TRABAJO APLICATIVO INDIVIDUAL

De un Universo (N) de 59 Capitanes de las Especialidades de Inteligencia

(Cuadro 1,1) y Administracin (Cuadro 2), del Curso Avanzado de Capitanes de
la ESUPOL, realizar las siguientes tareas:
1.

Estratificar a la poblacin, basndose en cuatro clases: por Especialidad y

segn Lugar de nacimiento (Cuadro 1,2 y Grficos 1,1 y 1,2).
N = 59
Lima

Intg = 29

2.

Lima

N1 = 15
n1 = ?

N3 = 14
N3 = ?

N2 = 14
N2 = ?

N4 = 16
N4 = ?

Prov.

Prov.

Adm = 30

Determinar el tamao de la Muestra (n) que permitir realizar el Trabajo

Estadstico, utilizando la frmula respectiva.
N = 59
p = 0,05
q = 0,95
d = 4% = 0,04
d2 = 0,0016
t = 95%
t = 1,96
t2 = 3,8416
(15)(3,8416)(0,0475)
2,7314
n1 = ----------------------------- = ------------- = 13,35 = 13
(0,0224) + (0,182476)
0,204876
(14)(3,8416)(0,0475)
2,554664
n2 = ----------------------------- = ------------- = 12,56 = 13
(0,0208) + (0,182476)
0,203276
(14)(3,8416)(0,0475)
2,554664
n3 = ----------------------------- = ------------- = 12,56 = 13
(0,0208) + (0,182476)
0,203276
(16)(3,8416)(0,0475)
2,919616
n4 = ----------------------------- = ------------- = 14,14 = 14
(0,024) + (0,182476)
0,206476
n = n1 + n2 + n3 + n4 = 13 + 13 + 13 + 14 = 53
Rpta.- La muestra (n) resultante es 53 participantes.

3.

Elegir e indicar los nombres de los Seores Capitanes seleccionados como

componentes o elementos de la muestra, utilizando la frmula
correspondiente.
Capitanes de Inteligencia seleccionados (Cuadro 3)
a.

Nacidos en el Dpto. de Lima

1 + 0 (15 / 13)
1 + 1 (15 / 13)
1 + 2 (15 / 13)
1 + 3 (15 / 13)
1 + 4 (15 / 13)
1 + 5 (15 / 13)
1 + 6 (15 / 13)
1 + 7 (15 / 13)
1 + 8 (15 / 13)
1 + 9 (15 / 13)
1 + 10 (15 / 13)
1 + 11 (15 / 13)
1 + 12 (15 / 13)

=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=

1+ 0
1 + 1,15
1 + 2,30
1 + 3,46
1 + 4,61
1 + 5,76
1 + 6,92
1 + 8,07
1 + 9,23
1 + 10,38
1 + 11,53
1 + 12,69
1 + 13,84

Ubicacin
= 1
= 2
= 3
= 4
= 6
= 7
= 8
= 9
= 10
= 11
= 12
= 14
= 15

No entran en la muestra los que ocupan las ubicaciones 5 y 13.

b.

Nacidos en otros Dptos.

1 + 0 (14 / 13)
1 + 1 (14 / 13)
1 + 2 (14 / 13)
1 + 3 (14 / 13)
1 + 4 (14 / 13)
1 + 5 (14 / 13)
1 + 6 (14 / 13)
1 + 7 (14 / 13)
1 + 8 (14 / 13)
1 + 9 (14 / 13)
1 + 10 (14 / 13)
1 + 11 (14 / 13)
1 + 12 (14 / 13)

=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=

1+ 0
1 + 1,07
1 + 2,15
1 + 3,23
1 + 4,30
1 + 5,38
1 + 6,46
1 + 7,53
1 + 8,61
1 + 9,69
1 + 10,76
1 + 11,84
1 + 12,92

Ubicacin
= 1
= 2
= 3
= 4
= 5
= 6
= 7
= 8
= 10
= 11
= 12
= 13
= 14

No entra en la muestra el que ocupa la ubicacin 9.

Capitanes de Administracin seleccionados (Cuadro 4)
a.

Nacidos en el Dpto. de Lima

1+
1+
1+
1+
1+

0 (14 / 13)
1 (14 / 13)
2 (14 / 13)
3 (14 / 13)
4 (14 / 13)

=
=
=
=
=

1+
1+
1+
1+
1+

0
1,07
2,15
3,23
4,30

Ubicacin
= 1
= 2
= 3
= 4
= 5

1 + 5 (14 / 13)
1 + 6 (14 / 13)
1 + 7 (14 / 13)
1 + 8 (14 / 13)
1 + 9 (14 / 13)
1 + 10 (14 / 13)
1 + 11 (14 / 13)
1 + 12 (14 / 13)

=
=
=
=
=
=
=
=

1 + 5,38
1 + 6,46
1 + 7,53
1 + 8,61
1 + 9,69
1 + 10,76
1 + 11,84
1 + 12,92

=
=
=
=
=
=
=
=

6
7
8
10
11
12
13
14

No entra en la muestra el que ocupa la ubicacin 9.

b.

Nacidos en otros Dptos.

1 + 0 (16 / 14)
1 + 1 (16 / 14)
1 + 2 (16 / 14)
1 + 3 (16 / 14)
1 + 4 (16 / 14)
1 + 5 (16 / 14)
1 + 6 (16 / 14)
1 + 7 (16 / 14)
1 + 8 (16 / 14)
1 + 9 (16 / 14)
1 + 10 (16 / 14)
1 + 11 (16 / 14)
1 + 12 (16 / 14)
1 + 13 (16 / 14)

=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=

1+ 0
1 + 1,14
1 + 2,28
1 + 3,42
1 + 4,57
1 + 5,71
1 + 6,85
1 + 7,99
1 + 9,14
1 + 10,28
1 + 11,42
1 + 12,57
1 + 13,71
1 + 14,85

Ubicacin
= 1
= 2
= 3
= 4
= 6
= 7
= 8
= 9
= 10
= 11
= 12
= 14
= 15
= 16

No entran en la muestra los que ocupan las ubicaciones 5 y 13.

INTRODUCCION

A lo largo de la historia, el hombre siempre ha tenido necesidad de utilizar

herramientas que le permitan realizar mejor su trabajo intelectual y prctico.
Conforme fue evolucionando su desarrollo en las ciencias, se percat en la
necesidad de contar con un instrumento que le facilitara la descripcin y
evaluacin de contenidos numricos, con el fin de explicar determinadas
relaciones entre variables dentro de un contexto cientfico y para validar sus
hiptesis de trabajo.
All es donde entra la Estadstica, que nace como esa herramienta
necesaria, para luego transformarse en una ciencia que le permite describir,
evaluar y explicar el comportamiento de esas variables dentro de un contexto
numrico y lgico, as como predecir su evolucin en el espacio y tiempo.
La Polica Nacional del Per, como un elemento estructural de la sociedad
peruana y entidad encargada de velar por el orden ciudadano y la seguridad del
Estado, necesita de dicha herramienta cientfica, para complementar sus
mtodos de investigacin, en tanto hacia la investigacin del delito, como de las
circunstancias que lo rodean o situaciones potencialmente riesgosas para la
seguridad ciudadana; as como en los diferentes niveles de la enseanza
institucional: Escuela Superior de Polica, por ejemplo.
En Inteligencia, la Estadstica encuentra una aplicacin preponderante,
toda vez que nos va a permitir cumplir con sus tres funciones principales:
Describir, analizar y predecir.
El presente trabajo es uno de los tantos ejemplos de la aplicacin de la
ciencia Estadstica al trabajo policial.