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RESUMEN:
2
El currculum del bachillerato universitario 2003 (CBU-2003) de la
UAEMx,
se
UAEMex
CBU-
participativo,
prospectivo
estratgico,
que
EPUAEMx,
permita
el
3
a ofrecer servicios educativos de calidad acordes con las polticas y
tendencias educativas a nivel nacional e internacional.
previstos.
NMS
de la
UAEMx.
CBU-
4
tcnico, se postula la evaluacin como una hacer social (Fernndez y
Carrin, 1995: 171).
En ese sentido la evaluacin en el
CBU-2003
heurstico,
porque
el
diseo
de
la
evaluacin
sufre
continuas
redefiniciones;
6
La planeacin prospectiva hace uso de mtodos y tcnicas cuantitativas y
cualitativas para permitir el diseo y construccin (previo un proceso de
conocimiento) de diversos futuros posibles. Cmo pueden ser estos futuros?
Miklos (en Chehaybar, 1999), distingue los siguientes (ver figura 1 del anexo):
3. PROCESO METODOLGICO
7
equipo de trabajo (equipos innovadores EI), y establecer las
condiciones y compromisos institucionales, as como sus fines,
propsitos y alcances.
8
Para el desarrollo de la fase prospectiva-estratgica se estim necesario realizar un
trabajo que integrara de manera armnica los esfuerzos de los ocho planteles de
la
EPUAEM.
NMS
de la
UAEMx,
continuacin:
CBU-2003,
futuro que gue las acciones a realizar en el corto, mediano y largo plazo para
avanzar en su desarrollo y consolidacin. En el desarrollo de la Visin se
identificaron 13 categoras de anlisis, que en el momento presente se estimaron
como los ms relevantes.
b) Anlisis de la realidad
Teniendo en mente la visin prospectiva-estratgica adoptada, se llev a cabo el
diagnstico estratgico (DE) mediante el anlisis de la situacin externa e interna de la
EPUAEmx,
FODA
FODA
(para el
CBU-2003
de la
UAEMx.
4. CONCLUSIONES
DENMS
en la toma de
FODA.
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5. BIBLIOGRAFA
UAEM-DENMS
Mimeo.
ANEXO
..
X CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACIN EDUCATIVA | rea 2 currculo
Cuadro 1: Estrategias para la categora de Personal Acadmico
RELACIN FODA
Estrategias para maximizar
Fortalezas y Oportunidades
(FO)
ESTRATEGIAS
Disear un programa institucional de formacin continua para los docentes
de la EPUAEMx, acorde con la poltica nacional.
Crear un programa institucional que otorgue reconocimiento a los
profesores del NMS, que aproveche la posibilidad de intercambios
nacionales e internacionales, as como las partidas federales
presupuestales para la capacitacin docente
Crear redes de intercambio virtuales que favorezcan la inclusin activa de
los docentes en las propuestas de mejora acadmica e institucional.
Adecuar (dentro de los lmites de la normatividad) el programa institucional
de ingreso promocin y permanencia.
Disear un proyecto de mejora estructural para cada plantel, encaminado a
cubrir los criterios derivados de la futura acreditacin.
Disear un Programa de Reubicacin del Personal Acadmico.
Crear un Programa de Mentora en el que se considere la experiencia de
los profesores de mayor antigedad como punto de partida para la
renovacin de la planta docente y la formacin de los profesores noveles.
Incluir en el programa editorial de NMS las reseas autobiogrficas o
biogrficas de los docentes destacados.
Disear mecanismos que aseguren el seguimiento de los procesos de
planeacin e instrumentacin didctica que desarrolla el docente en el
aula.
Generar estrategias al interior de cada plantel para lograr que se reasuman
los valores y principios universitarios.
Fortalecer el Programa de Titulacin para profesores de NMS y el
Programa de Maestra en Prctica Docente.
Crear un Departamento de Seleccin de Personal Docente, responsable
de definir requisitos y aplicar criterios para el ingreso de profesores del
NMS.
Generar estrategias que favorezcan la participacin del Sindicato en la
solucin de la problemtica laboral del profesor de NMS.
Disear un programa de jubilacin atractivo que favorezca renovacin de
la planta docente.
Crear el Departamento de Comunicacin Acadmica del NMS, responsable
de difundir la informacin relevante para la comunidad de la EPUAEmx.
Incluir en los Programas de Formacin Docente, competencias que lo
habiliten para comprender y tratar adecuadamente a los estudiantes que
se forman actualmente.
Redisear el Programa de Estmulos al Desempeo Docente, tomando en
cuenta las necesidades y circunstancias reales del profesor de NMS.
Disear estrategias especficas al interior de cada plantel para
contrarrestar la actitud de indiferencia del docente por mantenerse
informado.
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