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0. Prlogo
Estimado camarada:
Tienes en tus manos el Cuadernillo de Nuevo Militante de los Colectivos de Jvenes Comunistas. Este documento traslada una imagen transparente de cmo pensamos, cmo nos organizamos y cmo luchamos
la Juventud Comunista en Espaa. Est destinado a aquellos jvenes que
han tomado la sabia decisin de unirse a nuestras filas para luchar contra
la explotacin y por el Socialismo.
De la misma manera, este documento puede ser de gran utilidad para
otros muchos que an observan nuestra organizacin desde fuera, pero
que estn prximos en ideas y sentimientos. A ellos tambin va dirigido.
En primer lugar, antes de entrar en materia, queremos dejar claro que
la formacin de un comunista es un proceso dialctico. Es decir, ningn
ser humano nace como comunista, ni de repente empieza a ser comunista
tras haber sido capitalista u otra cosa.
Un ser humano adquiere la cualidad de comunista tras haber acumulado una serie de experiencias y conocimientos en su vida particular que
le llevan a adquirir conciencia de la posicin fundamental que ocupa
la clase obrera en la produccin capitalista y los nexos econmicos,
sociales, polticos y morales que unen a sta (entre s y con los sectores
populares) frente a la barbarie capitalista. A lo cual va ligado, irremediablemente, la decisin de organizarse en el Partido o en la Juventud
Comunista.
Pero esto significa, acaso, que los CJC restrinjamos la entrada en nuestra organizacin a aquellos jvenes que no hayan ledo las obras completas
de Marx, Engels y Lenin tomo por tomo y pgina por pgina? No, para
nada. Si tuviramos ese criterio, nuestra organizacin sera un club de
debate entre intelectuales fanfarrones y no la seccin juvenil de la vanguardia obrera para la toma del poder.
Para militar en los CJC hay tres requisitos: 1) aceptar el proyecto poltico y los Estatutos, 2) participar activamente en un colectivo de base
y 3) contribuir al sostenimiento econmico de la organizacin mediante
el pago de una cuota.
Las experiencias obtenidas de la intervencin de masas y los conocimientos adquiridos mediante el aprendizaje terico, son un patrimonio a
acumular durante los aos de militancia; los CJC somos una escuela de
cuadros comunistas, la cantera donde se forjan los cuadros dirigentes del
PCPE y del movimiento obrero en el futuro.
Estamos seguros de que este Cuadernillo de Nuevo Militante, destinado a recopilar en treinta escasas pginas las partes fundamentales de
la teora marxista-leninista, la ciencia del proletariado para la toma del
poder y la construccin del Socialismo, servir como primer ladrillo en
la preparacin de cuadros comunistas a la altura del momento histrico:
la transicin del capitalismo al Socialismo inaugurada en 1917 con la
Gran Revolucin de Octubre.
Comit Central de los Colectivos de Jvenes Comunistas
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Al mismo tiempo que el Partido, se fusionaron las dos Juventudes Comunistas, quedando constituida la Federacin de Juventudes Comunistas de Espaa. Su rgano de prensa era El Joven Comunista.
Desde su fundacin, el PCE abraz el marxismo-leninismo y se involucr en la intensa lucha de clases, principalmente en torno a algunos
sectores de la clase obrera, como el de la minera.
Durante la dictadura de Primo de Rivera (1923 1930), su lucha
fue clandestina y sufri una fuerte represin que limit su crecimiento.
Adems, la tolerancia del rgimen con el PSOE, que acept calmar las
luchas obreras a cambio de no ser ilegalizado, provoc fuertes enfrentamientos entre socialistas, anarquistas y comunistas.
A finales de los aos 20, el bloque dominante burgus y terrateniente
entr en una profunda crisis poltica, que coincidi con la crisis econmica internacional de 1929. El desgaste del rgimen de Primo de Rivera se
llev consigo no slo al propio dictador, sino tambin a la monarqua.
La poca heroica
El descontento de las fracciones democrticas de la burguesa y de la pequea burguesa, sumado a la situacin de miseria absoluta del campesinado pobre, la clase obrera y las masas trabajadoras, permiti el avance de
las fuerzas populares, que, tras expulsar al rey Alfonso XIII, proclamaron la II Repblica el 14 de abril de 1931.
La II Repblica fue un proyecto impulsado por la burguesa democrtica y la pequea burguesa, al que se uni la intelectualidad y, en
determinados momentos, los campesinos pobres y la clase obrera. Se unieron los esfuerzos por la democratizacin en sentido amplio (derecho de
autodeterminacin, alfabetizacin y reparto de tierras) con las proclamas
obreras.
Nunca lleg a ser una Repblica Socialista, pero s fue un marco que
la clase obrera utiliz para tomar una posicin muy superior en la correlacin de fuerzas y hacer avanzar sus intereses.
Para el PCE, la II Repblica supuso una oportunidad histrica. En un
primer momento su actitud fue contraria: denunci el carcter burgus de
la Repblica, sin querer sumarse al proceso republicano. Pero, en 1932, el
IV Congreso cambi su posicin: seal el objetivo de crear un Partido
Esta estrategia del Frente Popular, que fue acertada para la coyuntura de la poca,
no la podemos reproducir mecnicamente para la situacin actual. Hoy en da no
hay capas democrticas de la burguesa que puedan ser aliadas de la clase obrera
en la liquidacin del feudalismo, pues el feudalismo en Espaa est liquidado y la
concentracin de la propiedad es tan sumamente elevada, que la burguesa tiende
a la reaccin en todos los mbitos (un ejemplo es la represin). La nica repblica
favorable a la clase obrera que puede existir en el futuro, ser Socialista, sin etapas
intermedias.
Guerra Nacional Revolucionaria es como el Partido Comunista denomin a la
comnmente conocida como Guerra Civil. Esta denominacin corresponde a la
caracterizacin de que se trataba de una guerra de liberacin nacional contra la
invasin de las burguesas extranjeras, especialmente la alemana y la italiana, que
colaboraron estrechamente con Franco por la victoria del fascismo, siendo de hecho la fuerza militar fundamental.
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el fascismo como la ltima opcin que tiene el capitalismo para sobrevivir ante el avance de la clase obrera, mediante la implantacin de una
frrea dictadura terrorista.
En consecuencia, toda su estrategia de intervencin fue errnea. En
contraposicin a lo que debe hacer un partido leninista, escondieron el
discurso de clase y centraron las proclamas en la democracia en abstracto. Apelar a la democracia, sin reivindicar la democracia obrera, es
decir, la dictadura del proletariado7, significa hacer el juego a la burguesa,
que en su momento tambin estaba interesada en la democracia, en su democracia: la democracia burguesa de parlamentos farsa, puertas giratorias
y legislacin en defensa de la propiedad privada8.
Una poltica correcta hubiera sido fortalecer el PCE como partido marxista-leninista, organizado en base al centralismo democrtico y con un
discurso dirigido a la clase obrera, y, con eso claro, establecer una alianza
con otros sectores populares contrarios al fascismo.
Lejos de ello, el PCE entr en una dinmica de mayores renuncias
ideolgicas que se plasmaron finalmente en la renuncia al marxismo-leninismo y en la adopcin del eurocomunismo como lnea estratgica.
Asimismo, su organizacin interna pas a ser por agrupaciones en vez de
clulas, es decir, rganos de base en los que pudiera participar cualquier
persona, al margen de su compromiso y/o su formacin, lo cual fue un
perfecto caldo de cultivo para la entrada de militantes de carnet9 y
oportunistas de la peor calaa.
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La dictadura del proletariado es el poder de la clase obrera sobre el resto de sectores sociales, fundamentalmente de la burguesa, mediante la toma del Estado. Esta
dictadura, o poder, se ejerce mediante consejos o soviets elegidos directamente por
los obreros en los centros de trabajo. Es el poder ms democrtico que jams ha
existido. Se encuentra en contraposicin a la dictadura del capital, que la burguesa llama democracia, reducida exclusivamente a un sufragio manipulado cada
cierto tiempo y sin poder de decisin en los centros de trabajo.
Los comunistas luchamos contra la propiedad privada de los medios de produccin, es decir, la propiedad privada de los instrumentos y medios de trabajo, base
fundamental de la explotacin. Esto no significa que luchemos contra la propiedad
privada personal obtenida por la clase obrera mediante su propio trabajo.
Conocemos como militantes de carnet a aquellas personas a las cuales una organizacin les entrega el carnet de militante sin que desarrollen actividad en ella,
muchas veces con el objetivo de engordar las cifras. Esto rompe completamente
con nuestra defensa del compromiso militante y la formacin de cuadros.
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La Transicin
Tras la muerte de Franco, el 20 de noviembre de 1975, el rgimen fascista
comenz el mal llamado proceso de Transicin. sta trajo nuevas formas polticas, pero sin que por en medio hubiese una ruptura con el franquismo. Fue ms bien un lavado de cara para que siguieran gobernando
los mismos, pero a travs de un proceso que les permitiera hacerlo sin la
pesada carga de 40 aos de fascismo.
Se estructur un nuevo modelo que segua garantizando los intereses
de una minora burguesa, pero que, a diferencia del rgimen anterior, permitira determinadas libertades formales, como la existencia de partidos
polticos.
El modelo econmico tuvo una mayor variacin, con la apuesta por el
ingreso en el mercado comn de lo que actualmente se conoce como
Unin Europea. Esto ha supuesto la transformacin de la economa espaola en una economa subsidiaria hacia una alianza interimperialista:
la Unin Europea. Y ha trado numerosas consecuencias, como el desmantelamiento industrial, el aumento del paro estructural o que Espaa
se convierta en una de las principales potencias del imperialismo europeo,
con un papel muy importante en Latinoamrica.
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El eurocomunismo es una tendencia del revisionismo, aunque existen otras variantes. Revisionismo significa bsicamente revisar los fundamentos del marxismo-leninismo para introducir teoras burguesas y pequeoburguesas. Por ejemplo,
intentar negar a la clase obrera como sujeto revolucionario fundamental, en base
a anlisis del posmodernismo (las infraclases, el precariado, las mujeres, etc. como
sujeto fundamental).
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A pesar de estar en una coyuntura adecuada para el avance, la oposicin obrera, representada fundamentalmente por el PCE y CCOO, en
vez de plantear una ruptura en defensa de los intereses de la clase
obrera, siguieron insistiendo en la lucha interclasista contra el franquismo. Para ello se sumaron a las Juntas Democrticas, en las que caban
opciones polticas muy diversas y donde se difuminaban los intereses de
la clase obrera, al restringirse a reivindicaciones de libertades ciudadanas.
Comisiones Obreras afirmaba en estos momentos: CC.OO. no orientar
estas luchas ms lejos de los objetivos democrticos.
La oposicin no slo lleg a acuerdos con los sectores reformistas del
rgimen, sino que les cedi toda iniciativa. Posteriormente esta lnea llegar a su punto ms decadente con la firma de los Pactos de la Moncloa
y con el apoyo de la socialdemocracia (PSOE, UGT) a un Estatuto de
los Trabajadores rebajado, en 1978. nicamente CC.OO. se opuso al
mismo, provocando graves fricciones con la cpula reformista del PCE.
Durante este periodo, CC.OO. mantiene uno de los debates ms determinantes de la historia del movimiento obrero en Espaa: el de la transformacin del movimiento sociopoltico -como se haba definido hasta
entonces- en sindicato de corte tradicional. El cambio no se produjo de
forma brusca ni nominal, sino que fue una aplicacin de facto de las directrices adoptadas en el Comit Central del PCE, que tuvieron su reflejo
en los congresos constituyentes de 1977 de CC.OO.
El retorno a las viejas prcticas sindicales supondr una progresiva prdida de influencia de CC.OO. en numerosos conflictos con la clase obrera.
La transicin, por lo tanto, se sald con la supervivencia del capitalismo y sin una depuracin de las responsabilidades de los criminales del
fascismo. Se sald con la destruccin del tejido organizativo y de lucha
que la clase obrera haba conseguido estructurar bajo condiciones de clandestinidad en contra del rgimen fascista.
La transicin fue una traicin a todos los comunistas honestos que
durante 40 aos haban combatido contra el fascismo y el capitalismo,
soportando crcel, torturas, fusilamientos y penurias. Fue una traicin
porque, en el momento clave, su partido les dijo que se olvidaran de los ltimos 40 aos de lucha, que ahora tocaba aceptar la monarqua, aceptar
la bandera, el parlamento de charlatanes y la explotacin capitalista.
Todo esto signific el fin de validez del PCE como un instrumento
vlido para la Revolucin en Espaa.
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Esta estrategia es la adaptacin de la lnea tomada por el IX Congreso del PCPE12 a la Juventud, es decir, la estrategia del Frente Obrero y
Popular por el Socialismo, con la herramienta fundamental de los CUO,
que se tratar en las prximas pginas.
Hoy en da los Colectivos de Jvenes Comunistas somos una organizacin slida ideolgicamente, en la cual todo joven tiene un puesto de
combate para organizar la Revolucin en Espaa y pasar a la historia dentro del proyecto colectivo.
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interpretaciones ms estructuradas, sobre todo a partir de los descubrimientos del Renacimiento y los avances de los enciclopedistas del s.
XVIII.
El salto que se produjo de las primeras formas de materialismo, an
poco desarrolladas, al materialismo desarrollado, se dio principalmente
con el abandono de la hipottica dualidad universal gracias al desarrollo de la ciencia moderna. Contrariamente a cmo se haba expuesto
hasta entonces, la tesis principal del materialismo qued resumida en la
idea de que todo lo que tenga representacin en la realidad ha de tener,
indudablemente, un referente material13. Los pensamientos, por ello,
quedaban reflejados en la naturaleza del ser humano y las grandes cuestiones como la relacin entre las ideas y el mundo, zanjadas.
De todas formas, el materialismo, a pesar del importante avance de posiciones que vivi, jams ha imperado como tal sino de forma combinada
con la idealista excepto en el socialismo, claro. Las clases que se han ido
sucediendo en el poder, aun cuando por necesidad tuvieran que permitirle
cierto desarrollo para as desarrollar la sociedad, han procurado mantener
en la marginalidad todo tipo de tesis que pueda tener carcter cientfico y,
con ello, una orientacin revolucionaria.
El materialismo dialctico
As como a lo largo de la historia ha habido diversas formas de abordar el
problema de la existencia (relacionadas con la pugna entre materialismo e
idealismo), se ha abordado igualmente la cuestin de qu relacin existe
entre los entes (sean materiales o espirituales) y la dimensin en la cual
el ser humano se halla (qu es el cambio, los saltos cualitativos, etc.).
De esta manera, desde Herclito y Parmnides14, hay dos corrientes
que consideran como fundamental, o bien la inmutabilidad (la estabilidad, la resistencia al cambio), o bien las fluctuaciones (los movimientos
constantes, los cambios).
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El materialismo histrico
El materialismo histrico no es ms que la aplicacin del materialismo
dialctico a la sociedad, o lo que es lo mismo, el estudio de la sociedad
con las ideas del materialismo dialctico. Ahora, dnde reside la genialidad del materialismo histrico con respecto a otras formas de estudiar
la sociedad? Precisamente en su carcter cientfico. Por ello ha superado
los errores de otras teoras que estudiaban la historia mediante un anlisis
idealista, simplemente observando la ideologa de su poca, o dedicndose
a juntar un grupo de datos cogidos aisladamente.
Como primer paso, el materialismo histrico no estudia la historia a
partir de las valoraciones personales que hace tal o cual personaje, sino
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Hacen referencia a los medios de produccin junto a la fuerza de trabajo (el trabajo humano).
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La caracterstica que tienen todas las mercancas que las hace directamente comparables y por tanto intercambiables en el mercado es el tiempo de trabajo humano requerido para su produccin, incluyendo no
slo el montaje de las piezas, sino tambin su produccin, la extraccin y
el procesamiento de materias primas, etc.
Si podemos decir que 1 ordenador = 4 mviles es porque para producirlo se requiere en total el cudruple de tiempo de trabajo. Si un botelln
de agua vale ms en el desierto que junto a un manantial en una zona hmeda es porque se requiere mucho ms tiempo de trabajo para producirlo
en el desierto, donde podramos decir, simplificando, que son necesarios
pozos ms profundos, que requieren ms trabajo. Junto a un manantial,
aunque el agua de la fuente sea gratuita y de la misma calidad que la embotellada, el botelln de agua sigue siendo una mercanca que se vender
por su valor de cambio, porque en ellas se han invertido unas horas determinadas de tiempo de trabajo humano.
Por otro lado, es cierto que un sediento estara dispuesto a pagar el
botelln por encima de su valor, pero esto cambiara el precio de una venta
individual, no el precio en el mercado. La oferta y la demanda hacen oscilar los precios, pero si de forma generalizada unas mercancas se venden
por encima de su valor por un desequilibrio entre oferta y demanda, ms
compaas empezarn a producir en ese sector en el que se obtiene un
beneficio extra, aumentar la produccin de ese bien y, si se mantienen
constantes el resto de factores, oferta y demanda16 tendern a equilibrarse.
Volviendo al ejemplo del agua, si lo que ocurre es que toda la poblacin
bebe ms agua embotellada, sube la oferta, y mientras no suba la demanda se vender a un precio superior a su valor. Pero cuando se equilibren
oferta y demanda, porque se produzca ms por parte de las empresas de
agua embotellada o ms empresas empiecen a fabricarla, el precio del agua
volver a ser su valor de cambio17.
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Imaginemos que un fabricante de ordenadores tarda 25 horas en fabricar cada unidad y que el resto de fabricantes, que tienen mejor organizada
la produccin, tardan 20 horas, con el mismo rendimiento, potencia y
control de calidad. Si el tiempo de trabajo determina el valor de las mercancas y el primer productor tarda un 20% ms que el resto, los ordenadores que fabrica valdrn un 20% ms, aunque las mercancas sean exactamente iguales? Lgicamente no, nadie pagar el mismo producto ms
caro slo porque el que lo fabrica organice peor la produccin. Se ver
obligado a venderlo por el equivalente a 20 horas, o nadie se lo comprar.
Por lo tanto, el valor de la mercancas lo determina el tiempo medio para
producirla en una sociedad determinada, con la intensidad del trabajo y
los recursos tcnicos medios en ella. A este tiempo lo llamamos Tiempo
de Trabajo Socialmente Necesario.
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El salario
Qu determina el salario? En el capitalismo, el valor de cambio de la
fuerza de trabajo se determina como el de cualquier otra mercanca. Es
el tiempo de trabajo humano socialmente necesario para producirla, el
valor necesario para que el trabajador vuelva a su puesto de trabajo al da
siguiente en unas condiciones fsicas que le permitan volver a producir
(descansado, comido, etc.) y para tener hijos y darles en nivel de formacin necesario para ser eficaces en la produccin.
Esto no slo incluye un salario para sobrevivir, es decir, las necesidades
fisiolgicas, sino que tambin influyen elementos morales e histricos,
que dependen del grado de civilizacin de la sociedad y las condiciones y
hbitos de la clase obrera. En algunos pases, los trabajadores van a trabajar a cambio solamente de un bol de arroz. En otros, exigen una serie de
mercancas que les den cobijo y ocio.
Los trabajadores siempre se han organizado para mejorar sus condiciones laborales y su salario, mientras que los empresarios intentan mantenerlos bajos. Cuando la lucha sindical consigue mejoras salariales, las
estrategias del sistema para aumentar la tasa de explotacin varan: intentan comprar con subvenciones y liberados a las cpulas sindicales, como
ocurri en Espaa, o dan una lucha sin cuartel contra los trabajadores
como en la Inglaterra de Thatcher con las huelgas mineras, o introducen
a nuevos grupos de trabajadores con unas condiciones peores: a los inmi-
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grantes sin papeles, a las mujeres con menores salarios, a los jvenes con
contratos en prcticas, a tiempo parcial o temporales, etc.
Los salarios tambin juegan un importante papel dentro de los ciclos
econmicos del sistema, como comentaremos ms adelante, aunque en
este cuadernillo introductorio no podemos explicarlo en toda su profundidad.
Con respecto a la educacin los trabajadores, empresarios pagan un
salario mayor a los que invirtieron ms tiempo en su formacin (siempre
que les sea til para producir ms), y de nuevo entran el factor del tiempo
socialmente necesario: no se le paga ms a un ingeniero que haya tardado
ocho aos en acabar una carrera de cuatro.
El capitalismo genera una lucha constante entre los que entendemos
la educacin como un derecho de todo el Pueblo trabajador, y los capitalistas, que quieren permanentemente adaptarla al mercado laboral,
dando slo la educacin que vaya a ser rentable para obtener el mximo
beneficio y privatizndola para hacer de ella una fuente de negocio.
hacer ms mercancas en el mismo tiempo, es decir, aumenta la productividad del trabajo, pero por supuesto, el salario sigue igual. Esto puede conseguirlo haciendo trabajar a los obreros ms rpido, introduciendo nuevas
formas de organizacin en la fbrica, introduciendo nueva maquinaria o
nuevas tcnicas, etc. El trabajador produce ms en el mismo tiempo por
el mismo salario, es decir, se reduce el tiempo necesario y aumenta el
tiempo adicional. Visto desde el punto de vista del valor, el valor de las
mercancas producidas disminuye, puesto que el tiempo invertido en cada
una de ellas es menor. En el caso de que las mercancas producidas sean
bienes de consumo para los trabajadores, disminuira tambin el valor de
reproduccin de la fuerza de trabajo, y por lo tanto los salario, puesto que
el valor de las mercancas que componen la cesta bsica a las que los
trabajadores estn acostumbrados bajara. Esto es la plusvala relativa.
Pero no todas las empresas consiguen las mejoras de productividad al
mismo tiempo. Cuando una empresa introduce una mejora que les permite producir ms barato (ms mercancas en menos tiempo, por debajo
del tiempo de trabajo medio o tiempo de trabajo socialmente necesario)
puede continuar vendiendo al mismo precio, obteniendo una plusvala
extraordinaria. Esta plusvala extraordinaria se acaba cuando el resto de
empresas del sector adoptan dicha mejora, y pasara a ser plusvala relativa
para todo el sector. La competencia entre capitalistas es justamente su
permanente lucha por conseguir plusvala extraordinaria.
En el proceso de acumulacin, la clase capitalista necesita, en cierta
medida, que los obreros tengan unos salarios suficientes para que se vendan los bienes de consumo y realizar as la plusvala de esas mercancas
pero, al mismo tiempo, cada capitalista quiere reducir el salario de sus
trabajadores para as aumentar su beneficio individual. En otras palabras,
ven a sus trabajadores como mercancas a las que explotar y al resto de
trabajadores como consumidores a los que vender, pero se ejerce una presin a la baja en los salarios de toda la clase obrera.
Histricamente se han dado en numerosas ocasiones, ya desde el siglo
XIX, crisis de superproduccin, que se desencadenan en el momento en
el que los capitalistas no son capaces de vender sus mercancas, se interrumpe la reproduccin del capital y se da una devaluacin generalizada
del mismo.
El sistema reacciona frente a esta situacin restableciendo las condiciones necesarias para reanudar acumulacin de capital de diversas maneras.
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en ellos ni en la sociedad en su conjunto, sino que se los apropian privadamente los capitalistas, que en muchos casos no les interesa saber ni en
qu tienen invertido su capital (tienen a empleados para eso) sino que se
dedican a jugar al golf en los mismos parasos fiscales en los que evaden
impuestos. Y estos capitalistas ya vimos que no buscan el beneficio de toda
la sociedad, sino el mximo beneficio.
Por esas razones, en el mundo capitalista, la opulencia convive con
la miseria y las desigualdades aumentan da tras da, y esto no es un fallo
provocado por un mal funcionamiento del sistema, sino una caracterstica
bsica del modo de produccin capitalista, basado en la propiedad privada de los medios de produccin, la reproduccin ampliada de capital,
la explotacin asalariada y la extraccin de plusvala. Solamente cambiando estas bases econmicas puede aspirarse a una sociedad ms justa
y racional, econmica, social y ecolgicamente sostenible: una sociedad
socialista.
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tanto, su implicacin en la toma del poder solo puede venir mediante una
alianza de la clase obrera con estos sectores.
En Espaa, esta alianza toma el nombre de Frente Obrero y Popular
por el Socialismo, la apuesta estratgica del PCPE para la toma del poder.
Ahora mismo este frente obrero y popular est en su primera fase de desarrollo, y es que porque su puesta en marcha fue reciente, en 2010, con
el IX Congreso del PCPE, pero paulatinamente, con la labor de los comunistas, ir incluyendo a cada vez ms fuerzas de la clase obrera y el Pueblo.
El Frente Obrero y Popular por el Socialismo se estructura en diversos
frentes, segn los sectores participantes en la alianza. El fundamental para
la Juventud es el frente obrero, luego el frente estudiantil (compuesto por
el estudiantado de extraccin obrera y popular) y el frente barrial. A cada
sector se propone una formulacin poltica y organizativa concreta tras
un anlisis marxista-leninista de su posicin social. Adems tambin se
conforman el frente de la mujer trabajadora o el frente antiimperialista.
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El frente estudiantil:
hacia la creacin de un sindicato para todo el Estado
Los estudiantes de extraccin obrera y popular, esto es, los hijos de
la clase trabajadora y los sectores populares en fase de preparacin para
posteriormente desempear un trabajo, estn sufriendo los recortes a la
financiacin de la escuela pblica perpetrados por los gestores polticos
del capitalismo en plena crisis estructural.
Su objetivo es destinar la integridad de la financiacin pblica al capital bancario, industrial y comercial para recuperar la tasa de ganancia, los
beneficios de los capitalistas. Y, asimismo, privatizar un servicio pblico
como la educacin para obtener rentabilidad econmica del mismo, adems de aumentar el control tanto del acceso a los estudios como de los
contenidos a impartir en los mismos.
La eliminacin de las tasas, unas instalaciones dignas, la posibilidad de
compaginar los estudios con el trabajo, la existencia de residencias gratuitas, etc. son reivindicaciones que progresivamente va asumiendo el movimiento estudiantil en sus luchas inmediatas (podramos equipararlas a la
lucha econmica del trabajador).
La forma organizativa ms avanzada que ha tomado el movimiento
estudiantil es la asociacin, colectivo o sindicato de estudiantes, que
mantiene una militancia estable con un programa reivindicativo permanente y convoca las asambleas en momentos de auge de la lucha para
llegar a las amplias masas del estudiantado. Hasta el momento la mayora
de estas asociaciones se han organizado en el estrecho marco de una facultad, una universidad o, como mucho, en el marco de una comunidad
autnoma. Pero la organizacin nunca se ha dado en el marco de todo el
Estado, aunque ha habido experiencias de coordinacin como Estudiantes en Movimiento.
La coordinacin estatal es clave para enfrentar los ataques contra
la educacin pblica y construir un nuevo modelo de educacin en
el marco del poder obrero y popular, en el Socialismo. Por eso nuestra
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6. La organizacin leninista
Cuando los comunistas reflexionamos sobre el tipo de estructura organizativa que queremos construir, con la finalidad de dar una respuesta
eficiente y eficaz a las necesidades polticas y organizativas del movimiento obrero y popular en cada momento, nos tenemos que remitir a la teora
leninista de la organizacin.
La contribucin de Lenin al estudio de la organizacin poltica de la
clase trabajadora para la toma del poder, es la aplicacin de las perspectivas tericas del materialismo dialctico a la praxis poltica, vinculada
no slo a la configuracin del Estado Socialista, si no a cmo se debe dar
la estructura organizativa de los trabajadores para que el triunfo de la
revolucin sea incuestionable, y la unidad de la clase permanente y comprometida con la nueva sociedad.
La organizacin es la herramienta que utiliza la militancia comunista
para acercarse a las masas con el objetivo de elevar su conciencia de
clase. A travs de la organizacin, el militante crece y se forma en contacto estrecho con sus camaradas y con la clase obrera. Es por eso que existe
un nexo de unin permanente entre un modelo de organizacin leninista,
que valora y defiende la necesidad de una organicidad firme y eficiente,
con la consolidacin de un proceso revolucionario que apuntale las condiciones subjetivas necesarias para la revolucin.
La reunin y la clula
La clula es la forma de organizacin ms bsica de una organizacin
comunista marxista-leninista. En los CJC, la clula estara representada
en forma de colectivo.
Estas estructuras tienen la funcin de intervenir sobre su realidad
poltica. A nivel interno son la escuela poltica cotidiana de la militancia,
enfocada hacia la formacin de los futuros cuadros dirigentes de la Juventud y el Partido.
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COMIT INTERMEDIO
COLECTIVOS DE BASE
COLECTIVOS DE BASE
EL CONGRESO
Mximo rgano de decisin en la organizacin, celebrado cada tres aos,
donde se define la estrategia poltica de los CJC, se elige al Comit Central
y se aprueban los Estatutos.
El COMIT CENTRAL
Mximo rgano de decisin de los CJC entre congresos. Es la direccin
organizativa, ideolgica y poltica de la organizacin. Se encarga de adaptar la estrategia elegida en el Congreso a las coyunturas de la lucha de
clases. Elige el Bur Poltico y el Secretariado.
EL BUR POLTICO
Mxima direccin poltica de los CJC entre plenarios del Comit Central, desarrolla la poltica marcada en el Comit Central para la realidad inmediata.
SECRETARIADO
Direccin ejecutiva entre plenarios del Bur Poltico. Se encarga de aplicar los acuerdos del Comit Central y del Bur Poltico.
COMIT INTERMEDIO
Direccin poltica que se constituye a nivel barrial, local, comarcal o regional mediante una Conferencia Intermedia. Su labor es dirigir a los co53
Reparto de responsabilidades
Las responsabilidades fundamentales de todo rgano son la responsabilidad poltica, la responsabilidad de organizacin y la responsabilidad de
finanzas. No obstante, para asegurar el buen funcionamiento tambin son
necesarias otras.
Responsabilidad poltica: Su funcin es dirigir la lnea poltica del
rgano, adaptando las directrices de los rganos superiores a la realidad
concreta mediante un anlisis poltico de la misma. En cada reunin presenta un informe poltico, oral o escrito dependiendo de la importancia,
que analiza la realidad en la que se mueve el colectivo. A travs de este
informe se dan las claves para la actividad de todos los militantes. El responsable poltico supervisar el cumplimiento de estas claves y mantendr el contacto con los rganos superiores e inferiores para coordinar la
actividad.
Responsabilidad de organizacin: Ejerce la segunda mxima responsabilidad tras la responsabilidad poltica. Su funcin es dirigir polticamente al rgano en las tareas internas junto al responsable poltico. Esto
no quiere decir que su labor sea meramente tcnico-administrativa
(por ejemplo, no tiene por qu tomar siempre las actas de las reuniones
o encargarse de contactar con quienes tienen que hacer una tarea). En
cada reunin presenta un informe, oral o escrito dependiendo de la importancia, acerca del estado del colectivo. Se coordina con los rganos
superiores en lo relativo a organizacin.
Responsabilidad de finanzas: Su funcin es recaudar las cuotas de los
militantes y elaborar un plan de finanzas para cubrir econmicamente la
actividad poltica del rgano. No solamente gestiona el dinero, tambin
hace una evaluacin poltica para valorar a qu destinarlo. Igualmente
es el encargado de los trmites legales.
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El centralismo democrtico
El centralismo democrtico es la metodologa de organizacin que describe el funcionamiento de lo anteriormente citado, nada de los expuesto
hasta ahora tendra sentido si no quedara explicado a travs de esta forma
de tomar, aplicar y evaluar decisiones.
El centralismo democrtico sirve de columna vertebral de la vida organizativa de los CJC y el PCPE. Fue definido y formalizado por Lenin y
explica la unidad dialctica entre el centralismo y la democracia, donde
tanto la direccin como la estructura y lnea poltica de la organizacin
son fruto de la responsabilidad colectiva de la misma, lo que garantiza
los derechos de cada militante en la elaboracin de la lnea poltica, la
eleccin de rganos de direccin y control, as como en la evaluacin del
trabajo a travs de la rendicin de cuentas de las direcciones elegidas.
Y vincula los siguientes principios de funcionamiento:
Principio de direccin colectiva: Los militantes en su conjunto son responsables, por su participacin activa en sus estructuras, de la direccin de la
organizacin. Por lo tanto es imprescindible estar informado y formado sobre
el funcionamiento de la organizacin y la direccin ideolgica de la misma.
Principio de crtica y autocrtica: El militante tiene la ocasin de observar lo que la organizacin hace y el derecho de, observando la estructura, criticar la manera de proceder de las direcciones y resto de camaradas.
Pero tambin tiene que reflexionar sobre su responsabilidad en aquello en
lo que interviene y hacer una reflexin crtica y resolutiva de su trabajo
que siempre tenga como objetivo mejorar. Las crticas no pueden daar
la imagen poltica de una camarada, ni las autocrticas ser victimizaciones
intiles sin posibilidad de cambio.
Principio de la disciplina consciente: El militante, por el peso de la
responsabilidad que asume voluntariamente, se fuerza a s mismo a cumplir sus tareas, pues las comprende, las apoya y las acepta.
En resumen, estos son los presupuestos que comprende el centralismo
democrtico, cuya interpretacin se ve facilitada en la prctica diaria de
trabajo en los colectivos, que no son ms que los ladrillos donde se asienta la solidez de cualquier estructura marxista-leninista.
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7. Y ahora qu?
Hasta aqu lo que se ha expuesto no es ms que una base, una exposicin
de conceptos claves sobre qu caracteriza la Juventud Comunista: cmo
nos organizamos, cmo analizamos el capitalismo, el mundo y la alternativa socialista a la que aspiramos, acompaado de las claves del desarrollo
del proyecto comunista en el Estado espaol.
Pero todo esto es ms complejo y requiere de un estudio pormenorizado. Hay mucha literatura que an se debe leer para seguir ahondando en
las cuestiones que este material introduce, y esa es la tarea individual que
cada joven comunista debe hacer, seguir formndose, seguir interesndose
por la historia, por analizar la realidad que le rodea, por conocer las organizaciones que hoy en da luchan por un futuro socialista y comunista.
Sin embargo, la teora sin la prctica sirve de poco. Hay que entender la praxis como concepto marxista que unifica teora y prctica, y en
este sentido como jvenes comunistas no podemos olvidar que nuestro
papel debe estar en los centros de trabajo, en los centros de estudio,
en los barrios codo a codo con la clase trabajadora y el estudiantado de
extraccin obrera y popular, con sus protestas, sus huelgas, sus conflictos.
En este camino toda aportacin es bienvenida, cada grano de arena que
cada persona quiera aadir, servir para lograr con mayor efectividad y contundencia este objetivo. Los CJC somos un espacio donde poder organizarse, donde la capacidad de cada militante es integrada en el proyecto conjunto que construimos, y ese proyecto necesita del compromiso de todos.
No podemos olvidar que la historia nos ha enseado el importante
papel que ha jugado la juventud en los distintos procesos revolucionarios. Y la juventud de hoy en da tiene en sus manos la construccin de la
revolucin en Espaa.
Somos la generacin que debe ponerse a la ofensiva, que debe organizarse por construir su propio futuro fuera del capitalismo mediante la organizacin en los centros de trabajo, en los centros de estudio y en los barrios, que
debe movilizarse y formarse para que la Revolucin pueda ser un hecho.
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8. Eplogo
Un poco ms all...
1. Cules son los episodios ms determinantes de la historia del Movimiento Comunista en Espaa? Con qu periodos histricos coinciden?
2. Cmo el eurocomunismo destruye el Partido Comunista y crea la necesidad de formar un destacamento nuevo? Por qu y cundo surge
el PCPE?
3. Qu cambios supone el IX Congreso del PCPE y en qu afecta a los
CJC?
4. Cules son las partes y fuentes integrantes del marxismo-leninismo?
5. Qu diferencia el pensamiento marxista del idealismo?
6. Crees que se puede conocer la naturaleza y la sociedad de manera
cientfica? Por qu?
7. Qu es y cmo surge la lucha de clases? Y el Estado?
8. Qu es una mercanca? Cul es el origen de su valor?
9. Qu es la plusvala y qu importancia tiene en la economa capitalista?
10. Por qu se dan crisis en el capitalismo?
11. Por qu el capitalismo no es una opcin y qu trabas supone al desarrollo social?
12. Qu es el socialismo y en qu se diferencia del capitalismo?
13. En qu se diferencia el socialismo del comunismo?
14. Cul es la estrategia del PCPE para la toma del poder? Cmo se
articula?
15. En qu consiste la revolucin proletaria y qu papel juega el partido
en ella?
16. Por qu es necesaria la existencia de un partido de carcter marxistaleninista? Por qu no es suficiente con la lucha econmica, sino que
es necesaria tambin la lucha poltica e ideolgica?
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Agrupmonos todos,
en la lucha final.
El gnero humano
es la Internacional.
(bis)
Agrupmonos todos,
en la lucha final.
El gnero humano
es la Internacional.
(bis)
Agrupmonos todos,
en la lucha final.
El gnero humano
es la Internacional.
Agrupmonos todos,
en la lucha final.
El gnero humano
es la Internacional.
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La Joven Guardia
Somos la joven guardia
que va forjando el porvenir.
Nos templ la miseria,
sabremos vencer o morir.
Noble es la causa de librar
al hombre de su esclavitud.
Quiz el camin hay que regar
con sangre de la juventud.
Joven guardia,
joven guardia,
no le des paz ni cuartel,
Paz ni cuartel!
Es la lucha final que comienza,
la revancha de los que ansan pan;
en la revolucin que est en marcha
los esclavos el triunfo alcanzarn.
Siempre en guardia,
siempre en guardia,
joven guardia.
Maana por las calles
masas en triunfo marcharn,
y ante la guardia roja
los poderosos temblarn.
Somos los hijos de Lenin,
y a vuestro rgimen feroz
el Comunismo ha de abatir
con el martillo y con la hoz.
Hijos de la miseria,
ella rebeldes nos forj.
Odio a la tirana
que a nuestros padres explot.
Ms hambre no hemos de sufrir.
Los que trabajan comern.
La explotacin va a concluir.
Nuestras las fbricas sern.
Siempre en guardia,
siempre en guardia,
joven guardia.
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ndice
Prlogo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1. Historia del movimiento comunista en Espaa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
El inicio: la fundacin del PCE-SEIC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
La poca heroica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
El periodo del franquismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
La Transicin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
La recuperacin del marxismo-leninismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
2. Juventud Comunista, marxista-leninista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
El origen del marxismo-leninismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Las tres partes y tres fuentes integrantes
del marxismo-leninismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
3. La posicin cientfica ante el mundo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
El materialismo dialctico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
El materialismo histrico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
4. El capitalismo y su economa poltica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
La teora del valor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
La plusvala como fundamento de la ganancia capitalista. . . . . . . . . . 34
El modus operandi del capital. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
El salario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Contradicciones y decadencia del capitalismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38