REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

DEPARTAMENTO DE CASTELLANO Y LITERATURA
Profesora: Luisa Bermdez (*)
LOS CONECTORES
Para agregar ideas: Adems, asimismo (as mismo), tambin, de nuevo, por su parte, otra vez, al mismo
tiempo, igualmente, de la misma manera, del mismo modo, en la misma forma, por sobre todo, sobre la base de, por
un lado, por otro lado, en adelante, por una parte, por la otra
Para introducir ideas que se oponen a la expresada anteriormente: Sin embargo, pero, de otro modo, por el
contrario, empero, aun cuando, a pesar de, en oposicin a, si bien es cierto que no es menos cierto que,
enfrentando a
Para enunciar tpicos: Con respecto a, con relacin a, en lo tocante a, en relacin con, en lo que se refiere a, en
lo que respecta a, en referencia a
Para indicar orden: En primer trmino, en segundo (termino), en primer lugar, en segundo lugar, en otro orden
de ideas, seguidamente, para empezar, primero, segundo, para continuar
Para ejemplificar: Para ilustrar esto, por ejemplo, como puede apreciarse (verse, suponerse, entenderse),
como se puede entender (ver, suponer, constatar), para ejemplificar tal (tales) consideracin (es), el autor
(periodista, escritor, poeta, narrador, ensayista) nos explica (expone, ofrece, aclara) que
Para parafrasear: Es decir, brevemente, en otras palabras, de hecho, cabe decir que, o lo que es lo mismo, lo
que quiere demostrar que
Para indicar relaciones temporales: Posteriormente, entonces, despus, al mismo tiempo, antes, ahora,
actualmente, hoy da, mientras tanto, en estos (esos, aquellos) momentos, en la actualidad
Para indicar relaciones espaciales: En lugar de, ms adelante, sobre, bajo
Para indicar relaciones modales: De la misma manera, de tal modo, as, a propsito de, de tal suerte
Para indicar relaciones causales: Debido a esto (eso, aquello), por esta causa, dado que, puesto que, supuesto
que, visto que, por esta situacin
Para indicar consecuencia: Por esta (esa, aquella) (s) razn (es), por lo tanto, en consecuencia, como resultado
de, como consecuencia de, de acuerdo con, atendiendo a, de todo esto se desprende que, en atencin a, en tal
sentido
Para establecer comparaciones: Igualmente, de la misma manera (que), en igual forma (que), en las mismas
circunstancias, tal como, en similares condiciones
Para expresar opiniones enfticas: A nuestro (mi) juicio, es conveniente indicar que, yo pienso (sostengo, creo,
supongo, propongo), nosotros sostenemos (creemos, proponemos) que, es preciso que
Para indicar que se va a concluir: Finalmente, para concluir (finalizar, terminar), a manera de colofn, en
conclusin
(*) Este material forma parte de una estrategia sistemtica utilizada para mejorar algunos aspectos de la redaccin de textos de estudiantes de
Educacin Media General. Tomado de: lvarez, Luis (1994). Narracin de experiencias. Una prctica de Lingstica aplicada para mejorar
la redaccin escolar. Compilador: Csar Villegas.