PLANIFICACIN ANUAL POR COMPETENCIAS

1.

DATOS INFORMATIVOS:
rea:
Asignatura:
Ao:
Profesor (s):
Ao Lectivo:

INSTRUMENTAL
DIBUJO
PRIMERO BACHILLERATO

Paralelo:

2012-2013

2.

CARACTERIZACIN DEL REA O ASIGNATURA:

El Dibujo tcnico permite expresar el mundo de las formas de manera objetiva. Gracias a esta funcin
comunicativa podemos transmitir, interpretar y comprender ideas o proyectos de manera objetiva y
unvoca. Para que todo ello sea posible se han acordado una serie de convenciones que garanticen su
objetividad y fiabilidad.
El Dibujo tcnico, por tanto, se hace imprescindible como medio de comunicacin en cualquier proceso de
investigacin o proyecto tecnolgico y productivo que se sirva de los aspectos visuales de las ideas y de las
formas para visualizar y definir lo que se est diseando, creando o produciendo
En el desarrollo del currculo, adems de la realizacin de actividades en lminas por parte de los alumnos,
adquieren un papel cada vez ms predominante las nuevas tecnologas, especialmente la utilizacin de
programas de diseo asistido por ordenador.
Es necesario, por tanto, incluirlo en el currculo no como un contenido en s mismo, sino como una
herramienta ms que ayude a desarrollar alguno de los contenidos de la materia, sirviendo al mismo tiempo
al alumnado como estmulo y complemento en su formacin y en la adquisicin de una visin ms completa
e integrada en la realidad y en las posibilidades de la materia de Dibujo tcnico.

3.

OBJETIVOS DEL REA Y DEL AO:

Considerar el dibujo tcnico como un lenguaje objetivo y universal, valorando la necesidad de conocer su
sintaxis para poder expresar y comprender la informacin. Utilizar adecuadamente y con cierta destreza los
instrumentos y terminologa especfica del dibujo tcnico. Valorando la importancia que tiene el correcto
acabado y presentacin del dibujo en lo referido a la diferenciacin de los distintos trazos que lo configuran.

4.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS DEL REA O ASIGNATURA.

COMPETENCIAS GENERALES
Integra los conocimientos que la materia de Dibujo
Tcnico proporciona para transferirlos a otras
materias, a la vida cotidiana o a procesos de
investigacin cientficos, artsticos o tecnolgicos.

Utiliza adecuadamente y con cierta destreza los

instrumentos y terminologa especfica del dibujo

tcnico.
Valora la importancia que tiene el correcto acabado
y presentacin del dibujo en lo referido a la
diferenciacin de los distintos trazos que lo

configuran.

5.

COMPETENCIAS ESPECFICAS

Aplica los aspectos bsicos del dibujo, mediante

el uso correcto de los instrumentos.
Construye correctamente figuras geomtricas y
establece su equivalencia.
Usa modelos para representar escalas adema
reconoce, identifica y aplica correctamente las
escalas.
Aplica las normas de acotacin.
Sigue ordenadamente instrucciones para la
realizacin de procesos grficos.

BLOQUES DE CONTENIDOS:
UNIDAD 1: INTRODUCCION A LA APLICACIN DEL DIBUJO
CONCEPTUALES

PROCEDIMETALES

Dibujo Tcnico.
Investigacin bibliogrfica acerca de la
Uso y manejo de instrumentos de definicin de dibujo tcnico y la utilizacin
trazo y medicin.
de instrumentos.

Tipos y calidad de lnea.

Ejercicios de rotulado.
Rotulacin.
Realizacin de ejercicios propuestos donde
se utilicen los instrumentos de dibujo
Utilizacin de los lpices en lneas a mano
alzada

ACTITUDINALES
Valora la importancia de
dibujo.
Reconoce
y
genera
ejemplos
de dibujo
tcnico

UNIDAD 2.-EQUIVALENCIAS DE FIGURAS PLANAS

CONCEPTUALES
-

Cuadrados
Rectngulos
Tringulos
Superficie
Extensiones superficial
rea
Propiedades de las equivalencias

PROCEDIMETALES

ACTITUDINALES

definir las figura geomtricas.

Trazar las figura geomtricas
Construir un paralelogramo
Trazar un pentgono.
Planteamiento de problemas y propuesta
de solucin

Valorar el orden y la
secuencia
de
la
construccin
de
la
figuras geomtricas con
su
respectivas
equivalencias

UNIDAD 3.
-

ESCALAS

CONCEPTUALES

PROCEDIMETALES

ACTITUDINALES

Escalas.- concepto
Clasificacin De Las Escalas
Realizacin de ejercicios

Consulta bibliogrfica de las clases de

escalas
Uso de paquete bsico de ejercicios
Utilizacin de escalmetro

Valorar el orden y la
secuencia.
Realiza las acciones
encomendadas
con
orden.
Desarrolla una actitud de
seguridad y gusto por el
trabajo

PROCEDIMETALES

ACTITUDINALES

UNIDAD 4.

ACOTAMIENTO

CONCEPTUALES
-

Medidas
Acotaciones
A ejes
Parciales y totales
Internas y externas

- Realizacin de alaminas de dibujo aplicando

correctamente las acotaciones de acuerdo
al elemento arquitectnico o constructivo
que las requiera

Resolucin de ejercicios
Ejercitacin
grafica
donde se aplique escalas
y acotado
Realiza las acciones
encomendadas
con
orden.
Desarrolla una actitud de
seguridad y gusto por el
trabajo

UNIDAD 5. PROYECCCIONES
CONCEPTUALES
Conceptos bsicos.
Planos de proyeccin
Proyeccin de un punto
Proyeccin de una lnea
Proyecciones ortogonales

PROCEDIMETALES
- Investigacin bibliogrfica acerca de los
planos de proyeccin.
- Descripcin de los principios bsicos de las
proyecciones con ilustrativas explicaciones
- Mostrar la representacin de un punto,
lneas,
- Realizacin de grficos con la proyecciones
ortogonales

ACTITUDINALES
Resolucin de ejercicios
Ejercitacin grafica
Realiza las acciones
encomendadas
con
orden.
Desarrolla una actitud de
seguridad y gusto por el
trabajo

7.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS INNOVADORAS

Como principio general, hay que resaltar que la metodologa educativa utilizada ha de favorecer la
capacidad del alumnado para aprender por s mismo, para trabajar en equipo y para aplicar los mtodos de
investigacin apropiados.
Los procesos de aprendizaje giraran siempre que sea posible en torno a actividades de carcter prctico,
que posibiliten el desarrollo de las todas las capacidades involucradas.

Para que el aprendizaje sea ms eficaz, se establecer siempre que sea posible una conexin entre todos los
contenidos que se presenten a lo largo del periodo en el que se imparte la materia. De esta forma se dar
significado a todos los materiales que progresivamente se presentarn al alumnado, comenzando con los
procedimientos y conceptos ms simples para ir ganando en complejidad. As las capacidades se van
adquiriendo paulatinamente a lo largo de todo el proceso.
La enseanza de contenidos slo es un medio para el desarrollo de las capacidades del alumnado y su
aprendizaje se deber realizar de forma que resulte significativo; es decir, que para el alumnado tenga
sentido aquello que aprende; as por ejemplo, la utilizacin de modelos reales para la realizacin de croquis,
o la identificacin de elementos normalizados en planos tcnicos ya ejecutados, ayudan en este sentido.
El trabajo en clase ser eminentemente prctico, con alguna explicacin terica encaminada siempre a la
resolucin de ejercicios. Cuando sea til, nos serviremos del computador para visualizar ejemplos y piezas
con el programa Auto CAD
Los alumnos tomarn apuntes de las partes del temario que dar el profesor
8.- PROCESO DE EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO
Los criterios de calificacin estarn diferenciados en tres aspectos o
apartados:
1) Evaluacin de contenidos tericos y prcticos mediante
exmenes y pruebas prcticas.
2) Evaluacin de tcnicas, destrezas y presentacin. Se realizar a
travs de ejercicios prcticos y lminas.
3) Evaluacin de actitudes: asistencia regular y colaboracin en
clase; comportamiento.
Para la obtencin de la calificacin es imprescindible haber
entregado todos los trabajos en los plazos y condiciones
establecidos por el profesor. Obtencin de la calificacin:
el 40% de la nota corresponder a la evaluacin de contenidos; el
50% corresponder al apartado de tcnicas, destrezas y
presentacin, y el 10% restante a actitudes.

INDICADORES
Inters por la buena presentacin y
exactitud de los trazados, con
respeto a los procedimientos
constructivos y grosores de lneas.
- Utilizacin de los conceptos
- Definicin y clasificacin.
Trazado.
- Proporcionalidad entre segmentos.
- Semejanza. Concepto
- Escalas. Concepto, construccin y
aplicaciones prcticas
.

9.- BIBLIOGRAFA
1. Caldern Barqun, Fco. J.. Dibujo Tcnico Industrial, Mxico,
2. Caldern Barqun, Fco. J.. Tcnica del Dibujo, Mxico,
3. Jensen, Fred Mesn, Cecil. Fundamentos de Dibujo, Mxico,.
4. Prez Ramrez, Emilio. Dibujo Tcnico y Geomtrico. Mxico, Mc Graw - Hill,
5. Ramrez B. Pablo. Dibujo Tcnico y Diseo.. Mxico. Ed. Santillana,
6. Lema Miguel. Dibujo Tcnico
7. Maita Hernando. Gua didctica de dibujo tcnico
10.

OBSERVACIONES:

PLANES DE RECUPERACIN
Para aquellos alumnos que dentro del curso no superen el promedio mensual exigido, se realizarn
recuperacin.