INSTITUTO SUPERIOR PARTICULAR INCORPORADO N 9145

CATLICO DE ENSEANZA SUPERIOR

ENFOQUES EPISTEMOLGICOS Y DIDCTICOS
Positivista
Finalidad
investigacin

de

la

Interpretativo

Explicar, controlar, predecir

tangible,

Comprender, interpretar

Liberar, criticar e
potencial de cambio

Mltiple, divergente, construida

Construida, holstica

identificar

Naturaleza de la realidad

Dada, externa,
fragmentable

Relacin Sujeto-objeto

Papel
central
al
objeto
de
conocimiento, niega la intervencin
del sujeto en su construccin.
Independiente,
neutral,
libre
de
valores

Relaciones
influenciadas
por
factores subjetivos. Los valores
influyen en la seleccin del
problema, teora y los mtodos de
anlisis.

Relaciones influenciadas por un

fuerte compromiso para la
liberacin humana. Los valores
influyen en la seleccin del
problema, teora y los mtodos
de anlisis.

Explicacin causal

Causas
reales,
temporalmente
precedentes o simultneas

Interaccin de factores

Similar al interpretativo

Propsito

Generalizaciones descontextualizadas
Explicaciones
deductivas,
cuantitativas

Consecuencias en el rea
Ciencias Sociales
Repercusin en el aula
Teora del aprendizaje

singular,

Crtico

Naturaliza un determinado orden

poltico nacional e internacional, al
identificar el orden vigente con el
orden natural
Falta de problematizacin y anlisis.
El docente se abstrae de la posibilidad
de intervenir en el proceso de pensar
las Ciencias Sociales e induce a los
alumnos a memorizar y repetir datos
y hechos.
El objeto de la enseanza es la
totalidad, que no se analiza porque es
un dado, no hay propuesta para

Hiptesis de trabajo en contexto y

tiempo. Explicaciones ideogrficas,
inductivas, cualitativas, centradas
en la diferencia.
El mundo social es el mundo de lo
diferente, de lo particular, el
resultado
de
intencionalidades
humanas diferentes
En Historia se introduce la nocin
de hombre creador. Se incrementa
la variedad de informacin y el
resultado es la profundizacin del
enciclopedismo.
En Geografa introdujo el estudio de
las regiones y la nocin de gneros
de vida (vida agrcola, vida
urbana).

CIENCIAS SOCIALES: Qu evaluar, cundo evaluar, cmo evaluar? Prof.Gabriela Busso

Lo mismo que el interpretativo

Preocupacin
por
nuevos
protagonistas
colectivos
del
proceso histrico y por las
articulaciones entre la vida
poltica y las otras esferas de lo
social. Entran en la Historia los
pobres, los marginados, los
campesinos, los obreros, las
mujeres.

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CATLICO DE ENSEANZA SUPERIOR

seleccionar
informacin.
Conductismo

jerarquizar

la
Constructivismo

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Constructivismo