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Normas Academica de La UNAH PDF
Normas Academica de La UNAH PDF
Serie de Publicaciones de la
Reforma Universitaria No. 6
Normas Acadmicas
de la Universidad Nacional
Autnoma de Honduras
Ciudad Universitaria
Jos Trinidad Reyes
Mayo, 2015
Rectora de la UNAH
Julieta Castellanos
Vicerrectora Acadmica
Rutilia Caldern
Vicerrectora Acadmica
Universidad Nacional Autnoma de Honduras
Autoridades Universitarias
Junta de Direccin Universitaria
Mtr. Aleyda Lizeth Romero. Presidenta
Abg. Martha Arguijo Bertrand. Secretaria
Lic. Jos Manuel Torres. Pro - Secretario
Dr. Ramn Romero Cantarero
Dr. Valerio Gutirrez Lpez
Mtr. Melba Esperanza Baltodano
Lic. Juan Carlos Ramrez
Vicerrector de Orientacin
y Asuntos Estudiantiles
Abg. Ayax Iras
Vicerrector de Relaciones
Internacionales
Dr. Julio Raudales
Equipo tcnico coordinador
Mtr. Leonarda Andino / Coordinadora
Dr. Armando Euceda / Asesor
Mtr. Martha Quintanilla
Mtr. Sayda Burgos
Lic. Digna Castillo
Consultor internacional
Dr. Claudio Rama / Montevideo, Uruguay
Consultores nacionales
Lic. Juan Ramn Durn
Abg. Armando Ramos
Correccin
Leonarda Andino
Suny del Carmen Arrazola
Diseo y realizacin grfica
Nery Margoth Suazo
Arnold Meja
Rony Amaya Hernndez
Serie: Publicaciones de la Reforma Universitaria No. 6
Todos los derechos reservados.
Quedan rigurosamente prohibidas, bajo las sanciones establecidas en las convenciones
internacionales y leyes nacionales, la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, incluyendo la reprografa y el tratamiento informtico, sin la autorizacin
escrita de los autores.
ndice
Presentacin
13
Ttulo i
16
16
Captulo i
Fundamentos
Captulo ii
Educacin superior: conceptualizacin, principios,
caractersticas y fines
Captulo iii
Naturaleza y objetivos de las normas acadmicas
Captulo iv
Captulo v
Reforma integral de la UNAH
16
16
16.
16
19.
19
20
20
27.
27
Ttulo II
29
29
Captulo i
Estructura organizativa
29
29
Ttulo iii
30
De la gestin acadmica
30
Captulo i
30
30
Ttulo iv
34
De la gestin cultural
34
Captulo i
34
34
Ttulo v
36
36
Captulo i
36
36
Ttulo vi
37
37
Captulo i
37
Ttulo vii
37
40
40
40
40
Ttulo viii
44
44
Captulo i
El currculo y su gestin
Diseo curricular
Crdito acadmico
Ao acadmico
Grados acadmicos
Requisitos de graduacin
Simultaneidad de carreras
Cambio de carrera
Programacin didctica
Captulo ii
Captulo iii
Captulo iv
Captulo v
Captulo vi
Captulo vii
Captulo viii
Captulo ix
Captulo x
Captulo xi
Captulo xii
Captulo xiii
44
44
52
52
54
54
54
54
55
55
57
57
57
57
59
59
65
65
66
66
67
67
69
69
72
72
Ttulo ix
75
75
Captulo i
Procesos de admisin
Proceso de registro
Ingreso estudiantil
Permanencia estudiantil
Promocin estudiantil
Proceso de egreso
El estudiantado universitario
Los graduados
Captulo ii
Captulo iii
Captulo iv
Captulo v
Captulo vi
Captulo vii
Captulo viii
Captulo ix
Captulo x
Captulo xi
75
75
77
77
85
85
85
85
88
88
89
89
90
90
91
91
92
92
92
92
93
93
Ttulo x
94
94
Captulo i
El personal docente
94
94
Captulo ii
96
Captulo iii
96
Captulo iv
96
96
97
97
Ttulo xi
98
98
Captulo i
98
Ttulo xii
101
101
Captulo i
Consideraciones generales
101
101
Ttulo xiii
103
103
Captulo i
Disposiciones finales
Disposiciones transitorias
Captulo ii
103
103
103
103
Presentacin
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Un equipo tcnico conducido por la Vicerrectora Acadmica, con la asesora del Dr. Armando Euceda, logr conjuntar y construir la propuesta final.
La actualizacin de las normas acadmicas conforme a las tendencias de los
nuevos modelos educativos, una valoracin apropiada de la gestin cultural,
la sociedad del conocimiento y el uso de las modernas Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC)es una obligacin impostergable para la
UNAH. Ellas deben ser un punto de referencia para los estndares y criterios que se establezcan para la educacin superior en Honduras.
En las ltimas dcadas, la educacin superior experiment extraordinarios
cambios para responder a las profundas transformaciones tecnolgicas, polticas, econmicas, sociales y culturales que se registran en todos las regiones del planeta y que demandan profesionales competentes en un mundo
globalizado. En ese escenario, la UNAH entr en un proceso de Reforma
Integral desde el ao 2005, tras la vigencia de la nueva Ley Orgnica de la
institucin, promulgada por el Congreso Nacional. Hay avances y resultados visibles del proceso y sin duda alguna, es el mejor momento para que
a la luz del camino recorrido la institucin cuente con unas normas acadmicas que contribuyan a darle sostenibilidad y profundidad a la Reforma
Universitaria. Reforma impregnada de una visin innovadora que aspira a
mantenerse como un proceso permanente, sistmico y dialctico, acorde
con las transformaciones universitarias que se registran en el mundo y en
el pas. Fundamentndose siempre en el desarrollo integral de la sociedad
hondurea, sustentada en el avance de la ciencia, la tecnologa, las artes y la
cultura, que garantice el aporte a la transformacin positiva de la sociedad
hondurea y del mundo.
Las presentes normas esperan generar las condiciones ptimas para promocionar en la UNAH un gobierno democrtico, pluralista y participativo, una
institucin organizada en redes y descentralizada; con una gestin moderna
y transparente en la rendicin de cuentas; con una dinmica administrativa
y financiera que optimiza el uso de los recursos que le asigna el Estado y los
que se generen por la autogestin de sus activos intelectuales, elementos
claves de la Visin Institucional al 2025.
Dra. Rutilia Caldern
Vicerrectora Acadmica
14
CERTIFICACIN
No. 010-2014
a Infrascrita Secretara del Consejo Universitario de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras (UNAH), por este acto, CERTIFICA:
El Acuerdo No. CU-E-107-09-2014, contenido en el Acta No. CU-E-00206-2014 de fechas veintisis de junio, veinticuatro de julio, veintiuno de
agosto, veinticuatro y veinticinco de septiembre de dos mil catorce, que literalmente dice: Oficio SCU-No.119-2014. 03 de noviembre, 2014. Mster
JULIETA CASTELLANOS, Rectora UNAH. Su Oficina. Seora Rectora: La Secretara del Consejo Universitario de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras, hace de su conocimiento, que en la Sesin Extraordinaria celebrada los das jueves veintisis de junio, jueves veinticuatro de
julio, jueves veintiuno de agosto, mircoles veinticuatro y jueves veinticinco
de septiembre de dos mil catorce, en Acta Nmero CU-E-002-06-2014
levantada al efecto, obra el ACUERDO No.CU-E-107-09-2014, que en su
parte resolutiva dice:
ACUERDO No. CU-E-107-09-2014. ACUERDA: PRIMERO: Aprobar las SIGUIENTES normas acadmicas DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE HONDURAS, en el siguiente sentido:
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TTULO I
De las disposiciones generales
CAPTULO I
Fundamentos
Artculo 1. La Universidad Nacional Autnoma de Honduras (UNAH),
emite las presentes normas acadmicas fundamentadas en la Constitucin
de la Repblica, su Ley Orgnica y sus Reglamentos, la Ley de educacin
superior y sus normas acadmicas, y dems normativa aplicable, con el fin
de: regular, regir y ordenar el desarrollo y crecimiento permanente de la actividad acadmica institucional, asumiendo con pertinencia las tendencias de
la educacin superior a nivel internacional.
Artculo 2. Las presentes normas acadmicas tienen su mbito de aplicacin en todas las unidades acadmicas, administrativas y dems integrantes
de la comunidad universitaria, siendo de obligatorio cumplimiento.
CAPTULO II
Educacin superior: conceptualizacin,
principios, caractersticas y fines
Artculo 3. La educacin superior es un derecho humano y, por lo tanto, un
bien pblico social. Es responsabilidad del Estado que la organiza, dirige y
desarrolla a travs de la UNAH. Sus funciones fundamentales son la docencia, la investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica, y la vinculacin
con la sociedad, desarrolladas con autonoma; son estrategias prioritarias
para su desarrollo, la gestin acadmica, la gestin del conocimiento y la
gestin cultural, acompaadas de una eficiente gestin financiera administrativa, y de todos los recursos institucionales.
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Artculo 4. Su concepcin debe basarse en los derechos humanos, la democracia, el respeto a la diversidad en todos sus mbitos y la paz, de cara a la
construccin de ciudadana y el desarrollo del pas.
Artculo 5. La educacin superior que desarrolla la UNAH es pblica, laica,
participativa, democrtica, pluralista, incluyente, reflexiva, innovadora, crtica, valorativa, tica, de alta calidad, pertinente y equitativa.
Artculo 6. La educacin superior es el proceso de formacin humanista,
profesional y ciudadana, que se realiza bajo el principio de libertad de investigacin, de aprendizaje y de ctedra; que persigue el desarrollo integral del
estudiante y est orientada a responder a las necesidades prioritarias del pas,
mediante el dominio del saber en los campos cientfico, tcnico, artstico y
cultural; cumpliendo sus finalidades en virtud de la integracin de las funciones de docencia, investigacin y vinculacin universidad-sociedad.
Artculo 7. Es responsabilidad de la UNAH como institucin rectora del
nivel de educacin superior en el pas:
1. Desarrollar una educacin superior para la transformacin del pas.
2. Formar ciudadanos profesionales de alto nivel: con identidad nacional, respetuosos de los derechos humanos, conscientes de nuestra
cultura, de los problemas del pas y con una actitud de respeto a sus
responsabilidades, al trabajo y la produccin.
3. Participar en la conservacin del conjunto de saberes y conocimientos que constituyen la cultura nacional y universal.
4. Desarrollar la investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica en
las diferentes reas del conocimiento, con pertinencia y calidad.
5. Fomentar la creacin y aplicacin de nuevos saberes e innovaciones.
6. Adaptar, experimentar y desarrollar nuevas tecnologas.
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a) La educacin no formal consiste en procesos de formacin y capacitacin dirigida tanto a la poblacin interna como externa a la
Universidad, con diferentes requisitos de ingreso y grados de independencia del nivel acadmico, que no conduce a la obtencin de un
grado acadmico, ni ttulo universitario, ni forma parte de ningn
plan de estudios de la educacin formal. Se ejecuta mediante diplomados, cursos libres, seminarios, congresos, simposios, conferencias,
talleres, entre otros.
b) Los programas y proyectos de desarrollo local, regional y nacional se
orientan por el enfoque de desarrollo humano y sostenible. A travs
de ellos se busca el fortalecimiento de capacidades y ejecutoras en
reas como gobernabilidad local, construccin de ciudadana, planificacin y ordenamiento del territorio, gestin de riesgo, educacin,
salud, produccin, ambiente, etctera.
c) En cuanto al seguimiento a graduados, los programas y proyectos de
vinculacin se orientan a mantener a los graduados en condiciones
de actualizacin e innovacin de conocimientos, prcticas profesionales y competencias; orientados a la recertificacin profesional, as
como a generar vnculos de identidad entre la universidad y sus graduados.
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Artculo 34. Los procesos de vinculacin universidad-sociedad son ejecutados por las unidades acadmicas. En cada unidad acadmica funcionar
un comit de vinculacin con la sociedad, el cual coordinar a lo interno
de la unidad todo lo relacionado con la planificacin, formulacin, ejecucin, seguimiento y evaluacin de programas y proyectos de vinculacin los
cuales debern cumplir con los requisitos emanados por la DVUS; adems,
gestionar el registro de los proyectos ante la DVUS, contando con el visto
bueno del decano o director del centro regional. Los procesos de vinculacin
que desarrollen los profesores debern ser registrados y evaluados conforme
a las normativas establecidas y sern reconocidos como trabajo acadmico
por parte de la unidad acadmica y la Secretara Ejecutiva de Desarrollo de
Personal.
Artculo 35. En los acuerdos de proyectos de vinculacin universidad-sociedad, las entidades co-ejecutoras y/o beneficiarias preferiblemente deben
garantizar los recursos financieros y de logstica de los estudiantes, profesores investigadores que se desplazan a las zonas para la ejecucin de los
procesos de vinculacin. La universidad como contraparte en los procesos,
aporta el talento humano y capacidades instaladas para garantizar la seguridad de estudiantes y profesores. La universidad establecer los protocolos
de seguridad que correspondan, los cuales debern ser respetados por todas
las contrapartes.
Artculo 36. El sistema de vinculacin universidad-sociedad propondr las
polticas y orientar la agenda prioritaria de vinculacin en conjunto con los
sectores sociales y productivos, considerando los planes de desarrollo nacional y regional as como resultados de investigaciones cientficas.
Artculo 37. La DVUS desarrollar con las unidades acadmicas, de manera
permanente, un programa de fortalecimiento de la vinculacin, mediante diversas modalidades formativas y de acompaamiento de acuerdo a las necesidades de las diferentes unidades acadmicas y de la institucin en general.
Artculo 38. Toda facultad, centro universitario, centro regional universitario e instituto tecnolgico deber definir sus lneas estratgicas de vinculacin con alcance local, regional, nacional e internacional, derivados de las
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centradas en el aprendizaje y mediadas por las TIC y las TAC, promoviendo el desarrollo de la ciencia, la cultura y la tecnologa para el bien comn;
incorporando en los sujetos del proceso educativo, valores, principios, conocimientos, prcticas cientficas y sociales pertinentes; potenciando la capacidad de crear, analizar y criticar cientficamente en la perspectiva de contribuir a generar respuestas a los principales problemas del pas y de la regin
centroamericana. Las diversas modalidades para operacionalizar el modelo
educativo no necesariamente son formas excluyentes, sino que se propender a su articulacin en el proceso de enseanza con el objetivo de alcanzar los
mejores niveles de aprendizaje en las distintas carreras y programas. El modelo educativo define los ejes integradores a desarrollarse transversalmente,
en toda la oferta educativa de la UNAH.
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TTULO II
De la estructura acadmica de la UNAH
CAPTULO I
Estructura organizativa
Artculo 43. Los rganos de gobierno de la UNAH y sus atribuciones son
los definidos en su Ley Orgnica de la UNAH y reglamentos.
Artculo 44. Para cumplir con su misin social y sus funciones la UNAH,
acadmicamente, se estructura en facultades, centros universitarios, centros
regionales universitarios, institutos tecnolgicos superiores, centros experimentales, escuelas, departamentos, carreras e institutos. Los reglamentos
especiales regularn cada una de estas estructuras.
Artculo 45. Las facultades y los centros regionales universitarios organizarn una coordinacin acadmica general, con el propsito de lograr una
gestin integral en este campo, que funcionar de acuerdo a los lineamientos
generales establecidos por la Vicerrectora Acadmica, en el marco de las
polticas institucionales.
Artculo 46. Para atender el ProgramaLo esencial de la Reforma Universitaria en los campos de la cultura, la tica, la construccin de la identidad y
construccin de la ciudadana, los centros regionales universitarios, las facultades e institutos tecnolgicos superiores conformarn un grupo gestor del
programa Lo esencial de la Reforma Universitaria.
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TTULO III
De la gestin acadmica
CAPTULO I
Conceptualizacin, principios y objetivos
Artculo 47. La gestin acadmica es el proceso para lograr el desarrollo de
las funciones fundamentales de la universidad mediante la direccin, organizacin, planificacin, integracin, monitora, seguimiento y evaluacin de
la docencia, investigacin y vinculacin universidad-sociedad; y de las estrategias de desarrollo curricular, evaluacin y garanta de la calidad educativa,
entre otras, informando de lo actuado a la Vicerrectora Acadmica.
Artculo 48. La gestin acadmica se realizar aplicando el principio de
subsidiariedad, la tica, transparencia y rendicin de cuentas mediante el
estricto cumplimiento de la normativa que contribuya a evitar posibles actos de corrupcin y fomentar la convivencia, solidaridad y responsabilidad
social, garantizando la activa participacin en los procesos de auditora por
parte de la comunidad universitaria, los organismos contralores del Estado
y la sociedad civil.
Artculo 49. Para lograr una gestin acadmica de calidad, cada jefatura
de departamento y coordinacin de carrera est obligada a actuar diligentemente y de manera oportuna en los tiempos y formas que establecen los
procedimientos institucionales, o externos cuando as le fuere requerido.
Artculo 50. La UNAH promulgar un Cdigo de tica del docente universitario dentro del trmino de un ao despus de la entrada en vigencia de las
presentes normas acadmicas. Ser de observancia para su accionar en las
tres funciones las cuales corresponden a la docencia, la investigacin y la
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TTULO IV
De la gestin cultural
CAPTULO I
Conceptualizacin, principios y objetivos
Artculo 65. La gestin cultural es una funcin estratgica de la UNAH,
es un proceso orientado a desarrollar la cultura como campo de estudio, de
difusin, produccin y fortalecimiento a lo interno y externo de la UNAH.
Artculo 66. La UNAH, definir una poltica de cultura que se regir por
los siguientes principios: intencionalidad de contribuir desde la cultura al
desarrollo humano sostenible; creatividad en la obra socio-cultural; sensibilidad cultural de la comunidad universitaria; diversidad cultural e interculturalidad; multidimensionalidad de la cultura; e internacionalizacin acadmica-cultural.
Artculo 67. El Sistema de Difusin Cientfica, Creativa y Cultural de la
UNAH define y dirige la poltica cultural. Con el fin de operacionalizarla,
la UNAH contar con un plan integral para su permanente desarrollo, que
considerar entre otros los planes y programas siguientes: el plan prospectivo de lo esencial de la reforma universitaria, el plan de sostenibilidad de
las redes e iniciativas en derechos humanos, el programa de formacin en
gestin cultural y desarrollo y el plan del sistema de difusin cultural de la
UNAH.
Artculo 68. El Sistema de Difusin Cientfica, Creativa y Cultural de la
UNAH gestiona y apoya las actividades de desarrollo cultural universitaria y
de otros sectores en materia de identidad nacional, arte, deportes, documentacin bibliogrfica e histrica, entre otros; y dirige, coordina y promueve la
difusin de la actividad cientfica y creativa universitaria.
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TTULO V
De la gestin del conocimiento
CAPTULO I
Conceptualizacin, principios y objetivos
Artculo 73. La gestin del conocimiento, como funcin estratgica de la
UNAH, es un proceso que permite administrar y optimizar los recursos
humanos y tcnicos para asegurar la pertinencia acadmica y social de los
saberes que se producen y se transmiten en la institucin; y exige de esta la
formulacin de polticas y la construccin de estrategias destinadas a definir el flujo de los conocimientos, para transformar la sociedad partiendo de
sus problemas y necesidades humanas autnticas. Est orientada a examinar
los problemas de insercin y aplicacin social del conocimiento cientfico
contemporneo y la implementacin de nuevos procesos en la generacin,
transformacin, divulgacin y uso del nuevo conocimiento.
Artculo 74. Toda unidad acadmica y las redes educativas regionales de
la UNAH deben contar con un plan para la gestin del conocimiento en
atencin a problemas prioritarios del desarrollo institucional, local, regional,
nacional, centroamericano, latinoamericano y de orden universal.
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TTULO VI
De la gestin de la calidad acadmica
CAPTULO I
Evaluacin, mejora continua, aseguramiento
y acreditacin de la calidad acadmica
Artculo 75. La UNAH est obligada a realizar procesos y programas de
autoevaluacin, evaluacin externa, mejora continua y acreditacin institucional y de sus carreras, con el fin de asegurar y mostrar evidencias que su
prctica profesional, oferta acadmica y sus resultados son de calidad y que
permitan ser acreditados como tales a nivel nacional e internacional.
Artculo 76. La evaluacin tiene como propsito el mejoramiento continuo
de la calidad y la pertinencia social de la institucin, sus funciones y sus
programas acadmicos.
Artculo 77. La evaluacin externa es el proceso de verificacin, anlisis y
valoracin de la informacin resultante del proceso de autoevaluacin con
fines de acreditacin. Ser realizado por personas ajenas a la institucin,
carrera o programa. Estar a cargo de una entidad reconocida nacional o internacional, de preferencia aquellas de carcter regional en las que la UNAH
est adscrita o ha participado en su creacin.
Artculo 78. La acreditacin es el reconocimiento pblico que la institucin, carrera o programa cumplen con el conjunto de principios, requisitos,
estndares o criterios de calidad otorgada por una entidad reconocida a nivel
nacional e internacional. La UNAH propiciar los procesos de acreditacin
y reacreditacin en forma permanente.
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TTULO VII
De la internacionalizacin y movilidad
acadmica de la UNAH
CAPTULO I
La internacionalizacin y la movilidad
acadmica
Artculo 87. La movilidad acadmica es un elemento clave de la internacionalizacin de la UNAH, que permite a la comunidad acadmica universitaria, docentes, investigadores, estudiantes y personal, participar, en igualdad
de condiciones, en oportunidades de capacitacin, formacin, participacin
en redes y proyectos de gestin del conocimiento; a travs de becas, intercambios acadmicos, pasantas, participacin en grupos de investigacin y
todas aquellas modalidades que garanticen ampliar las posibilidades de intercambio y mutuo aprendizaje con otras instituciones tanto a nivel nacional
como internacional. La movilidad acadmica podr realizarse en campos
cientficos, humansticos, tcnicos y culturales.
Artculo 88. La movilidad acadmica tambin es una estrategia para la internacionalizacin acadmica-cultural de la UNAH y para el fomento de la
interculturalidad basada principalmente en la solidaridad, reconocimiento
mutuo de estudios y ttulos, reciprocidad, flexibilidad y armonizacin curricular y transparencia informativa, que desemboque en una autntica asociacin de mutuo beneficio para las partes.
Artculo 89. La UNAH contar con un Programa Institucional de Movilidad Acadmica en reas estratgicas y de necesidad para el desarrollo acadmico integral y la internacionalizacin de la institucin. Este programa
ser elaborado y gestionado de manera coordinada entre la Vicerrectora
de Relaciones Internacionales y la Vicerrectora Acadmica, consideran40
41
Artculo 94. La UNAH, como parte del Programa de Movilidad Acadmica, organizar intercambios de docentes de universidades o centros de investigacin extranjeros, responsabilizndose de los procesos administrativos
y acadmicos en coordinacin con las embajadas y consulados de la movilidad en el pas sede, adems de las instalaciones fsicas para el alojamiento
y atencin de los mismos. Deben priorizarse los intercambios acadmicos
culturales, donde la enseanza y/o aprendizajes de otras lenguas sea una
parte del intercambio.
Artculo 95. Para garantizar el xito de la movilidad acadmica y asegurar
el proceso de internacionalizacin e insercin laboral, la UNAH deber de
incorporar dentro de su currculo el desarrollo de la competencia en el dominio de al menos una lengua extranjera por parte de sus estudiantes y brindarle las facilidades al personal docente y administrativo, los mecanismos
que le permitan adquirir dicha competencia.
Artculo 96. Cada unidad acadmica contar con un presupuesto para financiar actividades de movilidad e internacionalizacin priorizadas, relacionadas con los intercambios acadmicos de docentes y estudiantes, que sean
planificadas anualmente.
Artculo 97. Los investigadores de la institucin podrn desarrollar proyectos conjuntos con otras universidades nacionales e internacionales, en el
marco de las polticas y lneas prioritarias de investigacin institucional y de
su unidad acadmica, respetando las polticas de relaciones internacionales
de la institucin.
Artculo 98. Para contribuir a lo anterior la Direccin de Investigacin
Cientfica destinar un porcentaje de su presupuesto al soporte financiero
para intercambios y proyectos colaborativos de investigacin con instituciones acadmicas internacionales.
Artculo 99. Cada unidad acadmica promover la participacin de su personal acadmico en redes acadmicas-culturales universitarias nacionales,
regionales e internacionales.
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Artculo 100. Cada unidad acadmica debe contar con convenios nacionales
e internacionales activos, que permitan el intercambio de conocimiento, cultura, investigacin, vinculacin y recurso humano para fortalecer la calidad
acadmica. Estos convenios debern estar sujetos al reglamento respectivo,
las normas y polticas de relaciones internacionales de la UNAH.
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TTULO VIII
Del desarrollo curricular
CAPTULO I
El currculo y su gestin
Artculo 101. El currculo es un proyecto humano-educativo y cultural, en
el que se viven experiencias de investigacin y vinculacin con la sociedad,
construccin de aprendizajes significativos, formativos y planificados, que
responde a las innovaciones y avances en la ciencia, el arte, la cultura y la
tcnica, en coherencia con el modelo educativo definido por la institucin.
Artculo 102. El currculo debe permitir que los contenidos cientficos, tecnolgicos, culturales, artsticos y ticos se dosifiquen, organicen y clasifiquen
para hacerlos accesibles a los sujetos de los procesos formativos, quienes
construyen sus aprendizajes para desarrollar las competencias definidas en el
perfil tanto de egreso como profesional, orientados a responder a sus intereses y a las demandas de desarrollo local, nacional e internacional.
Artculo 103. Para la UNAH, el currculo responde a la filosofa educativa
institucional y a una postura crtica sobre el desarrollo nacional. Est conformado por los sujetos del proceso educativo, por las experiencias educativas,
los programas didcticos, la metodologa, la evaluacin, los recursos educativos empleados y el ambiente acadmico.
Artculo 104. El currculo se caracteriza por ser:
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4. Adaptable y pertinente: porque atiende las necesidades y los intereses de los sujetos del proceso educativo y de la sociedad, en el momento histrico-cultural en que se desarrolla.
5. Congruente y sistmico: articulado en todos sus elementos internos
y externos.
6. Evaluable: en funcin de los resultados del aprendizaje y su contribucin al desarrollo del pas y del conocimiento cientfico y de la
tcnica.
Artculo 105. El currculo es una construccin social, cultural y pedaggica,
que para la UNAH contempla tres niveles:
1. El general o macro currculo: es aquel que define la doctrina filosfica de la UNAH y est constituido por mandatos constitucionales,
leyes y normas del nivel de educacin superior, polticas, objetivos,
principios, la misin y visin institucional. Se incluyen tambin los
postulados pedaggicos, cientficos, metodolgicos y tecnolgicos
expresados en el Modelo Educativo de la UNAH. Este macro currculo rige todos los grados acadmicos y modalidades educativas.
Su direccin corresponde al Consejo Universitario y a la Rectora
de la UNAH con sus respectivas vicerrectoras, en el mbito de las
atribuciones de cada una.
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1. Documento de diagnstico, producto del desarrollo de una investigacin cientfica tendiente a la obtencin de un diagnstico sobre
avances del campo del conocimiento y disciplina a nivel nacional,
regional e internacional; ejes curriculares y disciplinares; mercado
educativo y mercado laboral; problemas, necesidades y potencialidades para el desarrollo, vinculadas al campo del conocimiento y que el
currculo busca contribuir a superar.
2. Propuesta de un proyecto curricular de la carrera a crear, segn grado
acadmico, o de rediseo o actualizacin curricular. Documento de
plan de estudios diseado conforme a las guas del nivel superior
y otras disposiciones emanadas del Consejo de educacin superior
y en coherencia con las polticas curriculares a nivel macro y meso
curricular.
46
gica, cada una en el nivel respectivo para la asesora tcnica y normativa del proceso.
6. Las escuelas universitarias: Son unidades de integracin y coordinacin interdisciplinaria que participan en el desarrollo curricular al establecer las estrategias, ejes transversales comunes a todos los currculos de las carreras adscritas, que contribuyan al diseo y ejecucin
Serie: Publicaciones de la Reforma Universitaria n. 6
47
acadmicas, al modelo educativo de la UNAH y a los lineamientos cientfico-metodolgicos establecidos por la Vicerrectora Acadmica.
Artculo 111. Para que el proyecto curricular de rediseo o nuevo diseo de
una carrera de grado o posgrado sea aprobado debe seguir los pasos y orden
siguiente:
1. La Comisin de Desarrollo Curricular de facultad, centro universitario, centro regional universitario o instituto tecnolgico superior,
que es presidida por el decano(a) o director(a) define en el plan estratgico de desarrollo acadmico de la unidad acadmica, la nueva
oferta curricular y las carreras que sern objeto de rediseo o actualizacin curricular.
2. De acuerdo con el plan mencionado en el numeral anterior, la Subcomisin de Desarrollo Curricular por Carrera, segn grado y modalidad, presentar el proyecto curricular ante la asamblea de profesores del o los departamentos correspondientes.
3. La Asamblea de Profesores aprueba y turna al jefe(a) de Departamento para que lo remita al decano(a) o director(a).
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1. La facultad, centro universitario, centro regional universitario o instituto superior tecnolgico solicitante de la ampliacin, crear la
sub-comisin de desarrollo curricular de la carrera, la cual deber
seguir el procedimiento establecido por la Vicerrectora Acadmica:
d) La sub comisin enva la propuesta con los documentos mencionados al decano(a) o director(a), el cual lo remitir a Vicerrectora Acadmica.
e) La Vicerrectora Acadmica turnar al decano(a) o director(a)
de la sede donde ya funciona o est autorizada la carrera, el que
nombrar una comisin, la cual deber trabajar coordinadamente con la sub-comisin de Desarrollo Curricular de la sede que
solicita la ampliacin para revisar, realizar los ajustes correspondiente y elaborar un dictamen final, que ser remitido a la Vicerrectora Acadmica.
f ) La Vicerrectora Acadmica presentar ante el Consejo Universitario la solicitud de ampliacin adjuntando los dictmenes que
se requieran.
g) En caso de ser aprobada la solicitud por el Consejo Universitario, la Secretara de este rgano de gobierno notificar a Secre50
51
53
CAPTULO III
Crdito acadmico
Artculo 125. El crdito acadmico representa la intensidad de la labor
educativa del estudiante que es igual a quince (15) horas acadmicas (cincuenta (50) minutos/hora) por un perodo acadmico de quince (15) semanas aplicables a una actividad que ha sido facilitada, supervisada, evaluada
y aprobada por el docente, que incluye horas presenciales (teora, prctica,
laboratorio, trabajo de campo e interactividad), horas semi-presenciales (trabajo bimodal), ms las horas de trabajo independiente y de investigacin del
estudiante en una relacin de dos (2) horas por hora acadmica.
Artculo 126. Segn los estndares bsicos obligatorios de las carreras de
grado y posgrado, la hora clase u hora acadmica se entiende como el encuentro y la comunicacin sincrnica o asincrnica directa entre el docente
y los estudiantes, sea en forma presencial, virtual o semi-presencial, esto sin
menoscabo de la valoracin adicional de las horas de trabajo independiente
del estudiante que deben servir para el clculo del crdito acadmico centroamericano o latinoamericano de referencia, con fines de armonizacin de la
educacin superior.
Artculo 127. Cuarenta y cinco (45) horas de trabajo acadmico del estudiante es igual a un crdito acadmico que incluye: quince (15) horas acadmicas con acompaamiento directo del docente ms treinta (30) horas de
trabajo independiente del estudiante durante un perodo acadmico.
CAPTULO IV
Ao acadmico
Artculo 128. El ao acadmico de la UNAH se organizar en un calendario acadmico considerando el tipo de diseo curricular que adopten las
unidades acadmicas. La Vicerrectora Acadmica elaborar y divulgar un
calendario de las actividades acadmicas trascendentes e institucionalizadas,
el cual ser diseado con participacin de las direcciones acadmicas que la
integran y deber ser presentado, para su aprobacin por el Consejo Universitario, quien emitir las resoluciones que correspondan.
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CAPTULO V
Grados acadmicos
Artculo 129. Un grado acadmico indica el nivel acadmico otorgado por
una institucin de educacin superior despus de haber finalizado exitosamente un plan de estudios en una escala que indica la amplitud y profundidad en un rea de conocimiento.
Artculo 130. Los grados acadmicos se otorgan conforme al nmero de
crditos acadmicos expresados en el proyecto curricular o plan de estudios,
en correspondencia a lo establecido en las normas acadmicas de educacin
superior. El grado lo confieren los centros de educacin superior cuando el
estudiante concluye el plan de estudios y cumple con todos los requisitos de
graduacin.
Artculo 131. Se establecen los siguientes grados acadmicos en el nivel de
educacin superior:
1. Grado:
a) Especialidad
b) Maestra
c) Doctorado
Artculo 132. Los grados y posgrados en la UNAH se obtienen con la acumulacin de crditos acadmicos, conforme a la valoracin siguiente:
a) Tcnico universitario o tecnlogo deber tener un mnimo
de mil doscientas (1,200) horas acadmicas de cincuenta
(50) minutos.
b) Licenciatura requiere de un mnimo de dos mil cuatrocientas (2,400) horas acadmicas de cincuenta (50) minutos, teSerie: Publicaciones de la Reforma Universitaria n. 6
55
d) Especialidad deber tener un mnimo de cuatrocientas cincuenta (450) horas acadmicas de cincuenta (50) minutos
sobre la Licenciatura. Las especialidades mdicas debern
tener un mnimo de mil trescientas cincuenta (1,350) horas
de cincuenta (50) minutos.
e) Maestra requiere un mnimo de seiscientas setenta y cinco (675) horas acadmicas de cincuenta (50) minutos. Las
maestras podrn ser profesionalizantes o acadmicas, estas
ltimas tendrn como requisito de graduacin la presentacin y aprobacin de una tesis de grado. La condicin de
profesionalizante o acadmica deber constar en el ttulo expedido. Para el ingreso a maestra se deber acreditar el grado
de licenciatura.
f ) Doctorado requiere de un mnimo de novecientas (900) horas acadmicas de cincuenta (50) minutos y requerirn de la
presentacin y aprobacin de una tesis de grado.
Artculo 133. Son cursos acadmicos que no conducen a grado: los diplomados y los posdoctorados.
Artculo 134. Los diplomados debern tener un mnimo de ochenta (80)
horas y un mximo de doscientas cincuenta (250) horas, ofrecidos de manera presencial, semipresencial o virtual, procurando la calidad en cualquiera
de las modalidades. Son aprobados por la Vicerrectora Acadmica, quien
emitir la resolucin correspondiente.
Artculo 135. El posdoctorado corresponde a programas exclusivamente de
investigacin, con una duracin entre seis (6) y doce (12) meses, que culminan con un proceso de publicacin que rena los estndares internacionales
de cientificidad.
56
Artculo 136. Todo grado acadmico obtenido debe contar con las caractersticas cuantitativas y cualitativas que definen el mismo.
CAPTULO VI
Los ttulos universitarios
Artculo 137. Ttulo es el nombre profesional que se le asigna al graduado
despus de haber finalizado el plan de estudios de una carrera de educacin
formal que otorga deberes y derechos. El ttulo estar acompaado por un
suplemento. En esta materia, se seguirn los criterios establecidos por el
CSUCA.
Artculo 138. Diploma es el documento legal que entrega la UNAH para
acreditar determinado ttulo y grado acadmico despus de haber finalizado
una carrera determinada.
Artculo 139. Certificado es el documento legal que expide la UNAH para
acreditar la validez de un proceso educativo que no conduce a un grado.
CAPTULO VII
Requisitos de graduacin
Artculo 140. Para los diferentes grados acadmicos los requisitos generales
de graduacin son los que se describen a continuacin:
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b) Cumplir con todos los requisitos acadmicos y administrativos establecidos en la universidad, en el Reglamento del
Sistema de Estudios de Posgrado y el Plan de Estudio de la
Carrera de Posgrado.
Artculo 145. Para inscribirse en un programa de Posdoctorado se requiere
tener el ttulo acadmico de doctor en un programa reconocido.
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a) Equivalencia automtica: Se concede por cambio o modificacin de un proyecto curricular o plan de estudios al interior
de una carrera especfica. Estas equivalencias educativas deben especificarse en el plan de estudios aprobado.
a) La Secretara General, enviar a la Direccin de Ingreso Permanencia y Promocin, las tablas de equivalencias de los planes de estudio legalmente aprobados a la fecha, con el detalle
del componente de formacin general con sus asignaturas
comunes a todos los estudiantes y las generales orientadas
por reas de carrera, as como tambin las asignaturas especficas de la profesin.
b) La Direccin de Ingreso Permanencia y Promocin registrar en el sistema automatizado la tabla de equivalencias para
Serie: Publicaciones de la Reforma Universitaria n. 6
59
su otorgamiento automtico a los estudiantes. Cada coordinacin de carrera es responsable de vigilar que dicho registro
est conforme al plan de estudios. Las equivalencias otorgadas debern aparecer en la certificacin de estudios respectiva.
c) El trmite de las equivalencias automticas no debe representar cobro alguno para el estudiante, debido a que estas
corresponden a modificaciones que la institucin aprueba
en los planes de estudio. No obstante, el Plan de Arbitrios
vigente a partir de 2004, solamente contempla el concepto
por pago de equivalencias de forma general, sin especificar
diferencias en la clasificacin de las mismas.
Artculo 149. Procedimiento a seguir por cambio de carrera:
a) Cambio de carrera dentro de la misma rea del conocimiento. Las asignaturas generales orientadas por reas de carrera, no deben someterse a trmite de equivalencia. En este
caso, el coordinador de carrera verifica, nicamente, que el
estudiante haya cursado asignaturas bajo el mismo cdigo,
nombre y unidades valorativas. Si al momento de producirse
el cambio de carrera, el estudiante no hubiere completado las
asignaturas generales orientadas requeridas, las continuar
matriculando en la nueva carrera elegida.
b) Cambio de carrera a otra rea del conocimiento. En el caso
que el estudiante considere que en su primera opcin de
carrera pueda reconocrsele como equivalentes asignaturas
cursadas con su nuevo plan de estudios, ste debe seguir el
siguiente procedimiento:
Ingreso de solicitud a la Secretara de Facultad o Centro
Regional Universitario, quien la remite al departamento
especializado para dictamen. Una vez elaborado este el
jefe de Departamento lo devuelve a la Secretara de Facultad o centro regional, y esta a su vez, lo presenta para
conocimiento y resolucin de la Junta Directiva. En tanto
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1. El estudiante proveniente de otra universidad nacional, que habiendo cumplido con los requisitos de ingreso a la UNAH y tuviere
inters de solicitar equivalencias automticas, deber autenticar, de
manera previa, en la Direccin de educacin superior la firma de la
Serie: Publicaciones de la Reforma Universitaria n. 6
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2. El estudiante deber presentar solicitud de equivalencia ante la Secretara General de la UNAH acompaando los siguientes documentos:
a) Certificacin de estudios debidamente autenticada por la autoridad del nivel; y,
b) Boleta de pago.
1. El estudiante proveniente de otra universidad nacional, que habiendo cumplido con los requisitos de ingreso a la UNAH y tuviere inters de solicitar equivalencias de asignaturas de formacin especfica,
deber autenticar, de manera previa, en la Direccin de educacin
superior, la firma de la autoridad competente de la universidad de
procedencia que emiti la certificacin de estudios.
2. El estudiante deber presentar solicitud de equivalencia ante la Secretara General de la UNAH acompaando los siguientes documentos:
a) Certificacin de estudios debidamente autenticada por la autoridad del nivel;
b) Programas de asignaturas firmados y sellados por la autoridad competente y
c) Boleta de pago.
original presentada por el estudiante, a fin de remitir sta simultneamente a los departamentos especializados, para su respectivo dictamen, quienes debern presentarlo en un plazo mximo de diez (10)
das laborables.
4. Una vez elaborado este, el jefe de departamento lo devuelve a la Secretara de Facultad o centro regional, y este a su vez, lo presenta
para conocimiento y resolucin de la Junta Directiva. En tanto este
rgano colegiado no est en pleno ejercicio de sus funciones corresponder, de manera temporal, asumir esta funcin al secretario de la
facultad o centro regional, quien notificar a la Direccin de Ingreso,
Permanencia y Promocin.
5. El Secretario General de la UNAH al momento de emitir el auto de
traslado deber indicar que por tratarse de una solicitud de equivalencias donde estn involucrados varios departamentos, la resolucin
final de la Junta Directiva deber ser enviada a la Secretara General
de la UNAH, para que esta a su vez la remita de inmediato a la Direccin de Ingreso Permanencia y Promocin.
6. En el caso de solicitud de equivalencias de una o varias asignaturas
para un departamento de una facultad, la resolucin final de equivalencia que emita la Junta Directiva, ser enviada por el Secretario de
la Facultad, de forma inmediata, a la Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin.
Artculo 154. Equivalencias externas para estudiantes provenientes de universidades extranjeras. Requisitos. -Cumplir con los requisitos de ingreso
generales establecidos por la UNAH. -Presentar solicitud de equivalencias
en la Secretara General de la UNAH. -Boleta de pago por derecho a equivalencia, segn Plan de Arbitrios.
Artculo 155. Procedimiento:
1. El estudiante deber presentar solicitud de equivalencia ante la Secretara General de la UNAH acompaando los siguientes documentos:
a) Certificacin de estudios;
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b) Programas de asignatura debidamente apostillados y traducidos (si fuere en un idioma diferente al espaol), por la Secretara de Relaciones Exteriores; y,
c) Boleta de pago.
pectos acadmicos-administrativos correspondientes. -Se reconocern equivalencias automticas solamente en aquellos casos en los que los estudiantes
hayan cumplido requisitos previos para el visto bueno de las asignaturas o
espacios de aprendizaje, por lo que antes de salir a cursar estudios al extranjero debern presentar ante la coordinacin de carrera respectiva el plan
de asignaturas o espacios de aprendizaje a cursar en el extranjero. La coordinacin de carrera respectiva generar, de forma expedita, la autorizacin
correspondiente.
Artculo 157. El estudiante deber presentar solicitud de equivalencia ante
la Secretara General de la UNAH acompaando los siguientes documentos:
a) Certificacin de estudios y programas de asignatura debidamente apostillados y traducidos (si fuere en un idioma diferente al espaol), por la Secretara de Relaciones Exteriores;
Artculo 158. La Secretara General de la UNAH enviar auto de aprobacin de inmediato a la Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin para
su registro.
CAPTULO IX
Exmenes opcionales de suficiencia
Artculo 159. El examen de suficiencia es el que se realiza a solicitud del
estudiante de grado y en el cual demuestra que a travs de estudios previos,
competencias especficas y la experiencia laboral ha logrado el dominio en
esa rea o campo del saber. Las coordinaciones de carrera y los departamentos acadmicos son los responsables de orientar y brindar toda la informacin requerida para estos fines para las/los estudiantes universitarios. Los
exmenes de suficiencia deben realizarse conforme a las fechas establecidas
en el calendario acadmico.
Serie: Publicaciones de la Reforma Universitaria n. 6
65
Artculo 160. Los planes de estudio consignarn las asignaturas o experiencias educativas que sern objeto de exmenes de suficiencia. Se excluyen
las asignaturas o experiencias educativas que excedan de cinco (5) unidades
valorativas tericas o tres (3) unidades prcticas o su equivalente en crditos
acadmicos. Tampoco sern objeto de examen de suficiencia las asignaturas
profesionalizantes con un fuerte componente prctico y que alcance hasta
un sesenta por ciento (60%) del peso total. La calificacin obtenida ser registrada por el Jefe de Departamento en el Sistema de Registro.
Artculo 161. Los exmenes opcionales de suficiencia deben considerar el
contenido y los objetivos de aprendizaje de la experiencia educativa a ser
evaluada; los mismos deben ser aprobados con una nota igual o mayor a setenta por ciento (70%). Estos exmenes se practicarn por una sola vez por
experiencia educativa o asignatura especfica; de reprobar el examen de suficiencia, el estudiante matricular regularmente la asignatura o experiencia
educativa. El nmero mximo de asignaturas aprobadas mediante exmenes
de suficiencia no deber exceder el treinta por ciento (30%) del total de asignaturas o experiencias educativas del plan de estudios de la carrera.
Artculo 162. El estudiante tendr derecho a examen de suficiencia una sola
vez por asignatura o experiencia educativa, deber cumplir con los requisitos
establecidos en el plan de estudios y no se aplicar a los estudiantes regulares
que hayan reprobado la asignatura.
Artculo 163. Para realizar un examen de suficiencia el estudiante deber
estar debidamente matriculado, siguiendo para ello el trmite respectivo y
los departamentos acadmicos respectivos sern responsables de designar
una terna de docentes que elaborarn la prueba y al docente que aplicar la
prueba.
CAPTULO X
Simultaneidad de carreras
Artculo 164. A todo estudiante matriculado en la UNAH se le concede
la oportunidad de cursar dos carreras simultneamente en cualquiera de las
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Artculo 165. Las coordinaciones de carrera correspondientes darn seguimiento al rendimiento acadmico de estos estudiantes.
Artculo 166. En los estudios de posgrado no se permitir que el estudiante
curse simultneamente dos carreras.
CAPTULO XI
CAMBIO DE CARRERA
Artculo 167. El cambio de carrera es una flexibilidad curricular que la
UNAH permite a los estudiantes de grado (Tcnico Universitario y Licenciatura, y del Doctorado en Medicina y Ciruga) optar por otras ofertas
acadmicas, por diferentes razones. Sin embargo, el estudiante podr realizar
cambio de carrera solamente en dos oportunidades; la primera matrcula no
se cuenta en dicho nmero de cambios. En el caso de los estudios de posgrado no se permite cambio de carrera. El cambio de carrera se efectuar en
las fechas establecidas en el calendario acadmico.
Serie: Publicaciones de la Reforma Universitaria n. 6
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Artculo 168. Pueden optar al cambio de carrera los estudiantes matriculados en cualquiera de las carreras, independientemente de la modalidad
educativa, en Ciudad Universitaria de Tegucigalpa, en cualquier centro universitario, centro regional universitario, instituto tecnolgico superior y los
estudiantes inactivos que deseen reingresar a la UNAH.
Artculo 169. Para realizar cambio de carrera, el estudiante debe tener el
ndice acadmico de permanencia vigente en la UNAH o los definidos para
cada carrera, el que siempre ser mayor a este. Si el estudiante no cumple con
el ndice definido por la carrera, deber ser sometido a estudios y dictamen
respectivo de la VOAE y /o unidades referentes en los centros regionales.
Artculo 170. Todo el procedimiento se realizar va electrnica. La solicitud para el cambio de carrera estar disponible en la pgina web de la
UNAH durante todo el ao y la resolucin del dictamen deber registrarse
por la coordinacin de carrera y el estudiante deber ingresar al sistema en
las fechas establecidas en el calendario acadmico (dos semanas antes de la
matrcula de cada perodo) para verificar la aprobacin del mismo y realizar
el procedimiento indicado para concretar el cambio.
Artculo 171. El/la estudiante tendr derecho a realizar dos cambios de carrera autorizados por la o el coordinador de carrera. El cambio de carrera se
podr realizar nicamente despus de haber cursado tres perodos acadmicos consecutivos en los cuales haya aprobado como mnimo ocho (8) asignaturas; para un tercer cambio, adems de lo anterior, debe haber realizado las
pruebas vocacionales y un informe psicopedaggico de los especialistas de la
Vicerrectora de Orientacin y Asuntos Estudiantiles (VOAE).
Artculo 172. La Vicerrectora Acadmica, la Vicerrectora de Orientacin
y Asuntos Estudiantiles y las coordinaciones de carrera en las diferentes sedes de la UNAH, promovern las investigaciones necesarias en cuanto a las
causas personales de los estudiantes e institucionales que estn vinculadas al
proceso formativo, que originen los cambios de carrera independientemente
de la modalidad educativa.
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CAPTULO XII
Evaluacin de los aprendizajes
Artculo 173. La evaluacin de los aprendizajes es un proceso sistmico,
participativo, dialgico, permanente y holstico que permite retroalimentar
los aprendizajes del estudiante, con la finalidad de emitir juicios de valor
pertinentes y oportunos con respecto a las prcticas educativas, para la mejora continua del proceso educativo.
Artculo 174. Toda forma de evaluacin debe realizarse en coherencia con
el modelo educativo de la UNAH, el tipo de diseo curricular, lo establecido
en el plan de estudios o proyecto curricular, la naturaleza de las asignaturas o
experiencias educativas y con los programas de estas, que sern presentadas
por el docente al inicio de ejecucin de las mismas y realizada en los mbitos
acadmicos fsicos o virtuales apropiados. El procedimiento a seguir debe
especificarse en la descripcin mnima o syllabus del plan de estudios.
Artculo 175. La evaluacin de los aprendizajes debe incluir aspectos tericos y prcticos que deben ser valorados como una sola unidad. La calificacin obtenida por el estudiante debe corresponder a la nota global de
aprobacin o de reprobacin.
Artculo 176. En la evaluacin de los aprendizajes deben utilizarse estrategias innovadoras que valoren todas las dimensiones de la formacin integral
durante todo el perodo acadmico, para evaluar el proceso y los resultados
del aprendizaje e incluye: autoevaluacin que la realiza el propio estudiante,
evaluacin que la realizan sus pares estudiantes y heteroevaluacin que la
realiza el docente; en momentos de acreditacin, la evaluacin la realizan los
pares externos evaluadores.
Artculo 177. La calificacin final de un estudiante en cualquier asignatura
o experiencia educativa ser el resultado de las ponderaciones de los aspectos
y formas de evaluacin establecidas y conocidas por los estudiantes a lo largo
de todo el perodo acadmico. El docente deber registrar en el archivo correspondiente del Departamento Acadmico y en el sistema automatizado
cada una de las evaluaciones.
Serie: Publicaciones de la Reforma Universitaria n. 6
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Artculo 178. El estudiante de grado o posgrado tendr derecho a la reposicin de alguna forma de evaluacin estipulada en el programa de la experiencia educativa que no pudo realizar y a la reposicin de la nota ms baja.
En el plan de estudios de cada carrera se consignar qu asignaturas no son
objeto de dicha reposicin.
Artculo 179. Si en el proceso continuo de evaluacin el estudiante evidencia que no est logrando las competencias u objetivos de aprendizaje previamente establecidos en el programa de la asignatura o experiencia educativa,
el docente analizar crticamente la situacin como base para implementar
estrategias tendentes a mejorar dicha situacin.
Artculo 180. El estudiante tiene el derecho a la revisin, anlisis y discusin de los resultados de cada evaluacin para retroalimentar el proceso
formativo. El docente tiene el deber de hacer efectivo este derecho previo al
registro de calificaciones.
Artculo 181. En caso de que en una seccin de una experiencia o actividad
educativa la desercin (abandono) o reprobacin sea mayor del cuarenta por
ciento (40%) entre los alumnos evaluados en el proceso de formacin, la
Jefatura del Departamento respectivo deber llevar a cabo una investigacin
integral, auxilindose si es necesario de profesionales de otras reas para
determinar las causas de la misma, para aplicar los medios adecuados que
superen tal situacin realizando una supervisin de la misma. Se elevar un
informe de esta situacin, de las recomendaciones, correctivos aplicados y
de las intervenciones realizadas a la Vicerrectora Acadmica, rgano que
investigar de los estudiantes que no se presentan a sus asignaturas.
Artculo 182. Los estudios de posgrado pueden repetir una asignatura o
experiencia educativa, si el plan respectivo as lo consigna.
Artculo 183. El docente est en la obligacin de llevar un control de los
resultados de las evaluaciones realizadas a los estudiantes, a fin de disponer
de la documentacin de respaldo correspondiente y deber conservar los
registros de calificaciones por un perodo mnimo de cinco (5) aos, en su
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71
tipos de trabajos acadmicos planificados. Todo lo anterior deber ser divulgado por los medios que la unidad le brinde, preferiblemente en el espacio
web de su unidad acadmica y en el aula virtual de apoyo de cada docente.
Artculo 190. Toda facultad, centro universitario, centro universitario regional e instituto tecnolgico superior, a travs de las coordinaciones de carreras,
debe proporcionar a cada alumno la malla curricular oficial y el calendario de
las actividades acadmicas curriculares y extracurriculares de la carrera que
cursa en el perodo correspondiente. La calendarizacin ser consensuada y
remitida al inicio de cada perodo a la jefatura del Departamento correspondiente y ser publicada en la respectiva pgina web. Adems, debe contener
las experiencias educativas y prcticas pedaggicas propias de la educacin
superior y universitaria, entre ellas: conferencias magistrales, trabajo prctico
de observacin o documentacin, proyectos de investigacin y de vinculacin universidad-sociedad, actividades culturales, seminarios, talleres, foros,
videoconferencias, visitas informativas a instituciones y actividades extra curriculares, con un uso didctico progresivo e intenso de la plataforma tecnolgica de la UNAH.
Artculo 191. Toda la programacin didctica y el calendario de trabajo de
cada asignatura o experiencia educativa debe ser consensuada por los docentes que imparten la misma, coordinada dentro del departamento, elevada al
conocimiento de la autoridad inmediata superior y divulgada por los medios
al alcance del departamento.
Artculo 192. Los programas aprobados y registrados oficialmente de las
asignaturas o experiencias educativas constituyen un documento legal para
el trmite de equivalencias, reconocimiento e incorporacin de ttulos. Son
garantes de la movilidad estudiantil y profesional.
Artculo 193. El Sistema Bibliotecario de la UNAH deber contar con un
mnimo de tres ejemplares de la bibliografa bsica de todas las asignaturas.
Se debe procurar que estos textos tambin estn disponibles, de forma accesible para los estudiantes, y que sean ofrecidos por las libreras de la UNAH,
adems, se debe de cumplir con las regulaciones para la elaboracin y venta
de libros de textos y materiales educativos en la UNAH.
Serie: Publicaciones de la Reforma Universitaria n. 6
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Artculo 194. Cada unidad acadmica realizar con gestores y docentes jornadas anuales de anlisis y mejora continua de la calidad y pertinencia del
currculo y del funcionamiento acadmico del programa especfico, en las
cuales tambin se socialice y evale la aplicacin de las normas acadmicas.
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TTULO IX
Del estudiantADO universitario
CAPTULO I
Procesos de admisin
Artculo 195. Admisin es el proceso mediante el cual la UNAH comprueba si el aspirante a ingresar a cualquiera de sus carreras de grado o posgrado
en modalidad presencial o a distancia, rene los requisitos establecidos del
nivel de educacin superior y se regir por su propio reglamento.
Artculo 196. El proceso de admisin es obligatorio y considera los siguientes tipos de aspirantes con situaciones y caractersticas particulares:
a) Aspirantes de primer ingreso que entrarn al nivel de educacin superior despus de cursar la educacin media;
b) Aspirantes a cambio de carrera, que son estudiantes de reingreso ya matriculados en la UNAH;
75
76
Artculo 204. La gestin, supervisin y asesora en la aplicacin de las pruebas complementarias estandarizadas a la PAA corresponde a la Direccin
de Sistema de Admisin. La implementacin de los criterios de admisin
le corresponde al comit tcnico de carrera y deben estar reflejados en los
planes de estudios respectivos.
Artculo 205. La admisin a los posgrados es la autorizacin que otorga la
UNAH para ingresar a una carrera de posgrado, de acuerdo al reglamento
respectivo.
Artculo 206. Son requisitos para la admisin de estudiantes de posgrado:
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3. Registro de calificaciones y
4. Registro de ttulos
Artculo 209. La creacin del expediente estudiantil se inicia con la recepcin de los documentos acadmicos y administrativos de cada aspirante
admitido para ser estudiante de la UNAH, lo que generar la asignacin de
un nmero de cuenta estudiantil y una ficha de registro. En cada perodo
acadmico se archivar el historial de asignaturas o experiencias educativas
matriculadas y sus calificaciones, as como los reconocimientos, mritos y
medidas disciplinarias obtenidas en la trayectoria estudiantil del estudiante
en la UNAH. Los reconocimientos de mritos y medidas disciplinarias aplicadas sern registradas por el/(la) secretario(a) acadmico(a) de la facultad o
centro regional, una vez cumplido el debido proceso.
Artculo 210. La creacin del expediente estudiantil del estudiante de posgrado se inicia con la recepcin de los documentos de cada aspirante en
formato digital y fsico por parte de la Coordinacin del posgrado, que lo
verificar, conservar una copia en formato duro y digital, y entregar los
originales a la Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin, como requisito previo a la matrcula.
Artculo 211. La matrcula es el proceso mediante el cual el aspirante admitido adquiere su condicin de estudiante de la UNAH, despus de cumplir
con los requisitos de admisin acadmicos y administrativos. El proceso de
matrcula implica tres fases:
Censo de matrcula: el estudiante, en forma obligatoria, dar a conocer a la
institucin sus necesidades de horarios de asignaturas o experiencias educativas. Ser responsabilidad de los jefes de departamento en asamblea docente y previa consulta con los coordinadores de carrera, la programacin acadmica, tomando en consideracin el reporte de este censo y las capacidades
reales instaladas en cada departamento y unidad acadmica. El decano (a) o
director (a) del centro regional universitario gestionar los recursos financieros y administrativos pertinentes para atender dicha demanda.
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Pre matrcula: Es la preinscripcin de asignaturas o experiencias educativas; es obligatoria para todos los estudiantes de grado. Tiene como finalidad
lograr una adecuada planificacin acadmica y una programacin didctica
pertinente, acorde con la eficiencia y el buen uso de los recursos institucionales; para ello, su uso para la elaboracin de la programacin acadmica es
obligatorio para los jefes de departamento y coordinadores de carrera.
Inscripcin de asignaturas o experiencias educativas: este proceso concluye con el registro de asignaturas o experiencias educativas en el sistema
automatizado cuya gestin es responsabilidad de la Direccin de Ingreso,
Permanencia y Promocin. Para que la matrcula quede registrada en firme,
el/la estudiante debe realizar en tiempo y forma, el pago definido en el Plan
de Arbitrios de la UNAH.
Artculo 212. El proceso de registro de matrcula en los posgrados es el
registro oficial en el sistema automatizado de los cursos u otras actividades
acadmicas que el estudiante realiza para cumplir con el plan curricular. Se
realiza en las fechas establecidas en el calendario acadmico de la UNAH
y siguiendo los procedimientos institucionales. Para que la matrcula quede
registrada en firme el estudiante debe realizar en tiempo y forma el pago
definido en el Plan de Arbitrios de la UNAH.
Artculos 213. Para fines de matrcula los estudiantes de grado se clasifican
en:
1. Estudiantes de primer ingreso son los que se matriculan por primera vez en la UNAH.
2. Estudiantes de reingreso regular, son los que cuentan con un registro estudiantil para seguir una carrera universitaria y se matriculan regularmente cada perodo acadmico.
3. Estudiantes de reingreso no regular, los que se matriculan en forma interrumpida por uno o varios perodos acadmicos.
4. Estudiantes de readmisin, los que perdieron su estatus de estudiantes regulares del nivel superior por tener un ndice inferior al
cuarenta por ciento (40%) y que son readmitidos con matrcula
Serie: Publicaciones de la Reforma Universitaria n. 6
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1. Acreditar que cumple con los requisitos acadmicos, legales y administrativos establecidos para su permanencia.
2. Pago de derechos de matrcula, segn Plan de Arbitrios.
b) En el caso de los estudiantes visitantes o de movilidad acadmica su registro/matrcula se har de acuerdo a los convenios y/o acuerdos que se tengan con las universidades que
participen de los mismos. La carga acadmica o el nmero
de crditos a cursar en cada perodo por los estudiantes, ser
regulada por medio de una tabla que considere las opciones
de avance en funcin de la malla curricular de su carrera, el
rendimiento acadmico del estudiante, expresado por el ndice acadmico del ltimo perodo cursado, innovaciones y
aportes a la ciencia y la tcnica que haya promovido o en que
haya participado, entre otros.
Artculo 215. Para fines de matrcula, los aspirantes a cursar estudios de
posgrado deben contar con el grado de licenciado o su equivalente y su ttulo
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c) Los jefes de departamento y coordinadores de carrera al momento de definir la programacin acadmica y registrarla en
el sistema, debern identificar o desglosar las asignaturas o
experiencias educativas que se sirven con laboratorio.
d) Los costos por laboratorio debern consignarse en el valor de
la matrcula que los estudiantes pagan por perodo acadmico en el sistema bancario.
e) Es prohibido que autoridades, profesores, instructores o personal administrativo y de servicios, soliciten a los estudiantes
pagos por laboratorio u otros servicios acadmicos, fuera del
sistema de recaudacin oficial de la UNAH. De incumplirse
se considerar falta muy grave y proceder aplicar la sancin
que corresponda.
Artculo 217. La inscripcin de las asignaturas o experiencias educativas en
cada perodo acadmico se har conforme a la malla curricular correspondiente a cada carrera, con control automatizado de requisitos, el coordinador
de carrera ser el responsable de mantener actualizado el sistema de requisitos conforme al plan de estudios aprobado y registrado.
Artculo 218. Cada unidad acadmica debe cancelar la oferta de aquellas
secciones de asignaturas o experiencias que en la matrcula del perodo no
alcancen la demanda mnima requerida conforme lo definido en el plan de
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estudios aprobado y registrado en el sistema automatizado y que cada coordinador de carrera debe de registrar y actualizar cuando se requiera.
Artculo 219. El estudiante de posgrado deber matricular obligatoriamente, la totalidad de las asignaturas o experiencias educativas programadas para
el perodo acadmico respectivo, y una vez matriculado no podr cancelarlas
debido a la naturaleza de la organizacin del plan de estudios y de su enfoque metodolgico; sin embargo, cuando causas de fuerza mayor impidan su
asistencia presencial, podr flexibilizarse a entornos virtuales, y en casos que
se amerite, a la figura de tutora, cuando se haya matriculado la experiencia
educativa.
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Artculo 220. Para efectos de atencin de matrcula, la UNAH otorga prioridad a los estudiantes con excelencia acadmica y estudiantes del Programa de Servicios a Estudiantes con Necesidades Especiales (PROSENE),
y tambin para estudiantes que en el momento de la matrcula representan
formalmente a la UNAH y hayan sido galardonados en aspectos artsticos,
culturales, deportivos. Luego se matricular por ndice acadmico de cada estudiante y los de primer ingreso, segn rangos del puntaje obtenido en la PAA.
Artculo 221. El proceso de adicin de asignaturas o experiencias educativas
as como el proceso de cancelacin de las mismas se realizar en la primera
semana de clases. Ambos trmites sern efectuados por el estudiante directamente en el Sistema Automatizado de Registro.
Artculo 222. Transcurrido el perodo establecido de cancelacin regular, el
estudiante puede solicitar la cancelacin excepcional de forma total o parcial
de todas las asignaturas o experiencias educativas matriculadas en el perodo
acadmico vigente, por causa justificada a la coordinacin de carrera, despus del primer mes de iniciado el perodo acadmico o tres (3) semanas
antes de que este termine. No se aceptarn solicitudes de perodos anteriores. Si el estudiante ha matriculado y reprobado o abandonado la asignatura
o experiencia educativa en la que solicita cancelacin ms de dos (2)
veces, la cancelacin le ser denegada.
Artculo 223. La coordinacin de carrera dictaminar si la solicitud de cancelacin de las asignaturas solicitadas por el estudiante en forma total o
parcial es o no procedente, fundamentada en las siguientes causas:
a) Enfermedades o problemas de salud incapacitantes, acompaadas por constancias extendidas por una autoridad competente y certificaciones en papel del colegio mdico;
b) Problemas que afecten a la comunidad de origen que requieren del regreso a la misma, acompaadas de constancias extendidas por la autoridad local o municipal de la zona afectada;
c) Calamidad familiar respaldada por testimonio presencial de
los padres o responsables;
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Artculo 224. El estudiante presentar por escrito su solicitud a la coordinacin de carrera, explicando la causa de la cancelacin y los documentos de
respaldo. El coordinador(a) recibe la peticin, consignando hora y fecha de
entrada, analiza los documentos y debe dictaminar en tres (3) das hbiles y
registrar en la pgina web de la Oficina de Registro su decisin. El estudiante, por su parte, verificar el resultado de su solicitud antes de su siguiente
perodo de matrcula.
Artculo 225. La Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin declarar
inactivo el expediente de todo aquel estudiante que haya permanecido sin
matricularse por seis (6) o ms perodos acadmicos consecutivos. La reactivacin del expediente del estudiante se realizar previa presentacin de dictamen de la coordinacin de carrera a la Direccin de Ingreso, Permanencia
y Promocin.
Artculo 226. El estudiante con expediente inactivo requerir del dictamen
del coordinador(a) de carrera, previa solicitud para su reinsercin al proceso
formativo, ajustndose al plan de estudio vigente al momento de su reingreso.
Artculo 227. El Sistema de Registro Estudiantil contendr la informacin
sobre ingreso, permanencia y promocin de todos y cada uno de los estudiantes de la UNAH; el sistema ser certificado y recertificado peridicamente por instituciones especializadas en el campo y el mismo se realizar
siguiendo los estndares internacionales.
Artculo 228. La Comisin de Control de Gestin realizar anualmente la
supervisin de la gestin del Sistema de Registro Estudiantil de la UNAH.
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Artculo 239. Todo docente tiene la obligacin de llevar y registrar el control de asistencia de sus estudiantes.
Artculo 240. Para efecto del registro de calificaciones y clculo del ndice
acadmico se utilizar la siguiente nomenclatura:
a) Aprobado (APR): Estudiante que realiz todas las evaluaciones y aprob la asignatura o experiencia educativa.
b) Reprobado (RPB): Estudiante que realiz todas las evaluaciones y reprob la asignatura o experiencia educativa.
LIP: Lista pendiente, en los casos que por cualquier motivo vlido, el docente no haya concluido la evaluacin del estudiante o el registro de calificaciones va sistema.
NBI: Nota bloqueada por investigacin.
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CAPTULO IX
DEBERES DEL ESTUDIANTADO
Artculo 264. Mientras el estudiante ostente tal categora, est obligado a
cumplir con lo establecido en la Ley Orgnica y su Reglamento, el Reglamento de Estudiantes, las normas acadmicas y dems disposiciones de la
UNAH. Tambin estn obligados a integrarse en la vida artstica, cultural,
actividades deportivas, en grupos y redes de voluntarios universitarios.
CAPTULO X
LOS GRADUADOS
Artculo 265. Graduado es el profesional que concluy su plan de estudios
y obtuvo el perfil acadmico profesional previsto, en virtud de lo cual se les
otorga una titulacin correspondiente a un grado acadmico.
Artculo 266. Cada facultad, centro universitario, centro regional universitario e instituto tecnolgico superior, en coordinacin con las direcciones
de vinculacin universidad-sociedad, docencia y del Sistema de Estudios de
Posgrado, dar seguimiento a sus graduados de grado y posgrado, mediante:
programas de educacin continua y desarrollo de posgrados; promocin de
asociaciones de egresados; consultas en la formulacin de nuevos programas
acadmicos; participacin en redes de cooperacin acadmica-profesional o
cultural y de voluntariado. Se llevar un registro actualizado de esos graduados.
Artculo 267. Todos los departamentos acadmicos y carreras de posgrado
debern gestionar fondos y establecer alianzas que permitan el diseo y ejecucin de los estudios de seguimiento de graduados.
Artculo 268. Toda carrera de grado y posgrado con la participacin de los
docentes de la escuela o el departamento a la cual la carrera est adscrita, deber peridicamente por lo menos cada cinco (5) aos, determinar la
pertinencia de la formacin recibida por los graduados en relacin con las
demandas de la sociedad, y del desarrollo humano sostenible.
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Artculo 269. La UNAH crear y promover la permanencia y sostenibilidad de la asociacin de graduados de la UNAH. Asimismo, crear los
mecanismos para participar en el programa de recertificacin profesional del
Sistema Hondureo de Acreditacin de la Calidad de la educacin superior
(SHACES).
CAPTULO XI
SISTEMA DISCIPLINARIO ESTUDIANTIL
Artculo 270. La UNAH regula la conducta de sus estudiantes a travs
de las actuales normas acadmicas, el Reglamento de Estudiantes y dems
disposiciones normativas. Todo estudiante universitario est obligado a conocer esta normativa y, a su vez, la institucin est obligada a realizar una
amplia y permanente difusin y socializacin de la misma.
Artculo 271. Los derechos y deberes de los estudiantes se ejercen de acuerdo con los fines propios de la UNAH respetando la Ley Orgnica y su
Reglamento, los estatutos y reglamentos relacionados, sin menoscabo de los
derechos de los dems miembros de la comunidad universitaria.
Artculo 272. Los estudiantes son responsables de conocer, atender y respetar el calendario acadmico para planificar sus diversas actividades. Las
autoridades deben publicarlo por todos los medios a su alcance, sesenta (60)
das previos al inicio del nuevo ao acadmico. Toda nueva disposicin, poltica o norma que involucre a los estudiantes de la UNAH debe ser comunicada de forma inmediata, a travs de todos los medios disponibles.
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TTULO X
DEL PERSONAL DOCENTE
CAPTULO I
EL PERSONAL DOCENTE
Artculo 273. El docente universitario es un facilitador del aprendizaje, gua
y orienta la actividad del estudiante para su desarrollo y formacin integral;
es un profesional universitario legalmente reconocido, responsable del cumplimiento de tareas acadmicas en forma reflexiva, crtica, con libertad de
ctedra, conocimiento y experiencia en el desarrollo de la ciencia, la tcnica, el arte y la cultura; con las competencias para comprender, transformar,
desarrollar y mejorar, de manera continua, la calidad de las funciones fundamentales de la universidad que desarrolla docencia, investigacin, vinculacin universidad-sociedad, y de las estrategias de gestin acadmica, gestin
del conocimiento y gestin cultural.
Artculo 274. Los docentes de la UNAH se regirn por un Sistema de Carrera Docente Universitaria que se basa en los principios de equidad, idoneidad, meritocracia, igualdad de oportunidades, transparencia, calidad y pertinencia; dicho sistema se regular por un instrumento particular aprobado
por el Consejo Universitario.
Artculo 275. Es requisito para ingresar a la Carrera Docente de la UNAH
tener el grado mnimo de maestra en un campo acadmico-cientfico afn
en el que aspira laborar y demostrar las competencias en la funcin acadmica para la que ingresa, adems de cumplir con los requisitos establecidos
en el Estatuto del Docente Universitario de la UNAH. En el caso de los
docentes que ya laboran en la UNAH deben tener un grado acadmico igual
o superior al programa en el cual estn integrados.
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CAPTULO II
FORMACIN Y CAPACITACIN DEL PERSONAL DOCENTE
Artculo 281. El Instituto de Profesionalizacin y Superacin Docente
(IPSD), de la UNAH gestionar a nivel general un programa de educacin permanente para los docentes en base a la identificacin de necesidades
y con enfoque estratgico, orientado a la formacin de las competencias y
capacidades requeridas por la actividad docente. La institucin asignar a
cada unidad acadmica el presupuesto anual necesario para que el programa
alcance sus resultados, propsitos y objetivos, con nfasis en los campos del
conocimiento que son competencia de dichas unidades acadmicas, en la
didctica universitaria aplicada en dichos campos, y en la gestin cultural.
Estos planes deben tener como referencia principal el Plan de Relevo Docente Institucional aprobado por el Consejo Universitario. El financiamiento necesario para ejecutar estos planes se asegurar en el POA/Presupuesto
de cada facultad y centro universitario regional, siendo prohibido utilizar el
mismo para otros fines y propsitos.
Artculo 282. Todo docente universitario deber participar, cada ao, por
lo menos en un proceso de capacitacin facilitado por la institucin, con
expertos nacionales y/o internacionales.
Artculo 283. La UNAH cuenta con un sistema de certificacin y recertificacin institucional y a largo plazo internacional de sus docentes, como un
componente esencial de la evaluacin y garanta de la calidad de la institucin, sus programas y carreras. El IPSD, es responsable del sistema.
CAPTULO III
DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE
Artculo 284. La UNAH garantiza a los docentes los derechos que les corresponden de acuerdo a las leyes, el Estatuto del Docente Universitario y
dems disposiciones institucionales.
Artculo 285. Cada unidad acadmica debe planificar, de manera continua
y permanente, el ao sabtico de los docentes que renan los requisitos es96
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TTULO XI
DE LA MODALIDAD EDUCATIVA DE LA UNAH
CAPTULO I
LA MULTIMODALIDAD EDUCATIVA Y EDUCACIN A
DISTANCIA
Artculo 290. La UNAH implementar las modalidades presencial y a distancia en los programas acadmicos que ofrece, utilizando estrategias y formatos de aprendizaje que incentiven la formacin autnoma, el uso de tecnologas de la informacin y la comunicacin que sean apropiados para las
comunidades locales, regionales y nacionales. Los planes educativos, los programas, las certificaciones y las competencias al egreso, as como los niveles
de calidad y pertinencia, sern los mismos para las diferentes modalidades.
Artculo 291. La UNAH facilitar en el proceso de desarrollo curricular la
movilidad de los estudiantes en las diferentes modalidades, promoviendo la
convergencia y complementariedad de las mismas.
Artculo 292. La educacin a distancia es una modalidad educativa sustentada en ambientes de aprendizaje que trascienden espacio y tiempo, centrada
en el estudiante, quien cuenta para el desarrollo de su aprendizaje autnomo
y significativo, con un modelo pedaggico pertinente, con un acompaamiento permanente de manera sincrnica y asincrnica de un docente/tutor,
con unos medios y mediaciones capaces de promover el aprendizaje individual y colaborativo y con estrategias que le permiten articular en el proceso
la formacin, la investigacin y la vinculacin universidad-sociedad. La educacin a distancia puede ser con tutora presencial en los centros, y virtual,
la cual se concibe cuando su prctica educativa se desarrolla exclusivamente
en ambientes en lnea.
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Artculo 293. La institucin fomentar polticas para el desarrollo y la sostenibilidad de las diversas modalidades con la utilizacin de tecnologas
telemticas y virtuales para la formacin de los estudiantes. La educacin
a distancia deber incorporar, continuamente, los nuevos progresos tecnolgicos, as como tener la previsin de factores culturales y los planes de
desarrollo regional y local de donde se desarrolle la misma.
Artculo 294. Son objetivos de la educacin a distancia: contribuir al aprendizaje innovador, la equidad en el acceso a la educacin superior, ser una
va para reducir la brecha digital y facilitar el manejo de las tecnologas de
informacin y comunicacin, vincular la oferta educativa de la UNAH a la
demanda regional y local, y contribuir al desarrollo cultural y a la internacionalizacin de la institucin, sus docentes y estudiantes.
Artculo 295. La Vicerrectora Acadmica coordina, supervisa, evala e incentiva los programas de educacin a distancia en sus diferentes expresiones,
que desarrollen las unidades acadmicas, con el apoyo pedaggico y tecnolgico de la direccin del Sistema de Educacin a Distancia.
Artculo 296. El Sistema de Educacin a Distancia contar con un nivel de
conduccin y decisin, un nivel ejecutivo, un nivel operativo y un nivel de apoyo
para la implementacin, cuya estructura organizativa, funciones y dems aspectos sern reguladas por el manual de organizacin y funciones respectivo.
Artculo 297. El estudiante en la modalidad a distancia deber disponer de
recursos, plataformas y diversidad de materiales (visuales, material multimedia, simulaciones, herramientas, aplicaciones informticas y podcats, entre
otros) que proveer la UNAH para facilitar sus aprendizajes.
Artculo 298. El docente/tutor deber ingresar a la carrera docente por los
procedimientos establecidos, contar con las competencias requeridas para la
educacin a distancia y regirse por el sistema de valoracin.
Artculo 299. La UNAH contar con una carrera y un sistema de contratacin de docentes/tutores flexibles para la educacin a distancia, conforme a
la demanda, asegurando la calidad y los controles necesarios.
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Artculo 300. La categora de tutor ser regulada por el Estatuto del Docente e incorporada a este, definiendo qu es un tutor, las competencias del
mismo y su sistema de ingreso a la carrera docente, entre otros.
Artculo 301. Los estudiantes de educacin a distancia deben cumplir todos
los requisitos del Sistema de Admisin de la UNAH.
Artculo 302. Los Centros de Recursos de Aprendizaje en Educacin a
Distancia (CRAED), son espacios de atencin a los estudiantes, donde se
brinda apoyo acadmico y administrativo empleando recursos combinados
y articulados con los centros regionales universitarios ms cercanos, para
impulsar el desarrollo de esta modalidad.
Artculo 303. La UNAH fomentar desde los CRAED, la utilizacin de
espacios fsicos y virtuales para el trabajo colaborativo y el intercambio cultural. Tambin se motivar la participacin de los estudiantes en diversas
actividades culturales y recreativas que permitan fortalecer el sentido de pertenencia institucional y la identidad regional y local, en apego a la identidad
nacional. Estos centros contarn con una infraestructura fsica bsica para
la atencin a estudiantes, con equipos de cmputo, conectividad y recursos
didcticos en multiformatos (material impreso, audiovisual y digital). Se deben establecer alianzas con instancias regionales y locales, pblicas, privadas
y de la sociedad civil para la implementacin y consolidacin de los mismos.
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TTULO XII
FINANCIAMIENTO DEL DESARROLLO ACADMICO
CAPTULO I
CONSIDERACIONES GENERALES
Artculo 304. Para la sostenibilidad del desarrollo acadmico, la UNAH
contar adems del presupuesto institucional, con una poltica de generacin
de ingresos por prestacin de servicios acadmicos remunerables, entre ellos:
actividades de investigacin, cursos de educacin no formal, uso de laboratorios, consultoras de los activos intelectuales y tcnicos de la institucin,
marcas, patentes, instalaciones deportivas y propiedad intelectual.
Artculo 305. La institucin contar con polticas especficas y presupuesto
asignado a planes, programas y proyectos, para incentivar el desarrollo docente como proceso permanente; el cual deber ser reflejado como rengln
especfico en el presupuesto anual de cada facultad y centro regional, no
pudiendo ser utilizado para otro fin y otorgado por la institucin en base al
nmero de docentes que tiene la unidad.
Artculo 306. En el campo de la cultura se priorizar la generacin de lo
pblico, y la sensibilizacin cultural de la comunidad universitaria y en general. Debern desarrollarse estrategias de acceso amplio a la cultura, como
ser: talleres internacionales acadmicos culturales, talleres acadmicos locales, etc. Si se incursiona en la venta de servicios culturales, es requisito tener
aprobada por la UNAH una poltica de precios para pblicos diversos, y que
siempre sea favorable para el estudiante.
Artculo 307. La UNAH debe priorizar en su presupuesto general la formacin de los docentes en posgrados: especialidades, maestras, doctorados
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TTULO XIII
DISPOSICIONES FINALES Y TRANSITORIAS
CAPTULO I
DISPOSICIONES FINALES
Artculo 312. Las disposiciones contenidas en las presentes normas acadmicas son de aplicacin interna de la UNAH. Para el reconocimiento
acadmico por el Consejo de educacin superior de estudios realizados en
el exterior y sus respectivos ttulos, se tomarn en consideracin los crditos
acadmicos establecidos por ese rgano de gobierno.
CAPTULO II
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Artculo 313. El Artculo 235 aplicar a partir del Primer perodo acadmico 2015 para los estudiantes de primer ingreso.
Artculo 314. El Artculo 242 se aplicar a todos los estudiantes de la
UNAH a partir del Primer perodo acadmico 2015.
Artculo 315. El Artculo 245 se aplicar progresivamente para las carreras
de grado; el ndice mnimo de promocin ser de sesenta y cinco por ciento
(65%) a partir del Tercer perodo acadmico 2015 y setenta por ciento (70%)
a partir del Segundo perodo acadmico 2016.
Artculo 316. Los artculos relacionados con el ndice de graduacin de las
carreras de grado de setenta por ciento (70%), sern aplicados a todos los
estudiantes de primer ingreso a partir del primer perodo acadmico 2015.
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VICERRECTORA
ACADMICA