UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE INGENIERA ELECTRNICA E

INFORMTICA
SLABO
ASIGNATURA: PENSAMIENTO FILOSFICO
I.

DATOS GENERALES

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
II.

CDIGO: 2A0020

Departamento Acadmico
Escuela Profesional
Ciclo de Estudios
Crditos
Condicin
Pre requisito
Horas Semanales
Horas de clase total
Profesora responsable
Ao Lectivo Acadmico

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

Ingeniera Electrnica e Info rmtica

Ingeniera Mecatrnica
V Ciclo Tercer ao

02
obligatoria
Ninguno
02 Horas Teora
34 h.
Lic. Jesusa Escandon Garca
2014 I

SUMILLA
La presente asignatura, es de naturaleza terico prctico, tiene como propsito brindar a
los estudiantes de Ingeniera Mecatrnica el marco conceptual, histrico, terico y prctico
de los problemas, mtodos y tcnicas de la reflexin filosfica, con la finalidad de forjar en
el estudiante, el inters hacia la investigacin cientfica - humanstica y al anlisis de los
grandes problemas contemporneos.
Comprende cuatro unidades: I Unidad: El Origen del Pensamiento filosfico y el valor
del filosofar. II Unidad: Antropologa Filosfica: el problema del hombre, la Sociedad y la
Poltica. III Unidad: Epistemologa: el problema del Conocimiento, la ciencia y la tecnologa;
y por ltimo la IV Unidad: tica, Axiologa y tica Aplicada.

III.

COMPETENCIAS:
3.1.

COMPETENCIA GENERAL:
Comprende la capacidad y necesidad del ser humano de poner en cuestin todas las
cosas y as mismo, valora y reflexiona los diversos temas y planteamientos sobre los
procesos del pensamiento filosfico, asumiendo una actitud crtica, racional, que le
permita enfrentarse de forma coherente a la bsqueda de solucin de los problemas
contemporneos.

3.2.

COMPETENCIAS ESPECFICAS:

a)
Analiza y caracteriza la naturaleza y origen del pensamiento filosfico, como
los rasgos esenciales del mbito de la filosofa, sus disciplinas y su valor en la vida
humana.
b)
Identifica y reflexiona sobre el desarrollo y sentido de los problemas
fundamentales del hombre y la sociedad para el mejor ejercicio de su ciudadana y la
democracia.
c)
Analiza y reconoce los fundamentos del conocimiento humano, as como, su
aporte al desarrollo de las ciencias y la tecnologa. As como tambin,
reflexionar sobre la problemtica de los efectos de la aplicacin tecnolgica en la
naturaleza.
d)
Explica racionalmente los problemas ticos, axiolgicos que el hombre se
plantea respecto a su conducta y participacin en la sociedad, con miras a una
convivencia democrtica, justa, humanista y de paz.

IV.

APORTES DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL

La asignatura contribuye en el perfil profesional del futuro ingeniero en la:
1. Comprensin y aplicacin de los principios del conocimiento filosfico, que le permite
una aproximacin a los problemas fundamentales del ser humano.
2. Formacin de una actitud responsable para consigo mismo, con la universidad y con el pas,
cultivando valores y tratando de participar en el desarrollo de la sociedad.
3. Una actitud de dilogo con los dems y de respeto y tolerancia hacia la diversidad y en su
desempeo laboral.
4. Mejora de la capacidad reflexiva, conceptual, argumentativa, interpretativa y
comunicativa del futuro profesional.

V.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

La asignatura est organizada en cuatro unidades:
Asignatura: Introduccin a la Filosofa I Semestre 02 horas Semanales

UNIDADES
I
II
III
IV

DENOMINACIN DE LA UNIDAD
El Origen del Pensamiento filosfico y el valor del
filosofar
Antropologa Filosfica:
El Problema del Hombre y la sociedad
Epistemologa:
El Problema del Conocimiento, la ciencia y la
tecnologa
tica, Axiologa y tica Aplicada
EVALUACIN
TOTAL DE SEMANAS

SEMANAS
04
04
04
04
01
17

VI. PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

6.1. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nro. 01:

Sem.

01

6.1.1.

Ttulo de la I Unidad: El Origen del Pensamiento filosfico y el valor del

filosofar

6.1.2.

Competencia Especifica de la I Unidad:

Analiza y caracteriza la naturaleza y origen de la filosofa, como sus rasgos
esenciales, su mbito, sus disciplinas y su valor en la vida humana.

6.1.3.

Cuadro de Contenidos y Actividades de la I Unidad:

Horas: 8 hrs.
Conceptual

Clase Inaugural y explicacin

del slabo, los objetivos y
lineamientos metodolgicos de
la asignatura, y las bases de la
redaccin
de
ensayos
y
monografa.
Reflexiones en torno a la
naturaleza de la filosofa.
-Naturaleza y Orgenes del
pensamiento
filosfico.
Definicin.
-Mito y logos
- Filosofa, ciencia, arte y
religin.
- mbito de la filosofa.
- La actitud filosfica.

Procedimental
Prueba de entrada.
Lectura en casa: anlisis
del concepto de filosofa,
segn J. M. Bochensky.

Identifica y explica la
esencia del filosofar a
partir del mito de Eros de
Platn.

Actitudinal
Contextualiza y valora
las distintas respuestas a
los distintos problemas
presentes.
Reflexiona y realiza
introspeccin sobre la
importancia
del
pensamiento filosfico
en la vida humana y
social.

02

03

04

-Campo de Estudio de la
Filosofa.
-Disciplinas filosficas.
-Mtodos Filosficos.
-Periodos de la historia de la
Filosofa.
Contexto Histrico del
pensamiento filosfico.
Periodo
de
la
filosofa
Antigua:
- Los Presocrticos y el arte.
- Scrates y los sofistas.
Periodo Clsico del pensamiento
filosfico: Platn y Aristteles.
- Valor e importancia de la
filosofa en el mundo actual.
- La poca medieval y el
pensamiento filosfico.
- Periodo de la Filosofa
Moderna y Contempornea.

Observar el video en casa:

El mundo de Sofa y
luego
contestar el
cuestionario brindado y
debatir en el aula.
- Anlisis Crtico de la
Lectura
sobre:
La
Apologa de Scrates

Lectura y anlisis sobre el

contexto histrico del
pensamiento filosfico de
Copleston.

Control de Lectura Nro 01 sobre: El valor de la filosofa de

Bertrand Russell.
6.1.4. Lecturas Recomendadas:
COPLESTON, F. (2004). Vol. I Historia de la filosofa. Barcelona: Ariel.
REALE, G. & ANTISERI D. (2001). Historia del pensamiento filosfico
y cientfico, Barcelona: Herder.
SAVATER, F. (1999). Las preguntas de la vida, Barcelona, Ariel.
FRONDIZI R. (1986). Ensayos filosficos, Mxico: Edit. FCE.
Fuente: descargar del Blog: filosofiageneral.wordpress.com

6.2. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nro. 02:

6.2.1. Ttulo de la 02 Unidad: Antropologa Filosfica: el problema del
Hombre y Sociedad

6.2.2. Competencia Especifica de la II Unidad:

Identifica y reflexiona sobre el desarrollo y sentido de los problemas fundamentales
del hombre y la sociedad para el mejor ejercicio de su ciudadana y la democracia.

6.2.3. Cuadro de Contenidos y Actividades de la II Unidad

Sem.

05

06

07

08

Horas: 8 hrs.
Conceptual

Procedimental
Realizar un resumen
sobre las caractersticas
bsicas
de
la
antropologa filosfica
segn la lectura: El
puesto del hombre en el
cosmos
de
Max
Scheler.

Concepto de la Antropologa
Filosfica.
Criterios: Naturalismo y
espiritualismo. Definicin y
caractersticas.

La esencia del hombre segn

Aristteles, Kant, Nietzsche,
Scheler y Cassirer.
El problema del hombre a travs
de la historia: Sobre la sociedad. El
rol de la educacin en la vida
humana.
El hombre y la Cultura.
Cultura y Valores.

Actitudinal
Contextualiza
y
valora sobre la
esencia del hombre
y el sentido de su
existencia.

Control de lectura
Nro. 02 sobre: El
hombre es un animal
raro. (Bochensky).
- Leer y comentar sobre
el mito de la Caverna de
Platn. (Debate)

EVALUACION PARCIAL
6.2.4.

Lecturas Recomendadas:
NIETZSCHE,

F.

(1983)

As

habl

Zaratustra.

De

las

tres

transformaciones, Alianza Editorial, Madrid, p. 49.

COPLESTON, F. (2004). Vol. I Historia de la filosofa. Barcelona: Ariel.
BOCHENSKI, J. M. (1986) Introduccin al pensamiento filosfico, pp.
76-85, Barcelona: Editorial Herder.
PLATN, (1992) Repblica, Libro VII, Madrid: Ed. Gredos, (Traduccin de C.
Eggers Lan).
Fuente: Descargar del Blog de filosofiageneral.wordpress.com

6.3.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nro. 03:

6.3.1.

Ttulo de la 03 Unidad: Epistemologa: Conocimiento, Ciencia y

Tecnologa

6.3.2.

Competencia Especifica de la III Unidad:

Analiza y reconoce los fundamentos del conocimiento humano, as como, su
aporte al desarrollo de las ciencias y la tecnologa. As como tambin,
reflexionar sobre la problemtica de los efectos de la aplicacin tecnolgica
en la naturaleza.

6.3.3.
Sem.

09

10

11

12

Cuadro de Contenidos y Actividades de la III Unidad:

Horas: 8 hrs.
Conceptual
-Definicin de la Epistemologa.
-La ciencia, sus caractersticas y su
clasificacin.
-El proceso cientfico.
- El mtodo en la investigacin
cientfica.

Procedimental

Reflexiona
crticamente sobre la
naturaleza de la ciencia
Observar el video la
tierra sin habitantes
(realizar un debate)

-Corrientes Epistemolgicas:
-Positivismo, Neopositivismo
Circulo de Viena, Racionalismo
Critico y
Realismo Control de lectura Nro
3
Epistemolgico.
Sobre el texto: Qu es
filosofar cientficamente?
Principales tesis epistemolgicas
del
realismo
cientfico,
el
falsacionismo
popperiano,
los
paradigmas de Kuhn y los
Programas
de
Investigacin
Cientfica de Lakatos.
Ciencia- tecnologa y sociedad.
La tecnologa y sus beneficios.
Efectos de la aplicacin de la
tecnologa en la vida Humana.
Impacto ambiental.

Actitudinal

Conoce y valora
la importancia de
la
disciplina
filosfica de la
Epistemologa en
el desarrollo del
pensamiento
cientfico.

Realizar un ensayo a
partir de la lectura de
Indagaciones Filosficas
Sobre nuestro Futuro.

6.3.4. Lecturas Recomendadas:

ABBAGNANO, N. (2004) Diccionario de Filosofa. Ed. Fondo de Cultura
Econmica Mxico.
BUNGE, M. (2001) Qu es filosofar cientficamente? Ed. Fondo de UIGV - Lima.

ABUGATTAS, J. (2005). Indagaciones Filosficas Sobre nuestro Futuro.

Lima: UNMSM.
Fuente: descargar del Blog de filosofiageneral.wordpress.com
6.4. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nro. 04:
6.4.1. Ttulo de la 04 Unidad: tica, Axiologa y tica Aplicada
6.4.2. Competencia Especifica de la IV Unidad:
Explicar racionalmente los problemas ticos y axiolgicos que el hombre se plantea
respecto a su conducta y participacin en la sociedad, con miras a una convivencia
democrtica, justa, humanista y de paz.
6.4.3. Cuadro de Contenidos y Actividades de la IV Unidad
Sem.
13

14

15

Horas: 08 hrs.
Conceptual
Definicin de la tica.
Su objeto de estudio. Principios
bsicos de la tica. Importancia
de la tica.
Principales tesis sobre la tica.
El hroe homrico como
paradigma.
tica clsica: Scrates y
Aristteles.
tica
kantiana
y
contempornea.
Propuestas actuales de la tica.

Procedimental

Control de lectura Nro

4.
Sobre el qu hacer
tico.
Investiga y redacta un
trabajo de investigacin
con relacin a las
doctrinas o corrientes de
la tica.

Axiologa:
definicin,
caractersticas y clasificacin.
Planteamientos axiolgicos. Escala
axiolgica de Max Scheler y Crisis
de valores en la actualidad.
Analiza y comenta
los cdigos

16

tica Aplicada: bases de la tica

profesional o deontolgica y las
reas de la biotica.
La actitud Postmoderna y la
cultura.

deontolgicos.

Actitudinal

Conoce y Valora
las reflexiones de
los filsofos para
dar respuestas a la
problemtica del
comportamiento
humano en las
relaciones
sociales. Para luego,
forjar su propio
criterio y su modo
de comportamiento
en
su
vida
personal, profesional
y social.

17

EVALUACIN FINAL
TOTAL DE HORAS = 34

6.4.4.

Lecturas Recomendadas:
SNCHEZ VSQUEZ, A. (1992): tica, Ed. Crtica, Barcelona.
SAVATER, F. (2000) tica para amador. Ed. Ariel, Barcelona.
Fuente: Descargar del Blog de filosofiageneral.wordpress.com

VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

A manera de ejemplo citamos algunos mtodos y tcnicas que emplearemos:
-

Mtodo Activo Participativo.- Las clases tendrn una etapa de motivacin-

introduccin al tema sealado, a partir de los conocimientos, inquietudes y opiniones de los

alumnos; seguir una etapa expositiva de la mano de recursos visuales previamente
diseados

para

la

sesin.

Luego,

se

construirn

los

nuevos conocimientos de

anlisis e interpretacin de los textos literarios, desde la lectura de fragmentos en el aula o de

lecturas que se hayan realizado previamente. Finalmente, se elaborar un esquema que
sintetice las ideas vertidas en la clase. Se seleccionarn algunas clases donde la etapa
expositiva est a cargo de los alumnos, presentando los informes previamente por escrito.

Mtodo de anlisis de interpretacin de textos.- La lectura es una

herramienta clave para el desarrollo del estudiante, contribuye a su maduracin intelectual y

personal, por ello ser uno de los pilares fundamentales del desarrollo curso, realizando
prcticas complementarias para la comprobacin del ejercicio lector. Es por ello que se ha
programado la lectura de una obra filosfica cada quince das, los textos seleccionados tienen
relacin con la temtica del curso.

Respecto a los Trabajos de investigacin, el estudiante demostrar su

capacidad crtica, creativa, valorar su legado cultura, se enfrentar con la realidad nacional y
la analizar, adquirir experiencia en nuevos contextos, experiencia en redaccin, mejorar
su fluidez, claridad y propiedad en su expresin oral y escrita. Aplicar sus conocimientos
sobre composicin escrita (fondo y forma), comprensin, anlisis y sntesis.

Tcnicas.-

Lluvia

de

ideas,

cine

forum,

dinmicas,

estudio

de

caso,

elaboracin de mapas conceptuales, composiciones creativas de ensayos filosfico. De

manera que el curso se torne gil y verstil para el alumno.

VIII. EQUIPOS Y MATERIALES

Medios: Pizarra, plumones, multimedia, VHS, proyector digital, diapositivas. Materiales:
Videos, documentales, lecturas selectas proporcionadas por el docente.
IX.

EVALUACIN:

9.1. Criterios de Evaluacin:

- Asistencia puntual a clases no menor del 70 %.
Se consideran CUATRO (04) Controles de Lecturas.
El Promedio de Controles de Lecturas (PCL.) se obtiene aplicando la siguiente
frmula:
PCL = CL.1 + CL.2 + CL.3 + CL.4
4
-

El Promedio Final (PF) se obtendr sobre la base de los siguientes criterios:

Aplicando la siguiente frmula, se obtiene el Promedio final:

PF = PCL + TI.E+ PC + EP + EF
5

1.
2.
3.
4.
5.

Dnde:
Promedio de Control de Lecturas
Trabajo de Investigacin + Exposicin
Participacin en Clases
Examen Parcial
Examen Final

=
=
=
=
=

PCL
TI.E
PC
EP
EF

La nota mnima aprobatoria es 11 (once).

El examen sustitutorio solo reemplaza la nota ms baja entre el examen parcial y el

examen final. Los Controles de Lectura no tienen Examen Sustitutorio.

X. FUENTES DE INFORMACIN:
10.1. REFERENCIA BASICA:

ABBAGNANO, N. (2004) Diccionario de Filosofa, Editado por el

Fondo de Cultura Econmica Mxico.

ARISTTELES (1957) tica a Nicmaco. UNAM, Mxico

ARISTTELES. (1977) Obras filosficas. La Poltica. Ed. Cumbre, S.A.

Mxico.

BUNGE, M. (1999) La ciencia tcnica y epistemologa. En Vigencia de la

filosofa. Fondo editorial de la Universidad Garcilaso de la
Vega. Lima.

COPLESTON, F. (2004). Vol. I Historia de la filosofa. Barcelona, Ariel.

ELLIOT,

R.

(1995)

tica

ambiental.

Meter

Singer

Ediciones,

Compendio de tica. Alianza Editorial. Madrid.

GARCA, L. (1986). tica o filosofa moral. Editorial Diana Mxico.

JAEGER, W. (1995) Aristteles. Mxico, D. F., Ed. F. C. E.

KANT, I. (1972) Fundamentacin de la metafsica de las costumbres.

Ed. Porrua. Mxico.

MOSTERIN, J. (1999) Epistemologa y racionalidad. Fondo editorial de la

Universidad Garcilaso de la Vega. Lima.

SANCHEZ, A. (1992) tica. Editorial Crtica Grupo Editorial

Grijalbo. Barcelona Espaa.

SAVATER, F. (2000) tica para amador. Editorial Ariel Barcelona

Madrid.

10.2. REFERENCIA COMPLEMENTARIA

GIUSTI, M. (1999) Alas y races. Ensayos sobre tica y modernidad.

Fondo editorial de la Universidad Catlica. Lima.

KATAYAMA O. (2003) Introduccin a la filosofa, Universidad

Ricardo Palma Lima.

MIR QUESADA F. (1992) Hombre Sociedad y Poltica. Ariel, Lima.

PISCOYA, L. (1999) Filosofa Bachillerato Peruano. Editora Metro color.

Lima.

10.3. REFERENCIA ELECTRNICA

http://filosofiageneral.wordpress.com

http://www.liceodigital.com/filosofia