Bullying, acoso escolar

Por:

Manuel Huerta
No Estrada
Mildred Araceli Castillo
5B
Norma Toledo

ndice
Resumen___________________________________________2

Introduccin________________________________________3

Marco Terico_______________________________________5

Metodologa_________________________________________10

Conclusion__________________________________________12

Referencias bibliograficas______________________________14

Resumen
En este proyecto abordamos el tema del acoso escolar o bullying uno de los
problemas ms serios de maltrato escolar tanto entre alumnos como de maestros a
alumnos, el cual es caracterizado por pretender el aislamiento social hacia los
individuos que lo padecen

y sufren el cual es altamente estudiado a nivel

internacional y nacionalmente, este fenmeno social se divide en seis tipos y en dos

categoras, para comenzar a tratarlo empezamos por hacer conciencia sobre los
procesos del DHP y en el cmo poder aplicar estos procesos de una forma efectiva
resolviendo preguntas como:

Cules son las causas que ocasionan el Bullying?

Porque algunos estudiantes son ms propensos a bullear a otros

estudiantes?
Cal es la iniciativa que la escuela debera tomar para disminuir este
problema?
Entre otras preguntas a resolver referentes a el origen, propsitos y motivos de por
qu este fenmeno an contina afectando a la comunidad estudiantil y sobre la
situacin que observamos en nuestro espectro de estudio el cual es definido por el
nivel secundaria del Instituto Mexicano Madero plantel Zavaleta Puebla pue.

El propsito principal de este proyecto fue la planeacin de una solucin eficaz y

pronta al severo problema del acoso escolar o bullying a nivel secundaria del
Instituto Mexicano Madero. Finalmente se pudo ver que la estrategia realizada
ayudar a disminuir drsticamente las estadsticas de probables casos de bullying
dentro de nuestro espectro trabajado.
Introduccin
Actualmente el bullying es un problema a nivel mundial ; es caracterizado por
pretender el aislamiento social hacia los individuos que lo padecen. Las tcnicas del
bullying incluye: difundir rumores, rechazar el contacto social con la vctima,
amenazar a los amigos, hacer crticas de la persona aludiendo a sus rasgos fsicos,
grupo social, forma de vestir, religin, raza, discapacidad, entre otros.
El acoso escolar o bullying se divide en dos categoras :

Acoso directo: Comn entre los nios ( peleas y agresiones fsicas)

Acoso indirecto:Comn entre las nias (Rumores)

As mismo el bullying se divide en 6 tipos:

Bullying Fsico
Bullying Verbal
Bullying Psicolgico
Bullying Sexual
Bullying Social

 Bullying Ciberntico

Situacin Observada:Dentro del sistema escolar a nivel secundaria es posible

observar,tanto las acciones como los estragos del bullying, el cual no solo es fsico
sino verbal y digital;este mismo afecta tanto el rendimiento escolar como el balance
emocional ,la felicidad y la integridad del alumno que lo sufre.Este tipo de acoso
puede llegar a afectar tanto a la vida del estudiante que puede causar suicidio.
Cuando un estudiante sufre bullying no se siente seguro de su entorno escolar.
Situacin Deseada: Para el alumno el entorno adecuado sera aquel en donde pueda
expresar sus ideales sin tener miedo alguno a que lo critiquen ,adems de que tenga
la seguridad de que los dems individuos lo otorgan el nivel de respeto que merece
y sea aceptado por la sociedad

Definicin del problema:Cules son las causas que ocasionan el Bullying?

Porque

algunos

estudiantes

son

ms

propensos

a bullear a otros

estudiantes?Cal es la iniciativa que la escuela debera tomar para disminuir este

problema?

Este proyecto ser enfocado en la ltima pregunta establecida anteriormente

Objetivos:
1.- Erradicar el Bullying escolar que se exhibe en la escuela

2.- Crear planes de ayuda a alumnos que sufran bulling en la escuela

3.- Investigar razones por las cuales algunos alumnos son ms propensos a fomentar
el bullying escolar

Justificacin: Se es considerado que el bullying es un problema a nivel mundial que

cada vez afecta ms y ms a la poblacin estudiantil a nivel secundaria, es por eso
que durante este proyecto se buscar encontrar diferentes soluciones a este tema tan
preocupante .
La eleccin de este tema fue hecha gracias a que se considero que debe de haber un
principio para erradicar el problema que genera el bullying dentro de la institucin y
el proyecto est dispuesto a minimizar los casos que este problema genera ya que
genera preocupacin tanto para la situacin como para los alumnos que estn
involucrados en esta situacin

Marco terico
En el Instituto Mexicano Madero se lleva un programa de inteligencias,las siglas de
DHP significan: Desarrollo de Habilidades del Pensamiento; esta materia se lleva
durante toda la vida escolar del alumno de la institucin, el principal objetivo de
dicha asignatura es crear conciencia en los procesos mentales de cada estudiante y
reforzar sus habilidades. El mdulo en curso lleva el nombre de Procesos
directivos ejecutivos y de adquisicin de conocimientos en donde se estudia la
teora tradica de la inteligencia entre otras cosas.

Especficamente para el proyecto que realizo se utilizaron.

como apoyo alguno de algunos de los procesos directivos para el uso de la
informacin, este proceso servir
para lograr proponer una solucin o lograr erradicar los casos de este grave
problema
qu es bullying.
1.

Definicin del problema:

La definicin del problema es el primer y ms importante paso de la

investigacin, permite delimitar el terreno de lo desconocido y es decisivo
en el resultado final.
En este proyecto se utiliz este proceso en la introduccin para definir las
razones por las cuales algunos de los alumnos del instituto mexicano madero
tienden a cometer actos de bullying ante otros compaeros suyos, sin sentir
repercusiones hacia ellos.
2.

Seleccin de estrategias:
La seleccin de estrategias es una etapa temprana de todo proyecto formal y
bastante importante para el correcto desarrollo de la misma ya que en este
proceso decidimos las tcnicas y la metodologa de desarrollo del proyecto.A

3.- Resolucin de Problemas:

Es la base principal y el fundamento de este proyecto en el cual se persiguen
las causas, motivos y posibles soluciones para finalmente solventar el
problema del acoso escolar en el sector escolar al que planeamos trabajar.
4.-Anlisis de Resultados:
Por medio del proceso de anlisis de resultados es el sistema efectivo por el
cual lograremos identificar nuestra situacin real y el estado exacto de
nuestro proyecto ya que en base a el anlisis de los resultados obtenidos
podremos continuar y redireccionar el proyecto en caso de as ser necesario.
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5.-Planeamiento de Objetivos:
El principal requisito de plantear objetivos es que estos sean alcanzables,
lgicos y coherentes y que se consideren las posibilidades y limitaciones del
trabajo realizado adems de que estas sern consideradas las metas a las que
se requiere llegar
Dentro de la introduccin se plantearon objetivos para definir los resultados
que se esperan obtener al poner en marcha este proyecto, adems de dar a
conocer las limitantes y las ventajas que tiene el proyecto
6.- Situacin Deseada y Observada:
La situacin deseada y observada nos ayudan a comprender de una forma
ms clara cules son las situaciones de un problema y cual es la situacin a
la que se desea llegar con el objetivo.
En nuestra introduccin se hizo un anlisis para conocer la situacin en la
cual se encuentra el bullying en la institucin, gracias al primer anlisis se
pudieron crear estrategias y orientar la situacin de tal forma que ayudar a
llegar a el objetivo

Marco Terico

El maltrato escolar o bullying como es ms conocido hace referencia al maltrato

psicolgico y fsico que padecen estudiantes al estar expuestos a un entorno escolar
peligroso.
Como ya se haba mencionado de manera previa el acoso escolar cuenta con dos ramas,
denominado acoso indirecto y directo. La diferencia entre uno del otro es que el bullying
directo es cuando el acoso se realiza directamente, es decir , cuando el agresor
empuja,golpea,agrede o insulta; a bullying indirecto que es cuando el agresor corre
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rumor de la persona afectada,hablando a sus espaldas o haciendo un dao a sus objetos

personales entre otras cosas . Uno difiere bastante del otro sin embargo ambos causan
mismo dao en el agredido.
Se tiene una errnea creencia de que el acoso escolar se limita a golpes ,es
importante mencionar que adems de las dos ramas el bullying mencionadas
anteriormente tambin cuenta con 6 diferentes tipos de acoso escolar, en una gran
parte de ocasiones el agresor usa ms de un tipo de bullying ,es por eso que se
realiza un nfasis de lo siguiente
Bullying Fsico: Este tipo puede ser tanto indirecto como directo e incluye
golpes,empujones,pamba,jalones;

adems

del

famoso

denominado

crculo de bullying en el que el agredido se encuentra encerrado en un

crculo hecho por los cuerpos de los agresores que esperan golpearlo sin
piedad ; de igual manera el abuso fsico incluye robo o dao de pertenencias
del agredido.
Bullying Verbal: Hace referencia a insultos,apodos,groseras y menosprecios
para poner en una situacin de evidencia al acosado
Bullying Psicolgico: A diferencia de los otros tipo de acoso este se centra
en la intimidacin , tirana , chantaje y amenazas a la vctima. Este tipo en
especfico fomenta daos en la autoestima del individuo y fomentan la
sensacin de no estar a salvo

 Bullying Sexual : El acoso sexual aparece en estudiantes en la edad de la

adolescencia ,en el que el agresor obliga a la vctima a realizar actividades
sexuales sin su consentimiento , incluye pornografia.
Bullying Social: Se trata principalmente cuando se ignora y aisma a la
vctima aplicando la ley del hielo ,usualmente en este tipo de acoso no se
le permite al agredido participar en cualquier tipo de actividades escolares..
Bullying Ciberntico: Acoso por medio de electrnicos interactivos tales
como pginas web, facebook,twitter ; en este bullying el agresor sube a las
redes sociales tanto cosas obsenas como amenazas.

No obstante es importante comprender la dinmica del acoso.

Acosado:La persona a quien se le infringe la violencia ,el perfil es muy
amplio puede ser una persona pequea corporalmente y dbil de mente.
Agresor:Persona que realiza el abuso, Suele ser fsicamente fuerte ,
impulsivo ,dominante etc.
Espectador:Compaero que presencia las situaciones y que principalmente
por miedo a que le hagan lo mismo no ayuda al agredido.

Muchas veces el agresor tiende a ser violento debido a que tiene problemas en su
hogar o ha pasado por situaciones difciles y es la forma en la que logra disputar sus
sentimientos , usualmente cuando un nio se le reconoce como agresor es de suma

importancia que consulte a psiquiatras y psiclogos para que logren desahogar sus
sentimientos y logren controlar sus impulsos de agresividad

Segn la investigacin realizada por la Comisin Nacional de los Derechos

Humanos, 8 de cada 10 alumnos sufren de bullying en cambio 23% de los padres no
tienen idea alguna de este tipo de abuso. Este hecho es alarmante ya que tomando en
una hiptesis que los datos provienen de 1000 nios por lo menos 230 de estos estn
indefensos ante la situacin.
Ante tal situacin las escuelas tienen la responsabilidad de informar a los
estudiantes para que estn atentos de los que es bullying y logren tener la confianza
suficiente para afrontar los problemas y hablar.
Metodologa
PLAN A
a) Encuestar tanto a asesores como a padres de familia para tener un
mejor conocimiento del entorno al que puede llegar a estar el estudiante.
b) As mismo es de suma importancia realizar una entrevista con todos
los estudiantes de los diferentes niveles de secundaria para evaluar su
comportamiento y crear un diagnstico.
c) Con la entrevista previamente realizada sern obtenidos los prospectos
que sean ms propensos a padecer de bullying, en este paso es cuando se
deber ganar la confianza de los estudiantes para que tengan la libertad y
confianza de hablar de la situacin.

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d) Identificar a los agresores para que se les pueda brindar ayuda

psicolgica, esto quiere decir que es necesario llegar la raz, muchos de
los nios que bullean es porque alguna vez fueron acusados de
bullying; puede ser que en algn otra escuela o que los mismos padres
tengan la culpa del acoso que los nios sienten. Por medio de este tipo de
ayuda ellos podrn aliviar sus frustraciones y esto mismo ayudara al
agredido.
c) Creacin de charlas experienciales de agredidos y agresores, ya que es
ms fcil para un estudiante de ese ao recibir un consejo de alguien de
su edad que ha pasado por la situacin que de un especialista
Representacin mental de la situacin.

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3.

Distribucin de recursos( Se considerarn aquellas variables necesarias

para la realizacin del proyecto)
-Tiempo: Se necesitar 1 hora para la entrevista con asesores y alrededor de
2 para los alumnos.
-Conocimiento del Tema: Es de suma importancia que aquellos que
entrevistaron tengan un conocimiento alto del tema, es por eso que se
requerir de la ayuda de psiclogos de la institucin, adems de que los que
suscribimos tengamos un amplio campo de investigacin
-Dinero: Ser necesario una cantidad alrededor de $200 pm para el material
que ser requerido es decir carteles, folletos etc.
-Lugar: Las instalaciones de secundaria sern necesarias, comenzando con el
aula magna y los cubculos de direccin de secundaria.
-Personas: Adems de los psiclogos ser necesario la ayuda de jvenes que
logren un lazo de confianza con los alumnos

Conclusin
Se puede concluir que gracias al proyecto realizado anteriormente y

las

investigaciones; la mayora de los padres de aquellos nios con este padecimiento

no tienen idea alguna de lo que padecen los estudiantes es por eso que la escuela
tiene que tomar un papel importante ,ya que hay muchos alumnos que necesitan la
correcta orientacin y ya que los padres no se la pueden brindar la institucin se ve
obligada a apoyar en el proceso de eliminacin del bullying.

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Esto mismo servir para ayudar a las siguientes generaciones del Instituto Mexicano
Madero a combatir el grave problema que representa el Bullying.Adems de que
se pudo describir perfectamente los pasos a realizar y llevar el plan a cabo para que
el resultado fuera exitoso. En la otra mano el Programa de Inteligencias nos brinda
herramientas tiles y eficaces para la solucin de problemas , es por eso que dicho
programa se debe de tomar con la seriedad adecuada.
Por otra parte pudimos observar que el objetivo del proyecto se pudo cumplir al
crear un enfoque ms abierto ante la Institucin y darle a los padres de familia una
solucin a los problemas de los alumnos que sufren de casos de bullying adems
de castigar a los alumnos que incitan a la implicacin del bullying, servir el
hecho de hacer plticas con los agresores y agredidos para que juntos se pueda
disminuir en su totalidad la prctica de esta tendencia

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Referencias Bibliogrficas
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