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REVISIN DE LA
GRAMTICA Y CONSTATACIN DE LA REALIDAD
LINGSTICA.
Yolanda Carballera Cotillas
Mara Angeles Sastre Ruano
0. Introduccin.
No es nuestra pretensin ofrecer una clasificacin sistemtica y una estructuracin perfecta de los usos y valores de los verbos ser y estar porque
ello, adems de haberlo hecho varios autores ofreciendo modelos muy diversos, no es el objetivo primordial del docente hacia unos hablantes de
lengua extranjera, sino que deseamos aportar un mtodo prctico basndonos en nuestra experiencia.
Son las dificultades de nuestros alumnos a la hora de diferenciar estos
verbos, sobre todo en la ejecucin de los ejercicios y las cuestiones que nos
plantean a propsito de nuestras explicaciones, las que nos han llevado a
tomar conciencia de la necesidad de elaborar dicho mtodo en el marco de
una enseanza bien especfica y particularmente caracterizada: un mtodo
de espaol para extranjeros.
A nuestro juicio no es vlido ni oportuno ofrecerles una pesada, y casi
siempre, poco efectiva casustica ni enmaraar la cuestin mostrndoles
desde diversos puntos de vista los intrincados criterios a que podemos
atender para entrever las diferencias de uso de contenido.
Hemos intentado, y es lo que presentamos, mostrar dichos usos y valores considerando ambos verbos de forma conjunta, con el fin de ofrecer a
nuestros alumnos unas pistas generales, bsicas y suficientemente slidas y
claras, de modo que tengan la posibilidad de razonar por s mismos sobre
los porqus de los usos al advertir la esencia y los matices de los valores de
estos verbos.
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1. Usos de ser/estar.
a. Ser para identificar el sujeto: Qu es? Quin es? Cul es?
- Qu es ese muchacho? Es ingeniero tcnico de montes.
- Quin es ese muchacho? Es Luis, el hermano de Ana.
1
Son imperfectos todos los tiempos simples, excepto el pretrito indefinido. Son perfectos
el pretrito indefinido y todos los tiempos compuestos.
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La posicin del sujeto en una serie normalmente se expresa con ser, pero cuando esta posicin no es definitiva, puede aparecer estar. Resulta tanto ms probable cuanto ms se
quiere recalcar ese carcter provisional: por eso se emplea con profusin durante el desarrollo de una competicin: Aunque en la clasificacin final qued del diez para atrs, lleg a estar el cuarto. El caballo responde; de momento est el segundo.
Cuanto ms se descuida el carcter reversible de la posicin, ms probable es la aparicin de
ser: por eso es el verbo normal paiM identificar,.por su puesto en una serie, algo o a alguien
que el interlocutor no conoce, como sucede en el ejemplo (Cfr.Borrego Nieto J. y otros: Temas de gramtica espaola, Salamanca, Universidad, 1987, 3a ed. pg.87).
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alto
sordo
imbcil
hablador
sin un guante
en camisa
de buen humor
que no'hay quien lo aguante
as
sujeto una cualidad llevan estar si queremos decir que esa cualidad es producto de un cambio; llevan ser si no ha habido cambios en el sujeto, o no
queremos decir si los ha habido, o nos da igual que los haya habido o no.
Si alguien pregunta: Cmo es Eduardo?, sabemos que dicha persona
no conoce a este sujeto y pide una descripcin del mismo. Por el contrario,
si dicha persona pregunta Cmo est Eduardo?, sabemos que s le conoce
y s se interesa por sus posibles cambios.
Del mismo modo, cabe considerar frases como:
-
producto de un cambio. Por eso hay cualidades aue slo admiten ser (o
que admiten preferentemente ser), y otras que solo admiten estar (o que
admiten preferentemente estar). Por ejemplo:
Cuando indicamos una necesidad u obligacin, o hacemos referencia
a una norma, o encuadramos al sujeto en una clase, o expresamos
aversin o simpata hacia un sujeto, es muy probable que aparezca
ser:
- La crcel no es necesaria.
- La mili no es voluntaria, es forzosa.
- Los cinturones de seguridad son obligatorios.
- Juan es aficionado al cine.
- El emigrante es espaol.
- Es partidario del divorcio.
- Las cosas que dice son absurdas.
- Es amante de hacer favores.
Cuando expresamos un estado fsico, lo ms probable es que aparezca
estar:
- Hace nueve meses que est enferma.
- Pienso que ya estoy buena.
- No te preocupes, que est muy despierto.
Cuando la cualidad la expresa un adverbio o locucin adverbial aparece estar:
- Creo que estn all.
- Estn muy bien avenidos, en perfecta armona.
c. ser y estar con gerundio y participio.
Con un gerundio nunca es posible el uso de ser, s de estar (formas progresivas):
- Est estudiando mecnica.
- Es estudiando mecnica.
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Con un participio ser hace referencia a una accin, mientras que estar
hace referencia al resultado de una accin anterior, acabada. No suele expresarse el agente y el participio es usado como adjetivo, concordando en
gnero y en nmero con el sujeto.
La diferencia entre: Las casas eran edificadas con mucho cuidado y Las
casas estaban edificadas con mucho cuidado, consiste en que en eran, edificadas se alude al momento de su construccin, mientras que estaban
edificadas se dice desde el momento en que su construccin fue concluida.
Con los participios de verbos perfectivos es ms frecuente estar, porque
se sienten ms prximos a la accin verbal que los produce: estar herido,
fastidiado, cansado, escrito.
Con ser, los participios de los verbos imperfectivos toman sentido pasivo: ser querido, aborrecido, estimado. Se oscurece, hasta perderse, el sentido perfectivo del participo.
Hay que insistir en el valor perfectivo de estar frente al imperfectivo de
ser; pero esta diferencia se hace borrosa cuando empleamos uno u otro
verbo en tiempo perfecto.
La pasiva con ser no se usa con participios de verbos perfectivos en
ciertas circunstancias. Una oracin pasiva es, por su forma, una oracin
atributiva. Entre: Esta mujer es hermosa y Esta mujer es admirada no
existe ninguna diferencia formal; en uno u otro caso tenemos un sujeto al
cual se atribuye una cualidad por medio de un predicado nominal compuesto de verbo copulativo y atributo. Pero la naturaleza del atributo, en el
primer caso un adjetivo lxico y en el segundo un participio, modifica
sustancialmente el significado de la oracin. Ser hermosa es una cualidad
del sujeto; Ser admirada es una accin ajena que termina y se cumple en
l. Una persona es respetable por s misma; para ser respetada es menester
que alguien la respete.
Podr haber ambigedad cuando el participo se ha adjetivado de un
modo permanente en alguna de sus acepciones. Ej.: La edicin fue reducida (poco abundante) y la edicin fue reducida (disminuida).
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que descartar el uso de estar: -Las naranjas son a 50 pesetas / las naranjas
estn a 50 pesetas.
Ser y Estar son intercambiables en este caso, si bien cuando se utiliza
estar se insiste en el carcter ms o menos provisional o cambiante de esa
circunstancia. Por el contrario, cuando preguntamos para pagar slo cabe
el uso de ser: - Cunto es esto, por favor? Son mil doscientas pesetas.
- Son seis los apuntados, pero aqu slo estn dos.
El verbo estar expresa cantidad al igual que el verbo ser, pero hay un
matiz diferenciador importante, ya que con el primero se hace referencia a
la cantidad que hay en un lugar y momento concretos.
f. Ser en expresiones impersonales del tipo: "es...que".
- Tenemos la reunin hoy? No, es mejor que la tengamos maana / no,
es mejor tenerla maana.
- Es necesario que se revisen esos informes / es necesario revisar esos
informes.
- Es bueno que se haga deporte / es bueno hacer deporte.
Excepciones: est bien / mal, demostrado, visto,...que.
Hay algunos adjetivos que cambian su significado, segn sean atributos
de ser o de estar:
-
Las acepciones de. fresco, tanto con ser como son estar son figuradas. En su sentido propio
de fro, puede construirse con ser y estar, como los dems adjetivos.
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cada cuestin que representa uno de los escollos ms grandes en su aprendizaje del espaol.
Sobre esta base se puede atender a otros aspectos que juzgamos slo
tienen cabida en grupos de nivel muy superior o de especializacin. Nos
referimos al hecho de que, por supuesto, en nuestras clases hay que presentar la norma (no es sta la ocasin para plantearse qu espaol ensear, aun
cuando todava es mucho lo que queda por estudiar y debatir al respecto),
pero, tal vez, (y de momento es slo una intuicin lingstica lo que tenemos) sea aclarador y enriquecedor tener en cuenta algunos usos que se hacen de estos verbos y que parecen no corresponder exactamente a dicha
norma. Creemos que son ejemplos escasos y muy circunscritos a hablantes
con determinados rasgos sociolingsticos, pero quiz con la recogida de
un corpus apropiado sea posible extraer alguna conclusin sobre el porqu y la trascendencia de esas variantes. Estamos animadas a realizar este
trabajo en un futuro.
BIBLIOGRAFA.
BORREGO NIETO J. y otros , 1987,, Temas de gramtica espaola, Salamanca, Universidad.
(3a ed.)
DOMNGUEZ, P. y otros, 1988, El Espaol idiomtico, Barcelona, Ariel.
GIL GAYA, S., 1982, Curso Superior de Sintaxis Espaola, Madrid, Edaf.
MARS, F., 1987, Nuevos modelos para ejercicio lingstico, Barcelona, Ariel. (4a ed.).
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