estn esperando que toques a su puerta.
Volviendo al tema del estado inicial de la mujer: calibra su
estado inicial. Adapta tu propio nivel de energa de manera que tu
estado no choque radicalmente con el suyo. Por ejemplo, si ella est
sentada leyendo un libro en una banca del parque, no es necesario que
entres saltando y gritando como si estuvieras en una discoteca. De
igual manera si ests en un bar con msica fuerte y ella est rindose
con sus amigas, acercarte sin humor y como si te acabaras de
despertar no va a ser lo ms conductivo a que t y ella entren en
Proximidad. Calibra.
VIII.3. INTERRUMPE EL PATRN
Podemos decir que la ilacin de pensamientos en una mujer
constituye un patrn4: una secuencia de pensamientos y/o eventos a
la que ella est acostumbrada. Dicha secuencia bien puede ser algo
como este chico me est hablando
seguro quiere algo conmigo
4

No ha de confundirse con los patrones lingsticos que vimos, por ejemplo, en el

Cuaderno II al ver formas de redefinir el marco.

178

antes de que pase algo tengo que decidir si l es mi tipo o no

etc.
Nota que ste es el ejemplo de un patrn en el que muchas mujeres
entran automticamente cuando un chico se acerca a hablar con ellas:
antes de que el chico diga una palabra, ella est empezando a correr
en su cabeza el patrn a manera de software que va a hacer que
termine actuando como acta con la mayora de chicos. Esto equivale
a decir, ella va a empezar a buscar calificar al chico segn su criterio,
etc. Esto sienta un marco de referencia nada conveniente para
nuestros propsitos, en vista que entraramos con el pie izquierdo a la
interaccin. Lo importante es interrumpir su patrn usual, de manera
que podamos establecer un contacto fresco con ella, sin todos los
prejuicios en cuanto a relacionarse con hombres a los que ella ha sido
expuesta desde que era una nia.
Analizndolo de este modo, un actor famoso, por ejemplo,
interrumpe el patrn de conducta automtica de una mujer: al sacarla
de su cuadro usual con elementos como su fama, etc., la mujer entra
en un estado sumamente sugestionable. Estoy seguro que has visto en
los conciertos de rock cmo las mujeres gritan y actan de formas
como uno nunca esperara que una chica acte estando en su sano
juicio. Al interrumpir el patrn usual, las personas actan de
formas como no actan normalmente. Si de algo te sirve esto para
tu comunicacin con el sexo opuesto, recuerda si quieres obtener
resultados distintos a los de los dems hombres que han intentado
conquistarla y han fallado, tienes que actuar y hacer las cosas de
manera distinta a como las hacen los dems hombres.
Despus de todo, las mujeres no suean de noche con que
venga Juan el chico comn a invitarlas al cine: por lo general es
alguna especie de superhombre que viene a barrer el piso con ellas y
hacer que se derritan de placer. T tienes que, a tu manera, ser ese
superhombre.
A veces la forma ms eficiente de sacar a la mujer de su patrn
usual es haciendo algo radicalmente distinto a lo que est
experimentando en ese momento. Es como una especie de choque a
su sistema, que genera un corto circuito a aquello que estaba
experimentando en ese momento y hace a la persona sugestionable:
al sacarla de su patrn de respuesta usual, se crea una ventana
de oportunidad donde va a estar por un momento ms receptiva a
aceptar las novedades que sugieres.
Ejemplo: Actualmente se sabe que iniciar una conversacin con
Hola en sitios como un bar o discoteca por lo general genera una
179

respuesta contraria de parte de la mujer (a menos que ella ya est

visiblemente atrada hacia ti): ellas han aprendido a travs de aos
que los que se acercan a decirle Hola por lo general slo quieren
conquistarlas a la antigua, y por ello se cierran a la comunicacin. De
tal manera actuar de forma desinteresada o decirle a una mujer
atractiva algo que ella no espera como, Bonito vestido, era nuevo
cuando lo compraste? la saca de su patrn usual y la hace ms
receptiva a tu comunicacin. (Aqu entran tambin los abridores del
Cuaderno V, en especial los ldicos).
Lo mismo con aquellos hombres que combinan el tipo de actitud
arrogante t te mueres por m con una pizca de humor. Ms que
revertir mgicamente el marco de referencia, o de activar algn
interruptor evolutivo invisible, lo que ese tipo de comunicacin hace
es interrumpir el patrn usual al que la mujer est acostumbrada
(donde el hombre le ruega seriamente que lo acepte) de manera
humorstica, al presentar una alternativa descabellada.
Si bien este tipo de comunicacin es genial para interrumpir el
patrn de la mujer, de por s puede o no hacer que ella se sienta
atrada o no. Es decir, es un buen complemento a una actitud jovial,
pero no genera de por s toda la atraccin y deseo que es parte de una
seduccin orgnica. Hay que considerar que muchos de los
seductores naturales que poseen esta actitud, actan de esta
manera como parte de quienes ellos son: poseen adems
(conscientemente o no) las creencias y estrategias necesarias que
hacen que las mujeres caigan a sus pies. En mi experiencia no he visto
nunca a un seductor eficiente que haga de una sola actitud su arma
principal: todos ellos son flexibles ante aquello que les presenta la
mujer, mientras la ayudan a experimentar sensaciones placenteras
ms all de lo que ella conoce.
En seduccin no existe tal cosa como una actitud o tcnica talla
nica: tienes que usar tus ojos y odos, y adaptar la seduccin a la
mujer con quien te ests comunicando en el momento.
Interrumpir los patrones de alguien es muy sencillo y puede
hacerse de infinidad de maneras. Simplemente tienes que hacer algo
que la persona no espera encontrar, y vas a generar un pequeo lapso
de confusin sobre el cual continuar con tu comunicacin. Para darte
un simple ejemplo de cmo esto puede ocurrir en la vida diaria, un da
camino a mi casa estaba un vagabundo pidiendo limosna, diciendo la
misma frase Te sobra cambio? a todo aquel que pasaba por su lado.
Cuando me acercaba, antes de que empiece a hablar le dije Hola,
180

tienes cambio? a lo que me qued mirando confundido. Romp su

patrnle di una moneda tambin, por ayudarme a practicar hipnosis.
Tambin puedes interrumpir el patrn de alguien usando
humor, en especial del tipo inslito ms que del tipo chiste. Aqu
est por ejemplo mi abridor Dime una cosa, Juegas ajedrez? (Esto
es muy gracioso si te imaginas que se lo digo a una chica muy guapa
vestida para matar en un bar o fiesta). Es algo que una chica
simplemente no espera escuchar, y lo suficientemente graciosoinslito para sacarle una risa.
Est tambin el caso cuando estaba en una fiesta, y una chica
estaba siendo engreda por varios chicos, que le alcanzaban cosas y
ella responda con un gesto que ms que nada pareca aburrimiento.
Luego de que not esto, pas por su costado, y sonriendo seal a sus
pies y le dije oye, no me gusta para nada ese esmalte que usas, a lo
que ella prcticamente descart a los dems chicos y empez a
prestarme atencin a mi. Interrump su patrn. Hay varias formas de
analizar este tipo de comentarios, tales como desinters-activo, etc.
Prefiero entender esto es una forma como interrumpir el patrn usual
de la mujer.
Sobre este tipo de humor que bordea en algo agravante (y nota,
esto nunca debe convertirse en un insulto), recuerda que la subcomunicacin debe ser que ests haciendo una broma, no que la ests
poniendo en su lugar o cosas por el estilo. Recuerda que esto es slo
el principio, y que sin hacer nada ms que fastidiar ldicamente a la
mujer de esta manera, no vas a avanzar mucho en trminos de una
seduccin total.
Podran escribirse (y creo que ya se han escrito) libros enteros
de cmo romper el hielo o cmo usar este tipo de humor. Luego de
haber experimentado un poco con este tipo de comentarios graciososlocos, concntrate ms bien en tener una actitud ldica: mientras ms
inesperado sea tu humor, ms eficientemente vas a interrumpir el
patrn de la mujer.
Por disparatado que parezca, es incluso ms fcil establecer
Proximidad luego de interrumpir el patrn con humor, en vista que
para interrumpir el patrn, primeramente tienes que saber cul es
el patrn que quieres interrumpir, y este conocimiento es algo que
te va a ayudar a establecer Proximidad casi inmediatamente con la
mujer.

181

Existe tambin un conjunto de actividades que tienen un

principio y un final, pero no un punto intermedio. Por ejemplo est el
hecho de sentarse en una silla: ests parado, luego ests sentado; no
existe en la mente de las personas un momento donde uno est a la
mitad de llegar a estar sentado. Si te fijas, este tipo de actividades,
que tambin incluyen por ejemplo el estrechar la mano de alguien,
responder ante un abrazo, etc., son todas actividades que aprendimos
como una unidad (patrones de conducta) de muy pequeos.
Por ejemplo mis amigos europeos saludan dando dos besos en la
mejilla, mientras que de donde yo vengo es la costumbre dar slo un
beso. Si te fijas la expresin de una chica acostumbrada a un solo
beso al recibir dos, puedes notar en su rostro confuso que su ilacin ha
sido rota. Ms gracioso an es cuando alguien de Latinoamrica o
Europa saluda a alguien de Norteamrica con un beso en la mejilla:
por lo general los norteamericanos no saben qu hacerse rompi su
patrn usual.
Otro tipo de interrupcin puede ser acercarte a darle un abrazo
por ejemplo, luego de que diga algo gracioso/ tierno/ halagador, decir
con voz cariosa ay, que chica tan dulce... a medida que abres tus
brazos para darle un abrazo (las personas en Proximidad responden
casi universalmente abriendo los brazos para abrazarte tambin). Y
cuando se est acercando, detengo el abrazo y digo algo como
Pero te vas a portar bien, no?... en la confusin por lo general no
saben qu hacer y terminan rindose y abrazndome con an ms
ganas.
Ten en cuenta que cuando rompes los patrones (la ilacin
normal de pensamientos de una persona), el estado de confusin en el
cual entra la persona permite durante un breve lapso que renueves su
tren de pensamientos con algo distinto. Vas a darte cuenta que cuando
rompes el patrn de pensamiento de alguien, difcilmente la persona
se va a acordar que de interrumpiste su tren de pensamiento (en
hipnosis diramos que generamos amnesia por la interrupcin). Es
decir, por lo general la gente se va a acordar que estaban hablando de
X y luego estaban hablando de Z, pero no se va a acordar de la
transicin entre tema y tema. En la vida diaria puedes observar esto
cuando ests hablando con alguien y luego suena el timbre o el
telfono y tres segundos ms tarde la persona no tiene la menor idea
de lo que estaban hablando. Algunas personas son ms sensibles a
esto que otras (stas son ms sugestionables).

182

Dicho todo lo anterior, recuerda que el propsito de interrumpir

el patrn es tener un lapso de tiempo disponible para proseguir
inmediatamente con algn otro aspecto de la seduccin. Una de mis
formas favoritas de lograr la transicin es seguir con una lectura en
fro luego de interrumpir su patrn. Haciendo memoria, un adivino
us esta tcnica hace muchos aos para venderme a mi amigo y a m
unos talismanes de proteccin chinos en una feria. Lo que hizo fue
tender su mano como para que la estreche, y luego de que nos
diramos el apretn, volte mi mano, y sin soltarla, sin titubeos hizo
una lectura en fro, que en ese momento sent que me describa a la
perfeccin (ahora soy yo quien hace ese tipo de cosas... cmo es la
vida, no?). Y claro, luego de que nos tena a mi amigo y a m
estupefactos, procedi a cerrar la venta, anunciando que tena unos
amuletos chinos que nos traeran buena fortuna...
Un ejemplo de algo que uso muchas veces es cuando estoy en
una fiesta o bar, luego de haber hablado por un momento, cuando
llega el momento de que nos presentemos oficialmente. Lo que
hago, luego de estrechar su mano, es darle la vuelta y mirarla por un
momento. Casi inevitablemente ella va a preguntar qu es lo que veo
(va a asumir que conoces de quiromancia), y automticamente ya
ests en una lectura en fro.
Nota que no es necesario usar quiromancia para aprovechar la
interrupcin del patrn y juntarla con lectura en fro. A veces basta
con un comentario tipo Oye ya viste tal cosa? para que ella pierda
la ilacin. De ah puedes mirarla con una sonrisa maquiavlica y seguir
con algo como Sabes, al ver a tus ojos me imagino que seguro
muchos te ven y creen que eres una chica dulce e inofensiva... pero
puedo ver que hay en ti un aspecto ms temerario que te gustara
dejar salir a jugar ms frecuentemente, pero por lo general no tienes
la oportunidad... (de la tcnica de Polos Opuestos, Cuaderno VI). Esto
hace una transicin muy sencilla entre interrumpir su patrn a ganar
Proximidad a travs de una lectura en fro.
Nota que el contexto es lo que va a hacer de tu interrupcin y
transicin a una lectura en fro algo orgnico o no. Cuando una chica
se halla con sus amigas en un bar, tienes primero que trabajar al
grupo antes de hablar de esta uno a uno con ellaes decir, en estos
casos primero tienes que interrumpir el patrn de pensamiento grupal,
etc. En parte usar un abridor de opinin, etc., busca interrumpir el
patrn usual del grupo (de manera que no acte a la defensiva). Si
dejas que ellas corran su patrn usual, vas a estar limitado a las

183

respuestas usuales que ellas generan ante otros hombresasume que

no te van a ser favorables.
El mensaje que quiero que saques de esta seccin es que luego
de que, teniendo su atencin, la sacas de su patrn de pensamiento,
tienes que lograr una transicin orgnica a algo como establecer
Proximidad. Es preferible interrumpir el patrn antes de que ella pueda
actuar bajo sus pilotos automticos de conducta, sea al inicial la
conversacin, o antes de escalar a nivel personal. Para concluir la
discusin de interrupcin del patrn de la mujer, recuerda que lo
prctico es a veces lo ms eficiente: muchas veces con decir Oye,
mira... o preguntar la hora es ms que suficiente para interrumpir el
patrn de alguien, y no es necesario complicarse ms. Calibra y
experimenta.
VIII.4. EDUCIENDO PROCESOS
Vimos en la seccin de educcin de valores que lo importante de
conocer sus valores (para el propsito de generar un vnculo
emocional) es ayudar a la mujer a sentir parte de la experiencia que
sentira si tuviese ese valor satisfecho. Establecimos que ese proceso
se logra en parte haciendo preguntas y describiendo escenarios que la
ayuden a encontrar dentro de s el proceso de sentir sus valores
satisfechos, por ende sacndolos a flote y experimentando con
nosotros las sensaciones asociadas con sus valoreslo que a su vez
hace que nos asocie a nosotros con tales sensaciones.
Ahora vamos a ver el tipo de comunicacin que hace que
podamos educir otros procesos mentales, ms all de conocer sus
valores o no. Nuevamente, piensa que este tipo de conversacin
funciona mejor en una situacin donde idealmente se hallan ella y t
conversando sin interrupciones (por ejemplo tomando algo en un sitio
donde puedan hablar con tranquilidad).
La clave consiste en guiar a la mujer a recrear sus propios
procesos, por ejemplo aquellos de sentir una conexin emocional, o
sentirse atrada para con un hombre, o sentir placer extremo, etc.
Prefiero usar este tipo de comunicacin luego de establecer Proximidad
o usar lectura en fro, ya que con Proximidad podemos sentar el marco
que tenemos autoridad en aquello relacionado a su forma de ver el
mundo, y su estado mental.

184

Usar estas herramientas dentro un marco de Proximidad tambin

ayuda a establecer que ella tiene un lado que le muestra al mundo
exterior, pero que hay un lado ms personal que por lo general no le
muestra a otros (que es por cierto un truismo, y corresponde a la
tcnica de Polos Opuestos). Visto desde esta perspectiva, al ser
nosotros una autoridad en lo que se refiere a su forma de pensar y
sentir, estamos calificados implcitamente para guiarla a entender esos
otro lados de su carcter que no logran aflorar tan frecuentemente.
Al sentir esas emociones salir a flote en nuestra presencia, en su
mente nos vamos a convertir en el tipo de hombre con quien siente
ese tipo de cosas: va a ver en ti la causa por la cual se siente tan
maravillosamente bien.
En esta etapa lo que queremos es identificar un componente de
su mundo internouna emociny profundizar en cmo es que el
proceso asociado a esa emocin se manifiesta.
Ejemplo: Nota cmo logro la transicin hacia educir el proceso,
luego de una lectura en fro.
T: Puedo ver que por lo general la mayora de hombres no logran
captar tu atencin... no s si sea cuestin que la mayora de hombres
no logra generar en ti una atraccin duradera, o si es que a veces te
resulta un poco difcil encontrar a alguien con quien conectar a nivel
emocional...
[Nota que estoy ofrecindole dos alternativas, para que ella escoja la
que resulta ms cierta para ella.]
ELLA: Es ms como que captan mi atencin fsicamente, pero luego de
un tiempo dejan de interesarme...
T: Ah... qu interesante. Para algunas mujeres, ellas sienten
atraccin fsica y ah queda la cosa, pero t dices que para ti la cosa es
ms dinmica, y la mayora de hombres deja de interesarte luego de
un tiempo...
[Simplemente estoy repitiendo lo que me dijo.]
ELLA: S...
T: Y has pensado alguna vez en la diferencia entre los hombres que
te interesan por un momento comparados con aquellos que generan
en ti un inters ms duradero? Qu sientes dentro de ti cuando
185

conoces a un hombre que no slo capta tu atencin fsicamente, sino

que te interesa ms all de todo eso?
[Nota en mi ltima oracin que estoy usando parte del lenguaje que
ella us al responderme anteriormente.]
Hacia el final hago la transicin: sugiero que hay en ella un valor
que no est siendo satisfecho, y le doy incluso dos dimensiones de las
cuales escoger, sea del campo fsico o del campo emocional (que en s
resumen casi todas las opciones a nivel global). Luego que us mi
curiosidad para que ella me d una pista, sigo desarrollando el tema.
Con la experiencia te vas a dar cuenta que tener una curiosidad
verdadera por el proceso que experimenta la mujer es la clave para
educir sus procesos, de manera que podamos conocer a la mujer nica
que tenemos en frente. As como le pregunt qu ocurra en ella
estando en presencia de __, pude haberle preguntado cosas como:

Qu notas cuando __?

Qu pasa cuando dentro de ti cuando __?

Los vacos (__) en las preguntas anteriores son para ser

completados dependiendo de los estados mentales que
queremos educir, y de lo que ella nos ha estado diciendo durante la
conversacin. Podemos por ejemplo tambin incluir en la pregunta
algunos de sus valores, que en este caso funcionan como palabras de
trance. Si ella nos ha revelado que sus valores son sentirse libre, o
sentirse protegida, etc., podemos preguntar Cuando conoces a un
chico con el que puedes sentirte protegida y libre, qu notas que
ocurre dentro de ti? Piensa en tu comunicacin no como una mquina
que produce diseos todos iguales para cada mujer, sino en un artista
que adapta cada interaccin dependiendo del lenguaje y valores de la
persona que tiene en frente.
Este tipo de preguntas tienen la funcin de educir un proceso:
al preguntarle qu nota cuando __ o qu partes de ella afloran
cuando est en la presencia de __, no me interesa tanto que me
comunique informacin verbal, me interesa que ella empiece a
experimentar el proceso al que estoy haciendo referencia.
Si logras que la mujer experimente este tipo de procesos en tu
presencia, ella va a asociar el estado mental-fsico del proceso contigo.
Los chicos aburridos por lo general se limitan a buscar datos verbales:
dnde vive, a quin conoce, qu le gusta hacer. El maestro no se
limita a conocerla en base a estos datos, sino que la ayuda a vivir
186

experiencias emocionales. Si no entiendes nada ms, este principio va

a hacer algo de tus interacciones algo muy dinmico e interesante.
Las emociones, y el acceso a bancos de datos, ocurren en
lugares distintos de la mente. Muchos creen que apelar al lado lgico
de una mujer es la clave a su corazn. En el peor de los casos est el
chico que trata de persuadir lgicamente y a travs de argumentos
lgicos a la mujer, pensando que as ella va a sentir emociones. sta
es una empresa intil, en vista que las emociones y la informacin a
nivel lgico ocurren a travs de procesos distintos: el que uno ocurra
no garantiza que el otro va a suceder.
Para asegurarte que ella empieza a educir un proceso, entonces
tienes que asegurarte que lo tomas como un proceso: con un
principio, y un flujo de emociones a travs de ella. En vista que
estamos preguntndole qu siente en un sentido kinesttico, vamos
a asumir que estas sensaciones son a la vez un reflejo de emociones
y de sensaciones fsicas. Con la experiencia te vas a dar cuenta que
para las mujeres la diferencia entre sus emociones y aquello que
siente a nivel corporal es prcticamente inexistente. Fjate lo que
ocurre en este ejemplo, continuacin del anterior:
T: Y has pensado alguna vez en la diferencia entre los hombres que
te interesan por un momento comparados con aquellos que generan
en ti un inters ms duradero? Qu sientes dentro de ti cuando
conoces a un hombre que no slo capta tu atencin fsicamente, sino
que te interesa ms all de todo eso?
ELLA: Bueno, siento como un cosquilleo en el estmago...
T: Un cosquilleo en el estmago... Y despus, hacia dnde se dirige
ese cosquilleo?
ELLA: [Empieza a sonrojarse] Hmm, dira que hacia mi pecho...
T: Hacia el pecho... y se queda ah en tu pecho o sigue subiendo
hacia tu cara?
ELLA: [Sonrojndose ms] S, va hacia mi cara...
Aqu simplemente me limit a preguntarle, a extraer el mapa de
su propio proceso: cuando conoce a un tipo X de hombre que la hace
sentir un conjunto de emociones, la forma como ella experimenta todo
187

eso a nivel fsico-emocional es primero sintiendo un cosquilleo en el

estmago, que luego sube por su pecho y termina yendo hacia su
cara, haciendo que ella se sonroje. En este caso ni siquiera fue
necesario que ella me diga que se sonrojaba: me lo dijo de manera
no-verbal. Al educir procesos, tus ojos y odos son tus mejores
herramientas. Si notas que algo ocurre, como que su respiracin se
hace ms profunda, o se sonroja, o empieza a mirarte con una mirada
como extraviada, son todas indicaciones que fsicamente est
experimentando un proceso que va ms all de lo que experimenta
normalmente. Ms adelante veremos cmo amplificar las emociones
que haces aflorar, de manera que puedas de alguna manera tener el
control de dichas emociones, como el dial de volumen en un estreo.
Es importante saber que no todas las mujeres van a darte el
proceso de forma tan explcita como lo describ en el ejemplo anterior.
Algunas mujeres simplemente no estn en contacto con sus
emociones, o simplemente no han experimentado el proceso
fsicamente lo suficiente a lo largo de su vida como para poder decirte
sin titubeos que el proceso ocurre as, as, y as. Para ellas es
necesario adaptar la forma como la guasla manera como educes
el proceso. Te va a ser til asumir que siempre hay un proceso que se
puede educir, y slo es necesario que cuentes con la flexibilidad para
poder adaptar tu manera de educirlo.
VIII.4.1. Presuposiciones
Una forma de adaptar las preguntas gua es no tanto
preguntando secamente dnde empiezan las sensaciones o hacia
donde se dirigen, sino ofreciendo posibilidades a travs de
presuposiciones. Una presuposicin es una estructura verbal que
necesita ser tomada como cierta de manera que el contenido de una
frase pueda ser comprendido lgicamente. Ejemplos:

Qu vas a hacer primero, terminar de leer esta pgina, o

detenerte y salir a practicar?
Qu colonia te gusta ms, Armani o Polo?
No es necesario que termines de leer esta oracin muy rpido.
Qu quieres comer, comida italiana o china?

En estos ejemplos nota que no estoy dando opciones ilimitadas, es

decir, no entra en cuestin si quieres ir a comer o si vas o no a leer
esta oracin: al aadir los adverbios, las opciones se ven reducidas de
un universo de posibilidades a slo dos posibilidades. El ltimo ejemplo
188

(Qu quieres comer, comida italiana o china?) es un clsico en

comunicacin persuasiva, donde la presuposicin es que la persona
quiere ir a comer, y es slo cuestin de qu quiere comer; ms all de
eso, las opciones disponibles son solamente si quiere comer comida
italiana o comida china.
Es muy diferente presuponer que simplemente preguntarle si quiere
hacer algo o no. Al preguntarle si quiere ir a comer, las posibles
respuestas son s o no; al preguntarle cul de las dos opciones
presentadas prefiere, las respuestas son comida italiana o comida
china
Esta herramienta lingstica no es de ninguna manera una vara
mgica que va a hacer que nunca nadie diga, por ejemplo, que no
puede realizar lo uno o lo otro, porque tiene que estar en casa en ese
momento, etc. Sin embargo, existen entre las mujeres infinidad que
detesta tomar decisiones, y para quienes la responsabilidad de tomar
decisiones es mucho pedir: les vas a hacer un gran favor al ofrecerles
opciones en lugar de pedirle que tome decisiones. Sobre el uso de
presuposiciones, fjate en las presuposiciones listadas en el Apndice
1, que conviene que tengas a la mano. Practica cada una
individualmente hasta que puedas usarlas sin tener que pensar
demasiado para formularlas.
As como para educir un proceso, al preguntarle dnde siente la
sensacin (nota la presuposicin), podemos darle al mismo tiempo dos
opciones, lo que se conoce como un lazo doble (ejemplo, o gano yo,
o pierdes t). Al ofrecerle dos opciones a la mujer, creamos
mgicamente la ilusin de libertad de opcinen todo momento las
opciones son aquellas que presentamos nosotros, as que al aceptarlas
est entrando en nuestro marco. Veamos un ejemplo de este modelo
(tomado del caso anterior):
T: Y has pensado alguna vez en la diferencia entre los hombres que
te interesan por un momento comparados con aquellos que generan
en ti un inters ms duradero? Cuando ests frente a uno de estos
chicos que en verdad logran captar tu inters, te das cuenta de forma
lgica, o es acaso una sensacin la que te deja saber lo que est
ocurriendo?
[Presuposicin: algo ocurre cuando est frente al tipo de chico que le
gusta].
ELLA: Es ms como una sensacin
189

T: Empieza en tus extremidades, o es ms desde el centro?

[Dos opciones para que ella elija].
ELLA: [Poniendo su mano a la altura de su plexo solar] Desde el
centro
T: [Sealando su plexo solar] y es como que el rea se calienta
poco a poco, o es ms como mariposas revoloteando?
ELLA: Como un calor
T: Y el calor se hace ms intenso antes de subir hacia tu pecho, o se
hace ms intenso a medida que sientes que el calor se expande hacia
tus extremidades?
[Nota cmo uso ms de una presuposicin en la oracin anterior.
Piensa en cada presuposicin como hacerle un nudo a una cuerda: un
nudo es relativamente fcil de deshacer, pero al tejer nudos mltiples
es ms difcil deshacerlos. De la misma manera al incluir opciones
dentro de opciones, dentro de incluso ms opciones, va a ser ms fcil
que ella se abandone a las experiencias que ests sugiriendo.]
ELLA: [Su respiracin se hace ms profunda; se empieza a ruborizar]
Se hace ms intenso, luego sube hacia mi pecho
Nota que el marco fundamental que debes tener es el de
curiosidad por entender cmo es para ella la experiencia de X (en este
caso, sentir que se halla en presencia de un hombre atractivo). Al
demostrar esta curiosidad, y guiarla con preguntas, etc., estamos en
efecto educiendo el proceso. Para que ella pueda recordar su
proceso, de manera que nos pueda ayudar a entenderlo, el
proceso tiene que manifestarse en ella ah y en ese momento
en cierto grado (a menos que est mintiendo y respondiendo con
respuestas que no reflejan su experiencia). Usa tus ojos para calibrar y
darte cuenta de los cambios fisiolgicos que ocurren a medida que
educes el proceso (estos son los verdaderos indicadores que vas a
tener para saber si lo que haces est funcionando).
Nota adems que si ella seala fsicamente alguna parte de su
cuerpo, o hace algn gesto que ponga atencin en alguna parte de su
cuerpo (como sealar su plexo solar, en el ejemplo anterior), todo esto
190

representa informacin no-verbal acerca del proceso. Por ejemplo si

ella seala con su mano hacia su estmago y describe de manera noverbal un flujo hacia su cuello, simplemente con imitar sus gestos
no-verbales vas a ayudar a educir el proceso: subconscientemente
ests activando sus claves personales de activacin. Estas claves son
personales y propias de cada uno, as que calibra y nota lo que la
mujer te est ofreciendo.
Tambin puede ocurrir el caso en que ella te diga que su proceso
no ocurre de una forma o de otra, sino de alguna otra manera no
sugerida por ti. Toma esto desde un marco de flexibilidad: ella te
est ayudando a entender su proceso, simplemente persiste con tu
curiosidad para ir ms all de lo que ella te da para poder entender el
proceso ms a fondo. Ejemplo (variante del ejemplo anterior):
T: y es como que el rea se calienta poco a poco, o es ms como
mariposas revoloteando?
ELLA: Es ms como una corriente elctrica que se expande hacia mis
piernas
T: poco a poco o instantneamente?
ELLA: Lentamente
T: Y cuando la electricidad llega hacia tus piernas, se hace ms
intensa, o hace que tus piernas tiemblen con esa sensacin?
La clave es usar las respuestas que ella misma te da, en
lugar de resistirlas. En vista que estamos comenzando con simples
presuposiciones, estate preparado para que ella te gue a entender su
proceso por otros rumbos. Nunca resistas la informacin que ella te
da: ella conoce su propio proceso mejor que t; no es tu trabajo el
pelear con ella sobre si algo es de una forma u otra: tu trabajo
consiste en entender y educir el proceso.
VIII.4.2. Submodalidades
Si estamos hablando de una sensacin fsica, nota que la
sensacin ocurre de cierta manera inicialmente: puede ser como
electricidad, o como agujas, o como presin, o como un tipo de calor,
etc. Nota que todas estas son cualidades asociadas con el sentido
191

de tacto (una sensacin fsica/kinesttica). Al educir su proceso,

parte importante consiste no slo en ver en qu parte de su cuerpo
est la sensacin inicialmente, sino hacia dnde se desplaza, qu tan
intensa es, si es como presin o cosquilleo o calor, etc., etc., etc.
Imagnate que eres un artista policial que est tratando de
recrear una imagen partiendo simplemente de descripciones que un
testigo te da: las descripciones van a ayudarte a pintar un cuadro.
Estas descripciones cualitativas de una sensacin constituyen las
submodalidades de una descripcin sensorial (nota cmo las estoy
usando en los ejemplos anteriores). Para darte una idea, las
submodalidades que podemos usar en el transcurso de educir una
sensacin kinesttica incluyen:

Temperatura: el espectro entre fro, caliente, etc.

Vibracin
Presin
Lugar en el cuerpo
Ritmo
Constante o intermitente
Hacindose ms intenso o tenue
Aferrndose o soltando

(Si prefieres aprender el principio, las submodalidades kinestticas van

a ser principalmente de lugar, desplazamiento, textura, presin, y
temperatura).
Ten en cuenta las submodalidades cuando ests confeccionando
tus preguntas. Asume siempre que el proceso tiene un flujo: empieza
como una sensacin en algn lugar de su cuerpo, luego viaja a otro
lugar, etc. La sensacin en s, a su vez tiene cierta textura o presin,
cierto ritmo, cierta temperatura. Prepara tus presuposiciones de
manera que la presuposicin sea que la sensacin va hacindose ms
intensa a medida que se desplaza por su cuerpo.
Por ejemplo, es diferente decir Cuando la sensacin sube hacia
tu pecho, lo sientes de manera intensa (es un tanto abstracto), que
usar un lenguaje ms rico en submodalidades, las cuales vamos
amplificando: Cuando la sensacin sube hacia tu pecho, se hace ms
rtmica, o lo notas ms a medida que su temperatura se eleva poco a
poco, llevando calor hacia tu cuello haciendo que tu rostro empiece a
sonrojarse? Al usar submodalidades, eso permite una descripcin
ms rica, y mientras ms rica la descripcin, ms puede ella
compenetrarse y educir su proceso (o corregirme y darme la
192

informacin necesaria para educir el proceso segn ella lo ha

experimentado antes).
VIII.4.3. Proximidad en la educcin
Dicho todo lo anterior, recuerda que es necesario tener
Proximidad al educir sus procesos. Siempre tiene que estar presente el
marco que ests actuando de manera ldica y que ests simplemente
conocindola, y parte de conocer quin es ella incluye conocer la forma
como ella nota ciertas cosas, como cuando conoce a alguien que le
gusta, etc.
Es por esto que prefiero establecer Proximidad a travs de una
lectura en fro (sea con un sistema de adivinacin, o simplemente con
comentarios estilo lectura en fro que me hagan ganar Proximidad), y
luego, en vista que he iniciado el proceso de conocer su mundo
interno, prosigo con la educcin.
Recuerda esto bien: acercarte a una desconocida a educir sus
procesos de atraccin etc., sin que entre ambos haya Proximidad, va a
hacer ms bien que ella crea que ests medio loquito. Por lo dems, el
marco debe ser que se estn conociendo, y que as como ella est
compartiendo esta informacin contigo, t ests compartiendo tu
tiempo y tu habilidad de darle sensaciones agradables (ms adelante
vamos a ver cmo amplificarlas an ms). Si en algn momento pasa
por su mente la idea que le ests haciendo algo, etc., lo ms
probable es que ella tenga ms adelante remordimiento por haber
sentido todas esas emociones contigo, y va a estar muy motivada a no
querer pasar ms tiempo contigo por miedo a que quieras
manipularla o algo por el estilo.
Al mismo tiempo, es importante mantener la Proximidad durante
la educcin. La clave aqu es ser congruente con las descripciones y
preguntas que ests haciendo: Si ella est describiendo su proceso, y
est sealando el hecho que a medida que la sensacin sube hacia su
pecho sta se hace ms intensa, su estado se va a alterar un poco. Es
posible que su respiracin se haga ms profunda, que su presin suba
(reflejndose en el rubor de su piel), que sus pupilas se dilaten, etc.
Si ella est atravesando tales procesos fsicamente intensos, y t
ests fresco como una lechuga, como si estuvieras mirando dibujos
animados en televisin, entonces van a perder Proximidad y ella no va
a seguir entrando en ese estado de excitacin. Es decir, si ella est
193

atravesando ese estado alterado, y t ests demasiado relajado,

entonces la vas a jalar hacia tu propio estado, y ms que una
educcin, la cosa va a ser un intercambio intil de informacin. Es
importante notar los cambios fisiolgicos por los cuales ella
est atravesando, y reflejarlos ligeramente a manera de
espejismo con tu propia fisiologa y comunicacin no-verbal.
Esto no viene a decir que si ella est visiblemente excitada por la
educcin, que t tambin necesitas excitarte. La idea es obtener una
pizca del estado por el que ella atraviesa, de manera que pueda verse
reflejada en tu comunicacin no verbalsi ella nota que t te ests
excitando demasiado, eso puede hacer que ella se ponga demasiado
alerta y ella se calme a s misma, rompiendo su estado mental, y
rompiendo la Proximidad entre ambos.
Formas de mantener la Proximidad incluyen hablar al ritmo de su
respiracin, respirar al mismo ritmo, imitar su postura. A la vez, si ella
est empezando a excitarse es probable que su voz cambie y se haga
un poco ms grave o como un susurro (su corazn est bombeando
ms sangre y sus msculos, incluyendo sus cuerdas vocales, se estn
poniendo un poco ms tensos, despus de todo). T tambin puedes
hablar con una voz ms grave a medida que notas los cambios por los
que ella atraviesa, etc. La idea es que si ella altera su fisiologa
durante la educcin, que t tambin alteres su fisiologa en la misma
direccin. Siempre estate un poco ms calmado de lo que ella est, de
manera que tu propia fisiologa no te traicione: un hombre
visiblemente excitado no puede controlar su comunicacin tan bien
como un hombre un poco ms sereno.
Con el tiempo te vas a dar cuenta que cuando tienes suficiente
Proximidad con una mujer, por ejemplo luego de que has compartido
con ella el proceso de educcin, no vas a necesitar incluso de palabras
para jalarla a tu estado. Muchas veces cuando estoy en Proximidad
con la mujer, y he educido sus procesos y ella a su vez se excit,
luego cuando estemos en una situacin normal, simplemente con
alterar mi estado y mostrar un poco de excitacin, ella va a alterar el
suyo. ste es un proceso subconsciente, y veremos un poco ms de
esto al ver el tema de anclas.
VIII.4.4. Dr. Frankenstein
La nica forma de hacerse bueno educiendo procesos en otras
personas es con la prctica. Considera que educir un proceso es algo
194

que puedes hacer no slo con mujeres, y no slo con el proceso de

atraccin. Sin embargo, es necesario que para educir un proceso
tengas muy en claro:
1) Qu proceso quieres educir.
2) Cmo vas a estructurar tu comunicacin de manera que la otra
persona empiece a educir el proceso para ella misma.
Para practicar la educcin, trzate algn estado mental piloto con
el que vas a practicar los elementos discutidos en esta seccin.
Considera que existe infinidad de estados mentales en el espectro de
la experiencia humana:

Miedo
Alegra
Pasin
Atraccin
Fascinacin
Curiosidad
Admiracin, etc.

Para que te des cuenta el rango de opciones, cada construccin

abstracta del tipo sentir __ refleja que dicha emocin ocurre a travs
de un procesoque puede ser educido.
Toma un estado mental, por ejemplo curiosidad, y trzate la meta
de educir el proceso de curiosidad en unas cinco o diez personas. Ten
en cuenta los elementos descritos hasta aqu, e incluye
presuposiciones, submodalidades, y definitivamente asegrate de
estar en Proximidad con la persona a lo largo de la interaccin.
Por ejemplo, hablando con un amigo puedes empezar contndole
de tu experiencia de leer un libro muy interesante acerca de
relaciones y conducta humana. Luego puedes preguntarle de alguna
ocasin donde haya sentido curiosidad incontrolable hacia algn tema,
y preguntarle los detalles de cmo es cuando siente curiosidad: Qu
le deja saber que la experiencia es algo que est despertando su
curiosidad? Qu siente en su cuerpo? Dnde y cmo lo siente? De
qu manera siente cuando la curiosidad se hace ms intensa? Cmo
ocurre el flujo de sensaciones dentro de l? Ms all de alguna ocasin
en particular, recuerda algn tipo de escenario donde su curiosidad
tome control de sus emociones? (Como cuando est en una clase
interesantsima, o cuando est conociendo a alguien inteligente, o
cuando ests leyendo un libro interesantsimo ).
195

Aprende a conocer a las personas: slo conocindolas de esta

manera vas a poder educir procesos. Si te das cuenta, sta es la
habilidad de traer emociones a flote donde antes haba un estado
mental neutromagia jedi en verdad. Para los astutos que se hayan
dado cuenta, es tan factible educir un proceso de alegra y curiosidad,
como educir miedos o traumas. Esta informacin conlleva un gran
poder, y prefiero decirte las cosas como son: con gran poder viene
una gran responsabilidad; usa estas herramientas para hacer
de la vida de los dems algo mejor. Con el tiempo te vas a dar
cuenta que crear un mundo hermoso para alguien ms es crear un
mundo hermoso para ti mismo, y viceversatodo empieza por ti, y
eventualmente todo vuelve hacia ti.
Ejercicio: Puedes lograr educir el proceso de fascinacin en
alguien? Qu tal si combinas el proceso de educir fascinacin con la
idea de establecer marcos poderosos? Revisa el ejercicio del Cuaderno
II sobre cmo usar los patrones de redefinicin del marco para
persuadir a alguien de estudiar estas tcnicas. Considera ahora cmo
podras usar esa tcnica de persuasin, a la vez que educes sus
valores de aquello que resulta importante para su desarrollo personal,
y a la vez que educes un estado mental de curiosidad y fascinacin en
la persona.
A cunta gente puedes persuadir de echarle un vistazo a lo que
representa estudiar sobre seduccin, simplemente a travs de educir
un estado de curiosidad intensa en ellos, manteniendo siempre
Proximidad, y siempre dentro del marco de referencia en que aprender
seduccin puede cambiar una vida para mejor?
Crea tus propios ejercicios y proyectosel cielo es el lmite.
Mientras ms juegues y experimentes con tus nuevas habilidades, no
slo con mujeres, sino en tu comunicacin da a da, ms cerca vas a
estar a ser un verdadero maestro de las emociones.
VIII.5. SOCIOS SILENCIOSOS
Es importante hacer siempre una distincin entre las categoras
de chicos aburridos, que no le llaman la atencin, y aquellos que le son
interesantes y atractivos. Esto es un truismo: todas las mujeres tienen
estas categoras, en vista que no todos los hombres del mundo les
resultan atractivos. Con simplemente nombrar las categoras a travs
de la conversacin, las elevamos al plano de lo mentalmente
196

tangible. Al mencionar parte de la forma como ella piensa y se

desenvuelve en el mundo, ests demostrando que entiendes su forma
de pensar, estableciendo Proximidad. Veamos un ejemplo de cmo
usar estas distinciones (ste podra ser por ejemplo el final de una
lectura en fro):
T: Y has notado que a veces cuando hay un grupo de mujeres,
siempre hay del otro lado del cuarto un grupo de chicos que se quedan
mirando, pero que nunca se atreven a acercarse?
ELLA: Ja, ja s, siempre.
T: Y esos chicos por lo general luego tratan de payasear un poco, y
luego el ms valiente se acerca medio temblando a sacar a una chica a
bailar, y esas cosas, no?
ELLA: Ja, ja... claro...
T: Pero has notado que por otro lado estn estos hombres que ni
bien los ves, y ellos te ven, sabes en el fondo de ti que hay algo
totalmente sexy en esta persona... que este hombre es alguien que en
verdad te cautiva, no s si sea su mirada o qu s yo, pero hay algo...
sabes a lo que me refiero?
ELLA: Uf, totalmente...
Nota el uso del lenguaje aqu. Hablo de esos hombres al
describir cualidades negativas o aburridas, as como me refiero a
estos hombres al mencionar atributos positivos en los hombres
interesantes. Esto se llama usar un lenguaje asociativo. Estamos
asociando ciertas cualidades de las personas a travs de las palabras
que usamos para describirlas. La simple distincin entre esos o
aquellos hombres y estos otros hombres va a hacer que ella te
asocie subconscientemente con el grupo de estos otros: despus de
todo uno usa palabras como ese o aquel para cosas que no se
encuentran en el permetro inmediato, y este o esto para lo que
tenemos con nosotros, cerca.
Igualmente al referirme a procesos y experiencias placenteras,
quiero que ella se asocie y los sienta aqu y ahora, por lo que me
referira a estas emociones o estos procesos, o a aquello que
ests sintiendo. Todo es lenguaje asociativo: quiero que

197

subconscientemente asocie toda la experiencia conmigo, y que est

aqu en el momento disfrutndola.
De manera no verbal tambin queremos usar estas asociaciones.
Al hablar de esos hombres aburridos tu voz puede ser un poco nasal,
como la de un nio o un hombre aburrido; luego al hablar de estos
otros hombres, diferentes y con cualidades que le interesan a ella, tu
voz se puede hacer un poco ms grave-sensual. El mensaje que ests
sub-comunicando es yo soy uno de estos otros hombres (Nota: por
favor NO le digas literalmente que t eres uno de estos hombres...
deja que ella se de cuenta por s sola).
Al mismo tiempo de manera energtica tambin podemos crear
la asociacin: al referirnos a esos aburridos, puedes hacer un gesto
con tus manos o brazos, extendindolos hacia afuera, como en un
gesto de en otro lado, mientras que al referirte a estos otros
hombres atractivos, tus manos y brazos estn cerca de tu cuerpo,
quizs haciendo un leve gesto con tu mano apuntando hacia ti mismo.
Nota que lo importante es el contraste: esos, con un tono de voz y
lenguaje corporal hacia fuera, versus estos con tono de voz ms
seductivo y lenguaje corporal que indica aqu.
stas son herramientas diseadas para hablarle al subconsciente
de la mujer, por lo tanto recuerda que ella no necesita tomar
cuenta conscientemente de que ests asocindote a ti mismo con
los hombres del grupo atractivo a travs de tu lenguaje y gestos. Su
propio subconsciente va a conectar los puntos y ponerte dentro de esa
categora, como por arte de magia.
El lenguaje asociativo es algo que podemos usar al comenzar a
educir un proceso. Por ejemplo, al hablar del tipo de chicos que le son
atractivos para educir el proceso de atraccin, con la pregunta
Cuando ests frente a uno de estos chicos que en verdad logran
captar tu inters, te das cuenta de? Etc.
La idea de asociarse o disociarse est relacionada con la forma
como pensamos y experimentamos la realidad, as como tambin la
forma como nos involucramos emocionalmente con las cosas. Esto
est directamente relacionado a lo que vimos en el Cuaderno IV, al
asociarnos y disociarnos en una experiencia. Al disociarnos, vemos las
cosas a travs de los ojos de un tercero, como si viramos una
pelcula; al asociarnos, vemos los eventos a travs de la cmara de
nuestros propios ojos. Las experiencias y emociones desde esta
perspectiva son ms reales e intensas.
198

De la misma manera, el uso asociado del lenguaje para

relacionarnos a categoras de hombres, o a los hombres en especfico
que le resultan atractivos, sirve para darle un plano real y presente a
las emociones que vamos a educir. Queremos que nos vea a nosotros
a travs del marco de las sensaciones placenteras que la hacemos
sentir, y que experimente todo esto desde su propia perspectiva,
asociada a lo que est ocurriendo.
sta es una herramienta un tanto discreta: no es algo tan
esotrico o extravagante en el mismo sentido que educir un proceso
hace que las emociones afloren. Sin embargo, este componente es
sumamente hipntico, en vista que estamos apuntando hacia una
comunicacin subliminales como si recalcramos mensajes que
queremos que el subconsciente capte sin intervencin consciente por
parte de ella. Recuerda el principio importante: de nada sirve
persuadir a una mujer con argumentos lgicos que debe o no tomar
cierto curso de accin. Con simples seas y lenguaje asociado
podemos sugerirle a su subconsciente las mismas cosas, evitando
al mismo tiempo todo el rollo de argumentar el por qu de una cosa u
otra. Mxima eficiencia, mnimo esfuerzo.
VIII.6. QUE SALGA A JUGAR
As como vimos, por ejemplo en el Cuaderno V, la importancia
de la ratificacin debido al Principio de Consistencia, conviene
siempre que la mujer sea quien nos explique por qu acta de una
manera u otra, y que sea ella quien nos da los ejemplos de situaciones
donde pudo actuar de una manera u otra, etc.
En el caso de la educcin de procesos, bien podemos hacer que
afloren procesos como sentirse atrada, etc., y a travs del lenguaje
asociativo le damos a su subconsciente la idea que nosotros somos un
chico que genera un proceso similar. Sin embargo, existe el posible
lmite que ella no se sienta cmoda de actuar en base a esas
emociones, simplemente porque no la estamos motivando a soltarse y
sentirse libre de disfrutar de la sensacin de atraccin. Es decir,
queremos temporalmente liberarnos del marco que reza siente la
emocin, pero no actes, porque slo las chicas fciles actan de esa
manera, y t no eres una chica fcil.
Si no le damos esa razn para actuar, ella bien puede estar
sintiendo las emociones placenteras de los procesos educidos, pero
199

tambin puede patear el tablero y decir gracias, ahora me voy, nos

vemos, adis. Y entonces vas a tener a dos personas que se van a su
casa solos a disfrutar de una velada privada.
Queremos, al mismo tiempo que educimos procesos y
emociones, hacer que ella busque por s misma la motivacin
necesaria, las razones que la han de impulsar a tomar parte activa en
el proceso; que la impulsen a saber que estas emociones no son algo
que le ocurren de manera pasiva, sino que a travs de sus acciones,
ella puede hacer que estas emociones se hagan ms reales, haciendo
a su vez que las sensaciones se incrementen.
El principio clave sigue siendo que vamos a obtener la
informacin y procesos necesarios de ella: los vamos a educir, en
lugar de forzarlos. Considera este tipo de preguntas:

Qu aspectos de tu personalidad salen a flote cuando ests en

la presencia de __?

Existe una diferencia entre la manera como te comportas

estando en la presencia de [un hombre que te cautiva], a
diferencia de [alguien que no te interesa mayormente]?

Para contestar estas preguntas, ella necesita pensar en

experiencias pasadas, donde actu de una forma diferente a como lo
hace usualmente. Nota que estamos presuponiendo que existe una
diferencia en su comportamiento y/o procesos mentales al estar en
presencia del tipo de hombre que sabe cautivarla. Deja que ella te
explique qu exactamente es diferente en su forma de actuar: acaso
ella se siente desinhibida, o busca hablar con l, o est a la
expectativa de que algo pueda ocurrir.
Este tipo de respuestas va a ser diferente para cada mujer. Toma
nota de sus respuestas, sin embargo, en vista que por el Principio de
Consistencia, al sentir en tu presencia el tipo de emociones asociadas
a un chico que le interesa (las has educido, recuerdas?), ella se va a
sentir libre de actuar de esta forma no usual. Cuando es ella quien te
est describiendo a ti aquellos escenarios donde puede ser y actuar de
una forma X, esa forma de actuar se hace legtima en su mente: se
convierte en posible curso de accin. Es decir, si ella admite que no es
una santa, sino que tiene algo de diablita, es ms probable que se
sienta libre de disfrutar y actuar de esa forma nuevamente. Deja que

200

ella desarrolle un poco el tema: al describirlo, se convierte de pronto

en una posibilidad en la cual ella puede incurrir. Ejemplo:
T: Existe una diferencia entre la manera como te comportas estando
en la presencia de uno de estos hombres que logran cautivarte, a
diferencia de aquellos que no te interesan mayormente?
ELLA: Bueno, cuando alguien me interesa, trato hacerme un poco ms
presente, me ro un poco ms, trato de estar por momentos por mi
cuenta, a ver si l se acerca a hablarme...
T: Y si l se acercara, y estuvieran hablando, qu otras cosas te
encontraras haciendo?
ELLA: Depende de la persona, pero las veces que he estado as con un
chico solo me abandono al momento.
T: O sea que dejas que las cosas pasen por s solas?
ELLA: Dira que s...
T: Y si es el momento de dejarte llevar por las emociones, y sabes
que va a ocurrir algo especial con este hombre... entonces te
abandonas al momento, como cuando sabes que t y l se van a besar
apasionadamente...
ELLA: [Ruborizndose] S...
De ah en adelante, ya inocul la interaccin contra posibles
excusas de su parte como no, yo no suelo actuar de tal o cual
manera. Ella ya admiti que cuando el momento es propicio, ella
simplemente se deja llevar: tu trabajo consiste en crear ese momento
propicioella por su parte se va a dejar llevar. Este tipo de preguntas
no necesariamente tienen que hacerse durante la educcin, sino las
puedes hacer una vez que estn en Proximidad (por ejemplo, al final
de una lectura en fro). Lo importante es hacer que ella se involucre
y ratifique que ella va a poder tomar accin en base a las
emociones placenteras que va a sentir con nosotros.
Esto entra en parte dentro del terreno de la calificacin:
queremos ver si ella es el tipo de mujer que va a actuar en base a sus
emociones; que se va a dejar llevar y que se va a dejar seducir.
Personalmente si nunca logro obtener este tipo de ratificacin, prefiero
201

dejar a la chica tranquila y buscar a otra que est ms dispuesta a

jugar. Recuerda esto bien, de nada sirve educir procesos y
calentar el motor de una mujer que no est lista para actuar
contigo. Tal caso es totalmente real y legtimo, en vista que muchas
mujeres, por X razn, no van a tener o la madurez o la capacidad para
responder a tu seduccinsimplemente djalas ir y busca a otras.
Donde una no puede o quiere, hay mil ms que estn listas y
dispuestas. Nuevamente nota la importancia de vivir en un ambiente
de abundancia de mujeres.

202

CUADERNO IX: EL APRENDIZ DE BRUJO

Y llega el momento. Has educido sus procesos, que por lo menos
han calentado sus motores y despertado las sensaciones ms
durmientes en ella. Te ha revelado tambin las diferencias claves en
su comportamiento cuando ella decide liberarse y actuar en base a sus
emociones. Has notado que ella califica como el tipo de mujer con
quien te gustara explorar algo ms all de una conversacin. Es el
momento de tomar todas las emociones que est sintiendo y llevarlas
al extremo, de manera que no le quede ms opcin que abandonarse y
poder disfrutar contigo de todo el placer que le ofreces. Este Cuaderno
enfoca tcnicas de cmo hacer eso.
Como humanos, poseemos la facultad y condicin de usar el
lenguaje para entender el mundo que nos rodea. Una manera de
pensar en el proceso de educcin es en llevar al mbito verbal aquellas
emociones que ella ha sentido y siente al experimentar un proceso. Al
crear las representaciones verbales de aquellas emociones, dejan de
ser espectros perdidos en algn recndito lugar de su cuerpo y mente,
y adquieren un carcter real: se convierten en descripciones tangibles,
de procesos con un flujo determinado, en este momento, contigo. Las
herramientas de este Cuaderno tienen el propsito de tomar este
carcter real de los procesos educidos, y ayudarla a incrementar la
intensidad de las sensaciones y emociones que est experimentando.
En caso no sea evidente an, es ms fcil seducir a una mujer
una vez que ella se encuentra envuelta en un torbellino de emociones
placenteras. Ten en cuenta que las herramientas de este Cuaderno, al
igual que las de los Cuadernos VII y VIII, requieren que entre ella y t
haya Proximidad.
IX.1. DONDE RESIDE LO INVISIBLE
En el trabajo de Richard Bandler y John Grinder en el campo de
la terapia y comunicacin (por ejemplo el clsico libro De Sapos a
Prncipes) figura de manera prominente la idea de crear un vnculo
entre los estados mentales de una persona con la realidad fsica. Esta
idea se materializa en el principio de anclas. As como en un ancla
representa el punto donde una embarcacin se aferra al fondo del
mar, el anclaje sirve para conectar las emociones o estados
mentales de una persona con algn estmulo sensorial (ver: un
sonido, imagen, o estmulo tctil).
203

Esto es algo que las personas experimentamos normalmente en

el da a da. Fjate por ejemplo qu ocurre cuando alguien recibe una
palmada aprobatoria en el hombro de parte de un entrenador o figura
autoritaria luego de realizar un buen trabajo: mucha gente se yergue,
sonre, y siente una especie de cosquilleo en el estmago, aspectos
que reflejan el estado de excitacin y felicidad que atraviesa la
persona. En tal caso la palmada en el hombro constituye un ancla
tctil (kinesttica). O considera cuando una pareja tiene una cancin o
pieza musical a la que llaman afectuosamente nuestra cancin: cada
vez que la escuchan, reviven los sentimientos de amor y felicidad que
han acumulado durante aos de relacin. La palmada, la cancin, son
todas anclas que conectan el estmulo con el estado mental en la
persona.
La clave radica en que ste es un proceso subconsciente. La
persona que se ruboriza de felicidad al recibir la palmada aprobatoria
en el hombro no decide conscientemente que la palmada significa que
todo est bien, y que puede sentirse alegre, y que su presin
sangunea va a elevarse de manera que se ruborice: todo ocurre en un
instante sin el control consciente de la persona, quien slo
experimenta las emociones asociadas con este estado mental.
Igualmente, la pareja que escucha nuestra cancin empieza a sentir
las emociones amorosas sin necesidad de sentarse a recordar todos los
buenos momentos, o decidir que estn escuchando su cancinellos
simplemente escuchan la cancin y su mente hace que las emociones
afloren. (Nota la similitud con el condicionamiento clsico a la manera
de Pavlov).
Visto desde este punto de vista, puedes pensar en algunas
instancias en tu propia vida en las que algn ancla te conduzca
igualmente a asumir un estado mental, sin necesidad de tu control
consciente? Qu tal la msica de la que hablamos en el Cuaderno IV,
cuyo propsito era hacer que afloren en ti emociones positivas para
motivarte a tomar accin? Quizs algn lugar en tu cuello o torso
que, al ser estimulado por una mujer, hace que empieces a entrar en
calor?
Una funcin prctica del anclaje es hacernos la vida ms fcil. Al
tener un nexo entre lo fsico y los estados mentales, es posible, por
ejemplo, establecer un ancla para usarla en otro momento, y poder
acceder estados mentales previos sin necesidad de tener que
educir nuevamente el proceso. Si piensas que educir un proceso
puede tomar unos minutos, pero disparar un ancla toma slo un
204

instante, el tiempo economizado puede ser usado en cosas ms

divertidas an.
IX.1.1. Leven anclas
Tenemos por un lado la idea que las anclas son estmulos
sensoriales. Por propsitos prcticos no vamos a discutir los sentidos
de olfato o gusto. Considera de otro lado algunas de las formas en que
podemos estimular los dems sentidos:

Visualmente: Un gesto con tus manos; una expresin facial

(una sonrisa, etc.); mostrarle o agitar discretamente algn
objeto (un bolgrafo, etc.).

Auditivamente: Alguna cancin o gnero de msica especfica;

una palabra pronunciada de manera particular; un tono de voz
especfico; un comentario sutil tipo hmm... etc.

Kinestticamente: Cualquier contacto fsico en alguna parte

especfica del cuerpo (ver: un ancla en la mano izquierda no
pasa automticamente a la derecha), con un tipo de toque o
presin especfica (ver: no es lo mismo disparar el ancla
tocndola con un dedo que con un bolgrafo).

El tipo de ancla a usar por lo dems ha de ser contingente con el

contexto y condiciones fsicas de lugar y espacio en que te encuentras.
Es decir, si ests sentado frente a alguien al otro extremo de la mesa,
estirar el brazo para tocarla y poner un ancla kinesttica va a ser un
tanto inorgnico (sin mencionar que de apariencia un tanto
humorstica), mientras que usar un ancla visual o auditiva resulta
perfectamente normal. Usa tu criterio.
Recuerda que el anclaje opera en el campo subconsciente, por
ello no es necesario que la persona tome nota consciente del
estmulo sensorial que ests usando como ancla. Por ejemplo, si
usas un ancla visual, como un gesto con tus manos, no es necesario
que hagas un gesto gigante en la cara de la persona para que te
veaun gesto discreto en la periferia de su visin va a ser suficiente.
Asume que el subconsciente siempre est pendiente de lo que ocurre
en la periferia de los sentidos. Recuerda que la idea es anclar el estado
mental de la persona, y un gesto (o sonido, o toque) que llama mucho

205

la atencin puede sacar a la persona del estado, para enfocar su

atencin en el estmulo.
El momento de establecer el anclael momento de proveer el
estmulo sensorial inicialmentees cuando la persona asume los
cambios fisiolgicos relacionados con el estado que quieres
anclar. Es decir, tienes que calibrar la respuesta subconsciente a tu
comunicacin. Si por ejemplo ests educiendo el proceso de atraccin
en la mujer, y notas que su respiracin se hace ms profunda, o que
se empieza a sonrojar, etc., ese es el momento de establecer el ancla.
De nada te va a servir anclar antes de notar los cambios fisiolgicos en
la mujerno estamos anclando comprensin intelectual, sino
emociones reflejadas en la fisiologa de la persona. Al mismo tiempo,
si anclas pasado el lapso en que ella asume el estado mental, el ancla
no va a ser til. La prctica te va a ayudar a encontrar el momento
adecuado en el cual anclar.
La estructura es por lo dems simple: Educes un proceso, y
cuando la persona asume en el estado mental educido, provees el
estmulo para establecer el ancla. Nota que la nica forma de saber
que en verdad hemos anclado un estado es asegurndonos que el
ancla funciona. La nica forma prctica de comprobar esto es
disparando el ancla y calibrando si la persona asume nuevamente el
estado mental.
Ten en cuenta tu propio estado mental al establecer el
ancla. Es decir, si luego de educir un proceso y anclar t estabas
sonriendo y con un lenguaje corporal relajado, entonces reljate y
sonre al disparar el ancla ms adelante. Igualmente, si al educir un
estado de atraccin en una mujer estabas hablando con una voz grave
y una mirada pcara, usa el mismo tono de voz y mrala de la misma
manera al disparar el ancla. Piensa que el contexto de tu estado
mental cuando estableces el ancla es una suerte de ecosistema, que
tienes que recrear cuando vas a usar el ancla nuevamente (esto es
importante).
Ejercicio: Durante una conversacin con alguien, educe un estado
mental. Puedes, por ejemplo, usar las herramientas de Educcin del
Cuaderno VIII, o hacer que la persona asuma estados como alegra
(contando una ancdota graciosa, etc.), o interrumpir un patrn de
pensamiento para crear confusin (Cuaderno VIII). Cuando notes los
cambios fisiolgicos que reflejen que la persona ha asumido el estado

206

que queras educir, establece un ancla con uno de los estmulos

descritos (visuales, auditivos, o kinestticos).
Luego de un momento cambia de tema totalmente y/o chasquea
tus dedos para sacar a la persona del estado; al cabo de un momento
dispara el ancla que estableciste, y observa si la persona vuelve a
asumir los cambios fisiolgicos anterioreses decir, nota si las
emociones son educidas solamente con el ancla y tu propio estado
mental.
IX.1.2. Amplificando el proceso
De todos los usos que se le puede dar a un ancla, considero que
para nuestros propsitos un uso ptimo es usar las anclas para
amplificar los estados mentales (amn de educirlos ms adelante sin
tener que repetir todo el proceso de educcin). Para amplificar el
estado con un ancla tenemos principalmente que establecer una
direccin con el ancla, y relacionarla a nivel de intensidad con el
estado mental.
Ejemplo: Hemos anclado visualmente a un lapicero un estado de
lujuria.
T: ...Pero lo mejor de todo es que por ms placentero que uno se
sienta [disparando el anclamostrando el lapicero], puedes sentirte
muuuucho mejor a medida que te imaginas lo bien que se siente esto
[a medida que digo esto, acerco el lapicero hacia ella]... porque si te
pones a pensarlo... pueden haber habido momentos donde nunca te
has sentido as [retiro el lapicero, lo llevo hacia atrs]... ha habido
momentos donde has disfrutado de esto slo un poco [disparando el
ancla inicial, con el lapicero no tan cerca de ella]... pero lo mejor de
todo es cuando te sientes... [acerco nuevamente el lapicero]... hmm...
excelente...
ste no es un pequeo discurso que tengas que memorizar.
Estructuralmente nota lo que estoy haciendo: lingsticamente
describo la diferencia entre sentirse X, sentirse para nada X, sentirse
un poco X, y sentirse bastante X. A medida que voy describiendo esas
diferencias, voy acercando o alejando el ancla, de manera que su
subconsciente establezca la asociacin entre cercana del ancla
e intensidad de la emocin.

207

Nota el elemento de no sentirse para nada X (acompaado de

alejar el ancla): el propsito es de alguna manera quitarle brevemente
las emocionescuando se las vuelvas a dar, tras el vaco creado, ella
las va a experimentar de manera ms intensa. ste es un uso del
principio hipntico de fraccionamiento.
Igualmente podemos crear este sentido de direccin con un
ancla tctil o auditiva.
Ejemplo: Ests sentado al lado de ella, y has educido su proceso y
estado de atraccin.
T: Y todas estas sensaciones... se sienten bien, no?
[Al decir estas, pongo el ancla tocando su antebrazo con mi dedo
ndice. El propsito de poner el ancla tctil al decir estas sensaciones
es aprovechar la ambigedad: me refiero a las sensaciones
educidas, de las cuales estamos hablando, o a la sensacin fsica de mi
dedo en su antebrazo? Su subconsciente necesariamente considera
ambas opciones, haciendo mi ancla ms poderosa].
ELLA: S... definitivamente...
T: Y es muy interesante... porque si piensas que todas estas
sensaciones se pueden hacer ms intensas [a medida que digo esto
voy resbalando mi dedo lentamente desde donde puse el ancla
inicialmente, hacia su hombro]... y puedes disfrutar de estas
sensaciones... porque en otro momento quizs las sensaciones no
sean ms que un vago recuerdo [resbalo el ancla en direccin opuesta,
y voy ms all de donde puse el ancla originalmente, ms cerca de su
mano]... Pero si en verdad quieres disfrutar del momento... a veces lo
nico necesario es relajarse y disfrutar de todo lo que es en verdad
posible [nuevamente resbalo el ancla hacia arriba, llegando hasta su
hombro]...
[Ella ha estado siguiendo los cambios inconscientemente: cuando el
ancla sube, su respiracin se hace ms profunda y se inclina un poco
hacia adelante; cuando llev el ancla hacia su mano en sentido
contrario, su rostro era como el de una nia que ha sido castigada.]
T: Me parece que es cuestin de disfrutar del momento [resbalando
el ancla ms all del hombro, hasta quitar un mechn de cabello del
lado de su oreja], no crees?

208

ELLA: [Se ruboriza ms, est respirando profundamente, entrecierra

los ojos]...
La descripcin verbal junto con deslizar el ancla combin la
direccin del estado con mi ancla tctil. Cuando volv a disparar el
ancla, llevndola incluso ms all hasta su cuello, su subconsciente
sigui el patrn, y amplific su estado mental mucho ms. Si
inicialmente ella estaba un tanto tibia, ahora va a est mucho ms
asociada en la experiencia, quizs lista para ser besada (nota que en
este caso mi mano ya est acariciando su cara, haciendo su cabello
hacia un lado, y ella est con las emociones hechas un huracn).
Al darle una direccin, el ancla se convierte en una suerte de
perilla de control, con la que uno puede ajustar o regular la intensidad
del estado mental. El principio es muy poderoso: tienes el control,
literalmente, en tus manos.
IX.1.3. Jugando con anclas
Las anclas son algo muy presente en las interacciones humanas.
De la infinidad de procesos y aplicaciones relacionados con anclas, algo
que te puede ser til es el conocimiento que uno no tiene que ser
quien establece un ancla para poder usarla. Eso quiere decir que si
noto que un chico toca, hace un gesto, o le dice algo a una mujer de
manera que ella asume un estado mental, puedo robarme el ancla
para educir el mismo proceso yo mismo. Aqu podrs entender lo fcil
que es dejar que un galn de barrio caliente el motor de una mujer y
deje anclas a diestra y siniestra (sin saber que lo est haciendo), y
luego simplemente disparar sus anclas para educir el mismo proceso.
Suena demasiado maquiavlico? Lo es.
Ejemplo: Considera el caso de una fragancia como ancla olfativa.
En una conversacin que tuve con una chica me enter de pasada que
cuando ella era chica, su pap usaba la colonia Old Spice. Otro da
roci una pizca de esa colonia en m. Ella actu ese da de manera
sumamente amorosa y divirtindose como una nia, incluso sin
identificar conscientemente que estaba percibiendo el aroma familiar.
La pregunta que uno se hara es Entonces cmo evito que
alguien se robe las anclas que pongo yo? Como dije anteriormente,
las anclas existen bajo el ecosistema del estado mental que asumes
cuando las estableces. La persona tendra que tener el mismo estado
209

que tenas cuando las pusiste inicialmente. De igual manera, si tomas

prestada el ancla que otra persona estableci, ten en cuenta al
dispararla que para que sea eficiente, tienes que tener un estado
mental similar al de la otra persona al momento de establecerla.
Juega con esto y convncete del poder prctico que tienen las
anclas en la comunicacin. Proponte observar de manera activa las
anclas que otros usan de manera inconsciente. En cuestin de tiempo
vas a poder usar esto sin mayor esfuerzo y de manera eficiente. La
prctica constante te va a ayudar a calibrar las precisiones del
lenguaje no-verbal de los dems, que son la clave del uso eficiente del
anclaje.
IX.1.4. Tu estado como ancla
Mencion antes que es importante tener el mismo estado uno
mismo al disparar el ancla que al ponerla inicialmente. De igual
manera, con la experiencia te vas a dar cuenta que tu propio estado
mental funciona a manera de ancla. Y como toda ancla, puede
amplificarse al darle direccin.
Ejemplo: Ella est echada en mi cama, le estoy leyendo uno de mis
poemas favoritos. A medida que el poema progresa, voy cambiando mi
estado a uno ms intenso. Usando las herramientas de Proximidad noverbal, leo el poema al ritmo de su respiracin. A medida que voy
paulatinamente haciendo mi lectura ms lenta, y mi voz ms profunda,
ella empieza a respirar ms despacio y a sonrojarse.
YO: [An con voz baja-seductiva] Te gust el poema?
ELLA: Me encant...
YO: [Rompo mi estado, me alejo un poco, hablo con voz normal] No te
creo, seguro lo dices por quedar bien...
ELLA: [Tambin rompe el estado, habla con voz normal] En verdad...!
YO: [Me acerco, nuevamente hablo con voz baja y tono grave]
Segura...?
ELLA: [Nuevamente vuelve al estado intenso, cierra un poco sus ojos,
suspira] Segura...

210

YO: [Mientras me acerco ms a ella, hablando ya como un susurro,

con mi voz ms grave] Segura, segura...?
ELLA: [Cierra los ojos]...
[Nos besamos].
Aqu establec un ancla con mi estado (claro est, con la ayuda
de mi calibracin y el manejo de la Proximidad no-verbal). En efecto,
el ancla fui yo. Al darle una direccin a mi estado (por ejemplo, voz
grave
acercarse ms
emociones ms intensas) hice que la
transicin a un beso fuera ms orgnica y ms intensa: el simple
hecho de acercarme y cambiar mi estado hacan que su propio estado
se haga ms y ms intenso. Esta idea va a ser fcil de implementar
cuando te imagines que tu estado funciona como un sper-ancla
cuando ests en Proximidad con alguien.
Practicar establecer anclas te va a ayudar a tener la flexibilidad
necesaria para amplificar estados y sensaciones, y hacerlas ms o
menos intensas. El sube-y-baja de emociones que le ests dando en
ese sentido va a ser una experiencia sumamente intensaella te va a
percibir como una fuente para incrementar el placer en su vida. S
generoso en ese sentido, pero usa este poder con responsabilidad.
IX.2. DE LO REAL Y MARAVILLOSO
Otra forma que uso para amplificar emociones es contando
ancdotas e historias. Vimos en el Cuaderno V algunas ideas de cmo
narrar historias en el contexto de pasar un rato entretenido con
alguien. Por otro lado, puedes tener mayor flexibilidad si condimentas
tus historias y ancdotas con otros elementos. La mayora de
hombres que cuentan ancdotas e historias se quedan en el
campo de lo divertido y casual, sin hacer que sus historias de
por s eduzcan o magnifiquen emociones. Y eso puede ser un gran
desperdicio de energa
IX.2.1. Alguien como t
Considero que el principio fundamental de usar historias para
amplificar emociones es poder hacer que el oyente se compenetre con
la narracin. Est por ejemplo el caso de mi amigo Pedro: Hubo una
ocasin en que Pedro decidi que era momento de aprender cmo
211

darle a una mujer emociones intensas, y para esto le pidi consejos a

un primo suyo. Y la cosa es que cuando Pedro lea en la computadora
sobre la forma de narrar historias, empezaba a notar ciertas cosas. Por
ejemplo notaba el contraste entre el fondo blanco y el contorno de las
letras negras... y de pronto se haca muy presente el ritmo de su
propia respiracin, y cmo su pecho suba y bajaba y de pronto
empezaba a notar que a medida que el contraste entre las letras y el
fondo blanco se haca ms y ms brillante, y a medida que su inters
en el tema aumentaba, de pronto sus ojos empezaban a sentir unas
ganas de parpadear ahora
Notaste a medida que leas la historia de mi amigo Pedro
cosas como el contraste entre las letras y el fondo, o te encontraste
acaso parpadeando hacia el final de la ancdota? De ser as te pudiste
compenetrar con mi narracin al punto en que tu atencin y fisiologa
cambiaron (y esto es slo por un medio escrito sin sombra de calor
humano).
Para lograr esta compenetracin empiezo describiendo la historia
de mi amigo Pedro, pero al referirme a Pedro, describo parte de tu
experiencia (ver: leyendo en una computadora, con un fondo blanco,
etc.). Es decir, marco el paso para obtener Proximidad, y en ese
estado sugiero que concentres tu atencin en un proceso. Al referirme
a la experiencia de Pedro, mientras describo experiencias en comn
contigo, estoy haciendo que a nivel subconsciente tu mente genere
una bsqueda transversal. Este principio consiste en que para poder
entender el lenguaje que se nos presenta da a da, nuestro
subconsciente compara y contrasta el contenido que escucha con sus
propias experiencias, de manera que lo puede asumir como propio
cuando la experiencia es lo suficientemente similar. Un bosquejo del
proceso podra ser:
Pedro est leyendo de la computadora y sintiendo el ritmo de su
respiracin Yo tambin estoy leyendo de la computadora y sintiendo
el ritmo de mi respiracin
Yo tambin puedo experimentar las
mismas cosas que experimentaba Pedro.
La persona genera esta bsqueda transversal de forma
inconsciente. Es totalmente idea de la persona: yo no suger
directamente que ella se compenetre con mi historia, o que note el
contraste entre letras y fondo, o que parpadee. Simplemente dej que
sea totalmente su idea, mediante la bsqueda transversal. Es este
principio el que le da el poder educativo y emocional a las historias, al
teatro, a la poesa: por ejemplo a travs de una parbola podemos
212

contar la historia de un joven que aprendi sobre seduccin luego de

leer un libro, y con el tiempo se dio cuenta que la nica forma de
mejorar sus habilidades era si se dedicaba a practicar lo aprendido y
hablar con mujeres todos los das...
Al marcar el paso de manera que podamos guiar a la persona
hacia una bsqueda transversal tenemos que tener en cuenta (como al
establecer Proximidad) la experiencia tangible de la persona, sin
asumir aquello que puede no estar presente. Por ejemplo si te cuento
la historia de mi amigo Juan, que gustaba de sentarse frente a la
computadora para leer algunas cosas, mientras escuchaba radio y vea
televisin... Al decir que Juan estaba mirando televisin, eso puede o
no ser corroborado en la realidad inmediata del interlocutor. En caso
no est mirando televisin en ese momento, entonces voy a romper la
ilacin de marcar el paso, y voy a perder en parte la Proximidad que
estaba construyendo. Es decir, va a ser ms difcil que se genere la
bsqueda transversal.
La clave es siempre marcar el paso con experiencias
inmediatamente tangibles (perceptibles con los cinco sentidos), o con
truismos y experiencias en comn (por ejemplo, con elementos al
estilo de una lectura en fro). Mientras ms claramente establezcas
Proximidad, ms fcilmente tu oyente se va a poder compenetrar con
tu historia.
IX.2.2. Guala
La idea es que despus de marcar el paso (para generar una
bsqueda transversal) vamos a guiar a la mujer. Es decir, primero
establecemos Proximidad para despus invitarla a experimentar
diferentes sensaciones o emociones. Una forma de hacer esto es con el
modelo de marcar-y-guiar (as como vimos en el Cuaderno VI al
discutir Proximidad no-verbal).
Vimos en la seccin anterior ideas sobre cmo marcar el paso en
el contexto de narrar una historia o ancdota con la bsqueda
transversal. Por lo dems tambin podemos guiar a la mujer a
experimentar cosas que escapan de su experiencia inmediata
(sugiriendo distintos focos de atencin). Podemos sugerir que por
ejemplo:

Note sensaciones que no haba estado notando

Recuerde o se imagine imgenes, sonidos, o sensaciones
213

Sienta cmo es posible que ciertas sensaciones se hagan ms

intensas

La clave consiste en insertar estas sugerencias gua de forma

elegante durante la ancdota. Si de buenas a primeras tratas de
sugerir que note cmo su respiracin cambia y cmo su corazn late
rpidamente, de manera que empieza a sonrojarse... ella con justa
razn podra pensar que ests medio loquito. Para evitar esto, la idea
es introducir las sugerencias de manera sistemtica y discreta.
Ejemplo: Nota cmo marco el paso y guo en este caso (donde
MP= marcar el paso, y SG= sugerencia gua):
Recuerdo claramente la primera vez que conoc a Luis. Me cont
cmo ese da volva de la universidad, donde ocurri algo curioso.
Estaba sentado en su escritorio [MP], mientras lea la computadora
[MP], leyendo las palabras inusuales de texto digital [MP], y mientras
respiraba [MP]... empezaba a notar cosas... como la temperatura en
sus manos [SG]. Y tambin de rato en rato poda escuchar sonidos en
su casa [MP], y escuchar el sonido del ventilador de la computadora
[MP], o sentir su peso descansando en el asiento [MP]... y notar cmo
en una de sus manos la temperatura se senta ms clida [SG]... y
esta sensacin de calor poco a poco se poda hacer ms intensa
[SG]...
...con cada respiracin que tomaba [MP]... y con cada palabra que
lea [MP]... la sensacin en su mano se haca paulatinamente ms
intensa [SG]... hasta que de pronto el resto de su brazo ya senta este
calor [SG]... y su respiracin se haca ms profunda [SG]... a medida
que sus ojos se percataban de la blancura de los mrgenes al borde de
la pgina [MP]... el calor llegaba hasta su hombro [SG]... y el calor se
haca ms intenso [SG]... tan intenso que poda sentirlo casi como si
fueran cosquillas [SG]... y las cosquillas le hacan saber de algn modo
que obtener este libro fue una de las mejores decisiones de su vida
[exageradamente SG].
Notas cmo las sugerencias que hubieran parecido un poco
forzadas (como siente cosquillas en el hombro) fueron mucho ms
orgnicas al estar en el contexto de marcar el paso? La estructura que
us en el ejemplo fue la siguiente:

214

MP-MP-MP-MP-SG
MP-MP-MP-SG-SG
MP-MP-SG-SG-SG
MP-SG-SG-SG-SG

(Esto es lo que en hipnosis se conoce como el mtodo 5-a-1).

Nota que las sugerencias gua que ofrezco son inicialmente
simples (como notar la temperatura en sus manos), sin entrometerme
demasiado en su realidad para no romper Proximidad. A medida que
avanzamos, las sugerencias gua que ofrezco van hacindose ms
presentes e intensas.
Ejercicio: Practica combinar marcar el paso con sugerencias gua
usando el mtodo 5-a-1. En el ejemplo anterior subray algunos
ejemplos de cmo conectar el marcar el paso con la sugerencia gua
(por ejemplo mientras, y, a medida que, etc.). Ten estos
conectores a la mano, de manera que puedas variarlos y la historia no
suene montona o repetitiva.
Este patrn puede parecer un tanto forneo, en vista que no es
una forma como hablamos normalmente: de ser necesario, practica
primero la primera secuencia (MP-MP-MP-MP-SG) hasta que te sea
fluida, y luego aade paulatinamente las dems, hasta que puedas
recorrer el patrn de principio a fin sin titubear.
Cuando te sea fcil usar las distintas secuencias del patrn,
considera el estado final al que quieres guiar a la persona. Por
ejemplo, si quieres que tu ltima sugerencia sea que ella sienta unas
mariposas en el estmago (o quizs un cosquilleo ms abajo),
entonces considera que tu sugerencia inicial sea simplemente que note
el ritmo de su respiracin, luego que su respiracin se haga ms
profunda... quizs luego que se ruborice, que sienta un cosquilleo o
una sensacin de calor en el estmago, etc. (Aqu tienes, nuevamente,
que usar tus ojos y calibrar: nota qu es lo que causa una mejor
respuesta en la persona, y salo).
Ten en cuenta el elemento de la bsqueda transversal, y busca
darle a la ancdota cierta relevancia temtica con la que tu oyente
se pueda compenetrar. Por ejemplo si es tu propsito que una mujer
sienta un cosquilleo en el estmago probablemente te va a ser ms
beneficioso contar por ejemplo una ancdota sobre la vez que tu
mejor amiga conoci a Alejandro Sanz, a diferencia del da que
llevaste tu auto al mecnico. Usa tu criterio.
215

En este tipo de ancdotas, donde ests apuntando a obtener

cierto cambio en el estado fsico-emocional de una persona, es
importante que seas un maestro en el pleno sentido de la palabra. As
como vas a ofrecer sugerencias lingsticamente, tambin busca guiar
con tu propio estado. Si la ancdota se va poniendo (por ejemplo)
ms intensa, entonces refleja ese cambio de intensidad en tu voz, en
tus gestos y lenguaje corporal. Decir las palabras de por s es una
parte importante, pero es con tu tonalidad y estado fsico-mental que
vas a hacer que este tipo de ancdotas condimentadas cobren vida,
de manera que puedan guiar a la persona a experimentar emociones
distintas e intensas.
Ejercicio: Escchate a ti mismo contar ancdotas e historias
usando el mtodo 5-a-1. Si implementaste la sugerencia del Cuaderno
III de conseguir una grabadora, practicar el mtodo 5-a-1 es una
ocasin perfecta para monitorear aspectos como tu tono de voz,
claridad, pausas, etc. Puede que pienses que ests hablando
intensamente, o que no le ests dando suficiente vida y carcter a la
narracin y a las sugerencias, etc.: una grabadora va a ser tu
audiencia ms honesta en este sentido. La idea es que no hayan
sorpresas en cuanto a cmo le ests sonando a la otra persona.
IX.2.3. Nuevos mundos
Como vimos en la seccin de anclas, las personas perciben la
realidad principalmente en base a representaciones sensoriales, tales
como las visuales, kinestticas, o auditivas. Y as como podemos usar
representaciones de los cinco sentidos, las personas en principio
poseen una modalidad sensorial predilecta.
Esta predileccin va a ser evidente si te fijas en el lenguaje que
alguien usa. Vas a ver que algunas personas usan a menudo frases
como suena bien, o me gusta como suena eso (preferencia
auditiva). Igualmente estn frases como esto no se ve nada bien o
puedo ver a qu te refieres (preferencia visual); o siento que esto
es el principio algo maravilloso (preferencia kinesttica). A manera
muy general, son principalmente los msicos e ingenieros de sonido
quienes tienen preferencia auditiva. Esta preferencia es algo
totalmente subconsciente, y que por lo dems no es bueno o maloes
simplemente una caracterstica de las personas.

216

La forma como podemos averiguar la modalidad predilecta de

alguien es haciendo una pregunta que se tenga que responder en
trminos sensoriales. Por ejemplo:
T:

Cul

es

el

viaje

que

ms has

disfrutado

en

tu

vida?

ELLA: Definitivamente cuando fui al Caribe...

T: Vaya, qu bonito. Qu es lo que ms te gust de estar ah?
ELLA: Me fascina ver el crepsculo al atardecer, y ah eso es
espectacular... tambin los paisajes, el agua cristalina...
[Obviamente esta chica tiene una preferencia visual].
Igualmente, podemos averiguar lo mismo de manera muy
simple, preguntando qu es lo primero que nota al llegar a casa. Ella
va a decir algo como el color de la fachada o el campaneo de mis
llaves al colgarlas o la temperatura del aire acondicionado. Es
increble toda la informacin que las personas revelan acerca de la
forma como experimentan el mundo, si simplemente prestamos
atencin al lenguaje que usan.
Podemos darle un uso prctico a esta idea para nuestros
propsitos, a travs del
principio de
superposicin
de
representaciones sensoriales. El principio postula que guiar a la
persona a procesar una experiencia a travs de una representacin
sensorial distinta a la que prefiere va a hacer que la persona altere su
estado habitual, hacindola ms sugestionable. sta es una manera de
guiar a una mujer y ayudarla a experimentar los placeres escondidos
en las modalidades sensoriales a las que no est acostumbrada.
La implementacin de este principio puede ser a travs de
ancdotas, como en las secciones anteriores. Luego de hacer algunas
preguntas en la conversacin que te permitan saber cul es la
modalidad preferida de la persona, empezamos contando una historia
o ancdota que use su modalidad preferida y luego superponemos
una modalidad distinta. Si te das cuenta sta es una aplicacin del
principio de marcar-y-guiar: primero generamos Proximidad utilizando
su modalidad preferida, y luego la guiamos a un estado alterado con
una modalidad distinta.

217

Ejemplo: Ella est respondiendo qu es lo que ms le gusta de la

playa, revelando su preferencia por la modalidad visual.
ELLA: Me fascina ver el crepsculo al atardecer, y en el Caribe eso es
espectacular... tambin los paisajes, el agua cristalina... Alguna vez
has estado en un sitio as?
T: Creo que lo ms parecido fue la vez que estuve en una playa
desolada en Florida. Era el tipo de lugares que apenas llegas puedes
notar el sol resplandeciendo en el agua... el brillo de la arena... a lo
lejos revoloteaban las gaviotas... y al ver la playa completamente
vaca... como para contemplar todo el espectculo por un momento...
el reflejo de los rayos de sol en el agua... ver las olas estrellndose y
tratar de llegar lo ms lejos posible... hasta que slo puedes ver las
pequeas burbujas de la espuma...
...y t sabes cmo es cuando uno est ah tan cerca del agua... viendo
cmo la espuma hasta tus pies... [ ] y sentir el cosquilleo de las
burbujas... quizs luego te adentras un poco al agua y vas
sumergiendo tus pies... con la calidez del agua de la tarde hasta tus
tobillos... el sol acariciando tu cara... la brisa... a medida que te vas
adentrando... la humedad rodendote poco a poco... hasta que sin
saberlo ya ests completamente... mojada... de pies a cabeza... es
agradable sentir el abandono... la libertad... no te parece..?
ELLA: [Sonrojada] Totalmente...
Nota los distintos elementos en este ejemplo. Primero averiguo
su modalidad preferida a travs de su lenguaje. Luego ella demuestra
inters y pregunta acerca de mi propia experiencia: sta es una clave
para que el proceso sea orgnico, en vista que si de la nada me lanzo
en un mini-discurso sin que ella haya demostrado inters en
escucharlo, entonces puede que no sea bien recibido. Tienes que
calibrar la situacin y el contexto.
Luego describo mi experiencia usando su modalidad preferida
(nota los elementos visuales subrayados en la primera parte del
ejemplo). Luego de usar la modalidad visual en un principio, nota
cmo luego (en el segundo prrafo) cambio hacia una modalidad
kinesttica. Logro esto al buscar un elemento de la ancdota que
contenga elementos en comn para ambas modalidadesen este
caso, la espuma del mar, que puede ser tanto vista como sentida de
forma tctil. El elemento de la espuma en mi ancdota se convierte
218

entonces en un punto de superposicin, donde hago la transicin de

una modalidad a otra de manera fluida.
Nota tambin cmo en la segunda seccin uso un lenguaje con
referencia a la segunda persona (t sabes, tus pies, te adentras,
etc.), es decir un lenguaje asociativo. El propsito es que luego de
establecer Proximidad en la seccin inicial, podamos hacer que ella se
asocie con la descripcin de manera que la experiencia sea ms
intensa. Ella pasa de esta manera a entrar en el cuadro,
experimentando la descripcin desde una modalidad distinta a la cual
est acostumbrada, amplificando el efecto.
Otro elemento que incluyo hacia el final del ejemplo es el de
lenguaje metafrico. Al hablar de sentir la humedad y estar
mojada, ese doble sentido puede interpretarse como que su propio
motor se est encendiendo con toda la experiencia. Es ambiguo: no es
necesario guiarle el ojo o enfatizar la palabra demasiado. Confa que
su subconsciente va a captar el doble sentido de la palabra, y
considerar la accin como algo apropiado. Dado que estn en
Proximidad, es lo ms probable que su fisiologa responda a la
sugerencia.
Al concluir el ejemplo, para darle una direccin que me permita
seguir sin tener que romper la atmsfera creada, uso un postulado
que me permite maniobrar el curso de la conversacin. En este caso
es agradable sentir el abandono, la libertad es un postulado, una
proposicin cuya verdad se admite sin pruebas (es agradable de
acuerdo a quin?, agradable en qu sentido?). Pude igualmente haber
usado como postulado frases como qu bueno es... o es maravilloso
poder... (Opiniones que no necesitan ser explicadas, pero que sirven
para dar una direccin a la conversacin).
Cuando ella ratifica mi postulado (principio de consistencia)
afirmando que, en efecto, es agradable sentir abandono y libertad, eso
me otorga la flexibilidad necesaria para dirigir la conversacin hacia
esos temas. Podra por ejemplo preguntarle acerca de la vez donde
ella se ha sentido con total libertad de actuar y total abandono, y ms
adelante educir su proceso, amplificarlo con anclas, etc. Las
posibilidades son interminables...
Ejercicios: Elige alguna ancdota de tu vida (por ejemplo, alguna
de las historias ejemplares que bosquejaste en el Cuaderno V).
Descrbela poniendo nfasis en una de las modalidades sensoriales.
Luego encuentra un punto de superposicin y cambia de modalidad
219

sensorial. Nota que puedes cambiar de modalidad un sinnmero de

veces, con el nico requisito que uses un punto de superposicin para
hacer la transicin. Ten en cuenta el uso de un lenguaje asociativo.
Termina la ancdota con un postulado, tomando nota de los temas con
los que puedes proseguir.
Ten en cuenta tambin la direccin en la que quieres guiar al
oyente con tu historia. Qu es lo que eventualmente quieres que el
oyente experimente sensorialmente? No dejes que esto sea aleatorio
si no sabes hacia dnde vas, tu historia puede aparentar no tener
rumbo. En el ejemplo us metfora y las propiedades de la modalidad
en que me encontraba para guiarla a sentir la humedad, sentir la
libertad. Puedes pensar en otras experiencias tiles con otras
modalidades? Por ejemplo imaginarse momentos apasionados5, o
escuchar una voz interior que le dice que es momento de actuar ya.
Crea una listate va a ser til tener estas ideas en tu banco de datos
mental.
IX.3. EMOCIONES A LA CARTA
Hablamos
brevemente
en
el
Cuaderno
VIII
sobre
submodalidades (las cualidades asociadas a modalidad sensorial) en el
contexto de educir un proceso. Vimos por ejemplo que las
submodalidades kinestticas incluyen:

Temperatura (fro, caliente, etc.)

Vibracin
Presin
Lugar en el cuerpo
Ritmo (constante, intermitente, etc.)
Duracin
Intensidad
Textura (suave, spero, etc.)

De igual manera las submodalidades visuales incluyen:

Brillo
Tamao
Color
Movimiento
Distancia (cercana)

Asume que el verbo imaginar trabaja con modalidad visual (ver: crear imgenes).

220

Claridad
Locacin en el espacio
Percepcin (plano, tridimensional)

Y las submodalidades auditivas incluyen:

Volumen
Tono (grave, agudo, etc.)
Tiempo (rpido, lento, etc.)
Distancia (cercana)
Ritmo
Locacin (estreo, surround, etc.)

La clave radica en que los estados mentales que experimentamos

se manifiestan internamente en una combinacin de nuestros cinco
sentidos (no existen ms); principalmente esos tres. Igualmente, la
intensidad de nuestros estados mentales est relacionada con las
submodalidades que operan a travs del estado emocional. Mientras
ms intensas las submodalidades, ms intenso el estado.
Ejemplo: Piensa en una mujer que consideres sumamente
atractiva, quizs una actriz o modelo famosa. Nota que cuando
piensas en ella, la representacin mental contiene submodalidades.
Visualmente: la imagen que aparece en tu mente cuando piensas en
ella tiene cierto brillo, color, tamao relativo, etc. Nota todas las
particularidades de la submodalidad, y nota qu ocurre si amplificas
cada submodalidad: haz que la imagen sea ms brillante, ms grande
(pantalla gigante en caso fuera antes del tamao de una fotografa),
movindose o bailando en caso haya estado esttica, tridimensional y
con la mejor nitidez posible. Ahora... nota si te sientes igual, luego de
amplificar todas las submodalidades visuales. Se hace ms intensa la
experiencia de pensar en la misma mujer atractiva? (Agradceme
luego).
Nota que el contenido antes y despus fue bsicamente el
mismo: la imagen visual de la modelo. Sin embargo, al sazonar la
imagen amplificando las submodalidades, tu percepcin cambi, y por
ende cambiaron las emociones que asociabas a la imagen. Este
proceso se puede hacer igualmente con las submodalidades auditivas y
kinestticas: por ejemplo, haciendo que la modelo de la imagen hable
ntidamente o susurrando al odo, que haya msica de fondo, que te
est tocando... dnde te toca, con qu intensidad (y aqu nos
detenemos antes que te emociones demasiado). Son todas
221

submodalidades, pero afectan tus emociones de manera real.

(Fue en parte este principio el que usamos en el Cuaderno IV al
asociar/disociarnos de un cuadro mental para hacer las emociones ms
o menos intensas, y as eliminar dudas o titubeos).
IX.3.1. Extravagancias submodales
En seduccin podemos usar submodalidades principalmente de
dos formas: en una conversacin de forma espontnea, o a travs de
una demostracin explcita, a manera de juego.
Una forma de demostrar submodalidades de manera explcita
consiste en jugar al Teatro Mental. Para jugar, luego de que has
estado conversando con ella y establecido el marco, calificado, etc.,
pregntale si quiere jugar un juego divertido, donde va a aprender una
forma de sentirse excelente (si has calificado correctamente, etc., es lo
ms seguro que digan siempre que s). Haz que se imagine estar
sentada frente a una pantalla de cine. Luego que piense en un
momento
donde,
por
ejemplo,
se
ha
estado
sintiendo
maravillosamente bien o donde ha sentido placer extremo.
De ah empieza a jugar con las submodalidades: que vea la
imagen ms ntida (si no sabe cmo hacer esto, menciona que en la
sala de proyeccin del cine est un tablero de controles, donde ella
puede manualmente regular todo estoes un juego, que no trate de
razonar esto demasiado); que haga los colores ms brillantes y vivos,
y que la imagen cobre tres dimensiones; que note que tambin puede
controlar el tamao de la pantalla y hacer que la imagen se haga
gigante; que note qu tan cerca est ella de la pantalla, se puede
acercar o puede acercar la pantalla a ella, etc. Igualmente, que haga
el sonido resonante, con banda sonora de su artista favorito a todo
volumen, etc. Que note que la imagen tiene una intensidad,
temperatura... y que todo puede ser igualmente amplificado.
De la misma forma como puedes amplificar aquello que es
placentero de la imagen o memoria, puedes atenuar cualquier
elemento que prevenga que ella pueda disfrutar completamente de la
experiencia. Por ejemplo, si al ver la imagen en la pantalla mental ve
algo que la distrae, como una amiga con la que pele, o alguien
molestndola, igualmente puede tomar esa fraccin de la imagen y
cambiarla a blanco y negro, hacerla ms pequea, reducir el volumen
de lo que esa persona dice y quitarle claridad hasta que sea algo
imperceptible, hacer la imagen borrosa, empujar la imagen hacia la
222

distancia hasta que no sea ms que un punto minsculo, casi

imperceptible. Por ltimo puedes tomar ese punto y moverlo hacia una
esquina de la pantalla, a la vez que la imagen placentera toma
completamente el centro o lugar principal del cuadro.
Es cuestin de jugar con todas las posibilidades, amplificando lo
bueno y atenuando lo que distrae. Fjate a qu submodalidades
responde mejor ella (toma en cuenta tambin su modalidad sensorial
preferidaella va a responder mas fcil e intensamente a las
submodalidades de su modalidad familiar).
Tienes que calibrar los cambios fisiolgicos que notas en ella, de
manera que puedas anclar su estado, para educirlo ms adelante,
amplificarlo ms an con el ancla, etc.
Puedes dar el tiro de gracia y usar la meta-modalidad de
asociarse y disociarse, y hacer, en lugar de ver todo esto como en una
pantalla de cine, que ella entre en la imagen y vea todo a travs de
sus propios ojos (como en el ejercicio del Cuaderno IV). Asegrate de
haber anclado en este punto. Invtala a darse cuenta de cmo puede
abrir los ojos, en caso los haya cerrado para visualizar mejor (no es
necesario), y notar cmo puede ver todo a travs de ese filtro de
emociones placenteras (dispara el ancla), y cmo puede sentirse as
de bien, contigo, aqu y ahora (dispara el ancla). Pregntale qu tanto
le gust la experiencia, mucho o bastante? (ver: con
presuposiciones), y deja que ella ratifique lo bien que se sinti.
Recuerda que cuando ella ratifica y te da sus propias razones por las
cuales ella se sinti bien haciendo algo, evitamos que ms adelante
sienta remordimiento o dudasla mente siempre est reflexionando
sobre sus propios estados mentales, generando lo que se conoce como
meta-estados.
De igual forma puedes usar las submodalidades a manera de
conversacin, usando los mismos elementos del Teatro Mental, pero
como una simple conversacinsin la idea del juego o demostracin.
El jugar con las submodalidades mediante una conversacin es una
herramienta importante en el campo de la persuasin y comunicacin,
no descartes su importancia.
Ejemplo: Estn conversando, por ejemplo hablando del sitio que
ms le gusta en el mundo (igualmente podras hablar sobre las
actividades que le brindan ms placer o satisfaccin, etc.).
T: Cul es el viaje que ms has disfrutado en tu vida?
223

ELLA: Definitivamente cuando fui al Caribe...

T: Qu es lo que ms te gust de estar ah?
ELLA: Me fascina ver el crepsculo al atardecer, y ah eso es
espectacular... los paisajes, el agua cristalina...
T: Suena espectacular, con tan slo imaginrmelo... poder ver el sol
cayendo poco a poco... una imagen tan noble y a la vez tan ntida...
seguro ocupa un lugar especial en tu mente... poder ver la claridad del
agua... ver las olas reventando, acercndose poco a poco a donde ti...
escuchar el sonido del mar cada vez ms fuerte, como en un sueo...
ELLA: [Sus ojos se agrandan, como fascinada, recordando
memoriaque fue amplificada con submodalidades visuales]...

la

Las submodalidades estn subrayadas, nota el lenguaje: estoy

usando adjetivos que busquen darle mayor intensidad al cuadro. En
este sentido las posibilidades son infinitas: busca siempre amplificar
las sensaciones que ella misma enfatiza. Por ejemplo, si te menciona
que le gusta sentir el sol en su piel, entonces menciona cmo sera
sentirlo al medio da, cuando es ms intenso. Si ella te dice que le
gusta sentir la brisa, y t le hablas diez minutos del sonido de las
olas... la cosa no va a tener el mismo efecto. Usa lo que ella te da,
presta atencin a su lenguaje y lo que su lenguaje revela, y aydala a
experimentar aquello que le da placer de manera ms intensa. Calibra
sus cambios fsicos y nota con qu elementos ella responde mejor.
IX.3.2. Lo quiere, no lo quiere...
As como mencionamos en el caso del Teatro Mental, donde
usamos submodalidades para eliminar distracciones en su experiencia
placentera, podemos igualmente usar este principio para deshacernos
de otras distracciones... como novios pesados. Antes de proseguir este
tema quiero recalcar la diferencia entre las parejas donde ambos
estn juntos porque peor es nada, o por aburrimiento, o por
inercia... y parejas donde ambos estn juntos porque la otra persona
satisface sus requerimientos espirituales (sus Valores de Fin), y existe
una conexin emocional ms all de que se hacen compaa el uno al
otro o que se agradan mutuamente en el campo fsico.

224

En el segundo caso, poco o nada vas a poder hacer para sacar

del cuadro al novioest muy metido en la cabeza de la chica. Por lo
dems, desde el punto de vista de abundancia, difcilmente una mujer
en particular merece el esfuerzo que tomara sacar al novio en ese
caso. Vas a estar mil veces mejor invirtiendo y practicando tus
habilidades con mujeres que estn listas y dispuestas a compartir su
tiempo contigo, sin tener que estar pensando en terceros, etc. Por lo
dems, si conoces a una pareja que se quiera de esta manera,
algrate por ellosy no descartes la posibilidad de que a travs de
ellos puedas conocer mujeres con las mismas cualidades que te
atrajeron a la otra chica. Esto es clave.
Por otro lado, afrontmoslo, muy pocas mujeres hoy en da
logran establecer este tipo de conexin con su pareja. Abre bien los
ojos y fjate en lo que ocurre a tu alrededor. Te vas a dar cuenta que
la mayora avasalladora de gente en relaciones est el uno con el otro
desde un marco de pobreza: nadie me quiere, entonces mejor estar
acompaado que no tener a nadie. Aqu incluyo tambin casos donde
l o ella no estn satisfechos inicialmente y se plantean para s mismos
el famoso bueno, como sea, aprender a quererlo/a. Estas personas
siempre estn a la expectativa, y cuando aparece un mejor prospecto
es cuando cortan los cables anteriores y entran en una nueva relacin.
No me malinterpretes, considero totalmente legtima la
bsqueda de la felicidad y el derecho de estar con una pareja que nos
satisfaga en todos los aspectos que nos son importantes. Sin embargo,
es bueno entender esta flexibilidad emocional como un principio que
opera extensivamente en la sociedad hoy en da. La clave radica en
que la flexibilidad de conducta parte de una flexibilidad de
pensamiento: si logras hacer que ella piense de manera distinta,
y que por ende experimente procesos distintos, ella va a
sentirse y actuar de manera distinta. Veamos algunas formas de
llevar esta idea a la prctica.
Experimento: Concibe en tu mente la imagen de algo que es para
ti cierto e irrefutable, algo que sabes que nunca va a cambiar (por
ejemplo, el hecho que el sol va a salir maana). Nota las
submodalidades: Si vieras la imagen en una pantalla de cine, en qu
parte de la pantalla la veras, qu tan cerca estaras de la pantalla, de
qu tamao sera la imagen del sol saliendo maana al amanecer,
etc.? Nota la diferencia entre esa imagen y la imagen de algo que fue
cierto en un momento pero con el tiempo cambiaste de parecer (por
ejemplo, la idea que el hada de los dientes existe, o cualquier idea
que hayas abandonado desde tus das de infancia).
225

Nota las diferencias en las submodalidades: es lo ms probable

que tu imagen del sol amaneciendo sea una prominente, colorida,
clara y ntida, posicionada al centro de tu campo visual, mientras que
la otra sea un tanto ms turbia, movida hacia un lado, quizs ms
lejana y opaca. No es un accidente que las submodalidades estn
relacionadas a la forma como te sientes al respecto.
Usar submodalidades para influenciar la forma como una mujer
piensa acerca de alguien (su novio, por ejemplo), va a ser ms
eficiente si usas el propio proceso y las propias submodalidades que la
mujer considera ms fuertes en cuando a la forma como piensa acerca
de la persona. Tienes, por lo tanto (y consistentemente con las dems
herramientas aqu descritas), que usar tu curiosidad para acaparar
informacin acerca de cmo ella procesa su experiencia.
Puedes por ejemplo pregntale qu es lo que ms le gusta de l:
ELLA: Me gusta el brillo de sus ojos, la forma como me mira y sonre...
siento que me caliento toda cuando me abraza...
Vas a notar que cuando ella piensa o habla acerca de alguien,
sus ojos se van a mover hacia una posicin determinada. Esto es un
fenmeno que puedes observar fcilmente al estar en conversacin
con alguien. Dile que no lo mencione, pero que nada ms piense en
alguien a quien estima y quiere muchonota la posicin a donde se
mueven sus ojos: en efecto, la persona probablemente est viendo
una imagen de la persona en ese sitio donde concentr su visin.
Contrasta esto al decirle igualmente a la persona que por un momento
solamente piense en alguien que le desagrada. Nota la diferencia en la
posicin de sus ojos. Este es el principio de acceso ocular: los ojos
miran y se sitan en distintas posiciones dependiendo qu pensamos y
cmo nos sentimos acerca de lo que pensamos. Aunque existen
diagramas con posiciones asociadas al acceso ocular6, personalmente
he encontrado que las posiciones varan en un margen considerable
entre personas, y por lo tanto es necesario calibrar las posiciones de
acceso de la persona.
Nota cmo uso los elementos descritos hasta aqu en esta
conversacin (donde Juan es su novio):

Una bsqueda Web te va a llevar a estos diagramas. El trmino en ingls es eye

accessing cues.

226

T: Y qu es lo que ms te agrada de Juan?

ELLA: [Mirando hacia abajo y hacia su derecha] Me gusta el brillo de
sus ojos, la forma como me mira y sonre... siento que me caliento
toda cuando me abraza...
T: Que tierno. Sabes, a veces me pongo a pensar, y recuerdo a una
amiga ma, con quien fui muy cercano, pero con el tiempo nos
distanciamos. Alguna vez has estado en una relacin con alguien,
pero luego de que rompieron, se distanciaron?
ELLA: [Mirando hacia abajo y hacia su izquierda] S... ms veces de las
que quisiera admitir, ja, ja...
T: Es interesante, porque a veces mis amigas me cuentan de sus
parejas, y de cmo a veces se encuentran en una posicin donde poco
a poco van perdiendo el inters por esos chicos que alguna vez le
interesaron. [Sealando con el dedo abajo y hacia su derecha, donde
mir al pensar en Juan] Es como que la imagen de esa persona de
pronto empieza a hacerse ms borrosa, menos colorida, sus ojos un
buen da pierden el brillo... y t sabes, luego la relacin se enfra y los
abrazos dejan de ser especiales.
ELLA: S... a veces las cosas se enfran y punto.
T: Bueno, me alegra que pienses en tu novio de otra manera
[sealando hacia su izquierda, donde llev la vista al pensar en su exnovio]. Sobre... cmo dijiste que se llamaba...?
ELLA: [Sus pupilas dilatas y boca entreabierta] Ah... este... Juan!
T: Ah s, perdn, Juan [sealando hacia el sitio de los ex-novios].
Qu bueno es pensar en Juan de tal manera que puedes ver todas sus
cualidades [enfatizando con mi dedo el lugar de los ex], y notar cmo
Juan te hace sentir en ese [sealando el mismo sitio] sentido.
ELLA: [Encogindose de hombros] Eh... novios van, novios vienen...
T: S... Pero bueno, tengo curiosidad, cuando te encuentras en
presencia de uno de estos hombres que en verdad te hacen sentir
especial [sealndome ligeramente con una mano, mientras que
sealo con la otra hacia su derecha, al sitio de su novio] qu notas
que ocurre dentro de ti...? [Contino educiendo su proceso de
atraccin, etc.]
227

ste fue un ejemplo ms extenso, pero nota la estructura de lo

que estoy haciendo. Primero not su acceso ocular mientras pensaba
en su novio, mientras noto las submodalidades que utiliza
(subrayadas: brillo, temperatura). Tambin pregunto acerca de exnovios de manera que pueda notar su acceso ocular, que es distinto al
anterior. Luego al contarle el caso de mi amiga que experimentaba el
proceso de perder inters por su novio, sealo (a manera de ancla en
el espacio) hacia el lugar de acceso de Juan, mientras ateno las
submodalidades que ella us.
Ms adelante me refiero a Juan mientras sealo hacia el lugar de
acceso de sus ex-novios, y mediante mi lenguaje asocio a Juan con las
cualidades de sus ex-novios (nota el lenguaje: Juan te hace sentir en
ese sentido). Es decir, estoy anclando a Juan con todas las cualidades
de sus ex-novios. Asimismo, de ah en adelante si, hablando con ella,
me refiero a Juan para lo que sea, sealara hacia su izquierda,
disparando el ancla de los ex-novios. Como tiro de gracia empiezo a
educir su proceso de atraccin; nota el lenguaje asociado cuando
empiezo a educir procesos placenteros (estos hombres), que uso en
conjunto con una casi imperceptible sea hacia m mismo.
No es necesario que memorices palabra por palabra lo que dije
(en vista que us mi lenguaje partiendo de lo que ella me dijo y de
las submodalidades que ella us). Concntrate en entender el
proceso que sigo con sus submodalidades y la forma como utilizo las
anclas en los puntos de acceso ocular. Al usar este tipo de anclas, que
tienen que ver con gestos y con sealar lugares en el espacio,
recuerda que ests tratando con un proceso subconsciente: no le ests
explicando algo conscientemente, sino ests guiando sutilmente su
atencin a nivel inconsciente, para que su mente conecte los puntos y
la gue a pensar y sentirse de una forma distinta. (El propsito no es
que ella note tus gestos y cmo los ests usando).
Como en la aplicacin de cualquier otra de las herramientas de
este libro, tu actitud es lo ms importante. Si tu marco de referencia
es que esto tiene que funcionar, o ests rogndole a los cielos que
esta magia surta efecto y que ella caiga rendida a tus pies, ella va a
percibir tu actitudy la tcnica no va a funcionar. Ten en todo
momento presente tu meta-marco: t eres el tipo de hombre con
quien ella se siente libre de actuar en base a sus deseos. Luego de
resuelto el componente del novio, entonces, es necesario que

228

eduzcas su proceso de atraccin y te asocies a lde manera que ella

tenga emociones intensas en base a las cuales actuar, contigo, ahora.
Por lo dems soy consciente que muchos chicos van a querer
aprender esta tcnica primero que nada, para poder salir corriendo
donde Elenita el amor de su vida y hacer que deje a Pedro el
Escamoso, para poder traerla a su castillo y protegerla para siempre.
Esa actitud no va a caminar para nada. Antes de intentar tcnicas
como sta, asegrate de haber adquirido cierta pericia en el campo de
la educcin (Cuadernos VII y VIII), de manera que le puedas brindar
emociones placenteras a la mujerno slo aguarle la fiesta a Juan.
Ten en cuenta que la habilidad de darle emociones intensas a una
mujer va a ser la cualidad que ms te va a separar de los hombres del
montn7.
Si lo que ests experimentando es un tipo de infatuacin u
obsesin con una mujer en particular (la enfermedad sufrida por
muchos a la que llamo amoritis), entonces antes de buscar actuar en
la chica, trata primero de acomodar las cosas para ti mismo. Tu
actitud al respecto va a ser totalmente diferente. Quien sabe, y quizs
termines dndote cuenta que existen miles de mujeres ms
atractivas all afuera, del tipo que califican segn tus criterios
de seleccin, y que estn listas para tomar accin contigo ya.
Abundancia, recuerdas? Para casos de amoritis, infatuacin, amor
loco con desvelo, u obsesin, lee la siguiente seccin.
IX.3.3. Laquierolaquierolaquiero...
Al entrar en el proceso de amoritis, el hombre idealiza a la
mujer, atribuyndole cualidades y caractersticas ms all de aquello
que conoce acerca de la mujer: la mujer, que a los ojos de otro chico
podra lucir normal o nada especial, se convierte a los ojos de ste en
la ms hermosa flor del jardn, cuyas palabras hacen que pierda el
habla o la nocin del tiempo, etc. Creo que todos los hombres hemos
estado ah en algn momento, como para no ameritar mayor detalle
en la descripcin de los sntomas.

Cuando una mujer est experimentando emociones intensas y placenteras con un

maestro, por lo general tienden a olvidarse del novio por un rato, sin necesidad
siquiera de usar tcnicas como esta. Por lo general, cuando una mujer dice Tengo
novio, eso significa que ella ha percibido mucha necesidad en tu comunicacin.
Ocpate de ti mismo primero.

229

Yo mismo soy un fantico de todo lo que pueda ser considerado

romntico o cursi. Amo todo lo que define a las mujeres, desde su
feminidad hasta sus berrinches (estos ltimos no los tolero muy bien,
pero los amo igual). Es ms, me aventuro a decir que sera para m la
dicha perfecta el poder recitarle poesa y llevar serenata a la mujer, y
que ella pueda inmediatamente expresar su amor de regreso. Es muy
tentador y muy fcil para un hombre el poder abandonarse y sentir
amoritis, e incurrir en el comportamiento desenfrenado asociado con
tal condicin (ver: comprar flores y regalos, perder el sentido de lo
real, deprimirse en caso no sea correspondido, no querer saber nada
de nadie, no querer conocer ms mujeres, etc.).
Mi problema con la amoritis, y en parte la razn por la que estoy
dedicando unas lneas al tema, es que al decidir espontneamente que
una mujer X es la duea y seora de nuestro corazn, estamos siendo
doblemente injustos: injustos para con nosotros mismos, porque
estamos coronando una reina sin haberla calificado como debemos
calificar y qu de nuestros estndares, y lo que hemos decidido que
queremos en esta vida? E injustos para con ella, porque hemos
decidido que ella es la mujer de nuestra vida, sin siquiera haberla
conocido a fondo, sin saber cules son sus valores, sus procesos, etc.
Y no es nada atractivo para una mujer el que un hombre la ame por
razones puramente fsicas o en efecto ficticias.
Si has seguido el libro con atencin hasta aqu, es probable que
ya te hayas dado cuenta que los casos de amoritis estn ligados a la
forma como alguien piensa acerca de la otra persona (el proceso
segn el cual pensamos gua el rumbo de las emociones). En gran
parte la amoritis se deriva de la intensa asociacin mental de uno
mismo con la imagen y emociones producidas por una mujer en
particular.
Ejercicio: Nota la diferencia a nivel submodal entre pensar en la
imagen de una mujer que consideres atractiva (quizs una por la que
ests padeciendo de amoritis, en caso esto sea aplicable) y una que
por lo dems no te llame la atencin. Nota la posicin de la imagen en
tu pantalla mental, la diferencia en los colores, brillo, cercana,
nitidez... Cmo son diferentes los sonidos al pensar en ambas
mujeres? Cmo es diferente la manera como te sientes a nivel
kinesttico al pensar en ambas? Recorre el proceso de comparar y
contrastar varias veces, hasta que te convenzas de las diferencias;
toma nota escribiendo las diferencias en dos columnas, recorriendo la
lista de submodalidades al inicio de esta seccin.

230

Una vez tengas claras las submodalidades asociadas con tu caso

de amoritis, piensa nuevamente en la mujer que asocias con ese
estado, nota todas las submodalidades nuevamente, y empieza a
atenuar cada una de ellas. Mueve la imagen, atena los colores o haz
que la imagen aparezca en blanco y negro, hazla ms pequea y en
dos dimensiones, aleja la pantalla mental, disminuye la nitidez, haz el
sonido ms grave y borroso, y el volumen casi imperceptible, etc.
Prueba todas las posibilidades, as la imagen termine siendo tan solo
un punto opaco al borde de la pantalla.
Si hacer esto se hace difcil inicialmente, es probable que ests
an muy asociado, mirando la imagen a travs de la percepcin de la
primera persona (a travs de tus propios ojos). En tal caso da un paso
atrs mentalmente, y no mires a la imagen directamente, sino mrate
a ti mismo mirando a la imagenes decir, vuelve a disociarte. Nota
que puedes hacer esto incluso otra vez, y mrate a ti mismo mirndote
a ti mismo mirando la imagen de la chica. La clave es que
disocindote, no te involucras emocionalmente con la imagen de la
mujer (que es el problema inicialmente).
Puedes pensar en disociarte al ver la pantalla desde una butaca
de cine (primera disociacin), luego verte a ti mismo viendo la pantalla
desde el control del cine (segunda disociacin), y luego verte a ti
mismo vindote a ti mismo viendo la pantalla, desde la puerta de la
cabina de control del cine (tercera disociacin). Desde esta perspectiva
disociada juega con las submodalidades hasta que encuentres el
balance correcto que hace que la forma como te sientes al respecto no
sea la versin infatuada oh mi cielo.
Cuando termines de jugar con las submodalidades, flota
nuevamente de regreso a cada uno de los estados disociados, hasta
que puedas ver la imagen desde la butaca de cine o a travs de tus
propios ojos. Nota cmo la emocin es diferente, ya no te sientes igual
al pensar en esa mujer, y puedes darte cuenta de cunto control
posees para controlar tus propias emociones. En este estado relajado
y en pleno control, nclate a ti mismo, de manera que puedas
establecer una sea que te recuerde estas submodalidades y estas
emociones de manera automtica cada vez que piensas en la chica o
cuando alguien te la menciona o cuando te la encuentras cara a cara:
puede ser tocando tus dedos de una manera especfica, o quizs un
suspiro de alivio, o una palabra clave o frase secreta que te digas a ti
mismo, que te recuerde toda la calma y tranquilidad que puedes
experimentar en presencia de la mujer.
231

T controlas tus emociones, y t guas tu propia forma de

pensar, de manera que la realidad en que te desenvuelves est llena
del tipo de emociones que hacen tu vida un lugar placentero donde
vivir: asegrate de aprehender esta creencia.
Ejercicio: El modelo de energa descrito en el Cuaderno IV es algo
que puedes usar igualmente lidiando con las emociones relacionadas a
casos de amoritis. Revisa las pautas descritas en ese Cuaderno, y
experimenta recreando tu propio proceso, sacando la energa fuera de
ti a manera de un color, con una forma, una textura, etc. Nota la
direccin en que gira, y luego haz que gire en direccin opuesta, a
medida que la textura y color cambian, haciendo que la energa
adquiera un carcter balanceado y positivo. Luego de este proceso
reinserta la energa dentro de ti y haz que recorra distintas partes de
tu cuerpo. Nota las diferencias entre cmo te sentas antes y cmo te
sientes despus.
Ten en cuenta al implementar estas ideas que stas forman
parte de una serie de herramientas de cambio personal. Esto no es
una solucin mgica o un blsamo de fierabrs que te va a hacer
invencible o invulnerable la primera vez que las uses (aunque es lo
ms probable que los cambios sean notables). Como con cualquier
otra herramienta, vas a mejorar en su aplicacin a medida que las
practiques e implementes como parte de tu vida cotidiana. Te
recomiendo que escribas (quizs en el diario del que hablamos en el
Cuaderno III) los cambios que notas y las tcnicas y/o variaciones que
producen un mejor efecto en ti. sta es tu realidad, y ste tu camino
vas a obtener los mejores resultados al hacer que el proceso sea lo
ms personalizado posible.
IX.4. EL COLOR DEL PLACER
Como parte de la experiencia humana, las personas vamos por
lo general ms all de lo que puede traer cada modalidad sensorial por
separado, y combinamos elementos de las distintas modalidades para
generar nuestra experiencia as como un barman prepara un trago
mixto. Est por ejemplo la idea de or una pieza musical y recordar la
imagen de un ser querido, o como vimos en las secciones anteriores,
la idea de ver o recordar la imagen de una mujer y sentir sensaciones
fsicas reales en el cuerpo. Una forma de entender estos circuitos
sensoriales es mediante el concepto de sinestesia, caracterizado por

232

la superposicin de modalidades sensoriales, como en los ejemplos

mencionados.
Las aplicaciones de este concepto son innumerables, y van desde
el contexto teraputico hasta el mbito creativo y artstico. La
sinestesia es una excelente herramienta para el propsito de amplificar
las emociones positivas que le brindamos a una mujer, de manera que
stas sean ms intensas y vvidas. Podemos prever la eficacia de esta
aplicacin si nos damos cuenta que las mujeres (mucho ms que los
hombres) tienden a experimentar la realidad combinando distintas
modalidades sensoriales: Puedo pensar en varias ocasiones donde una
mujer me coment que se senta rosada o verde, o qu tal o cul
actor era poseedor de una mirada fra como el acero, etc.
Personalmente mi favorito es cuando dos mujeres discuten las
opciones en una carta de colores para pintar una habitacin, y
catalogan cada sombra de blanco en base a su frescura o espacio.
La verdad es que como hombre, tales cosas me suenan como
horscopo chino escrito en chino. Sin embargo, como habrs podido
notar, la clave para salir airoso en este juego es hablarles a las
mujeres en un idioma que, ms all de resultarles inteligible, les sea
placentero y adictivo. Y, a mi modo de ver las cosas, ello representa
una razn tan noble como necesaria para aprender este tipo de
comunicacin.
Una
sinestesia
emocin.
ella puede

forma muy prctica y poderosa de usar el principio de

para amplificar emociones es asignndole un color a la
La forma como prefiero hacer esto es presuponiendo que
notar el color.

Ejemplo: Luego de educir un proceso de emociones placenteras,

atraccin, etc.:
T: Y ahora, nota cmo todas estas emociones toman de pronto un
color... qu color es?
[Ver: preguntarle Puedes ver un color? presupone la posibilidad de
no ver un color, y le da la opcin de responder no, no lo veo. Por ello
simplemente le digo que note... y le pregunto cul es el color.]
ELLA: Mmm... Rojo...!
T: Hmm... nota cmo as como estas emociones tienen el color rojo...
puedes cerrar los ojos para verlo ms claramente... y con cada
233

respiracin... este rojo se hace ms y ms presente... de manera que

puedes notar si es que el rojo est dentro de ti... o si est
acaricindote desde afuera... y mientras ms te concentras en el
rojo... ms brillante se hace... y mientras ms brillante se hace... te
puedes concentrar ms an... de manera que puedes sentir su
textura... rozndote... suavemente... o tan intensamente como quieras
que sea... hasta el punto en que se hace tan intenso... que el color
puede navegar como una onda de energa roja... tocando cada palmo
de tu cuerpo... haciendo que sientas el cosquilleo que deja a su paso...
de manera que sientes cmo la energa hace que el cosquilleo se
transforme en calor... hacindose ms intenso... llegando hasta donde
ms quieres que llegue... (etc.)
Nota los elementos de esta pequea gua para disfrutar del
color rojo, que por lo dems puede ser tan corta o largo como la
ocasin lo amerite. Si ella no est disfrutando de la experiencia o por
alguna razn no se puede concentrar en el momento, simplemente
cambiara el tema. Por otro lado, muchas mujeres pueden... disfrutar
bastante de esto, por decirlo de alguna manera. Calibra sus
respuestas y cambios no-verbales, y nota qu elementos son los
que producen un mejor efecto.
Considera los siguientes elementos lingsticos usados en el
ejemplo:

La invito a notar como X (presuposicin). Da la impresin que

el efecto es mgico y ocurre espontneamente.

Sugiero que cierre los ojos para visualizar ms claramente. Esto

no es un requisitoalgunas personas visualizan mejor con los
ojos abiertos.

Marco el paso para mantener Proximidad: con cada

respiracin, podra ser igual con cada latido de tu corazn o
con cualquier elemento del ambiente que nos rodea (mientras
escuchas el murmullo en el ambiente, etc.).

Establezco una direccin de incremento de intensidad: ms

y ms, mientras ms ocurre __, ms notas __, con cada __,
__ se hace ms intenso, etc.

Uso las submodalidades del color: brillante, intenso, ntido (que

amplifican las cualidades del color).

234

Superpongo la modalidad kinesttica para formar la sinestesia,

mediante el uso de las submodalidades kinestticas: textura,
presin, intensidad, frecuencia, como un cosquilleo, etc.

Uso presuposiciones para ampliar el espectro de la experiencia:

el color est dentro de ti o est acaricindote por fuera;
suavemente o tan intensamente como quieras (las opciones le
permiten decidir la forma como procesar la experiencia para ella
mismapero siempre soy yo quien provee las opciones. Esto es
clave.

Lenguaje asociativo: ests, te concentras, acaricindote,

etc.

Hago que el color y las sensaciones se dirijan hacia donde ella

ms quiere que llegue: es una metfora, pero con el tono de
voz correcto y la energa correcta, el lenguaje puede sugerir uno
que otro destino...

Frases para conectar las distintas partes de la sinestesia: a

medida que, hasta el punto en que, mientras que, hace
que, etc.

Esto es difcil de ilustrar con palabras, pero a medida que se

compenetra con la sinestesia y su estado cambia, mi propio
estado cambiara tambin (por ejemplo, reflejado en mi tono de
voz, ritmo de fraseo, energa, etc.). Siempre marcando el paso y
guiando.

Ejercicio: Combinando los elementos usados en el ejemplo

anterior, toma un color y practica el lenguaje con el que lo
amplificaras mediante una sinestesia con la modalidad kinesttica.
Son varios los elementos que forman parte del ejemplo anterior, as
que practcalos sistemticamente, uno por uno de ser necesario, hasta
que puedas usarlos todos automticamente sin tener que rebuscarlos
o detenerte a pensar. De ser posible, grbate a ti mismo para que
monitorees tu progreso de manera tangible.
IX.5. EL PODER DE LA FUERZA
Espero que tu curiosidad y ganas de experimentar con el
material hayan sido mayores a tu capacidad de lectura, de manera que
a medida que lees estas lneas, ya hayas practicado con afortunadas
235

seoritas las tcnicas y modelos presentados en este Cuaderno. Quiero

examinar un modelo, una forma (dentro de la infinidad de
posibilidades) de combinar las herramientas descritas hasta aqu, de
manera que adquieran masa crtica. La habilidad de calibrar, de ser
flexible y usar la herramienta apropiada para la situacin en que te
encuentres, es lo que va a significar la diferencia entre haber ledo
unas tcnicas y tener poderes jedi.
Si no lo has hecho an, regresa al Cuaderno IV revisa la
herramienta del modelo de energael tomar nota de un proceso y
cmo ocurre, canalizar las sensaciones a manera de energa y
manipularlas externamente, para insertarlas luego y que tengan un
efecto transformador. Experimenta esto contigo mismo: si no tienes la
experiencia de haber realizado este trabajo t mismo, no vas a poder
ayudar a la mujer a experimentarlo.
La idea es educir un proceso, por ejemplo la forma como ella
experimenta satisfaccin o placer, a la manera del Cuaderno VIII, y
hacer las emociones ms intensas a travs del modelo de energa
usando herramientas como submodalidades, sinestesia, direccin de
intensidad, etc.
Ejemplo: Usando los casos del Cuaderno VIII:
T: Qu sientes dentro de ti cuando conoces a un hombre que no
slo capta tu atencin fsicamente, sino que te interesa ms all de
todo eso?
ELLA: Bueno, siento como un cosquilleo en el estmago...
T: Un cosquilleo en el estmago... Y despus, hacia dnde se dirige
ese cosquilleo?
ELLA: [Empieza a sonrojarse] Hmm, hacia mi pecho...
T: y es como que el rea se calienta poco a poco, o es ms como
mariposas revoloteando?
ELLA: Como un calor
T: Y el calor se hace ms intenso antes de subir hacia tu pecho, o se
hace ms intenso a medida que sientes que el calor se expande hacia
tus extremidades?

236

ELLA: [Su respiracin se hace ms profunda; se empieza a ruborizar]

Se hace ms intenso, luego sube hacia mi pecho
T: Y el calor va hacia otro lado, o se queda en tu pecho, de manera
que lo sientes brindndote calor desde adentro?
ELLA: [Su pecho se ruboriza] Se queda ah...
T: Y todas estas sensaciones... se sienten bien, no?
[Este tipo de postulado a la manera de pregunta retrica busca en
parte marcar el paso (ella est experimentando sensaciones a medida
que educimos el proceso), manteniendo Proximidad; en parte
establecer el marco de referencia para que ella interprete la
experiencia (la experiencia es buena, ella puede relajarse y disfrutarla
en lugar de estar a la defensiva); en parte que ella ratifique que, en
efecto, est sintiendo algo y que se siente bien al respecto, de manera
que se pueda compenetrar ms con la experiencia.]
ELLA: Demasiado bien...
T: Te gustara ver cmo puedes sentirte an mejor...?
ELLA: Cmo podra sentirse mejor...?
T: Nota cmo todo lo que sientes est hecho de energa... y nota
cmo la energa nace en tu estmago... mientras se va haciendo ms
intensa... a medida que se expande hacia tu pecho [estoy repitiendo
su proceso]... haciendo que tu pecho pueda sentir toda esta sensacin
placentera de calor... y con cada respiracin la vas sintiendo ms y
mejor an...
(Cont.) ...y nota cmo esta energa puede salir de tu pecho fuera de
ti... de manera que se materializa como una esfera de energa
[Sealando en frente de su pecho, como para que observe la
energa]... compuesta de todas estas sensaciones... de qu color es?
[Entrando a sinestesia]
ELLA: Mmm... Verde...
T: Verde... nota la intensidad del verde... su brillo... nota el tamao
de la esfera... y nota cmo est girando en una direccin... es hacia
la izquierda o derecha...?
237

[Todas submodalidades]
ELLA: Hacia la izquierda...
T: Hacia la izquierda... nota como a medida que se detiene, la esfera
empieza a girar lentamente hacia la derecha... mientras que el verde
se hace ms intenso... ms brillante... a medida que empieza a girar
ms y ms rpido... y se hace tan brillante que cambia de color... de
qu color es ahora?
ELLA: [Sus pupilas dilatadas] Rojo...!
T: Ahora vamos a tomar esta esfera [con mi mano sujeto la
esfera]... que est repleta de todo el calor y las emociones intensas...
y llevarla dentro de ti de manera que puedas experimentar cmo
todo ahora es ms intenso... cmo esta nueva energa puede recorrer
cada tramo de tu cuerpo... por donde t ms quieres que vaya...
[Llevo la energa con mi mano, hasta tocar su pecho. Ella suspira y se
muerde los labios.]
T: Nota el calor... cmo el calor que sentas enantes fue como una
chispa... y la energa ahora es como un fuego... que va consumiendo
toda sombra de duda... donde lo nico que queda dentro de ti es el
placer... el deseo... de sentir... todo... esto...
[A medida que digo esto, mi voz se hace ms lenta y grave, a medida
que lentamente me acerco lentamente hacia ella. Ella cierra los ojos, y
nos besamos.]
Nota lo que hice aqu: luego de educir el proceso, saqu la
energa fuera de ella desde el sitio donde se detiene (su pecho), para
jugar con las submodalidades visuales y hacerlas ms intensas. Como
en el Cuaderno IV, hice que la energa gire en sentido contrario y que
cambie de calidad; que cambie de color, mientras cambian sus
propiedades que se haga ms intensa, etc. Luego reinsert la energa
al mismo lugar de donde la saqu (su pecho en este caso). Aqu la
gui para sentir cmo las submodalidades kinestticas son ahora ms
intensas.
El proceso de amplificacin de las sensaciones fsicas dentro de
ella (a travs de las submodalidades kinestticas de la sinestesia, etc.)
puede tomar el tiempo que sea necesario: tienes que calibrar y ver
238

qu tan bien responde, de manera que puedas escalar fsicamente

desde ah. Nota sus cambios fisiolgicos, los indicadores no verbales,
mira sus ojos, su boca, etc. Pon atencin, y nota cuando ella est lista
para besarte: es nada ms momento que te calles, te acerques, y la
beses.
Nota cmo al final del ejemplo uso un lenguaje metafrico para
guiarla hacia la direccin de sentir placer, y deseola direccin ms
til en este contexto. Recuerda lo ms importante de usar una tcnica
as: tienes que darle una direccin a lo que ocurre, tienes que estar un
paso adelante del proceso y saber hacia dnde te diriges. En este
ejemplo yo saba que quera que ella pierda cualquier sombra de
duda y se sienta libre de experimentar placer conmigo. A medida que
not los indicadores no-verbales fui haciendo mi tono de voz y mi
propia energa ms intensa, de alguna manera guiando la intensidad
de sus emociones con la ma. Recuerda, estando en Proximidad, los
estados mentales son contagiosos.
No puedo enfatizar esto lo suficiente: no es cuestin de recitar
las palabras a manera de instrucciones, esperando que ella
mgicamente pase de sentirse bla, normal, a sentirse hirviendo de
placer, lista para abusar de ti. Tienes que acompaarla, tanto en la
visualizacin como en el proceso: si la guas a que note el cambio en la
intensidad de la energa, deja que tu voz y lenguaje no-verbal refleje
ese cambio gradualmente; si la guas a que note cmo la energa se
convierte en algo fuera de este mundo, refleja eso tambin. Si t no te
lo crees, ella definitivamente no se lo va a creer. Si hablas de cmo es
posible perder toda sombra de duda y poder disfrutar del placer,
entonces pierde la duda t tambin, acrcate a ella, y bsala. No se
puede fingir congruencia, tienes que trabajar hasta llegar ah.
Esto no es un ritual mgico, es una danza donde t la guas a
experimentar emociones que nunca ha experimentado. Siempre que
quieras guiar a alguien hacia un estado mental-emocional, tienes en
parte que asumir ese estado t mismo, de manera que la otra persona
sepa hacia dnde ir. T eres el maestro, t guascon flexibilidad,
y un propsito claro, pero eres t quien gua.
IX.6. NO SOY YO, ERES T
Antes de enviarte a recorrer el mundo con todas las tcnicas y
aplicaciones aprendidas en este Cuaderno, quiero hacer la aclaracin
que va a representar el que seas percibido como un hombre fascinante
239

y atractivo, o un sujeto extrao que intenta hacerle algo a las

mujeres.
Va a ser muy, muy tentador tomar las herramientas y
enrumbarse al bar con la mentalidad de ja, esto es mucho mejor que
el truco de magia que aprend el otro da... ahora tengo algo para
impresionar a las mujeres de manera que caigan rendidas. Tengo
siquiera que decir por qu ste es un psimo marco? Ese meta-marco
sera que t tienes que hacer o decir cosas para impresionar a la
mujer, y que sin hacer esto, ellas no se van a sentir atradas hacia ti.
Nada bueno comenzar por ah, en vista que partes desde una posicin
de necesidad: Qu tengo que hacer para que esta hermosa flor se
digne a fijarse en m? Bajo tal marco, no te sorprenda que aquello
que estudias y aprendes nunca sea suficiente en ese sentidono es el
poder intrnseco de la tcnica lo que te va a dar la palanca, sino
el marco segn actas.
Al igual que herramientas como lectura en fro, etc., la educcin
y amplificacin corre el riesgo de convertirse en una suerte de
entretenimiento momentneo si no estableces el marco (y cuando
termines de hacer tu nmero, muvete para que pase el siguiente
bufn). Para evitar esto, tienes que pensar: Qu marco quieres
establecer? De qu manera ests usando estas herramientas y de
qu manera est contextualizndolas? Cmo piensas reconciliarlas
con la idea de calificar a la mujer segn tus propios criterios de
seleccin?
Una forma muy eficiente de establecer el marco apropiado para
usar la educcin/amplificacin es usar la idea de darle a la mujer
una identidad que mantener, y retarla a actuar a partir de esa
imagen (ver: Principio de Consistencia).
Por ejemplo, un profesor en la universidad con quien llegu a ser
buen amigo se pasaba diciendo siempre que yo era un chico
inteligente, un lder, alguien bien instruido, cosa que yo jams
discuta, claro est. Y al hablar de qu cursos pensaba tomar en el
siguiente ciclo, l me sugera los ms difciles, los que involucraban
mayor compromiso en trminos de tiempo y de material para
aprender... t eres inteligente, estoy seguro que vas a poder con esa
carga, adems de aprobar con excelentes calificaciones. Y qu me
quedaba? No le iba a decir no... te equivocaste, no soy tan
inteligente, ms bien voy a registrarme en este otro curso que no es
tan exigente. Imposible, me registraba en el curso que me sugera,

240

para el que terminaba estudiando bastante de manera que lo aprobara

con buenas calificaciones.
Yo ya me haba comprometido con mi profesor de alguna
manera: haba aceptado la imagen de m mismo que l me dio (de
alguien inteligente, trabajador), y reprobar la clase implicara que la
imagen que me dio no era correcta. Cualquier cosa antes de aceptar
eso (Principio de Consistencia). En ese tiempo no consider la
dimensin de lo que significaba todo esto, pero con el tiempo aprend
lo importante y eficiente que es: Las personas actan segn la
forma como creen que t las percibes. Reflexiona sobre esto hasta
que te convenzas de que as es; considera, por ejemplo, aquellos los
nios que son tratados como tontos en casa, y van a la escuela a
obtener las peores calificaciones.
La pregunta viene a ser, cmo le asigno a alguien una identidad
en el contexto orgnico de una conversacin? Considera los elementos
de lectura en fro y calificacin. Fjate en los Cumplidos dentro del
contexto de lectura en fro (Cuaderno VI), y la idea de decirle a alguien
algo positivo acerca de ellos mismos: nadie quiere decir que no es, por
ejemplo, buen amigo, o capaz de usar su mente para resolver cosas.
Por esto, los Cumplidos son una forma de darles una imagen, un
estndar que mantener. Puedes pensar en esto como que ests
estableciendo un marco, y para poder mantener la percepcin positiva
que ests demostrando hacia ellos, la otra persona necesariamente
tiene que actuar de manera que tu percepcin no cambie. Ests en
efecto jalando a la otra persona hacia tu marco.
Ahora, si usas el elemento de Calificacin en conjunto con darle
una imagen de s misma, ests atacando el caso por los dos frentes.
De un lado, ests actuando bajo tus propios parmetros de calificacin
(si no la calificas a ella, ella te califica a ti), mientras que ests
estableciendo un marco en donde ella necesita cumplir con tus
parmetros.
El momento donde esta idea cobra masa crtica es cuando la
retas a actuar bajo este marco; cuando llega el momento de decir OK,
si bien hemos establecido que eres de esta manera y aquella...
entonces veamos si eres capaz de hacer esto y esto otro. Nota cmo
mi profesor hizo esto al sugerirme los cursos que tomar: en efecto
estaba retando la imagen que me haba asignado. Desistir de este
reto significaba admitir que yo no era tan inteligente como
pensbamos, y eso jams.

241

Ejemplo: Nota cmo esta idea se materializa en el contexto de una

lectura en fro (luego de haber establecido Proximidad):
T: ...y adems puedo ver que hay algo en ti que te hace un poco ms
observadora que aquellas personas con quienes pasas ms tiempo. Es
como que combinas de alguna forma la idea de poder ver aquello que
es invisible para otros, a la vez que tienes una sed de experiencias
nuevas, de aprender a percibir realidades distintas. Qu tan cierto es
esto?
ELLA: Definitivamente cierto... nunca nadie lo haba notado.
Nota lo que hice. Al darle esta imagen de ella misma, la estoy
inoculando, por ejemplo, a decir que no cree en la idea de sinestesia, o
que el modelo de energa le parece una ridiculez. Ella ya acept que
es el tipo de persona que busca experiencias como las que yo le
puedo ofrecer. Elimin de esta manera cualquier sombra de objecin
para cuando llegue el momento de educir sus procesos y amplificarlos.
De igual forma podrs entender que la imagen que le asigno
est directamente relacionada a mi criterio de calificacin. En vista que
mi marco es el de un maestro, y ayudo a las mujeres a experimentar
placer (de manera que podamos crear un circuito orgnico de dar y
recibir), no estoy interesado en mujeres de mente cerrada, que
perciben la energa como algo raro, o el placer como algo morboso e
inalcanzable. Tal es parte central de mi criterio de calificacin: si no lo
cumplen, no me interesan romnticamente, punto. Tienes que
concentrarte en el tipo de mujer que quieres, y buscar
establecer los marcos donde ellas muestren las cualidades que
buscas. Recuerda, abundancia, si una mujer no califica, hay mil ms
(y ms hermosas) que s van a calificar.
S no estableces el marco, si no le das la auto-imagen que
mantener, corres el riesgo que en algn momento de la educcinamplificacin, por su mente corran pensamientos como Por qu est
mostrndome esto? Esto se siente bien, pero probablemente lo est
haciendo para tratar de obtener algo de m, etc. Asume que la mujer
va a estar constantemente reflexionando acerca de cmo la haces
sentir8, por ende la importancia de contextualizar aquello que le
muestras. De tal manera la guas a interpretar la forma como la haces

La mente constantemente reflexiona acerca de sus propios estados. Llamamos

estados-meta a los estados generados a partir de estados anteriores.

242

sentir de acuerdo a tu meta-marco: es natural y perfectamente

orgnico sentirse bien contigo.
As como le asignamos un estndar que mantener durante la
lectura en fro, podemos retarla nuevamente justo antes de mostrarle
cmo amplificar las emociones, por ejemplo antes de mostrarle
sinestesia, o el Teatro de la Mente, la esfera de energa, etc. Una
forma de hacer esto es contextualizando la tcnica desde el marco en
que es ella quien nos va a demostrar a nosotros si es capaz de
mantener la imagen que le asignamos anteriormente.
Ejemplo: Luego de que terminamos la lectura en fro, y educimos
su proceso de atraccin, etc. Notamos que ella ya est sintiendo el
efecto de la educcin.
T: Todas estas emociones... se sienten bien, no?
ELLA: [Sonrojndose] Demasiado bien...
T: Te gustara sentirte incluso mejor?
ELLA: Ja... es eso siquiera posible?
T: Quizs... pero slo si en verdad quieres aprender a conocer
experiencias nuevas, y si eres el tipo de mujer que puede ver ms all
de lo evidente... Cosa que es cierto, no?
[ste es el criterio que us durante la lectura en fro; aqu estoy
ratificando ese marco.]
ELLA: [Sonriendo] Totalmente...
T: Sabes lo que es la sinestesia? [O Crees en la energa?, etc.]
ELLA: No... Qu es eso?
T: Es un juego muy divertido... para lo que solamente tienes que
cerrar los ojos... [Etc., amplifico su proceso con la tcnica de
sinestesia.]
De esta manera no tengo que preocuparme de hacerle algo a
escondidas, o con miedo a que descubra lo que estoy haciendo. Para
nada: la forma ms eficaz de usar estas herramientas es con
243

mujeres que quieren experimentar mayor placer en su vida.

Quin hubiera pensado, no? De esta forma es imposible que seas un
payasito o fuente de entretenimiento: los payasos la entretienen (con
trucos o con palabras), mientras que un maestro hace que ella acte y
que se comporte de una manera distinta, de manera que pueda
experimentar emociones que no experimenta de manera cotidiana.
Para esto tienes que mantener el control del marco y guiar la
interaccin siempre en direccin a tu meta-marco, donde es natural
sentirse bien contigo. Piensa que cuando tienes este tipo de
colaboracin y participacin de su parte, tu realidad es como un
planeta que absorbe otras realidades, de manera que giran en torno a
tu rbita, y aquello que t presentas es siempre real y aceptable.
Desde este punto de vista, tu marco es el de un verdadero
maestro: alguien que la ayuda a experimentar ms y mejores
emociones, alguien que la motiva y que hace que aflore en ella la
herona capaz de involucrarse de manera activa. T eres el hombre
que le pueda dar todo esto: qu podra hacer una mujer en su sano
juicio ms que agradecerte el regalo, actuando en base a lo que le
presentas? Ten siempre en cuenta tu meta-marco y los dems marcos
en la interaccinde ellos depende que ella te perciba como el
maestro que en verdad eres.
IX.7. QU SERA?
No olvides que ella, al igual que todas las personas, acta y se
desenvuelve en este mundo de acuerdo a su propio mapa de la
realidad. Su comportamiento, sus creencias, aquellas caractersticas
que ella ha asumido como parte de su identidad, de quien ella es, de
lo que le resulta posible e imposible... todo eso puede influenciar la
forma en que ella experimenta emociones como atraccin o placer. Es
decir, su mapa del mundo va a dictar de qu manera ella recibe
el regalo de tu educcin y amplificacin de sus emociones.
Muchas mujeres van a estar listas para recibir el regalo, para
dejarse llevar y disfrutar de las nuevas e intensas emociones que
ofreces. Algunas veces puede que tengas que ayudarla a poder recibir
este regalo, sin embargo. La clave es tener la flexibilidad de
comprender qu es lo que ella necesita para poder actuar y
comportarse de acuerdo a la direccin segn la ests guiando.
Est por ejemplo el caso de una mujer cuyo proceso de atraccin
y placer yo estaba educiendo. Empez a disfrutar de la experiencia,
244

respondiendo muy bien, as que us submodalidades en la

conversacin para amplificar las sensaciones, y aqu ella se plant y no
me sigui.
Sin perder el control de la situacin, marqu el paso, y la segu
guiando:
YO: Puede que estas emociones no sean algo usual en tu vida diaria,
como un dulce inusual, que sabe muy bien, pero a cuyo sabor no ests
acostumbrada, no es as?
ELLA: [Levemente gesticula que s con la cabeza.]
YO: Esto est totalmente bien... porque cuando recuerdes esta
experiencia, de aqu a mucho tiempo, vas a poder recordar cmo fue
en este momento cuando pudiste disfrutar de todo lo que eres capaz,
sin ningn inconveniente.
[Nota el patrn de Marco Eterno que us para redefinir el marco]
ELLA: [Sus pupilas se dilatan, sonre]
YO: Qu necesitas experimentar para sentirte libre de sentir todo
aquello de lo que eres capaz de sentir...?
[Le pregunt directamente qu necesita, qu tiene que pasar de
manera que ella pueda relajarse y disfrutar: qu Valor de Fin (VF)
necesita]
ELLA: ...tengo que sentirme segura, saber que todo est bien...
YO: Y esto es algo que has sentido anteriormente...
ELLA: S...
YO: Recuerdas cmo se sinti todo eso en el pasado...
ELLA: [Su respiracin cambia, sonre alegremente] S...
YO: Si te fijas cmo se siente todo esto, de qu manera es algo que
puedes experimentar cuando el momento es correcto... vas a notar
cmo experimentar cosas nuevas es algo donde puedes tener este
sentido de seguridad y confianza... siempre que te des cuenta que
experimentar algo nuevo es siempre una experiencia maravillosa, en la
245

medida que notes que ests segura y que siempre tienes la capacidad
de decidir...
ELLA: [Sonre sonrojada] Mmm...
Nota lo que pas aqu. Ella necesitaba sentir algo de manera que
pudiera experimentar cosas nuevas conmigo. Necesitaba el VF de
sentirse segura: esto era parte de su mapa, de lo que ella necesita
para s misma. Establec el marco en la direccin que le haga saber
que aqu conmigo ella puede tener ese VF, e hice una mini-educcin de
valores. Una vez le di la sensacin que ella necesitaba experimentar,
quitamos el bache y pudimos continuar educiendo procesos e
intensificando estados placenteros.
Asume, a menos que ella pruebe lo contrario, que ella quiere y
puede experimentar estos estados y sensaciones placenteras contigo.
Puede, sin embargo, que necesite experimentar un VF extra antes que
eso ocurra, para sentirse libre y con la confianza necesaria de actuar.
Encuntralo y dselo, de manera que obtenga para s misma el
salvoconducto que le permita disfrutar del regalo de tu educcin.
IX.8. CAMINO A OZ
El camino de la educcin es para muchos uno muy esotrico y
cerebral, y por eso es tomado como una suerte de brujera (de la
misma forma como los primeros qumicos y astrnomos fueron
tomados por hechiceros). La cosa es que es muy fcil enclaustrarse y
actuar desde una posicin interna: qu decir, qu hacer, de qu
manera montar el show que va a hacer que ella se sienta atrada hacia
nosotros. Se necesita una cierta capacidad de abandono activo
(quizs lo que en taosmo se conoce como wu-wei) para poder trabajar
con cualquier respuesta que la mujer nos da, y poder guiarla a sentirse
mejor, mientras que nos establecemos como maestros que le
mostramos cmo disfrutar de ese placer contenido dentro de ella.
La clave radica en entender que la educcin es un hecho: da a
da
eventos,
memorias,
canciones,
pelculas,
literatura,
conversaciones... todas son cosas que desempolvan nuestra mente y
hacen aflorar emociones que tenemos dentro. Es en verdad fantstico
pensar que todo est ah, y que es cuestin de educir lo mejor en los
dems para poder vivir siempre en abundancia de emociones tan
agradables como intensas. Mi reto para ti es, vas a vivir tu vida de
manera que puedas educir lo mejor en ti mismo y en los dems?
246

Las tcnicas son tcnicas: no dejes que los rboles eviten que
veas el bosque. Educcin y la idea de sacar emociones a flote no est
tangiblemente ligada a un modelo de energa o a un concepto de
submodalidades. Hacer que alguien sonra genuinamente; decirle a un
amigo que lo aprecias; hacer que una mujer se sienta hermosa ms
all de la talla de su vestido o de su peinado... todas son formas de
educir algo. Recuerda bien la leccin: las emociones son procesos, y
los procesos que las personas experimentan son educidos de alguna
manera (esa es mi creencia, y el modelo que he encontrado que
funciona mejor que cualquiera que haya encontrado hasta ahora).
Puedes decidir no participar conscientemente en el proceso de
educir procesos, y vivir dejando que las cosas ocurran aleatoriamente
y sin rumbo fijo. O puedes ser como el Mago de Oz, moviendo
palancas y poleas detrs de la cortina, de manera que de las formas
ms simples logras que afloren procesos que terminan siendo, en
efecto, mgicos. Te invito a tomar esta idea y llevarla a tu vida diaria.
El nico requisito es tener los ojos y odos bien abiertos, y poder guiar
a la otra persona a experimentar mejores formas de sentirse.
Y sta es la verdadera esencia de ser un maestro.

247

CUADERNO X: MATERIA PRIMA

En este Cuaderno quiero atar algunos cabos y establecer una
forma para que puedas tomar los elementos de este libro e
implementarlos como parte orgnica de tu vida. En especfico vamos a
discutir distintos tipos de cierre: el uso y propsito del telfono, el
beso, y la escala hasta el sexo. Igualmente vamos a discutir la
importancia de hacer de las herramientas de los Cuadernos algo
habitual en tu comunicacin y no un evento aislado. El Cuaderno
termina con una gua de referencia que ilustra cmo bordar los
distintos elementos de los Cuadernos en una de tantas posibles
combinaciones.
X.1. PARA EMPEZAR
Para poder implementar todo lo discutido en estas pginas, es
esencial que te sientas de la mejor forma posible. Vimos ya cmo
trabajar a nivel interno para controlar algunos factores como amoritis
o excitacin previafactores que por lo general escapan del control de
muchos hombres. Aqu quiero recordarte la importancia de tomar el
control de todo aquello que puedes controlar externamente.
A nivel externo tenemos tu apariencia fsica. Examina tu
guardarropa, tu apariencia (el espejo va a ser tu mejor amigo). Ests
usando ropa que te hace ver como sacado de los aos 80? Crees que
al natural es un corte de cabello? Te ests dejando barba, pero por
alguna razn la gente cree que perteneces a una organizacin
terrorista? Ocpate de todo esto.
Antes que nada ten en cuenta lo esencial: estar aseado y limpio,
con ropa y apariencia limpia en todo momento. Ten las uas limpias y
arregladas, un aliento y olor corporal agradable, etc. Lo ltimo que
quieres es tener todo el conocimiento necesario para hacer que una
mujer se sienta de maravilla, y que tu aliento la haga desear la
muerte.
Sobre tu guardarropa: busca revistas como GQ o Maxim, y por lo
menos ten cierta idea de lo que est de moda en la temporada. Soy
consciente que las marcas o accesorios que estas revistas sugieren
cuestan por lo general un ojo de la cara: con conocer los estilos vas a
poder buscar algo similar en lugares que no perforen un agujero en tus
bolsillos. Si en verdad no tienes idea de cmo comenzar, pregunta!
248

Anda a tiendas que tengan el tipo de ropa que corresponde al estilo

que quieres para ti mismo, y pide ayuda a la gente que trabaja ah.
O mejor an, pdele ayuda a una amiga, prima, etc., que tenga
un buen ojo para la moda (ste es un campo donde las mujeres
ofrecen casi siempre los mejores consejos). A las personas les gusta
sentir que sus conocimientos y ayuda son tiles y valorados por los
dems: va a ser un cumplido muy grato que le pidas ayuda a una
mujer al formar tu guardarropa.
Toma el bosquejo que vimos en la seccin Adolescencias
(Cuaderno I) y examina si hay algo de lo que puedas ocuparte
externamente. T eres tu propio proyecto: existen infinidad de
recursos que te pueden ayudar a estar en la mejor forma posible. El
verte bien externamente inevitablemente va a hacer que te sientas
bien internamente. Muchas veces el hacer un cambio simple, como
comprar una nueva camisa, u obtener un nuevo corte de cabello, de
por s solos, no hacen una diferencia abismal en cmo luces. Sin
embargo, al notar esos cambios en ti, t mismo empiezas a proyectar
un aura diferente, con ms confianza en ti mismo, etc., y eso es lo que
hace que otros te perciban como ms atractivo y agradable.
Casi siempre la solucin a un problema est contenida en la
alternativa ms simple. No descartes la importancia de los pequeos
detalles en tu presentacin, antes de lanzarte en una cruzada
existencial de seductor.
X.1.1. Nmeros
Infaltable mencionar los nmeros de telfono en la seduccin (el
clsico sacar fono). Muchos hombres se preocupan demasiado por
cmo pedirle a una mujer su telfono, pero no se dan cuenta que el
nmero de telfono no es lo importante (son unos siete dgitos en
sucesin): lo importante es hacer que la mujer se sienta lo
suficientemente motivada para querer estar con nosotros ms all de
restricciones de tiempo y lugar.
Si te concentras en comunicarte de manera correcta,
estableciendo los marcos y meta-marcos que te sean tiles,
estableciendo Proximidad y educiendo sus procesos de atraccin,
entonces llamarla por telfono no va a ser algo fuera de este mundo:
puede que ella no quiera que la llames luego... lo ms probable va a

249

ser que ella quiera pasar ms tiempo contigo en ese mismo momento,
sin tener siquiera que recurrir al telfono.
El problema de hacer todo un embrollo por conseguir el telfono
es que, en efecto, se est remplazando la parte por el todo. He visto
infinidad de veces a un chico pidindole el telfono a una chica, y
luego de obtenerlo l se da media vuelta y se va, sonriendo
victoriosamente. Luego lo miro, y le digo, oye, ella se mora porque le
dieras un beso, se le vea en la cara, y tu aqu celebrando con tu
papelito con su nmero.
La leccin es que no te quedes corto en el campo de las
posibilidades. Asume siempre que cuando hagas que una mujer se
sienta maravillosamente bien, ella va a querer seguir sintindose
maravillosamente bien aqu y ahora. Pedir su nmero debe ser una
estrategia para continuar con la interaccin slo en caso la seduccin
tenga que ser interrumpida, por ejemplo si tienes un compromiso que
no puedes postergar y tienes que retirarte. Por lo dems prosigue,
piensa que si haces que la mujer se sienta maravillosamente bien y
luego la despachas, es probable que ella se siga sintiendo de esa
manera, pero tu ausencia puede motivarla a buscar un premio
consuelo en los brazos de otro.
De todo lo que gira en torno a obtener su nmero de telfono, lo
nico cierto es que ella est en frente tuyo, y que ella te ha dado una
serie inerte de dgitos. El tener su nmero no te garantiza:

Que ella est interesada en encontrarse cara a cara ms

adelante.
Que va a seguir sintindose motivada a proseguir con la
interaccin, etc.

La pregunta que debe correr por tu mente es, Qu pasara si ella

no quiere hablar contigo ms tarde... sino que quiere que la tomes y
ests con ella ahora? Entrnate a tener la flexibilidad mental para
poder reconocer las oportunidades en frente tuyo: lo que tienes frente
a tus narices, y no lo que podra ser luego o lo que quieres que sea
otro da.
Los nmeros de telfono funcionan mejor una vez que se han
establecido los marcos correctos, y cuando ella se est sintiendo bien
contigo. Entonces una forma de establecer el marco para continuar en
otro momento (dado que tengan que interrumpir la velada) es
simplemente decir algo como:
250

L: Tengo que irme ahora, tengo unos asuntos que atender, pero el
viernes a las cuatro voy a ir a una exposicin donde van a mostrar
obras del artista que te coment. nete y podemos continuar esto
luego.
ELLA: Genial.
L: OK, intercambiemos nmeros...
De esta manera establecemos el marco que el telfono no
representa una conquista o un premio de ningn tipo. Obtener o
intercambiar nmeros representa simplemente una forma para
contactarse en otro momento, para seguir experimentando aquello
que estaba experimentando en ese momento (nota por ende la
importancia de hacer que ella sienta emociones antes siquiera de
preocuparse por obtener el nmero).
Una forma como me gusta obtener el telfono es con el celular.
Simplemente le digo toma, pon el nmero aqu para que ella
presione el nmero en el telfono. Lo que hago luego es llamarla ah
mismo, le digo vamos a escuchar tu mensajete apuesto a que
suenas como hacindote la seria. Cuando suena su correo de voz,
dejo un mensaje (ella sigue ah en frente mo, rindose), diciendo algo
como Hola, Susana, estoy aqu contigo y mientras te estoy dejando
este mensaje, me ests devorando con la mirada. Como sea,
hablamos luego.
El propsito de dejar el mensaje en frente suyo es primeramente
que ella tenga mi nmero y lo guarde (quizs ella te llame a ti
primero). En segundo lugar, cuando ella escuche el mensaje luego
(asume que las mujeres son curiosas para este tipo de cosas) ella va a
recordar cmo la estabas haciendo sentir en ese momento. En caso le
digas a ella que se deje a s misma el mensaje diciendo lo bien que se
siente, vas a tener el elemento de ratificacin a tu favor: si ella lo
dijo con voz alegre y rindose, y ella lo est escuchando nuevamente,
entonces debe ser bueno, no? Todo esto a partir de usar el llamarla
con el pretexto de or su mensaje de voz: buena oportunidad para
todos estos jueguitos que incrementan la conexin entre ambos y la
motivan a contactarse contigo ms adelante.
Es ms eficiente obtener el telfono luego de establecer un plan
o actividad especfica, comentando que esto es algo que ya tenas en
mente, y simplemente ests invitndola a que te acompae. La
251

diferencia es sutil, pero elegante: generar una actividad o plan nuevo

corre el riesgo de que ella asuma que estn saliendo en una cita a la
antigua, o que ests moviendo demasiados cables por necesidad.
Aunque t y yo sabemos que no ests haciendo nada del otro mundo,
cuando una mujer asume su marco de citas, ello presupone que es
ella quien te va a calificar a tiva a revertir al marco al que ella est
acostumbrada. Evita caer en actividades o patrones que hagan
que ella asuma marcos anteriores no tiles, mientras que
estableces marcos que la saquen de su realidad y la acerquen a la
tuya.
Por esta misma razn evita invitarla a citas tipo ir al cine y a
comer, y considera compartir el tiempo de otra forma. Con el tiempo
te vas a dar cuenta que no es la actividad lo que importa, sino cmo la
haces sentir cuando est contigo. Por ejemplo, sentarse en silencio
viendo Los Cuatro Fantsticos en el cine, por interesante que la
pelcula pueda ser, no va a acercarte a educir sus valores y procesos,
o amplificarlos, etc. Lo mismo va al tipo de salidas a un bar con msica
a todo volumen, donde tienes que gritar para que te escuche.
Mientras ms mundana la actividad a la que invito a que me
acompae la mujer, mejor. Si hay un caf donde me gusta ir a pasar
el rato, o una tienda que me guste, o un ciclo de conciertos al que
asista por el simple hecho que me gusta la msica que tocan, la invito.
La clave radica en no variar tus actividades demasiado
simplemente porque tienes a una mujer contigo. La importancia
de esto es en parte que si te encuentras con elementos que te son
familiares, es ms fcil ser la autoridad, el maestro que le ensea
nuevas cosas a ella.
Algunos gustan de usar el telfono para seguir trabajando a
distancia, etc. De la forma como yo lo veo, mis palabras y mi
comunicacin son poderosas y la hacen sentir emociones poderosas.
De nada sirve hacer que ella se sienta bien sin estar en mi presencia
(para que se beneficie quin?). Pasarse horas en el telfono
simplemente le resta anticipacin al encuentro ms adelante. Por lo
dems, no que te fuiste porque tenas algo importante que hacer? Si
tu vida es tan ajetreada y tan James Bond, cmo te las ingenias para
sacar dos horas para hablar por telfono con una mujer que acabas de
conocer?
Como principio general, no hables ms de veinte minutos en el
telfono; personalmente prefiero dejar el telfono como un vehculo
para hacer arreglos de hora y lugar, y punto. Lo bueno viene cuando
252

estemos cara a cara. Si hiciste tu tarea de antemano, y estableciste el

marco y la direccin que quieres que su mente tome en cuanto a
contactarse contigo para proseguir sintindose bien, entonces el qu
decirle o qu excusa buscar para llamarla sale volando por la
ventana: ella va a estar esperando tu contacto para algo definido, bajo
la promesa de seguir sintindose bien.
X.1.2. Citas, y otros demonios
Existe bastante confusin en el tema de encontrarse o salir con
una mujer. A mi modo de ver las cosas, el curso principal de arreglar
un nuevo encuentro con la mujer consiste en establecer la logstica
que mejor permita tomar la direccin que queremos seguir con la
mujer. Existe una gran diferencia entre salir a tomar un caf con una
mujer y estar en casa haciendo otras cosas. Lo uno no equivale a lo
otro: tienes que ser t quien orquesta la situacin de tal forma que se
cree el contexto que te permita progresar de manera orgnica.
Ejemplo contrario: Juan sale al cine con Elena, ven la pelcula;
luego caminan un rato por el centro comercial y toman un helado.
Hablan, se ren juntos, quizs Juan hace las cosas bien y mantiene
Proximidad y va al campo de la educcin durante la conversacin. Pero
se hace tarde y luego la conversacin se apaga un poco; Elena le
agradece por la velada agradable, le da un abrazo y se va a su casa
por su cuenta. Juan se queda feliz por la velada agradable, pero
confundido a la vez, porque no tiene idea cmo lograr la transicin
entre pasarla bien conversando en el centro comercial, y estar en su
casa besando a Elena apasionadamente. Te suena familiar esta
situacin?
La clave para evitar este tipo de confusin radica en saber hacia
dnde queremos llegar. Recuerda, si no tienes una meta fija, cmo
esperas saber cuando la hayas alcanzado? Si quieres terminar la
velada con la mujer en tu casa a solas, entonces tienes que orquestar
la salida de manera que orgnicamente terminen ah. La forma ms
eficiente para terminar en tu casa, por ejemplo, radica en tener una
razn para estar ah en primer lugar.
Vers, si le dices a una mujer de buenas a primeras vamos a mi
casa o algo por el estilo, es muy posible que ella se resista,
asumiendo el marco al cual ella est acostumbrada (el hombre la
quiere conquistar apresuradamente y ella ofrece resistencia). Si en
cambio presentas una razn no-sexual para estar con ella en tu casa,
253

entonces en su mente ella se puede relajar y no va a pensar en

resistirse. Ejemplos incluyen tener algo novedoso o diferente en casa,
como un libro interesante, un video, cuadro, disco, poema, etc.
Es mejor si durante la velada hablas maravillas de tu libro, etc.
Luego hacia el final de la velada, puedes simplemente sugerir que ella
venga un momento a tu casa para ver aquello de lo que has estado
hablando. Si has hecho un buen trabajo en presentar el objeto como
algo espectacular, resulta orgnico invitarla a verlo con sus propios
ojos. Para evitar caer en su marco es mejor si estableces un lmite
ficticio de tiempo: decirle ven a mi casa a ver el poema del que te
habl es un tanto general, pero decir maana tengo que
despertarme temprano, pero puedes pasar por diez minutos a ver el
poema del que te habl le brinda la tranquilidad de saber que la
velada va a terminar en diez minutos. No te preocupes de cronometrar
el lmite de tiempo: una vez ah, si generas los procesos correctos, de
manera que ella se sienta en un estado de lujuria, ella se va a olvidar
mgicamente de los diez minutos establecidos inicialmente.
El ir a tu casa a ver ese algo interesante que mencionaste,
combinado con lmite ficticio de tiempo, hace que ella se relaje y no
piense que la vas a querer seducir, o que de alguna manera va a
terminar haciendo algo indebido contigo. Todo esto le ofrece al
mismo tiempo un camino para justificar su accin mediante lgica
femenina. Ten en cuenta que ms adelante, cuando se encuentre
hablando con sus amigas y dems, ella va a buscar una razn para
justificar su conducta. Si dice fui a su casa y terminamos teniendo
relaciones eso la hara quedar como una chica fcil; en cambio decir
algo como entr a su casa por cinco minutos para ver un poema del
que hablamos, y las cosas simplemente pasaron le ofrece la excusa
perfecta para librarse de culpa y actuar en base a sus deseos.
Lo ms probable es que incluso antes de entrar a tu casa ella ya
sepa que quiere estar contigo de manera ntima: la razn para ir a tu
casa y el lmite ficticio de tiempo hacen que todo fluya naturalmente.
Si por alguna razn ella siente que la ests presionando o que ella est
actuando como una chica fcil, es de esperara que ella ofrezca
resistencia. Asegrate siempre de orquestar la situacin y crear el
contexto donde las cosas simplemente pasen.
Igualmente, si quieres terminar en casa (para mostrarle el
poema del que le hablaste, etc.), te conviene encontrarte con ella
en un lugar cercano a tu casa: si te la encuentras en un lugar a
veinticinco minutos de casa, el trayecto largo ofrece la posibilidad para
254

que ella pierda el estado agradable y recapacite en su decisin de ir a

casa contigo. En cambio, si te la encuentras por ejemplo en un caf
que queda a dos calles de tu casa, entonces cambiar de locacin fsica
no representa gran salto. Toma el control, y durante la velada,
mientras estn hablando y pasndola bien, sugiere que den un paseo
(para tomar aire fresco, etc.). Si estn caminando y, oh sorpresa,
estn a una calle de tu casa, entonces resulta totalmente natural y es
corts que la invites a pasar por cinco minutos a conocer tu casa y
mostrarle el poema del que le hablaste.
Estudia las opciones de lugares y cosas que hacer cerca de
donde vives. Si por ah venden pasteles o hay un pequeo caf, al
mencionrselo se lo puedes pintar como el sitio donde venden los
pasteles ms deliciosos de la ciudad o el caf ms pintoresco que
haya conocido, etc. Si eres lo suficientemente convincente, ella va a
estar ansiosa de conocer el sitio que mencionas y pasar ms tiempo
contigo. Recuerda, invtala a acompaarte a hacer algo que hagas
usualmentey qu mejor que mostrarle algn sitio pintoresco que
frecuentes a menudo. Trela a tu mundo.
Dicho lo anterior, ms all de encontrarse en un lugar cerca de
casa, o siquiera de terminar en casa, lo importante es que tengas una
idea clara de cmo quieres terminar la velada con ella, de manera que
puedas guiarla en esa direccin. Tienes que ser un hombre, un
maestro, y llevarla contigo en la direccin que quieres; si dejas que las
cosas ocurran aleatoriamente, te expones a demasiados contratiempos
y sorpresas. S flexible, s: un plan logstico puede cambiar (quin
sabe, y quizs ella sugiere ir a su casa, por ejemplo), pero establecer
para ti mismo la meta general y la direccin que quieres tomar te va a
dar el rumbo necesario para poder guiarla. Si le presentas seguridad
en tu liderazgo, qu puede hacer ella sino seguirte?
Si bien el encontrarse y salir con ella luego de un primer
encuentro es una oportunidad para seguir conocindose, etc., recuerda
que el salir es un medio para llegar a un fin. Qu fin? eso lo
decides t. A lo largo del proceso, desde que la conoces hasta que
terminan en casa, etc., tu tarea principal es hacerla sentir emociones
intensas y motivarla a actuarrecuerda tu meta-marco. Si mantienes
ese rumbo en todo momento, vas a darte cuenta que todo lo dems
son minucias y aspectos logsticos.

255

X.2. DE CIERRE
Si bien la seduccin es una unidad orgnica de principio a fin,
por propsitos terico-prcticos podemos establecer puntos de llegada,
lo que se conoce como cierres9. Eventos como obtener el nmero de
telfono (cierre telefnico), besar a la mujer (cierre con beso), o estar
con ella ntimamente (cierre total), son todas subdivisiones dentro del
espectro de la seduccin.
Es importante notar que si bien cerrar (de cualquier forma)
representa un progreso, ello no equivale a una seduccin total: entre
obtener la serie de dgitos que constituye un nmero de telfono, y
estar ntimamente con una mujer existe una distancia considerable.
Admito que cerrar es importante, somos hombres y queremos
progresar a nivel personal, y progresar en trminos del tipo de
relaciones y contactos con una mujer. Sin embargo si bien el cierre es
un punto de llegada, la trayectoria es lo que es importante, y es ah
donde debes enfocar tus esfuerzos. Si logras que la mujer se sienta
cmoda contigo, al mismo tiempo que su estado fsico-mental
es uno de lujuria, el cierre representa una transicin orgnica,
y no es ms que la cereza en tope del helado.
El cierre fsico, con todo y todo, es el tiro de gracia que
representa la diferencia entre estar o no con una mujer, y por ello algo
con lo que debes estar familiarizado.
X.2.1. Pericias
Para cerrar eficientemente tu marco debe ser el de un maestro
que est guiando a la mujer a sentir ms y mejores emociones.
Si tomas estas herramientas como que ests engaando o haciendo
algn truco para llevar a la mujer a hacer algo indebido, ella se va a
dar cuenta, y difcilmente va a querer tener algo que ver contigo.
Lo ms importante es montar el escenario, y establecer siempre
un contexto en el que cerrar represente una transicin natural de
acuerdo a las emociones que ella est experimentando. Esto equivale
en gran parte a montar la logstica de manera eficiente. Vives solo, o
tienes un lugar privado para estar con ella? Tu casa debe estar por lo
menos limpia y arreglada a nivel general: nada de platos sucios en el
9

As como en ventas un cierre equivale a una venta o un compromiso por parte del
comprador para comprar ms adelante.

256

lavadero, ropa regada, etc. Tu habitacin debe estar particularmente

bien presentable: la cama arreglada, iluminacin relajada, etc.
Haz de tu hogar un sitio donde, ms all de tener que vivir, sea
agradable para otra persona pasar el rato. S creativo aqu, y modela
tu hogar de acuerdo al estilo de vida que quieres proyectar: arte,
cuadros, libros en tu estante, decoracin y orden, velas decorativas,
incienso o un aroma agradable, DVDs, videos interesantes en tu
computadora, msica, cosas a la mano en la cocina para tomar y
comer, etc. Personalmente me gusta tener algunos juegos,
instrumentos musicales como tambores, y cosas que inviten a la mujer
a moverse y ser activa, como para soltarse y estar cmoda en mi casa
a la vez que se divierte de forma ldica conmigo.
Nuevamente, si no ests seguro si el estilo de tu casa
funciona, no tengas mayor reparo en preguntar: invita a una amiga
cercana o familiar mujer y pregntale, Qu puedo hacer para que
este lugar sea ms amigable para el gnero femenino? Quin sabe, y
quizs te den un consejo que representa la diferencia entre un lugar
adecuado y uno acogedor para una mujerrecuerda, eres un
maestro de la seduccin, haz tu parte.
Las cosas van a ser ms fciles si tu casa te ayuda a cerrar de
por s sola. Por ejemplo, deja tu libro que contiene ese poema
interesantsimo en tu cuarto, o ten algunos cojines grandes con los
que puedas sentarte en el piso con ella en la sala, etc. Algunos de esos
aparatos de plstico o madera que sirven para dar masaje son muy
eficientes si los dejas tirados por la sala o en tu cuarto: algunos lucen
de manera curiosa que invita a que una mujer los quiera examinar.
Cuando te pregunte para qu sirve, le muestras y le das un pequeo
masaje. (Nota la diferencia entre dejar el artefacto como para que ella
lo recoja y te pregunte cmo funciona, y por ejemplo ser t quien
sugiere el masaje o quien empieza a tocarla de la nada).
Igualmente, libros interesantes de masaje, shiatsu o energa
visibles en algn lugar proveen un excelente tema de conversacin: si
has pintado las cosas bien, ella te va a preguntar y querer que le
muestres lo que es limpiar los chakras, o que le muestres cmo relajar
un msculo, etc. Es mejor si evitas tener sillas en tu habitacin, de
manera que ella se tenga que sentar contigo en la cama para que le
muestres un poema, libro, fotos interesantes de tu pasado, una
cancin con tu guitarra, etc.

257

La idea es que se acorte la distancia tanto fsica como

emocionalmente. Piensa que en este punto se resuelve toda la tensin
que has estado generando desde que la conociste. Jueguitos, masaje,
estar sentados o tirados en tu cama o sobre unos cojines cmodos son
slo opciones que hacen que la transicin sea natural. Evita, por
ejemplo, el estar sentados en la sala hablando y luego acercarte para
tocarla o darle un beso: representa un evento aislado y puede ser
brusco como para romper la Proximidad en el momento clave. De otro
lado el acortar la distancia paulatinamente es de alguna manera ms
hipntico, y casi sin saberlo ya estn juntos fsicamente y es momento
de que acortes la distancia an ms y le des un beso o aumentes el
contacto fsico. Si todo es una progresin, sin principio ni final,
entonces no va a haber un punto donde la cosa deje de fluir.
X.2.2. Acerca del beso
Al iniciarme en el camino, se me haca un mundo el besar a una
mujer: qu digo, qu hago, cmo, en qu momento, cmo la toco,
cmo me acerco, etc. Y cuando resolv el asunto, me di cuenta que
besar a la mujer est relacionado ms a qu no hacer: en qu
momento callarse y simplemente besarla. (Si lo piensas de forma
lgica, es muy difcil besar a una mujer mientras se mantiene una
conversacin). Visto de esta forma el beso es algo muy zencomo
debe de serlo.
Como los dems tipos de cierre, la clave no radica en un truco o
artificio mgico, sino en hacer que la tensin y las emociones se
incrementen hasta que encuentren su resolucin fsicamente mediante
el beso. Ms que cmo besar a la mujer, tus esfuerzos deben estar
concentrados en hacer que ella quiera que la beses. En ese caso
difcilmente vas a encontrar resistencia ni va a ser una tarea casi
cientfica el descifrar cmo o cundo besarla.
Si has hecho tu parte, y tienes a la mujer con las emociones en
ebullicin (quizs luego de haber educido sus procesos de atraccin, o
de haberlos amplificado con sinestesia, visualizaciones, etc.), abre los
ojos y mira lo que tienes en frente. Cuando ella est lista para que la
beses, por lo general su ritmo se va a hacer un poco ms lento, su
respiracin ms profunda, entrecierra sus ojos, abre un poco la boca,
su piel se sonroja, su labio inferior se hincha, ella mira tus labios, etc.
Ante estos indicadores, simplemente acorta la distancia y bsala.

258

Puedes tambin mirar a sus ojos, luego a su boca, luego a sus ojos10,
luego acercarte lentamente y besarla.
Si por algn motivo no ests seguro de si es el momento
adecuado (existe eso siquiera?), o se te olvid la pequea lista de
indicadores, o lo que fuera, simplemente bsala: no pierdes nada, y si
tu intuicin te dice que la beses, es probable que sea porque ests
sintiendo la tensin entre ambos. Si estn en Proximidad, lo ms
probable es que ella tambin est sintiendo esa tensin, y esperando
que la beses. Confa en tu intuicin.
De forma verbal puedes acortar la brecha guindola a pensar en
el beso, de alguna manera anticipndolo. Puedes por ejemplo educir
los valores (como en el Cuaderno VII) que para ella conforman un
beso memorable. Cuando le repites los valores de fin, luego de que
ella te los ha dicho, asegrate de incrementar la tensin hablando ms
despacio, con voz ms grave, acercndote poco a poco. Recuerda que
el efecto de educir los valores es que la persona sienta las emociones
asociadas: ella va a estar sintiendo las emociones que asocia con un
beso ideal, y no va a ser una sorpresa cuando la beses.
Igualmente puedes simplemente hablar de lo que conforma un
beso ideal usando modalidades sensoriales (a la manera descrita en
el Cuaderno IX en Nuevos Mundos). Guiarla hacia la modalidad
kinesttica es lo que mejor vas a poder usar para que ella empiece a
sentir el beso antes siquiera que lo experimente fsicamente.
Mientras incrementas la tensin puedes decir por ejemplo lo increble
que se siente la tensin, como un fuego que te quema por dentro, a
medida que tus labios esperan... que llegue... ese momento, etc.
No necesitas memorizar este tipo de cosas, simplemente practica
cmo guiarla de esta manera: piensa qu caractersticas tiene para ti
el beso ideal; has una lluvia de ideas y seala los cinco elementos ms
sensuales que puedas concebir. Esto es de alguna manera poesa:
para ejemplos geniales de este tipo de comunicacin lee poesa de
Pablo Neruda, o las Rimas de Gustavo Adolfo Bcquer (en especial la
Rima IX).
Tambin puedes educir su proceso de experimentar un beso
increble (con preguntas, presuposiciones, etc.), anclar las emociones,
10

Esto se conoce como mirada triangular, y sirve el propsito de comunicar la

intencin de besarla de manera relajada y sin decir una palabra. Su respuesta noverbal te va a indicar cmo proceder (ejemplo, te mira intensamente? se acerca?
entrecierra los ojos?).

259

amplificarlas con sinestesia (herramientas del Cuaderno IX), etc. El

cielo es el lmite. Slo asegrate de abrir bien los ojos: puede que
mientras piensas qu decir y cmo amplificar an ms sus emociones,
ella est esperando que nada ms agarres y le des un beso. Recuerda
que no existe el momento ideal: el momento de actuar, sin embargo,
es cuando sientes que ella est lista. Ten en cuenta igualmente que el
acto de besar a una mujer es algo fsico, y si bien montar el escenario
verbalmente puede ayudarnos a acortar la distancia para lograr la
transicin, va a llegar un momento donde tengas que dejar las
palabras de lado y simplemente actuar.
Un artificio muy simple pero eficiente es usar un lazo doble
(presuposicin) para incrementar el acercamiento fsico.
Ejemplo: Estamos sentados cerca, la tensin incrementa.
L: Y qu parte es ms sensible cuando te besan, tu cuello o tu odo?
ELLA: Mmm... Dira que mi odo...
L: No te creo... me vas a decir que esto [besando lentamente su
odo] se siente mejor que esto [besando su cuello]?
[De ah sigues y continas hacia sus labios.]
Los lazos dobles funcionan porque presuponen que una de las
opciones que presentamos es la correcta. Con esta tcnica te puedes
salir con la tuya en infinidad de situaciones, siempre y cuando
presentes opciones inteligentes, que se dirijan hacia el objetivo que
buscas.
Una forma como me gusta tambin llegar al beso es con una
transicin donde interrumpo el patrn (Cuaderno VIII). Por
ejemplo estando con ella en la sala, cuando ella est deseando y
esperando el beso, le digo algo aparentemente inslito como bueno,
me voy a descansar, te acompao a la puerta mientras tomo su mano
y empezamos a caminar hacia la puerta. Mientras hablo, etc., me
detengo y dejo que ella d un par de pasos ms que yo; luego
ligeramente jalo su mano (que an estoy sujetando), interrumpiendo
el patrn, hago que gire su cuerpo y la acerco a m, y la beso.
En este caso es el factor sorpresa lo que cuenta: hice que ella
desee el beso intensamente, luego se lo quit al decirle que se tiene
que ir, luego interrump el patrn para acercarla fsicamente para
260

besarla. El efecto es exponencial, debido a que ella experimenta un

sube y baja de emociones intensas en un periodo muy corto.
Ms all de tcnicas o pericias, no pierdas de vista el principio
general: hacerla sentir emociones intensas, y motivarla a actuar. En
gran parte para motivarla a actuar vas a tener que actuar t mismo.
Se decidido en tu comunicacin tanto verbal como fsica: toma el
control y has que las cosas pasen. No te extrae, con todas las
emociones intensas que le ests brindando, que probablemente ella
est lista para prcticamente atacarte cuando se encuentren en ese
primer beso.
X.2.3. El principio
Cuando aumenta el contacto fsico, es simplemente cuestin de
aumentar progresivamente la intensidad del proceso. Puedes pensar
en ello como marcar el paso y guiar: nota el ritmo e intensidad que
ella utiliza al besarte, etc., y mantn ese ritmo por un momento, y
luego incrementa la intensidad. Procesos como Proximidad an estn
vigentes: cuando la mujer est por ejemplo besando calmadamente y
el hombre aumenta la intensidad bruscamente, es lo ms probable que
ella retroceda un poco. Es una danza: gua, pero ten en cuenta que
ests con una pareja que tiene su propio ritmo, procesos, etc.
Aqu termina el espectro de lo que tratan estas pginas. Sin
embargo, el instruirte acerca de cmo funciona el cuerpo de una mujer
constituye el conocimiento que ms til e importante te va a resultar
cuando llegue el momento. Busca libros de anatoma, sexualidad, etc.
El Punto G (por Kahn, Whipple, y Perry) es un clsico, y un buen
punto de partida. El arte de ser un maestro conlleva brindarle ms y
mejores emociones a la mujer: ayudarla a explorar y disfrutar de la
fuente de placer que es su cuerpo va a ser la mejor forma como vas a
poder brindarle las emociones ms intensas que ella haya podido
experimentar.
X.2.4. Marcos finales
Las emociones que ella va a sentir contigo van a ser tan intensas
como reales. De todas formas, culturalmente existen infinidad de
factores a los que ella ha sido expuesta por aos. Por ello no te
sorprenda que en alguna ocasin encuentres una objecin cuando
llegue el momento de aumentar la intensidad del contacto fsico.
261

Antes que nada, si una mujer dice No y prosigues, vas a estar

en GRAVES APRIETOS bajo cualquier jurisdiccin y ante cualquier
corte de justicia. Esto es algo muy, muy serio: No, Alto, o cualquier
forma en como una mujer te d a entender que quiere que te
detengas, es totalmente enftica y final, y no hay vuelta que darle.
Punto.
Por otro lado, una mujer que est sintiendo las emociones, y que
tiene la intencin de actuar en ese momento contigo en base a ellas,
bien puede ofrecer una objecin final, antes de proseguir. Ello no
indica que no est dispuesta a proseguir, sino simplemente quiere
asegurarse de que puedas manejar la objecin calmadamente y con
inteligencia.
Aqu toda la habilidad de redefinir el marco de referencia, usando
las tcnicas y patrones del Cuaderno II, te va a ser de suma
importancia.
Ejemplos. Se estn besando, y ella retrocede un poco, pero an se
siente la intensidad. Redefiniendo el significado:

ELLA: No te conozco lo suficiente...

T: En estos momentos nos estamos conociendo en el nivel ms
personal y honesto posible.

ELLA: Esto no es correcto...

T: Lo correcto es que puedas ser honesta contigo misma, y
poder disfrutar de las emociones que sientes en este momento...

ELLA: Creo que deberamos esperar...

T: Cuando recuerdes esta experiencia, te vas a dar cuenta que
este momento representa aquello que habas estado esperando
por mucho tiempo...

Ejercicio: Para cada objecin, busca por lo menos tres formas de

redefinir el marco usando los patrones delineados en el Cuaderno II.

No deberamos hacer esto.

No nos conocemos lo suficiente.
Creo que deberamos esperar.
262

Vamos a arruinar nuestra amistad.

Vas a pensar que soy una chica fcil.

(ste es un ejercicio excelente para practicar los patrones; puedes

pensar en ms objeciones y cmo redefinir el marco de referencia?).
Igualmente robarse el marco, como vimos en el Cuaderno II
sirve para eliminar gran parte de las objeciones que puedan surgir en
este punto. La clave radica en que si t presentas una objecin
primero, te ests robando el posible marco en donde es ella quien
presenta objeciones de ltimo momento. Si estn besndose y te
detienes para preguntarle si te va a seguir respetando por la
maana, por ejemplo, eso se encarga de forma ldica y eficiente de
ese tipo de objeciones: te robas sus palabras antes que ella las pueda
usar.
Si te das cuenta, cualquier objecin que una mujer presente en
este punto es simplemente un reflejo de la necesidad de sentirse
segura, y saber que no la ests usando de alguna manera. Establece
ese marco con tus acciones y con tu lenguaje, y cualquier sombra de
objecin se va a desvanecer. Ten en cuenta que todo lo que una
persona hace parte de las necesidades y valores que necesita
satisfacer. Te va a ser muy til si consideras la intencin segn la
cual una mujer acta. Ninguna mujer con la que llegas hasta un punto
tan cercano presenta objeciones porque no le gustes, o porque no est
disfrutando de las emociones, etc. Todo radica en que quiere sentirse
cmoda, segura y libre de disfrutar de lo que siente en ese momento
aydala a experimentar los valores de fin que busca, de manera que
puedan proseguir sintindose bien.
Nota la diferencia crucial entre una objecin y pedirte que te
detengas: la objecin es una forma como ella te est pidiendo ayuda.
Ella quiere proseguir, pero quiere asegurarse que tienes los pantalones
bien puestos y que vas a manejar la objecin de manera inteligente.
S flexible, y deja que tus intenciones sinceras te guen: siempre
y cuando actes de forma honesta, teniendo en cuenta las mejores
intenciones para la mujer con quien compartes la experiencia,
cualquier redefinicin del marco va a fluir naturalmente, y va a tener
el efecto de eliminar cualquier duda que la ella pueda experimentar en
el momento.

263

X.3. UN NUEVO IDIOMA

Tu camino va a ser mucho ms sencillo y lleno de recompensas
si consideras las herramientas aqu descritas como una forma de
comunicarte, y no una tcnica que usas o algo que le haces a una
mujer. Conociendo los elementos que hacen de una interaccin algo
agradable para una mujer, puedes usarlos a tu criterio, sin necesidad
de estar pensando qu decir o hacer.
Un factor que limita el progreso de muchos hombres es la idea
de tener cosas en comn con una mujer. De la forma como muchos lo
entienden, tener elementos en comn es esencial para establecer
Proximidad, amn de poder conectar emocionalmente con una mujer y
poder seducirla. Si entendiste el material del Cuaderno VI te podrs
dar cuenta que tener elementos en comn no es condicin alguna para
poder alcanzar Proximidad con una mujer, o poder fascinarla, etc.
Exploremos un poco esta idea. A qu equivale el decir que
tenemos
cosas
en
comn
con
alguien?
Qu
cosas?
Definitivamente todos somos personas; todos respiramos, tenemos
extremidades, etc.; si bien compartimos una cantidad importante de
material gentico, diferencias a nivel molecular hacen que todos
seamos de alguna manera nicos en este mundo. Todo eso sin contar
el mundo interno que nos diferencia de los dems.
Pero aqu viene lo interesante. Todos nos desplazamos por el
mundo buscando satisfacer necesidades personales: Valores de Fin
que buscamos satisfacer a travs de Valores de Medios. Imagnate:
puede que una mujer en Siberia prefiera estar con un hombre fornido
que la pueda proteger fsicamente de manera que pueda satisfacer el
VF de sentir seguridad, mientras que una mujer en Hollywood,
California, puede preferir a un hombre con dinero y conexiones para
alcanzar el mismo VF de sentir seguridad. Podemos ver, entonces, que
si bien las experiencias individuales por las que atravesamos son
distintas, las emociones que experimentamos y los valores que
buscamos satisfacer son en gran parte aquello que nos
hermana como personas.
ste es un principio clave que puede alterar profundamente la
forma en cmo percibes a los dems, erradicando creencias intiles
como que una mujer guapa es fundamentalmente distinta a una mujer
menos agraciada fsicamente.

264

De igual forma esta idea te va a revelar que si bien podemos no

tener experiencias en comn con una mujer, podemos relacionarnos
perfectamente en un nivel emocional con alguien que superficialmente
podra parecer totalmente lo opuesto a nosotros. He ah la clave para
poder comunicarnos con una mujer sin tener que pretender ser algo
que no somos, o buscar agradarle al tratar de conectar con ella
mediante actividades superficiales o VMs.
Ejemplo: Juan trabaja con computadoras de nueve de la maana a
cinco de la tarde cinco das a la semana. Est conversando con Mara,
una guapa promotora de ventas que suea con convertirse en actriz
(buen ejemplo, no?). De ah deducimos que para Mara ser actriz es
un valor de medio.
L: Y si llegaras a alcanzar tu sueo... qu experimentaras para ti
misma?
ELLA: Sera una sensacin de plena libertad, saber que todos estn
pendientes de m, que puedo causar un impacto en los dems... quizs
hasta dejarlos sin aliento, ja, ja...
L: S a lo que te refieres... Cuando me inici en programacin estaba
atravesando un perodo muy interesante en mi vida... supongo que el
mundo an est atravesando algo muy interesante. Mi idea siempre ha
sido poder crear nuevas formas de hacer que la gente se relacione
unos a otros. Has notado lo fcil que resulta hoy en da tener la
libertad de estar conectados unos a otros, de manera que puedas
estar siempre pendiente de tus seres queridos?
ELLA: S, es algo tan importante...
L: Creo que en el fondo la felicidad perfecta sera poder crear algo
que cause un impacto masivo, que haga que nuestra percepcin de la
vida, de la realidad, se altere profundamente... En verdad estoy a la
expectativa de poder hacer algo que, como t algn da en la
televisin, pueda dejar sin aliento a millones, ja, ja...
ELLA: [Sonriendo, pupilas dilatadas] Cuntame ms...
Entiendes a lo que voy. ste es un ejemplo (y uno rebuscado),
pero el principio se aplica. Es posible relacionarse con una mujer, sin
importar lo guapa que sea, o cules sean tus aspiraciones, etc. Si
haces el tipo de preguntas que revelen sus valores y procesos, vas a
encontrar que tienes muchas cosas en comn con muchas
265

mujeres. Y adivina qu, mientras que el buitre nmero cuarenta est

tratando de apelar a factores superficiales externos (Quieres ser
actriz? Guau, pues eres muy guapa, estoy seguro que no te sera
problema, bla, bla...), ella est murindose por conectar
emocionalmente con alguien que entienda sus emociones, con quien
ella se pueda relacionar en ese nivel ms profundo.
Y no me malinterpretes, no es cuestin de sonar filosfico cada
vez que hablas con una mujer: uno puede ser ldico y alcanzar este
tipo de comunicacin perfectamente. Es cuestin de no dejar que
nuestras preconcepciones de quien ella es (o de lo que ella representa)
eviten que podamos conocer quin es ella en verdad.
Es prctico si piensas que uno puede cautivar las emociones de
la mujer si utilizando su modalidad sensorial preferida para
describirle el proceso de aquello que nos brinda satisfaccin en la
vida.
Ejemplo: Una mujer me pregunta acerca de mi carrera en la
msica, o qu se siente tocar en frente de cientos de personas. Ella ha
revelado anteriormente que su modalidad predilecta es la kinesttica.
YO: Pues te dir... cuando salgo ante la audiencia, al principio es como
que una sensacin me sujetara en el estmago... con cada paso que
doy hacia mi lugar... luego sientes el calor de las luces, la vibracin del
ambiente... empieza la msica y es como que lo nico presente en el
momento es slo la msica y t... las vibraciones trepando de la
guitarra hacia tu pecho... abrazndote poco a poco... como estar con
un ser querido que nunca quieres abandonar... Has experimentado
algo as alguna vez?
ELLA: [Su respiracin es ms profunda, est sonrojada] Fue algo
diferente, pero una ocasin conoc a alguien que me hizo sentir cosas
similares
YO: Y cuando estabas con esta persona, sintiendo todo esto... sentas
la sensacin inicialmente en tu estmago, o vena desde tu pecho?
Etc., continuando con una educcin a la manera descrita en el
Cuaderno VIII. Nota cmo al preguntarle si alguna vez ha
experimentado algo similar genero la transicin que me permite
continuar con una educcin de su proceso. De ah puedo anclar,
amplificar con sinestesia, etc. Mi descripcin inicial se convierte por
ende en un punto de partida, una chispa que puede ayudarla a
266

acceder una serie de emociones que puede hacer ms y ms intensas

junto conmigo. Nota al final cmo uso lenguaje asociativo, la
presuposicin o, etc.
Ejercicio: Todos tenemos nuestras propias razones por las que
aquello que hacemos nos fascina y/o brinda placer. Toma nota de
todos los elementos sensoriales que forman parte de tu experiencia
cuando realizas distintas actividades que sean de tu agrado. Elige
cosas contrastantes, como mirar tu pelcula favorita, leer tu libro
favorito, o saltar en paracadas (qu s yo). As como le describ mi
experiencia usando la modalidad kinesttica, de haber ella sido una
persona principalmente visual hubiera usado la modalidad visual para
establecer Proximidad de esa manera.
Practica describir tu experiencia en distintas modalidades
sensoriales (visual, kinesttica, y auditiva), sealando los elementos
intensos de la experiencia (ten en cuenta las submodalidades), y luego
general la transicin a educir su proceso de una experiencia similar.
Si te vuelves eficiente comunicndote de esta manera, te vas a
dar cuenta con el tiempo que puedes resultarle fascinante a una mujer
con tu lenguaje, sin necesidad de tener experiencias en comn, y sin
que ella siquiera entienda tu lnea de trabajo o el tipo de actividad que
te brinda placer. Relacionndote a nivel emocional puedes traerla a tu
mundo y compartir los procesos y las emociones que son importantes
en tu mundo.
X.4. FORMAS
Detesto la idea de pensar en la seduccin como un proceso
lineal. En cualquier tipo de comunicacin eficiente siempre hay un
intercambio. Por ejemplo, un debate o conversacin donde cada
interlocutor est encasillado en lo que l mismo quiere decir, sin
prestar atencin a la otra persona, va a ser uno irremediablemente
fatuo y aburrido. Incluso en una comunicacin aparentemente
unilateral, como alguien dando un discurso, o un msico ejecutando
para una audiencia, los comunicadores ms eficientes (y ms
respetados y queridos) son aquellos que logran tomar la energa y
respuestas no-verbales de la audiencia y usarlas para moldear aquel
mensaje que tenan inicialmente previsto.
Espero que si has llegado hasta aqu te sea un tanto obvio que
tomar una serie de elementos, memorizarlos al pie de la letra y
267

repetirlos mecnicamente te va a servir para seducir a una mujer

igual o menos que comprarle un ramo de flores. A lo largo del proceso
la mujer te va a estar dando informacin de manera verbal y noverbal. Incluso si se te olvidase alguna de las herramientas verbales
especficas delineadas anteriormente, con entender los principios gua
y actuar de acuerdo a las respuestas que percibes, vas a progresar
mucho ms y experimentar resultados mayores a los que disfrutan la
gran mayora de hombres all afuera.
No quiero terminar el libro sin darte una gua de manera que
puedas bosquejar una posible progresin de eventos de principio a fin.
Pero por favor, NO asumas que ste es el nico camino a tomar, o
siquiera el mejor: ello depende del contexto en el que te encuentres,
de la mujer a quien quieres seducir, y de la forma como se
desenvuelve la interaccin.
A nivel
principales:

general

necesitas

contar

con

ciertos

elementos

Tener en mente un tipo de mujer o mujeres que quieres seducir.

Romper el hielo; romper su patrn automtico.
Establecer y mantener Proximidad verbal y no-verbal; establecer
y mantener el control sobre el marco de referencia.
Calificar a la mujer de acuerdo a tu criterio, a sus valores, etc.;
darle una imagen de s misma que mantener para contigo.
Educir sus procesos de atraccin, deseo, lujuria, y conectarlos
contigo.
Amplificar las emociones derivadas de la educcin.
Cerrar fsicamente, o establecer un contacto para cerrar en un
futuro prximo.

Como podrs notar, la seduccin empieza antes siquiera de que

tengas a la mujer en frente, delineando tu propio criterio de seleccin
de manera que tengas algo con qu calificar. Si el criterio de seleccin
no est presente, va a ser ms difcil que sepas cmo elegir. Este
criterio te va a dar una gua para que sepas con qu tipo de mujeres
quieres abrir una conversacin (ver: si te gustan las mujeres asiticas
bajas y delgadas, para qu pasar dos horas seduciendo a una rubia
alta y gruesa?). Al abrir, o inmediatamente despus, es importante
tener en cuenta formas de romper sus patrones de piloto automtico,
de manera que no obtengamos objeciones comunes o marcos intiles.
Al sacarla de su patrn usual (con humor, etc.) hacemos que ella se
pueda concentrar mejor en nuestra comunicacin, en lugar de generar
respuestas todo-terreno.
268

En caso ella se encuentre con ms gente, mujeres y/u

hombres11, es preferible que socialices y seas amable con todos los
presentes en su grupo, de manera que no traten de prevenir que
hables uno en uno con la chica de tu agrado. Asume siempre que la
mujer se va a sentir un tanto ms libre y separada de la conciencia
colectiva de su grupo de amistades cuando hables con ella en
privado. Si entras de frente a querer arrebatar a una chica de su
grupo de amigas, etc., es muy probable que las amigas traten de
rescatarla, o que ms adelante, cuando no ests presente, le hagan
sentir remordimiento por haberla pasado bien con un desconocido.
Ser social y carismtico nunca te va a perjudicar.
Proximidad y el marco de referencia es algo que tienes que
mantener bajo control en todo momento. Inicialmente calibras el nivel
de energa de la mujer para poder establecer Proximidad de manera
no-verbal (ver: no es necesario entrar a mil por hora y gritando si la
mujer est sentada leyendo en un caf, etc.). La manera como te
expresas, la forma como reaccionas fsicamente, todo contribuye a
establecer tu marco de referencia y ganar Proximidad no-verbal.
Luego de abrir, prefiero seguir estableciendo Proximidad verbal,
sea con una lectura en fro, o basado en lo que observo (la situacin y
la forma como ella se desenvuelve, sus respuestas no-verbales al
ambiente, etc.). El propsito aqu es sincronizar con ella, de manera
que se sienta comprendida en un nivel emocional. No te preocupes de
hacer que ella crea que eres un psquico o que sabes leer el tarot, etc.
Cautivarla a nivel circense es lo de menos en trminos globales de la
seduccin.
Elementos como una lectura en fro sirven a su vez para poder
calificarla, por ejemplo dndole un Cumplido y viendo cmo responde,
buscando su ratificacin a travs de ejemplos, etc. Igualmente
podemos usar humor como juegos de roles, etc., para ver si ella es el
tipo de mujer que califica segn nuestro criterio. Si quieres una mujer
aventurera sexualmente, y el simple hecho de mencionar la palabra
sexo hace que se ruborice y se desentienda (o, vaya, que se
ofenda), entonces cul es el propsito de querer seducirla? sta es la
seccin donde las mujeres se quedan o se van: no pierdas el tiempo
seduciendo a las mujeres que no cumplen con tu criterio de seleccin.
11

Nunca asumas que una mujer y un hombre en un lugar pblico son

necesariamente pareja. Estn los amigos, familiares, etc. La forma ms prctica de
averiguar la relacin es preguntando en algn momento de manera discreta cmo es
que todos se conocen.

269

Luego de calificarla, por ejemplo a travs de una lectura en fro

(o a travs de lenguaje estilo lectura en fro), simplemente tienes
que demostrar curiosidad acerca de sus procesos, y ver qu ocurre con
ella cuando est en presencia del tipo de hombre con quien ella siente
atraccin, lujuria, deseo incontrolable, etc. Esto nos lleva al campo de
la educcin. Mientras ms conversacional, ldico, y divertido hagas
que sea este proceso, mejores van a ser tus resultados. Recuerda
mantener el control del marco, y establecer de forma relajada que
ests demostrando curiosidad. Si ella siente que ests hacindole
algo o que de pronto te pusiste medio raro, vas a perder
Proximidad, y posiblemente se acabe ah la seduccin. Tienes que
establecer el marco.
El lenguaje asociativo, las anclas, etc., son formas de asociarte a
las emociones que la educcin va a hacer que ella experimente.
Establece el marco, y aydala a experimentar emociones ms intensas
con sinestesia, submodalidades, energa, etc. Igualmente puedes
amplificar las emociones de manera un tanto ms discreta, con
lenguaje metafrico, rico en submodalidades, superponiendo
modalidades sensoriales, etc. Aqu puedes usar lo que mejor convenga
en el momento, y aquello a lo que ella mejor responda. Por ende la
importancia de tener cierta soltura con las tcnicas descritas: si algo
no funciona inicialmente, es necesario que seas t quien se adapta y
maniobra el rumbo de la conversacin. No trates de arreglarla a ella,
ni pienses que es ella quien tiene que aprender a disfrutar tu jueguito
de sinestesia, etc. Simplemente descubre cul es el punto dbil de
la mujer a la que ests seduciendo, y opera desde ah.
Vas a tener que usar tus sentidos para calibrar, y cerrar cuando
sea el momento apropiado. Nota, dije cerrar, y no obtener su
telfono o besarla. Y es que aqu quiero que uses tu criterio y hagas
lo que consideres apropiado. Personalmente prefiero tener en mente
cerrar fsicamente como el objetivo estndar: el rumbo que, dadas las
condiciones logsticas, quiero establecer junto con ella. Obtener un
medio de contacto como su telfono es algo que hara, pero slo en
caso la logstica sea un inconveniente absoluto en ese momento, o en
caso sepa que en cualquier momento ella o yo nos tenemos que ir,
etc.
Si te pones a pensarlo, a menos que ocurra algo muy puntual,
las veces que vas a necesitar total y absolutamente cerrar
telefnicamente son mucho menores a las que la mayora de gente
piensa. Ten en mente los aspectos logsticos en todo momento, y
270

busca siempre la manera de poder llegar al cierre total cuando esto

sea factible. El arte de cerrar equivale al arte de planificar, y de
reconocer las oportunidades cuando stas se presentan.
Abre los ojos, y no dejes que el momento pase. Tmalo como un
principio tico: luego de tener a la mujer sintindose de maravilla a tu
lado, para qu torturarla con la promesa de una msera llamada
telefnica? Lo ms probable es que ella quiera que la beses o que
cierres totalmente ah y en ese momento. Los buitres abundan: lo
ltimo que yo quiero es que tengas a la mujer hirviendo en deseo, y se
la entregues en bandeja a cien buitres, mientras t te vas a casa a
masturbarte con su nmero telefnico.
Ten en cuenta que los pasos aqu delineados estn relacionados
de manera lgica, de forma tal que puedas:

Abrir a las mujeres que te interesan en un nivel bsico.

Calificar, y ver cules valen la pena ser seducidas.
Educir procesos y amplificar las emociones en aquellas que
califican.
Cerrar a aquellas que estn experimentando emociones intensas.

La cosa es calibrar y usar tu criterio para saber cundo la mujer

est lista para avanzar contigo en la seduccin. Es todo cuestin de
evitar perder energas haciendo o diciendo cosas cuando una mujer no
est lista para recibir el regalo que ofreces. Para qu querer forzar
una pieza de rompecabezas en un lugar que no le corresponde?
Estos Cuadernos te van a dar ms herramientas de las que uno
posiblemente podra necesitar en una ocasin para seducir a una
mujer. Concelo todo, pero usa aquello que sea necesario. Yo qu s,
y quizs abres a una mujer que est lista y dispuesta en ese momento
para que la saques del caf o de la fiesta, y te la lleves a casaen
cuyo caso recorrer todo el proceso delineado anteriormente sera una
real prdida de tiempo. Considera el tiempo que toma preparar una
comida: No toma una cantidad universal X de minutos, sino toma el
tiempo que tome.
Por tanto, ms all de hacer primero esto y luego aquello, o de
siempre recorrer una secuencia especfica de pasos, te sugiero que
adoptes un principio gua:
Haz aquello que sea necesario en el momento.
Ni ms, ni menos.
271

IRRESISTIBLE (CONCLUSIN)
Tomando una frase de Richard Bandler y aplicndola al tema en
cuestin, me aventuro a decir que no existen mujeres que se resistan
a la seduccinslo seductores que no prestan atencin a lo que la
mujer les comunica.
Pinsalo por un momento. Vivimos en una sociedad repleta por
un lado de mensajes ambiguos y confusos por parte de los medios,
diciendo que el amor nos espera a la vuelta de la esquina, que nuestra
media naranja esto y esto otro, que Cupido tal cosa... Por otro lado
contamos en el gnero masculino con toda una legin de
superhombres listos y dispuestos para tratar de ganarse el corazn
de la mujer a base de regalos, flores, salidas, etc.
Y dnde queda el verdadero entendimiento? En qu momento
se detienen los hombres a conocer en verdad a la mujer que tienen en
frente? Sera lo mismo conquistar a una que conquistar a otra?
Compraran los mismos regalos, iran a los mismos cines, a los
mismos restaurantes? En qu momento toman la idea que la mujer
es una persona nica en el mundo, con su propia forma de
experimentar y procesar la vida, y se esmeran en que esos procesos y
emociones placenteras salgan a flote, y sean una parte tangible del
lazo que pueden compartir como hombre y mujer?
Hay all afuera un nmero significativo de mujeres que no est
recibiendo su dosis de masculinidadde un hombre que acta como
un hombre y que espera que ella acte como una mujer. Claro,
tambin hay un nmero significativo de mujeres que se han credo la
fbula de los medios, y que va a cerrar los ojos a todo excepto a
aquello que asemeje a una ficcin de Hollywood (evita gastar tu
energa con stas). Una mujer que ha experimentado ya los procesos
que quieres educir, que sabe lo que se siente bien y que no ve la
hora de que aparezca en su vida un hombre que la ayude a
experimentar todo eso... ese tipo de mujer te va a recibir con los
brazos abiertos.
Esto no quiere decir que no haya una leccin ms all de todo.
Puedes asumir que la mujer est interesada en recibir el regalo de
conocer a un maestro de la seduccin. Sin embargo, muy pocas
mujeres van a manifestarte claramente, a travs de una actitud
negativa que, en efecto, no son dignas o no estn listas para recibir
semejante regalo. All ellas, supongo: el mundo es abundante en
272

mujeres hermosas y de actitud excelente como para hacerse problema

con aquellas que en verdad no valen la pena.
De otro lado tenemos a las que s estn listas para recibir el
regalo, y que estn listas para participar y ayudarte. Porque la mujer
que est lista para ser seducida te va a ayudar: pon atencin a su
comunicacin, escucha su lenguaje, nota la informacin relacionada a
su mundo interno, a sus valores, a la forma como se relaciona con los
dems. Cada vez que abre la boca, cada vez que su fisiologa cambia,
ella te est revelando claves acerca de quin es ella en verdad.
El verdadero maestro es capaz de percibir toda esa informacin
y usarla activamente para poder conquistarla. Te menciona
preferencias, te comenta que le agrada cierto tipo de hombre? El
maestro reconoce que detrs de las preferencias (valores de medios),
se esconden necesidades emocionales (valores de fines); que detrs
de sus emociones operan procesos que pueden no ser visibles, pero
que para ella son tan reales como el hecho que el sol va a salir
maana. El maestro puede educir el proceso, y mostrarle a la mujer
que sus emociones, que aquello que en verdad la puede satisfacer
emocionalmente, no es algo inslito o infantil, como le dicen muchos,
sino algo real; algo que ella puede experimentar contigo, aqu y ahora,
que la puede ayudar a sentir, s, sentir emociones en su cuerpo, como
sentira la brisa o como sentira el calor humano al abrazar a alguien.
Al comunicarte con ella en este sentido que va ms all del
hola, cmo te llamas, dnde vives, me das tu telfono iditico, en
efecto, ests irradiando luz sobre una parte de ella que quizs en un
momento crey que iba a perder por falta de uso.
Por lo tanto, no resistas la informacin que ella te da: sala. As
como sus preferencias van a indicar por lo general VMs (indicadores a
su vez de VFs), toma nota de sus creencias personales: de lo que
considera posible o imposible en su mundo; de aquello que considera
parte esencial de su vida, y aquello que ella considera como algo
forneo; de lo que ella se considera merecedora.
Por ejemplo, si una mujer te dice que no cree en la atraccin
instantnea, pues no resistas lo que te ofrece. Ella muy posiblemente
ha experimentado la conexin en algn contexto: es cuestin de educir
ese proceso, y vas a obtener el efecto deseado.
Toma por ejemplo el caso de una joven que me dijo que no
estaba interesada en pasar tiempo conmigo porque no me conoca. Le
273

dije que en vista que no me conoca, al pasar tiempo conmigo y

conocerme mejor, podra tener ms y mejores razones para no pasar
tiempo conmigo. No resist aquello que me present, simplemente lo
us para seducirla. Para que te imagines... termin pasando
suficiente tiempo conmigo para ver que la cosa no era tan as que
digamos.
Nunca trates de ganarle a una mujer. Esto no es una
competencia de quin es ms astuto, o quin es ms alfa o menos
gamma: esto es seduccin, y tu propsito es conquistar a la mujer y
ayudarla a darse cuenta de su propia capacidad de experimentar
aquello que la hace ser mujer. El principio gua debe ser Cmo puedo
tomar aquello que la mujer me presenta como parte importante de su
experiencia humana, y usarlo para guiarla y ayudarla a descubrir todo
el placer que ella es capaz de experimentar?
No puedo enfatizar esto lo suficiente, tienes que poner atencin
a la informacin que ella te da. Mientras que algunos hombres se
precian de que interrumpen a la mujer cuando sta empieza a hablar
de su vida, yo pienso en todas las mujeres que me dieron a entender
que queran estar con un hombreya. Qu bueno que me detuve un
rato a escuchar, no? Definitivamente me ahorr el proceso de
conquista, ya que lo nico que la mujer necesitaba era que yo
escuchara el claro mensaje que me quera comunicar.
Cada mujer es diferente. Cada una tiene diferentes necesidades,
y espera diferentes cosas. Ten todo eso en cuenta, y pon atencin a lo
que ella revela: puede que sea til, puede que no, todo depende del
contexto. As como estoy dispuesto a escuchar a una mujer revelarme
cosas como sus procesos, sus modalidades predilectas, etc., si me
empieza a querer contar sus problemas personales, o cmo Juan es el
chico ms lindo de su clase, pues simplemente cambio el tema y me
acerco a algo que me sea ms til.
Deja que tu intuicin te gua para descifrar los componentes
contextuales que van a ser ms tiles para la seduccin, y mantn
siempre la flexibilidad necesaria para poder pilotear la comunicacin
de manera que puedas obtener los resultados que quieres. Si est en
tu subconsciente la creencia fundamental que las mujeres se sienten
movidas fsica y emocionalmente por tu comunicacin, entonces es
cuestin de tiempo en que notes los elementos que van a transformar
tu realidad en un intercambio de emociones entre ellas y t.

274

Si ests comenzando en este camino, lo importante no es

completar el proceso de manera impecable al primer intento (no s de
nadie que haya logrado tal cosa). Lo importante es tener la
experiencia necesaria para poder responder eficientemente ante los
estados mentales que una mujer te presenta: tal es la flexibilidad
caracterstica de un verdadero seductor.
Dicho todo, si en algn momento no tienes idea de cmo
proceder, confa en tu intuicin. Si alguna fibra en tu interior te est
dando a entender que quizs deberas acercarte y darle un beso,
entonces hazle caso al mensaje inconsciente y dale un beso. Ms all
de que obtengas un beso, o lo que fuere, es sumamente importante
que le transmitas activamente a tu mente la idea que vas a actuar en
base a los mensajes que tu subconsciente te transmita. Asume que tu
subconsciente quiere lo mejor para ti, y que te va a estar
transmitiendo los mensajes necesarios para actuar de la forma ms
orgnica posible. ste es un camino donde la accin va a ser tu
mejor maestra.
He aqu las herramientas. En tus manos queda el que la semilla
encuentre tierra frtil.

Ve por ellas!

Estar muy interesado en saber de los progresos, retos, y triunfos que

encuentres all afuera usando este material. Eventualmente quisiera poder
aprender de ti y mejorar yo mismo: como hombres todos estamos en el
Camino. Sintete libre de escribirme a elmaestrocorreo@hotmail.com.

275

Apndice 1: Presuposiciones
(Publicado originalmente en www.maestroseduccion.blogspot.com).
Hablemos de qu hace de una realidad algo fuerte. Un marco
mental fuerte indica que hay ciertas cosas que t consideras ciertas, y
que no tomas como cuestionables.
Hablemos un poco de teora, basada en herramientas lingsticas
tomadas de la PNL. Las presuposiciones son aquellas cosas que
tienen que ser tomadas como ciertas para que el locutor pueda
comprender el significado verbal de nuestra comunicacin. Esta
herramienta, por simple y mundana que parezca, te va a armar de un
poder a travs del lenguaje como no conoces desde cuando aprendiste
a leer.
Por ejemplo, lee la oracin El Maestro es el autor de este libro.
No est en cuestin el hecho de que existe alguien conocido como El
Maestro, ni el hecho de que este libro existe. Esas cosas estn
presupuestas. (La diferencia entre una presuposicin y algo que una
persona asume est en el mbito filosfico y lingstico, y es
ciertamente un tanto ms sofisticado de lo necesario para nuestros
propsitos. Voy a usar el trmino presuposicin en este artculo.)
Nota que alguien en desacuerdo con la oracin anterior podra
decir No, El Maestro no es el autor de este blog. Sin embargo las
presuposiciones de que el Maestro existe y que el blog existe siguen
sin estar abiertas a cuestionamiento. Cuando tomas una oracin y la
inviertes en negativo, aquel componente que no se altera son las
presuposiciones (como acabo de ilustrar en este ejemplo).
A continuacin voy a discutir algunas formas de utilizar
presuposiciones, derivadas del trabajo de Milton Erickson por gente
como Bandler y Grinder, y voy adems a ilustrar algunos usos dentro
de seduccin.
1) Tiempo: Presuposiciones mediante el uso de palabras como
antes, despus, mientras, durante, luego de, a medida que,
etc.
- Quieres ir al cine antes de ir a comer? (Se presupone que van a ir a
comer.)

276

- Nota cmo vas a sentir una sensacin maravillosa luego de leer este
poema. (Se presupone que va a leer el poema.)
2) Orden: Mediante el uso de palabras como "primero," "tercero," etc.
- Puede que te preguntes qu sensacin vas a sentir primero.
(Presupone que va a sentir ms de una sensacin, slo que no
sabemos en qu orden van a ocurrir.)
- A dnde vamos primero, al parque o al museo? (No est en disputa
el hecho de que vamos a ir a esos dos sitios, la pregunta es en qu
orden).
3) O: Usar o presupone que por lo menos una de las dos
sugerencias va a ocurrir.
- Qu pelcula quieres ver, Batman o Superman? (slo esas dos
opciones estn disponibles.)
- Me pregunto si vas a salir a usar las herramientas del Maestro o si
vas a quedarte en casa mirando pornografa. ;)
4) Percepcin: Date cuenta, sabes, nota, pueden usarse para
presuponer el resto de la oracin; lo nico que est en cuestin es el
hecho de si el interlocutor ha percibido las cosas (no el hecho de que
las cosas han ocurrido, etc.).
- Has notado cmo el fondo blanco hace que las letras oscuras
contrasten, y que tu vista cambie ligeramente de foco?
- Sabas que cada vez que te res de esa manera empiezas a
sonrojarte? (Prueba esto, y lo ms probable es que la otra persona, si
no lo est haciendo an, EMPIECE a sonrojarse, es bien gracioso)
5) Adverbios y adjetivos: Para presuponer un segmento importante
de la oracin.
- Me pregunto qu tan eficazmente vas a aprender estas nuevas
herramientas.

277

- Tienes curiosidad acerca de cmo funciona la quiromancia?

(presupone que la quiromancia existepuedes usar esto por ejemplo
para las chicas new age, para proseguir con una lectura en fro de la
palma de su mano).
6) Verbos de cambio de tiempo y adverbios: Comenzar,
seguir, detener, acabar, procede, continuar, ya X, an,
todava, etc.
- Puedes seguir relajndote mientras voy a traer algo de tomar.
(Presupone que la persona ya estaba relajndose).
- Sigue mirndome con lujuria y voy a tener que llamar a la polica.
(Presupone
que
ella
te
est
mirando
con
lujuria.)
7) Adjetivos y adverbios en comentario: Afortunadamente,
felizmente, etc.
- Felizmente no es necesario recordarte que mientras ms practiques
hablando con chicas, mejor te vuelves en todo esto. (Todo lo que le
sigue a felizmente es una presuposicin).
- Afortunadamente muchas chicas hoy en da saben que a los hombres
nos gusta que ellas sean X.
Un secreto es que mientras ms presuposiciones incluyas en una
oracin, ms difcil es torcer el significado de lo que quieres decir, y
ms difcil es buscar alternativas extra. En el fondo se resume en que
tu control de la interaccin es mayor, y el hecho de que ests
presuponiendo cosas indica que tu realidad es slida. En cada
interaccin, la persona cuya realidad es ms fuerte es quien va a
liderar la interaccin.
Felizmente no tengo que repetir la idea de que mientras ms
uses esto en tu comunicacin diaria, con mujeres o con cualquier
persona que encuentres, mejor te vas a volver, y es slo cuestin de
que te des cuenta que bien puedes leer un buen rato y luego salir a
practicar, o practicar primero y luego repasar la lectura, a medida que
continas con aquella curiosidad que te trajo a este material en primer
lugar, aquella curiosidad que da a da hace que sigas mejorando en tu

278

comunicacin con el gnero femenino, y en tu apreciacin a las

herramientas de El Maestro. ;)

279

Apndice 2: Mtodo de Meditacin de B. Erickson

(Publicado originalmente en www.maestroseduccion.blogspot.com).
El propsito de esta herramienta es poder entrar en un estado
alterado de conciencia que nos permita meditar para obtener un
propsito, de manera que podamos entrar en contacto con procesos
subconscientes, y dirigir nuestro propio crecimiento y aprendizaje
como personas.
Hablemos de formas de representar nuestra realidad. Si nos
ponemos a pensar, en realidad slo podemos experimentar el mundo
que nos rodea a travs de cinco sentidos: visin, tacto, audicin,
olfato, y gusto.
De igual manera, mentalmente, experimentamos los sentidos
que forman nuestra realidad bsicamente en esas cinco modalidades
sensoriales. Es decir, al pensar, uno puede visualizar imgenes en la
mente; o recordar canciones o piezas musicales recordando el sonido,
etc. Puedes asumir que las tres modalidades sensoriales ms usadas
por las personas son: la visual, kinesttica (sentidos, tacto), y
auditiva. (Todos poseemos una modalidad preferida por nuestro
subconsciente).
Betty Erickson, esposa del gran hipnotista y terapeuta Milton
Erickson (quien fue modelo para gran parte de las tcnicas que
Bandler y Grinder tomaron para lo que luego sera Programacin
Neuro-Lingstica), lleg a ser muy eficiente en entrar en trance con
propsitos de auto-hipnosis, y su mtodo es muy famoso y muy
efectivo para practicar este proceso. La idea es marcar el paso y luego
guiarse a uno mismo hacia un estado paulatinamente ms interno,
estableciendo a la vez un propsito para nuestro inconsciente.
Puedes pensar en tu inconsciente como un maquinista que gua
el barco que eres t: no lo ves, y no tienes mayor contacto con l en
estado consciente, pero sus acciones son en efecto aquello que va a
dictar el curso de tu vida. Tu inconsciente es responsable de procesos,
bueno, de los cuales no tienes control consciente (por ejemplo, todas
tus funciones vitales, como respirar; tu capacidad para procesar el
lenguaje, y todas las compulsiones que experimentas). Por tanto, te
conviene tener algunas herramientas para poder integrar y guiar a tu
inconsciente para que te ayude en lo que necesitas.

280

La forma de inducir la auto-hipnosis es marcar el paso

sistemticamente con las tres modalidades sensoriales, y luego
trabajar con las mismas modalidades guiando mentalmente. El proceso
es el siguiente:
1) Busca un lugar donde vas a tener tranquilidad y nadie te va a
interrumpir. Sintate, hasta que te habites al proceso (no te
acuestes, de manera que no te quedes dormidoacostmbrate a
pensar en auto-hipnosis como un proceso activo para tu mente, en
lugar de una especie de siesta).
2) Piensa en la sesin, y aquello que quieres obtener de ella. Dilo para
ti mismo de manera que tu inconsciente tome nota de ello: Ej. En
esta sesin, quiero que mi inconsciente tome las herramientas
necesarias para poder relajarme antes de una sesin de estudio.
3) Toma nota para ti mismo del tiempo de duracin de la sesin, y del
estado con el cual quieres emerger de la sesin: Ej. Esta sesin va a
durar veinte minutos, luego de los cuales voy a emerger de la
meditacin, sintindome lleno de energa y listo para estudiar.
(Te vas a llevar varias sorpresas en cuanto a la precisin con la
cual tu inconsciente va a cronometrar tu sesin. Toma nota del
momento cuando sientas que tienes que emerger, y de las seales
que tu inconsciente te va a dar para que emerjas).
3) Reljate, y fija tu mirada en algo en frente tuyo. Luego marca el
paso una vez (di para ti mismo aquello que ests experimentando
visualmente): Ej. Puedo ver la mesa en frente mo.
4) Marca el paso, ahora auditivamente (una vez, tambin): Ej. Puedo
or un perro ladrando a lo lejos.
5) Ahora kinestticamente, una vez: Ej. Puedo sentir una brisa suave
sobre mi rostro.
6) Ahora repetimos el proceso, pero marcando el paso para cada
modalidad dos veces: Ej. Puedo ver el cuadro en frente mo, puedo
ver las sombras en la pared; luego auditivamente, Puedo or nios
jugando a la distancia; puedo or un motor de auto; luego
kinestticamente, etc.
7) Ahora repetimos el proceso, pero marcando el paso tres veces con
cada modalidad sensorial.
281

8) Luego de repetir el proceso marcando el paso tres veces, cierra los

ojos.
9) Ahora, con los ojos cerrados, vas a usar las mismas modalidades
sensoriales, pero en lugar de marcar 1-2-3 veces, ahora el proceso va
a ser guiar 3-2-1. Todo va a ser llevado a cabo en tu mente, sin cosas
externas del ambiente: Puedo imaginar la Torre Eiffel; puedo
imaginar a Angelina Jolie; Puedo imaginar a Darth Vader bailando el
Meneto..." "Puedo or [mentalmente] el sonido de una guitarra; puedo
or en mi mente la voz de Jos Feliciano; puedo or el sonido de una
bomba." "Puedo [recordar como es] sentir la textura del terciopelo;
puedo sentir una chica mordiendo mi cuello; puedo sentir la textura de
la piel de Angelina Jolie."
Luego igual dos veces visualmente, dos auditivamente, dos
veces kinestticamente. Luego el mismo proceso, pero una sola vez
con cada modalidad.
Es decir, donde V=visual, A=auditivo, y K=Kinesttico, el
proceso va a ser: (Ojos abiertos) V-A-K V-V-A-A-K-K V-V-V-A-A-AK-K-K; luego ojos cerrados y experiencia mental: V-V-V-A-A-A-K-K-K
V-V-A-A-K-K V-A-K
[Nota, esta secuencia no es definitiva, pero es un buen punto de
partida. Si luego notas que cambiando el orden V-A-K en por ejemplo
V-K-A o A-V-K, etc., puedes concentrarte ms rpido, definitivamente
usa esa secuencia en su lugar.]
Una vez completado este proceso, deja que sea tu mente quien
te gua. Bsicamente vas a notar como la instruccin inicial le va a
servir a tu mente para decidir los pasos a tomar. Piensa que ests
dentro de un sueo, y tu mente te va a hablar en un cdigo que t vas
a entender, con smbolos relevantes para ti. Imagnate que ests
abriendo un gabinete con cientos de expedientes, y tu subconsciente
te va a ayudar a sortear la informacin necesaria, a la vez que est
organizando archivos con informacin para someterlos al poder
ejecutivo de tu mente para su uso y aplicacin en tu vida. No tienes
que "hacer" mucho, excepto dejar que tu mente trabaje, y no interferir
en el proceso. Zen.
No te preocupes si en algn momento pierdes la concentracin
eso significa simplemente que tu subconsciente est tomando cargo de
tu estado mental. Vas a ver que con la prctica te vas a volver ms
282

eficiente en el proceso de inducir la meditacin, quizs hasta el punto

donde simplemente el hecho de decidir entrar en auto-hipnosis te va a
facilitar el entrar en trance.
Nota: en este proceso, vas a tener pleno uso de tus
facultades. Vas a poder or y percibir aquello que te rodea, en caso tu
atencin consciente sea requerida, por ejemplo si suena el telfono o
escuchas una alarma. El proceso de inducir auto-hipnosis con el
mtodo 3-2-1 de Betty Erickson es simplemente una herramienta para
guiar a tu inconsciente a tomar cargo y procesar aquello que indicas.
Para mejor usar esta herramienta, piensa en recursos que hay
en tu vida, pero que an no has integrado a tu persona. Tenemos por
ejemplo toda una lista de actores y personajes de pelcula que son
buenos modelos de masculinidad. Qu hacer luego de ver alguna o
varias de esas pelculas? Cmo podemos guiarnos a nosotros mismos
a integrar aquello que nos es til de esos personajes? Podemos, por
ejemplo, darle instrucciones a nuestro inconsciente antes de entrar en
trance: En esta sesin, quiero que mi inconsciente revise todos
aquellos personajes que he estado estudiando, y quiero que tome de
ellos aquellos elementos distintivos, de manera que los pueda integrar
a mi personalidad.
O recursos como este mismo blog: En esta sesin quiero que mi
subconsciente tome aquello que he estado leyendo en el blog del
Maestro, y tome aquellas ideas importantes para mi desarrollo
personal, y busque formas de cmo las puedo incorporar a mi
personalidad. Sin embargo, las primeras veces que hagas esto,
concntrate solamente en tener el propsito de relajarte fsica y
mentalmente. Luego cuando seas ms eficiente puedes ponerte
exquisito
Juega con esto. El propsito es aprender a estar en contacto con
tu inconsciente, y obtener los beneficios que trae el estar en buenos
trminos con el maquinista de la nave. Vas a notar varios beneficios
en tu vida cotidiana al usar este tipo de herramientasno te voy a
decir cuales son, sino te invito a que t mismo notes los cambios que
experimentas en los das sucesivos luego de meditar de esta manera.

283

Apndice 3: Ejercicios de Calibracin

(Publicado originalmente en www.maestroseduccion.blogspot.com).
He hablado antes sobre calibracin, es decir, la idea de observar
los estados fsicos y mentales por los que una persona est
atravesando, y su importancia. Bsicamente, la diferencia entre un
cretino y un gentleman, para mi, sin importar que sean seductores o
no, es que un hombre en verdad cool y quien ama en verdad a las
mujeres es que el hombre de verdad tiene suficiente capacidad de
observacin para darse cuenta en qu parte del proceso est la mujer,
y tiene adems las herramientas y la facultad para ayudarla a estar en
otro estado emocional.
El cretino slo tiene en cuenta lo que l mismo quiere
entonces empuja, empuja, empuja, y habla, habla y habla, sin dar
tregua, esperando que una de las cosas que lanza, funcione. Es como
querer sanar una enfermedad: puedes dar una bomba de medicinas,
gastando recursos innecesarios, y rogndole a los cielos que algo
funcione. O, puedes actuar de una manera un tanto ms sobria, ver el
tipo de caso con el cual ests lidiando, y actuar de manera efectiva y
rpida. Un argumento del enfermo sera Quiero sanarme YA! No me
importa que estudies u observes, slo dame todo lo que hay. En la
vida hay dos formas de hacer las cosas, y los lectores de este blog
sabrn que no es mi estilo hacer las cosas a la mala.
Hablemos de calibrar. Muchos hablan sobre calibrar, pero la
mayora de cosas que escucho flotando en todos lados son en su
mayora basura de gente que aprendi cosas equivocadas. De la forma
como voy a tratarla aqu, calibrar se refiere a LA HABILIDAD DE
OBSERVAR LOS CAMBIOS FSICOS EN UNA PERSONA, QUE SON A SU
VEZ REFLEJO DIRECTO DE LOS CAMBIOS MENTALES POR LOS CUALES
LA PERSONA EST ATRAVESANDO. En cristiano: en buena cuenta, y
para nuestros propsitos, la habilidad de saber si lo que decimos tiene
algn efecto en la chica, o si la chica est atravesando un estado que
nos acorte el camino o incluso si la chica es totalmente no-reactiva a
nosotros todo puede pasar, pero la habilidad de discernir es lo que te
va a ahorrar mucho tiempo, y te va a dar ms satisfacciones que usar
tcnica X o Y.
Vern, la gran mayora de gurs y profesores hablan de decir
esto o decir aquello. Todo bienen fin, si los chicos supieran que decir
en un primer momento, todo este problema no existira para
284

comenzar. Pero muchas veces (el que est libre de culpa que tire la
primera piedra) lo que ocurre es que dicho profesor crea una serie de
clones, quienes como loritos van repitiendo esas frases mgicas que
aprendieron en tal foro o de tal programa, esperando que obtengan los
mismos resultados. Y si no los obtienen, muchas veces creen que es la
culpa del profesor, o que las chicas en su ciudad son unas esnobs, o
que por ltimo es simplemente cuestin de usar la tcnica trescientas
veces ms hasta que les salga con naturalidad.
Todo bien, pero dnde queda la idea de observar a la mujer?
De qu manera es la chica que tienes delante de ti diferente a las
dems? De qu manera vas a alterar la tcnica nmero mil para
hacerla a la medida de la situacin en la que te encuentras? Preguntas
importantes, y si no te las ests haciendo ahora, es probable que no
ests disfrutando de todo el xito que te corresponde en la cancha.
OK, todo eso es un bocado navideo grande. As que ahora
quiero explorar una tcnica que te va a ser til como punto de partida.
Proviene de PNL (como la explicaron los fundadores), y es por lo
general un componente frecuente en tales seminarios. Sirve tambin
como un juego divertido, que en ms de una ocasin he usado all
afuera con buenos resultados.
El ejercicio es en pareja (A y B). Sintense los dos mirndose
uno al otro, manos y piernas sin cruzar. La persona A va a ser quien
calibra, y B va a ser quien es observado. Simplemente estar sentados
mirndose en un principio es lo que llamaremos estado normal.
- Que B piense en una persona a quien en verdad quiere mucho,
alguien a quien en verdad ama en la vida (puede ser un hobby que le
gusta mucho, una cancin que ama, etc.). No es necesario que te diga
de qu se trata lo que est pensando. A esto llamaremos Estado 1.
- A: observa la diferencia en B, entre su estado normal y los cambios
que ocurren fsicamente cuando le dices que piense en aquello que
dijimos en el paso anterior. En especial, toma nota de su:

postura
ritmo de su respiracin
movimiento de sus ojos (izquierda, derecha, arriba, abajo)
color (se sonroja o palidece para algo?)
movimiento de sus manos, o pies, o algn otro gestos
nivel de relajacin muscular

285

expresin facial; su frente y msculos faciales estn igual de

relajados?

Fjate en los distintos movimientos que hacen la diferencia entre el

estado normal y el Estado 1.
- Luego dile a B que borre su mente. Para esto dile que deletree la
calle donde vive, empezando por la ltima letra. Vas a notar un lapso
de confusin en B, en donde dices algo como OK, slo quera aclarar
tu mente, eso es todo lo necesario para aclarar la mente luego del
Estado 1, para volver al estado normal.
- Ahora dile a B que piense en una persona, cosa, cancin, etc. que
detesta. Esto es contrastante a la imagen mental del Estado 1, que era
placentera. Que B se concentre en este contraste por un rato.
Llamaremos a esto Estado 2.
- A observa de igual manera cambia la fisiologa en B, de qu manera
cambia su postura, respiracin, etc., cuando la persona piensa en la
imagen del Estado 2?
- Aqu viene lo interesante: haz que B vaya del Estado 1 al Estado 2
una y otra vez, guindola del uno al otro, mientras que observas la
diferencia entre ambos estados. Toma nota mental de cada diferencia
que notas entre los Estados 1 y 2. Vas a notar ms de una, aunque
por lo general, dependiendo de la persona, sta va a tener algo que
resulta la clave para marcar la diferencia; esto vara con cada persona.
- Cuando A haya observado algunas diferencias entre cuando la
persona est en el estado 1 o 2, dile a B que aclare su mente. Ahora
viene donde pones a prueba lo que observaste. Le dices a B que
piense en la imagen 1 o 2, pero que no te avise cul est pensando. A,
observa los cambios en la fisonoma de B, y compralos con lo que
observaste. Vas a darte cuenta si B est accediendo la imagen del
estado 1 o 2. Dile tu prediccin a B y que confirme contigo si ests en
lo correcto. Haz esto hasta que adivines correctamente por lo menos
unas cinco veces.
Ten en cuenta que mientras ms practiques este ejercicio, con
ms personas, mejor te vas a volver en observar cambios fsicos en las
personas, que son a su vez diferencias producidas por las cosas que
hay en su mente. Esto es de suma importancia, lelo otra vez. De
poco sirve practicar este ejercicio intensivamente con una sola
286

persona, ya que calibrar se trata de la idea de notar cambios en las

personas en general, no en una sola persona. Practicar con una sola
persona sera como pensar que eres bueno en ajedrez simplemente
porque le puedes ganar a Juan fcilmente
Si quieres practicar esto con varias personas, algo que hizo una
diferencia en m fue que a veces las personas crean que esto se
trataba de un juego tipo ganar o perder, entonces o no colaboraban
relajndose, o se rean cada vez que fallaba al principio. Para eso es
importante formular el juego de manera que es algo que un amigo
me coment y que quiero ver si funciona, como un experimento, y
luego para mostrarle a la persona de qu se trata, pueden
intercambiar ser A o B.
Variantes de esta versin del ejercicio: Que B piense en cosas
que son totalmente verdad (Estado 1) y cosas que son totalmente
falsas (Estado 2). Puedes formular esto t mismo, haciendo preguntas
como Alguna vez has almorzado con George Bush?, ja, o has
comido algo en todo el da? por ejemplo, Cosas que sabes la
respuesta que van a tener. Entonces el ejercicio se trata de observar
los cambios en la persona cuando piensa en S o NO. Luego de un rato
vas a poder darte cuenta de la respuesta sin que la persona siquiera
responda.
Entonces el juego cambia de las preguntas tontas, y le haces a
la persona preguntas cuyas respuestas no conoces, y que no te
responda. Aqu el juego se torna divertido, porque si en verdad
observaste la diferencia en la persona cuando piensa Si o No, la
persona no te va a poder mentir con su fisonoma, y se va a
sorprender cuando adivines una y otra vez las respuestas a tus propias
preguntas.
El lector astuto se habr dado cuenta que si tomas la idea de
estados de Si o No, y formulas el ejercicio pero de manera
conversacional, es decir, sin avisarla a la persona que ests haciendo
un juego, y sin exagerar las preguntas guas, y tendrs en tus manos
un detector de mentiras, a base de Calibracin.
Una vez que seas eficiente calibrando y notando las diferencias
en las personas dependiendo de en qu piensan las personas, vas a
ser cien veces mejor en la cancha, dndote cuenta al mismo tiempo
del efecto de tus palabras en la mujer con quien ests interactuando.

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