Marco

Metodolgico
VISIONES CUANTI - CUALI

Eleccin Metodolgica del

Estudio.
u

El Paradigma que adoptemos va a condicionar los

procedimientos que se sigan en la investigacin.

La mirada cuantitativa: Trata de describir y explicar los

hechos sociales desde sus manifestaciones externas.
Este doble objetivo se consigue a travs de la medida
de lo hechos en trminos matemticos.

Adems de contar, describe y explica las relaciones y

como se distribuyen estas relaciones y frecuencias
(Cuanto dicen, cuntos hay, cuntas veces ocurre).

Lo cualitativo: No busca en el exterior del comportamiento

humano, sino en la lgica de su interioridad, no se trata de
explicar si no de comprender.

No se busca la cantidad y la distribucin de los hechos

sociales, sino su cualidad y forma. El
numero(denotativo) da paso a la palabra
(connotativo); y el Contar da paso a la dimensin
relacional-grupal

Enfoques Cualitativos
u

Fenomenolgico: Apunta a estudiar significados

explicitar la esencia de las experiencias de los actores.
(La experiencia de ser un alumno de bajo rendimiento)
Etnografa: apunta a cuestiones descriptivas,
interpretativas, valores, ideas, prcticas de los grupos
culturales. (descripcin de una comunidad educativa en
situacin de vulnerabilidad)
Teora fundamentada: apunta a cuestiones de
procesos, experiencias a lo largo del tiempo, o el
cambio en etapas y fases.( Del como y porque de un
fenmeno)

Interaccionalismo simblico: Busca conocer las relaciones

entre los sujetos. ( como se da el poder al interior de una
sala de clase.)

Etnometodologa: estudia los fenmenos sociales

incorporados a los discursos y nuestras acciones. Estudia
como los sujetos incorporan en el curso de sus vidas las
perspectivas culturales de la sociedad .

Analiza desde las conversaciones, su estructura y

organizacin, como en ellas se expresan patrones culturales.

Investigacin Accin: Busca mejoras, y cambio social, es

una investigacin que se lleva a cabo por parte de los
prcticos sobre sus propias prcticas.
u

Investigacin accin del profesor.

Investigacin accin cooperativa.

Investigacin accin participante.

Tipos de Estudios de acuerdo al

nivel de investigacin.
u

Estudios exploratorios: Cuando el objetivo es

examinar un problema de investigacin poco estudiado
o que no ha sido abordado.

Este tipo de estudio sirve para familiarizarnos con

fenmenos relativamente desconocidos. Por lo general
determinan tendencias, identifican relaciones
potenciales entre variables y establecen tonos de
investigacin ms rigurosas.
Es ms flexibles en sus metodologas y es ms amplio y
disperso, sin embargo requiere de gran paciencia. Su
centro es Descubrir.

Estudios descriptivos: Su propsito es describir

situaciones y eventos, busca especificar las propiedades
importantes de personas, grupos, comunidades o
cualquier otro fenmeno que sea sometido anlisis.
u Los estudios descriptivos (miden) caracterizan de
manera ms bien independiente los conceptos o
variables a los que se refiere el estudio.
u Su objetivo no es relacionar variables.
u Los estudios descriptivos pueden predecir aunque de
manera rudimentaria.
Ej: Actitud de los estudiantes frente al ramo de estadstica.
u

Estudios Correlacionales: Tienen como propsito

establecer el grado de relacin entre un concepto u/o
variable.
u A partir de estos estudios, se quiere saber cmo se
puede comportar un concepto o variable, conociendo el
comportamiento de otras variables o variables
relacionadas.
u Tiene un grado explicativo, aunque parcial, el peligro
es que se pueden establecer relaciones espurias.
Ej: Evaluacin entre rendimiento acadmico de los hijos y
el tipo de unin familiar de los padres.
u

Estudios Explicativos: Va ms all de la descripcin de

conceptos o fenmenos o del establecimiento de relaciones
entre conceptos .

Estn dirigidos a responder a las causas de los eventos, su

inters se centra en explicar porque ocurre un fenmeno, en
que condiciones se da est, o porque dos o ms variables
estn relacionadas .

EJ: Explicar la relacin entre ambiente acadmico y

rendimiento de los alumnos.

Tipo de estudio de acuerdo a la

profundidad.
u

Estudio de Caso: Estudiar en profundidad en profundidad o

de manera detallada una unidad de anlisis El Caso.(Una
persona, una institucin, organizacin, un sujeto etctera).

El estudio de caso como procedimiento involucra aspectos

descriptivos y explicativos de los temas relevantes que se
quieren investigar.

Tipo de estudio a partir de

informacin existente.
u

Investigacin documental, consiste en analizar informacin

escrita sobre un determinado tema, con el propsito de
establecer relaciones, diferencias, etapas, posturas, o estado
actual del conocimiento del tema objeto de estudio.

Ejemplos: Estudios sobre las teoras del aprendizaje.

Estado del arte sobre ID en Amrica Latina.

Tipo de estudio orientado a

estudiar los hechos del pasado.
u

Investigacin Histrica: Se busca entender el pasado y su

relacin con el futuro y el presente.

EJ: Orgenes y evolucin de los estudios sobre inteligencia, as

como su relacin con las estrategias pedaggicos.
El Caudillismo en Argentina y sus implicancias en el
desarrollo institucional hoy da.

Tipo de estudio de acuerdo al

tiempo de recoleccin de la
informacin
u Investigaciones seccionales o transversales:
Se obtiene la informacin del objeto de estudio en un solo
momento dado.
EJ: Un estudio en que se quiere saber las competencias de
los docentes en la clase de educacin matemtica, se les
observa y entrevista en una semana determinada.
u Investigaciones Longitudinales: Se obtiene datos de
la misma poblacin en diferentes momentos.
Ej: Se busca conocer el grado de reflexin y pensamiento
que adquieren los alumnos de pedagoga bsica. Se
sigue a un grupo de alumnos desde primer aos hasta
que egresan.

Tipo de estudio de acuerdo a la

manipulacin de variables.
u

Experimentales: demostrar que la modificacin de una

variable (VI) ocasiona cambios predecibles en la (VD)

EJ: Efecto sobre la productividad de los trabajadores al otorgar

determinados estmulos o recompensas.
u

No experimentales: no se manipulan variables.

Conceptos bsicos.
u

POBLACIN: todos y cada uno de los individuos o

elementos de los cuales se quiere tener una informacin

CENSO: estudio de todos y cada uno de los

elementos de una poblacin para obtener una
informacin de la misma

MUESTRA: conjunto reducido de individuos o

elementos de una poblacin, escogidos para obtener
informacin sobre los mismos y generalizarla al resto
de la poblacin.

UNIDAD DE ANALISIS: Sujetos de estudios.

Muestras Probabilsticas.
u

Cuando se realiza una investigacin de carcter

cuantitativo y se opta por una muestra esta supone ahorro
de tiempo, personal y recursos econmicos y con la
posibilidad de extrapolar los resultados.

1.

Muestreo aleatorio simple

2.

Muestreo aleatorio sistemtico

3.

Muestreo aleatorio estratificado

4.

Muestreo aleatorio por conglomerado.

Muestras No Probabilstica
u

Supone un procedimiento de seleccin informal y un poco

arbitrario, esta muestra selecciona sujetos tpicos
representativos de la poblacin a estudiar.

Sujetos voluntarios

Muestra expertos

Sujetos Tipos

Tcnicas de recoleccin de la
informacin
u

Cuantitativas: Encuesta, Escalas de actitud, observacin,

anlisis de contenido.

Cualitativas: Entrevistas (abierta, semi-estructurada, en

profundidad), Biografas, Historias de vida, grupos de
discusin, observacin.

Anlisis de datos Cuantitativos

u

Codificacin, frecuencias y construccin de grficos, tablas,

etc.

Aplicacin de estadstica descriptiva e inferencial, segn

nivel de investigacin (descriptiva, correlacional,
multivariada).

Interpretacin vinculando con el marco terico,

demostracin de la (s) hiptesis de trabajo.

Anlisis de datos Cualitativos

u

Hay variados tipos: Inductivo Temtico.

Lectura del material.

Deteccin de unidades de anlisis

Construccin de categoras.

Interpretacin de las categoras con apoyo del marco terico

.

Confirmacin de los supuestos de trabajo, respuestas a las

preguntas de investigacin.