Viceministerio de

Gestin Pedaggica

Direccin General de
Desarrollo de las
Instituciones Educativas

SESIN 3:

COMPRENSIN DE TEXTOS FUNCIONALES Y RESOLUCIN DE CASOS:

CMO GESTIONAR LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA E
INTERCULTURAL?

JUSTIFICACIN DE RESPUESTAS COMPRESIN DE TEXTOS

DIRIGIDO A: FACILITADOR/A
TEXTO 1:

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EN EL AULA YO SOY LA AUTORIDAD Y SE TIENE QUE HACER LO QUE YO

DIGA ()

Si bien la autoridad del y de la docente es inherente a su labor, y va a ser ms

positiva mientras ms legtima sea, algunos maestros y maestras la confunden con
el autoritarismo. El autoritarismo se manifiesta como un defecto en el ejercicio del
poder, pues se basa en una jerarqua arbitraria por la que alguien se erige en el
lugar de la Ley.
El o la docente autoritario ejerce su prctica desde la dominacin, pues esperan de
sus estudiantes una actitud de sumisin y obediencia. Uno de los recursos ms
utilizados por una o un docente autoritario es la intimidacin de sus estudiantes,
provocarles el miedo a la sancin disciplinaria, a repetir de grado.
Esta prctica docente es un aspecto que limita toda posibilidad de lograr la
convivencia.
Democrtica en la escuela. Estamos apostando por la eliminacin de dichas
prcticas especialmente en nios y nias de las escuelas primarias y secundarias
de zonas rurales de nuestro pas. No podemos permitir que un compaero o
compaera docente haga uso de violencia de cualquier tipo contra sus estudiantes,
en ninguna circunstancia. Este tipo de prcticas debe ser desterrado si queremos
apostar por la formacin democrtica de nuestros estudiantes y si nosotros mismos
queremos vivir en democracia.
Los actos intimidatorios o el ejercicio del autoritarismo afectan a los y las
estudiantes de dos formas. Primero, no garantizan un clima adecuado para
desarrollar sus competencias. () no se tiene que ensear la democracia, tiene
que vivirse. Y, segundo, impiden la formacin de una ciudadana activa (el miedo a
la sancin hace que no intervengan).
Por otro lado, la necesidad de evitar el desarrollo de una prctica autoritaria en el
aula obedece a que la reaccin de los y las estudiantes de puede provocar
actitudes de rechazo y rebelda que pueden extenderse al enfrentamiento contra
todo tipo de autoridad, por lo que se convierte a la larga en una amenaza al
desarrollo de la convivencia social democrtica. La violencia del aula puede
trasladarse a la escuela, luego a la comunidad y finalmente a la sociedad.
Actualmente, vemos sus efectos en las pandillas que se enfrentan a la salida de las
escuelas. Para contrarrestar, estas formas de violencia juvenil, los y las docentes
debemos apoyarnos permanentemente en las normas que hemos construido con
los y las estudiantes.
Reconocer la necesidad de un cambio de actitud de nosotros y nosotras como
docentes es un buen indicador de la apuesta por la formacin de una ciudadana
activa de nuestros estudiantes. Pero existen tambin maestros y maestras que
muestran otras conductas llamadas pasivas, que se manifiestan a travs de la
frase dejar hacer, reveladora de la incapacidad para ejercer nuestra legtima
autoridad y que favorece el desorden, la apata y el desinters en nuestros y
nuestras estudiantes. De este modo, estas dos actitudes el ejercicio del
autoritarismo por l y la docente y el exceso de permisividad limitan el desarrollo
de capacidades como la autonoma y el cumplimiento de responsabilidades; y,
como consecuencia, restringen toda posibilidad de formarse como un ciudadano o
ciudadana activo, con capacidad de responder a los desafos que se le presentan
en su vida cotidiana.
[Texto adaptado de: Rutas del Aprendizaje: Convivir, participar y deliberar para
ejercer una ciudadana democrtica e intercultural, MINEDU(S/F). Lima, pp. 45 -46]

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A continuacin lee y responde las siguientes preguntas:

1. Cul es la idea principales del texto titulado En el aula yo soy
la autoridad y se tiene que hacer lo que yo diga?
Los efectos de autoritarismo y la pasividad de los docentes en la
formacin ciudadana de los alumnos y alumnas.
2. El o la docente autoritaria que ejerce su prctica desde la
dominacin espera que:

Alternativas de respuesta
Alternativa

Justificacin

a. Los alumnos pierdan

el ao escolar

Esta alternativa plantea una conclusin no

relacionada directamente con la pertinencia del
contenido del texto.

b. Los estudiantes
revelen
contra
autoridad.

se
la

Esta alternativa plantea una interpretacin errnea

a la pregunta formulada. El docente no espera esta
respuesta o actitud de los/as estudiantes.

Los
estudiantes
asuman una actitud
de
sumisin
y
obediencia.

Esta alternativa es la correcta. Pues vincula

directamente
las
actividades
del
docente
autoritario y la actitud de los/as estudiantes como
respuesta a sus prcticas arbitrativas.

d. Los
estudiantes
busquen estrategias
de aprendizaje.

Esta alternativa es un distractor, no tiene relacin

con el contenido ni la idea principal del texto.

c.

3. Segn en el siguiente enunciado del texto se menciona la

siguiente idea:
() la necesidad de evitar el desarrollo de una prctica
autoritaria en el aula obedece a que la reaccin de los y las
estudiantes puede provocar actitudes de rechazo y rebelda que
pueden extenderse al enfrentamiento contra todo tipo de
autoridad
Para lo cual lo hemos dividido en dos partes:
() la necesidad de evitar el desarrollo de una prctica
autoritaria en el aula
obedece a que la reaccin de los y las estudiantes puede
provocar actitudes de rechazo y rebelda que pueden extenderse
al enfrentamiento contra todo tipo de autoridad
Cul es la relacin entre ambas frases?

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Alternativas de respuesta
Alternativa

Justificacin

e. Intencionalidad- fin

Esta alternativa es incorrecta, pues no busca, de

manera intencionalmente promover o lograr un
efecto en las actitudes de los/as estudiantes.

f.

Esta alternativa es la correcta. El prrafo del texto

vincula las prctica arbitraria docente como causa
de la las posibles consecuencias de la rebelda de
los/as estudiantes.

Causa- Efecto

g. Problema- Solucin

Alternativa incorrecta, si bien en

el texto se
plantea la necesidad de un cambio de actitud, el
prrafo no existe esta relacin.

h. Comparacincontraste

Esta alternativa es un distractor, no tiene relacin

con el contenido ni la idea principal del texto.

4. Lea con atencin el siguiente prrafo del texto:

Si bien la autoridad del y de la docente es inherente a su labor, y va a
ser ms positiva mientras ms legtima sea, algunos maestros y
maestras la confunden con el autoritarismo. El autoritarismo se
manifiesta como un defecto en el ejercicio del poder, pues se basa en
una jerarqua arbitraria por la que alguien se erige en el lugar de la
Ley
De qu se trata el prrafo anterior?

Alternativas de respuesta
Alternativa

Justificacin

i.

De la importancia del
autoritarismo y la
legitimidad de del
poder.

Esta alternativa es incorrecta, pues no busca el

prrafo promocionar la actitud del docentes
autoritario como una prctica para dar legitimidad
su poder.

j.

De los efectos del

autoritarismo escolar
para
lograr
aprendizajes

Esta alternativa es
incorrecta, no son los
estudiantes los que ejercen el autoritarismo, y aun
ms no se espera que sus efectos sean los logros
de aprendizaje.

k. De la confusin de los
maestros y maestras
de ejercer su poder
de manera arbitraria
en el aula.
l. De todo lo que debe
hacer el director si

Alternativa correcta existe una idea errnea que el

poder se ejerce de manera autoritaria.

Esta alternativa es un distractor, no tiene relacin

4

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desea
ejercer
poder. .

su

Direccin General de
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con el contenido ni la idea principal del texto.