DIVISIN ACADMICA

PROGRAMA DE ASIGNATURA UV
DESCRIPCIN GENERAL DE LA ASIGNATURA
1. IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA:
Facultad:

DE DERECHO Y
CIENCIAS SOCIALES

Carrera:

DERECHO

Actividad
curricular:

LECTURA CRTICA Y
AUTORREGULACIN

Cdigo:

DERE 125

Nivel:

PRIMERO

Semestre/a
o

PRIMERO

Prerrequisit
o(s):

DERE 115
N de
semanas

Total de
horas
semestral
es

N de
crditos

18

135

Horas cronolgicas semanales

Presenciales

No
presencial
es

Total

4,5

7,5

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2. FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA:
La asignatura apunta a la competencia genrica de egreso en donde el profesional, en
base al pensamiento crtico, mejora su capacidad de razonamiento, demostrando
sentido de la ciudadana que lo hace respetar y valorar la diversidad existente en la
sociedad.
Esta asignatura contribuye a la competencia genrica del perfil UV: Conocimientos,
habilidades y actitudes para actuar con sentido de ciudadana.
Desarrolla adems competencias especficas del perfil acadmico profesional,
mediante la lectura y escritura de textos jurdicos y no jurdicos. Para esto pretende
llamar la atencin de los estudiantes en torno al buen uso del lenguaje, la exposicin
de los argumentos esgrimidos en un texto, as como el anlisis de su propio discurso. A
partir de esto se propone tambin identificar y discutir dilemas ticos propios del
ejercicio del derecho.
3. IDENTIFICACIN:
Actividad curricular
LECTURA CRTICA Y AUTORREGULACIN
Cdigo
Competencia(s)
a
la(s) que colabora
Autorregulacin:
Manejo de procesos
internos
(tanto
emocionales,
cognitivos
y
metacognitivos)
y
situacionales
(actitudinales),
que
posibiliten
al
estudiante
guiar,
controlar y observar de

DERE 125
Situaciones
Profesionales
Aplican variedad de
estrategias
para
resolver problemas y
siguen
plan
de
accin.

Indicadores
Reconoce y utiliza las distintas
herramientas adquiridas para el
logro
de
una
adecuada
planificacin acadmica.
Reconoce y utiliza las distintas
estrategias (mtodos de estudios)
que le permitan afrontar con xito
las tareas acadmicas.
Genera planes de accin utilizando
2

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manera crtica y activa

su propia actuacin,
dirigindola de manera
sistemtica hacia la
consecucin de metas
u
objetivos
previamente
formulados.

diversas estrategias adaptndose

a los cambios en el contexto
acadmico.

Ejecuta correctamente las tareas

encomendadas.
Logra relacionarse con los otros de
manera coherente y asertiva.
Se
comunica
eficazmente
utilizando las herramientas de
comunicacin eficaz
a)
Lee
sentencias
de
los
tribunales de justicia identificando
las cargas y beneficios atribuidos
a las partes, como asimismo, da
cuenta de las razones de hecho y
de derecho que se esgrimen en
dichos textos

C3
Resolucin
de
casos,
en
sede
jurisdiccional
y
administrativa,
mediante
la
ponderacin
y
aplicacin de reglas y
otros
estndares
normativos valores,
principios o directrices
emanados de las
diferentes fuentes del
Derecho.

Resuelve problemas
jurdicos,
aplicando
reglas
u
otros
estndares
normativos.

C5.Elaboracin
de
enunciados y cuerpos
normativos, propios de
cualquier el Derecho,
siguiendo las reglas de
la tcnica de redaccin
de normas.

C5:
Redactar
enunciados
a)
normativos simples.
Redactar bases para
proyectos de ley.

C5; N1
Conoce
la
estructura
lgica
estndar
de
los
enunciados
normativos.

C9 Trabajo en equipo y
liderazgo en proyectos
colaborativos

Trabaja en equipo en
instituciones pblicas
o privadas.

a)
Colabora en actividades en
equipos de trabajo organizados por
afinidad
asumiendo
responsablemente el desempeo

Evala
fortalezas y
debilidades de una
resolucin judicial.

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C11 Comportamiento
honesto,
ticamente
riguroso y tolerante,
asentado
en
la
valoracin
del
pluralismo y el respeto
de los derechos de las
personas.

Lidera en proyectos
colaborativos
del
mbito jurdico
Desenvuelve
su
actuacin profesional
dentro
del
marco
tico-normativo,
socialmente aceptado
para el ejercicio de la
abogaca
en
sus
diversas expresiones.
-Imprime
en
su
desempeo
profesional los valores
propios
de
una
sociedad
democrtica, fundada
en el pluralismo y
respeto
de
los
derechos
de
las
personas.

de las tareas encomendadas por el

profesor, segn el plan de trabajo
que le ha sido entregado.
a)
Identifica dilemas ticos a
los
que
se
enfrentan
habitualmente los abogados y
reconoce un amplio abanico de
soluciones posibles.
b)
Comprende la importancia
de la autorregulacin de la
disciplina en asuntos de tica
profesional, sin perjuicio de la
intervencin
de
rganos
jurisdiccionales.

Prerrequisito(s)

6. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR:

La asignatura de Lectura Crtica tiene por objeto permitir que los estudiantes
desarrollen la competencia de pensamiento crtico y valoren su importancia en la
propia formacin personal y profesional. El pensamiento crtico resulta de gran
relevancia para que los estudiantes puedan enfrentar los diferentes contextos
(personales, acadmicos y laborales) en que se desenvolvern. Este curso se basa
en el modelo de pensamiento crtico el cual se traduce en el mejoramiento de la
capacidad de razonar, lo que redunda en un desempeo profesional acorde con el
perfil UV, perfil de egreso de la carrera y los valores de respeto y pluralismo. Para
ello se desarrollarn actividades que permitan poner en prctica habilidades de
escritura y lectura crtica, anlisis de textos argumentativos y creacin de un
ensayo, las que tienen incidencia directa en las dems asignaturas de la malla
curricular.
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7. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
1.
Analiza y reflexiona sobre la informacin extrada de los textos acadmicos y
propios del mbito jurdico.
2.
Produce textos fundados, con un punto de vista propio, utilizando estrategias
para ello.
3.
Argumenta en forma oral y escrita tpicos propios del derecho, identificando
la problemtica principal que subyace a un problema dado.
4.
Utiliza conceptos jurdicos bsicos para el anlisis de su propio modo de
pensar.
5.
Colabora con los miembros de su comunidad discursiva en el intercambio de
juicios razonados.
8. RECURSOS
Unidad I: Lectura crtica
Conceptos:
Modelo transaccional de lectura.
Gneros del discurso:
-Narrativos.
-Periodsticos.
-Propios del derecho (sentencias, artculo de doctrina y leyes).
Procedimientos:
Estrategias de lectura para abordar textos jurdicos y no jurdicos.
Escritura de narraciones, diccionario conceptual, columna y resea.
Actitudes:
Valora la lectura y escritura como forma de comprender el pensamiento de otra
persona.
Unidad II: Argumentacin
Conceptos:
Estructura de un texto argumentativo.
Tipos de argumentos.
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Falacias.
Ensayo.
Metadiscurso.
Criterios evaluativos de escritura acadmica.
Procedimientos:
Identificacin de argumentos en un texto acadmico.
Enunciacin de la tesis de un texto.
Debate argumentado.
Escritura de la Introduccin del ensayo final.
Actitudes:
Valora la argumentacin como forma de sustentar y expresar coherentemente el
pensamiento.
Unidad III: Pensamiento crtico
Conceptos:
Autorreflexin.
Evaluacin de criterios para la construccin de juicios.
Pensamiento complejo
Procedimientos:
Formacin de una comunidad de investigacin.
Escritura del ensayo final.
Defensa oral de una postura en relacin a un tema propuesto.
Actitudes:
Reconoce en el pensamiento crtico una forma de mejorar su capacidad de razonar.
Nota: a lo largo de todas Unidades deber instarse al alumno a dar su opinin frente
a los temas propuestos. La idea es que en la Unidad I parta reconociendo, desde su
realidad, voces ajenas; en la Unidad II comprenda las diversas formas de
argumentar y las falacias recurrentes, para finalmente, en la Unidad III, poder
expresar su opinin de forma coherente y razonada, la cual decantar en un ensayo.
9. SISTEMA DE EVALUACIN:
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9. Sistema de evaluacin.
Evaluacin sumativa.
Evaluacin formativa: trabajos en grupo, autoevaluacin y coevaluacin.
Productos de evaluacin por Unidad:
Unidad I: Redaccin de textos no jurdicos (Resumen, diccionario conceptual,
columna de opinin, narraciones).
Unidad II: Redaccin de textos no jurdicos y redaccin Introduccin ensayo.
Unidad III: Entrega ensayo final.

10.

METODOLOGA PEDAGGICA PREDOMINANTE

Entre las modalidades pedaggicas:

El curso se articula de tal forma que el producto final sea un ensayo argumentativo.
Las clases sern principalmente de ejercicios de lectura, escritura, oralidad y
razonamiento en modalidad taller.
Diversidad de temas para trabajar y soporte digital de las actividades.

11.

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA Y COMPLEMENTARIA:

BIBLIOGRAFA BSICA OBLIGATORIA:

Autor

Ttulo

Editoria
l

A
o

LIPMAN,
1
MATTHEW

Pensamiento
complejo y
educacin

Edicion
es de la
Torre,
Madrid

200
1

2 MONTOL

Manual de escritura

Barcelo

20

ISBN

Biblioteca
en que
est
Disponible

Total
Ejempl
ares
Disponi
bles

DIVISIN ACADMICA

O, Estrella

PAUL,
3 Richard,
ELDER,
Linda

ROSENBL
4 ATT,
Louise M

acadmica y
profesional.

na:
Ariel
Letras

14
Disponible
en:
https://ww
w.criticalthi
nking.org/r
esources/P
DF/SPConceptsa
ndTools.pdf

La mini gua para el

pensamiento crtico.
Conceptos y
herramientas

La literatura como
exploracin.

Fondo
de
cultura
econm
ica,
Mxico
D.F

20
02