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Institucin Educativa
Grados
Asistencia alumnos
Fecha de
visita
4
2
08/08/20116
5
2
6
3
TOTAL
07
DESEMPEOS
Manejo
enfoques
didcticas de
las reas
Programacin
curricular
de
y
Propicia
ambiente
respeto
un
de
y
ANOTACIONES (PREGUNTAS
CLAVES, COMENTARIOS
RELEVANTES)
No se evidencia el uso de
procesos
didcticos
ni
pedaggicos propios del rea
No presento la planificacin de
su sesin de aprendizaje.
REFLEXION DEL
DOCENTE
proximidad
Regula
Los nios responden con respuestas como:
positivamente
el cunto cuesta la escuela, cunto cuesta el
comportamiento
jardn, yo quiero comprar la escuela,
de los estudiantes
Promueve
el
razonamiento,
la
creatividad y el
pensamiento
crtico
3.
Involucra
activamente a los
estudiantes en el
proceso
de
aprendizaje
El
resolver
problema
mutanticos implica poner en
practica todo el potencian del
alumno en resolverlo, buscar
estrategias para su resolucin
y un trabajo en equipo.
4.
Maximiza
el El docente escribe un problema, respecto a Creo que debi elaborar los
tiempo dedicado al los materiales utilizados en la construccin de problemas con anticipacin,
aprendizaje
las reas verdes.
as evitar algunos errores en
su formulacin y el tiempo que
se requiere.
Evala el progreso
de los
aprendizajes para
adecuar su
enseanza y para
retroalimentar a
los estudiantes
Realiza
uso
Si bien es cierto que parte de
pedaggico
un
problema
respecto
a
adecuado de
presupuestos.
No
se
ha
los materiales y
evidenciado la puesta en
recursos
prctica de los procesos
pedaggicos ni didcticos del
rea.
Ejecuta la sesin
de tal manera que
el propsito de la
sesin es claro, las
actividades estn
alineadas con el
propsito, y realiza
un cierre de la
sesin que hace
referencia a este.
Firma: Profesor de aula
Firma: Director de IE
09/08/20116
AREA
Comunicacin
PROPOSTIO DE
Hoy conoceremos las partes de un texto expositivo
LA SESION
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Comprensin de textos escritos
CAPACIDADES
Reconoce la silueta o estructura del texto expositivo.
INDICADORES
1 y 2 grado
TOTAL
07
DESEMPEOS
Manejo
de
La docente pregunta Porque ser importante
enfoques
y leer un texto expositivo? .los nios dicen para
didcticas de
aprender.
las reas
Pide que escriban algo sobre el animal que ms
les gusta, a los de 2 grado y a los nios de 1 les
indica. Ustedes van a dibujar un animal que ms
les guste y escribirn que come, como vive, luego
todos vamos a exponer nuestros trabajos.
Propicia
ambiente
respeto
proximidad
Regula
positivamente el
comportamiento
de
los
estudiantes
ANOTACIONES (PREGUNTAS
CLAVES, COMENTARIOS
RELEVANTES)
Se
puede
observar
que
durante la sesin se puso en
prctica
algunos
procesos
didcticos
como:
la
textualizacion.
Crees
que
tus
nios
entendieron bien que es un
texto expositivo?
REFLEXION DEL
DOCENTE
SI, porque luego de
escribir algo sobre el
animal que ms les
gusta, ellos dieron a
conocer como es,
donde vive, de que
se alimenta, eso es
un texto expositivo
A
si
es
cuando
trabajas
con
dos
grados,
a
veces
tengo que dejar a los
de
2
mientras
trabajo con primero,
y si les dejo tareas
alguno
terminan
rpido y molestan a
comportamiento
saln
Promueve
el
razonamiento, la
creatividad y el
pensamiento
crtico
Involucra
activamente
a
los estudiantes
en el proceso de
aprendizaje
dentro
del su compaero.
Las
responsabilidades por
el desayuno escolar
no te permite iniciar
a tiempo las clases,
semforo
y
qaliwarma te dicen
que
el
desayuno
debe estar para la
hora que se planifica,
10.30am,
luego
trabajo
sin
interrumpir mi labor
Evala
el No se evidencia, procesos de retroalimentacin,
progreso de los
apoyo a los alumnos. Solo responde de manera
aprendizajes
directa para todos a manera de una indicacin
para adecuar su
enseanza
y
para
retroalimentar a
los estudiantes
Realiza
uso
pedaggico
adecuado de
los materiales y
recursos
Ejecuta la sesin
de tal manera
que el propsito
de la sesin es
claro,
las
actividades
estn alineadas
con el propsito,
y
realiza
un
cierre
de
la
sesin que hace
referencia
a
este.
La evaluacin esta
junto con el trabajo
que ellos hacen, su
produccin es parte
de la evaluacin.
Eso
vamos
retroalimentando
ms adelante cuando
hagamos otros temas
y tipos de texto
Yo lo hice para ganar
el tiempo, es que se
demoran mucho en
copiar
y
escribir.
Mejor lo traigo ya
hecho.
Creo que hubiera sido
mejor que ellos lo
hicieran.
Creo que no deb
primero
explicarles
como es el esquema
de
un
texto
informativo,
para
luego pedirle que
escriban
su
texto
sobre la noticia.
Firma: Profesor de aula
Firma: Director de IE