TEMA 2: LA CONCRECIN DE LOS CURRCULOS EN EL MARCO DEL

PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO.

PROGRAMACIN DOCENTE PARA DAR RESPUESTA A LAS DISTINTAS
NECESIDADES DEL ALUMNADO: PRINCIPIOS PEDAGGICOS QUE
DEBEN TENERSE EN CUENTA, ESTRATEGIAS PARA SU ELABORACIN
EN EL CICLO, CURSO Y AULA.
COORDINACIN DOCENTE.

NDICE

1. INTRODUCCIN
2. LA CONCRECIN DE LOS CURRCULOS EN EL MARCO DEL
PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO.
3. PROGRAMACIN DOCENTE PARA DAR RESPUESTA A LAS
DISTINTAS NECESIDADES DEL ALUMNADO: PRINCIPIOS
PEDAGGICOS
QUE
DEBEN
TENERSE
EN
CUENTA,
ESTRATEGIAS PARA SU ELABORACIN EN EL CICLO, CURSO
Y AULA.
3.1

3.2

3.3

LA PROGRAMACIN DOCENTE PARA DAR RESPUESTA A LA

DISTINTAS NECESIDADES DEL ALUMANDO
3.1.1
Introduccin
3.1.2
Caractersticas
3.1.3
Funciones
3.1.4
Elementos
3.1.4.1 Justificacin terica
3.1.4.2 Contexto socioeducativo
3.1.4.3 Objetivos
3.1.4.4 Contenidos
3.1.4.5 Competencias
3.1.4.6 Transversalidad
3.1.4.7 Metodologa
3.1.4.8 Evaluacin
3.1.4.9 Atencin a la diversidad
PRINCIPIOS PEDAGGICOS
3.2.1
Principios pedaggicos
3.2.1.1 Nivel de desarrollo del alumnado
3.2.1.2 Identificar los esquemas del conocimiento que
el alumnado posee y actuar en consecuencia
3.2.1.3 Construccin de aprendizajes significativos
3.2.1.4 Promover actividad del alumnado
3.2.1.5 aprender a aprender
3.2.2
Principios didcticos
3.2.3
Globalizacin
ESTRATEGIAS PARA EL PROCESO DE ELABORACION EN EL CICLO,
NIVEL Y AULA.
3.3.1
Descendente/Ascendente

3.3.2
3.3.3

Inductiva/Deductiva
Trabajo en equipo del profesorado

4. COORDINACIN DOCENTE
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6

DISPOCIONES GENERALES
EQUIPOS DE CICLO
EQUIPOS DE NIVEL
EQUIPOS DE INTERNIVEL
COMISIN DE COORDINACIN PEDAGGICA
TUTORES

5. CONCLUSIN
6. BIBLIOGRAFA
7. NORMATIVA