LA CUNCUNA MATEMTICA

Unidad temtica: Operaciones bsicas matemticas a travs del juego.

Nivel: 4 bsico.
Tiempo: 40 minutos.
Objetivo general: Desarrollar el clculo mental, concentracin, actitudes,
aptitudes y la motivacin por las matemticas, por medio de la colaboracin

y participacin del juego.

Objetivo especfico: abordar los tres ejes temticos que son las operaciones
matemticas (temtica transversal), la concentracin y la oralidad de los
estudiantes.
Desarrollo de la actividad

Inicio: La educadora deber enumerar a los nios con nmeros del 1 al 20, si
fuesen ms de 20 estudiantes deber repetir la numeracin y formar una gran
cuncuna. Le pedir a un nio al nmero 1, que diga un nmero y l deber crear
una operacin matemtica simple: adicin, sustraccin, multiplicacin o divisin,
ejemplo 3+2= 5, el siguiente nio deber decir el resultado y el nio que tenga el
resultado en su numeracin deber crear una nueva operacin que incluya el
resultado y as sucesivamente. Se debern utilizar nmeros simples para realizar
las operaciones.
Desarrollo: Al ir avanzando si un nio presenta una dificultad con el desarrollo de
la actividad y se complica con la operacin matemtica, el alumno que le ha
asignado la operacin lo motivar e incentivar junto con todos sus compaeros
para realizar la operacin, en el caso de que una operacin diera nmeros como
43 los estudiantes que tengan ambos nmeros en su numeracin debern resolver
juntos y crear la nueva operacin juntos.
Cierre: A travs de la observacin y participacin de los estudiantes la educadora
evaluar por medio de una rbrica, la motivacin, actitudes, aptitudes,

participacin, concentracin, y colaboracin en el proceso del juego y la

realizacin de las operaciones matemticas.
Recursos utilizados: hojas enumeradas para cada estudiante.
Importancia de los 3 ejes
Concentracin: de los estudiantes durante el juego y en la medida que fueran
realizando operaciones matemticas. La concentracin es fundamental en el
proceso enseanza- aprendizaje, estimular y fomentar en los estudiantes actitud
de concentracin desarrollar y potencia el proceso.
Oralidad: durante el juego la oralidad ser fundamental para desarrollar
operaciones y solucionar estas, adems motivar y entusiasmar a estudiantes que
presenten dificultad. La oralidad adems es sumamente importante, no solo entre
pares que desarrollan autoestima, aceptacin y sociabilidad de iguales, sino
tambin entre docentes y estudiantes creando una educacin dialgica, donde
estudiantes tengan el mismo grado de responsabilidad y participacin en el
proceso enseanza- aprendizaje.
Temtica transversal: operaciones matemticas, desarrollo de habilidades en el
clculo mental, motivacin por el rea de las matemticas, todo lo que nos rodea
es matemticas, todo involucra nmeros, con esta actividad promovemos el
desarrollo de habilidades y que adems las matemticas se vean como algo
divertido.
Integrantes: Rosa Cornejo
Anglica Rivera
Brbara Sandoval
Natalia Soto
PSICOPEDAGOGIA 400, DIURNO