GUA DIDCTICA. FORMADOR.

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Alfabetizacin Informtica

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ndice de Contenidos

1. FICHA TCNICA DEL CURSO.

2. OBJETIVO GENERAL.

3. TEMPORALIZACIN.
4. MDULO 1. INICIACIN A LA INFORMTICA.

4
5

Objetivo General.

Unidades formativas.

Metodologa.

5. MDULO 2. INTERNET: Protocolos, Servicios y Aplicaciones.

Objetivo General.

Unidades formativas.

Metodologa.
6. ELEMENTOS MULTIMEDIA.
7. MAPAS CONCEPTUALES.
8. ESPECIFICACIONES

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1. Ficha Tcnica del Curso.

Familia Profesional:

FORMACIN COMPLEMENTARIA

rea Profesional:

INFORMTICA

Denominacin del

ALFABETIZACIN INFORMTICA: INFORMTICA E INTERNET.

curso:
Cdigo:

FCIN02

Curso:

ESPECFICO

2. Objetivo general:

Al finalizar el curso el alumno ser capaz de obtener y procesar informacin en un ordenador, utilizando las
funciones bsicas de las aplicaciones informticas de oficina y de los servicios y protocolos propios de una red
Intranet/Internet: World Wide Web, correo electrnico, foros de discusin y charlas.

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3. Temporalizacin:

Prcticas:
Conocimientos
tericos:

20 horas.
4 horas.

Evaluaciones:

1 hora.

Duracin total:

25 horas.

Distribucin por Mdulos

Mdulo 1: Iniciacin a la Informtica.

15 Horas.

Mdulo 2. Internet: protocolos, servicios y aplicaciones.

10 horas.

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4. MDULO 1. INICIACIN A LA INFORMTICA.

Objetivo General
Al terminar el mdulo Iniciacin a la Informtica, el alumnado ser capaz de utilizar las funciones
bsicas de un ordenador, reconociendo sus funciones bsicas para emprender tareas sencillas de
procesamiento de la informacin y su produccin.

UNIDADES FORMATIVAS. Desarrollo conceptual y procedimental.

Unidad Didctica 1: Qu es.

Objetivos especficos de la Unidad:

-

Contenidos:
-

Cmo empez todo? El comienzo del ordenador hasta los ordenadores personales.
De qu se compone? Elementos fsicos y lgicos de un ordenador: Hardware y Software.

Actividades:
-

Reconocer qu es un ordenador, apreciando sus caractersticas bsicas.

Conseguir el manejo bsico del ratn y del teclado para poder desarrollar las funciones
bsicas de un ordenador.
Conocer los diferentes perifricos existentes y reconocer sus funciones.

Localizacin de los diferentes perifricos del ordenador.

Temporalizacin: 1 hora.

Unidad Didctica 2: Cmo empezar.

Objetivos especficos de la Unidad:

-

Reconocer el entorno principal de trabajo y sus elementos.

Configurar los distintos elementos del entorno de trabajo.
Dominar la estructura bsica del entorno de trabajo.
Conocer qu problemas puede ocasionar para la salud posiciones incorrectas ante el
ordenador y deficientes configuraciones del mismo.
Entender el manejo del ratn y del teclado.

Contenidos:
-

Cmo me sito? Ergonoma del puesto de trabajo.

Qu me encuentro al encender? El Escritorio, la barra de tareas y el Men Inicio.
Cmo me comunico con l? Uso del Teclado y del Ratn.

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Actividades:
-

Realizar diversas actuaciones con el botn derecho e izquierdo del ratn.

Interactuar con los distintos componentes del escritorio, movindolos y organizndolos de un
lado al otro de la pantalla.
Abrir ventanas, minimizarlas, restaurarlas, maximizarlas, moverlas y cambiarles el tamao.
Identificar el sitio de trabajo, analizando la altura del monitor con los ojos, la altura del teclado
y el ratn y la posicin en el asiento.
Mediante un juego de ordenador interactivo, deber realizar diferentes sesiones de juego
para obtener destrezas con el ratn y el teclado.

Temporalizacin: 2 horas.

Unidad Didctica 3: Cmo funciona.

Objetivos especficos de la Unidad:

-

Contenidos:
-

Dnde se visualiza? Las ventanas de Windows.

Cmo se estructura la informacin? Los datos, ficheros y carpetas.
Cmo lo organizo todo? El explorador de Windows.

Actividades:
-

Identificar y clasificar diferentes ficheros en funcin de su extensin.

Diferenciar distintos tipos de almacenamiento de informacin, distinguiendo las diferentes
unidades.
Manejar y comprender las operaciones bsicas de copiar, mover y eliminar ficheros.

Dentro del explorador, realizar diversas actuaciones para identificar las carpetas y ficheros,
as como subcarpetas y carpetas de niveles inferiores. Copiar, mover, cortar y restaurar
ficheros.
Crear ficheros y carpetas.

Temporalizacin: 5 horas.

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Unidad Didctica 4: Para qu sirve.

Objetivos especficos de la Unidad:

-

Contenidos:
-

Para crear textos. El Word Pad.

Para crear imgenes. El Paint.
Para comunicarme con los dems. Internet.

Actividades:
-

Conocer las herramientas bsicas y las posibilidades que nos ofrece un procesador de textos
para realizar documentos bsicos para el desarrollo profesional.
Entender el funcionamiento de los programas en un ordenador y cmo abrirlos y cerrarlos.
Entender cmo funciona un programa bsico de edicin y creacin de imgenes.

Creacin de un documento de texto en un procesador de texto sencillo. Interactuar con el

texto, cambiando fuentes, cuerpo, estilo y color.
Creacin de una imagen con un editor de imgenes sencillo, jugando con las formas, los
tamaos y los colores. Guardarlo con varias extensiones e insertarlo en el documento de
texto antes creado.
Guardar e imprimir el documento de texto creado.

Temporalizacin: 7 horas.

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METODOLOGA.
El eje principal y objetivo bsico del mdulo es el acercamiento de la informtica a aquellos alumnos
no familiarizados con ello, para que puedan ser capaces de aplicar estos conocimientos adquiridos en
cualquier mbito profesional.
Para el adecuado desarrollo del Mdulo, se seguir una metodologa abierta y flexible, teniendo en
cuenta y siempre presente de partida los conocimientos previos del alumnado. En las actividades
propuestas se tratarn los contenidos de las distintas unidades didcticas de una manera sencilla y
efectiva para lograr un aprendizaje significativo, contextualizndolo siempre a las caractersticas del
alumno, sus capacidades y su ritmo de aprendizaje.
La participacin de los alumnos, por tanto, ser imprescindible, pero tambin lo ser la del profesor,
puesto que ser l quien motive, interese y encamine a los alumnos mediante actividades prcticas
que favorezcan el aprendizaje. Es por tanto una metodologa basada en la participacin-colaboracin
del alumnado y el profesorado, colaborando y participando conjuntamente, dando lugar a una
bidireccionalidad real en el proceso de enseanza-aprendizaje.

El proceso evaluativo se realizar de forma continua, evaluando los avances conceptuales y

procedimentales de cada uno de los alumnos en cada una de las unidades, en funcin de la
consecucin de los objetivos y la realizacin de diversas actividades. Se deber evaluar tanto la
actitud ante el ordenador como los conocimientos adquiridos en el mdulo.

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5. MDULO 2. INTERNET: Protocolos, Servicios y Aplicaciones.

Objetivo General
Diferenciar todos y cada uno de los protocolos, servicios y aplicaciones de Internet, utilizando las
funciones principales de cada uno de los servicios, para conocer las posibilidades que la Red Internet
ofrece para el desarrollo profesional y personal.

UNIDADES FORMATIVAS. Desarrollo conceptual y procedimental.

Unidad Didctica 1: Qu es.

Objetivos especficos de la Unidad:

-

Contenidos:
-

Sus inicios. Algunas notas histricas.

En qu lenguaje se comunica? Protocolos TCP/IP.
Qu terminologa utiliza? Los Dominios.
Cmo identificar lo que existe? URL.

Actividades:
-

Conocer en qu consiste Internet y cules fueron sus comienzos, para llegar a entender su
papel ahora y en el futuro.
Entender cmo funciona Internet, cul es la terminologa utilizada y el localizador de recursos.

Identificar los tipos de dominios.

Temporalizacin: 1 hora.

Unidad Didctica 2: Cmo Funciona.

Objetivos especficos de la Unidad:

-

Identificar las principales funciones de la web y de los navegadores.

Entender cmo funcionan los navegadores, cul es la terminologa utilizada y las principales
aplicaciones y servicios que nos ofrece la Red Internet.

Contenidos:
-

Por dnde empezamos? Configuracin de la Red en un sistema operativo.

Dnde iniciamos? Los navegadores. La World Wide Web y sus servicios.

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Actividades:
-

Iniciar la navegacin Web. Primeros pasos.

Temporalizacin: 3 horas.

Unidad Didctica 3: Para qu sirve.

Objetivos especficos de la Unidad:

-

Contenidos:
-

Para comunicarnos. Comunicacin Sncrona (chat) y Asncrona (foros y correo electrnico).

Para buscar informacin. Los Buscadores.
Un mundo de posibilidades. Descarga de archivos e imgenes.

Actividades:
-

Desarrollar la bsqueda activa y eficiente de informacin necesaria en la Red Internet.

Saber realizar descargas de ficheros de la web.
Conocer cmo funciona y qu es el correo electrnico.
Familiarizarse con los foros de debate y chats, realizando un correcto uso de sus canales.

Configurar un navegador y uso de sus herramientas principales.

Bsquedas simples y avanzadas de servicios Web en un buscador.
Descargas de archivos de recursos de Internet (msica, informacin, imgenes, etc.) al
ordenador y discos flexibles.
Configurar una cuenta de correo en un servicio web de correo gratuito. Realizar actividades
de envo y recepcin de mensajes con y sin archivos adjuntos.
Entrar en foros y chats. Leer y enviar mensajes a foros. Comunicarse con los dems usuarios
de distintos chats con la terminologa usual.

Temporalizacin: 5 horas.

Unidad Didctica 4: Para la Empresa.

Objetivos especficos de la Unidad:

-

Identificar las posibilidades que la Red Internet ofrece al mundo empresarial para su
desarrollo comercial y publicitario.
Entender en qu consiste una Red Intranet y su funcionamiento dentro de una empresa.
Conocer las posibilidades del teletrabajo y la teleformacin.

Contenidos:
-

Cmo se dan a conocer? Promocin de las empresas en la Red.

Cmo comparten informacin? Intranet.
Cmo trabajar desde casa? Teletrabajo.
Cmo formarse desde casa? Teleformacin.

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Actividades:
-

Promocin de una empresa en Internet.

Localizacin de descarga de imgenes y archivos.

Temporalizacin: 1 hora.

METODOLOGA.
El eje principal y objetivo bsico del mdulo es el acercamiento de la Red Internet a aquellos alumnos
no familiarizados con ello, para que puedan ser capaces de aplicar estos conocimientos adquiridos en
cualquier mbito personal y profesional.
Para el adecuado desarrollo del Mdulo, se seguir una metodologa abierta y flexible, teniendo en
cuenta y siempre presente de partida los conocimientos previos del alumnado. En las actividades
propuestas se tratarn los contenidos de las distintas unidades didcticas de una manera sencilla y
efectiva para lograr un aprendizaje significativo, contextualizndolo siempre a las caractersticas del
alumno, sus capacidades y su ritmo de aprendizaje.
La participacin de los alumnos, por tanto, ser imprescindible, pero tambin lo ser la del profesor,
puesto que ser l quien motive, interese y encamine a los alumnos mediante actividades prcticas
que favorezcan el aprendizaje. Es por tanto una metodologa basada en la participacin-colaboracin
del alumnado y el profesorado, colaborando y participando conjuntamente, dando lugar a una
bidireccionalidad real en el proceso de enseanza-aprendizaje.
El proceso evaluativo se realizar de forma continua, valorando los avances conceptuales y
procedimentales de cada uno de los alumnos en cada una de las unidades, en funcin de la
consecucin de los objetivos y la realizacin de diversas actividades. Se realizar al mismo tiempo,
una evaluacin tanto de la iniciativa y actitud activa en la optimizacin de los datos e informaciones
obtenidas de la red, como de la actitud hacia una navegacin segura y acorde con los propsitos
personales y profesionales.
Dada las limitaciones temporales de las que gozamos, consideramos que la manera ms eficiente de
conseguir un aprendizaje eficaz y significativo del alumnado es precisamente el conocer sobre la
prctica guiada y autnoma los contenidos formativos que se desarrollen. Esto se conseguir bien a
travs de las distintas prcticas que se plantean, bien de actividades derivadas de stas que se
adecuen al contexto y a las caractersticas personales de los alumnos. Se tratarn estos contenidos
basndose en la World Wide Web como entorno principal de aprendizaje de Internet, para desarrollar
el conocimiento abstracto de su funcionamiento.

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6. ELEMENTOS MULTIMEDIA.

Con el fin de acercar el contenido, muchas veces tedioso y aburrido, relacionados con Alfabetizacin
Informtica: Informtica e Internet, la aplicacin se desarrolla en base a pantallas de contenidos y
elementos multimedia.
Entre los elementos multimedia que podemos encontrar en la aplicacin, destacamos los siguientes:

Paso a paso: Son sencillas animaciones que explican "paso a paso" contenidos
formativos de cmo una accin especfica la realizamos mediante el ordenador.
Actividades interactivas: en ellas podemos encontrar tanto actividades de relacin
como de identificacin, juegos interactivos y test de autoevaluacin.
Para saber ms: Exceptuando un caso (Cronograma, mdulo 1, punto 1), todas los
"Para saber ms" consistirn en documentos de ampliacin o especificacin del
contenido, dispuestos en formato PDF descargables. En el caso excepcional que se
menciona, se trata de un cronograma interactivo, donde el alumnado podr ampliar
informacin sobre los hitos histricos del comienzo de la informtica a nivel mundial.

A continuacin se presentan dos cuadro-resumen de los elementos multimedia distribuidos segn

las unidades de los mdulos formativos del curso, destacando las actividades interactivas, los paso a
paso y para saber ms del Curso.

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Mdulo 1. Iniciacin a la Informtica.

1. Qu es?

2. Cmo empezar?

3. Cmo funciona?

4. Para qu sirve?

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Cronograma.

Perifricos.

Sistemas Operativos.

Hitos histricos.

Monta tu ordenador. Perifricos.

Reloj

Tipos de Ratn.

Iconos de Acceso Directo.

El Escritorio.

Arrastrar icono.

Maximizar-minimizar ventana.

Ratn.

Destreza con el teclado.

Teclado.

Vistas del Explorador.

Ventanas.

Ficheros.

Carpetas.

Explorador I.

Explorador II.

Ventanas.

Ficheros.

Carpetas.

Tu explorador.

Word Pad.

Paint.

Word Pad.

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Mdulo 2. Internet: Protocolos, Servicios y Aplicaciones.

1. Qu es?

Dominios.

2. Cmo funciona?

Configuracin Acceso a Internet.

Tipos de Configuracin.

Navegadores.

Navegar.

A navegar.

Normas de los Foros.

Correo I.

Correo II.

Correo III.

Foro.

Chat.

Buscador.

Empresa.

3. Para qu sirve?

4. Para la Empresa.

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7. MAPAS CONCEPTUALES.

A fin de conseguir una adecuada visin global de los contenidos desarrollados en el curso, se
presentan a continuacin los mapas o redes generales de contenidos conceptuales que se abordan
en cada mdulo formativo.

Mdulo 1. Iniciacin a la Informtica.

Historia

QU ES?

CMO EMPEZAR?
Cmo me sito?

Cmo empez todo?

Ergonoma

Escritorio
Hardware
Qu me encuentro al
encender?

De qu se compone?

Barra de tareas

Software
Men inicio

Cmo me comunico
con l?

Ratn
Teclado

Ventanas

CMO FUNCIONA?

Dnde se visualiza?

PARA QU SIRVE?

Para crear textos

Editor Texto

Para crear imgenes

Editor
imgenes

Para comunicarme con

los dems

Internet

Datos
Ficheros

Cmo se estructura la
informacin?

Carpetas
Explorador

Cmo lo organizo
todo?

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Mdulo 2. Internet: Protocolos, Servicios y Aplicaciones.

QU ES?

Historia

Sus inicios

TCP/IP

En qu lenguaje se
comunica?

CMO FUNCIONA?

Por dnde
empezamos?

Configuracin
sist. operativo

Navegadores
Dnde iniciamos?
Dominios

Qu terminologa
utiliza?

URL

WWW
Servicios

Cmo identificar lo
que existe?

PARA QU SIRVE?

Com. Sncrona

Para comunicarnos

PARA LA EMPRESA
Cmo se dan a
conocer?

Publicidad

Cmo comparten
informacin?

Intranet

Cmo trabajar desde

casa?

Teletrabajo

Com. Asncrona

Bsquedas

Descargas

Para buscar
informacin
Un mundo de
posibilidades
Cmo formarse desde
casa?

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Teleformacin

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8. ESPECIFICACIONES.

Con la intencin de personalizar el Curso para la Formacin Profesional Ocupacional de cada una de
las Familias Profesionales, se han realizado diez versiones de la aplicacin original genrica,
diferenciando en cada una de ellas ejemplos especficos para cada grupo de cada Familia
Profesional.

Asimismo, encontraremos diferencias tanto en las pantallas de contenidos de los mdulos formativos,
como en documentacin adicional especfica en formato PDF en la categora de Para Saber ms, as
como en actividades interactivas en alguno de los apartados de cada mdulo, con la intencin de
realizar las especificaciones oportunas para cada Familia Profesional de la FPO. Encontraremos, por
tanto, las siguientes agrupaciones de especificaciones:

versin
1

Familia Profesional
Agraria.
Pesca y acuicultura.
Informacin y Manifestaciones Artsticas.

Artesana.
Industrias Manufactureras Diversas.
Administracin y Oficinas.

Servicios a las empresas.

Seguros y Finanzas.
Comercio.

Automocin.

Docencia e Investigacin.
Edificacin y Obras Pblicas.
Industrias de fabricacin de equipos de electromecnica.
Industrias alimentarias.
Industrias grficas.

Industria pesada y construcciones metlicas.

Industria qumica.
Industria textil, piel y cuero.
Industria madera y el corcho.
Produccin, transformacin y distribucin de energa y agua.

7
8

Mantenimiento y reparacin.
Montaje e instalacin.
Sanidad.
Servicios a la comunidad y personales.

Transporte y comunicaciones.

10

Turismo y hostelera.

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As pues, a la hora de elegir el acceso a los contenidos de la aplicacin o la descarga de contenidos,

debers elegir, segn te posiciones en una Familia Profesional u otra, el grupo en el que estarn los
contenidos relativos a la Familia donde te encuentres.

En el caso de no pertenecer a ninguna de las Familias Profesionales que se indican, debers elegir la
opcin de "Otras".

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