Actividades de atencin a la diversidad

COMUNICACIN
EL TEXTO Y SUS PROPIEDADES
Refuerzo
1. Determina la intencin comunicativa de los siguientes
tex- tos.
a) Un peridico: ..........................................................................
b) Un anuncio: ..............................................................................
c) Una novela: ..............................................................................
d) Un libro de texto: ....................................................................
e) Un discurso poltico: ............................................................
f) Una gua de mapas y carreteras: ......................................
2. Para que una unidad comunicativa pueda considerarse
tex- to tiene que poseer unas propiedades. Especifica
en qu caso estamos ante un texto y el motivo de tu
respuesta.
a) Un correo electrnico: ..........................................................
b) Una pelcula: ............................................................................
c) Un aplauso: ..............................................................................
d) Un telegrama ..........................................................................
e) Una fotografa: ........................................................................
f) Un eslogan: ..............................................................................
3. Un texto debe ser adecuado por diversos factores. Seala en cada caso, por qu no son adecuados los siguientes enunciados.
a) Expones una leccin de Lengua en la discoteca con
tus amigos.
b) Tienes que dar una noticia y lo haces como si se tratase de un texto literario.
c) Tratas de vender una crema para pieles maduras a
ado- lescentes.
d) Cuentas a tus amigos tu fin de semana en clase de Filosofa.
e) Hablas a tu abuela como si fuera una nia de dos
aos.
f) Anuncias un coche deportivo y dices que es viejo y no
tiene potencia.
4. Indica si hay coherencia en los siguientes enunciados.
a) Hola, me presento, antes voy a decir que, bueno, mi
nombre es Alberto, quera decir que, no s, ya no me
acuerdo
b) El tema del que hoy vamos a hablar es los orgenes
de la literatura. Esta es consustancial a la
civilizacin. To- dos los pueblos han buscado un
cierto desarrollo lite- rario, inventado historias,
creado hroes legendarios
c) Buenos das queridos espectadores que nos veis
des- de el canal internacional. Vamos a ofreceros la
mejor programacin para que la informacin y el
entreteni- miento no falten en vuestra vida cotidiana.
d) El ftbol es, o sea, la pelota, la aficin cuenta mucho
para no s cmo explicarlo.
Si no la hay, explica por qu.

5. Completa estas oraciones con las palabras del recuadro

relacionadas con las propiedades textuales.
situacin comunicativa intencin
dimensin
cohesin
cohesin
mxima
a) El texto es la ........................ unidad de comunicacin con
significado completo.
b) Un texto sirve para expresar una ........................ por parte del emisor.
c) El empleo de sinnimos y palabras relacionadas con
un mismo tema garantizan la .........................
d) Para que un texto sea adecuado debe adaptarse a la
......................................................, al receptor y a la intencin
del emisor con ese texto.
e) Cuando los enunciados se conectan, hablamos de
.........................
f) La ........................ de un texto es variable, desde un nico enunciado a un conjunto de muchos.
6. Aporta en cada apartado un ejemplo de texto que se
pue- da dar en cada situacin.
Ejemplo: Un plat de televisin una entrevista.
a) El saln de actos de tu centro escolar: ............................
b) La hora de la comida en tu casa: ......................................
c) Una tarde en la biblioteca: ..................................................
d) En una oposicin: ....................................................................
e) En una editorial: ......................................................................
f) En un caf con tus amigos: ..................................................

Ampliacin
7. Completa este texto con las palabras del recuadro que
sirven para enlazar y cohesionar los contenidos.
porque
por ello

cuando
y

en lugar de
como

Para empezar, quera manifestar mi agradecimiento por

vuestra presencia, ........................ siempre habis estado
cuan- do os he convocado. ........................ empec mi
investigacin, pocos creyeron en m, ........................ lo
habis hecho vos- otros. ........................ alejaros de mi
teora, quisisteis conocerla
y aceptarla. ........................, os doy las gracias, de todo corazn ........................ espero que el contacto entre
nosotros se mantenga.
8. Crea tu propio texto conforme a estas instrucciones.
Se dirige a un pblico joven.
Pretende persuadir para que continen estudiando.
9. Inventa tres enunciados breves que posean adecuacin,
coherencia y cohesin.
a) ......................................................................................................
b) ......................................................................................................
c) ......................................................................................................

14

Unidad 2

Todos a una!

Actividades de atencin a la diversidad

ORTOGRAFA
LA SLABA: DIPTONGO, TRIPTONGO E HIATO Ampliacin
9.

Refuerzo
1. Escribe dos ejemplos de palabras monoslabas y otros
dos de polislabas.
a) Monoslabas: ............................................................................
b) Polislabas: ..............................................................................
2. Separa las slabas de estas palabras.
a) camino: ......................................................................................
b) amenizar: ..................................................................................
c) mscara: ....................................................................................
d) desengaado: ..........................................................................
e) cliz: ............................................................................................
f) esto: ............................................................................................
g) carg: ..........................................................................................
3. Define qu es un diptongo y aporta tres ejemplos.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................

4. Qu combinaciones de clases de vocales forman un

dip- tongo? Aporta dos ejemplos de cada tipo.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................

5. Define qu es un hiato y aporta tres ejemplos.

..........................................................................................................

Lee la siguiente letra de la cancin Al respirar del

gru- po Vetusta Morla y clasifica en una tabla como
la pro- puesta los diptongos y hiatos que aparecen.
Te he dejado en el silln
las pinturas y una historia en blanco.
No hay principio ni final,
slo lo que quieras ir contando.
Y al respirar intenta ser quien ponga el aire,
que al inhalar te traiga el mundo de esta parte.
Te he dejado en el silln
las pinturas y una historia en blanco.
Yo me marcho a otro lugar,
puede que el viaje sea largo.
La burbuja en que crecnos vendi comodidad
y un nudo entre las manos.
Yo escogla ambigedad, t, el fantasma y lo real,
todo en el mismo barco.
Y al respirar propongo ser quien ponga el aire,
que al inhalar me traiga el mundo de esta parte.
Y respirar tan fuerte que se rompa el aire,
aunque esta vez si no respiro es por no ahogarme.
Intenta no respirar...
Intenta no respirar...
Y al respirar propongo ser quien ponga el aire,
que al inhalar me traiga el mundo de esta parte.
Y respirar tan fuerte que se rompa el aire,
aunque esta vez quiz ser mejor marcharse.
Intenta no respirar...
Intenta no respirar...
VETUSTA MORLA: Un da en el mundo,
Warner Chappell Music Spain

..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................

Combinacin
de vocales

6. Determina si en las siguientes palabras hay diptongo o

hiato y justifica por qu.

abierta + abierta

a) murdago: ................................................................................
b) aurora: ........................................................................................
c) coartada:....................................................................................
d)

Diptongo

Hiato

abierta + cerrada
cerrada + cerrada

mohno:

...................................................................................... e) riada:
..........................................................................................

cerrada + abierta

f)

ciudad: ........................................................................................ g)
cancin: ......................................................................................
7. Siempre que se da una combinacin de tres vocales
se- guidas, forman un triptongo? Justifica tu respuesta.

10. Escribe un texto en el que incluyas al menos dos palabras con diptongo y dos con hiato.
........................................................................................................
........................................................................................................

..........................................................................................................

........................................................................................................

..........................................................................................................

........................................................................................................

..........................................................................................................

........................................................................................................

8. Escribe tres palabras que contengan triptongo.

..........................................................................................................

........................................................................................................
........................................................................................................

..........................................................................................................
Todos a una!

Unidad 2

15

Actividades de atencin a la diversidad

GRAMTICA
LA PALABRA.
CONSTITUYENTES DE LA PALABRA

PALABRAS VARIABLES E INVARIABLES.

PALABRAS SIMPLES

Refuerzo

Ampliacin

1. Completa la definicin.
La palabra es ..............................................................................

7. Clasifica las siguientes clases de palabras segn sean

variables o invariables.
sustantivo
adjetivo
pronombre
preposicin
determinante
verbo
conjuncin
adverbio

..........................................................................................................

2. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o

falsas y corrige las errneas:

Variables

a) Los morfemas son las unidades lingsticas ms pequeas con significado que constituyen las palabras.

Invariables

b) Los morfemas se clasifican segn el nmero de slabas en tres clases.

c) Los morfemas lxicos tambin se pueden llamar
races.
d) Los morfemas gramaticales forman el ncleo de las
pa- labras y aportan el significado de la palabra.
e) Existen dos tipos de morfemas lxicos: los flexivos y
los derivativos.
3. Une cada concepto con la definicin que le corresponda:
a) Morfema flexivo

Pon un ejemplo de cada clase de palabra.

8. Completa la definicin.
Las palabras simples estn ..................................................
........................................................................................................

9. Cmo se pueden llamar tambin las palabras simples?

........................................................................................................

10. Clasifica las palabras del texto segn sean variables o

invariables.

b) Morfema derivativo prefijo

Junto a la fuente dorma Alvargonzlez, cuando el

pri- mer lucero brillaba en el azul, y una enorme luna
tei- da de prpura se asomaba al campo
ensombrecido. El agua que brotaba en la piedra
pareca relatar una historia vieja y triste: la historia del
crimen del campo.

c) Morfema derivativo sufijo

d) Morfema lxico
1) Forma una nueva palabra anteponindose a la raz.
2) Informa sobre gnero, nmero, tiempo, persona,
modo
y conjugacin.

ANTONIO MACHADO: Obras completas, Biblioteca Nueva

Variables

Invariables

3) Forma una nueva palabra posponindose a la raz.

4) Forma el ncleo de las palabras y aporta el significado de la palabra.
4. Clasifica los siguientes morfemas derivativos, segn
sean prefijos o sufijos.
a
cin

al
ista

Prefijos

in
sub

des
ito
Sufijos

11. Escribe tres palabras distintas partiendo de la

palabra simple o primitiva milagro, aadiendo
morfemas deri- vativos a su raz.
a) ....................................................................................................
b) ....................................................................................................
c) ....................................................................................................
12. Subraya las palabras del recuadro que admiten variacin.
mesa
despus
todava

Escribe una palabra con cada uno de los morfemas

de- rivativos anteriores.

5. Escribe palabras formadas por los constituyentes indicados.
a) raz + morfema derivativo sufijo + morfema flexivo femenino + morfema flexivo plural.
b) morfema derivativo prefijo + raz + morfema flexivo
fe- menino + morfema flexivo plural.

a) Escribe palabras nuevas, a partir de las que hayas

su- brayado, con alguna variacin.
b) Clasifica todas las palabras del recuadro por categoras gramaticales
Sustantivos

c) morfema derivativo prefijo + raz + morfema flexivo de

conjugacin, tiempo, modo, persona y nmero.

Adjetivos
Preposiciones

6. Escribe un infinitivo verbal con estos prefijos.

a) antec) ine) subb) des-

d) re-

f) a-

alegre
amigo
luego
comi
ah
buscaba
entonces
desde lpiz

Adverbios

Verbos

16

Unidad 2

Todos a una!

Actividades de atencin a la diversidad

18. Identifica los prefijos que intervienen en la formacin

de las siguientes palabras y clasifcalos en la tabla en
funcin del significado que aportan.

MECANISMO DE FORMACIN
DE PALABRAS
Refuerzo
13. Cules son los tres mecanismos de los que dispone
la lengua para crear nuevas palabras a partir de
palabras simples?
a) ....................................................................................
b) ....................................................................................
c) ....................................................................................
Pon un ejemplo de palabra, resultado de cada meca-

nismo.
14. Haz corresponder el nombre de cada uno de los mecanismos con su definicin.
a) Es la unin de una raz y uno o varios morfemas derivativos que aportan significado.
b) Es la unin de dos o ms races con o sin morfemas
flexivos.
c) Es la unin simultnea de dos races y un morfema
derivativo o una raz y dos morfemas derivativos de
manera que si falta uno de los elementos la
palabra resultante no existe.
15. Escribe las tres clases a las que responden los
si- guientes ejemplos de palabras compuestas.
a) posavasos: ...........................................................................
b) cartn piedra: .....................................................................
c) fsico-qumico: ....................................................................

Refuerzo
16. Clasifica las palabras en simples, derivadas,
compuestas
o parasintticas.
barriada contaminacin quinceaera habitante
poblacin
plazoleta

suburbio

bocacalle

barriobajero hotel almacn

carpintera
supermercado
semforo

joyera

relojera

acera
fbrica

plaza
bodega

autoservicio

escaparate
cruce

jardn
banco

Simples
Derivadas
Compuestas
Parasintticas

desobedecer
amoral
antiareo
reanimar
antinatural contrabajo antebrazo prehistoria
desconfiar preaviso internacional entreacto
recargar
contrapeso discordia
inmoral
disculpa antitetnico intercambio reafirmar

Significado

Prefijo

ausencia de
contrario a
antes de
volver a
entre

19. Subraya las palabras flexivas del siguiente texto.

Cuando despertaron al da siguiente, 7 de mayo, el sol
bri- llaba en todo su esplendor, pero sus rayos no
podan tras- pasar el tupido toldo de verdor.
JULIO VERNE: Cinco semanas en globo, Akal

Escribe tres palabras no flexivas del texto anterior.

Ampliacin
20. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que
apa- recen a continuacin.
rase una vez en un pas muy lejano, viva y
gobernaba un engredo emperador. Era engredo
porque era orgulloso; era orgulloso porque se crea el
emperador mejor enga- lanado y vestido del mundo.
Pero he aquque an desea- ba ms y quera estrenar
un traje que nadie ms en todo el mundo hubiera sido
capaz de imaginar que existiera
Casualmente llegaron a aquel pas un par de pillos,
que, enterados del deseo del emperador y conocedores
de su vanidad, se presentaron ante l como los mejores
sastres del universo.
MARGARITA MEN NDEZ: El traje nuevo del emperador,
Ediciones SM

a) Elige cinco palabras del texto y seala sus

morfemas lxicos y gramaticales, y especifica si los
morfemas gramaticales son flexivos o derivativos.
b) Busca dos palabras del texto a las que puedas aadir el prefijo des- y una a la que puedas aadir re-.
c) Escribe las palabras simples que haya en el texto.
d) Forma cinco palabras derivadas a partir de cinco
sim- ples del texto.

17. Relaciona cada palabra derivada del primer recuadro

con la palabra de la cual procede del segundo.
a) moraleja

1) moral

b) conclusin

2) dominar

c) poderosos

3) poder

d) dominadores

4) formar

e) reformar

5) concluir

e) Encuentra en el texto dos palabras de las siguientes

clases.

Clase

Ejemplos

Sustantivo
Adjetivo
Pronombre
Determinante
Verbo

Todos a una!

Unidad 2

17

Actividades de atencin a la diversidad

LITERATURA

18

QU ES EL LENGUAJE LITERARIO?
Refuerzo
1. Cules de estos textos son literarios?
I.

Su tez es blanca y su rostro demasiado grande para

sus discretas facciones. nicamente su mirada es
especial, tierna, incitante. Unos ojos color miel que
cambian de matices con la luz.
MIGUEL DELIBES: El hereje, Destino

II.

Es de capital importancia en la pintura que los

movimientos de cada figura expresen su estado anmico,
ascomo el des- dn, el deseo, la angustia, la piedad y
cosas as.
LEONARDO

DA

VINCI: Cuadernos de notas, Edimat Libros

III. El existencialismo surge en Alemania hacia 1930 y de

all se extiende al resto de Europa, especialmente a
Fran- cia. Es una respuesta a la tremenda crisis, crisis
de las conciencias, crisis social y cultural.
C SAR TEJEDOR: Historia de la Filosofa en su marco cultural,
Ediciones SM

IV. La gente en Madrid andaba de otra manera, miraba,

se vesta y hablaba de otra manera, con una especie de
des- garro; yo espiaba los rostros cambiantes que,
alguna rara vez, se fijaban unos instantes en el mo.
CARMEN MARTN GAITE: El cuarto de atrs, Destino

2. Indica si las siguientes informaciones son verdaderas o

falsas y corrige las errneas.
a) Los recursos empleados en la creacin literaria slo
pueden ser fnicos y semnticos.
b) Los recursos semnticos juegan con la colocacin y el
orden de las palabras.
c) La onomatopeya es un recurso fnico.
d) La anfora consiste en la repeticin de una o ms palabras al final de varios versos.
e) La identificacin entre dos conceptos, uno real y otro
imaginario, se denomina metfora.
f) La aliteracin es la repeticin de un sonido o grupo de
sonidos en un texto en prosa.
3. En cada texto aparece un recurso literario (o ms de
uno). Identifica si se trata de recursos fnicos,
gramaticales
o semnticos.
I.

Un gato negro y medio calvo que sonre

enigmticamente como si fuera una persona, y que
tiene en los ojos un bri- llo que espanta
CAMILO JOS CELA: La colmena, Ctedra

II. rase un hombre a una nariz pegado,

rase una nariz superlativa,
rase una alquitara medio viva,
rase un peje espada mal barbado.
FRANCISCO

DE

QUEVEDO: Poemas escogidos, Castalia

III. y sobre el ancla una estrella

y sobre la estrella el viento
y sobre el viento la vela.
RAFAEL ALBERTI: Marinero en tierra, Ctedra

Unidad 2

Todos a una!

IV. Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla,

y un huerto claro donde madura el limonero.
ANTONIO MACHADO: Retrato, en Campos de Castilla, Alianza

4. Con respecto al ejercicio anterior, especifica de qu re- curso

se sirven los autores para dar forma al texto lite- rario.
5. Inventa una metfora, un smil o comparacin y una personificacin.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................

6. Completa estas frases con nombres de recursos litera- rios:

a) Bua, bua, es una ..................... que representa el llanto de un
beb.
b) Las perlas de su boca es una ...................... Cuando a un objeto o
animal se le asignan cualidades humanas, es- tamos ante una
......................
c) Gngora y Quevedo eran dos autores muy dados a la
..................... o exageracin.
d) La personificacin tambin recibe el nombre de
......................
e) El polisndeton sirve para ..................... el discurso me- diante la
repeticin de conjunciones.

Ampliacin
7. Encuentra en este poema del escritor barcelons Jaime
Gil de Biedma los recursos literarios empleados:
La misma calidad que tu expresin, al cabo de
los aos,
esta noche al mirarme:
la misma calidad que tu expresin y la
expresin herida de tus labios.
Amor que tiene calidad de vida, amor sin
exigencias de futuro, presente del pasado,
amor ms poderoso que la vida: perdido y
encontrado. Encontrado, perdido...
JAIME GIL

DE

BIEDMA: Amor ms poderoso que la vida, en

<http://www.cervantesvirtual.com>

8. La publicidad hace uso de los recursos propios del len- guaje

literario. Busca algn anuncio o eslogan que contenga algn
recurso semntico.
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................

9. Explica el significado del eslogan escogido a la luz de lo

estudiado en Literatura.