Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
TEMA 1
ORDEN DE INFORMACIN
DESARROLLO DEL TEMA
I. ORDEN DE INFORMACIN
A. Ordenamiento horizontal
Cuando los elementos se ubican en lnea, uno al lado
del otro.
C. Ordenamiento circular
Cuando los elementos se ubican alrededor de un
crculo o un polgono regular.
B. Ordenamiento vertical
Cuando los elementos forman una lnea vertical, y
adems, se compara su magnitud.
Observacin:
Se puede comparar su altura o los puntajes obtenidos
en sus exmenes por ejemplo.
15
17
22
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1
Roberto
Mario
Alfredo
Daniel
Luis
Roberto. Quin es el
ms alto?
UNMSM
NIVEL FCIL
B) Roberto
D) Alfredo
SAN MARCOS
Segn el esquema:
Pedro
Mario; Daniel, es ms
A) Daniel
C) Mario
E) Pedro
Resolucin:
Respuesta: B) Roberto
Problema 2
Cinco amigos (A, B, C, D y E) se sientan
alrededor de una mesa circular. Se sabe
lo siguiente:
A se sienta junto a B.
D no se sienta junto a C.
Es posible afirmar como verdaderas las
siguientes proposiciones:
I. D se sienta, junto a A.
II. E se sienta junto a C.
III. B se sienta junto a D.
11
A) FFF
C) FVF
E) FFV
B) VVF
D) VVV
UNMSM
NIVEL INTERMEDIO
Resolucin:
Una posibilidad es la siguiente:
C
D
B
Respuesta: C) FVF
RAZ. MATEMTICO
TEMA 1
ORDEN DE INFORMACIN
Problema 3
Seis amigos se ubican alrededor de una
fogata:
Too no est sentado al lado de
Nino ni de Pepe
Flix no est sentado al lado de
Ral ni de Pepe
Nino no est al lado de Ral ni
de Flix
Daniel est junto a Nino, a su
derecha.
TEMA 1
B) Pepe
D) Nino
Too
Flix
Pepe
izquierda
SAN MARCOS
NIVEL DIFCIL
Resolucin:
Segn los datos, Nino no est al lado de
Too ni de Ral ni de Flix.
RAZ. MATEMTICO
Ral
22
Nino
Daniel
derecha
Respuesta: E) Daniel
SAN MARCOS
RAZONAMIENTO MATEMTICO
TEMA 2
RAZONAMIENTO LGICO
SOII1RM2
Resolucin:
Respuesta: Mi esposa.
33
Ejemplo:
Coloca los nmeros naturales del 1 al 9 de tal forma que la
suma en cada fila, columna o diagonal sea siempre la misma.
Resolucin:
La figura se denomina cuadrado mgico.
S
S
RAZ. MATEMTICO
TEMA 2
RAZONAMIENTO LGICO
3S = 1
+ 2 +
3 + ... +9
3S =
S = 15
45
Respuesta: 5.
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1
Hay un solo anillo y tres cajas cerradas
de diferente color, rotuladas con los
siguientes enunciados:
Caja ploma: "El anillo no est aqu".
Caja negra: "El anillo no est en la
caja marrn".
Caja marrn: "El anillo est aqu".
Si solo uno de los enunciados es
verdadero. Cul de las afirmaciones
es cierta?
UNMSM 2002
NIVEL INTERMEDIO
Resolucin:
Anlisis e interpretacin
Se debe determinar la caja en que se
encuentra el anillo. Para ello, los tres
enunciados se deben analizar, se sabe
que solo uno es verdadero.
Estrategia de solucin
Realiza un cuadro de doble entrada, en
donde se colocarn los valores de verdad
se supondr primero que el anillo est
en la caja ploma, luego en la negra y
finalmente en la marrn (mtodo de
falsa suposicin).
Finalmente, teniendo en consideracin
que solo uno de los enunciados es
verdadero, se determinar la caja en
que se encuentra el anillo.
TEMA 2
Problema 2
Si en los crculos de la figura escribimos
los nmeros naturales del 3 al 11, de
manera que los nmeros en cada lado
del tringulo sumen 25, cul es la suma
de los nmeros que se escriben en los
crculos etiquetados con x, y y z?
Ejecucin de la solucin
UNMSM 2003
NIVEL INTERMEDIO
A) 21
D) 18
B) 13
E) 12
C) 15
Resolucin:
Anlisis e interpretacin
Se debe colocar un nmero distinto del 3
al 11 en cada crculo, pero, al hacerlo, se
debe cumplir que cada lado del tringulo
sume 25 y se debe dar como respuesta
la suma de los nmeros que van en los
vrtices (x + y + z).
Estrategia de solucin
Coloca variables en cada crculo y luego
plantear ecuaciones, que permitirn
calcular x + y + z despus de resolver
el sistema planteado.
Pasos que se deben seguir
Coloca variables en cada crculo
plantear ecuaciones con los datos
del enunciado.
Resuelve el sistema y dar el valor
de x + y + z.
Ejecucin de la solucin
RAZ. MATEMTICO
44
SAN MARCOS
RAZONAMIENTO LGICO
x + a + b + z = 25 +
x +c+d+ y =
25
z+e+f +y =
25
(a
+ b + c + d + e + f) + (x + y + z) + (x + y + z) =
75
x + y + z = 12.
Mtodo prctico
Cuando la figura es un polgono
regular:
3 25 = 63 + x + y + z
x + y + z = 12
Errores comunes de los alumnos
No aplican ningn mtodo de
solucin.
No analizan el problema.
Tratan de adivinar los nmeros de
cada crculo.
Respuesta: E) 12.
Problema 3
Pedro es concuado de Jos porque
SAN MARCOS
Pasos a seguir
Construye un diagrama de parentescos.
Coloca los datos.
Determina la relacin pedida.
Ejecucin de la solucin
Resolucin:
Anlisis e interpretacin
Pedro y Carmen son hermanos.
Jos y Juan son hermanos.
Estrategia de solucin
Construir un diagrama de parentescos
con los personajes involucrados.
55
RAZ. MATEMTICO
TEMA 2
RAZONAMIENTO MATEMTICO
TEMA 3
CUATRO OPERACIONES
DESARROLLO DEL TEMA
Las cuatro operaciones fundamentales son el instrumento
matemtico ms antiguo utilizado por el hombre, y nos
permiten resolver problemas de carcter comercial y de la
vida diaria.
El objetivo principal de este captulo es que el alumno utilice
adecuadamente las cuatro operaciones fundamentales (suma,
resta, multiplicacin y divisin).
Ejemplo 1
Un comerciante compra cierta cantidad de agendas a S/. 1424
y las vende todas a S/. 2492, ganando as S/. 1.50 por agenda.
Cuntas agendas compr y cunto le cost cada una?
Resolucin:
Precio de costo total: S/. 1424
Precio de venta total: S/. 2492
Entonces: Ganancia total = S/. 1068
Como ganancia en cada agenda es S/. 1.50
Entonces: N de agendas = 1068/1.50
= 712
Ejemplo 2
Un sastre pens confeccionar 100 camisas en 20 das, pero
tard 5 das ms por trabajar 2,5 horas menos cada da.
Cuntas horas trabaj por da?
Resolucin:
El sastre perdi 2,5 horas por da, durante 20 das; es decir:
Perdi: 2,5 x 20 = 50 horas las que recupera en cinco das, a
50h
razn de:
= 10h/d
5d
Mtodos Operativos
El propsito de este tema es mostrar los "mtodos" usados
con mayor frecuencia, que han demostrado su eficacia frente
a otros procedimientos; aunque es necesario reconocer en
que casos se deben aplicar.
Resolucin:
Si compro a S/. 15 c/kg
SAN MARCOS
66
falta
S/. 400
sobra
S/. 8 c/kg
Du = S/. 7 c/kg
Cantidad (Kg) =
S/. 160
Dt = S/. 560
Dt
S/. 560
=
= 80
Du
s/. 7
Dinero disponible =
80 kg x S/. 8 + S/. 160 = S/. 800
Ejemplo 2
Resolucin:
Si vendiera 90 boletos gana
$ 28
pierde
Ejemplo 1
Un comerciante analiza: si compro a S/. 15 el kilo de
carne me faltara S/. 400; pero si solo compro de S/. 8
el kilo me sobrara S/. 160.
Cuntos kilogramos necesita comprar y de qu suma
dispone?
75 boletos
$ 17
= 15bol
= $45
Costo c/boleto =
$45
= $3
15bol
Valor de filmadora = 90 3 28
= $ 242
RAZ. MATEMTICO
TEMA 3
CUATRO OPERACIONES
E + 10 5 26
Resolucin:
Aplicando el mtodo de la falsa suposicin:
Supongamos que los 60 alumnos pesan 75 kg c/u.
Peso de todos los alumnos sera (Valor supuesto)
= 60 75 = 4500 kg.
Este valor excede al real en: 4500 4020 = 480 kg
Este exceso es por que asumimos que todos eran
varones, por lo que dimos un valor agregado a cada
alumna de:
75 60 = 15 kg
480
N de alumnas =
= 32
15
N de alumnos = 60 32 = 28
= 32 28 = 4
3 = 24
Ejemplo2
El nivel del agua de un tanque en cada hora desciende
2m por debajo de su mitad, hasta quedar vaco el tanque
luego de 3 horas. Qu volumen de agua se ha utilizado,
sabiendo que el tanque tiene una base circular de 5m2.
Resolucin:
Considerando el nivel inicial del agua: H
Del problema deducimos que, en cada hora, queda la
mitad menos dos metros de agua.
Entonces, en tres horas, queda:
H 2 2 2 2 2 2 = 0
Aplicando operaciones inversas, a partir del final,
tenemos:
H = 0 + 2 2 + 2 2 + 2 2
H = 28 m
Teniendo en cuenta que el volumen de un tanque
circular es:
V = rea de la base x altura.
V = 5m2 28 m
= 140 m3
SAN MARCOS
77
4020
60
60 75 4020
N alumnas =
= 32
75 60
Esta es la regla prctica del mtodo de la falsa suposicin,
llamada REGLA DEL ROMBO, que consiste en ubicar
la informacin del problema en los cuatro vrtices del
rombo, de la siguiente manera:
M
NE
VT
donde:
NE: Nmero total de elementos.
M: Mayor valor unitario.
m: menor valor unitario.
VT: Valor total.
Si se desea calcular el nmero de elementos que tienen el
menor valor unitario, se procede de la siguiente manera:
N. =
60
E = 24 3 2 + 26 5 10
NE M VT
Mm
Ejemplo 2
En una billetera hay 24 billetes que hacen un total de 560
soles. Si solamente hay billetes de 50 y 10 soles, cuntas
eran de cada clase?
Resolucin:
x
24
50
560
10
RAZ. MATEMTICO
TEMA 3
CUATRO OPERACIONES
24 50 560
N billetes (S/.10) =
50 10
= 16
N. billetes (S/.50) = 24 16 = 8
Ejemplo
Si 4 soles equivale a una libra esterlina; 3 yenes equivale
a 2 libras esterlinas; 5 marcos equivale a 6 yenes; y 9
marcos equivale a 6 pesetas.
Cuntas pesetas equivale a 16 soles?
Resolucin:
S/. 4
<>
1 libra esterlina
2 libra esterlina
<>
3 yenes
6 yenes
<>
5 marcos
9 marcos
<>
6 pesetas
x pesetas
<>
S/. 16
_______________________________________
4.2.6.9.x
1.3.5.6.16
10/3
PROBLEMAS RESUELTOS
UNMSM 2012 - II
NIVEL INTERMEDIO
A) 972
C) 1233
E) 927
B) 729
D) 1332
UNMSM 2012 - II
NIVEL INTERMEDIO
A) 30
D) 18
Resolucin:
Inicio: x
Obsequia la
cuarta parte
Vende 30 docenas
Adquiere 180
3
[x30(12)]+180=909
4
Problema 2
En una librera, venden lapiceros de
colores a S/.1 la unidad y otros de tinta
brillante a S/. 1,5 la unidad. La librera los
vende en paquetes de 10, de los cuales
tres son de tinta brillante. Si un da, por
este concepto, se obtiene un ingreso
de S/. 138. Cuntos lapiceros de tinta
brillante vendi?
x 360
+ 60 = 303
4
x = 972 + 360
x = 1332
Haba 1332 gallinas
1332
+360
+180
3/4
972
729
4/3
Resolucin:
Nmero de paquetes: x
Nmero de lapiceros:
Color: 7x
10x
Tinta brillante: 3x
909
180
Mtodo prctico
Gasto por paquete: 7(1) + 3(1,5) = 11,5
Nmero de paquetes:
138
= 12
11,5
Respuesta: 36
Respuesta: 1332
TEMA 3
C) 12
1(7x)+1,5(3x) = 138
11,5x = 138
x = 12
2(3)=36 lapiceros de tinta brillante
Mtodo prctico
30(12)
B) 24
E) 36
RAZ. MATEMTICO
88
Problema 3
Milagros pag S/. 8750 por un automvil,
S/.830 por el cambio de llantas y S/.200
por afinarlo. Despus lo alquil durante
dos aos a razn de S/.1500 por
trimestre, y luego lo vendi por S/.7750.
Cunto gan Milagros?
UNMSM2012 - II
NIVEL INTERMEDIO
A) S/. 9790
C) S/. 9890
E) S/. 9970
B) S/. 9700
D) S/. 9900
Resolucin:
Auto: S/.8750
Llantas: S/.830
Afinamiento: S/.200
1442443
Problema 1
Un granjero tiene cierta cantidad de
gallinas. Vende 30 docenas, luego
obsequia la cuarta parte de las que
quedaban y, finalmente, adquiere 180
gallinas. Si en granja hay 909 gallinas,
cuntas haba inicialmente?
Egresos
N. de
aos
Ingresos=150042+7750=12 000+7750
=19 750
N. de trimestres
en un ao
Respuesta: 9970
SAN MARCOS
RAZONAMIENTO MATEMTICO
TEMA 4
PLANTEO DE ECUACIONES I
DESARROLLO DEL TEMA
Observamos a continuacin algunos ejemplos de pequeas frases u oraciones traducidas del lenguaje literal al lenguaje
matemtico:
LENGUAJE LITERAL (ENUNCIADOS)
1.
ngel
Beatriz
2.
3.
4.
5.
6.
7.
A excede a B en 50.
El exceso de A sobre B es 50.
B es excedido por A en 50.
8.
9.
x aos
2x aos
ngel
Beatriz
x aos
3x aos
Yo
2x
6x
A B = 50
Hombres
Mujeres
2x
Jorge
S/. (x + 50)
Javier
S/. x
A B A = 2K
=
2
5 B = 5K
A = 3K; B = 4K; C = 5K
Lo que se ha mostrado son ejemplos de cmo se puede representar simblicamente en el lenguaje matemtico un fragmento
de enunciado.
SAN MARCOS
99
RAZ. MATEMTICO
TEMA 4
PLANTEO DE ECUACIONES I
2.
Observacin:
Para resolver un sistema de ecuaciones; es conveniente
recordar que existen varios mtodos, por ejemplo:
Mtodo de reduccin
Mtodo de sustitucin
Mtodo de igualacin
Mtodo de determinantes
3.
Halla x en:
N
J1
1 K (x1)+2O + 1 = 4
3
2 L
P
x + y = 18
2x y = 6
2x + 3y = 20
x + 2y = 12
3x 4y = 8
2x + 3y = 11
x + y + z = 12
x + 4y + z = 3
3z + 5y + z = 9
Resuelve:
x2 12x +
3x2 + 5x
4x2 + 4x
x2 49x +
4.
27 = 0
84 = 0
15 = 0
600 = 0
30
30
+
= 4,5; x N
x+2
x1
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1
Si anteayer tuve el triple de lo que tengo
hoy, y lo que tengo hoy es el doble de lo
que tena ayer, que fue S/. 50 menos que
anteayer, cuntos soles debo agregar
a mi dinero para poder comprar un
pantaln que cuesta S/. 60?
A) S/.40
B) S/.50 C) S/.60
D) S/.70
E) S/.80
Resolucin:
UNMSM 1998
NIVEL DIFCIL
A) 20
D) 35
UNMSM 1999
NIVEL FCIL
Resolucin:
Segn el enunciado, se tiene:
Anteayer Ayer Hoy
1442443 123 123
6x
x
2x
Por dato:
6x x = 50 x = 10
Luego, hoy tengo: 2(10) = S/. 20
\ debo agregar 60 20 = S/. 40
Respuesta: S/. 40
Problema 2
Si al subir una escalera de 4 en 4
escalones doy 3 pasos ms que subiendo
TEMA 4
Problema 3
Un nio le dice a su amigo: "Dame 5 de
tus canicas, y tendremos tanto el uno
como el otro". Este le responde: "Dame
10 de las tuyas, y tendr dos veces ms
de las que te queden". Cuntas canicas
tiene el nio?
4
4
x escalones
N de pasos =
x
4
x escalones
N de pasos =
x
5
B) 25
E) 40
C) 30
Resolucin:
De lo que dice el nio:
a+5=b5
a + 10 = b ......(I)
De lo que dice el amigo:
3(a 10) = b + 10 ......(II)
Reemplazando (I) en (II):
3(a 10) = a + 10 + 10
Resolviendo: x = 60
Resolviendo:
RAZ. MATEMTICO
Respuesta: 60
1001
a = 25
Respuesta: 25
SAN MARCOS
RAZONAMIENTO MATEMTICO
TEMA 5
PLANTEO DE ECUACIONES II
DESARROLLO DEL TEMA
Cantidad
de das
Enero
31
Febrero
28 29
Marzo
31
Abril
30
Mayo
31
Junio
30
Julio
31
Agosto
31
Setiembre
30
Octubre
31
Noviembre
30
Diciembre
31
Ao actual 1; si la
Ao Nacimiento + Edad Actual =
persona an no
cumple aos
Nota:
Para reconocer un ao bisiesto debes recordar que las
o
2 ltimas cifras del ao debe ser: 4
Ejemplos:
19 20 , 19 84 , 20 04 , 20 08 , ms no 19 86 ,
Si sus 2 ltimas cifras terminan en cero, las 2 cifras
o
iniciales deben ser: 4
Ejemplos:
16 00 , 20 00 , 24 00 , mas no 19 00
II. SUJETOS
SAN MARCOS
actual; si la
Ao Nacimiento + Edad Actual = Ao
persona ya cumpli
aos
1111
Ejemplo:
Pamela es 5 aos menor que Juan, pero 3 aos mayor
que Katy.
RAZ. MATEMTICO
TEMA 5
PLANTEO DE ECUACIONES II
III. TIEMPOS
Es uno de los ms importantes puntos, pues si se interpreta inadecuadamente el texto en un tiempo equivocado, se ira
complicando la resolucin. Veamos:
EXPRESIONES
TIEMPO
dentro de ...............
tu dendrs .................
nosotros tendremos ..............
etc .........
IV. EDAD
Es un lapso de tiempo perteneciente a la existencia de un sujeto, se da generalmente en aos pero puede darse en das
o meses.
A. Tiempo de encuentro
=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//
d = 180 m
A) 10 s
D) 40 s
Resolucin:
En cada segundo los mviles se aproximan:
(2 + 4) = 6 metros.
Pero, para que se encuentren deben aproximarse en
total 180 m; lo que significa que el tiempo a emplear
ser: 180 = 30 s
2+4
d=Vxt
recorrido
Respuesta: C
Generalizando:
rapidez
tiempo
TEMA 5
RAZ. MATEMTICO
C) 30 s
tiempo (s)
1
t
B) 20 s
E) 50 s
1221
te =
d
V1 + V2
SAN MARCOS
PLANTEO DE ECUACIONES II
Vtren
Puente
V2 = 10m/s
=//=//=//=//=//=//=//=//=//=/
Ltnel
Ltren
=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=
Anglica
Adolfo
d = 200 m
A)
B)
C)
D)
E)
5 s
10 s
20 s
15 s
8s
Lcruce=
Ltren + Ltnel
Vtren
Resolucin:
Segn las rapideces, por cada segundo, Adolfo
descontar: 30 10 = 20 m; luego el tiempo total
para alcanzarla ser:
t1 = 4h
200
= 10 s
30 10
Respuesta: B
=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//
Generalizando:
ta =
200 km
d
V1 V2
=//=//=//=//=//=//
t2 = 10 h
V2
Nota:
Sabemos que: V =
e
t
En movimiento
Vtren
Entonces:
=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//
Ltren
Lcruce=
SAN MARCOS
200 km
= 50 km / h
4h
200 km
V2 =
= 20 km / h
10 h
V1 =
V1
50
5
=
<>
V2
20
2
Ltren
Vtren
t1
4
2
=
<>
t 2 10
5
31
13
RAZ. MATEMTICO
TEMA 5
PLANTEO DE ECUACIONES II
3s
=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//
d2
automvil
En los mismo tres segundos el automvil recorrer:
d2 = 15 3 = 45 m
Se observa que la relaci+n de distancias es la misma
que la relacin de rapideces, cuando el tiempo es
constante, es decir:
V
d
10 30
=
1 = 1
15
45
V2
d2
3s
=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//
nio
d1
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1
Juan triplica en edad a Pedro. Cuando
Pedro tenga el doble de la edad que
tiene. Cul ser la relacin entre las
edades de Juan y Pedro?
A) 20 m
D) 45 m
Futuro
Juan
3x
4x
Pedro
2x
(t + 12)s
=//=//=//=//=//=//=//=//
Panadera
Casa
d
d = 2(t + 12)
Erorres ms comunes:
No aplican correctamente las edades en
los tiempos especficos y el criterio de la
suma en aspa.
Respuesta: 2 a 1
Problema 2
Juancito desea calcular la distancia
que hay entre su casa y la panadera;
observa que si va a una rapidez de
2 m/s emplea 12 segundos ms que si
va a 5 m/s. Cul es la distancia?
NIVEL FCIL
TEMA 5
B) 15 s
E) 25 s
C) 20 s
5 m/s
(t + 12)s
A) 10 s
D) 30 s
Resolucin:
2 m/s
B) 4 a 3 C) 6 a 5
E) 10 a 9
Presente
NIVEL FCIL
Resolucin:
C) 40 m
Resolucin:
UNMSM 2005II
A) 2 a 1
D) 8 a 7
B) 30 m
E) 50 m
=//=//=//=//=//=//=//=//
Panadera
Casa
d
d1 = 5 k
V2= 12 m/s
d = 5t
Respuesta: 40 m
Problema 3
Dos mviles con rapidez de 10 m/s
y 12 m/s parten de un mismo punto,
RAZ. MATEMTICO
=//=//=//=//=//=//=//=//
1441
=//=//=//=//=//=//=//=//
20 m
d2 = 6 k
Del grfico:
5k + 20 = 6k
k = 20
El tiempo es: d1 = 5 ( 20 ) m = 10 s
V1
10 m / s
Respuesta: 10 s
SAN MARCOS
RAZONAMIENTO MATEMTICO
TEMA 6
SUCESIONES I
DESARROLLO DEL TEMA
NOCIN DE SUCESIN
1. Segn el alfabeto
Ejemplos:
Sucesin grfica:
,
, ...
Sucesin Literal:
A, C, E, ....
Qu letra contina?
A, D, I, O, ....
I. SUCESIN GRFICA
B
H
Ejemplo:
Sucesin Numrica:
A
G
Solucin:
De acuerdo al alfabeto a cada letra le corresponde
un nmero:
A, D, I, O, . . . .
Ejemplo:
Qu figura contina?
1 4 9 16
12 22 32 42 Son los cuadrados perfectos
Contina 52 = 25 y en el alfabeto es la letra "X".
, ...
Solucin:
Se observa que cada figura es una vista del siguiente
slido.
giro
SAN MARCOS
51
15
Ejemplos:
U , D , T , C ,...
L , M , M , J ,...
u
n
o
l
u
n
e
s
d
o
s
t
r
e
s
c
u
a
t
r
o
RAZ. MATEMTICO
m
a
r
t
e
s
m
i
e
r
c
o
l
e
s
j
u
e
v
e
s
TEMA 6
SUCESIONES I
Ejemplo:
Qu nmero contina?
0, 1, 5, 23, . . .
Solucin:
1, 2, 3, 4, 5, . . . , n
Nota:
Es importante considerar siempre a las sucesiones
notables porque a partir de ellas se forman nuevas
sucesiones.
Ejemplo:
Qu nmero contina?
1, 4, 27, 256, . . .
Entonces:
0,
1,
5,
23 , ...
1!1
2!1
3!1
4!1
Solucin:
11 22 33 44 ...
1,
2,
6,
24 ,
120 , ...
1
12
123
1234
12345
B. Sucesin Lineal
Se le llama tambin sucesin de 1 orden o Progresin
Aritmtica, se forma cuando a partir del primer
trmino siempre agregamos una misma cantidad
llamada Razn Aritmtica.
A. Sucesiones Notables
Ordinal
...
Sucesin
a1
a2
a3
a4
a5 ...
an
Naturales
...
Pares
10 ...
2n
Impares
...
16
25 ...
Rectangulares
12
20
30 ...
n(n+1)
15 ...
n(n+1)
2
Triangulares
Cubos
27
64 125 ...
Fibonacci
...
an=an-1+an-2
Primos
11 ...
Solo poseen 2
divisores
Polinomial
11 ...
n2 3n +1
Geomtrica
15
Factorial
+5 +5
...
+5
...
n3
...
+r
+r
+r
+r ...
Por induccin:
a1 = a1
a2 = a1 + r
a3 = a1 + 2r
a4 = a2 + 3r
5 3(n1)
n!
RAZ. MATEMTICO
+4
TEMA 6
+4 +4
2n1
Cuadrados
24 120 ...
Ejemplos:
5, 9, 13, 17, . . . , (4n + 1)
1661
SAN MARCOS
SUCESIONES I
Entonces:
an = a1 + (n 1)r
polinomio: P(n).
Tambin:
a0
+r
+r
Ejemplos:
1.er Orden:
+r ...
5, 7, 9, 11, . . . , (2n + 3)
2 2
an = rn + a0
2. Orden:
Ejemplo:
3, 3, 5, 9, . . . , (n2 3n + 5)
0 2
Solucin:
+2
+2
...
...
3.er Orden:
Nos piden:
19
12
35
18
6
61
24
6
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1
Los primeros trminos de dos
progresiones aritmticas que tienen
igual nmero de trminos son 26
y 10 respectivamente y sus razones
respectivas son 7 y 5. Cuntos trminos
tiene cada una, si el ltimo trmino de la
primera progresin es el triple del ltimo
termino de la segunda progresin?
A) 7
B) 12
C) 9
D) 15
E) 8
NIVEL INTERMEDIO
Resolucin:
Sean las progresiones:
26, 33, 40, . . . 7n + 19
+7 +7
10, 5, 0, . . .
5n 15
+5 +5
Del dato:
7n + 19 = 3 (5n 15)
7n + 19 = 15n 45
64 = 8n
SAN MARCOS
\n=8
Respuesta: 8
Problema 2
Un obrero ahorra cada da S/. 5 ms de
lo que ahorra el da anterior, el ltimo
da se da cuenta que el nmero de das
que estuvo ahorrando hasta ese da
era la sptima parte de lo que ahorro
ese da; sabiendo que lo que ahorr el
quinto da y lo que ahorr el penltimo
da, totalizan S/. 290. Cunto ahorr
el primer da?
A) 60
B) 55
C) 65
D) 52
E) 78
NIVEL INTERMEDIO
Resolucin:
#das
1
2
3 ... n
ahorro x+5 x+10 x+15
x+5n
1
n = (x + 5n) x = 2n
7
Del dato:
(2n + 25) + (2n + 5n 5) = 290
Reemplazando: x = 2n
(2n + 25) + (2n + 5n 5) = 290
71
17
9n + 20 = 290
n = 30
Respuesta: 65
Problema 3
Las sucesiones: 2; 3; 6; 10; .... y 400;
390; 380; 370; ........ tienen igual cantidad de trminos y adems sus ltimos
trminos son iguales. El penltimo trmino de la segunda sucesin es:
Resolucin:
1, 3, 6, 10, . . . , n(n+1)
2
400, 390, 380, . . . , (410 10n)
n(n+1) = 410 10n
2
n + n = 820 20n
n2 + 21n 820 = 0
n
41
n
20
n = 20
Entonces en la segunda sucesin a20=210
RAZ. MATEMTICO
TEMA 6
RAZONAMIENTO MATEMTICO
TEMA 7
SUCESIONES II
DESARROLLO DEL TEMA
I. SUCESIN DE 2. ORDEN
Ejemplos:
an = an2 + bn + c
Sea la sucesin
b0
+r
c = a0
Entonces:
r
2
b = b0 a
a0
+r
...
...
...
a=
1
2
1
2
1
2
...
En general:
Solucin:
a1,
Ejemplo:
Solucin:
Entonces:
a = 1; b = 1; c = 7
Reemplazando en an = an2 + bn + c
an = n2 + n + 7
Nos piden:
SAN MARCOS
81
18
...
RAZ. MATEMTICO
TEMA 7
SUCESIONES II
Propiedades
Sea la P.G. a1, a2, a3, a4, a5, . . .
a2 =
a1 a3
a3 =
a2 a4
a4 =
h
a3 a5
a1 an
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1
El primer y quinto trmino de una
progresin geomtrica es 12 y 972
respectivamente. Si la progresin consta
de 21 trminos. Calcule la suma de las
cifras del tercer trmino.
A) 6
B) 7
C) 8
D) 9
E) 10
Problema 2
En la siguiente progresin geomtrica:
(3k+1); (k 3); (2k+9); ....
halle el menor valor de k.
A) 7
B) 7
C) 8
D) 6
E) 9
Resolucin:
Resolucin:
En una P.G.:
T1 = 12
T5 = T1 q4 = 972
12 q4 = 972
q4 = 81
q=3
En una P.G.:
(3k+1); (k3); (2k+9)
Resolucin:
Aplicando la propiedad:
(T. central)2 = Producto de los extremos
(k 3)2 = (3k+1)(2k+9)
k2 6k + 9 = 6k2 + 29k + 9
5k2 + 35k = 0
k(k+7) = 0
k = 0 k = 7
Menor valor de k = 7
C = 1
1;
5;
13;
25
A+B = 0
4
8
12
2A =
4
4
4
T3 = T1 q2
12 32 = 108
1 + 0 + 8 = 9
Problema 3
Calcule el trmino central de la sucesin
que ocupa la fila 20, en:
Fila 1:
1
Fila 2:
3
5
7
Fila 3:
9 11 13 15 17
Fila 4:
19 21 23 25 27 29 31
A) 760
D) 763
B) 761
E) 764
C) 762
A = 2 B = 2 C = 1
Tn = 2n2 2n + 1
F20 = 2(20)2 2(20) + 1 = 761
Respuesta: 7
Respuesta: 761
Respuesta: 9
PROBLEMAS DE CLASE
EJERCITACIN
1. Calcule el vigsimo trmino de la
siguiente sucesin.
6; 11; 20; 33; ...
A) 780
B) 782
C) 788
D) 785
E) 787
SAN MARCOS
91
19
RAZ. MATEMTICO
TEMA 7
SUCESIONES II
9. En la sucesin 75 x 135; 75 x
136; 75 x 137; ...; 75 x 4500.
Cuntos de los trminos son cubos
perfectos?
A) 4
B) 5
C) 6
D) 3
E) 7
PROFUNDIZACIN
SISTEMATIZACIN
TEMA 7
11. S e t i e n e n t r e s s u c e s i o n e s
cuadrticas: {A n }; {B n }; {C n }
definidas por
RAZ. MATEMTICO
2002
An = 4n2 2n + 1
Bn = 4n2 + 2n + 1
Adems, los primeros trminos
de lugares impares de {Cn} y los
primeros trminos de {Bn} son los
primeros trminos de lugar impar de
{Cn}. entonces {Cn} est definida por
A) n2 n + 1
B) n2 + n + 2
C) n2 + n + 1
D) n2 n 1
E) n2 + 2n + 1
15 17 19 21 23 25 27 29
31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51
A) 1179
B) 1169
C) 1053
D) 1193
E) 1155
SAN MARCOS
RAZONAMIENTO MATEMTICO
TEMA 8
SERIES I
DESARROLLO DEL TEMA
I. EL INVENTO DEL AJEDREZ
Veamos
SAN MARCOS
tk
k=1
S: Sumatoria
k =1
desde k = 1 hasta k = n
Una serie puede ser finita o infinita, dependiendo si el
nmero de trminos de sta es limitado o ilimitado.
Ejemplo:
Dada la siguiente sucesin:
3, 6, 9, 12, 15
donde: tn = 3n; 1 n 5
Entonces la serie es:
3 + 6 + 9 + 12 + 15 = 45
En forma abreviada:
3 + 6 + 9 + 12 + 15 =
Ejemplo:
Dada la siguiente sucesin:
2, 5, 10, 17, 26, ..., 401
donde: tn = n2 + 1; 1 n 20
valor de
la serie
5
(3k)
k =1
2 + 5 + 10 + 17 + 26 + ... + 401 = 2
890
valor de
la serie
En forma abreviada:
2 + 5 + 10 + 17 + 26 + ... + 401 =
Series
12
21
20
( k 2 + 1)
k=1
RAZ. MATEMTICO
TEMA 8
SERIES I
Ejemplo:
Calcula el valor de la siguiente serie aritmtica.
S=2
+ 5 + 8 + ... + 53 + 56 + 59
20 trminos
Solucin:
20 trminos
S = 2 + 5 + 8 + ... + 53 + 56 + 59
S = 59 + 56 + 53 + ... + 8 + 5 + 2
+ 61 + 61 +
2S = 61
... + 61 + 61 + 61
20 trminos
En general:
En general:
Ejemplo:
Calcula el valor de la siguiente serie:
S = 9 + 99 + 999 + 9999 + ... + 999...99
Ejemplo:
Halla el valor de la siguiente serie:
S = 17
+ 21 +
25 + 20 +
...
25 trminos
20 cifras
Solucin:
S = 9 + 99 + 999 + 9999 + ... + 999...99
20 cifras
2
3
S = 10 1 + 10 1 + 10 1 + 104 1+...+ 1020 1
Solucin:
S = 10 (111 ... 11) 20
20 cifras
S = (111 ... 1110 ) 20
21 cifras
S = (111 ... 1090 )
21 cifras
(0 <
q < 1)
Solucin:
Multiplicamos por
TEMA 8
RAZ. MATEMTICO
2222
miembro a miembro.
SAN MARCOS
SERIES I
Ejemplo:
Calcula el valor de la siguiente serie
2 4
8
S =1 + + +
+ ...
3 9 27
Solucin:
En general:
Nota:
A la suma de una serie decreciente infinita tambin
se le conoce como "suma lmite".
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1
Un comerciante compra el da de hoy
21 cajas de tomates y ordena que cada
da que transcurra se compre una caja
ms que el da anterior. Cuntas cajas
compr en total, si el penltimo da, se
compraron 39 cajas?
A) 106
B) 305
C) 610
D) 61
E) 6100
UNMSM 2004I
NIVEL DIFCIL
Problema 3
La suma de los 20 trminos de una P.A.
creciente es 650. Si el producto de los
Resolucin:
Por induccin sobre el nmero de
equipos.
N total de partidos: 39(4) = 156
B) 9
D) 13
E) 3
UNMSM 2007II
NIVEL INTERMEDIO
UNMSM 2001II
Resolucin:
NIVEL FCIL
Resolucin:
N das : 1 2 3 (n 1) n
N cajas : 21; 22; 23; ...; 39; 40
t + t 20
Es decir : 1
+ 22 + 23
+ ... + 39 + 40
S = 21
4021+1=20 sumandos
t1 + t 20 = 65... (1)
21 + 40
S=
20
2
S + 610
adems : t1 t 20 = 244... ( 2 )
Re solviendo (1) y ( 2 ) :
Respuesta: 610
Problema 2
Un campeonato va a durar 39 das, si
cada da se juegan 4 partidos, cuntos
equipos participan sabiendo que se
jugarn 2 ruedas? (Todos contra todos).
A) 12
B) 13
C) 14
D) 15
E) 16
SAN MARCOS
C) 33
t1 = 4
t 20
( n 1) n
156 = 2
As n = 13
61 = 4 + 19r
Respuesta: 13
32
23
como t 20 = t1 + 19r
= 61
r =3
RAZ. MATEMTICO
Respuesta: 3
TEMA 8
RAZONAMIENTO MATEMTICO
TEMA 9
SERIES II
DESARROLLO DEL TEMA
I. SERIES Y SUMAS NOTABLES
1.
(
)
k = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + n = n n2+ 1
k =1
2.
+ 4 + 6+
8 + ... +
2n = n(n + 1)
(2k) = 2
"n" trminos
3.
+ 3 + 5 +
7
+ ... + (2n
1) = n2
(2k 1) = 1
k =1
n
4.
k2 =
"n" trminos
12 + 22 + 32 + 4 2 + ... + n2 =
k =1
n ( n + 1) ( 2n + 1)
6
k =1
)
(
k 3 = 13 + 23 + 33 + 43 + ... = n3 = n n2+ 1
k =1
n
7.
Ejemplo:
donde: tn = 2n
= 42
k =1
En forma abreviada:
n(n + 1)(n + 2)
3
k =1
Ejemplo:
Sea la sucesin:
2, 5, 10, 17, 26, ..., 401 donde: tn = n2 + 1
En forma abreviada:
2 + 5 + 10 + 17 + ... + 401
=
III. PROPIEDADES
A. Nmero de trminos de la sumatoria
m
ai
t1 + t 2 + t 3 + t 4 + ... + tn =
tk
i= n
k =1
SAN MARCOS
20
(n2 + 1)
n =1
II. SUMATORIAS
valor de la
serie
n =1
k =1
k(k + 1) = 1 2 + 2 3 + 3 4 + ...n(n + 1) =
serie
2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 =
(2n)
9.
8.
2n ( 2n + 1) ( 2n + 2 )
6
6.
k =1
5.
tk
k =1
Se lee:
42
24
# trminos = m n + 1
RAZ. MATEMTICO
TEMA 9
SERIES II
Ejemplo:
Halle el nmero de trminos de la siguiente sumatoria:
E. Desdoblando la sumatoria
i = n; n + 1; n + 2; n + 3; ...; n + p; n + p + 1; ...m
# trminos = 80 23 + 1 = 58
k . ai = k ai
=i n=i n
Ejemplo:
7
2i = 2 i
(ai bi)= ai bi
=i n
( 3i + i
=i n
i=n
i=n
i=n p 1
)=
Luego:
3i + i
=i 1=i 1
n =1
S=
k=
20
(2n2 + n + 1)
=
S
ai
tn = 2n2 + n + 1
=i n=i n
Ejemplo:
4
Resolucin:
S = 4 + 11 + 22 + 37 + 56 + ...
7
11
15
19
4
4
4
=
k n=i 4
np
B. Si k es un valor constante
m
=
ai ai +
20
20
n 1
=
n 1=
n 1
=
20
S= 2 n2 +
k (# trminos)= k(m n + 1)
i= n
20
2n2 + n + 1
20
20
n + 1
n 1 =
n 1=
n 1
=
Ejemplo:
8
10=
S = 2
10(8 4 + 1)= 50
20 21 41 20 21
+
+ 1 20
6
2
S = 5 970
i= 4
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1
Calcula S.
S
=
1
1
1
1
+
+
+ ... +
5 10 10 15 15 20
100 105
A) 4/21
D) 1/525
B) 4/105 C) 21/100
E) 20/21
Resolucin:
Multiplicaremos la expresin por 5 (por
qu?)
=
5S
4
S =
105
5
5
5
5
+
+
+ ... +
5 10 10 15 15 20
100 105
1 1
1
1
1
1
1
1
5S =
+
+ ... +
5 10 10 15 15 20
100 105
5
105
20
5S =
105
SAN MARCOS
S=
Respuesta: 4/105
1
2
3
4
5
+
+
+
+
+ ...
5 52 53 54 55
4S =
1+
Problema 2
Calcula:
1
2
3
4
5
S = + 2 + 3 + 4 + 5 + ...
5 5
5
5
5
A) 5/16
D) 1/5
B) 5/36
E) 1/16
52
25
4S =
1
1
1
5
5
S =
16
C) 1/4
Resolucin:
5S =
1+
1 1
1
1
1
+
+
+
+
+ ...
5 52 53 54 55
Respuesta: 5/16
Problema 3
Calcula la suma lmite de:
1
2
1
2
1
2
A = + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + ...
7 7
7
7
7
7
A) 7/64
B) 7/36
D) 1/16
E) 1/7
RAZ. MATEMTICO
C) 3/16
TEMA 9
SERIES II
Resolucin:
Agrupamos en parejas y homogenizamos
sus denominadores:
A=
7
72
7
7
2
2
2
+ 4 + 4 + 6 + 6 + ...
2
7
7
7
7
7
A=
TEMA 9
1
1
1
1
A= 9 2 + 4 + 6 + 8 + ...
7
7
7
7
9
9
9
+
+
+ ...
72 7 4 76
RAZ. MATEMTICO
2
A = 9 7
1 1
72
2662
9
A=
48
3
A =
16
Respuesta: 3/16
SAN MARCOS
RAZONAMIENTO MATEMTICO
TEMA 10
OPERADORES MATEMTICOS
DESARROLLO DEL TEMA
Calcular:
I. OPERADORES MATEMTICOS
E=7i4
Reemplazando en la definicin:
definidas.
E = 21 + 20 56 + 8 = 7
Ejemplo:
a D b = 3a + 5b 2ab + 8
14444442444443
Operador
matemtico
SAN MARCOS
Regla de
definicin
72
27
RAZ. MATEMTICO
TEMA 10
OPERADORES MATEMTICOS
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1
Problema 2
Si: a b = a + 3 b + a b
Si:
ae
b=
Calcular:
Calcular: E = 9 i 8
a+b a
+
ab b
Si:
A) 9/8
B) 94
a
= ba b ;
b
Calcule: 4 = 34 3 = 31 = 3
3
M=3e 2
A) 89
A) 2
D) 5
B) 3/2
C) 77
C) 8/9
D) 17
D) 145/8
E) 70
E) 8/145
B) 3
E) 6
Reemplazando en la definicin:
3
E = 9 8 = 9 + 8 + 89
E = 3 + 2 + 71 = 77
Respuesta: C) 77
RAZ. MATEMTICO
C) 4
Resolucin:
Resolucin:
Resolucin:
TEMA 10
Problema 3
9 + 8 9 145
+ =
98 8
8
Respuesta: D) 145/8
2882
Reemplazando
4
3
2
3
= 23 2 = 21 = 2
2
Respuesta: A) 2
SAN MARCOS
RAZONAMIENTO MATEMTICO
TEMA 11
MXIMOS Y MNIMOS I
DESARROLLO DEL TEMA
I. CERTEZAS
B
2A
a)
Si A > 0
Sea la expresin:
E(x) = Ax2 + Bx + C
x0 =
Emn
;A0
b) Si A < 0
Emn
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1
En la figura, AB = 20 km, AP = 3 km, y
BQ = 12 km. Una persona ubicada en
el punto P debe llegar a un punto de AB
y luego dirigirse al p unto Q. Cul es la
longitud del mnimo recorrido?
B
Q
UNMSM 2003
A) 21 km
B) 24 km
C) 25 km
D) 28 km
E) 26 km
Resolucin:
A
SAN MARCOS
NIVEL FCIL
Planteo:
92
29
RAZ. MATEMTICO
TEMA 11
MXIMOS Y MNIMOS I
Anlisis:
Para que el recorrido sea mnimo no
sabemos dnde debe estar ubicado el
punto R de AB. Pero s sabemos que
el menor recorrido se logra con un
segmento recto que une el punto de
partida (P) con el punto de llegada (Q).
Estrategia de solucin:
La estrategia es usar el segmento AB
como un eje de simetra como si fuera
un "espejo".
12
B
eje de
Q
simetra
(espejo)
b
R
P'
3 A 3
b
R
a
P' 3 A 3
Respuesta: 25 km
Problema 2
Se tiene 13 fichas numeradas del 1 al 13,
todas con las caras que indican su valor
contra la superficie de la mesa como se
muestra en la figura. Cuntas fichas
como mnimo se debe voltear al azar
para tener la certeza de que la suma de
TEMA 11
UNMSM 2005
A) 2
B) 4
C) 3
A) 6
B) 5
C) 7
D) 8
E) 9
D) 6
E) 5
Resolucin:
Resolucin:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13
Ejecucin:
Entonces el recorrido mnimo se obtiene
con el segmento recto P'Q, as:
3 B 12
Q
Pasos:
Se prolonga PA hasta P' de modo
que P'A = AP = 3 km.
Luego P'R = PR = a.
Del grfico se observa que el
recorrido es el mismo si parte del
punto P o si parte del punto P'.
20
UNMSM 2008I
NIVEL INTERMEDIO
Nos piden:
El nmero mnimo de fichas a voltear, tal
que la suma de sus valores sea mayor
que 21.
Para conseguir que las fichas volteadas
sumen ms de 21, las fichas que se
volteen deberan ser los de mayor valor
y de esa manera voltearamos la menor
cantidad de fichas. Pero como es al azar,
nada nos garantiza que as ser y que
tengamos certeza.
Estrategia:
Sabemos que para tener certeza nos
debemos poner en el peor de los casos.
Es decir, primero se voltean las fichas
de menor valor.
En el peor caso, las fichas volteadas son:
1, 2, 3, 4, 5, 6 suma = 21
Luego volteando una ficha ms del resto
(7, 8, 9, 10, 11, 12, 13), cualquiera, se
obtiene con certeza una suma mayor
que 21.
(# fichas volteadas
=6+1=7
como mnimo)
Respuesta: 7
Problema 3
Pa ra v e n d e r s u s p r o d u c t o s , u n
comerciante mayorista de tubrculos
slo dispone de una balanza con dos
RAZ. MATEMTICO
3003
2da. pesada:
papa
11
papa
15
3
Respuesta: 2
SAN MARCOS
RAZONAMIENTO MATEMTICO
TEMA 12
MXIMOS Y MNIMOS II
DESARROLLO DEL TEMA
I. RECORRIDOS MNIMOS
B. Caso (II)
a + b = k ; k = cte entonces el
k
producto (a.b) es mximo cuando a = b = .
2
Es decir:
Si tenemos
1
A
2(min)
3
( a.b )=
max
C. Caso (III)
Si tenemos a . b = k , k = cte, entonces la suma
(a + b) es mnima cuando a = b = k.
k k k2
=
.
2 2 4
Es decir:
( a + b )min =
k + k =2 k
D. Caso (IV)
1
Luego el mnimo valor de x + es 2 y ocurre
x
cuando x = 1.
A. Caso (I)
Si tenemos una suma constante:
a + b + c + d = k ; k = cte
E. Caso (V)
Entonces:
"a" es mximo cuando b, c y d son mnimos.
"a" es mnimo cuando b, c y d son mximos.
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1
Resolucin:
Anlisis e interpretacin:
UNMSM 2003
NIVEL FCIL
A) 12
C) 14
E) 32
B) 13
D) 22
SAN MARCOS
Estrategia de solucin:
S=ab
Pasos a seguir:
Sumar los lados e igualar al permetro dado.
S es mxima; a = ?, b = ?
13
31
Despejar "b".
RAZ. MATEMTICO
TEMA 12
MXIMOS Y MNIMOS II
B) 9 kilos
Resolucin:
C) 12 kilos
D) 15 kilos
Anlisis e interpretacin:
E) 10 kilos
b = 24 a
Resolucin:
Anlisis e interpretacin:
24
= 12 b = 12
2(1)
Estrategia de solucin:
Se completarn cuadrados en el
denominador para hallar su mnimo
valor, lo cual permitir calcular el mximo
valor de toda la expresin.
Estrategia de solucin:
aMAX =
a + b = 24
A) 6 kilos
a = 12; b = 12
Ejecucin de la solucin:
Mtodo prctico:
Pasos a seguir:
Completa cuadrados en el denominador.
Ejecucin de la solucin:
Sea: a + b = constante
32
x2 6x + 13
Completando cuadrados:
como: a + b = 24
32
(x 3)2 + 4
Son 9 kilos
a = 12; b = 12
Errores comunes del alumno:
No conocen como calcular el mximo
o mnimo de una ecuacin cuadrtica.
No conocen la propiedad mencionada
como mtodo prctico.
Valor mximo =
32
=8
4
Problema 3
Determina el mximo valor que alcanza
la expresin:
Respuesta: 12
32
x2 6x + 13
Problema 2
A) 8
B) 16
C) 4
D) 3
TEMA 12
=0
Respuesta: 9 kilos
Se equivocan al completar
cuadrados.
E) 6
UNMSM 2008
UNMSM 2001I
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL DIFCIL
RAZ. MATEMTICO
3223
Respuesta: 8
SAN MARCOS
RAZONAMIENTO MATEMTICO
TEMA 13
ECUACIONES DIOFNTICAS
E INECUACIONES
DESARROLLO DEL TEMA
PROBLEMA
III. MULTIPLICIDAD
A. Si N es mltiplo de n
Si
N = n N = nk; kZ
se lee mltiplo de n
n
Ejemplo:
Si N = 5
N = 5k = {... 15, 10, 5, 0, 5, 10, 15, ...}
Si N = 8
N = 8k = {... 24, 16, 8, 0, 8, 16, 24, ...}
B. Si N no es mltiplo de n
N = n + rd N = n re
I. ECUACIN DIOFNTICA
SAN MARCOS
33
33
donde: rd + re= n
rd: residuo por defecto
re: residuo por exceso
Ejemplo:
)
20 no es mltiplo de 6 (20 6
20 6
20 6
18 3
24 4
-4
2
+ 2 20 = 6
4
20 = 6
Donde: 2 + 4 = 6
Aplicacin:
+3N=9
6
Si N = 9
1 N = 12
+ 11
Si N = 12
RAZ. MATEMTICO
TEMA 13
Ejemplos:
=7
2(7)
= 10
8( 10)
+n
+n
+... + n
=n
1. n
Ejemplos:
+8
+8
8
+ 15
+ 15
+ 15
= 15
15
V. PRINCIPIO DE ARQUMEDES
Sea A B = n
Si A n B =
A=
Si B n
n
= n
2. n
Ejemplos:
7
=7
7
14
= 14
14
Ejemplos:
4x = 5
x=
45
5
= n;
kZ
3. kn
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1
Un grupo de 20 caminantes entre
hombres, mujeres y nios descubren un
naranjo cuando ya la sed empezaba a
hacerse sentir. El rbol tena 37 naranjas
que se reparten as: cada hombre come
6 naranjas, cada mujer una naranja y
cada nio media naranja. Cuntos nios
haba en el grupo?
A) 5 nios B) 4 nios C) 6 nios
D) 7 nios E) 9 nios
UNMSM 2003
NIVEL INTERMEDIO
Resolucin:
Sean:
# de hombres # de mujeres
# de nios
(2)
1
c = 17
2
Se observa que:
77a + 35b + 18c = 973
123 123
123
7
7
7
Respuesta: 6 nios
Problema 2
En el ltimo congreso internacional
sobre educacin se observ que algunos
ponentes eran varones, otras mujeres
y algunos nios, quienes plantearon
algunos temas sobre dicha realidad;
al finalizar la reunin se entregaron
diplomas de diferentes instituciones a
cada expositor:
77 diplomas a cada uno de los varones,
35 a cada mujer y 18 a cada nio por lo
que se repartieron en total 973 diplomas.
Se desea saber el nmero de expositores
mujeres, si el nmero de ponentes en la
reunin es el mnimo posible.
A) 12
B) 11
C) 6
D) 9
+1
+1
TEMA 13
b=10
+10
16
26
+10
Reemplazando:
11a + 5b = 121
11
5b
11
E) 15
Respuesta: 11 mujeres
PRE UNMSM 2008
NIVEL DIFCIL
Asistieron 11 mujeres
10a c = 34
4
Resolucin:
Sean:
# de varones # de mujeres
# de nios
c/u: 77
diplomas
c/u: 35
diplomas
c/u: 18
diplomas
RAZ. MATEMTICO
3443
Problema 3
Al comprar peras y manzanas a 4 y 7
soles respectivamente, nuestro gasto
fue de 125 soles en total. Determine
el nmero de frutas que se compr, si
el producto del nmero de peras con
el nmero de manzanas es el mayor
posible.
SAN MARCOS
A) 26
B) 24
C) 30
D) 25
E) 29
125 4
1 31
Resolucin:
Sean:
# de peras
a
# de manzanas
c/u: S/.7
SAN MARCOS
4a + (4a + 3b) = 4 +1
4
+ + 3b = 4 + 1
3b = 4 + 1
c/u: S/.4
4a + 7b = 125
b=
b =
4
+1
3
8
+1
=3
3
Entonces:
53
35
26
19
12
11
+4
+4
+4
5 15
Como se quiere que el producto del
nmero de peras con el nmero de
manzanas sea el mayor posible, eso
ocurre cuando: a = 19; b = 7
Nmero de frutas = 19 + 7 = 26
Respuesta: 26 frutas
RAZ. MATEMTICO
TEMA 13
RAZONAMIENTO MATEMTICO
TEMA 14
ANLISIS COMBINATORIO I
DESARROLLO DEL TEMA
I. INTRODUCCIN
7! = 1 2 3 4 5 6 7 = 5040
8! = 1 2 3 4 5 6 7 8 = 40 320
9! = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 = 362 880
10! = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 = 3 628 800
Nota: Por convencin 0! = 1
Miel
8! = 8 7 6 5 4 3 2 1
7!
14444444244444443
8! = 8 7 6 5 4 3 2 1
1444442444443
6!
8! = 8 7!
8! = 8 7 6!
n! = n(n 1)!
n! = n(n 1) (n 2)!
n! = 1234...(n1)n
n c +
A. Principio de adicin
Ejemplo:
6! = 1 2 3 4 5 6
20! = 1 2 3 ... 19 20
1!
2!
3!
4!
5!
6!
=
=
=
=
=
=
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
B. Principio de multiplicacin
=2
3=6
3 4 = 24
3 4 5 = 120
3 4 5 6 = 720
SAN MARCOS
63
36
RAZ. MATEMTICO
TEMA 14
ANLISIS COMBINATORIO I
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1
Cuntos nmeros de 4 cifras existen,
tal que el producto de sus cifras sea par?
A) 8375
B) 8374 C) 8373
D) 8372
E) 8371
1111
3333
5555
7777
UNMSM 2001II
Resolucin:
Se deduce que para que un nmero
tenga como producto de sus cifras a un
nmero par, basta que una de ellas sea
par, entonces el total de nmeros de 4
cifras le restamos el total de nmeros
de 4 cifras que tienen todas sus cifras
impares, luego obtendremos como
resultado la cantidad de nmeros que
tienen como producto de sus cifras a
un nmero par.
abcd
Nmero de
V35 2 = 120
posibilidades:
abcd
9999
5.5.5.5 = 625
1000
2111
3222
333
9
999
9.10.10.10 = 9000
9000 658 = 8375
SAN MARCOS
Resolucin:
timn
Problema 3
Cuntos arreglos diferentes se pueden
hacer con todas las letras de la palabra
"PANAJAJA"?
A) 800
B) 785
C) 840
D) 795
E) 850
UNMSM 2007II
Resolucin:
Estamos frente a una permutacin con
elementos repetidos, ya que "A" se repite
4 veces y la "J" 2 veces.
8
=
P(4,2)
Total de letras
8!
= 840 arreglos
4! 2!
1444444444442444444444443
Como interesa el orden
aplicamos variacin
73
37
RAZ. MATEMTICO
TEMA 14
RAZONAMIENTO MATEMTICO
TEMA 15
ANLISIS COMBINATORIO II
DESARROLLO DEL TEMA
I. VARIACIONES
B C
C B
A C
C A
A B
B A
6 formas
A. Variaciones lineales
B C
C B
A C
C A
A B
B A
; 0<k n
Ejemplo:
Cuntos nmeros de 2 cifras diferentes se pueden
formar con los dgitos 3, 4, 5, 6?
Resolucin:
dgitos disponibles
4
V2 =
4!
432!
=
= 12
(4 2)!
2!
tomados de 2 en 2
Observacin:
Sabemos que una variacin es un ordenamiento que
se puede formar con una parte o todos los elementos
de un conjunto. En el caso que se tomen todos
los elementos del conjunto para ordenarlos, dicha
variacin recibe el nombre de PERMUTACIN.
A. Permutacin lineal
Total = 3 2 = formas
"Hemos ordenado a 3 personas tomndolas de 2 en
2".
3
3 2 1 3!
3!
V2 = 3 2 = 1 = 1! = (3 2)!
SAN MARCOS
n!
Vk = (n k)!
Asientos
6 formas
3!
V2 = (3 2)!
83
38
Si:
Ejemplo:
En una carrera participan 5 atletas, de cuntas
maneras diferentes pueden llegar a la meta?
k=n
Vn = Pn = n!
RAZ. MATEMTICO
TEMA 15
ANLISIS COMBINATORIO II
Resolucin:
5
= P5
5
= 5! = 120 maneras
B. Permutacin circular
Resolucin:
MAMA MAAM MMAA
AMAM AMMA AAMM
Resolucin:
n!
Ejemplo:
Un nio tiene 3 cubos rojos, 2 cubos blancos y 1 cubo
amarillo. De cuntas maneras pueden colocarse en fila?
Resolucin:
Rojos
Amarillo
Blancos
Como existen elementos que se repiten aplicamos:
6
6!
P3R,2B = 3! 2! = 60
III. COMBINACIONES
Ejemplo:
Armando est parado frente al buffet el cual consta
de arroz con pollo, cebiche, papa a la huancaina y
chanfainita. Armando es aficionado a los "combinados".
De cuntas maneras diferentes se puede preparar un
"combinado" de tres comidas?
Resolucin:
Jorge
Novia
H1
H3
Ejemplo:
Jorge, su novia y los 3 hermanos de su novia se
sientan alrededor de una fogata. De cuntas maneras
diferentes pueden hacerlo si Jorge y su novia desean
estar juntos?
6 formas
En general:
Ejemplo:
Cuntos arreglos diferentes se pueden realizar con
todas las letras de la palabra MAM?
Chanfainita
Estos elementos
funcionan como
un solo elemento.
Arroz con
pollo
Cebiche
Papa a la
huancaina
H2
circular
P4
= 2 (4 1)!
= 12 maneras
\ Existen 12 maneras
SAN MARCOS
93
39
Solo estos 4 combinados son diferentes porque difieren
en al menos una comida.
Entonces los combinados (combinaciones) de 4 comidas
tomadas de 3 en 3 son solo 4.
RAZ. MATEMTICO
TEMA 15
ANLISIS COMBINATORIO II
4!
4!
4
P (4 3)!
C 3 = 4 = 6 = 3! = 3!(4 3)!
4
3
4
3
n!
Ck = k !(n k)!
C2 =
n 1
2.
C3 =
C3 =
3.
5x4x3
= 10
6
10
C3
C1 = 4
5
2
n 1
(n 1)(n 2)
2
tn = n2 2n + 2
a1
a2
b1
11
= 1
11
n
+
2
n
n
+ ... + n = 2n
3
4
4
4
4
+ 2+ 3+ 4
1
C C
Ejemplo:
C
C C
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
b1
a4
b1
n 1
tn = t1 + a1 C1
n 1
+ b1 C 2
n 1
+ rC 3
15
=
12
15
=
15 12
15
3
Ejemplo:
1;
4
= 2 1 = 15
9
8
6
n 1
t1 = 1 + 1C1
tn = 1 + 1(n 1) + 8
23
14
0
C0
1
1
C0 C1
2
2
2
C0 C1 C2
3
3
3
3
C0 C1 C2 C3
4
4
4
4
4
C0 C1 C2 C3 C4
5
5
5
5
5
5
C0 C1 C2 C3 C4 C5
RAZ. MATEMTICO
a3
5
=1
5
n
+
1
TEMA 15
tn = 1 + 1(n 1) + 2x
10x9x8
= 120
6
10; ...
+ 2C2
C1 = 7
5;
tn = 1 + 1C1
2;
2
9x8
= 36
2
5.
n
n
Ck = Cnk
10
10
10
Ejemplo: C 8 = C10 8 = C 2
Resolucin:
B. Sucesin cbica
Ejemplo:
6.
n
=n
1
Ejemplo:
n
4.
Cn = 1
1;
n(n 1)(n 2)
6
Ejemplo:
n 1
C2 =
n 1
+ rC 2
Ejemplo
6x5
= 15
2
a3
r
tn = t1 + a1 C1
0k n
Observaciones:
1.
n
n(n 1)
C2 = 2
Ejemplo:
a2
r
a1
A. Sucesin cuadrtica
4!
=
3!(4 3)!
43
20
6
n 1
+ 8C 2
n 1
+ 6C 3
(n 1)(n 2)
(n 1)(n 2)(n 3)
+6
2
6
tn = n3 2n2 + 2
4004
SAN MARCOS
ANLISIS COMBINATORIO II
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1
Con las frutas: pltano, papaya, meln,
pia y mamey. Cuntos jugos de
diferentes sabores se podrn hacer?
NIVEL FCIL
A) 35
C) 31
E) 18
B) 22
D) 20
Problema 2
Un equipo de bisbol consta de 6
jardineros, 7 jugadores de cuadra, 5
lanzadores y 2 receptores (entre titulares
y suplentes). De cuntas formas
diferentes se puede elegir un equipo de
9 jugadores, sabiendo que debe haber
3 jardineros, 4 jugadores de cuadra, un
lanzador y un receptor?
NIVEL INTERMEDIO
Resolucin:
Como el jugo de pltano y papaya
tienen el mismo sabor que de papaya y
pltano (no importa el orden), entonces
podemos formar jugos de:
5
1
5
2
5
3
5
4
5
5
C
2 sabor: C
3 sabor: C
4 sabor: C
5 sabor: C
1 sabor:
Por propiedad
C xC
6
x
3
7
x
4
5
1
B) 70
D) 51
2
=7000
1
31
Respuesta: 31 formas
SAN MARCOS
A) 50
C) 18
E) 75
Resolucin:
+ C 2 + C 3 + C 4 + C 5 = 2
1
C
1
NIVEL DIFCIL
Resolucin:
A) 5000
B) 7000
C) 3000
D) 2000
E) 1500
Problema 3
Un examen consta de 12 preguntas de
las cuales el estudiante debe contestar
10. Si de las 6 primeras preguntas debe
contestar por lo menos 5, cuntas
posibilidades de elegir 10 preguntas
tiene el estudiante?
Nmero
= 6
de casos C 5
x C 65 + C 66 x C 64
Nmero
= 6 x 6 + 1 x 15 = 51
de casos
14
41
Respuesta: 51 posibilidades
RAZ. MATEMTICO
TEMA 15
RAZ. MATEMTICO
TEMA 16
PROBLEMAS SOBRE
FRACCIONES Y PORCENTAJES
DESARROLLO DEL TEMA
f:
Fraccin
Ejemplo:
Cules de las siguientes expresiones representan a una
fraccin?
2 8 0 7 6 4 8
;
; ; ; ;
; ;
3 5 4 3 5 4 3 2
De la definicin:
representan una fraccin.
; ;
a
b
# de partes que se
consideran de la unidad
# de partes iguales en que
se dividen la unidad o total
Nota:
I. a es una fraccin propia, si a < b
b
a es una fraccin impropia, si a > b
b
a es una fraccin irreductible si a y b son PESI
b
II. Sean las fracciones irreductibles a y c se cumplen
b d
que a + c = k; k b = d
b
d
III. Sean las fracciones irreductibles se sabe que a ; c , e
b d f
se sabe que
a c e MCD(a;c;e)
MCD ; ; =
b d f MCM(b;d; f)
a c e MCM(a;c;e)
MCM ; ; =
b d f MCD(b;d; f)
Nota:
Podemos ayudarnos graficando.
A. Fracciones equivalentes
Dos o ms fracciones son equivalentes, cuando con
trminos distintos expresan la misma parte de la
unidad o total.
1
3
Fraccin Impropia
27 , 9 , 12 , 18 , 15 , 8 , 5 , 21 , 7 , 14
100 10 20 30 25 6 4 8 3 9
F. Decimal
F. Reductible
2
6
F. Irreductible
3
9
Fraccin Ordinaria
SAN MARCOS
24
42
x3 xk
x2
3
1k
1
2
<>
<>
<> ... <>
9
3k
3
9
x3 xk
x2
RAZ. MATEMTICO
TEMA 16
Fraccin equivalente a
a aK
a
;K : fraccin irreductible
=
b bK
b
Nota:
B Fraccin de fraccin
Es una fraccin tomada de otra fraccin respecto de
la unidad.
Ejemplo:
Determina la mitad de la tercera parte de la mitad
de un todo.
Resolucin:
1
1
de [todo]
2
1
total
2
0.25 100
1. Decimal exacto
10,137 10137
1000
Decimal
peridico
puro
32
99
245
0,245
999
342-3
3,42
99
Decimal
peridico
mixto
135-1
0,153
990
274-27
0,274
900
2561-25
2,561
990
0,32
1
1
de [
todo]
3
2
2. Decimal
Inexacto
Ejemplo:
Qu parte del rea de la regin no sombreada es el
rea de la regin sombreada en la siguiente figura?
2S S S S S 2S
S 2S 2S S
S
S
Nos piden:
Ejemplo:
Julin tena 300 chapitas, luego de jugar con sus
Ejemplo:
Se desea fabricar 60 carpetas en 1 da.
4 4 7 4
de 300 = S /. 320
3 7 4 5
En un da
Carpintero A
se demora
Carpintero B
se demora
Juntos harn
tiempo =
Nota:
SAN MARCOS
34
43
Total de la obra
El tiempo se
=
calcula
Lo realizado en cada unidad de tiempo
Cuando reducimos a la unidad lo que tratamos de
averiguar es lo que realiza un obrero en una unidad
de tiempo.
Si sabemos por ejemplo lo que avanza en un da
sabremos lo que avanzar en 4 o 7 das, dependiendo
del problema.
RAZ. MATEMTICO
TEMA 16
Ejemplo:
Qu tanto por ciento de 40 es 12?
Unidad
x/100 x 40 = 12
x = 30%
Qu porcentaje es 25 de 80%
100
100
100
....
100
100
x/100 80 = 25
x = 31.25%
Luego:
Observamos que:
1% =
1
a
a% =
100
100
100%
=
Observacin:
S/. 100
100%
Maana
S/. 150
100%
Ejemplo 1:
Resolucin:
Cantidad inicial = x (es mi 100%)
Descuento equivalente = 52%
El 20% de 30 = 20/100 . 30 = 6
Hoy
Constituye
100
= 1
100
Tengo
C. Variaciones porcentuales
Principio: Todo lo que es constante se elimina todo
nmero que multiplica o divide o bien una variable
que por dato no modifica su valor es constante.
Ejemplo 1:
Si x aumenta 20%. Qu ocurre con x2?
m + 10%m = 100%m
+ 10%m = 110%m
Inicio
100% 100%
x2
N 30% N = 70% N
2% + 10% A = 210% A
5% menos = 95%
TEMA 16
RAZ. MATEMTICO
Final
120%
J 20 J2 144
K 100 K 100 100% = 144%
L
L
x aumenta 44%
4444
SAN MARCOS
PROBLEMAS RESUELTOS
Problema 1
Habiendo perdido un jugador la mitad
de su dinero, volvi al juego y perdi 1/2
de lo que quedaba, repiti lo mismo por
tercera vez y una cuarta vez despus
de lo cual le quedaron 6 soles. Cunto
dinero tena al comenzar el juego?
A) S/. 84
B) S/. 72
C) S/. 94
D) S/. 96
E) S/. 86
Resolucin:
Inicio: x
1
1
1
2
2
2
Resolucin:
Graficando los datos.
1
2
Queda:
1 1 1 1
. . . (x) = 6
2 2 2 2
x = 96
Tena 96 soles
Respuesta: D) 96
Problema 2
De un bidn de agua mineral que est
lleno 2/3 de lo que no est lleno, se
extrae 1/5 de lo que no se extrae, luego
SAN MARCOS
Respuesta: A) 120 L
Problema 3
En una reunin los hombres representan
el 40% del total de personas. Si en cierto
momento se encuentran bailando el 30%
de las mujeres. Qu porcentaje de los
reunidos no est bailando?
54
45
Hombres
=
Mujeres
Bailan
No bailan
18k
22k
30
(60k)
100
42 k
40k
60k
Total: 100k
64k
(100) = 64%
100k
RAZ. MATEMTICO
TEMA 16