Tabla 01. Estrategias de aprendizaje utilizadas por los estudiantes de las I. E.

del mbito urbano del distrito de san Juan Bautista y mbito rural del distrito
de Anco-La Mar, 2013.
I. E. del mbito
I. E. del mbito
urbano
rural
Estrategias de
aprendizaje
n
%
n
%
Adquisicin
01
3.3
06
37.5
Elaboracin
29
96.7
10
62.5
Total
30
100,0
16
100,0
Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes, 2013.
Grfico 01. Estrategias de aprendizaje utilizadas por los estudiantes de las I. E.
del mbito urbano del distrito de San juan Bautista y mbito rural del distrito
de Anco, 2013.

96.7
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

62.5
URBANO
%
37.5

RURAL %

3.3
ADQUISICION

ELABORACION

En la tabla 4 y grfico 1, en relacin a las estrategias de aprendizaje utilizadas por

los estudiantes, se observa que el 3.3 % de los estudiantes de la zona urbana
utilizan las estrategias de aprendizaje de tipo adquisicin; mientras que el 62.5% de
los estudiantes de la zona rural utilizan con mayor frecuencia las estrategias de
aprendizaje de tipo elaboracin, de igual manera el 96.7% de los estudiantes de la
zona urbana utilizan con mayor frecuencia las estrategias de elaboracin.

4.1.2. TIPOS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES MS UTILIZADAS POR LOS ESTUDIANTES

Tabla 02. Estrategias de aprendizaje de adquisicin de informacin desarrolladas por los estudiantes de las I.E. del mbito
urbano del distrito de San Juan Bautista y el mbito Rural del distrito de Anco.
I.
Actividades

1.

2.

3.
4.

5.

Antes de comenzar a estudiar leo

el ndice, el resumen, los prrafos,
cuadros, grficos, negritas o
cursivas del material a aprender.
Utilizo
signos
(admiracin,
asteriscos, dibujos, etc.), algunos
de ellos los creo yo, para resaltar
aquellas informaciones de los
textos
que
considero
muy
importantes.
Subrayo los textos para hacer
ms fcil su memorizacin.
Cuando tengo que estudiar un
texto muy largo, lo divido en
partes
pequeas,
haciendo
anotaciones,
subttulos
o
epgrafes.
Anoto palabras o frases del autor,
que me parecen muy importantes,
en los mrgenes del libro, apuntes
o en hoja aparte.

Nunca o
casi
nunca
n
%

E. DEL MBITO URBANO

Algunas
veces

Bastantes
veces

I.

Siempre o
casi
siempre
n
%

Nunca o
casi
nunca
n
%
1

E. DEL MBITO RURAL

Siempre o
casi
siempre
n
%

Algunas
veces

Bastantes
veces

6.2
5

11

68.7
5

18.7
5

25.
0

18.7
5

37.5

18.75

16.
7

23.
3

18

60.0

11

36.
7

10

33.
3

30

20.
0

13.
3

12

40

26.7

12.
5

25.0

31.2
5

31.25

6.7

23.
3

11

36.
7

10

33.3

6.2
5

43.7
5

31.2
5

18.75

10

6.7

12

40

13

43.3

12.
5

6.25

43.7
5

37.5

6.25

Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes, 2013.

En la tabla 02, en relacin a las estrategias de aprendizaje de adquisicin de la informacin desarrolladas por los estudiantes, se
observa que el 60% de los estudiantes de la zona urbana antes de comenzar a estudiar siempre o casi siempre leen el ndice, el
resumen, los prrafos, cuadros, grficos, negritas o cursivas del material a aprender; mientras que el 31.25% de los estudiantes

de la zona rural siempre o casi siempre subrayan los textos para hacer ms fcil su comprensin.
Tabla 03. Estrategias de aprendizaje de codificacin de informacin desarrolladas por los estudiantes de las I.E. del mbito
urbano del distrito de San Juan Bautista y el mbito Rural del distrito de Anco.
I.
Actividades

1. Cuando estudio hago dibujos,

figuras, grficos o vietas para
relacionar
las
ideas
principales.
2. Hago
analogas con los
temas
que
estoy
aprendiendo.
3. Hago ejercicios, pruebas o
pequeos experimentos, etc.
como
aplicacin
de
lo
aprendido.
4. Durante las explicaciones de
los profesores, suelo hacerme
preguntas sobre el tema y
resumo lo ms importante de
cada uno de los prrafos de
un tema, leccin o apuntes.
5. Hago esquemas o cuadros
sinpticos de lo que estudio.

Nunca o
casi
nunca
n
%

E. DEL MBITO URBANO

Algunas
veces

Bastantes
veces

I.

Siempre o
casi
siempre
n
%

Nunca o
casi nunca

E. DEL MBITO RURAL

Siempre o
casi
siempre
n
%

Algunas
veces

Bastantes
veces

25.0

11

68.7
5

6.25

0.0

12.5

56.2
5

25.0

6.25

18.7
5

31.2
5

37.5

12.5

16.
7

15

50.
0

30.
0

3.3

10

33.
3

23.
3

20.
0

23.3

10.
0

13.
3

14

46.
7

30.0

0.0

26.
7

14

46.
7

26.7

6.25

56.2
5

6.25

31.25

11

36.
7

23.
3

10.
0

30.0

12.5

50.0

18.7
5

18.75

33.
3

6.7

12

40.0

50.0

18.7
5

12.5

18.75

6. Para fijar datos al estudiar

suelo utilizar
trucos tales
20.
6
10
como
acrsticos,
0
acrnimos o siglas.
Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes, 2013.

Tabla 04. Estrategias de aprendizaje de recuperacin de informacin desarrolladas por los estudiantes de las I.E. del mbito
urbano del distrito de San Juan Bautista y el mbito Rural del distrito de Anco.
I.
Actividades

1.

2.

3.

4.

5.

Cuando tengo que exponer algo

oralmente o por escrito recuerdo
dibujos, imgenes, mediante los
cuales elabor la informacin
durante el aprendizaje.
Cuando
leo
diferencio
los
aspectos
y
contenidos
importantes o principales de los
secundarios.
Antes de la primera lectura, me
planteo
preguntas
cuyas
respuestas espero encontrar en el
material que voy a estudiar.
Intento expresar lo aprendido con
mis propias palabras en vez de
repetir al pie de la letra lo que
dice el libro o profesor.
Cuando tengo que hacer una
composicin
sobre cualquier
tema, voy anotando las ideas que
se me ocurren, luego las ordeno y
finalmente las escribo.

Nunca o
casi
nunca
n
%

E. DEL MBITO URBANO

Algunas
veces

Bastantes
veces

I.

Siempre o
casi
siempre
n
%

3.3

30.
0

13

43.
3

23.3

0.0

23.
3

18

60.
0

16.7

30.
0

30.
0

11

3.3

36.7

Nunca o
casi nunca
n

E. DEL MBITO RURAL

Algunas
veces

Bastantes
veces

Siempre o
casi
siempre
n
%

6.25

56.2
5

25.0

18.7
5

37.5

31.2
5

25.0

25.0

12.5

12.5

31.2
5

3
18.75

6.7

30.
0

10

33.
3

30.0

12.5

43.7
5

18.7
5

25.0

3.3

16.
7

23.
3

17

56.7

6.25

25.0

37.5

31.25

Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes, 2013.

Tabla 05. Estrategias de aprendizaje de apoyo al procesamiento de informacin desarrolladas por los estudiantes de las I.E. del
mbito urbano del distrito de San Juan Bautista y el mbito Rural del distrito de Anco.
I.
Actividades

1. He pensado sobre la funcin

que tienen aquellas estrategias
que me ayudan a estudiar
como
la
exploracin,
subrayado,
nemotcnicas,
esquemas.
2. Soy
consciente
de
la
importancia que tienen las
estrategias como los dibujos o
grficos, imgenes mentales,
autopreguntas.
3. Planifico en mi mente aquellas
estrategias que creo me van a
servir para aprender cada
tipo de tarea o leccin que
tengo que estudiar.
4. Cuando compruebo que las
estrategias que utilizo para
aprender no son eficaces,
busco otras.
5. Procuro que en el lugar que
estudio no haya nada que
pueda
distraerme,
como
personas, ruidos, desorden,
falta de luz y ventilacin.

Nunca o
casi
nunca
n
%

E. DEL MBITO URBANO

Algunas
veces

Bastantes
veces

E. DEL MBITO RURAL

Siempre o
casi
siempre
n
%

0.0

11

36.
7

11

36.
7

26.7

6.7

13.
3

17

56.
7

23.3

6.7

11

36.
7

12

40.
0

10.
0

20.
0

13

43.
3

3.3

3.3

6.7

Nunca o
casi nunca
n

Algunas
veces

Bastantes
veces

Siempre o
casi
siempre
n
%

6.25

37.5

50.0

6.25

0.0

31.2
5

37.5

31.25

16.7

6.25

25.0

25.0

43.75

26.7

18.7
5

18.7
5

37.5

25.0

26

86.7

25.0

31.2
5

6.25

37.5